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PAGINA EM BRANCO
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estatistica aplicada
4A edi9ao
Ed ,e 1
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PAGINA EM BRANCO
LARSON FARBER
estatf stica aplicada
edicao

Luciane Paulete Viana
Revisao Tecnica
Fernanda Cesar Bonafini
Mestre em educa<;ao motemdtica - UNESP Rio Claro
PEARSON
$At) Paulo
Ed ,e 1
1
naaa
Brasil Argentina Co!On1bia Costa Rica Chile Esp.'\nh:i. Gutue1nata r..1Cxico Peru Porto Rico Venezuela
2010 by Pearson Education do Brasil
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LarSon, Ron
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Pauleti Vianna. -- 4. ed. -- Sao Paulo: Pearson Prentice Hall1 2010.
1'itulo original: Eleinentary statistics
1. Estatistica 1. Farbcr1 Sctsy. n. 'fltu1o.
ISBN 978-85-7605-372-9
09-09661
Indices para cat.Slogo sistcmatico:
-i. EstaUstica 519.5
2009
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Sumario
PARTE I - ESTATISTICA DESCRI T! VA
Capitulo 1 lntroducao a estatistica
Onde escamos ...................... .. . ..... . ................ . . .. .... .. .. . .. . ...... 2
Pora onde vamos ..... . . . ..... . .. . .. .. . . .. . .. . . . . .. . . . ...... .. ...... . .. ..... .... .. .. 2
I.I Uma visao geral sobre estatistica ..... . . ..... ........ ......... . .. . .. . .. . .. . .. ... . 3
l.Z dos dados ............................................... ......... 8
Estudo de caso: dassificando os programas de TV nos Estados Unidos . .. . . . .. .. . . . . . 14
1.3 Planejamento experimental .. . .. . .. . ... ... ... .... ......... . .... .. ... .. . .. . .. . . . 15
Usos e abusos - estatistica no mundo real. . .. . . . .. . . . ... . . . ... . . .. . .... . . . .. . ... . . 24
Resumo do capitulo . .. .. . .. . .. ... ............ . ..... ..... .. ........ .. . .. . .. ... 25
Exercicios de revisao .. .. . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. . . ... . . ..... ... . .. . .. . . . . . . . .. . . . 26
Teste do capitulo . . ... .. . .... . . . . . . . .... . .... . . ................ . ..... . . . . .. . . . 27
Juntando tudo ..... .. . ... . . ...... ... . .. . . . . .. . . . . .. . . . . . .. . . . 27
Hist6ria da estatlstica - linha do tempo .... .. .. . ... . . . .. ..... ......... .. ...... 28
Tecnologia: usando a tecnologia na estatfstica . . . . ... ... .. .. ... . . ..... . .. . .. . ... 29
(apitulo 2 htatistirn descritiva
Onde estamos .. .. . . .... .. .. .. .. . ... .... ........ . . .. .. ....... ... . . . . ..... . .. . . . . .. 3 1
Pora onde vamos . ... ... ... . ... .. . .. . .. . ...... .. .. . . . . .. . . . . . . . .. .. . . . .. . .. . .. .. . . . 31
Z.I de frequencia e seus graficos . .. . ... . . . ... . ...... .. .... .. ..... . .. . . . 32
Z.Z Mais graficos e ................................ .. . .. . .. . . .. ..... 44
ZJ Medidas de tendencia central . .. . .. . .. . . . . . . . . . . ... . ... . .. . ..... . .. . .... .. . . ... 55
Z.4 Medidas de .. . .. . .. . .. . .. .... . .. .. . ... . . ..... . .. . .. .. . . . ..... .. . ..... 67
Esludo de caso: ganho dos atletas . .... . .. . . . . .. . .. . ..... . .. .. . . ..... . ..... . .. . . . 82
Z.5 Medidas de . .. .... .. . ..... . .. . . . .. . ............ . .... .... .. . .......... . 83
Usos e abusos - estalfstica do mundo real ..... ..... . ..... . ..... .. . . .. . ........ ... 94
Resumo de capitulo . .. . .. . .. . .. . .. . .... .. ..... .. . ..... . .. .. ... . . .. . .... . .. . . . . 95
Exercicios de revisao .. . .. . .. . ..... . .... . .. . . . . .. . ..... . .. . . ..... .. .. . .. . .. . . . . 96
Teste do capitulo . ...... ... . . .. .. . . .... . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. ........ .. .. . .. . . . . 98
Juntando tudo . . . .......... . .. . .. . .... . . . .. . . . ........ .. .. .. .. ..... 98
Tecnologia: mensal de leite ....... . .............. . .. . . .... . .. . ....... . 99
Usando a tecnologia para determinar estatisticas descritivas ..... ... .. . . . . . .... 100
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vi [1wls1ic .. pfiCdda
PARTE 1 - PROBABILIDADE E DISTRIBUl(UES DE PROBABILIDADE
Capitulo 3 Probabil idade
(apitulo 4
Capitulo 5
Onde estamas . . . . .. . ..... . . .. .. . .. . . . .. . .. . ..... . .. . . ..... . . ....... ... .... .. . . 104
Para on de vamos ... . .... . .................... . .. .. . . .. ... . .......... . ..... . ..... . 104
3.1 Conceitos basicos de probabilidade e contagem . ... .... .... ... .... .. ... . .... ... ..... . 105
3.Z Probabilidade condicional ea regrade .. . . . .............. . .. . 119
3.3 A regra da . . . . . .. . ....... . . . ..... . . .. . .. . .. ... . .......... . ............ 128
Estudo de caso: probabilidade e estrategias para encontrar vagas no estacionamento . . .. . . 137
3.4 T6picos adicionais sobre probabilidade e contagem . ... . ...... . ........ . . . . . . ..... . 138
Usos e abusos - estatistic<1 no mundo real. . . . . .. . .. . .. ... . . . ...... . . ...... . .. .. . . 147
Resumo do capitulo ... . . ... ... . . ... . . . .... . . .. . .. . ... . . . .......... . . .. .. .. . . 148
Exercfcios de revisao . ......... . . . .... .. .. .... . . . . . . . .... . . . ... . .. . . . .. . . . .. .. 149
Teste do capitulo ... . . .. , ............. . .. . ..... . .... . . . . . ...... .. .. . . .. .. .... 151
Juntando tudo . . . . . . .. . . . . ... . . . .. .. . . . . . . . . . .... . ... . .. . .. . .. . ... .. . . . . ... 152
Tecnologia: - compondo uma variancia de Mozart com dados . .. . .. . ... 152
Oistribui,oes de probabilidades disuetas
Onde estomos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . , . . .. . .. . ... ............ . ..... . . .. .. . . 154
Pora onde vomos . .. . .......... . ... . . .. .. . . .. .. . . .. .... . . . .. . . . . . ..... .. . .. . . 154
4.1 de probabilidades . ... . . . . . ...... . ...... . .. . .. . . . . . . .. . .. .. 155
4.Z binomiais ...................... .. ... . .. .... . . .. . . . . . ........ 165
Estudo de caso: binomial de acidentes de avi3o ... . .. . .. . ........... 178
4.3 Mais de probabilidade discretas .. ... .. . . . .. . .. .. . . . ... . . .. . . .. .. . . .. . 179
Usos e abusos - estatistica no mundo real. .. . .. . . .. . .. . .... . ..... . ..... . .. . .. .. . . 185
Resumo do capitulo . . .. . . .. . . .. .. . .. . .. . . .. . .. . ....... . . . .. . . .. . .. . .. . . ..... 186
Exercicios de revis3o . . .... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. .. . . .. .... . . . . .. . .. . .. .. . . 187
Teste do capitulo ...... ..... . ... . .. . .. . ..... . .. . . ...... . ...... ........ . .. .. . . 189
Juntando tudo ..... . .......................... . ......................... . .. . 189
Tecnologia: usando a de Poisson como modelos de Q.ueuing . .. . . .. . . 190
Oistribui,oes de probabilidades normais
Onde estomos ..... . .... .. .... ...... . ..... . ........ . .............. . .............. 192
Pora onde vamos .... .. .... ............. .... ..... . .. . .. .......... .... . ........ . .. . 192
5.1 a normal e distribui\:iio normal padrao .... ....... . ..... 193
5.Z normais: encontrando probabilidades . .. . .... .. .. . . . .. . . . . . .... 204
5.3 normais: encontrando valores .. . . . .... . .... . . . ................ .. .. 210
Estudo de caso: pesos de belles nascidos nos Estados Unidos . . .. . .......... .... 217
5.4 de amostragem e o teorema do limite central . .. . .......... ..... .... 219
5.5 normais para distribui9oes binomiais .. . .... . . . . .... . .... .. . . 232
Usos e abusos - estatistic<1 no mundo real. .. . ... . .. . .. . . . . . ... .... . . . .. . .. . . . .. .. 241
Resumo do capitulo . . .. .. . ... . . . ..... .. . . .. . ........ . . . . . . ..... . ...... . . .. .. 242
Exercfcios de revisao .. . ....... . ......... . ............ . ... . . .. .. . ............. 243
Teste do capitulo . . . . ... , ..... . . . ..... . . . ... . ..... . ... ........ . . ...... . . . .. . . 245
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Sm!rio vii
Juntando tudo .. ... .. . .. . . .......... .. . .. .... . ..... . .. .. .. .. .. . . .. .. . . 245
Tecnologia: de idade nos Estados Unidos .......... .. . .. .. . . .. . . 246
PART[ l - (STATlmcA INHHNCIAL
Capitulo 6 lntervalos de confian(a
Ondeestamos .. . . .. . .. . .. .. ... . . .. . .. . .... .. ....... . ..... . ..... . .. . .. . .. .. . . .. . . 250
Pora onde vamos .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . .... .. . . ..................... ..... . ....... 250
6.1 lntervalos de para a media (amostras grandes) ........... . .. ..... .... . 251
Estudo de caso: altura dos ombros dos ursos negros dos Apalaches .. . .. . .. . . .. .. . . 261
6.Z lntervalos de para a media (amostras pequenas) ......... . .. .. . .. . .. . . 262
6.3 lntervalos de para as populacionais . .. .... ... . . . . 270
6.4 lntervalos de para variancia e desvio padrao ... . . . .. .. . . . . .. . . . .. . . . 278
Usos e abusos - estatfstica no mundo real. . .. ..... . ........... . .... . .. . .. . .. . .. . . 283
Resumo do capitulo ........ . ............. . . . . ... . ... . . . .. . ..... . .. . .. . . 284
Exercicios de revisao .. . .. .. . .. . . . .. . . . . .. . . ..... . ..... . .. .. . . ..... . .. . .. . . ... 285
Teste do capitulo . .... .. . .. . . .. . .. . .... .. ..... . ................ . ..... . .. . .. . . 287
Juntando tudo .... . ... ............. .. .... .. ................. .. . ..... . ..... .. 288
Tecnologia: a Gallup Organization .. . . .. . .. . . .. .. . . ..... . .. . ..... . .. . .. . ..... . . 289
Usando a tecnologia para construir intervalos de ....... . . ........ . ..... 290
Capitulo 7 Testes de hip6tese com uma amostra
Capitulo 8
Onde estamos .. .. . . .. . . .. .. . . .. . .. . . .. . . .. . . . .. . . . ..... . .. . .. .. . .. . .. . . .. .. . . 292
Poro onde vomos ................ . ... . .... . . . . ..... . ..... .. ............ . .. . ....... 292
7.1 aos testes de hip6tese .. . .... .. . . ..... . ..... . .. . .... .... .. . . .. .. . . 293
7.Z Testes de hip6teses para a media (amostras grandes) . . . ..... . ... .. . . .. .... . ..... 305
Estudo de caso: temperatura corporal humana - o que e normal? . ...... . ..... . . .. . .. . 319
7.3 Testes de hip6tese para a media (amostras pequenas) . . ..... . . .... . . ..... . . .. .. . . 319
7.4 Teste de hip6tese para .. . ..... . .... . .. ......... . .. . .. . .... .. ..... . . 327
7.5 Teste de hip6tese para variancia e desvio padrao . ...... . . .. . ... . .. . .. . .. . .. . .. . . 333
Usos e abusos - estatfstica no mundo real .. .. .. . .... .......... . . . .. . .. . .. . . . ... . . 340
Resumo do capitulo ..... . ............. .. . . . .. . ....... . ..... . .. . .. . . .. .... . . . 343
Exercicios de revisao . . .. ... .. . . .. .. .. ... .. ... . ..... . ...... , . . . . .... . 344
Teste do capftulo ..... . .. . .. . .. ....... .. . ... . . .. . .. . .. ... . .. .. . . . .. .. . .. ... . . 346
Juntando tudo ... .. ..... .. .... .. ..... ... . .......... .. ...... ........ . . .. . . .. . 347
Tecnologia: o caso das mulheres desaparecidas . .. . .......... . . .. .. .. .. . . 347
Usando tecnologia para efetuar testes de hip6tese ................ .. ..... .. .. 349
Testes de hip6tese com duas amostras
Ondeestamos ......... . . ....... . ..... . .. .. .. .. ......................... .. .. . .. . . 351
Poro onde vamos . . . .. . ....... . .. . .. .. . ....... . . ... . ................... . .. . .. . .. .. 351
8.1 Testando a entre as medias (amostras grandes e independentes) . .. . . . . . 352
Estudo de caso: dietas e perda de peso . .. ....... . .. . . ..... . .. .. . . .. .... .. . . .. .. . . 361
8.Z Testando a entre as medias (amostras pequenas e independentes) . .... . . 362
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8.3 Testando a entre as medias (amostras dependentes) . . . . . . ...... .. . . 369
8.4 Testando a entre as . .... .................. ........... . . ... 377
Usos e abusos - estatlstico no mundo real. .. . . .. . . . ... . .. . . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . 383
Resumo do capitulo . . . . . . .. . .. . .. . . .. . . ...... .. .. . .. . . .. . . .. . .. . . .. . .. . . 384
Exerdcios de revisao . .. .. . . . .. . .... .. . . . .. . . .. .... . .. .. . . .. . .. . .. . . .... .. .. .. 385
Teste do capitulo . . . . ... . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . .. .. . . .. .. . . . . . . .. . . . . .. .. . . 387
Juntando tudo ... ... . .. . .... .. .. . ...... .. .... . . . .. .. . .... .... . . .. . . .... . . .. . 388
Tecnologia: cara ou coroa ... ... . . . ... . . .... .. .. . . . . . . .. .. . . . . .. .. . . . . . . . . . . 389
Usando tecnologia para efetuar testes de hip6tese de du as amostras . . .... . . .. .. . . 390
PARU 4 - MAIS IHHREHCIAS ESTATiSTICAS
Capitulo 9 Correlacao e reqressao
Ondeestomos ... . . . . . .. . .. .. . . . .... ... .. ... ... . . .. . ... . . . . .. . . . . . . . .. . . . . .. . .... 394
Poro onde vomos . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . . . .. . . . . ... .. .... .. .. . ... ..... . .. .. .. ... . .. . . 394
9.1 ... .. .. .. . .... . . ..... . .... . . . . .. . . ..... . .... .. ... . .. . .. . . . . . .. .. .. 395
9.2 Regressao linear .. . ..... . .... . . . .. . . .. .. . . .. . .. . .. . .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . 409
Estudo de caso: correla<;ao da medi<;ao dos corpos ... . .. ............ . .. .... .. .. . .. . 417
9.3 Medidas de regressao e intervalos de previsao . . . . .. .. . ... . . .. . . . . . . . ... . . . . . .... . 419
9.4 Regressao multipla .. . ..... .. ......... . . ........ . .. ... .. . ... . . . .. .. . . .. .. .. . . 427
Usos e abusos - estatistico no mundo real. . .. . .. . .. . .. ..... .. . . . .. .. .. ....... . .. . 431
Resumo do capitulo . ..... . ..... .. .... . ....... .. .. . .. ... .. .. ............. . .. . 432
Exerdcios de revisao . . .......... ... .. .. . .. .. .... .. ........ .. ... . .. .... . ..... . 433
Teste do capitulo . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . . . . ... . . 435
Juntando tudo . ................ . .. . .. . ..... . ..... . .. .. . ...... . .. ........ . .. . 436
Tecnologia: U.S. Food and Drug Administration FDA . .. . . .. . . . . .. . . .. . .. . . .. . . 437
(apitulo 10 Testes qui-quadrado ea distribuicao F
Ondeestomos ..... . .. . ..... . ..... . .. . . . ........ . ..... . .. ..... .. .. .... .. .. . .. . .. . 439
Poro onde vomos . .. . .. . ....... . . .. . ........ . .. .. . .. . . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. .. .. . . .. . 439
10.1 Testes de ajuste .. . ............. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . . .. . . .. . .. . ..... .. . . 440
10.2 lndependencia . .. . . . . .. . .. . . . . .. .. . .. . .. . .. . . . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . 450
Estudo de caso: fatos sobre a seguranco no transito . . . . . .. . .. . .. . .. . . . . . . . . . .. . . 460
10.3 Comparando duas variancias ...... . .. .. . .. . ... .. . ... .. . .... .. .. .. .. .... ... .. . . 461
10.4 da variancia . ... . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . .. . . 469
Usos e abusos - estatlsti ca no mundo real. . ... .... . . .. . .. ... .......... .... .. .... . 478
Resumo do capitulo .. .. . . . ... . . . .. .. . . .. . .. . .. . . .. .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . .. .. . . 479
Exerdcios de revisao .. ........ .... .. . . . ..... . .. . .... . .. .... . ...... . .... ... .. . 480
Teste do capitulo . .. . .. . .... .... .... . .. .. ..... . . .. . .. . ..... . ... . .. .... .. . . .. .482
Juntando tudo . . . .... . . . .. . . . . . . . .. . ... . .. . . . . ..... . . . .. . .. . . .. . . .. . . .. .. 482
Tecnologia: salarios de professores ... . ... . ... . . . . . . . .. . . .. . . .. . . . ... . . . .. . . . 483
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lrm!1io ix
Capitulo 11 Testes nao parametricos
Onde estamos ............... .. . . ..... . .. . .. . . . . .. . ..... . . . ........ . .. . .. . ..... . .485
Para onde vamos . .. . ..... . ... ..... . .... . .. . . . .. . .. . ..... . .. .. . .. . .. .. . . .. .. . .485
11.l Teste dos sinais .. . . .. .. .... . ..... . . .. .... . .. . .. . ........... . ..... . .. . .. . .. . .486
11.2 Teste de Wilcoxon .. . .. . .. . .. . . .. . . .. .. . . ... . .......... .. .. .. . . .. .494
Estudo de caso: ganhos per diploma universiMrio .. . . .... . ..... . ... . .. . .. . .. .. . .. . . . 502
11.3 Teste de KruskalWallis .................................. . ... . .. . .. . .. . .. ..... 503
11.4 de postos ..... . .. . .. . . .. .. . . .. ................... .. . . .. . .. . .. . .... 507
11.5 Testes de corridas ............. .. . ...... .. . ............ . ....... . .. . .. . ..... .. 512
Usos e abusos-estatfstica no mundo real. .. ...... . ..... . .. . .... . .. . .. . .. . ....... 519
Resumo do capitulo .. ...... . .... .. .. .. . ... ... . ..... ... ..... . .. . .. . .. . ..... .. 520
Exercicios de revisao .. . .. . .. . . . . . .. .. . . ... ... . . .... . . . .... .. . . .. .. . .. . . . . . .. . 521
Teste do capitulo .. . .. . .. . .. . ........... . ... . . . . .. . .. . .... . .. . .. . . .. . . ... . . . . 523
Juntando tudo .... . .... ...... . .. . .... . . ..... . .. ... . .... .. . . .. . .. . .. . . .. ..... 524
Tecnologia: renda nos Estados Unidos e pesquisa economica . . . . . . .. .. .... .. . 525
Apendice A
A alternativa da normal padrao .... . .. .. . .. . . .. ... .. A2
Apendice B
B Tabelas . . .. . .. . . . . . . . . .. . ..... . .. .. . . . . .. . ..... . ..... . . ... . . .. . .. . .. . . . . .. . . . A7
Apendice C
(
de probabilidade normal e seus graticos . .. ... . .. .. . .. .. .... .. . A30
Respostas dos exercicios Tente voce . . . .. .. .. .. . . ... . . ... . . .. .. .. . .. .. . . A32
Respostas dos exerdcios selecionados ... .. . . . . . . .. . . ........ . . . .. . .. . .. . .. . .. . . A5 I
fndice de . .... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . ........ . ....... . .. . .. . ..... .. 626
fndice remissivo ... . ..... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. ..... . .. ... . ..... . .. . .. ... . . 632
Sobre os autores .... . ... . ..... . .. . . . . .. . . . .. . .. . .. . .. . .. .. . . . .... . .. . .. . .. . . 638
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Prefacio
Bem-vindo quarta de Estntfsticn nplicndn. Somos gratos pela impressionante aceitai;.\o e pelo apoio
primeiras edic;Oes. gratificante saber que nossa visiio ao combinar teoria, didatica e planejan1ento para exemplificar o uso
da estatrstica para retratar e descrever o mundo tern ajudado estudantes a aprender sobre a estatrstica e a tomar decisiles
fundamentadas.
I (aracteristicas da quarta
A.bertura departei Os assuntos deste livro sao agrupados em quatro partes: Estntfstica descritivn, Probnbilidnde e distrib11i{iles de
probnbilidnde, Estntfsticn i11fere11cinl e Mais i11fereucins eslntfstic.ns. Cada parte apresenta um agrupamento natural de assuntos
dentro de um cenario mais amplo da estatistica.
A.bertura de<ap[tulos No inicio de cada capitulo, a sei;.10 011de estnmos mostra como o capitulo se encaixa em um cenario mais
amplo da estatistica, relacionando-0 aos t6picos estudados anteriormente. Em seguida, a Pnm 011de vnmos fornece uma
visao geral do capltulo, explorando conceitos no contexto do mundo real.
Orqanizai!odoscapitulos Cada caprtulo e organizado por objetivos de aprendizagem, os quais sao apresentados na seio 0 q11e
voe deve npre11der, apresentada em t6picos que us.1m linguagem cotidiana. Os mesmos objetivos s.io, entao, us.1dos como
subtltulos ao longo do capitulo.
Exemplospassoap.issoinlilulados Todo conceito no livro e claramente ilustrado com um ou mais exemplos passo a passo. A maio-
ria dos exemplos conta com um passo para sua mostrando como a pode ser interpretada dentro de
um contexto da vida reaJ. Este passo adicional promove o pensamento critico e habilidades de Cida um dos mais
de 210 exemplos mer ado e intitulado para mais referencia e consul ta.
Tentevoci Os exemplos s.io seguidos por exerdcios similares chamados Te11te voce, de modo <JUe se possa imediatrunente
praticaro que foi aprendido. As respostas dessesexercicioss.io fornecidas no final do livro.
Definiiiiel Conceitos importru1tes contam com fonnais sempre seguidas de instrui;oes que explicam, usando Jin
guagem simples, como aplicar tal
lnllruioes Em todo o livro, a de uma f6rmula estatfstica e seguida de um conjunto de instrui;oes passo a passo
scl>re sua Em alguns casos, as sao divididas em duas colunas: Em pnlnvms e Em sfmbolos.
Dicas deestudo Oicas de estudo presentes nas margens das paginas mostram como ler tabelas, usar tecnologia ou interpretar
resultados ou grMicos.
Cada capitulo traz um 'mini estudo de caso' da vida real chamado Retrntmutoo 1111111do, que ilustra o con-
ceito (ou conceitos) importante de cada Cada Retmtm1rlo o 1111111rlo se encerra com uma questao e pode ser usado para
uma discussao mais geral em classe ou para um trabalho em grupo.
lxemplosde ternologia Muitas sei;oes trazem exemplos que mostrrun como a tecnologia pode ser usada para calcular f6rmulas,
f:azt>r testes ou mostrar dados. Tais exemplos sao ilustrados por telas do MlNffAB, do Excel e da Tl-83/ 84. 5ao fomecidas
tambem telas adicionais no fim de c.ipitulos selecionados.
lmportante Notas nas margens das paginas ajudmn a guiar importantes ou cstabelecem relac;Oes entre dife-
ientes conceitos.
Exercicios Os grupos de exercicios desta quarta incluem mais de 2.100 exercicios, oferecendo pratica em de
calculose tomada de decis0es, e fornecendo e aplic.ic;Oes de resultados em situai;oes de vida real (aproximada-
mente 40% dos exerdcios s.io novos ou foram revis.'ldos). Os exerdcios sao divididos em trus
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Co11str11i11do /Jabilidades btisicas e co11ceilos: sao exerdcios de respostas curtas, verdadeiro ou falso ou elaborados
usando cuidadosamente selecionado para facilitar seu entendimento.
Usa11do e illterpreta11do co11ceitos: sao problemas qtte envolvem habilidades ou palavras que variam do desenvolvi-
mento de habilidades Wsicas a problemas mais desafiadores e interpretativos.
Expa11di11do co11ceitos: sAo exercfci os que vao alem do material apresentado na tendem a ser mais desafiado-
res e nao sao pre-requisitos para as sei;oes subsequentes.
Resumodocaprtu!o Cada capftulo e finalizado com um resumo que responde pergunro 0 que voce apre11de11? Os objctivos de
estudo s.'io relacionados aos exemplos da seo, hem como aos exerdcios de revis.'lo.
!xerdcios de revisao Uma serie de exerc!cios de revis.'io segue cada resumo do capftulo, e a ordem dos exerclcios obedece
organiza<;ao do capflulo. As respostas para os exercfcios fmpares silo dadas no fim do livro.
Testedocapilulo looo capitulo termina com um teste e as respostas para todas as questiles do teste sao fornecidas no final do
livro.
Atividadesapplet Sees selecionadas contem atividades que levam a interativas sobre os conceitos da lii;-ao,
com exercfcios que pedem aos estudantes que tomem decisiies. Os applets de acompanhamento estao disponfveis no site
do livro.
Utudo de caso Cada capftulo apresenta um estudo de caso que traz dados atuais em contexto da vida real e questoes que
ilustram os conceitos mais importantes do capftulo.
Usos e abusos -estatistica no mundo real Uma discussao sobre como as tt!<:nicas estatfsticas podcm ser usadas e sobre abusos co-
muns esta presente cm todos os capi\ulos. A discuss.10 agora inclui quando apropriado. Os exercfcios ajudam os es-
tudantes a aplicar seu conhecimento.
utatistica real - reais Esta encoraja os estudantes a pens.1rem criticamente e a tomarem decis0es embasadas em
dados reals. Os exercfcios guiam os estudantes desde a ate a chegada conclus0es.
Projeto tecnologi<o Cada capftulo tem um projeto tccno16gico usando MINITAB, Excel e Tl-83/ 84, que fomece ao estudante
uma vis.'io de como a te01ologia e us.1da para lidar com conjuntos de dados grandes ou de vida real.
Revisaoacumulada Uma revisao acumulada, no fim dos capftulos 2, 5, 8 e 11, conclui cada uma das: quatro partes do livro. Os
exercfcios estilo dispostos em ordem aleat6ria e podem incorporar ideias multiplas. Algumas respostas selecionadas desses
exercicios s.;o dadas no final do livro.
Respostasusandotecnologia As respostas dadas no final do livro em tabelas. As respostas encontradas com o uso da te010
logia tambem estiio incluidas quando ha discrepancias de,ido a arredondamentos.
Reqmdearredoodamento As regras de arredondamento estiio nas dicas de estudo dos calculos.
Abrangiflciadocurso Em resposta as sugestc5es de instrutores de esrotfstica, o seguinte conteudo e novo ou revisado:
No Capitulo l, aleat6ria, fontes de tendenciosidade na amostragem e pesquisa, tratamentos, grupos de con-
trole, unidades experinlf:!Jltais, atribuit;Oes aleat6rias, replicat;ao .. fontes de tendencios-idade e confusao foram adicio-
r41das. Uma cobertura adicional de planejamento experimental foi incorporada para cobrir diferentes tipos de experi
mentos que podem scr us.1dos por pesquis.1dores.
No Capitulo 2, agrupamentos e lacunas foram adicionados a 2.3 Medidas da tendencia central.
No Capitulo 3, os t6picos Coram reorganizados para aprescntar os princfpios de contagem no infcio do capftulo. Di-
versos exemplos foram inchrfdos.
No Capitulo 6, propriedades dos pontos estimadores foram inseridos.
No Capitulo 7, o poder do teste e definido.
No Capftulo 8, as definic;Oes de amostras dependentes e independentes estao agora presen.tes no inicio do capilulo.
No Capitulo 10, a cobertura do teste de ajuste quiquadrado foi aumentada para cobrir as d istribuii;Qes quiquadrado.
Frequencias marginais e conjuntas para tabelas de contingencia tambem foram adicionadas.
No Apendice C, adicionamos groficos de probabilidade normal. Esta discussao foca em como avaliar a normalidade
em grupos de dados pequenos.
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1
naaa
l'rl!cio xiii
I Mantendo a for'a didatica da terceira edi,ao
Como a maioria dos livros de introdui;ao a estatistica, coml!\amOS o capnulosobre estatistica descritiva com
uma pesquisa sobre as diversas maneiras de representar os dados graficamente. Uma difereni;a entre este livro e os muitos
outros e que continuamos a incorporar a grafica dos dados durante toda a obra. Por exemplo, veja o uso de
gnlficos ramo-efolhas para representar os dados nas paginas 317 e 319. Esta enfase nas grMicas e benefica
para qualquer estudante, especialmente aqueles que usam estrategias de aprendizagem visuais.
ponderada 0 livro oonsegue um equilfbrio entre cakulo, tomada de decisfo e entendimento oonceitual.
Fornecemos muitos exemplos, exercfcios e exercfcios 'lente que vao alem dos calculos.
Variedade deaplicacoei na vida real Esoolhemos na vida real que sao representativas para os estudantes dos cursos in-
trodut6rios de estatistica. Queremos que a estatfstica seja viva e relevante para os estudantes d:e modo que eles entendam a
importiincia do raciocinio do estudo da estatistica. Queremos que as sejam autenticas - mas tambem acessfveis.
Veja o fndice de aplica\()es na pagina 11.
Dadose linha1das fontei Os co1tjuntos de dados deste livro foram escolhidos por inten.'SSe, variedade e para ilustra-
rem os conceitos. A maioria dos mais de 240 conjuntos de dados oonMm dados atuais e suas fonles. Os conjuntos de dados
remanescentes contem dados simulados que representativos de da vida real. Gonjuntos de dados contendo
20 ou mais entradas estao disponfveis no site de apoio do livro e os grupos de exercicios disponiveis eletronicamente s.io
indicados pelo icone .
Te<noloqia flexiwl Embora a maioria das f6rmulas no livro seja ilustrada com calculos 'manuais', assumimos que a maioria
dos es!udantes tenha acesso a alguma ferramenta tecnol6gica, como MINITAB, Excel, Tl-83 ou Tl-84. Devido ao foto de a
toecnologia variar muito, tomamos o texto acessfvel: ele pode ser usado em cursos com nao mais do que uma cakuladora
cientifica 011 em cursos que requerem uso frequente de ferramentas tecno16gicas so6sticada.s. Qualquer que seja seu uso
da temologia, temos certeza de que voce oonoorda que o objetivo deste curso nao seja o calculo, mas sim levar compreen-
s:lio de conceitos basicos e usos da estatistica.
Prrrequisitos Fizemos para manter as em um minimo - frequentemente mostramos ver-
s-Oes informais das f6m1ulas usando palavras no lugar de ou em adi(ao a variaveis.
lscolha das Nossa experiencia mostrou que os estudantes acham mais facil us.v uma tabela de cumulativa de
densidade (mF) do que us.'11' uma tabela '0-a-z'. 0 uso da tabela O)f para encontrar a area abaixo da curva o
topioo da 5.1 nas paginas 1%-200. Sabendo que alguns professores preferem usar a tabela 'O a z', fornecemos uma
apresenta(ao alternativa deste t6pico no Apendice A.
I Encontrando os padroes
PadrOei MM. Nffil Este livro respondc necessidade de um livro que seja amigo do estudante e que enfatize o uso de
estatistica. Nossa experiencia indica que o trabalho como professor nao criar eslatisticos, mas sim criar oonsumidores in
f<>rmados dos relat6rios estatistioos. Por esta razllo, incluimos exercicios que requcrem que o estudante interprete rcsultados.
escritas, enoontre padr<ies e tome decisOes.
Decisoes GAISE Fundada pela A111ericn11 Statisticnl Associatiou, o projeto Guias para Avalia(ao e h1stru(ao na Educa(ao
Estatfstica (GAISE) desenvolveu seis recomenda(Oes para o ensino de estatfstica introdut6ria em cursos supcriores.
Saoelas:
Enfatizar a estatfstica e dcsenvolver o pensamento estatistioo.
dados reais.
Enfotizarentendi111ento ronceitual em vez de mero oonhecimento de pl'OCl.>dimentos.
Estimular o aprendizado ativo em sala de aula.
Us.ir a tccnologia para dcsenvolver o entendimento conceitual ea analise de dados.
Usar para melhorar e avaliar o aprendizado do aluno.
Os exemplos, os exercicios e as caracterfsticas deste livro atendem a todas essas
xiv ls1a1r11i<aapli"d'
I Site de apoio
Recursosparaeitudantei 0 site de apoio deste livro oferece aos estudantes:
Dicas de como estudar estatfstica - um guia rapido apresenta dicas de como o estudo
da estatfstica e facilitar seu entendimento.
Principais f6rmulas- um csquema apresenta as principais f6rmulas de cad a capitulo.
Correlac;iio de applets - uma listagem resume os applets, os conceitos que abordam e sua descri\iio.
Applets - applets para serem utili1.ados nas atividades intcrativas propostas ao longo do livro.
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Companion
Website
Conjuntos de dados - conjuntos de dados contendo 20 ou mais entradas e nos quais se baseiam alguns exerdcios do
livro estAo disponfveis para consulta.
Exerdcios adicionais-atividades propiciam priltica extra sobre o conteudo de cada capftulo do livro.
Recurso1 para professores Os professores que adotam este Ii vro contain com:
Manual de (em ingles) - dos exercicios contidos no livro, devidamente identificados por
em PowerPoint - slides editaveis que acompanham o conteUdo de cada capitulo e que podem ser
utilizados durante as em sala de au la.
' f$St!S mnterinis sao de 11so excl11sivo do professor e eslffo protegidos por seulm. Pam 1,,, net'SS<> a cles, os professores que ndotnm o livro
de-<Nt111 eufrnr c111 coulnto co111 seu reprt. "Set1lnule Penrscu on euuiar ,,,,, e-u1ail 1K'ra u11iversildriO'S@penrso11ed.co111.
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Devemos agradecer aos muitos revisores que nos ajudaram a fonnatar e refinar Estntfstic.a nplicndn, quarta
Rosalie Abraham, Florida Community CoUege at Jacksonville
Ahmed Adala, Metropolitan Community College
Polly Amstutz, University of Nebraska
Kearney David P. Benzel, Montgomery College
C.=I Curtis, Fresno City College
David DiMarco, Neumann College
Harold W. Ellingsen, Jr., SUNY-Potsdam
Michael Eurgubian, Santa Rosa Jr. College
Sandeep Holay. Southeast Community College, Lincoln Campus M. Kazemi, University of North Carolina
I Revisores das anteriores
Frieda Canter, California State University
David Kay. Moorpark College
Benny Lo, DeVry University, Fremont
Mike McCann, Ventura Community College
Julie Norton, California State University-Hayward
Lynn Onken, San Juan College
Agnes Tuska, California State University-Fresno
Jean Sells, Sacred Heart University
Sonja Hensler, St. Petersburg Jr. College
Nancy johnso1i Manatee Community College
Susan Kellicut, Seminole Community College
Jeffrey Linek, St. Petersburg Jr. College
Diane Long, College of DuPage
Elisabeth Schuster, Benedictine University
Carole Shapero, Oakton Community College
ling-Xiu Wang, Oakton Community College
Sandra L. Spain, Thomas Nelson Community College
Charles Ehler, Anne Arundel Community CoUege
Rita Kolb, Cantonsville Community Colles
Neal Rogness, Grand Valley State University
Jane Keller, Metropolitan Community College
Vicki McMillian, Ocean County College
Vicki L. McMillian, Ocean County College
Lyn A. Noble, l'lorida Community College at Jacksonville-South C.1mpus
Eric Preibisius, Cuyamaca Community College
Melonie Rasmussen, Pierce College
John Seppala, Valdosta State University
Aileen Solomon, Trident Technical College
Deborah Swiderski, Macomb Community College
William J. Thistleton, SUNY-lnstituteofTechnology, Utica
Clark Vangilder, DeVry University
Dex Whittinghall, Rowan University
Gary Egan, Monroe Community College
Hyune-Ju Kim, Syracuse University
Rowan Lindley, I l'estchester Community College
Lynn Meslinsky, Erie Community College
Cara DeLong, Fayetteville 'technical Community College
Mohammad Kazemi, University of North Carolina- Charlotte
Rhonda Magel, North Dakota State University
G. Andy Chang, Youngstown State University
Douglas Frank, Indiana University of Peru1sylva1\ia
Michelle Strager-McCarney, Penn State-Erie, The Behrend College
Okay Akman, College of Charleston
Ginger Dewe); York Technical College
Martin Jones, College of Charleston
Lindsay Packer, College of dwleston
Aileen Solomon, Trident 1echnical College
Jill Fanter, Walters State Community College
John Bernard, University of1exas-Pan American
John J. Avioli, Christopher Newport University
Sandra L. Spain, Thomas Nelson Community College
Keith J. Craswcll, Western Washington University
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Trunbem agradecemos cspecialmente ao pessoal da Pearson Education que trabalhou conosco no desenvolvimcnto
desta quarta i ~ o de Estnlislicn nplirodn: Deirdre Lynch, Dawn Murrin, Lynn Savino Wendel, Linda Mihatov Behrens, Dia-
ne Peirano, Wayne Parkins, Joanne Wendelken, Maureen Eide, john Christiana e Thomas Benfatti. Tambem agradecemos o
pessoal de Larson Texts, Inc., que nos auxiliaram no desenvolvimento e na produc;lio do livro. Poessoalmente, agradccemos
a nossos dlnjuges, Deanna Gilbert Larson e Richard Farber, pelo an1or, pela paciencia e pelo apoio. Tambem agradecemos
especialmente a R. Scott O'Neil.
Trabalhamos muito para fozer de Eslnlfslicn npliroda um livro limpo, claro e agradavel, que possa ser usado para o
ensino ea aprendizagem da estatfstica. Apesar de todos os esfor<;os para assegurar a acuidade ea facilidade de uso, muitos
usuarios terao, sem duvidas, sugestiies de melhorias as quais sempre seriio bem-vindas.
Ron Larson, odx@psu.edu
Betsy Farber, farberb@bucks.edu
Parte 1
[statistica
descritiva
Capitulo I lntroducao a estatfstica
(apitulo Z [statfstica descritiva
Ed1t11.11aaa
Capitulo 1
lntrodu(ao a estatf stica
Onde estamos
ja deve estar familiarizado com muitas das pra
ticas de estatislica, tais romo pesquisas, coleta de dados e
de 0 que voct! pode nilo saber e que a
roleta de dadosestatlsticos precisose frequentemente dificil
e tern um alto cuslo. Considere, por exemplo, a enorme tare-
fa de se contar e descrever a popula<> inteira dos Estados
Unidos. Se fosse o n!SpO<l53vel por tal censo, como o
faria? Como voct! poderia ter certeza de que seus resulta
dos sao exatos? Essas e muitas outras preocupaes s.'lo de
respons.1bilidade do U11itfti State> Ct11s11s 811rrn11 (811ren11 de
Censo dos Estados Unidos}, que conduz o censo em todas
as d<!cadas.
Para onde vamos
No Capftulo 1, sera apresentado aos conceitos ba
sicos e aos objetivos da eslatfstica. Por exemplo, a estatistica
foi us.1da para a constru<;ao dos graficos ao !ado, que mos
tram o rapido crescimento de regi0es dos Estados Unidos
com 10.<XX> ou mais habitantes, de 20CO a 2005, e onde est3o
as regiOes com os 100 crescimentos mais rapidos. de 200) a
2005. Quando conduz o censo, o 811ren11 envia formu16rios
curios para toda a popula<> e pergunta sobre caracterlsti
cas como idade, ra\3 e propriedade de im6veis. Um
formulario maior, que cobre muitos t6picos adidonais, e en
viado a 17% da Esses 17% formam uma amostra.
Neste curso, voce aprendera como dados coletados de uma
am0$lra 5fto para in.ferir caracterlsticas sobre unu

Regi6es com
crescimento mais r.lpido
Rgiilo
das 100 rcgioes
de crescimento mais r.lpido
Sul
64 ....
Ccntro-ocstc
18 ....
t1,[11.11
Ill Uma visao geral sobre estatistica
Delini(ao de estatistica-* Conjuntos de dados --* Ramos da estatistica
I Definicao de estatistica
Conforme o curso, voce pode se perguntar: o q11e eestntfstica? Por q11e
eu rleuo t'>t111inr i>statlsticn? Como o est11rlo rln t'>tnllstica pode me njurlnr profissio11n/111e11te?
Quase todos os dias somos expostos a estatistica. Por exemplo, considere os trechos a
s.eguir, retirados de jornais e recentes.
"As pessoas que com em tn.'s di arias de graos integrais risco de so-
frer problemas cardfacos reduzido em 37%." (Font.: 111w1 .. c,.;,.,
"Setenta p<>r cento dos 1.500 danos a espinha dorsal em menores de idade re-
sultam de acidentes de carro e 6S dos feridos nao estavam usando o cinto de
(r,,,,,,, UPI.)
"Espera-se que a americana de carvao, que awnentou em 2.5% em
2006, sofra u1na de 3, 1% enl 2007." (fu111e: nngy Arfmuii)lmlirin.)
As que vocc acabou de ler s3o baseadas na coleta de dados.
efinicao
Dados consistern em Que de contageos. ou respostas.
As vezes, os dados saoapresentados graficamente. Se vocc alguma vez leu o l/SA
TODAY, cerlamente ja viu uma das caracteristicas mais populares do jornal, os
l/SA TODAY Sunpslwts. Cr<lficos que apresentam de forma facil de ser
entendida.
0 uso de dados estatisticos remonta aos oonsos feitos na antiga BabilOnia, no Egi-
to e, mais tarde, no lmperio Romano, quando os dados eram coletados sobre assuntos
relacionados ao Estado, tais como nascimentos e 6bitos. Na verdade, a palavra estntisti-
ca e derivada da palavra latinn sl11l11s1 que significa "estado". Entao, o que t1 estatistica?
efinicao
Estatfstica ea Que coleta, organiza. analisa e interpreta dados para a tomada de decis0es.
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C.phulo I 3
0 que voce
deve aprender
A defirilao de estatiSlica.
Como distiiguir uma popir
uma amos!ra. um parame-
tio e um dado estatistico.
Como distinguir entre estatistka
descritiva e estaUstica inferencial.
lmportante
Um censo consiste de dados
de uma popula,ao inteira.
Mas, a n1enos que a popula-
seja pequena, e normal-
mente impraticavel obter to-
dos os dados da popula,ao.
Na maioria dos estudos, as
informa><'les devem ser obti-
das de uma amostra.
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naaa
I Conjuntos de dados
dois tipos de conjuntos de dados usados em estatfstica. Esses conjuntos siio
chamados de populn(iio e nmostrn.
Uma e urna de todos os resultados, respostas., ou contagens que
sao de interesse.
Uma arnostra e um subgrupo de urna
Dados amostrais podem ser usados para formar conclus6es sobre popula<;Qes.
Os dados amostrais devem ser coletados usando o metodo apropriado, tal como a
seleo;Jo aleat6ria. Se os dados forem coletados usando-se o metodo apropriado,
eles nao terao valor.
Exemplo [O _I_,_ ___________ _
ldentifi cando conjunto de dados
Em uma pesquisa recente, foi pcrguntado a 1.708 adultos americanos se eles con
sideram o aquecimento global um problema queexige uma a,ao imediata do govemo.
Novecentos e trinta e n.ove deles responderam que sim. ldentifique a popula\liO ea
amostra. Descreva o conj unto de dados. (Adoptfflf>it: ''""' Rturrli C1n1n.)
Solufiio
A popula9<'1o consiste das respostas de todos os adultos nos Estados Unidos, ea
amostra consiste das respostas de 1.708 adultos nos Estados Unidos na pesquisa. A
amostra e um subgrupo das respostas de todos os adultos nos Estados Unidos. 0 con-
j unto de dados consiste de 939 sim e 769
Respostas de todos os adultos
nos Estados Unidos
Respostas dos adultos
na pesquis.1 (amostra)
0 departa1l\ento de energia dos Estad0$ Un,idos p<:Squisas se1r1anais eJn
aproximadamente 800 postos de gasolina para detenninar o pre' mMio por
galao de gasolina comum. Em 12 de feven!iro de 2CXJ7, mMio era$ 2,24
por galao. ldentifique a ea amostra. 1r1 .. 1r: E'li.v ,,,v,,,,,,,,,,, \dm"""'m""">
ldenti fique a populn(llo.
ldentifique a nmoslra.
Do que consiste o conj unto de dados?
Seo conjunto de uma popula,ao ou uma amostra nonnahnente depende
do contexto da vida real. No caso do Exemplo l, a popula(i>o era o conj unto de respos-
tas de todos os adultos dos Estados Unidos. Dependendo da proposta da pesquiS<J, a
poderia ter sido o grupo de respostas de todos os adultos que moram na
Calif6rnia ou daqueles que tern telefones celulares ou que Jeem determinado joma.I.
Oois importantes tennos usados neste livro s<lo parfimelro e estat(sfica.
efini(ao
Um descrio de uma aJracterfstica popvladonal.
Uma estatlstica ea numerica de uma carocterislica omostrol.
Exemplo m
Distinguindo entre parametro e estatistica
Oecida se o valor numerico descreve um parfunetro populacional ou uma esta-
tfstica amostral. Explique seu raciociltio.
1. Uma pesquisa recente de uma amostra de MBAs reportou que o saMrio m<!dio para
um MBA e mais do que S 82.000. CF'""" 77.- SlrI ''"""nl.)
2. Os iniciais para 667 MBAs i;raduados na Escola de Nei;6cios da Universi-
dade de d1icago aumentaram 8,5% em ao ano anterior.
3. Em uma checagem aleat6ria de uma amostra de lojas varejistas, o FDA (Foorl m1rl
Drug Atf111i11istratio11) descobriu que 34% das lojas nilo estavam estocando peixes na
temperatura apropriada.
So/t1ftiO
l. Em raz.io de a media de$ 82.000 ser baseada em um subgrupo de uma
ela e uma estatlstica amostral.
2. Devido ao fato de o aumento porcentual de 8,5% ser baseado nos iniciais
de todos os 667 graduandos, ele e um parametro populacional.
3. Devido ao fato de a porcentagem de 34% ser baseada em um subgrupo de uma
ele e uma estatfstica amostral.
Tente Em 2006, a liga dos times de beisebol gastou um total de$ 2.326.706.685 nos
voci salarios dos jogadores. Esse valor numerico descreve um parAmetro popula-
cional ou un1a estatfstica an1ostral? (Fo11tt: USA TMtiy.)
a. Oecida se 0 valor numerico e de uma pop11/a1tlo OU umaamo:;/m.
b. Especifique se 0 valor numeriCO e Uln parfimelro OU uma tS/alistica.
R.-..pr1... i11 Utf 1' A''
Neste curso, veremos como o uso da estatistica pode ajuda-lo a tomar decis6es
infonnadas que afetam sua vida. Considere o censo que o governo americano realiza
a cada d&:ada. Quando reali?.a o censo, o 811rt1111 tenta contatar todos quc moram nos
Estados Unidos. Esta e uma tarefa impossivel. importante que o censo seja preciso,
pois os funcionarios publicos tomam muitas deci50es baseados na do cen-
so. Os dados colctados no censo de 2010 indicarilo como atribuir assentos no congresso
e como distribuir recursos publicos.
I Ramos da estatistica
0 estudo de estatlstica tem duas ramificai;oes consideraveis: estatistka descriti-
va e estatistica inferencial.
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Cipflulo 1 ltrod,cao1<Sldlbli" 5
Dica de estudo
Os tennos prirhmetro e esta-
tfs!ica silo f<lceis de lembrar
se usar o recurso mne-
mOnico de se relacionar as
primeiras letras em populao
pnrfimefro e as Ultimas tetras
em amos/ra e estatlstica.

I Retratando o mundo
Quoo preciso e o censo ame-
ricano? De acordo com uma
avalia<;ao p6scenso condu
zida pelo 811m111, o censo de
1990 contou de fonna equivo-
cada a dos Estados
Unidos: aproximadmnente 4
milh0es de pessoas a menos
do que, de fato, havia no pals.
0 censo de 19'Xl foi o primeiro
desde 1940 a ser menos preci
so do quc seu anterior. Note
que a contagem errada para o
ce1'lSO de 2000 foi de -1,3 mi-
lhOesdc pessoas. lssosigniflCll
que o censo de 2000 contou a
popula<;i!o dos EUA para mais
1,3-milhOes.
Contagem do censo dos
EUA para menos
-1 1-- -1 l
19.1() 1%0 1980 llJ(J()
Ano
Q11ais slio algumns tins dijirul-
tlnrles ao se coletm tlndos de 11111a
po1111tarno?
6 ls1a1h1i" apli<a.14
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efinicao
Estatlstica desCtitiva e o ramo da estatistica que eovolve a organiza,ao. o resumo ea represen-
dos dados.
Estatistica inferencial e o ramo da estatistica que envolve o uso de uma amostra para chegar
a condusoes sabre uma Uma fetramenta basica no estudo da estatistica inferencial
e a probabilidade.
Exemplo m
[statistica descritiva e inferencial
Decida qual parte do estudo representa o ramo descritivo da estatfstica. Que
conclus<les podem ser tomadas do estudo usando estatistica inferencial?
l. Uma grande amostra de homens, com 48 anos de idade, foi estudada durante 18
anos. Para os que sao solteiros, 70% ainda estavam vivos aos 65 anos. Para os caSa
dos, 90% estavain vlvos aos65 anos. (Fms1(':T11.tf0l1r11.t1'.tiffnn1i(v l:-:t.1tt"-)
Soltelros
Casados
2. Em uma amostra dos analistas de Wall Street, a porce.ntagem dos que previram
incorretamente os lucros de empresas de alta tecnologia em um ano rromte foi de
44%. (f(lllf(; 8&....,,r:bf1g _\'(";'17';.)
Solufdo
1. A estatistica descritiva envolve afirmar;Oes tais como "Para os que sao solteiros,
70'fii ainda estavam vivos aos 65 anos'' e "Para os casados, 90' ;t; ainda estavam
vivos aos 65 anos." Uma possivel tirada do estudo e que o fato de ser
casado esta associado a uma vida ma is longa.
2. A parte do estudo que representa o ramo descritivo da estatistica envolve afirma
"a porcentagem dosque previram incorretamenteos lucros deempresas
de alta tecnologia em um ano recente era de 44%.'' Uma inferencia possivel com
bMC no cstudo e quc o mercado de a<;Qeo e diffcil de scr previsto, ate mesmo paro
os profissionais.
tt .. 1111.)
Uma pesquisa conduzida entre 1.017 homens e mulheres pela In
temacional de l'esquisa de descobriu 76% das mulheres e 60%
dos homens haviam passado por exames fisicos no ano anterior. Mm'<
a. ldentifique o aspecto descritivo da pesquisa.
b. Quais podem ser retiradas com base nessa
Durante esse curso, voce vera aplicar;Oes em ambas as ramificar;Qes. Um tema
principal desse curso como usar os dados estatisticos amostrais para fazer infe
sobre parfunetros populacionais desconhecidos.
Ill Exercicios
Construindo habi!idades basicas e conceitos
1. Como uma amostra e 1elacionada a uma popula(<lo?
2. Por que a amosua e mais usada do que a populao?
3. Quale a diferen;a enue parametro e dados estatisticos?
4. Quais 5ao as duas maiores tamifiu!caes da estatistic.l?
Verdadeiro ou !also?
Nos e><etdcios de 5 a 10, detemiine sea afirmao e verdadeira
oo falsa. Se for falsa, reescrevaa de forma que seja verdadeira.
5. Um dado estatlstico e uma medida que deweve as caraaerfsti
19.
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(opftol I lotrC>dll!!O ! !'totfstko 7
!dados dos adu.ltos nos EUA
que possuem computador
ldadesdos
adultos nos EU;I\
quepossuem
computadores
Dell.
cas de uma popula(Ao. 20.
6. uma amostra e um subgrupo de uma populao.
7. impossfvel para o Bureau que rea&zo os censos nos EUA obter
todos os dados de censo sobte a pop1Jla(<lo dos Estados Unidos.
8. A estatfstic.l inferencial envolve o uso de uma popula(<lo para
chegar a cooclusaes sobre a amostta correspondente.
9. Uma popula9\(> ea de alguns 1esultados. respostas. me-
dies ou comagens que 5ao de imeresse.
1 O. A palavra estatistica deriva do latim status, que significa estado".
Classificando um conjunto de dados
Nos e><ercicios de 11 a 16, determine se o conjumo de dados e
uma ou uma amostra. Explique.
11. A idade de cada memb<o do Congresso dos Estados Unidos.
12. A altura de cada quana pessoa que entra em um parque de di
vers6es.
13. Uma pesquisa com 500 espectadores de um estadio com
42.000 espectadores.
14. Os sal.!rios anuais para cada advogado em um escrit6tio.
1 S. Os flivejs de colesterol de 20 paciemes em um hospital corn I 00
pacientes.
16. 0 numero de te!evisores em cada resi1cia nos Estados Unidos.
Analise grafica
Nose><erclcios de 17 a 20, use o diagrama de Venn para identifi
car a ea amostra.
17.
18.
Conjunto de eleitores no
condado de Warren

Conjuntodc
eleitores no condado
de Warren
que respondemm
uma pesquisa
telelonica.
Alunos graduados na
Universid;ide Cald\vell
Alunos
graduado$ na
universidade
C.1ldwell
queestudam
estc1tlstica.
Renda dos pro prietarios de
im6veis 1'0 Texas
Renda dos
proprietarios de
im6veis no Texas
com hipoteca.
Usando e interpretando conceitos
ldentificando e amostras
Nos e><ercfcios de 21 a 28, idemtifique a ea amostra.
21. Uma pesquisa com 1.000 adtJltos nos Estados Ullidos desco-
briu que 12% pieferern tirar ferias nos meses de in,<emo. (Fonte:
Ro<mussen Reporu. J
22. Um estudo com 33.043 na Italia foi conduzido para
encontrar uma entre anormalidades no ritmo car&co e
a sindrome de mone subita inifantil. (f""': H.w r>glond Joumd of
Meoloi;o.)
23. Uma pesquisa em 1.906 resid&cias nos Estados Unidos desco-
briu que 13% tern de alta definil<Jo.
24. uma pesquisa com 1.000 usuarios de oomputadot descobnu que
I No planejam comprar o sislema operacional Microsoh Wmdows
Vista. (Foo!c: Rasmvs.<en RifKxts.)
25. Uma pesquisa corn 1.045 eleitores descobriu que 19% acham
que a economiit P. um ;is.c;.unto importante para consi<lera<lo
ao votar para o congresso. (Foore: Pn<et(l(I s"'""' Resead1 AssooOle.s
"""nol:Cllal.)
26. Uma pesquisa corn 496 estudantes de uma facuklade descobriu
que 10% planejam viajar para fora do pais durame as ferias de
primavera.
27. Uma pesquisa com 546 mulheres descobriu que mais de 56%
o investiOO< prim.lrio em suas residencias. (Map:orlo
>r<>dl YA:rifttfe l01 k1',,.l)
28. Uma pesquisa corn 791 pessoas que estao saindo de ferias nos
Estados Unidos planejam gastar pelo menos US$ 2.000 nas pt<r
ximas ferias.
Distinguindo entre um par ametro e uma estatistica
Nos e><etcicios de 29 a 36, detE<mine se O valor e um
parameuo ou uma estatisUca. Explique seu racioclnio.
29. dos sa!Ari05 anuais para 35 dos 1.200 contadotes de
uma empresa e de $ 68.000.
30. Na pesquisa de uma amostra de estudantes de ensino medic,
43% disseram que as maes foram as responsAveis por lhes ensi
nat corno lidar com o d nhetco. tfonre-: HrJtris PcB '' c.-&mc()lpcttJtcd.)
31. Sessenta e dois dos 97 passageirosa bordo da aero0<1ve Hinder
burg sobreviveiam a sua explosao.
32. Em janeiro de 2007, 44% dos g<:Ne1TI<Jdores dos 50 estados none
'i!mericanos e<am repubficanos.
33. Na pesquisa de uma amosua de de compuiador, 8%
disseram que seus compuiadores tinham mau funcionamento e
precisariam de rep<iros t&nicos.
34. Em um ano recente, a categoria de interesse para 12% de todas
as reviSlas foi espones. (Foo:e: oxtndr}t Comm"""'""")
35. Em uma pesquisa recente oom 1.503 adultos nos ES!ados Uni
dos, 53% disseram que usam tanto uma linha fixa quanto o 1ele-
fone celular. (fotw: Pe"' R('flM(dl Ctnrer.)
36. Num ano recerne, a nota media de matemAtka para todos os
graduandos no NJ era 21, 1. Ille)
37. Qua! pane da pesquisa descrita no Exe<cfcio 27 rep<esenta o
ramo descritivo da esiatistica? F31 uma infeiencia oom base nos
resultados da pesquisa.
38. Qua! parte da pesquisa descrita no Exercfcio 28 represenla o
ramo descritivo da estatistica? FayJ uma inferencia oom base nos
resu!tados da pesquisa.
Expandindo conceitos
39. ldentificando conjuntos de dados em anigos Encontre um
arligo de jomal ou revisia que desae\lil uma pesquisa.
(a) ldentifique a amosua usada na pesquisa.
(b) Qua! ea populao da amowa?
Ed ,e 1
1
naaa
40. Falla de sono Em um estudo recente, voluntJnos que dormi-
ram 8 horas em uma noite eiam ues vezes mais capazes de
responder coueiamente as questoes de um teste de matemAtica
em rela>ao aqueles que niio tiveram horas de sono suficientes.
(FOf>te CBS
(a) ldentifique a amosua usada no eSludo.
(b) Qua! era a popula,ao da amostra?
(c) Que pane do estudo representa o ramo descri1ivo da esta
tlstica?
(d) Fa91 uma inleie.1cia com base nos resultados do estudo.
41. Morar na Fl orida Um estudo roostra que os mais ve-
lhos que vivem na Fl6rida melhor mern6ria do que aqueles
que nao vivem na fl6rida.
(a) Fa91 uma infere<icia com base nos resultados do estudo.
(b) 0 que ha de err ado com esse tipo de racioc>io?
42. Aumento no indice de obesidade Um estudo mOSlra qoe o
fndice de obesidade entre meninO<S com idades entre 2 e 19 a nos
aumentou nos ultimas anos. (fo111c. <117.sllrigron R>SL)
(a) Fa91 uma infe.bicia com base nos resultados do estudo.
(b) 0 que ha de errado com esse tipo de raciodnio?
43. Esaeva um ensaio sobre a importAncid da estatfstica
para o que vem a seguir:
(a) Um estudo sobre a efic.lcia die uma nova dtoga.
(b) Uma analise de um processo de fabrica"1o.
(c) Chegar a conclusaes sob<e as opiniOes de eleitores usando
pesquisas.
lfl dos dados
0 quevoce
deve aprender
Como distinguir eoue dados qua-
litativos e quantitati'los.
Como classificar dados em rela-
(30 aos 4 niveis de mensura(.lo:
nominal. ordinal, inteMlar ou
racional
Tipos de dados-+ Niveis de mensura1.lo
I Tipos de dados
Quando l'i'alizamos um estudo, e importante saber o tipo de dados envolvido.
A natu.reza dos dados com os quais estamos trabaJhando quaJ procedi-
mento estatistico pode ser usado. Nesta voce a classificar dados por
tipo e rlivel de Os conjuntos de dados podem ser do tipo qunlitntivo e
qumrtitntivo.
Definicao
Dados qualitativos consistem de auibutos, r6tulos ou entradas ni!o numericas.
Dados quantitativos consistem de medidas numericas ou contagens.
Exemplo m
Classlficando dados por tipo
Os para diversos vefct1los s..io apresentados na tabela a seguir. Quais
dados &io qualilalivos e quais sao quanlilalivos? Explique seu raciodnio. (fo1>1t: H>1d
.\lofcvG>1npn1151-)
Modelo
Fusion 14 S s 17.795
FISOXL s 18.710
five Hundred SEL $23.785
Escape x1:r Sport s 24.575
2007 Explorer Sport
s 26.775
'lrac Limited
Fn.><-star SEL $ 27.500
Cro,\n Victoria LX s 28.830
Expedilion x1;r $3-'i.480
Sol11fiiO
A informa<;ao moslrada na label a pode ser separada em doisconjunlos de dados.
Um grupo conlem os nomes dos modelos de vefculos e o outro conlem os pre<;osbase
para os modelos. Os nomes sao entradas nao numfricas, porlanlo, s.10 dados qualita-
hivos. Os pre<;os sao entradas numericas, porlanlo, silo dados quanlitativos.
Tente As popula<;Oes de diversas cidades norle-americanas sao apresenladas na ta-
vocf bela. Quais dados s.'io qualilativos e quais sllo quantitativos? 115 '""''"
1 811rm11.}
a. ldentifique os conleudos de c.1da conjunlos de dados.
b. Deddasecada conjuntodedadosconsisteem entradas numericas ou naonumeric.is.
c. Especifique os dados qualitativos e os quanlilalivos.
I Hivei s de mensura(ao
Outra caracterislica de dados e o nivel de mensura<;ao. 0 nivel de mensura<;ao
delennina quais eslalislicos s.io significanles. Os qualro niveis de medida, em
ordem do mais baixo para o mais alto, sao 11omi11nl, ordi11nl, i11ter1111/nr e mcio11nl.
efini(ao
Dados no nivel nominal de sao apenas qualitativos. Dados neste nivel podem ser
categorizados usandCHe nomes, r6tulos ou qualidades. NAo sao realizados
neste nivel.
Dados no nfvel ordinal de sac> qualitativos ou quantitativos. Dados neste nfvel
podem ser organizados em ordem ou mas as entre as entradas de dados
niio sAo signifocantes.
Ed 1t 1
1
naaa
{apltslo I latrodocao l 9
Cidade
Ocveland, OH 452.208
Ml 886.671
Houston, TX 2.016.582
Las Vegas, NV 545.147
Portland, OR 533.427
Topeka, KS 121.946
J 0 utatk\ica Pli<1d
lmportante
Quando numecos est1io no
nfvel nominal de mensura
eles si1nplesnlente repre-
s.entam um r6tulo. Exemplos
de numeros usados como
rotulos induem 0 numero do
seguro social e os numeros
nos uniformes esportivos.
Por exemplo, nao faria sen
lido somar os numeros dos
uniformes dos Ghkago Bears
(time de futebol americano).
- - -
: Retratando o mundo
No comew de 2007, a revista
Forbes escolheu as 25 melho
res cidades a111eriau1as para se
conseguir u111 emprego. Para
fonnar as posit;Oes, a f-orbes
usou cinco pontos de dados:
indice de desemprego, cresci
mento de vagas, awnento de
renda, renda domestica media
e custo de vida. Os dados de
m">Sciniento foran' entao n1e-.
didos nas 100 maiores areas
metropolitanas de 2003 a 2005.
{ftriff; f1wM..)
Cinco melhores cidades para
se obter emprego
Raleigh-Cory, NC
jack.<c>nvitle, FL
Ortando-Kissimmoc, FL
WashingtonArlington-
Alexandria, DC-VAMDIVV
Nl'Sta lista, qua/ e o 11fvel tie
111e11s11rn{ifo?
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo OJ
(!assificando dados por nlve!
A seguir temos dois conjuntos de dados. Que de dados consiste e1n
dados no nfvel nominal? Que conj unto de dados consiste em dados no nivel ordinal?
Explique. (f()ntt; .\kdm
Os cinco programas de TV mais
assislidos (de 12/02/21J07a18/02f2007)
1. AmericJn Idol -
2. American Idol -quartafoira
3. Grey's anatomy
4. House
S. CSI
Sol11fao
Afiliadas das redes em
Pi ttsburg. PA
(ABQ
WPXI (NBQ
KOKA (CBS)
Wl'GH (f-OX)
0 primeiro de dados lista a posi<;llo de cinco programas de 'JV. Os da
dos consistem das 1, 2, 3, 4 e 5. Em razao de as poderem ser listadas
em ordem, esses dados eslao no nfvel ordinal. Note que a diforenr;a entre uma
I e 5 nao tem significado 0 segundo grupo consiste das siglas de cada
afiliada de rede de Pittsburg. As siglas simplesmente nomeiam as afiliadas, entaoesses
dados estio no nivel nominal.
en Considere o conjunto de dados a seguir. Para cada grupo, decida se os dados
"t estao no nfvel nominal ou ordinal.
1. As posio;Oes finais para a Divisllo do Pacifico da NBA.
2. Uma de m1meros de telefone.
a. ltle11tifiq11e o que cada conj unto de dados representa.
b. Especifique o nflll'I tie mens11m{no e justifique sua resposea.
""I' A.12

Dados no nivel de intervalar podem ser ordenados e voce pode calcular diferen-
c;as significativas entre as entradas de dados. No nivel intervalar, um regislro nulo simplesmente
representa uma posiy'io em uma escala; a entrada nao e um zero inerenie.
Dados no nivel de racional sao similares aos dados no nivel intervalar, com uma
propriedade adicionada: neste nivel, um registro nulo e um zero inerente. Uma de dois
vafores de dados pode ser f01111ada de modo que um valor de dado possa ser significativamente
expresso como o muftiplo de outro.
Um wo i11ere11te e um zero que significa "nada". Por exemplo, a quantia de di-
nheiro que vo& tern em sua poupan1 pode ser zero d61ares. Neste caso, o zero repre-
senla nenhum dinhciro; e um zero inerente. Por outro lado, a temperatura de 0 c nao
representa uma condic;lio no qual o aquecimento nao presente. A temperatura de
0 ''C simplesmente representa uma posi<;llo na escala Celsius; nao e wn zero inerente.
Para distinguir entre dados no nfvel intervalar e no nfvel racional, determine sea
expressao "du as vezes mais" tem al gum sentido no contexto dos dados. Por exemplo,
S 2 e du as vezes mais que $ J, en tao estes dados estlio no nfvel racional. Por outro !ado,
2 "C niio e duas vezes mais quente que 1 "C. entlioesses dados estao no nivel intervalar.
Exemplo m
Classlficando dados por nlvel
Temos dois conjuntos de dados. Qua) conjunto de dadosesta no nfvel interva.lar?
Qual conjunto de dados esta no nrvel racional? Explique. (f<>mr. .1&1pr /.Mgu" li<M111/J.l
Sol11pio
Ambos os conjuntos de dados contem dados quantitativos. Considere as datas
das vit6rias dos Yankees na serie mundial. Faz sentido encontrar difereni;as entre da-
dos espedficos. Por exemplo, o tempo entre a primeira ea ultima vit6ria dos Yankees e
2000 - 1923 = 77 anos.
Mas niio faz sentido dizer que um ano e multiplo do outro. Entiio, esses dados
estao no nfvel intervalar. Usando o total de /10111e ru11s, podemos encontrar diferen\as
e escrever razoes. Com base nos dados, podemos ver que o Detroit alingiu 31 lwmcrml$
a mais do que oSealtle, e que o Chicago atingiu duas vezes mais do que o Kansas City.
Enlao, esses dados est.10 no nfvel racional.
._v 1. A temperatura corporal (em grnus Fahrenheit) de um allela duranle uma
sessiio de exercfcios.
Z. Os Indices cardfacos (em batidas por minuto) de um alleta durante uma sessao de
exercfcios.
a. ld1mtifiq11e o que cada conjunto de dados representa.
b. Especifique o 11(ve/ de 111ens11ra0 e juslifique sua resposta.
As tabelas a seguir resumem quais s.'io significativas em cada um dos
quatro nfveis de mensura\lio. Quando identificar o nfvel de mensura<;ao do conjunto
de dados, use o nfvel mais alto que for adequado.
Submiros
Oetenninar se
Nive.I de Cttegorizar os Ordenaros
v;llores dos
u.m valor de
dados dados
dados
dado e mUJtiplo
de outro
Nonlinal Sinl Nao Nao Nao
Ordinal Sim Si1n Nao N.\o
lnt<!rvalar Sim Sinl Sim Nao
Racional Sim Sinl Sinl Sim
Ed ,e 1
1
naaa
(apitulo I ln11odu<IO ! II
Vi t6rias do New York Yankees
na sfrie mundial (anos)
1923, 1927, 1928, 1932, 1936, 1937,
1938, 1939, 1941, 1943,
1950, 1951, 1952. 1953, 1956, 1958,
1961, 1962. 1977, 1978, 19%, 1998,
1999, 2000.
Totais de /Jome mus da Liga
Americana em 2006 (por time)
8.ill.i more '164
Boston 192
Chicago 236
Ocvcland 196
Detroit 203
Kans.is City 124
losAngcles 159
lvlinncsota 143
Nova lorque 210
175
Seattle in
Tampa Bay 190
Texas 183
Toro:nto 199
Ed ,e 1
1
naaa
Resumo dos quatro nlveis de
Exemplo de conjunto de dados C.11,culos significativos
Nivel nominal (dados qualitativos) Tipos de J1uts.icn lomdn por 111110 dr rlidio C-0toqut e111 11111n catrgorin
Pop P<>r cxc1nplo. tuna nlilSica tocOOa
Rock modcmo pclu r.ldio podc.rfo scr colocada
Jw. contcn1porunco en1 uina das qu3tro catcsorias
Hin hoo IUO$tradas.
Ni vel ordinal (dados qualitativos ou C/.,,ificardo de Ji Imes pe/o 1lssociorAo de Clo<>ijimo
Coloque e11111111a categml" e
orde1'1e. quantitativos) Ci11.,11atogrrifico dos El/A
G Geneml 1l11dienct!s (Livre para todos os pUblicos)
Po.r cxetnp.fo. un13 elassifitac;OO
PG Plm:ntal Guido11cc Sttg;.'fsted (Sugere-5'? aoompanha1nc1110 PG tun3 1naior 00
quc uma G. dos pais)
PG 13 Parents Strongly (1\ oon1panha1ncn10 dos pais
C n1uito OCttSS.irio)
R Re,,,ictetl (Rcstrito)
NC-1 7 - 1Vo One Under J 7 Adntiltfd (Proibido par.i mcnorcs
de 17 anos)
Nivel intervaJ;ir (dados quantitativos) Tt111pcrat11m 111fdia (cut gmus Fa/ire11l1ei t) pnrn
Coloqut t11111111a cotegorit1, ort.ktN!
Sacra111e11to, CA ... e1tc01ttre as difertt1ft1S eiure QS
Jan 46,3 Jul 75,4
\'(1/()11!.$,
Fcv 51,2 Ago 74.8
Por 71.5-65.S 6 'F.
Mar 54.S Set 71.7
EnUlo.junOO e 6fl 1113.is quenlc
Abril 58.9 Out 64.4
quc 1naio.
Maio 65.S Nov 53.3
Jun 71.5 l)cz 45.8
(f41J1fl': Nntii.mnJ Cli11m/1( Dnhl Ct111tr.)
Nivel raciona.1 (dados quantitativos) PnYipi tn\ilO 111e11sol (t.>111 polegadlf'S) para Sncra11ll'lllo, C1'\ Coloqtte e11111111n categorin, orde11e,
Jan 3,8 Jul 0.1 e11coulrt as difen._11\0S e11lre os
Fcv 3.S Ago 0.1 ee11co11trc a raZtfc do$
Mar 2.8 Set 0.4 Vt1lc"".
Abril 1.0 Out 0.9 Porexemplo, 1,0/0,5 2.
Maio 0.5 NQv 2,2 hj duas ve7.es nlais
Jun 0,2 (le1. 2,5 chuva c1n abril do que em
(fMtc: ,\ 'mrt11rol ("/1mar1c Dora C't>mcr. 1 maio.
Ill Exercicios
Construindo habi!idades basicas e conceitos
I. Nomeie ccda nlvel de para os dados que podem
ser qualitalivo5.
2. Nomeie ccda nivel de mensura<;ao para os dados que podem ser
quantitativos.
Verdadeiro ou falso?
Nos exercfcios de 3 a 6, determine sea e verdadeira ou
falsa. Se f0< falsa, reesaevaa de fomia que seja verdadeira.
3. Dados no nivel ofmal sao someme quantitativos.
4. Para os dados no !Wei intervalar, ll<lo pode cclcular diferen
significctivas.
5. Mais tipos de C<llculos poclem ses reafizados com dados no nivel
nominal do que oom dados no nive1 inteNalar.
6. Dados no nivel racional nao poclem ser ordenados.
Classificando dados por tipo
Nos exercicios de 7 a 12, determine se os dados s.lo qualitativos
au -iuantitativos.
7. Os numeros de telefones em uma lista telef6nicc.
8. As temperaturas diarias mais altas para o mes de julho.
9. As durai;Oes de musiccs em um MP3 player.
10. Os mimeros dos jogad0<es de umt time de futebol.
11. R"'f'O'taS em uma O(lini)o
12. Me<fldas da press.lo arterial &ast61icc.
Us.indo e interpretando conceitos
Classificando dados por nivel
Nos exerdcios de 13 a 18, determine se os dados sao qualitativos
ou quantitativos e identifique o nfvel de Explique.
13. Fulebol americano Os cinco maiores times na ultima pesquisa
S<Jbre times universitarios estao 6stados a seguir. (f'<We: /.MlxYJred
....... ,
I. A6rida 2. Ohio State 3. LSU 4. USC 5. Boise Stale
14. Polftica Os tres partidos politicos no 1100 Coogresso estao lis
tados a seguir.
Republicano Democrata lndependente
Ed ,e 1
1
naaa
C.pfi l I ln11odO(!O !fsoa1fllica 13
15. Melhores vendedores A regioo representando o melhor ven 21.
dedor de uma emp<esa nos ultimas seis anos.
Sudeste
Sudeste
Nordeste
Sudoeste
Nordesle
Sudoeste
16. Comprimento de peixes liStamos os comprimentos (em po-
legadas) para uma amostra de robalos pescados em aguas de
Maryland (/doprodor1': Nanoom Marine Hshf!tlfS-._ ,_Sia/JS
(;($ Olld Ea:lnOllllCS 0.;!SiM)
16 17,25 19 18,75 21 20,3 19,8 24 21,82
17. Lista de best-sellers Os cinco livros de de G<Jpa dura da
lista dos mais vendidos do New York Times de 21 de fevereiro de
2007 estao listados a seguir. (For.lo: The 11w1 II>* r,,,.,,J
1. Step on a Crack 2. Flum Lovin' 3. Natural Born Charmer
4. High Profile 5. H.innibal Rising
18. dos ingressos 0 mMio dos ing1essos pa1a dez
conce<tos de rock em 2005 est.l listado a seguir. (Fome. The 11.,,,
\\Y< f""'5.)
S 134 $104 S55 $63 S76 S38 $35 $81 S47 S97
Analise grafica
Nos exercfcios de 19 a 22, identifique o nlvel de dos
dados no eixo horizontal dos grafteos.
19.
20.
0 aquecimenlo global contribui
para El Nii\os mais severos?
(Fame: Yoolelmsh kx me NaJional Res;vese"otoes Sc.iM<'e Fwndot"""
Ame<Kon A'.et .. roh!/ :of SOO..y)
Ml!dia de nevascas em
janeiro para 15 cidades
3 5 7 9 I I
Ne\
1
3.'>ca.oi (em p0iegada.<o)
(Fon:.: Nar<;nal Omaoc Cenior.)
22.
Perlil de genero no llll' Congresso
l()CJ -
EAM -
-

z 200 +---
100 -i---.---.
l I

lloi ulhe r Homcnt

lmpostos estaduais oeoletados por ano
200 I :1lxr.? 2003 :!rot 2005
Ano
(/001c: U.S. CerlM Bf/,_)
23. Os dados a seguir aparecem em uma ficha de em um
consult6rio medico. ldentifique <> nf,oel de menSUtatAo dos dados
(a} Tempe<atura
(b) Alergias
(c) Peso
(d) Nlvel de dor (escala de o a 10}
24. Os dados a seguir aparecem em uma ficha para emprego. ldenti
fique o nlvel de dos dados.
(a) maxima atingida
(b)
(c} Ano de universitAria
(d) Numero de anos perrnaneOdos no ultimo emprego
Expandindo conceitos
25. 0 que e um zero inetente? Desaeva tres exemplos
de cor4untos de dados que contenham um zero inetente e tres
exemplos que n<o contenham.
26. Desaeva dois exemplos de conjuntos de dados para
cada un dos quatro nfveis de Justifique sua res
pasta.
14 C>iatktkaapll"da
Posi1ao

na
semana
anterior
I l
2 2
3 3
4 4
5 5
6 7
7 8
8 10
9 8
JO 17
Ed ,e 1
1
naaa
Estudo de caso
Classificando os programas de TV nos Estados Uni dos
O grupo Nielsen Media Research dassiftca os prog1amas de 1V nos Estados Unidos M
mais de 50 anos. Ele utifi24 <five<sos proc;edimentos amosuais, mas. o principal o rastreamento
dos padraes de audieicia de I 0.000 residencias. Essas rnais de 30.000 pessoas e sao
escolhidls de modo a foimar uma amostragem representativa da getal. N; residencias
represemam <fiversas 1001ridades, grupos e de renda. Os dados reunidos da amostra de
10.000 pela Nielsen sao usados para descrever sobre a popula,ao
de todas as residendas nos Estados Unidos.
Programas de TV vistos por todas as
residi!ncias nos Est.dos Unidos (111,4 milhOes)
Programas de TV
vistos pe:.la amostra
da Nielsen
(10.000 residencias)
Programas mais vistos no hor.irio nobre na semana de 12/02/2007 a 18/02/2007
Nome do programa Canal
Diae
Share Audienci-a
hor.lrio de audifncia
American Idol - terca-feira FOX 1er, 20h 17,4 25 19.35-1.000
American Idol - auatta-fcira FOX Quar, 21h 16,2 24 18.().15.000
Grey's anatomy ABC Qui.2th 16,0 23 17.809.000
FOX 14,ll 22 16.469.000
($1 CBS Qui, 21h 13,S 20 15.323.000
CSI: CBS
'""' 22h
12,7 21 14.093.000
Oesnrrate House\vivc.'S 1\BC Dom, 2lh 11,7 18 13.060.000
Deal or No deaJ - NBC Se. 20h 10,0 15 11.167.000
Two and a Half Men CBS ...... 2Jh 10,0 14 11.099.000
Shark CBS Qui,22h 9,8 16 10.909.000
Exercicios
t. Pontos de audiencia Cada ponto de representa 1.114.000 ou
l<!O das residencias nos Est.idos Unidos. Um programa com de 8,4 tetn
duas vezes mais o numero de resicMndas do que um progr:ama com 4,2? Explique seu
raciocinio.
2. Porcentagem amostral Qual porcentagem do numero total de americanas foi
uSdda na amostra da Nielsen?
3. Nfvel nominal de Quais colunas na tabela 00<1tem dados no nfvel nominal?
4. Nivel ordinal de Quais colunas na tabela comOO\ dados no nfvel ordinal?
Descreva duas maneiras nas quais os dados podem set orderudos.
5. Nivel intervalar de mensura<;ao Q\Jais colunas na tabela contem dados no nivel interva
tar? Como podemos ordenar esses dados? Qual unidade de medi<;ao para a diferen,a
de duas entradas no conjunto de dados?
6. Nivel racional de Quais trk cofunas dados no nivel racionaP.
7. Share A coltm listada como share fornece a porcen1<1gem de 1Vs em uso em certo
momento. A classifica<;ao da Nielsen e feita po< meio de audiencia ou share> E"lllique
seu raciocinio.
8. lnferencias Quais decisOes (inferencias) podem ser tomadas com base na
da Nielsen?
Ill Planejamento experimental
Planejamento de um estudo estatistico --+ Coleta de dados --+ Planejamento
experimental - > Tecnicas de amostraqem
I Planejamento de um estudo estatistico
0 objetivo de todo estudo estatfstico e coletar dados e entao usalos para tomar
uma decis.io. Qualquer decisiio que seja tomada usando os resultados de um estudo
estatfstico sera tao boa quanto o processo utilizado para obteny'\o desses dados. Seo
processo liver lalhas, entao a decis.io resultante sera questionavel.
Embora possa nunca desenvolver um estudo estatistico, e provavel que
toenha que interprel<lr os resultados de um. E antes disso, deve-se determinar se os
result ados s.'\o validos. Em outras palavras, devemos estar familiarizados com a form a
de se planejar um estudo estatfstico.
lnstru(oes
Planejando um estudo estatistico
1. Jdentifiquea variavel (as variaveis) de interesse (foco)e a estudo.
2. Desenvolva um piano detalhado para a coleta de dados. Se usar uma amostra,
tenha certeza de que a amostra representa a
3. Colete os dados.
4. Descreva os dados usando tecnicas de estatfstica descritiva.
5. lnterprete os dados e tome as decis6es sobre a populaijlio usando estatistica
infen:ncial.
6. ldentifique quaisquer erros posslveis.
I Coleta de dados
Ha varias maneiras de se coletar dados. Frcquentemente, o foco do estudo deter
mina a melhor maneira de fazer a coleta. A seguir, temos um breve resumo de quatro
de coleta de dados.
Fafa um estudo observacioual Em um esh1do observaciounl, um pesquis.1dor
observa e mede as caracteristicas de interesse de parte de uma mas
nao muda as condi.,WS existentes. l'or exemplo, foi realizado um cstudo obser
vacional no qual os pt.>Squisadores observaram e registraram o comportamento
oral com objetos nao alimentfcios de acima de 3 anos de idade. (r .. 11..:
P1vf iotri('. .\ fo})'tll11Ji>.)
Ed ,e 1
1
naaa
(apftolo I lnirodll(!O ! ""'k1ka 15
0 que voce
deve ilprender
Como planejar um estudo esta-
listico.
Coolo colelar dados fazendo um
estudo obsefV3Cio113l reafizando
um experimento, usando
ou usando uma pesquisa.
Como um expErimento.
Coolo uma amostra usando
amosttagem aleatoria, amostta-
gem aleat6ria simples, amostta-
gem estratificada, amostragem
por agrupame11to e amostragem
sistematica. e como OOitificar
uma amostra tendencio.sa.
lmportante
A entre llm estudo
observacional e um experi
mento e que, em um estudo
observacional, o pesquisador
nao inlluencia as respostas,
enquanto que em um expe
rimento, um pesquisador
deliberadamente aplica um
tra ram en to antes de observar
as respostas.
16 u1ttllti<,.plicado
-

A Gallup oonduz
muitas pesquisas sobre o pre-
sidente, o oongressoe aS&mtos
polftioos e nllo polmcos. Uma
pesquisa Gallup comumente
citada e o fndice de aprova-
s;i;o publica do presidente. Por
exemplo, os indices de aprova-
para o Presidente George
W. Busl\ de 2005 a 2007, slio
mostrados no grafioo a seguir.
(Os Indices siio da primeira
pesquisa conduzida em janei-
ro de cada ano.)

>
e
c..
n
.g
E
1'.,
"
c
1'

indice de
do presidente, 200!>-2007
70 -
60
52
50
J
""
-
-
,.11..
""
- -
20
-
JO
-

200; 2006 2001
Ano
Discula alg1111u1s 111n11eiras tlll'$
qunis " Gnll11p poderin sefocio-
,,nr 11111n n111ostm teutieucio:il1
I"'"' co11d11zir a pesq11isn. Como
tr Gnl/11p poderin sdecimrnr 11111a
m11ostm q11e 11ifo sefrr te111ie11ri<>sn?
Ed ,e 1
1
naaa
Realize 11111 experimeuto Ao realizar um experi111t11to, um trata111t11to e apli-
cado em uma parte da e as respostas silo observadas. Outra parte
da popula\<io pode ser usada como grupo de controle, no qual nenhum trata-
mento e aplicado. Em muitos casos, indivfduos (as vezes chamados de unida-
t.lt:.s exV'!'rinu:ntais) <lo gruJJO tie <.. \J1 1lrole n..'C..'\.:of.Je111 phu.::t:bos, u111ln1h1111CtllO 11Jo
medicamentoso e que nao causa danos, foito para parecer o tratamento real. As
respostas do grupo de tratamento e do grupo de controle podem ser compara-
das e estudadas. Por exemplo, loi realizado um experimento no qual diabeticos
tomaram extrato de canela diariamente enquanto o grupode controle nlio tomou
nada. D;?pois de 40 dias, os diabelicos que tomaram o extrato de canela reduzi-
ram seu risco de problem as cardfacos, enquanto o grupo de controle nao experi-
mentou (fmrtr: Dm!r<t<> '"")
Use 11111a si11111laftio Uma eo uso de um modelo matematico ou ffsi-
co para reproduzir as de uma ou processo. A coleta de dados
frequentemente envolve o uso de computadores. As pennitem que
voce estude que s.io impraticaveis ou mesmo perigosas para serem
criadas na vida real, e frequentemente economizam tempo e dinheiro. Por exem-
plo, os fobricantes de autom6veis us.1m com bonecos para estudar os
efeitos das batidas em humanos. Durante a leitura deste livro, voce tera a opor-
tunidade de usar npl'lets que simulam os processos eslatisticos em computador.
Use 11111 leva11ta111t11to 011 pesquisa de mtrcado Um levantamento ou pesquisa
de mercado e uma de uma ou mais caracterfsticas de uma popula-
Mais frequentemente, essas pesquisas s1io conduzidas com pessoas, por meio
de perguntas feitas a elas. Os tipos mais comuns de levantamento s.1o realizados
por meio de entrevistas, correio ou telefone. Ao plantjar esse tipo de pesquisa, e
importante escolher bem as perguntas para nao obter resultados tendenciosos.
!'or exemplo, uma pesquis.1 e oonduzida em uma amostra de medicos do sexo
feminino para determinar se o argumento principal para a escolha profissional
e a estabilidade financeira. Ao planejar uma pesquisa, seria aceitavel fazer uma
lista de razOese perguntar a cada indiv(duo na a1nostra para selecionar sua
1neira esco1ha.
Exemplo m
Oe<idindo o metodo de co!eta de dados
Considere os estudos estatisticos a seguir. Qual metod.o de sele\<io de dados voce
usaria para coletar os dados para cada estudo? Explique seu raciodnio.
1. Um estudo do efeito da mudan<;a dos pad roes de voo no numero de acidentes com
aviOes.
2. Um estudo dos efeitosda ingest1iode farinha de aveia na de press1ioarterial.
3. Um estudo sobre como alunos da quarta sene resolvem um
4. Um estudo sobre os indices de presidencial com os residentes nos Esta-
dos Unidos.
Sol11pio
1. Por ser in1possfvel criar essa use si1nulac;3o.
2. Neste estudo, voce quer medir o efeito que um tratame11to (ingeshio de aveia) tem
nos pacientes. Entao, voce deve realizar um experimento.
3. Como voce quer observar e medir certas c:aractensticas de parte de uma popula-
\<iO, voe\! poderia fazer um estudo observacional.
4. Voce poderia us.1r uma pesquisa para perguntar "Voce aprova a mancira pela qua I
o presidente esta lidando com o cargo?".
ente Considere os estudos estatisticos a seguir. Qual metodo de coleta de dados
"1 voce usaria para Cada estudo?
t. Um estudo sobre os efeitos dosexercicios no alivio da depressao.
2. Un' estudo do sucesso de graduandos de urna grande un.iversidade pa1a enoontrar
um emprego durante o primeiro ano da gradua\iio.
a. ldentifique o faco do estudo.
b. ldentifique a pop111nr1W do estudo.
c. Escolha um apropriado para a cnletn de dados.
I Planejamento experimental
Para produzir resultados significativos e tendenciosos, os experimentos de
vem ser cuidadosamente planejados e executados. i;: importante saber quais passos
devem ser realizados para que os resultados sejam Tn'!s elementos-<:have de
um experimento bem planejado sao co11trole, nlentoriZll(t!O e replicn(/To.
Em ratiio do fato de que os resultados podem ser arruinados por uma variedade
de fatores, a capacidade de co11trolnr esses fatores de influencia e importante. Um des-
ses fatores e 11111n vnrilfvel co11fo1111di11g.
Uma variilvel confounding ocorre quando um pesquisador pode dizer a diferen'3 entre os
efeitos de fatores em uma variavel.
Por exemplo, para atrair mais consumidores, o dono de uma cafeteria faz um
experimento reformando a loja e usando cores vibrantes. Ao mesmo tempo, um shop-
ping center da regiao realiza sua grande inaugurao;ao. Se os neg6cios aumentarem na
cafeteria, n.io podemos deterrninar se isso ocorreu por causa das novas cores ou por
causa do novo shopping perto da cafeteria. Os efeitos das cores e do shopping center
s.econfundem.
Outro fator que pode afetar os resulladosexperimentaise o efeito placebo. 0 efeito
placebo ocorre quando um sujeito reage favoravelmente a um placebo quando, de
foto, ele(a) nilo recebeu tratamento mcdicamentoso nenhum. Para ajudar a oontrolar
ou minimizar o efeito placebo, uma tecnica chamada cega pode ser usada.
D.efinicao
A tecnica cega e uma tecnica na qual o sujeito nao sabe se recebendo tratamento ou
placebo. Em um experimento duplamente cego (double-blind), nem o sujeito nem opes-
quisador sabem se o sujeito estil recebendo tratamento ou placebo. 0 pesquisador e informa-
do depois que todos os dados forem colerados. Este tipo de p!anejamenro experimental e o
preferido pelos pesquisadores.
Outrn tecnica que pode ser usada para obter resultados imparciaise a nlentoriZll(/To.
efinicao
e o processo de se designar sujeitos aleatoriamente para diferemes grupos de
uatamento.
Ed ,e 1
1
naaa
(1pltulo I lnuodu<ac> ! e11<1!11io 17
lmportante

o efeito Hawthorne ocorre
em um experimento quando
ossujeitos mudam o compor-
tamento simplesmente por-
que sabem que est5o partici-
pando de um experimento.
Planejamento de
blocos aleat6rios
Ed ,e 1
1
naaa
Em um planejamento completamente aleat6rio, os sujeitos Silo designados para
diforentes grupos de tratamento por meio da aleat&ia. Em alguns experimen-
tos. pode ser necessario usar blocos, que sao grupos de sujeitos com caracterrsticas si-
milares. Um planeja.mento experimental comumente usado e o planejamento de blo-
l':OS alet'll61'iOS. p()fa se U:)c;)f urn plcl1lejdJrtelllO de bJCK.-OS d_ 1etll6tiO$, voce deve divid(t
sujeitos com caracterfsticas similares em blocos e, entao, designa-los aleatoriamente
para os grupos. Por exemplo, um pesquisador que esta testando os efeitos de uma
nova bebida para perda de peso pode, primeiramente, diviclirossujeitosem categorias
de idade, tais como 30 a 39 anos, 40a 49 a nose acima de SO anos. Entao, dentro de cad a
grupo de idade, designar aleatoriamenteos sujeitos ou para o gm po de tratamento ou
para o gmpo de controle, conforme mostrado.
Outro tipo de planejamcnto experimental e o planejamento de pares combina
dos, noqual ossujeitoss.'locolocadosem pares de acordocom a similaridade. Um sujeito
no par e a!Mtoriamente selecionado para receber o tratamento e o outro sujeito recebe
um tratamento diferente. Por exemplo, doissujeitos podem :ser colocados em pares por
causada idade, deurna 1ocalizac;ao geogrtificaou un1a caracterfstica ffsicae1n particular.
Outra parte importante do planejamento experimental e o tamanho da amostra.
Para aumentar a validade dos resul!ados experimentais, a repliroo e necessaria.
efinicao
Replicacao ea repeticao de um experimento usando um grande grupo de sujeitos.
!'or exemplo, suponha que um experimenlo seja plantjado para testar uma va
cina contra gripe. No experimento, 10.000 pessoas recebem a vacina e outras 10.000
rccebem um placebo. Por conta do tamanho da amostra, a efic.icia da vacina seria
provavelmente observada. Mas, se os sujeitos no experimento nao forem selecionados
de modo que ambos os grupos sejam similares (de acordo com e idade}, os
rcsultados terao mcnor vaJor.
Exemplo m
AnaliS<l ndo um p!anejamento experimental
Uma empresa quer testar a efic.icia de uma nova goma de mascar para ajudar
as pessoas a pararcm de fumar. ldentifique um problema em potencial com o planeja-
mento experimental dado e sugira uma maneira de melhora-lo.
1. A empresa identifica de2 adul!os que sao fumantes bastante tempo. Cinco deles
recebem a nova goma de mascar e os outros cinco recebem um placebo. Depois de
dois meses, eles &io avaliados e descobrc-se que os cinco sujeitos que esti\o usando
a nova goma pararam de fu1nar.
2. A empresa identifica mil adultos que sao fumantes ha bastante tempo. Eles s.'lo
divididos em blocos de acordo com o genero. As mulhcres reccbem a nova goma
e os homens recebem o placebo. Depois de dois meses, o grupo de mulheres tinha
um nllmero signific.1.nte de sujeitos que pararam de fumar.
Solufdo
1. 0 tamanho da amostra usado nao e grande o suficiente para validar os resultados.
0 experimento deve ser rcplic.1do para meU1orar a validade.
2. Os grupos nao sao similares. A nova goma de mascar pode ter mais efeito nas
mulheres do que nos homens ou vice-versa. Os sujeitos podem ser divididos em
blocos de acordo com genero, mas depois, dentro de cada bloco, eles precisam ser
alea!oriamenle designados para estar no grupo de !ratamenlo ou de controle.
ente Usando as informa<;()es do Exemplo 2, suponha que a empresa identifique 240
vocf adultos fumantes. Eles sao designados aleatoriamente para estar no grupo de
tmtamento ou de controle. Cada sujeito tambem recebe um DVD sobreos peri-
gos do cigarro. Depois de quatro meses, a maioria dos sujeitos no grupo de tratamento
parou de fumar.
a. ldentifique um problema em pote11cial com o plantjamento experimental.
b. Como o planejamento poderia ser 111el/1omtfo?
I Tecnicas de amostragem
Um censo e uma contagem ou medi<;iio de uma popula9'10 inteira. A reali7 .. a9'10
de um censo fornece informa<;(jes completas, mas ela e frequentemente cara e dificil
de realizar. Uma amostragem e uma contagem ou de pnrle de uma popula9'10
e e mais comumente usada nos estudos estatisticos. Para coletar dados imparciais, o
pesquisador deve ter certeza de que a amostra representa a popula<;ao. Tecnicas de
amostragem apropriadas devem ser utilizadas para assegurar que as inferencias sobre
a sao Lembre-se de que quando um estudo e realizado com dados
fol hos, os resultados S<' Mesmo com os melhores metodos de amostra-
gem, um erro de amostragem pode acontecer. Um erro de amostragem ea diferen<;a
e11tre os resultados da amostra e da Quando aprendemos sobre estalislica
inferencial, tambem aprendemos tecnicas para controlar esses erros de amostragem.
Uma arnostra aleat6ria e aquela na qual todos os membros de uma popula<;iio
chances iguais de serem selecionados. Uma amostra aleat6ria simples e aquela
na qual toda amostra possfvel de mesmo tamanho tern a mesma d1ance de ser selecio-
nada. Uma maneira de coletar uma amostra aleat6ria simples e designar um n(tmero
diferente para cada membro da e entao usar uma tabela numerica aleat6ria,
como a do Apendice B. As respostas, contagens ou medi<;()es provenientes de mem-
bros da cujos numeros correspondem aqueles gerados com o uso da tabela
farao parte da amostra. Calculadoras e programas de computador tambem sao utiliza-
dos para gerar numerosaleat6rios (ver p. 29).
Tabela 1 Niimeros ateat6rios
926'.lO 78240 !9267 95'157 53497 23894 37708 m62
7!'145 78735 71549 44$43 26104 67318 00701 34986
59654 71966 27386 50004 05358 94001 29281 18544
31524 49587 76612 39789 13537 48086 59483 60680
06.148 7693$ 90.179 51392 558$7 71015 092-09 79157
(lblte de Tooo'o I enconuodo no ApOO<ke B.)
Por exemplo, para usar uma amoslra aleat6ria simples na contagem do numero
de pessoas que moram nas residencias do Condado de West Ridge, voce poderia de-
signar um mimero diferente para cada residencia, usar uma ferramenta tecnol6gica ou
uma tabela de mlmeros aleat6rios para gerar uma amostra de mimeros e entao contar
o mimero de pessoas que vivem em cada uma das residencias selecionadas.
Exemplo !JJ
t:Jsando uma amostra aleatoria simples
Ha 731 estudantes que se inscreveram no curso de estatfstica em sua faculdade. Voce
deseja formar uma amostra de 8 estudantes para responder as quest<ies de uma pes-
quisa. Selecione os estudantes que pertencerao a amostra aleat6ria simples.
Ed 1t 1
1
naaa
I lnuodu<IO l estotlllica 19
lmportante
-
-
Uma amostra rendenciosa e
aquela que niio e representa-
tiva da popula9iio da q11al e
extrafda Por exemplo, uma
amostra consistindo apenas
de estudantes
entre 18 e 22 anos seria re-
presentativa de toda a popula
9'10entre18 e 22 anos do pa(s.
Para explorar mrus este 16
pico, ver Atividades 1.3 na p. 24.
ZO Cl1111!1io apllcoda
Dica de estudo
Aqui estao as instru<:Oes para
usar um gerador de numeros
iu1teiros aleatOrios enl un1a
'rI- 83/84 para o Exemplo 3.
IMATHI
Escolha o menu PRB.
S:randl(
[I][J[ZJl}Jf]] , I s I l I
I HITER I
randlnt(l,731,8)
(537 33 249 728 ...
Se voce oontinuar pressionan
do ENTER, ira gerar mais
amostras aleat6rias de oito
mumeros inteiros.
Ed ,e 1
1
naaa
Soillfiio
Designe numeros de 1 a 731 para cada estudantedo curso. Na tabela de niimeros
aleat6rios, escolha um ponto de partida aleatoriamente e leia os digitosem grupos de 3
(porque 731 e um 11(1mero de 3 dfgitos). Por exemplo, se voci! na terceira filei-
ra da tabela, no da segunda coluna, voce agruparia os numeros como a seguir:
719166 2173816 5010041 053158 9140311 2912811 185144
lgnorando os numeros maiores do que 731, entao os primeiros oito numeros s.'io 719,
662, 650, 4, 53, 589, 403e129. Os estudantes que reccl>eram esses niimeros formarao a
amostra. Para encontrar a amostra usando a Tl-83/84, siga as ao !ado.
Uma empresa emprega 79 pessoas. Escolha uma amostra aleat6ria simples
vocf composta de cinco para pesquisar,
3
a. Na tabela, escolha aleatoriamente um po11to de partida.
b. Leia os dlgitos em grupos de dois.
c. Escreva os cinco numeros aleat6rios.
Quando voce escolhe os membros de uma amostra, voce tem que decidir se e
ter o mesmo membro da mais de uma vect. Se for entao
o processo amostral e feito com Se 11<'\o for aceitavel, o processo e dito ;em
reposi(.tio.
Existem muitas outras tdcnicas de amostragem comumente usadas. Cada uma
tern vantagens e desvantagens.
Amostrn estrnllficndn Quando e importante que uma amostra tenha membros
de cada segmento da devemos usar uma amostra estratifiaida. Depen,
dendo do foco do estudo, membros de uma sao divididos em dois ou
mais grupos, chamados de estratos, que compartilham uma caracteristica similar
como idadc, sexo, grupo etnico ou ate mesmo preferencia polftica. Uma amostra
e entiio selecionada aleatoriamente de cada um dos estratos. 0 uso de uma amos-
tra estratifkada assegura que cada segmento da sera representado. Por
exemplo, para colctar uma amostra estratificada do numero de pessoas que mo-
ram em Condado de West Ridge, voce poderia dividir as residencias em niveis
socioecon<lmicos e, entilo, selecionar alcatoriamente resiMncias de cada nfvel.
(bOO@o
Grupo I:
renda baixa
Amos1ta estratificada
ooo@ol
Grupo2:
rend nwdia
0
(Q)oo@
Grupo 3:
rendo alr;i
Amostra por agmpa111e11to Quando a esM em subgrupos que
ocorren1 naturaln1cntc, cada un1 tendo caracteristicas sintilares, un1n an1os
tra por agrupamento pode ser a mais apropriada. Para selecionar uma amostra
por agrupamento, divida a em grupos, chamados c/11s1eri:, c sele-
cione todos os membros em um ou mais (mas niio em todos) c/11stcrs. Excm-
plos de clusters poderiam ser diferentes do mesmo curso ou diferen-
tes filiais de um banco. Por exemplo, para ooletar uma amostra por agru-
pamento do numcro de pcssoas quc moram nas residencias do Condado
de West Ridge, divida as resiMncias em grupos de acordo com os c6digos
postais, entiio, selecione todas as residencias em um ou mais, mas niio todos,
c6digos poslais c conic o numcro de pessoas que vivem em cada residencia. Ao
se usar uma amostra agrupada, devemos ter cuidado para ter certeza de que
todos os grupos letn caractcrrsticas similarcs. Por exemplo, se um dos grupos
de c6digo postal lcm uma maior de pessoas de alla renda. os dados
podem ntlo representar a popula(oo.
Zonas de c6digos postais oa
regiao de West Ridge
Amostrn sisttmaticn Uma amostra sistemjtica e aquela na qua! e atribuido
um numero a cada membro da popula(llo. Os membros da popula(<'lo sao or-
dcnados de alguma maneira. um numcro inicial e sclccionado alcatoriamente
e, en1ao, membros da amostra s.'o selecionados cm inlervalos regulares a par-
tir do numcro inicial. (Por cxcmplo, cada 3", 5<' otl 1()()> membro e selecionado.)
Por exemplo, para colctar uma amostra sistcmjtica do mimero de pessoas que
moram cm West Ridge, poderfamos designar um numero diferenle para cada
rcsiMncia, cscolher alcatoriamenle um numero inicial, selecionar cada J()()I resi-
dencia e contar o mlmero de pcssoos vivendo em cada uma. Uma vantagem da
amostra sistcmdtica e que ela e fdcil de ser usada. No caso de qualquer padrao
que aconlC(a regularmcntc nos dados. cntrelanto, csse ti po de amostragem deve
ser evilado.
O@O O@O o@o O@O O@O 0
Amostra sis1emA11a
Um tipo de amostra quc frequentcmente lcva a cstudos tendenciosos (portanto,
nl!o e recomendada) ea amostra de ronveniencia. Uma amostra de conveniencia con-
siste somente de membros disponfveis de uma populat;l!o.
Exemplo I I,
l<lentificando as tecnicas de amostra9em
Voce csta realizando um cstudo para detenninar a opinilio dos estudantes em
sua escola sobre a pesquisa de relulas-tronco. ldcntifique a toouca de amostragem que
voce usaria sc sclccionasse as amostras lisladas.
L Voce sclecion.1 uma dasse aleatoriamente e questiona cada aluno da dasse.
z_ divide a popula(lio de cstudantes com graduai;Ocs, scleciona alea-
toriamente e qucstionar al guns de cada curso de graduat;ao.
3. designa um namcro para cada aluno e gcra m1meros aleatorianwnte. Enrao,
voce qucstionn cada cstudanlc cujo numcro selecionado alealoriamentc.
Soillfiio
t. Pelo fato de cada classc scrum subgrupo que ocorre naturalmente (um cluster) e
voce qucstiona cadn aluno na classc, csta e uma amostra por agrupamento.
2. Como os cstudantcs sao divididos em estratos (graduai;Ocs) e uma amostra e sele-
cionada de cada gradua(<'lo, esla uma amostrn cstratificada.
Ca,n1lo I luodocao I Z I
lmportante
Para uma pc;trnHfl-
cada, cada um dos cstratos
contt!m membros com certas
caracteristicas (por exemplo,
um grupo de idade em parti-
cular). Em contraste, osd11sltrs
consistem de um grupamen
to geogr.llico, e cada clusltr
deve consistir de membros
com todas as caracterfsticas
(por exemplo, todas as lail<"5
etarias). Com amostras estra-
tificadas. alguns dos membros
de cada grupo sao usados. Na
amostra por agrupamento,
todos os membra; de um ou
mais grupos s.'lo us.idos.
Ed ,e 1
1
naaa
ZZ Cl111l11i<aaJlli<oda
3. Cada amostra de mesmo tamanho tem chances iguais de ser selecionada e cada
aluno tem chances iguais de ser selecionado, enrao esta e uma amostra aleat6ria
simples.
Voce quer deternlinar a opiniao dos estudantes de s ua escola sobre as <:elulas
voci -tronco. ldenti(ique a Mcnica de amostragem que sendo usada se voe@
4 selecionar as amostras listadas.
1. Voce seleciona estudantes que estao em sua au la de estatistica.
2. Voce design.1 um numero para cada estudante e, depois de escolher um numero
injcial, questiona cada 259 aluno.
a. Determine como a amostra e selecionntfn.
b. Jdentifique a tec11icn tfe nmostrngem correspondente.
Ill Exercicios
Construindo habi!idades basicas e conceitos
1. Qua! a dife<en<;a enue um estudo observaciooal e um expe<i
men to?
2. Qua! a difeieni;a entte um censo e uma amosttagem?
3. Descreva dois que voce pode usar P<1ra gerar numeros
alea16rios.
4. 0 que e a em um expeimento e por que ela e im
ponante?
Verdadeiro ou falso?
Nos exe<ckios de 5 a 10, detennine sea e ve<dadeita
ou falsa. Se for falsa, reescrevaa de forma que seja veidadeifa.
5. Em um planejamento de blocos cornpletamente ale.it6rios, sujei
tos com similares sAo d'Mdidos em blocos e,
denuo de cada bloro, sao designados ale.itoriamente grupos de
tratamento.
6. Um experimento duplamente cego e usado P<''a aumentar o efei
to placebo.
7. Usar amostras sistematicas garante que membros de cada grupo
dentro de uma popula'o sejam amosuados.
8. Um C4n' e uma contag4m de p,itle de uma
9. O me1odo para sele<;llo de uma amosua estratificada e ordei>ar
uma popula<;ao de alguma maneira e. ent.lo, selecionar membros
da populai;llo em inteNalos regulares.
10. Para selecionar uma amosva por agrupamento, d'Mde-se a po
pula,.io em grupos e ent.lo selecionase todos os me<nbros em
pelo menos um (mas M<> todos) os grupos,
Deddindo o metodo para coleta de dados
Nos exercicios de 11 a 14, decida qua! metodo de coleta de da
voce usatia ""'a coletar os dados para o estudo.
11. Um esludo dos efeitos de batatas chips feitas com um substituto
da gordura no siSlema digest61io humano.
12. Um esl\ldo dos efeitos de um r6tulo de advertencia de um pro
duto para determinar se os consumid0<es ainda vAo compralo.
11a p. AJ2
13. Um estudo da velocidade na qual um virus se espalharia na
metropolil<lna.
14. Um estudodas idadesde 535 membrosdocongresso americano.
US4ndo e interpretando conceitos
15. Droga antialergica Uma industria farmaceutica quer testar a
efic.!cia de uma nova dr0ga A empresa identifica 250
mulheres de 30 a 35 a nos que sofrem de alergias diversas. Os Su
jeitos s.Jo designados aleatoriamente em dois grupos. Um grupo
recebe a nova droga e outro recebe um placebo que patece com
a nova dloga. Depois de seis meses, os simomas dos sujei1os sao
estudados e oomP<1rados.
(a) identifique as unidades experimentais neste expe<imento.
(b) Quantos ttatamentos sao usados nes1e experimento?
( c) ldentifique um p!Oblema em potencial com o planejamemo
expe<imental usado e sugira uma maneira para melh.llo.
(d) Como este experimento pode ser designado como
mentecego?
16. Tenis A Nike desel1\/00eu um oovo ripo de tenis criado P<1ra
ajudar a postergar o da artrite no joelho. Oitenta pessoas
com sinais precoces de anrite lo.ram vcluntarias para o estudo.
Metade dos vclunt.!rios usou o novo tenis e a outta metade usou
1e.1is regulares, que tinham a mesma aparencia dos tenis do ex
peiimento. Os individuos usaram os tenis todos os dios. Na con
do estudo, os si>tomas foram avaliados e uma ressonancia
magnetica foi re.ifiiada em seus joelhos. (Fr.nie:
(a) identifique as unidades experimentais neste experimento.
(b) Quantos vatamentos sao usados neste experimento?
(c) identifique um Ploblema em potencial com o planejamento
expe<imental usado e sugira uma maneira P<1ra methora-lo.
(d) O experimento e desaito como um experimemo controlado
por placebo, estudo dupfamente cego. Eicplique o que isso
significa.
(e) Dos 80 voluntarios, suponha que 40 sejam homens e 40
sejam mulheres. Como os blocos poderiam ser usados no
planejamento do experimento?
ldentificando tecnicas de amostragem
Nos exerdcios de 17 a 26, a ti!alica de amostragem
e diSCUla as f0<1tes de parcialidade em potencial (se hoUYet). Elcplique.
17. Usando discagem aleat6ria, os pesquisad<ites ligaram para 1.599
pessoas e peiguntaram que obstaculos (tais coma ter que 01idar
das crian(aS) nAo permitiram que contir<Jassem se exercitando.
(Fon1c: >or.!clrr"fh l'ot""'4 rno '"'Shope UpAmer.-ol)
18. EscoUlidas aleatoriameme, 500 pessoas da z0<1a rural e 500 pes-
soas da zona Ulbana com 65 anos ou mais foram questionadas
sobre sua saUde e experiencia com dtogas piescntas.
19. Ques1ionando estudantes ao safrem da biblioteca, um pesquisad0<
pergumou a 358 deles sobre seus h.lbitos com a bebida.
20. Dep<lis de um furacao, uma area do desasrre foi dividida em 200
grades iguais. Trinta das grades sac selecionadas, e cada casa OQJ
pada na grade e eotrevistada para ajudar a focar os de
alivio para os residentes que ma is necessitam.
21. Escolhidos aleatoriamente, 1.210 pacientes amb.Jlatori<lis de hos
pitais foram contatados e questionados sobre suas opiniOes a
respeito do tratamento que receberam.
22. Para assegurar a qualidade. cada 20 motor e seleci0<1ada
de uma linha de montagem e testada para durabilidade.
23. Sementes de soja sAo plantadas em um c.impo de 48 acres. 0
cam po e dividido em sut.lreas de um acre. Uma amostra de plan
tas e retirada de c.ida subarea para estimar a coUleita.
24. At> questionar professores conforme salam da sala de professo-
res, um pesquisador perguntou a 32 deles sabre seu estilo de
ensino e para dar as notas.
25. Uma lista de gereotes e cornpilada e ordenada. que um
numero inicial e escolhido aleatonamerue, c.ida none name e
selecionado ate que 1.000 gerentes sAo selecio<la<los. Eles sAo
questionados se usam midia digital.
26. ligaes feitas para n0mecos selecionadosaleatoriamente, 1.012
entrevistados foram questionados se alugam ou se sAo propnet.l-
rios de suas residencias.
27. do sono Um pesquisadof quer estudar os efenos da
falta de sono nas habaidades motoras. Dezoito pessoas foram vo-
lunt.llias para o experimento: Jake, Maria, Mike, Lucy, Ron. Adam,
Bridget, Carlos, Steve, Susan, Vanessa, Rici\, Dan, Kate, Pele, Judy,
Mary e Connie. Use um gerador de numero aleat6rio para esar
lher nave sujeitos para o grupo de ttaiamento. Os outros nove
iri!o para o grupo de co.wale. Liste os sujeitos em cada grupo.
Diga qual meiodo voce usou para gerar OS numeros aleat6rios.
28. de numeros aleat6rios Voluntaries para um experi
mcnto silo nume,.dos de 1 a 70. Eles serao designados alea
toriamente para dais grupos de tratamento diferentes. Use um
geradot de rinneros aleat6rios diferente do usado no Exerdcio 27
para escolher 35 sujeitos para o grupo de tratamento. Os outros
35 irao para o grupo de controle. Liste os sujeitos, de ac0<do com
o numero, em Cdda grupo. Diga qual metodo voce usou para
gerar os n0meros a1eat6rios.
Escolhendo entre um censo e uma amostragem
Nos exercicios 29 e 30, determine se 'IOCe fana um censo ou
usaria amosttagem. Se esr..olhesse amostragem. decida qual tecnica
usaria. Exp6que.
29. o sal.lno medio de 50 funcionarios de uma emp1esa.
30. A cor de c.irro mais pop1Jiar entre 25.000 estudantes de uma
universidade.
Ed ,e 1
1
naaa
Reconhecendo uma questao tendenciosa
lllos exerdcios de 31 a 34, determine sea qoost<lo da pesquisa e
teoden<iosa. Se a questao f0< tendellciosa, sugira uma melhor maneira
de fonnular a questao.
31. POI que beber SIJCO de frutas e bom para voce?
32. Per que os me1oristas que muclam de faixas varias vezes sao pe-
rigosos?
33. Quantas horas de sono voce tern em media por noite?
34. Voce acha que a mk&a tem um efeito negativo nos h.lbitos ali-
mentares de adolescentes do sexo feminine?
35. Reda\ao A dos programas de TV feita pela Nielsen
Media Research e descrita nap. 14. Discuta os esuatos usados
naamostra.
36. Reda\ao A classific.i'30 dos programas de TV feita pela Nielsen
Media Research e descrita nap. 14. Perque e importante ter uma
amostra estratificada para essa dassifica<;ao?
Expandindo conceitos
37. Questaes fechadas e abertas: Os dais tipos de questOes em
uma pesquisa sAo as quest6es .abertas e as fechadas. uma ques-
tAo aberta permite qualquet tipo de resposta; uma quest<lo fe-
chada permite somente uma resposta fixa. Uma quest!o aberta
e uma questao fechada com suas escolhas posslveis sAo dadas a
seguir. tiste uma vantagem e uma desvantagem de uma ques!Ao
aberta. Ent.lo, lisle uma '"""'&em e uma desvantagem de uma
questao fechada.
Quesrrlo oberro Que medida pode ser tomada para fazer com
que esiudantes adquiram h.lbitos alime.1tares mais saud.lveis'
Questoo fethodo Como voce faria OS estudantes adotarem habi
tos afimentares mais saud.lveis?
I, Um cuso de nutri\<lo obrigat6rio.
2. Ofe<ecer somente cornidas saud.lveis na c.ifeteria e retirar as
comidas nilo saud.lveis.
3. Ofececer mais comidas sau<l.!veis na cafeteria e aumentac os
das cornidas nilo saud.lveis.
38. Quern escolheu essas pessoas? Algumas agendas de pes-
quisa pedem que pessoas liguem para um telefone e deem a
resposta para uma questao. (a) tiste uma vantagem e uma des-
vantagem de uma pe$qUi$CJ '"1duzida deita maneira. (b) Qua!
tecnica de amosuagem e usada em tal pesquisa?
39. De um exemplo de um experimento no qual h.l um elemento
de confusAo.
40. Pot que e i"l'Qllante usar a tecnica cega em um experimento?
41. Em que o efeito placebo e o efei1o Hawthorne sAo similares? Em
que sAo diferentes?
42. Em que o planejamento de blocos aleat6rios em expe<imentos e
similar a uma amostra esvatificada?
43. Usando ti!cnicas de amostragem Sua escola pediu que voce
pesquisasse e0<n 150 estudantes quern usa a nova sala de gi
nastic.i. Descreva seu procedime.110 para obter ..na amostra de
c.ida tipo: aleat6na, estratificada, por agrupamento, sistematic.i e
de conveniencia.
Ed ,e 1
1
naaa
24 lstatlstk,.plicada
iii Atividades
HUmeros a!eat6rjos
Passo l Especifique o numero de amostras.
Applet o apj)let para mimeros aleat6rios e feito para que
voce ge1e numeros aleat6rios de uma amplnude de valores. Voce
pode especificar valoces inteiros para valor nW<imo, valor minimo
e numero de amostras nos campos ap<opriados. VO<! oAo deve
usar pontos decimais quando p<eencher os campos. Quando o
bolao SAMPLE (amo&ra) e dicado, o apj)let gera valores aleatO-
rios, que Silo mostrados como uma lista no campo de texto.
Passo 4 Clique SAMPLE para gerar uma lista de valores
aleat6rios.
Ghegando a condusiiff
I. Especifrque o valor minimo, e OOme<os de amostra
como sendo 1, 20 e 8, respectivamente, conforme mostra
do. Execute o applet Continue gerando listas ate que vore
obenha uma que mostre que a amostra aleat6ria e retirada
com subslituio. Escreva a lista. Como voce sabe que a 6sta
e uma amostra aleat6ria retirada com
Minimum vallte:
MaxinlUlll
Nu1nbcr of santplcs:
Snmplcl
Explore
Minimum
Maxiinun1 value: 20
Nu1nbcr of S.'11npk-s: S

Passo 1 Especifique um valor mlnimo
Passo 2 Especifique um valor ma.imo.
2. Use o applet para repetir o Exemp!o 3 nap. 19. Quais valo-
res voce usou para o minimo, mAximo e ntimero de amos
tras? Quais rnetodos voce p<elere> Exp!ique.
Usos e abusos - estatistica no mundo real
Usos
Experimento com resultados Um experimento qve em mar'de
2003 estudou 321 mulheres com c.lncer de mama em est.!gio Todas foram tral<ldas
previarneme corn ouuas drogas, mas o c.lncer parou de respondei as medicaes. Entao, foi
dada a esse grupo de mulheres a oponunidade de experimenl<lr uma nova droga combinada
com uma droga de quimioterapia em panicular.
Os sujenos foram divid'Jdos em dois grupos, um que tomou a OOJa droga cornbinada corn a
quimioterapia e outro que tomou somente a droga da quimioterapia. Depois de ues anos. os re-
sultados mosuaram que a nova droga em cornbina>OO com a droga da quimioterapia postergoo
a progressao do cancer. 0 resuliado foi !<lo significativo que o est\Jdo foi interrornpido e a nova
droga foi oferecida para todas as mulheres do estudo. O FDA (Food ood Drug Mministra!ion),
ent.lo, ap<OllOU a nova droga em corjumo com a droga da quimioterapia.
Abusos
Experimentos com resultados De 1988 a 1991, 180 mil adolescemes
na Noruega foram usados para tesaar uma oo.-a vaciia corwa a mortal menir>gororoJs b.
Uma cartiha descrevendo os possfveis efeitos da vacina afirmava: e que haja
cornpliules serias", enquanto informaes fornecidas pelo parlarnento noruegues afirrnou
que efenos colaterais serios n00 podern ser exclufdos". A vacina experimental teve alguns
resuliados desastrosos: ma is de SOOe!eitos colaterais foram reponados, sendo alguns conside-
rados e muitos dos sujeitos desenvolveram doencas neurol6gicas. Os resultados
mostraram que a vacina forneceu imunidade a someme 57% dos casos. Este resultado nao
foi o suficiente para que a vacina fosse adicionada ao pcograma de vacinas Oesde
e111ao, indenizaes foram pagas as vitimas das vacinas.
Etica
Os eoqierimemos nos ajudam a entendei mais o mundo que nos rodeia. M<ls. em alguns
casos, eles podem causar mais mal do que bem. Dos e.perimentos na Noruega, surgem algu-
mas eticas. O experimento foi anMtico se os interesses dos sujeitos foram
negligenciados? Qvandoo experimento deveria ter sido parado? 0 experimento deveria ter sido
cooduzido? Se os efeitos colaterais nAo foram repoflddos e foram escondidos dos sujeitos, nao
ha etica aqui, ele eSi<l simplesmeme errado.
Po< outro lado, o experimento do cAncer de mama nAo queria nega1 a nova droga para
um grupo de pacieltes com uma doem;a fatal. M<ls. novamente, questaes surgem. Po< qoanto
tempo um pesquisador deve manter um e><Perimento que mostra resultados melhores dos
que os esperados? Quando um pesquisadol pode conduir que uma droga e segura para os
sujeitos efl\'QMdos?
uercicios
I. Resultados desfavoraveis Encontre um exemplo de um experimemo real que tenha
resultados 0 que poderia ter sido feito para evitar o resultado do e.peri-
mento?
2. Parondo um experimento Em sua opiniao, quais sao alguns dos problemas que podem
surgir seas temativas dlnicas de uma nova droga experimental ou vacina pararem muito
cedo e entao distribuldas a outros sujeitos ou pacieltes?
Resumo do capitulo
0 que voce aprendeu?
I.I
Como distinguir entre e amostra.
Como distinguir entre um e um dado estaHstico.
Como distinguir entre estatfstica descritiva e estatfstica inferencial.
1.2
Como distinguir entre dados qualitativos e quantitativos.
Como classificar os dados com rela\ao aos quatro niveis de mensura\Jo: nominal,
ordinal, intervalar e racional.
se,ao 1.3
Como s.io coletados os dados: por meio de estudo observacional, fazendo um
experimento, usando uma ou usando uma pesquisa.
Como planejar um experimento.
Como criar uma amostra usando amostragem aleat6ria, amostragem aleat6ria simples,
amostragem estratificada. runostragem por agntprunento e amostragem sistematica.
Como identificar uma amostra tendenciosa.
Exemplo
1
2
3
1
2e3
2
3e4
3e4
Ed ,e 1
1
naaa
[xercicios
de revisao
1a4
5a8
9e10
11a14
15a 18
19a22
23e24
25a30
31a34
Z6 lstatf\licaapll<ada
Exercicios de revisao
Secao I.I
Nos exerclcios de 1 a 4, identifiq1Je a poputa,ao ea amostra.
1. Uma pesquisa com 1.000 adultos no<te-ameri<:anos descobriu
que 92% estao preocupados com a dependencia do 61eo estran
geiro. (Fonte: UMITh)')
2. Trinta e oito enfermeiras que trabalham na area de S.lo Francis
co foram perguntadas a respeito da de
medica.
3. Um estudo de 146 cMiles de credito descobriu que a taxa de
juros media para atrasos em pagamentos e S 27,46. (l'onre: Con-
sumer""""'-)
4. Uma pesquisa com 1.205 medicos descobriu que cerca de 60%
consideram deixar a pratica da medicina porque sao desencoraia
dos pelo sistema de saUde dos Esta dos Unidos. (Fool!>: The Physioon
f.rec""" JtXJmo1 of Ala/1"9f'l""'I.)
Nos exercicios de 5 a 8, determine se o valor numbico descreve
um parametro ou um dado estatistico.
5. A folha de pagamento da equipe do New York Mets em 2006 eta
S 101.084.963. (Foore: USA Todor}
6. Em uma pesquisa com 752 adultos nos Estados Unidos, 42%
acham que deveria haver uma lei proibindo pessoas de levarem
celulares em lugares publicos. (FcNe: U<ti>1:roty of
7. Em um estudo recente com graduandos em matemalica em uma
unive<sidade, 10 estudantes deixaram a ffsica em segundo piano.
8. Noventa por cen10 de uma amostra de estvdant.es da nona serie
em Indiana que foram pesquisados disseram que fumam cigarros
diariamente. (Fom: kl<flanq l.Ol.'..,.,I)<)
9. Que pane do esludo deseti10 no Exerclcio 3 representa o ramo
descritivo da estalistica? Fa(<l uma inferencia baseada nos resul
tados do estudo.
10. Que pane do levantamento descrito no Exeicicio 4 representa o
ramo descritivo da estatistica? Fa(<l uma baseada nos
resultados do levantamemo.
Secao l.Z
Nos exetcicios de 11 a 14, deletmine quais dados qualitativos
e quais sao quantitalivos. Explique seu raciocinio.
11. O salarlo mensal dos luncionarios de uma empresa de contabi
lidade.
I 2. Os numeros do seguro social dos f1J1Cion.!rios de uma empresa
de contalJjlidade.
13. As idades de uma amostra de 350 funcionarios de uma empresa
de software.
I 4. Os c6digos postais de uma amostra de 350 dientes de uma loja
de anigos espo<tii.os.
Nos exeicicios de 15 a 18, identifique os n!veis de mensura<;ao
dos COlljuiltos de dados. Expfique.
15. As temperaturas diarias (em graus Fahre.'Yleit) em Molwe, Mzo-
na, para uma semana de jt.dlo
93 91 86 94 103 104 103
Ed ,e 1
1
naaa
16. As classes de tamanhos de autom6'1eis da EPA (Agenda de Pro
Ambiental) para uma amostJa de autom6veis estao llstadas
<J seguii:
suhcompaao compacto tamanho medio
grande compacto grande
I 7. Lista mos os quatro depanamemos de uma empresa de eSlam
pagem.
Administra,.io \lendas Produ(<'io FaMamento
18. A altura dos atletas (em polegadas) do Los Angeles Sparks em
2006 est.Jo fiSladas a seguir (Fon<e: - Bosklbol ils
'""""")
69 74 63 n 11 74 75 10 74 75 75 75 11
Seciio 1.3
Nos exeicicios de I 9 a 22, decida qua I metodo de coleia de
dados voce usaria para o estudo. Explique.
19. Um estvdo de doaes dos CEOs para a caridade em Syracuse,
Nwa YOO.
20. Um eSludo dos efeitos dos cangurus no ecossistema do parque
national de Everglades, na F16rida.
21. Um estudo dos efeitos de leniliiames na planta<;ao de soja.
22. Um estudo sobre a opiniao de estudantes respeito
da ambiental
Nos exercicios 23 e 24, um experimento Seta reafizado para testar
os efeitos da lalta de sono na mem6ria. Duzentos estudantes f()(am
''Oiuntarios para o experimento. Os estudantes serao colocados em
um dos cinco grupos de tratamento, ;nduindo o grupo de controle.
23. Explique como poderia planejar um expe<imento de modoa
usar um planejamento de blocos .ileat6rios.
24. Explique como poderia planejar um experimento de modo a
usar um planejamento de blocos <ompletamente afeat6rio.
Nos exercicios de 25 a 30, identilique qua! t&nica de amostra
gem foi usada no estudo. Expl'ique.
25. Ligandoparanumerosgeradosafeatoriamente,umestudopergun
tou a 1.00 I aduftos none-a mericarnos quais cond',.oos med'rcas po
deriam Set prevenidas por sua dieta. (AdoprorkJdt:
26. Um estudante pediu a 18 amigos para patticiparem em um ex
peiimento psicol6gico.
27. Um estudo sobre a gravidez em Cebu, Filipinas. selecionou ale-
atoriamente 33 comunidades da area metropolitana de Cebu,
ent.lo for.am todas as S"avidas disponiveis
nessas comunidades. /,Maplodo de: Cebu tongrrudincl Heal1h Olld
NW<lion Srlll'<'f.)
28. Oficiais de policia param e checam o motorista de cada terceiro
veicUo para verificar 0 teor de alcool no sangue.
29. Vinte e cinco estudantes s<'lo selecionados afeatoriamente de
cada sene de uma escofa secunci!aria e pesquisados solxe seus
habitos de estudo.
30. Um jornalista ent1evista 154 pessoas q<.-e esperam por suas ba
gagens no aeiopono e peigunta a elas o <l'JOO seguras se sentem
durante os voos.
Nos exerclcios de 3 I a 34, identifique uma parciafidade ou um
erro que pode ocorret na pesquisa indicada ou estudo.
31. Estudo no Exerclcio 25.
32. Expeiimento no Exercicio 26.
33. Estudo no Exerclcio 27.
34. Amostragem no Exetcicio 28.
Teste do capitulo
este teste como se estivesse fazendo uma p<ova em sala.
Depois, compare sws resposias com as resposias dadas no final do lf.<o.
I . ldenlifique a popula<;ao e a amowa no es1\Jdo a segvir.
Um estudo de 372 pacientes com d'!Slurbios de ansiedade foi
conduzido paia descobrir a rela<;ao entre a de cafe e
esses disrurbios.
2. Determine se 0 valor numerico e um paramello OU um dado
estatlstico.
(a} Em uma pesquisa com 798 USU<lrios de Internet, 19'!\> dis
seram que tern 00<1exao sem fio em casa. (FOll/e: f'eoy tnremet
ot>d MietlCOO L<ie F1oJt)
(b) Em uma 84% dos funcionArios de uma empresa
votaram a fa\'Or de novas vending machines automaticas no
p<Mio.
(c} Uma pesquisa com cerca de 1.000 americanos mowou que
somente 40% tern uma coot<I de emergencia.
lfoole: Consum<'f federo<""1 or """"1ca)
3. Determine se OS dados sao qualitativos OU quantitativos.
(a) Uma fista de n.Jrneios de caixas postais em um correio.
(b) As notas finals em um teste de quimica.
4. fdell!ifique cada live! de mensura<;ao dos conjuntos de dados.
Eiqifique.
(a) Uma lsta dos numeros dos crachas de policiais em uma
juisdiylo.
(b) O numero de velas vendidas por um fab<icante em cada
trimestre do ano ftScal corrente.
(c} Os anos de nascimento dos corredores da maratona de
Boston.
Juntando tudo
Estatistica real - decisiies reais
Ed ,e 1
1
naaa
(apftul> I lntrodl(IO ! " tatktica Z7
5. Decida qua! metodo de coleta de dados voce usaria para reunir
dados para cada um dos eswdos. fJ<pfique seu raciodnio.
(a) Um estudo solxe os efeitos de uma dieta com baixa inges-
t.lo de vitamina Ce ferro nos adulcos.
(b) A idade de pessoas que moram ate 500 ml has de sua casa.
6. Um eswdo para testar os efeitos de uma nova droga na hiper
tens3o anerial sendo realiiado. 0 pesquisador idenlifica 320
pessoas com idades enue 35 e SO aros com hipenensao para
panicipar do experimemo. Os sujeitos sao d'rvididos em grupos
iguais de acordo com a idade. Deniro de cada grupo, eles sao
selecionados aleatoriamenle Jlilra o grupo de conuole ou para
o grupo de uatamenlo. Que tipo de p!anejamento foi utifizado
nesle experimento?
7. ldentifique que tecnica de amosuagem foi usada em cada estudo.
Eiqifique.
(a} Um jornalista vai a um local de acampamento para perguntar
as pessoas como se sentem em a polui<;ao do a1.
(b) Para controle de qualidade, cada decima de uma ma-
quina e selecionada de uma linha de montagem e 1estada
pa1a acuidade.
(c) Um estudo sobre as atituodes relacionadas ao fumo econ
duzido em uma faculdade. Os estudantes sao divididos por
dasse (calouros. alunos do segundo, terceiro e ultimoanos).
Entao, uma amosua aleatMa e selecionada de cada classe e
encrevistada.
8. Que tecnica de amosilagem usada no Exercicio 7 pode levar a
um estudo 1endencioso?
Voce trabalha em uma empresa de pesquisas. Sua emp<esa venceu uma co.-1corrMcia e
realiiara um estudo para uma publica<;ao de uma indUstria at!tea. Os ed'rt0<es da publica<;ao
gostariam de saber a opiniao de seus leitores sobre areas corno compra de passagens, servi,os.
conforto, aescimento econOmico e Tambem querein sabet a de
adulcos que usam os seiw;os aereos para negOc1os e lazer.
Como voce adquiriu
sua passagem?
Resposta
Oirct.amente da
oompd'ia
Porceotagem
35, l 'lb
Os forneceram seu banco de dados de leit0<es e 20 ques!Oes que gostariam que
fossem aplicadas (duas questOes amostrais de um estudo anterior sao fornecidas promamerr
te}. sabe que o cus10 para contatar todos os leitores e muito alto. Assim, p<ecisa deter-
minar uma maneira de contatar uma amostra represe.itativa da inteira de leicores
Exercicios
I. Como voceforio?
(a) Que tecnica de amostragem usaria para selecionar uma amostra para o estudo?
(b) A 1ecnica que escolheu na anterior fornece uma amoscra represeniativa
de uma
(c) Desaeva o metodo de coleta de dados.
( d) tdentifique posslveis falhas e parcialidades no estudo.
Onine, uieto site da
empresa abea
On-line, IJlOI Oln<O
site (que n!o o da
oompanllia
20,9'1b
21,0'lb
18,5%
OWo 4,5%
(Fonre: ReSO!:rce S)<l<m Group)
ZS ls1a1i5ticaaplicad
Quantos asscx:iados, amigos ou
familiares viajaram juntos
em seu grupo?
Resposta Porcen!agem
1 (viaiou soonho) 48,l"l!>
2 ('iajoo >m mais utna 29.l"l!>
pessoa)
3 (viaiou >m mas 2 7, l'lb
pessoas)
(Wajou com mas 3 7,7'11>
pestoaS)
5 ('t<Saiou com mais 4 3,0'lb
pesooas)
6 ou mais (viajou cam 5 3,sqQ
ou mais pessoas)
(ICl>.'e: R<soorce Gtoop.)
Ed ,e 1
1
naaa
2. de dodos
(a) Que tipo de dados voce espe1aria coletar: qualitativos. quantitativos ou ambos?
Por que?
(b) Em quais niveis de mcnwroo vo:C adio quc os dados; estariom? Por quC?
(c) Os dados coletados para o estudo representam IJlla populao oo uma amosua?
(d) As descries numt!ricas dos dados seroo parametros ou dados estalisticos?
3. Como eles fizeram
Quando o Resource Systems Croop realizou um estudo similar. utiizou uma pesquisa via
lmemel Foram enviados 1.000 convites para a panicipa\\'lo na pesquisa e o grupo rece-
beu 62 t pesquisas completas.
(a) Oescreva algunserros na coleta de dados por meio de pesquisas via Internet
(b) Compare seu metodo de coleta de dados no Exerdcio t a este metodo.
Hist6ria da estatistica - linha do tempo
contribuldor Perlodo
'
John Graun1 (1620-1674)
Esludou os regisuos de 6bi1os em Londtes no incio de 1600. foi o primcoo a
rwlizar ol>servies estalisticas >m base em _.tidades ma5SA-as de dados
SOOiloXVll {C.r>'tulo 2); seu uabalho projeiou a fundac;!o ii>ilr esta!lslica mr:dema.
Blaise Pm (1623-1662)
Pascal e R?rmai irr:caiam sobre P<oblemas de
Pierre de r"'""I ( 1601 - 1665) pcobabilidadc ((apitulo 3) - espe<iall11"'11e""'8es relacionados a aposlas e jogo.
Pierre Laplace (1749-1827) E!ludou probabilidade (Clpltulo 3) e oeditada a ele a da
5ec1J1o XVIII
pcobabilidade em uma matematica.
Carl Friedrich Gauss (tn7- 1855) Es<udou regressao e dos m;.,irnos quadfados (Clpitulo 9) por meio
da astmoomia. Em sua hwa, a cistribui(ao normal e as veies. dlamada de
Gaussiana.
Lambert Quetele1 (I 79&-1874) Usoo """tis1ica descritiva (Clpltulo 2) para aoalisar dados de crimes e
mor1,1idade e e!ludou too>icas de censo. Desct.-..eu normal
SOOJlo XIX
{C.pltulo S) em oonex.!o cam ca:acleristicas humanas. como altura.
FrilllOs Galton (1822-1911) USOu reg<ess!o e (Clpr1ulo 9) para eSl<rdar
tun.nos. l\ele e aediada desa>be<tado Teorema do linile "'"'' (Capllulo 5).
"-' (1857- 1936)
Esludou natural usando (Qpitulo 9). F0tmou o pcimeiro
depanamento de eslatfslica e ajudou a desenvol..., <Wlise "';.
-quadrado (Clpaulo 6).
v.llliam Gossel (187&-1937)
fsludou o processo de pcooo,ao de <erveja e deserwotveu o ,.,,.., para CX>rrigi1
SOOrlo XX (;nlr;io)
pcoblcmas rel.ldonados a 16manhos peqoonos <le amo!lras (Capr'lulo 6).
O>a<lesSpearman (1863-1945)
Ps:Ologo bfi1anico que loi um dos P<;meiros a desemolver tes1es de ilteligerlcia
usaodo de fa1ores (capltulo 10).
Ronald Fisher (1890-1962) Esludou biologia e n<llural. desenvol\<!u a m<J/A (Cl?<1ulo 10),
mosuou a impor!Ancia do planejamemo experimental (C.p(tulo I) e foi o
pffileiro a idenuficar as t;p01eses nula e alttmotiva ((apillio 7).
Frank Vl\l:oxon (1892- 1965)
Sioqiimico que usoo es1alislica para e!lud.lr pa1<iogias de plantas. lnuodwiu
os testes de duas amo!lras (Glpi1'*> 8), o que le\w ao de
estatisticas
John Turley (1915-2000)
TraballlOU em Pmcemon <llrai>te a II Guerra Murldial. Apresen!OU 100iic.lrs de
SuloXX analise de dados eicploral<lrias 1ais como diagramas ramo"'"'1has (Glp(tu!o 2).
Tambem uabalhou nos Laboe a100os Bel e e mais corliecido por seu uabalho
com est.Jistica inlerendal (capllulos 6 a 11).
David Kendoll (1918- ) Trabalhou em Pmcemon e Clmbridge. a aUloridade prin<ipal sobre
pcobabilidade aplicada e analise de dados (capitulos 2 e 3).
Tecnologia MINITAB \
I Usando a tecnologia na estatistica
Com grandes conjuntos de dados, voce que calculadoras e S()ftwares
de computador podem ajudar a realizar calculos e criar gnlficos. Dos muitos progra
mas de estat(stica e calculadoras que estao disponrveis, escolhemos incorporar a calcu-
Jadora grafica Tl-83/84, o MINITAB e o S()ftware Excel neste livro.
0 exemplo a seguir mostra oomo usar ess.is tres ferrilmentas tecnol6gicas para
gerar uma lista de numeros aleat6rios. Esta lista de nl'.tmeros aleat6rios pode ser usada
para selecionar membros da amostra ou realizar
Exemplo
Gerando uma lista de mimeros aleatorios
Um departamento de oontrole de qualidade inspeciona uma amostra aleat6ria
de 15 dos 167 carros que silo montados em uma fl\brica de autom6veis. Como os carros
devcm ser cscolhidos?
So/11pio
Uma i11aneira de escolher uma amostra prin1eiro numerar os carros de 1 a 167.
Entao, voce pode usar a tecnologia para fom1ar uma lista de numeros aleat6rios de 1 a
167. Cada uma das ferramentas tecno16gicas requer diferentes passos pal'il gerar a lis
ta. Cada uma, entretanto, requer que voce identi fique o valor mini mo oomo 1 e o valor
maxi mo oomo 167. Cheque o manual do usuario para espedficas.
MINITAB I

C1
1

...s.
3 74
4 160
5 18
6 70
7 so_

s2_
9 37
10 6
11 82
12 126
, 13
14
__ sa
104
15 137
EXCEL
103
64
135
--90
TI-8J!84 \

{1742152595
116125 64122 55
58 6082152105}
Lembre-se de que quando voce gera uma lista de numeros aleat6rios, voce deve
decidir see aceitavel ter nlimeros que se repetem. Se for aceitavel, entiio o processo de
amostragem e di to com rcposi,no. Se nao for, entao o processo e di to sem reposir;no.
Com cada uma das tres ferramcntas tecnol6gicas mostradas no exemplo ante-
rior, voce tem a capacidade de selecionar uma lista de modo que os mlmeros
em ordem. A ajuda averse qualquer um dos numeros na lista se repete. Se isso
nao for voce devc especificar que a femunenta gere mais nl'.tmeros aleat6rios
do quc a quantidade de que voce precisa.
Ed ,e 1
1
naaa
(apntl t ln11docl!"t111ltica 29
EXCEL
30 r11a1l11ica apll<tda
Exercicios
1. 0 SEC (Secunlies and Exchange Comission) inves1igando
uma emp!esa de financeiros que tern 86 eoelores. 0
SEC decide revisar os 1egisuos de uma amostra aleat6tia de 10
corre10<es. Descreva como essa inves1igaao pode se feita. Entao,
use a tecnologia para gerar uma lisla de 10 numeros alea16rios de
I a 86 e ordene a lista.
2. Um departamento de comrole de qualidade teslando 25 d
meras de celulares de um carregamenlo de 300 telelones com
cameras. Desaeva como esse teste poderia ser feito. Emao, use
a 1ecnologia para gerar uma lista de 25 niimeros aleat6rios de I
a 300 e ordene a rJSta.
3. Considere a populaao de dez dlgitos: O, l, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Selecione tr es amostras aleat6tias de cinco digitos de sua lista. En-
conue a media de cada amosua. Compare seus resultados com
a media da inteira. Comente. (Oico: para enamtrar
a media, some as entradas de dados e divida o resultado pelo
numero de entradas.)
4. Considere a populaao de 4 l rilmeros inteiros de o a 40. Qual
e a media desses n<Jmeros? Selecione tres amostras aleat6rias
de sete numeros dessa lista. Eocontre a media de cada amos-
tra. Compare seus resultados com a media da populal<lo inteira.
Comeflte. (Dica: para encontrar a media, some as entradas de
dados e dMda o resultado pelo numero de entradas.)
Ed ,e 1
1
naaa
5. Use numeros aleat61ios para simular a jogada de um dado de seis
lados 60 vezes. Quanras vezes voce obteve cada ntimeto de I a
6? Os resultados sao os que vore esperava?
6. Voce jogoo 001 dado de seis lado<s 60 vezes e obteve a seguime
contagem:
20 uns 20 dois l 5 tres
3 quatros 2 cincos 0 seis
Esse parece um resultado razoovel? Que inferencias podem ser
feitas desse 1esultado?
7. Use aleat6rios para simular o de uma moeda
100 vezes. Onde 0 representa cara e I coroa. Quantas vezes vore
obteve cada numero? Os resultados sao os que voce esperava?
8. Vocejogou uma moeda lOOvezeseobteve n carase 23 coroas.
Esse parece um resultado razoovel? Que inlerencias voce pode
razer do resultado?
9. Um analista politico gostaria de pe5quisar uma amostra de eleito
res registrados de uma regi3<>. A regi!o tern 47 zonas eleitorais.
Como ete poderia usar numeros aleat6rios para obter uma amos
ua agrupada?
t1,[11.11
Capitulo 2 '- I __ _
Estatlstica descritiva
Onde estamos
No Capftulo 1, vod> aprendeu que M muitas maneiras
para se colelar dados. Normalmente, os pesquisadores prc-
cisam lrabalhar com dados amostrais a fim de an.ilisarem
populaes. mas ocasionalmente e possivel oolelnr lodos os
dados para certa Por exemplo, a seguir lemos a
representa(ao do mimero de to11clulow11s marcados por to-
dos os 119 times de futebol americano da primeira divis.\o
da NCAA na lemporada de 2006.


47, 41, 39, 41, 45, 44, 45, 43, 42, 42, 48, 43, 40, 39, 44, 37, 40, 45,


28, 29, 28, 29, 31, 27, 29, 28, 27, 30, 25, 23, 24, 26, 22, 25, 20, 21,
21, 22, 21, 24, 21, 17, 15, 18, 18, 15, 15
Para onde vamos
No Capulo 2, vod> aprendera maneiras de organizar
e descrever conjunlos de dados. 0 objetivo lonw os da
dos mrus de serem entendidos
cias, ml!dias e variaes. Por exemplo, nos dados brulos
que mostram o mlmero de to11clid!r.;i11s de todos os limes da
primeira divisJo da NCAA nao e ver um padr.'lo ou
alguma caractcristica em especial. Aqui tcmos algumas ma-
nci rns nas quais voce pode organizar e descrever os dados.
M(!dia
e
fff(" 11m11lil'llt'tn111'
dbtfl"'tl("4 de Jr'J11 f1""' )
Oust
15-24
25-34
35--H
-15-&1

65-74
T:>-M
85-94
"'
J$ +-- c...._
,...___,
Frequlnri f
16
34
30
23
13
2
0
I
g 25 -1-- 1
g. lO
!!
IS
10
5
i'., ... .,

15+ 15+ 15+ 17+18+ +63+<>5+68+89
119
4.624
=li9
.\f,,.,111111 mflfiit
....__,,,,,
"'38,9 to11c/ldow11s
Amplitude= 89-15
ooamr
= 74 to11clulow11s ..---/
0 que voce
deve aprender
111 CQrno construir Ul113
de frequencia ir(luindo limites
ponlos medias. frequencias rela-
frequencias acumuladas e
limites
CQrno conSlfuir listogramas de
freqoencia, poligooos de frequen-
cia, histogramas de frequencia
relativa e ogivas.
Exemplo de uma
de frequencia
Oasse Frequencia f
t-S 5
6-10 8
11-15 6
16-20 8
21-25 5
26-30 4
Dica de estudo
Na distribuii;.'lo de frequen
cia, e melhor que eada classe
renha a mesma largura. As
r.espostas usanlo o valor mJ
nimo do dado para o limite
inferior da primeira classe.
As vezes, pode ser mais con-
veniente escolher um valor
que stja sensiveJmentc mais
baixo que o mJnimo. A distri
bui<;ao de frequ@ncia produ-
zida ira variar levemente.
Ed ,e 1
1
naaa
Ill de frequencia e seus graficos
Oistribui(oes de frequencia -r Grcificos de distribui(oes de frequencia
I Distribui,oes de frequencia
Voci! aprendera que ha muitas maneiras para se organizar e descrever um con-
junto de dados. Algumas caracterrsticas importantes que devem ser consideradas
quando organizamos e descrevcmos um conjunto de dados sao o ccntto, a variabi
lidade (ou amplitude) e a forma. As medidas centrais e as formas das distribui<;Oes
ser5o abordadas na 2.3.
Quando um dado tern muitas cntradas, podc ser dincil de ver padr0cs. Nesta
voce aprendera como organizar conjuntos de dados agrupando os dados em
intervalos chamados de classes e fonnando uma distribui<;ao de Voce tam-
bem aprendera como usar as de frequencia para a construi;.'io de gr.ificos.
A de frequencia e uma tabela que mostra classes ou intervafos das entradas de
dados com uma contagem do numero de emradas em cada classe. A lrequencia f de uma
classe e o numero de entrada de dados em uma classe.
Na distribuii;.1o de frequencia mostrada a esquerda seisclasses. As frequencias
para cada uma das seis classes siio 5, 8, 6, 8, 5 e 4. Cada dasse tem um limite inferior
de classe, que e o mcnor numero que pode pertencer a classe, e um Ii mite superior de
classe, que e o maior numero que pode pertencer a classe. Na distribui<3o de frequen
cia mostrada, oslimitesinferioresda classe saoS, 10, 15, 20, 25e 30. A largura de classe
e a distancia entre os limites inferiores (ou superiores) de suas consecutivas classes.
Por exemplo, a largura da classe na de frequencia mostrada e 6 - 1 = s.
A diferen(a entre as entradas de dados m<ix.imas e rninimas e chamada de am
plitude. Na tabela de mostrada, suponha que a maior entrada de dado seja
29, ea mfnima seja l. A amplitude e, ent3o, 29 - 1 = 28. Voce aprendera mais sobre
amplitude na 2.4.
lnstru(iies
Construlndo uma distrlbui,ao de frequencla com base em um conjunto de dados
1. Dccida. o nUmcro de cl\lSGC!; pa.ro serc1n inclufdos no de
cia. 0 numero de classes deve estar entre 5 e 20; caso contrario, pode ser diffcil
detectar os padr<ies.
2. Encontre a largura da classe como a seguir. Oetennine a amplitude dos dados,
divida a amplitude pelo numero de classes e nrredo11de pnm o pr6xi1110 mimero
q11e sejn co11ue11ienle.
3. Encontre os Ii mites de dasse. Voce pode usar a entrada de dados minima como
o limite inferior da primeira classe. Para encontrar os limites inferiores restan-
tes, adicione a largura da classe ao Ii mite inferior da classe precedente. Ent3o,
encontre o limite supe.rior da primeira classe. Lembre-se que as classes 11<'\o se
sobrcp6em. Encontre os limitessuperiores d.e classe restantes.
4. uma marca de contagem para cada entrada de dados em ordem da classe
apropriada.
5. Conte as marcris para encontrar a frequencia total f para cada classe.
Exemplo
1
I
Construindo uma distribui,10 de frequenda com base em um conjunto de dados
0 conjunto do dadoc a Sl"guir lista o de minutos que SO usua-
rios de lnlemct gastam na rede duranle sua mais recenle sessao. Construa uma distri-
buic;OO de frequma para as sele dasses.
50 40 41 17 II 7 22 44 28 21 19 23 'Yi 51 54 42 86
41 78 56 72 56 17 7 69 &l 56 29 33 46 31 39 20
18 29 34 59 73 77 36 39 62 54 67 39 31 53 44
SofuftiO
1. O numero de classes (7) e dado no problema.
2. A enlrada de dados minima e 7 ea enlrada de dados e 86, enliio, a ampli-
tude e 86 - 7 = 79. Oivida a amplilude pelo numero de dasses e arredonde para
encontrar a largura da dasse.
79
l.argu m da classe -
7
"' 11,29.
"
3. Aentrada mfnima de dados e um limile inferior convenicnte para a primeira clas-
se. Para cncontrar os lhnites infcriores das scis classes restantes, adicione a largura
de dasse 12 ao limile inferior de cada dasse anlerior. 0 limite superior e 18, que e
um a menos do que o limile inferior dn seglll1da classe. Os limites superiores das
outras classess.'lo 18 + 12'" 30, 30 + 12 + 42, eassim pordiante. Os limites inforio-
res e superiores para lodas as sele classes S<'lo moslrados.
4. Fac;a as marcas de oonlagem para c.1da cnlrada de dados na classe apropriada. Por
excmplo, a enlrada de dado 51 est6 na clnsse 43-54, enliio uma marca de con-
tagem nesta classe. Continue ale que lenha feilo uma ma.rca para cada uma
das 50 enlradas de dados.
5. 0 mlmero de marcas de oonlagcm para uma classe ea para esta dasse.
A de e moslrada na tabela a seguir. A primeira classe,
7-18, lem seis marcas. EnlAo, a para esla dasse e 6. Note que a soma das
e 50, que o numero de entradas no oonjunlo de dados amoslrais. A soma
e denotada por I: j. em que a leira grega maiuscula sigma.
lento
.....
1
de frequencia p.ua uso
\hnul<>< de lntemel (em minutos) r '-un>c'mdc

a.-
Muto
7-18 tiff I
19-JO l!IHl!I
31-'12 lllHlff Ill
tiff Ill
s.s-u tiff
67-18 tiff I
79-90 II
Frequlncia, f
6
10
13
8
5
6
2
[;( & 50
qiw .t -.omce d.a.,
idCntiCI
.10 ntim1.'1'0 d;a .1.
_.,
Construa uma de frequencia usando o oonjunlo de dados do nu-
mero de to11c/11lmv11i lislado no infcio do caprtulo, nap. 31. Use oilo dasses.
!opl1Ulo l ls111b1ico oln<1itiva 33
lmportante

Se obtiver um numcro
inteiro quando calcular a lar-
gura da classe de uma distri-
buic;OO de frequ@ncin, use o
proximo mimcro intciro oomo
a largura da classe. F<11.Cndo
isso, prova que tern es-
pa<;o suficiente em sun dis-
tribuic;OO de frequencia para
todos os valores dos dados.
Limite timile
mfnimo mJximo
7 18
19 JO
31 42
n SI
55 66
67 18
19 90
Dico de e>tudo

A letra grega 111.1i1iscula sig-
ma (L') e usada pela eslatisti-
ca para indicar uma somal6-
ria de valores.
Ed ,e 1
1
naaa
a. o 111l111ero de clns...:es.
b. Encontre os valores m.fnimo e m<\ximo ea lnrg11rn dns c/11sses.
c. Encontre os li111ites dns classes.
d. as n1nrcns de coutnse.111 para as entr;ldas de dados.
e. Eocreva a freq11e11cin f para cada classe.
R17S11P$l11 nn I' .AJZ
Depois de construir uma de frequencia padrao tal oomo a do Exemplo 1,
voce pode incluir diversas caracteristicas adicionais que ajudarao a fomecer um melhor
entendimento dos dados. Essas caracterfsticas (pontos m&tios, frequencia relativa e fre-
quencia act1mulada) podem ser indufdas como colun<lS adicionais em sua tabela.
Defi nicao
0 ponto media de uma dasse e a soma dos limites inferiores e superiores da classe dividida
por dois. 0 ponto medio e, as vezes, chamado de morco do closse.
Pot .d. (fmileinferiordadasse)+(limiesuperiordadasse)
nome IO=
2
.
A frequencia relativa de uma classe e a ou porcentagem de dados que esta em de-
terminada dasse. Para encontrar a frequencia relativa de uma classe, divida a frequencia f pelo
tamanho n da amostra.
Frequencia relativa
da dasse
Tanarro da anostra
f
=-.
n
A frequencia acumulada de uma classe ea soma da frequencia para aquela classe e todas as
anteriores. A frequenda aasmulada da tlltima classe e igual ao tamanho n da amostra.
Depois de encontrar o primeiro ponto m&tio, voce pode encontrar os pontos
restantes adiciooando a largura da classe aos pontos anteriores. Por exemplo, se o pri-
meiro ponto mMio e 12,5 ea classe e 12, entao os pontos rcstantes sao:
12,5 + 12 = 24,5

24,5 + 12 = 36,5

36,5 + 12 = 48,5

48.5 + 12 = 60.5.
e assim por diante.
Voce podeeocrever a frequencia relativa como uina frac;lio, um decimal ou porcen
tagem. A soma das frequencias relalivasde todas as classes deve ser igt1al a 1 ou 100%.
Exemplo m
Encontrdndo pontos medios, frequencids re!dtivds e frequencids dcumu!adas
Usando a distribuiy'lo de oonstrufda no Exemplo I, encontre o ponto
m&tio, a lrequencia relativa e acumulada para cad a classe. lde.1tifique quaisquer padriies.
So/11fiio
0 ponto m&lio, a frequencia relativa ea acumulada para as Ires primeiras dasses siio:
Class f
Pontomedio Frequtncia Frequencia
reJativa acumu.lada
7-tS 6
7+18 =125
6
2 '
50= 0,12 6
19-30 IO
19+ 30 = 24,5
2
.!Q=O 2
50 '
6 + 10= 16
3H2 13
31+42 36 -
-2-=- ,;)
13
= O 26
50 '
16+13 = 29
Os pontos m&lios rcstantes, as frequencias relativas e acumuladas s.'lo mostra-
das na de frequencia expandida que vem a seguir.
de frequencia para o uso da Internet (em minutos)
\Unuto-.
<>1lline
Classe
./
1\'Uml'ro
usu.'l.rio:;. - 7-18
19-30
31-42
43-54
55-66
67-78
76-90
ItiterpretafiiO
Ponto
"'Freqaencia /
medio
6 12,5
10 24,5
13 36,5
8 48,5
5 60,5
6 72,5
2 84,5
/ = 50
Frequencia
Ttlativa .,
0,12
Q,2
0,26
0,16
0,1
0, 12
0,().1
))= I
II

acumulada
6
16
29
J7
42
48
50
Pol'(,
lbU<
lode
lri""
Ha divcrsos padroes no conjw1to de dados. Por exemplo, o tempo mais oomum gasto
pelos usuarios on-line foi de 31 a 42 minutos.
Tente Usando a de frequencia oonstru!da no Tente vore 1, encontre o
vocf ponto m&lio, a relativa e acumulada para cada classe. Jdentifique
quaisquer padr<ies-
a. Use as formulas para enoontrar o 1.mto mtdio, a jiq111!11cia n'lntim ea fn'.'1111!11cin ac1111111/arfa.
b. Orgm1ize os rcsultados em uma de frequencia.
c. lde11tifiq11e os pad.roes que surgem dos dados-
I Graficos de distribui,oes de frequencia
As vezes, e mais Meil identificar padroes de um conjunto de dados olhando o
graficoda de Um desses grafioos eo histograma de
efinitao
Um histograma de frequencia e um diagrama de bairas que representa a distribuio de
de um coojunto de dados. Um histograma tern as seguintes propriedades:
Ed ,e 1
1
naaa
36 b1atl!\i(aapll<od
Dica de estudo
Se as entradas de dados silo
n\lmeros intejros, subtraia 0,5
de cada limite inferior para
encontrar as fronteiras inferio-
res da classe. Para encontrar
as fronteiras superiores, adi
cione 0,5 a cada limite supe-
rior. A fronteii:a superiot de
\llnla dasse sera igual a fron
teira inferior da pr6xima clas-
se mais alta.
aasse
Fronteiras frequCncia
de classe
f
7- IS 6,5-IS,5 6
19-30 18,5-30,5 10
31-42 30,5-42,S 13
43-54 42,5-54,S 8
55-66 54,5-66,5 5
67-78 66,5-78,5 6
79-90 78,5-90,S 2
lmportante
e costume.iro, cm diagr;imas
de barras, deixar en
tre as barras; ja em histogra
mas, costuma-se ru'io deixar
esses
Ed ,e 1
1
naaa
1. A escala horizontal e quanlitativa e mede os valores dos dados.
2. A escala vertical mede as frequencias das classes.
3. As barras consecutivas devem estar encos1adas umas n.as outras.
Em virtude de as barras consecutivas no histograma estarem cncostadas, elas
devcm cOmCf<lJ' e terminar nas fronteiras da classe ao de em scus limites. As
frontciras das classes s.io numeros que sepamm as classes sem formar lacun.15 entre
clas. Voce pode marcar a escala horizontal tanto nos pontOoS quanto nas fron
teiras das classes, conforme o Exemplo 3.
Exemplo DJ..;. 3_,_ ___________ _
Construindo um histograma de frequencia
um histograma de frequenda para a de frequencia no Exemplo
2. Descreva qualqucr padriio.
Solupfo
Primeiro, encontre as fronteiras da dassc. A distancia entrc o limite superior da primei
ra classe e o Ii mite inferior da segunda e 19- 8 = 1. Metade dessa distancia e 0,5. Entao,
as fronteiras inferior e superior da primeira classe sao as seguintes:
Fronteira inferior da primeira classe = 7 -0,5 = 6,5
Fronteira superior da primeira classe = 18 + 0,5 = 18,5
As fronteiras das classes remanescentes siio mostradas na tabela. Usandoos pon
tos m<!<liosou as fronteiras das classes para a escala horizontal e escolhendo os va.lores
de frequencia possfveis para a escala vertical, voce pode construir o histograma.
Uso da Internet
(rotulado com pontos medios das classes)
"
13

12
fil
10
ID

8
Cl s

6
6
5
6

'
]
2
2
12.S 2.1.S 36,5 48.S 60.S 72.S SIS
F.ixo qu1.:brttdo Tcsnpo onUnt (minulOS)
111terpretapio
Uso da lntemet
(rohtlado com frontei ras de classes)
13
8
5
6
2
6.S 1s,s 30,s .. u S-l.S 66.5 i8.S ro.s
Tcrnpoonlinc (lninutos)
De qualquer histograma, podemos ver que mais da metade dos usuarios gasta entre 19
e 54 minutos na Internet durante sua sessiio mais recente.
Use a de frequencia do Te11te uocl 1 par.a construir um histograma
de frequencia que represente o numero de touchdowm feitos por todos os times
da primeira divis.'!o do futebol americano. Descreva quaisquer padraes.
a. Encontre as fro11teiras das classes.
b. Escolha asescalns /1orizo11tnis e r.ierticnis apropriadas.
c. Use a de frequencia para encontrar a nlt11rn de cnda bnrrn.
d. Deocreoo qualquer para os dados.
Outra maneira de representar graficamcntc a de e usar
"m pollgono de Um poligono de frequencia e um de linhas que
enfatiza as mudan"'s contrnuas nas
Exemplo 4
-
Consuuindo um poll9ono de frequencia
Far.i um polrgono de para a de frequencia no Exemplo 2.
5-0lupio
Para construir um polrgono de frequblda. use as mesmas escalas horizontais e verti-
cais que foram usadas no histograma nomeado oom os pontos mt!dios no Exemplo 3.
Entao, os pontos mt!dios ea de cada dasse e oonecte os pontos
em ordem da esqucrda para a terminar noeixo
horizontal, prolongue o lado esquerdo a uma largura de dasse antes do ponto mt!dio
da primeira classe e prolongue o lado direito a uma largura de classe depois do ponto
m(\dio da ullima classe.
Uso de lntemet
t -t + -
O'' Its U.5 :l6..S "8..S 60.S n.5 84,S 96.S
Tempo (minutos)
Irrterprtlaftio
Podemos ver que a frequ@ncia de usudrios aumenta ate 36,5 minutos e depois decai.
Tenet Use a de do Tentc voce l para oonstruir um polfgono
wd de frequ@ncia que represente o mimero de to11cl1dom11s marcados por todos os
4 times da primeira divis3o do futebol americano. Descreva quaisquer padroes.
'" Escolha astsrolns liorizo11tnis t iwtknis apropriadas.
b. Dts.-11l1t os po11tos mtios e as frequbldas de cada dasse.
Co11tt os po11tos e estenda os lados o quanto for necess<lrio.
d. Dtsrrr..w quaisquer padl'M para os dados.
Um de frequencfa relitivi tern a mesma forma ea mesma escala ho-
rizontal do histograma de oorrespondente. A e que a esrala vertkal
mede as rtlnlims e nao as
Exemplo l 5
Construindo um histo9rama de frequencia relativa
Fa"' um histograma de relativa para a de do
Exemplo2.
Edifii,I Jdd
Di ca de estudo
---
Um histograma e seu polfgo-
no de correspon-
dente costumam ser fcitos
juntos. Se ainda nao
construiu o histogroma. co-
mece construindo um polfgo-
no de frequencia escolhendo
as escalas verticais e hori-
zontais apropriadas. A
horizontal deve oonsistir dos
pontos mt!dios da classe e a
escala vertical deve consis-
tir dos valores de
apropriados.
38
-
I Retratando o mundo
0 Old Failhul, um gi!iser no
parque nacional de Yellowsto-
ne, entra em regu-
lam1ente. As amplitudes de
tempo de uma amostra das
sao dadas no histo-
grama de frcquencia relativa.
(fwltr; N11/1onnl Pnr4.}
do Old Faithful
2J) 2.6 3.l l8 ""
d:t CNp;ilo
minutw:)
Ci11q11e11/fl por ce11to das ernp-
fO<>s d1ira111111mt>S do q11e q11m1
tos 111in11tos?
Ed ,e 1
1
naaa
Sol11flio
0 histograma de frequencia relativa e mostrado. Note que a forma do histograma ea
mesma forma do histograma de frequcncia construido no 3. A (mica diforen
\<' e que a escala vertical mede as frcqucncias relativas.
/11terpret11fiio
Uso de Internet
0.28
0.2
0.20
0,16
0,12 -1-,--1
o.os
o,o.i
6,S 1$,S 30.S 42,S Sl.S 66,S '1$,S 90,S
Te1np<> on-line (minutos)
Com base neste grMico, uma informa')iio que pode ser rapidamente encontrada e que
0,20 ou 20% dos usuanos de Internet gastam entre 18,5 e 30,5 minutos on-line, infoni1a
.,au que nao e imediatamente 6bvia no histogram de frcquencia.
Tiiite Use a de frcquencia do Te11te voce 1 par<i construir um histograma
Yocf de frequcncia relativa que represente o n(1mero de to11cl1rlow11s marcados por
5 todos os times da primeira divisao do futebol americano.
a. Use 1111res11111 esrola /Jorho11t11/ como a usada no histograrna de frequencia.
b. Reui>e a esm/11 verticnl para refletir as frequencias relativas.
c. Use as frequencias relativas para c11ro11tmr 11 alt11m rle cnda IH!rm.
R011(1Slt1 1u 1 I' All
Se VOCC quiser descrever 0 m'imero de entradas de dados que S<iO iguais a OU
menores que certo valor, voe@ pode facilmente faze-lo construindo um grafico de fre-
quencia acumulada.
efinicao
Um gr.lfico de frequencia acumulada ou ogiva (pronunria-se o'jiva) e um grafico de linhas
que mostra as frequencias acumuladas de cada classe em sua fronteira da classe superior. As
fronteiras superiores s.io marcadas no eixo horizontal e as frequencias acumuladas slo marcadas
no eixo vertical.

Construindo uma ogiva (grafico de frequencia acumulada)
1. Construa uma de frequcncia que inclua as frequcncias acumula-
das conforme uma das colunas.
2. Especifique as e$C.111as horizontais e verticais. A escala horizontal consiste das
fronteiras da dasse superior ea escala vertical mede as ifrequ@ncias acumuladas.
3. Representeos pontos que descrevem as fronteiras das classessuperiorese suas
frequ@ncias acumuladas correspondentes.
4. Conecte os pontos em ordem da esquerda para a direita.
5. 0 grMico deve come.;ar na fronteira inferior da primeira classe (a frequ@ncia
acumulada e zero) e deve tenninar na fronteira superior da ultima dasse (a
(requencia acun1ulada iguaJ ao larnanho da a.nostril).
Exemplo m
Construindo uma ogiva
Oesenhe uma ogiva para a de frequencia do Exemplo 2. Estime
quantos usuarios gastam 60 minutos ou menos on-line durante sua ultima sessao.
Tambem use o para estimar quando ocorre o maior aumento no uso.
Sol11pio
Usando a de ftequ@ncia acumulada, podemos construir a ogiva mostrada
a seguir. As fronteiras da classe superior, as frequencias e as frequencias acumuladas
s.io mostradas na tabela ao I ado. Note que o grafico em 6,5, onde a frequencia
acumulada e 0 e termina em 90,5, onde a frequencia acumulada e 50.
fltterpretafiio
Uso da Internet
6.S 18..S 30..S 4?.S S4.S 66.S ?8.S 90..5
T\.>mpo (lninulo:<)
Com base na ogiva, podemos ver que por volta de 40 usuarios gastam 60 minutos
ou menos durante sua ultima sessiio. t evidente que o maior aumento no uso ocorre
entre 30,5 e 42,5 minutos, ja que o segmento de linha e mais indinado entre essas duas
fronteiras de classe.
Outro ti po de ogiva utiliza porcentagem cornoo eixo vertical em vez da ftequen
cia (ver Exempto 5 na 2.5)
r.r.=" Use a de frequencia do Te11te wee 1 para constrwr uma ogiva que
representc o ntlmero de to11cl11loums marcados por todos os times da primcira
divisao do futebol americano. Estime o numero de times que marcaram 44
to11cl1dow11s ou menos.
a. Especifique as escalt1$ lrorizo11tnis e verticnis.
b. Represe11te os pontos dados pelas fronteiras de classe superior e as (requencias acu-
muladas.
c. Co11strun o grafico.
d. .;time o numero de times que marcou 441011cl1dow11s ou menos.
e. l11te.rprete o resultado no contexto dos dados.
p. A33
Ed ,e 1
1
naaa
C.pnlilo1 f1101ts1icadf1critiva 39
Maior
Frequ@ncia
fronteiI>
f
declasse
acumulada
18,5 6 6
30,5 10 16
42,5 13 29
54,5 8 37
66,5 5 42
78,5 6 48
90,5 2 50
Dica de estudo

Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
lnstru<;Oes detalhadassobre o
uso do MINITAB, do Excel e
da 1'183/84 podem ser vistas
no Guia de Tecnologia que
acompanha esse texto. Por
exemplo, aqui temos inslrn
<,;Oes para se criar um histo;
grarna na Tl-83/84.
Usando a terno!ogia para construir histogramas
Use uma ca.lculadora ou um computador para construir um histograrna para a
distribuic;ilo de frequencia no Exemplo 2.
Sol11fdo
MINITAB, Excel ea 1'183/84 - c.1da um tem caracteristicas para fazer histogramas.
Tente usar essa tecnologia para desenhar os histogramas conforme mostrados.
I STAT! I ENTER I
MINITAB I EXCll l
Digite os pontos em
LI.
Digite a frequ@ncia em L2.
!l'.:] I STATPLOT I
Ligue o Plot 1.
Destaque o histograrna.
Xlist: L1
Freq: L2
IZOOMI [2]
I WINDOW I
Xscl = 12
I GRAPH I
.

J.
1:
'

Tl8J I
-
-
D
.t;:

"'
..
--
Use uma calculadora ou um computador para construir um histograma de
frequencia que represente o numero de to11cl1rlow11s marcados por todos os ti-
mes da primeira divisao do futebol americ.1no listados no infcio do c.1pftulo,
na p. 31. Use oito classes.
a. E11tre com os dados.
b. Co11strun um histograma.
IJI Exercicios
Construindo habilidades basicas e conceitos
l. Quais sao os beneflcios de representar conjuntos de dados usan-
do as de frequoocia?
2. Quais S<lo os beneficios de representar conjuntos de dados usan-
do os grafocos de distribuii;OO de frequ00cia?
3. Qual a dilere<><;a entre os limites de dasse e as fronteiras de dasse?
4. Qual a enue a frncia relativa ea arumulada?
Verdadeiro ou fatso?
Nos exercicios de 5 a 8. determine se a frase e verdadeira ou
falsa. Se for falsa, reescrevaa de forma que seja verdadeira.
5. Em uma de a largura da dasse ea diS!An
cia entre os limites supe<iores e inferiores de uma dasse.
6. 0 ponto mMio de uma dasse e a soma de seus limites superio
res e inferio<es dividida por 2.
7. Uma ogiva um que mostra a frequ@ncia re!ativa.
8. As fronceira-s de classes s!o usadas para assegurar que as bartas
consecutivas de um histograma se encostem.
Nos exercicios de 9 a 12, use as emradas de dados minimas e
mAximas e o r(Jmero de classes para encontrar a laigura da dasse, os
6mites inferiores e superiores da dasse.
9. minimo = 7, mAximo = 58,6 classes.
10. mlnimo = 11, mAl<imo = 94,8 dasses.
11. mlnimo R 1 s, rmllimo 123,6 classes.
12. mfrimo = 24,maximo = 171,lOdasses.
Lendo uma de frequenci a
Nos exe<dcios 13 e 14, use a distribui9Jo de frequencia dada
para encontrar:
13.
14.
15.
16.
17.
(a) a larguta da dasse.
(b) os pontos da dasse.
(c) as fronteiras da dasse.
Cleveland, OH - temperaturas altas (OF)
aasse f
20-30 19
31-41 43
42-52 68
53-63 69
64-74 74
75-85 68
86-96 24
Tempo gasto para chegar ao trabalho (em minutos)
Classe f
0-9 188
10-19 3n
20-29 264
30-39 205
4()..49 83
S0-59 76
6()..69 32
Use a dislribui<;ao de frequblcia do Elcercicio 13 para construir
uma distribuit;do de frequencia expandida, como mootrada no
Elcemplo 2.
use a distribui\:Ao de frequencia do Elcercicio 14 para consuuir
uma de expandida, como moouada no
Exemplo 2.
Analise grafica
Nos exercicios 17 e 18, use o histograma de frequencia para:
(a) de1e1minar o numero de classes.
(b) estimar a frequencia da classe com a menor
(c) estimar a da dasse com a maior
(d) determinar a largura da classe.
Salario do fw1cionario
JOO
2l0

zoo
.,
l ISO
"-
100
j()
Sabirio (cm 1nilhatc$ de cl61arc..c;)
18.
19.
20.
21.
22.
Ed ,e 1
1
naaa
(pft ulo 2 lst11T11i< dt1uitlY4 41
Altura d"' arvore
UI :?3 28 .lJ 3S 4S
Altura$ (cn1 polc-gad:u)
Analise grafica
Nos exerdcios 19 e 20, use a ogiva pa1a apioximar:
(a) o numero na amootra.
(b) a do maior aumento na
Beagles machos
Mulheres adultascom idades entre 20 e 29 anos
5860626' 666810n1
Alturas (c-1n polcgndas)
use a ogiva do Exercicio 19 para aproximar:
(a) a acumulada para o peso de 24,5 libras.
(b) o peso para o qoal a frequencia acumulada e 45.
Use a ogiva do Exercfcio 20 para aproximar:
(a) a frequencia acumulada para a altura de 70 polegadas.
(b) a altura para o qua I a frequencia acum\Aada e 25.
Analise grafica
Nosexeidcios 23e 24,useohistograma relativa para:
(a) identificar a dasse com maiol e menor frequencia relativa.
(b) apioximar a maior ea menor frequencia relativa.
(c) ap<oximar a frequencia relativa da segunda dasse.
Ed ,e 1
1
naaa
4Z bt.,lstk,.plicada
23.
24.
Pescada amarela do Atlantico
Usando e interpretando conceitos
Construindo a de frequencia
0.20

ii 0.l6
Nos exercrcios 27 e 28, conStrua uma <islnlluio de trequenda
para o r.onjunto de <l.:tdns. usa.'l<fo o nlmero de das.ses indir.ado. Na
tabela, indua os pomos med"oos e as acum.iladas. Qua!
dasse tern a maio< equal tern a menor?
'll


"


...
0.12
S . .S '7,.S 9 . .S 11. .S 13.S IS.S llS
Con1pri1nen10 (e1n J>Olegada.s)
Numero de vezes que um jornal e lido
Numeto de classes: s
Conjunto de d.ldos: tempo (em minutos) gasto na leitura de um
jomal em um d'ia:
Tempo de resposta da emergcnda
7 39 13 9 25 8 22 0 2 18 2 30 7
35 12 15 8 6 5 29 0 11 39 16 15
Gasto com livros
Numeio de classes: 6

-
-
'"'
Conjunto de dados: quantia (em d61ares) gasta em livros por um
semestre:
91 472 279 249 530 376 188 341 266 199
142 273 189 130 489 266 248 101 375 486
190 398 188 269 43 30 127 354 84
Construindo uma de frequencia e um
11.s 1s.s 19.s 20.S 21.s histograma de frequ@ncia
Tempo (cm minut0$) Nos exetdcios de 29 a 32, construa a disin"bui<Jo de
e o histograma de para o conjunto de dados usando o nu-
Analise grafica mero de classes indicado. Descreva quaisque1 padrOes.
Nos exetcicios 25 e 26, use o po!igono de frequenda para identi vendas
near a dasse com mai0< e mel10f frequencia. Numeto de classes: 6
25. Conjunto de dados: ve.idas em julho (em d61ares) de todos os
26.
Resultados dos testes SAT para 50 estudantes representantes de ve.idas em uma empresa:
12
G
9
c
g
6
"
"-
3
. . .

Tamanhos dos sapatos de SO mulheres
IS

" 10
J:
5
2.114 2.468 7.119 1.876 4.105 3.183 1.931 1.355
4.278 1.030 2.000 1.077 5.835 1.512 1.697 2.478
3.981 1.643 1.858 1.500 4.608 2.478
da pimenta
Numeto de dasses: 5
Conjunto de dados: pungeocias (em milhares na escala de Scovil
le) de 24 pimentas do 1ipo rabosco:
35 51 44 42 37 38 36 39 44 43 40 40
32 39 41 36 42 39 40 46 37 35 41 39
Tempo de
Numeio de classes: 8
Conjumos de dados: tempos de rea<;Ao (em milissegundos) de
uma amostra de 30 mulheres adultas a um estfmulo audi1ivo:
507 389 305 291 336 310 514 442 307 337
373 428 387 454 323 441 388 426 469 351
411 382 320 450 309 416 359 388 422 413
Tempo para fraturar
Numeio de classes: 5
Coojunto de dados: pressilo necessaria (em l bras PO< polegada
quadrada) para determinar tempo para fratura em 25 amosttas de
Tainan ho
argamassa:
i. \. 1ndica que o <Of'juoto de d..00. de$e .,...cicio est8 disponi-..1 no site do ro10.
2.750 2.862 2.885 2.490 2.512 2.456 2.S54 2.532 2.885
2872 2.601 2.877 2721 2.692 2.888 2.755 2.853 2.517
2.867 2.718 2.641 2.834 2.466 2.596 2.519
Construindo uma de frcquancia c
histograma de frequencia relativa
Ed ,e 1
1
naaa
(4pltul-0 l 1>111k1.icad!l<1i1iv 43
Compra de gasolina
Conjunto de dados: gasolina (em galiies) comprada P' uma
amowa de motoristas durante um abastecimento:
7 4 18 4 9 8 8 7 6 2
9 5 9 12 4 14 15 7 10 2
3 11 4 4 9 12 5 3
Nos exerdcios de 33 a 36, consl/Ua a distribui<;ao de
cia e o hislograma de frequencia relativa para os conjuntos de dados' l4o. em telelones celulares
usando 5 dasses. Qual classe tem a maior relativa equal Conjunto de dados: du!a<;ao (em minutos) de uma amostra de
tern a menor? ligaes em telefooes celufares:
Pontos no boliche 1 20 10 20 13 23 3 7
Conjuntodedados:pootosnobolicheemumaamostrademem 18 7 4 5 15 7 29 10
bros da liga:
154 257 195 220 182 240 177 228 235
146 174 192 165 207 185 180 264 169
225 239 148 190 182 205 148 188
Saques em caixas eletronicos
18 10 10 23 4 12 8 6
Constluindo uma de frequencia e um
poligono de frequencia
Nos exeidcios 41 e 42, construa uma distribui<;ao de
cia e um poligooo de para o conjunto de dados. Descreva
Conjunto de dados: uma amostra dos saques realizados em caixa qt1aisquer padriies.
eletrOnico (em d61ares): Notas de exames
35 10 30 25 75 10 30 20 20 10 40 Numero de classes: 5
50 40 30 60 70 25 40 10 60 20 80 Conjunto de dados: notas de exames para todos os estudantes
40 25 20 10 20 25 30 50 80 20
em uma classe de estatistica:
Alturas de plantas 83 92 94 82 73 98 78 85 72 90
Conjunto de dados: alturas (em polegadds) de uma amostra de 89 92 96 89 75 85 63 4.J 75 82
tomate: Filhos de presidentes norteamericanos
40 44 35 49 35 43 35 36 39 Numero de classes: 6
37 41 41 48 52 37 45 40 36 Conjuntos de dados: nume<o de filhos de presidentes noneame-
35 50 42 51 33 34 51 39 ricanos: (fonr.:fllesdtnd>ltk"'.com.)
0 5 6 0 3 4 0 4 IO 15 0 6 2 3
Coojunto de dados: anos de de uma amostra de policiais 0 4 5 4 8 7 3 5 3 2 6 3 3
2 2 6 1 2 3 2 2 4 4 4 6 2
12 7 9 8 9 8 12 10 9
10 6 8 13 12 10 ll 7 14
12 9 8 10 9 11 13 8
Construindo uma de frequencia
acumulada e uma ogiva
Nos exerclcios de 37 a 40. construa uma distribuicao de heQOOicia
acumulada e uma ogiva para os coojuntos de dados usando 6 classes.
Entao, descreva a locafira<;.lo do mai0< aumento na
ldades para aposentadoria
Conjunto de dados: idades para apose1tadoria para uma amostra

70 54 55 71 57 58 63 65
60 66 57 62 63 60 63 60
66 60 67 69 69 52 61 73
de gordura saturada
Coojunto de dados: ingestoo diaria de g0<dura saturada (em gra
mas) em uma amostra de pessoas:
38 32 34 39 40 54 32 17 29 33
57 40 25 36 33 24 42 16 31 33
Expandindo conceitos
0 que vocHaria?
Voce trabalh.1 em um banco e deve decidir a quantia de dimei
ro que sera colocada em um caixa eletrOOico a c4da dia. Voce nao
quer colocar dinheiro em excesso (por razao de seguranyi) ou pouco
o!Meiro (que pode causar p<oblema< com O< clieme<). As <i<Janlia<
retiradas d'iariamente (em centenas de d61ares) em um periodo de 30
dias sao mostradas abai:co.
72 84 61 76 104 76 86 92 80 88
98 76 97 82 84 67 70 St 82 89
74 73 86 81 85 78 82 80 91 83
(a) Consl/Ua um histograma de frequencia relativa para os da
dos usando oito classes.
(b) Se voce colocar S 9.000 no caixa e!eu<ioico a cada dia, qual a
poccentagem de dias em um na qual voce deve esperar
ftcar sem dinheiro no caixa? Explique seu raciocinio.
(c) Sevoce deseja queocaiica fique sem dinheiroem 10%dos
dias, quanto dinheiro, em centenas de d61aies, voce deveria
colocar no caixa efetr<ioico .a cada dia? Elqlique seu raciocfnio.
Ed ,e 1
1
naaa
1,1, l>tatfltic,.plic><I
..
" it44. 0 que voce faria?
(b) Se vocA decidir pot uma rota minima de 986, qual potcen-
tagem de candidatos cumprirao essa exigencia? Eicplique seu
raciocfnio.
uabalha no departimemo de admissao de uma faculdade
e deve recomendar as notas mfnimas nos testes SAT para que a facul-
dade aceite um esrudante. A seg1Jir, temos as notas dos testes SAT de
um;a amostra de 50 estudantes:
(c) Se vocA quise< aceitar um maximo de 88% dos candidatos,
qua I deve ser a no ta 7 f)pfique seu raciocWo.
1.325 1.072 982 996 872 849 785 706 669 1.049
885 1.367 935 980 1. 188 8691.0061.127 9791.034
1.052 1.165 1.359 667 1.264 727 808 955 544 1.202
um histograma de Use o conjunto de dados a segtJir e
uma ferramenta tecoolgica para oiar l'.islogramas de frequencia com
5, 10 e 20 classes. Qual grafico melhor representa os dados?
1.051 1.173 410 1.148 1. 195 1. 141 1.193 768 812 887
1.211 1.266 830 672 917 988 791 1.035 688 700
(a) Construa um histograma de frequencia relativa para os da
dos usando 10 dasses.
2 7 3 2 II 3 15 8 4 9 10 13 9
7 11 IO I 2 12 5 6 4 2 9 15
0 que voce
deve aprender
,. Como representar graf1C3111enle
e inlerpietar cor$mlos de dados
quantitalivos usando um diag<a-
ma de ramo-e-folhas e umdiag<a-
ma deponlos.
Como representar grafKamente
e inlerpretar conjurtos de dados
qualilalivos usando graficos seto-
nais de pizza) e graficos
de Pareto.
,. Como represertar graficamente
e inlerpretar conjuntos de dados
emparelhados usando grafKos
de dispersao e graficos da
temporal.
Mais graficos e
Representando em qraficos conjuntos de dados quantitativos
Representando em qraficos conjuntos de dados qualitativos - >
Representando em qraficos conjuntos de dados emparelltados
I Representando em graficos conjuntos de dados quantitativos
Na 2.1, voce aprendeu diversas maneiras lradicionais de se represenlar
graficamente dados quantitativos. Nesta se<;<)o, aprendera uma nova maneira de
representar dados quantitativos, chamada diagrama de ramo-e-folhas. Os grMicos
ramo-e-folhas exemplos da analise explorat6ria de dados (EDA, em explo-
ratory data mtalysis), que foi desenvolvida por John Turkey em 1 '177.
Em um diagrama de ramoe-folhas, cada numero separado em um ramo (por
exemplo, as entradas dos digitos na extremidade esquerda) e uma folha (por exemplo,
o digito mais direita). deve ter tantas folhas quanto entradas no conjunto de
dados original. Um diagrama de ramo-e-folhas a tun histograma, mas tern a
vantagem de que o gnlfico ainda os valores originais dos dados. Outra van-
tagem de um diagrama de ramo-e-folhas que ele forne.:e uma maneira de se
dassi ficar dados.
Exemplo m
Construindo um diagrama ramo-e-folhas
A seguir, temos os numeros de mensagens de textoenviadas no passado por
de telefonia celular em um andar de um dormit6rio universitario.
155 159 144 129 105 145 126 116 130 114 122 112 112 142 126
118 118 108 122 121 109 140 126 119 113 117 118 109 109 119
139 139 122 78 133 126 123 145 121 134 124 119 132 133 124
129 112 126 148 147
Solt1fliO
Em razao de as entradas de dados irem de um numero baixo (78) para um numero
alto (159), voe.? deve usar valores de ramo de7 a 15. Para construir o diagrama, lisle
esses ramos a esquerda de uma linha vertical. Para cada entrada de dados, lisle uma
folha a direita de seu ramo. Por exemplo, a entrada 155 tern um ramo de 15 e
uma folha de 5. 0 diagrama ramoe-folhas sera dcsordenado. Para obter o diagrama
ramo-e-folhas, reescreva o diagrama com folhas em ordem crescente da esquerda
para a direita. J!: importante induir uma chave para o grafico para identificar os va-
lores dos dados.
Numero de mensagens Numero de mensagens
de texto enviadas de texto enviadas
7 8 Chave: 1515=155 7 s Chave: 1515=155
8 8
9 9
10 58999 10 58999
11 6422889378992 11 2223467888999
12 962621626314496 12 112223446666699
13 0993423 13 0233499
14 4520587 14 0245578
15 59 15 59
Diagram ramo-e-folhas deso<denado Diagrama ramo-e-folhas ordenado
I11ter1iretarao
Com o diagrama ramo-e-folhas ordenado, voe@ pode conduir que mais de 50')1, dos
usuMios de telefone celular enviaram entre 110 e 130 mensagens de texto.
Tente Use um diagrama de ramo-e-folhas para organizar o numero de torrchdowrrs
listado no inicio do capitulo nap. 31. 0 que podemos conduir?
a. Liste todos os ramos possiveis.
b. Lisle as fol has de end a entrada de dados a direita de seu ramo e inclua uma chave.
c. Reescreva o diagrama ramo-e-folhas de modo que as folhas estejam ordenadas.
d. Use o grafico para tirar suas conclusOt>s.
Exemplo m
Construindo do diagrama ramo-e-folhas
Organize os dados fornecidos no Exemplo 1 usando um diagrama de ramo-e-
-folhas que tenha duas fileiras para cada ramo. 0 que podemos conduir?
Soluflio
Construa um diagrama ramo-e-folhas conforme descrito no Exemplo I, mas agora lis-
le cnda ramo duas vezes. Use as folhas 0, 1, 2, 3 e 4 na primeira fileira do ramo e as
fol has 5, 6, 7, 8 e 9 na segunda fileira do ramo. A seguir, temos o grMko ramo-e-folhas
revisado.
Ed ,e 1
1
naaa
(pitulo 2 l1111f11i<a dtsoi<iv 45
lmportante
Voce pode 11sar os diagramas
de ramo-e-folhas para iden-
tificar valores de dados inco-
muns cnamados de \la.lores
discrepantes. No Exemplo 1,
ovalordedados78eum valor
discrepante. aprendera
mais sobre isso na 2.3.
46 u1aolsli<ddplicada
lmportante
Compare os exemplos 1 e 2.
Note que, ao usar duas fi-
leiras por ramo, voe<! obtein
um quadro mais detalbado
dos dados.
Ed ,e 1
1
naaa
Numero de mensagens Numero de mensagens
de texto enviadas de texto enviadas
1 Chave: 1515=155 7 Chave: 1515=155
7 8 7 8
8 8
8 8
9 9
9 9
10 10
10 58999 10 58999
II 42232 11 222.34
11 68897899 11 67888999
12 22123144 12 112.22344
12 9666696 12 6666699
13 03423 13 023'34
13 99 13 99
14 420 14 024
14 5587 14 5578
15 15
15 59 15 59
Oiagrama desordenado Diagrama ramo-efolhas ordeoado
lltterpretapio
Com base no diagrama, podemos concluir que a maioria dos usuarios de telefonia
celular enviou entre 105e135 mens.igens de texto.
Tente Usando duas fileiras para cada ramo, revise o diagrama ramo-e-folhas que
voc6 voce construiu no "lcnte voce 1.
a. Lisle cada ramo duns vezes.
b. Lisle todas as folhas 11sm1do n fileim do rm110 npropriadn.
R(:;olJ<J:.>111 Ufl p. A.34
Voce tambem pode usar um diagrama de pontos para representar dados quan-
titativos. Em um diagrama de pontos, cada entrada de dados e representada usando
um ponto ncima do eixo hori_zontn.I. Co1no no diagrrunn TQmo-e-folhas, um diagra1na
de pontos permite que se veja como os dados s<io distribuldos, detennina entradas de
dados especlficas e identifica valores discrepantes dos dados.
Exemplo [Tl,__ __________ _
Construindo um diagrama de pontos
Use um diagrama de pontos para organizar os dados das mensagel\S de texlo
dados no Exemplo I.
155 159 144 129 105 145
126 116 130 114 122 112
112 142 126 118 118 108
122 121 109 140 126 119
113 117 118 109 109 119
139 139 122 78 133 126
123 145 121 134 124 119
132 133 124 129 112 126
148 147
SolltfliO
De modo que cada entrada de dados esteja inclufda no diagrama de pontos, o eixo
horizontal deve induir os m1meros entre 70e 160. Para representara entrada de dados,
represente um ponto acima da posi<;<io da entrada no eixo. Se uma entrada for repeti-
da, represente um outro ponto acima do ponto anterior.
Nurnero de mensagens de texto enviadas





- 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
10 15 80 SS 90 9S 100 10.5 110 ll S 120 l?S 150 l :lS 1.ao 1.as ISO ISS USO
Interpretaftio
No diagrama de pontos, podemos ver que a maioria dos valores agrupa-se entre 105 e
148 e que o valor que ocorre na maioria das vezes e 126. Voce tambem pode ver que 78
e um valor de dados incomum.
Tente Use um diagrama de pontos para organizar o numero de to11d1dow11s no con-
voc:I junto de dados listado na abertura deste capftulo, na p. 31. 0 que podemos
concluir com o grafico?
a. Escolha uma escala apropriada para o eixo /1oriu111tal.
b. Represente cada cntrnda de dados por um diagrama de pontos.
c. Dcscre<Nl quaisquer padr6es.
A tecnologia pode ser usada para construir um diagrama ramo-e-folhas e um
diagrama de pontos. Por exemplo, a seguir temos um diagrama de pontos MINITAB
para os dados das mensagens de texto.
.
..
MINITAB I
.
"
N umbe.r 0 Text Messages Sent
.! ,_ .J!i!.1 ! . ... :. .. :. .
. .
, ..
"' "'
!..O uo
""
I Representando em graficos conjuntos de dados qualitativos
Graficos de pizza (setoriais) fomecem uma maneira conveniente de se apresen-
t.ar graficamente dados qualitativos como porcentagens de um inteiro. Um gralico de
pizza (setoria!J e um cfrculodividido em setores que representam c.1tegorias. A <\rea de
cada setor e proporcional frequencia de cada categoria. Na maioria dos casos,
interpretara um grafico de pizza ou ir<\ construi-lo usando tecnologia. 0 Excmplo 4
mostra como construir um grMico de miio.
Ed ,e 1
1
naaa
c.,r .. 102 btotllli<od.,niliY4 47
48 utatlslica aplicada
Ocupantes de veiculos
motorizados mortos em 2005
Ti po de vefcalo Mortos
Carros 18.440
Caminh<les 13.778
Motnciclctas 4.553
Outros 823
Dica de estudo
Aqui estllo as instrues para
a oonstnu;ao de um grafioo de
pizza usando Excel. Primeira-
mente, entre oom os tipos de
uefcuJos e suas frequencias
relativas correspondentes (em
porcentagens) em duas colu-
nas separadas. Entllo, selecione
as duas colunas, clique em I 11-
serir Grnfico e selecione Pizza
como seu tipo de grafico.
Clique em Pr6xi1110 em Ferrn-
111e11tns de Grifjicos enquanto
monta seu grAfico de pizza.
Ocupantes de vefculos
motoi:izados mortos em 2005
"-""'' ,,..
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m_ ,. ____________ _
Construindo um 9rafico de pizza
0 1.uJn,ero de ocupantes de vei'culos molorizados mortos e1n acidentes em
2005 e mostrado na tabela ao lado. Use um grafico de pizza para organizar os da-
dos. 0 que pode1nos conc1uir? (Fo11t(; ll. S. {}(pnrlml'nt o/T1nnipw.111111ion. i\1nfit>ual H1slm"'Y Troffir
SAftt,11
SoluftiO
Comec:e encontrando a frequencia relativa, ou porcentagem, de cada categoria. Entao,
construa um grMico de pizza usando o anguJo central que corresponda a cada cate-
goria. Para encontrar o Angulo central, multiplique 360" pela relativa da
categoria. l'orexemplo, o l\ngulo centraJ para c.mos e 360" (0,49)"' 176". Para constru.ir
um g.rafico de pizza no Excel, siga as instrues na margcm esquerda.
I
Canos 18.440
eaminh0es 13.778
Motocidetas 4.553
Out<os 823
1llterprel1tfiiO
Frequ@:ncia
i:elativa
0,49
0,37
0,12
0,02
Angulo
176"
133"
43"
7"
Ocupantes de veiculos motorizados
mortos em 2005
No de pizza, podemos ver que a maioria das fatalidades cm acidentes com
veiculos motorizados ocorreu com ocupantes de carros.
Tente 0 ntlmerode ocupantes de vefculos motorizados mortos em acidentesem 1995
voc6 e mostrado na tabela seguinte. Use um grafico de pi= para organizar os da-
4 dos. Compare OS dados de 1995 com OS dados de 2005. m .. , .. , lt. 5. 0.11,tmmt >f
T1m1 .. 1\nfii)ru1I Jli,i:Jr.m.v Tmff:< Safety
Ocupantcs de vekulos motorizados mortos em 1995
lipo de veiculo Mortos
Carros 22.423
CanlinhOes 10.216
2.227
Outros 425
a. Enoontrc a frequbtcia relatioo de cada categoria.
b. Use o n11g11lo w1tml para encontrar a pol\iiO que corresponde a cada categoria.
c. Compare os dados de 1995 com os de 2005.
Outra maneira de representar grafic.1mentc dados qua>litativos e usando um gra-
fico de Pareto. Um gr.ifico de Pareto e um grafico de ban-as verticais no qual a altura de
cada barra representa a ou a relativa. As barras silo posicionadas
em ordem de altura decrescenle, com a barra mais al ta posicionada esquerda. ial posi-
cionamento ajuda a enfatizar dados importantese e frequentemente usado nos neg6cios.
Exemplo [5] ___________ _
Construindo um grafico de Pareto
Recenten1ente. a indUstria de varejo perdeu 41 miU10es coin nos esto-
ques. A de estoque e uma perda de estoque por meio de quebra, roubo de
carga, roubo em lojas e assim por diante. As causas da de estoque sao erro
administrativo (7,8 milhees), roubos por funcionarios (15,6 milh6es), roubo em lojas
(14,7 milh6es) e fraudes nas vendas (2,9 milh6es). Se fosse um varejista, para qua)
causa de de estoques voce olharia primeiro? (FClfllr: .Vatum1I Retm1 fnJnnl11,,rn11dCt'ntn-
for R.l'tailurg Ed11rntic111. UmrtNt_v of f'h1ridn.)
SolufliO
Usando as frequencias para os eixos verticais, podemos construir o grafico de Pareto
como mostrado abaixo.
Causas para de estoques
F.rro fr.n l.'$ Roubopor
f 11-nc-io1d!'i0$ a hninistr.:.tivo 1ias '-cnid3$
fnterpretafiio
No grMico, e acil ver que as causas da redw;ao de estoque que devem ser analisadas
primeiramente silo roubo por uncionMios e roubo em Jojas.
ente A cada ano, o Better Business Bureau (BBB) recebe reclama\(ies de clientes. Nos
";' anos mais recentes, o BBB recebeu as seguintes reclama\(ies:
7.792 sobre lojas de m6veis.
5.733 sobre lojas de e
14.668 sobre concessionarias de autom6veis.
9.728 sobre meranicas de autom6veis.
4.649 sobre empresas de lavagem a seco.
Use um grMico de Pareto para organizar os dados. Que fonte ea maior causa de
(Fo11/r: &Urr BtJ<-uit-..: 8nnn11.)
a. Encontre a frequtucia 011 a freq11e11cia relatioo para cada entrada de dados.
b. Posicio11e as IH!rms e111 orde111 decre>ce11te de acordo com a frequencia ou a froquencia
relativa.
c. /11terprete os resultados no contexto dos dados.
I Representando em 9raflcos conjuntos de dados emparelhados
Se dois conjuntos de dados o mesmo numero de entradas e cada entrada
do primeiro corresponde a uma entrada do segundo, eles silo chamados de conjunto
de dados emparelhados. Por exemplo, suponha que um conjunto de dados contenha
Ed ,e 1
1
naaa
('!'flOIO 2 dfSUi!in 49
- --,
Retratando o mundo
' ---- - -- - ---- - --
Os cinco veiculos mais vendi
dos nos Estados Unidos. em
janeiro de 2007, silo mostrados
no grjfico de Pareto a seguir.
Tres dos veiculos mais vendi
dos foram carros. Os outros
dois foram caminhOes. (f'"""
Autn1ntnCvrsw1rlttri.l
Os cinco velculos mais
vendidos em janeiro de 2007
!> 26 25
- -
Vckulo
Q1m11tos dos 5 vekulos 111ais
veurlitfos em jm1eiro de 2(J/Ji .fo
mm ve11ditfo:; /Itta To.vota?
50 1>11111110
Tempo de
SaUrio
emprtgo
(em d61ares)
(emanos)
5 32.000
4 32.500
8 40.000
4 27.350
2 25.000
10 43.000
7 41.650
6 39.225
9 45.100
3 28.000
Ed ,e 1
1
naaa
os custos de um item e um segundo conjunto de dados contem a quantidade de ven-
das para o item para cada custo. )a que cada custo corresponde a uma quantidade
de vendas, os conjuntos de dados siio emparelhados. Uma maneira de representar
conjuntos de dados emparelhados e usando um grifico de dispersiio, no qua! os pares
orde1unJos reprtt:Sc11la<los co1110 po11los e111 u111 pla1lO l'<.>0rtfc11u<lo. U1n grtlfilU de
dispet5<'\o e usado para mostrar a entre duas variaveis quantitativas.
Exemplo m
lnterpretando um grafico de dispersio
0 estatlstico britanico Ronald Fisher (ver p. 28) apresentou um famoso conjunto
de dados chamado de conj unto de dados de Iris de Fisher. Esse conjunto de dados des-
creve varias caracteristicas fisicas tais como o comprimento de petalas ea sua largura
(em milfmetros), para tres especies de iris (flor). No grMico de dispers.io mostrado, os
comprime11tos de petalas formam o primeiro conjunto de dados e as larguras formam
o segundo conjunto de dados. Conforme o comprimento da petala aumenta, o que
tende a acontecer com a largura? (lillr: M<t: R. A. 1936.J
Conj unto de dados de Iris de Fisher
. -

25+---
.
. .. ... .
Sol11ftiO
E
e

]l
" '8. 10
.g
e s

.:i


-
-
- .. -
10

- .
--- -
- .
... .. .. .


. . . -:.-- .---'---
. - ...
.....
. -

10
0 eixo horizontal representa o comprimento da petala e o vertical representa a largura
da petala. Cada ponto no grafico de dispersiio representa o comprimento das petalas
ea largura em uma flor.
111terpretnfiio
Com base no grafico de dispersiio, voce pode ver que, conforme o comprimento da
petala aumenta, a largura tamMm tende a aumentar.
ente 0 periodo de emprego e os de 10 estao listados na tabela
vocf ao lado. Fa\a o gralico para os dados usando um de dispersao. 0 que
6 podemos concluir?
a. Classifique os eixos /1oriu111tal e vertical.
b. Represe11te gmficnme11te os dados emparelhados.
c. Descreoo quaisquer tendencias.
Voce mais sobre graficos de dispers.'io e como analisalos no C1pitulo 9.
Um conj unto de dados constitufdo de entradas de dados tomados a intervalos regu
lares durante um periodo de tempo e chamado de serie temporal. l'or exemplo, a quanti
dade de medida a cad a dia em um mes e um exemplo de uma serie temporal.
Voce pode usar um gr.i.6co de serie temporal para representa uma serie desse ti po.
Exemplo [7] ___________ _
Construindo um grafico de serie temporal
A tabcla lista o nU1nero de de teleonia celular (en\ milhOes) econ
dia de um usuario local por (em d61ares) para o anode 1995 ate o anode 2005.
Construa um grMiro de wrie temporal para o numero de usuarios de c:elulares. 0 que
pode concluir? ((Jf11ktr Trl1
1
'fOll/nllH1it't1tii1#1 & llrtrnt4'1 .-l .. .ai,1/N111.)
A110 Usuirios (em milhOes) Cont>. media (em d6Jares)
1995 33,S 51,00
1996 44,0 47,70
1.997 55,3 42,78
1998 69,2 39,43
1999 86,0 41,24
2000 109,5 45,27
2001 128,4 47,37
2002 140,8 48,40
2003 158,7 49,91
2004 182,J 50,64
2005 207,9 49,9S
Sol11fdo
Deixc o eixo horizontal representar os anos e o vertical representar o numero de usu-
arios (em milh0es). Ent3o, represente os dados emparelhados e ronecte-os rom seg
mentos de linha.
Iirterpretafiio
de tclefonia celular
IQIO\ l lXlf> l '>Ol llXIO >Ml ml\ XWl.I >M\
An<>
Os grafiros mostram que o numero de usuarios tem aumentado desdc 1995, com os
maiorcs aumentos tendo ocorrido recentemente.
Use a tabela do Exemplo 7 para constn1ir um grafico de serie temporal para a
media da conta de celular de um usuario local para os anos de 1995 a 2005. 0
que podemos concluir?
a. Oassifique os eixos l1orizo11/ais e verticais.
b. Represe11te gmftcnmente os dados emparelhadose co11ecte-os com segmentos de linha.
c. Descreua quaisquer padr0cs.
R1.-:=1w-it1t 1111 p. A35
Ed ,e 1
1
naaa
(apfielo 2 utatilll<a d!>nill" SI
'l Veja os passos MINITAB e
Tl-83/84 nas p. 100 e 101.
52 f>to1l11i< .. pli<dda
ID Exerci cios
Construindo habilidades basicas e conceitos
1. Cite .:ilgum;;is de reprcsentl)r grl)fie.;imente os dildos
quanlitatiws e os dados quafrtatilios.
2. Qua I ea de se usar um diagrama ramo-e-folhas em vez
de um hisrograma? Qual a desvanragem?
3. Em rermos de represen13\Ao de dados. como um diagrama de
ramo-e.folhas se assemelha a um d' iagrama de pontos?
4. Como um grafico de Pareto difere de um grMico de barras verli
cais padrao?
Contextualizando os graficos
Nos eocercicios de 5 a 8, relaci011e o grafrco com a desai.ao da
amostra.
5.
6.
7.
8.
0
1
2
3
4
6
7
8
9
8 Chave: 018 = 0.8
568
1345
09
00
78 Chave: 617 = 67
455888
1355889
00024


. . . . . - . . . .
1111111111111111111111111111111111 II
S 10 I S 20 25 30 JS 40




11 I 111111111 I 11 I I I I I I
200 205 '210 215 220
(a) Tempo (em minutos) que uma amostra de funcionarios leva
para chegar ao trabalho
(b) Media das notas de uma amoslra de estudanles com gradu

(c) Veloridrle m.lxima (em por ho"') do! <1ma m0$tt
de carros esponivos de alto desempenho
(d) ldade (em anos) de uma amosua de residentes em um asilo
Analise gratica
Nos eocercicios de 9 a 12, use um diagrama ramo-e-folhas ou um
diagrama de ponlos para i star as entradas de dados Qual e a mai<lma
enrrada de dados? Quale a mhlina?
9. 2 7 Chave: 217=27
3 2
4 1334778
5 0 112333444456689
6 888
7 388
8 5
10. 12 Chave: 12193 12,9
11.
12.
12 9
13 3
13 67 7
14 1 1 1 1 3 4 4
14 699
15 000 124
15 6 7 8 8 8 9
16
16 6 7





13 1-1 IS 16 17 JS 19




I ll II I l+l+>-
21S 120 125 1:30 13.S
Usando e interpretando conceitos
Analise gratica
Ed ,e 1
1
naaa
Nos exerciciosde 13 a 16, o que podemos conduir observando
o grafico?
13.
14.
Cinco maiores anunciantes dos esportes
2l0

200
r. :!!
-
ll()
.g

100

l()
c
Portfolio de


20.()(X) +---
c
"'
.2: 10.cm +---

2003 200< 2005 W06 2007
Ano
15.
16.
Como outros ntotorislas nos irritam?
2% Cuktadosocsden1ais
1% Alta
v('locid,1dl'
ly;\. \'('lotiditd.c
ha.ix-a demal:;,
13'1. N!lo


Jg1"M. "lf"tn a
sinallz.l(lo

CC'IU!.tto."':S
234l> And11m
rol.'ldos no
vtk ulodi'I frentt
Uso do telefone celular na dire1iio
J)c:svios Attic Fhad!1$ Quast
uina
b=itida
lncidc-nte
(Adoplodo de US'l l'<x/or)
Representando graficamente conjuntos de dados
Nos exerdcios de 17 a 32, organize os dados usando o tipo de
grafico illdic:ado. 0 que podemos concluir sobre os dados?
17. Notas de exames Use um diagrama ramo-efolhas para repie
sentar os Os dados representam as notas de uma turma
de biologia em um teste.
75 85 90 80 87 67 82 88 95 91 73 80
83 92 94 68 75 91 79 95 87 76 91 85
As pessoas mais ricas do mundo Use um diagrama ramo-e-
folhas para representar os dados. Os dados representam as ida
des das 25 pessoas mais ricas do mulldo. (FOO"': Fctbe<)
51 76 67 80 56 73 58 71 78 49 62 84 50
49 87 40 59 47 54 84 61 79 59 52 63
do gelo Use um diagrama ramo-efolhas para re-
prese<>tar os dados. Os dados representam a espessura (em cen-
timetros) de gelo med'ido em 20 localidades diferentes em um
Iago congelado.
5,8 6,4 6,9 7,2 5, 1 4,9 4,3 5,8 7,0 6,8
8, I 7,5 7,2 6,9 5,8 7,2 8,0 7,0 6,9 5,9
de Use um <fklgrama ramo-e-folhas para repre-
se.'ltar os dados. Os dados representam o prew (em centavos
po< libra) pago po< ma'3s a 28 fazendeiros.
19,2 19,6 16,4 17,1 19,0 17,4 17,3 20,1 19,0 17,5
17,6 18,6 18,4 17,7 19,5 18,4 18,9 17,5 19,3 20,8
19,3 18,6 18,6 18,3 17,1 18,1 16,8 17,9
Ed ,e 1
1
naaa
C.pftulo l f>ldtlltica oltsuitiva 5 3
Anuncios Use um diagrama de pontos para represe<>tar os
dados. Os dados repiesentam o numero de anuncios vistos ou
oovidos em uma semana por IUllla amostra de 30 pessoas dos
Estados Unidos-
598 494 441 595 120 690 G64 40G 735 000
734 590 673 545 702 481 298 135 846 764
317 649 732 582 637 588 540 727 486 703
Tempo de vida de moscas domesticas Use um diagrama de
pontos para representar os Os dados represe<>lam o tempo
de vida (em dias) de 40 moscas domesticas.
9 9 4 4 8 11 10 5 8 13 9 6 7 11
13 11 6 9 8 14 10 6 10 10 8 7 14 11
7 8 6 11 13 10 14 14 8 13 14 10
23. Na,oes Unidas Use um de pizza para representar os
dados. Os dados representam o numero de palses nas Na,<les
Unidas por continente. /fCl''e: Ured No"""')
America do Norte 23
Amt!<ica do Sul 12
Europa
Oceania
Africa
43
14
53
Asia 47
24. da NASA Use um de pizza para repre-
sentar os dados. Os dados representam o orcamento da NASA
de 2007 (em milhoes de d<llares) aividido em tres categorias.
(Fonrc: N05o.)
e 10.651
Capacidade de eJ<plora\:AQ 6.108
34
25. Bagagem nas linhas aereas Use um grMico de Pareto para
represenlar os dados. Os dados sao o resultado de um estudo
realizado muncialmente em 2005 com todas as companhias
as sobre as causas dos atrasos na entrega das bagagens. (Forno:
sooe!4 ldt!mallollGI cit Te'ffiJmmulNCa<ior.$ Ml"'""'i"">)
Manejamemo errado na de bagagEllS 61%
Erro de carga/descarga 4%
Falha no carregamer\to no aero,pocto de origem 15%
Restriylo de espaco ou peso 5%
Manejamento errado na chegada 3%
Outros 12%
26. fndice de raios UV Use um grMico de Pareto para rep<ese<>
tar os dados. Os dados repres.entam o indke de raios ultravio-
leta para cinco cidades na parte da tarde em uma clata recente.
(Fem: NotrtJr.tJI Oceooic and Armosphetic A<lmmYG6on.)
Atlanta, GA 9
Boise, ID 7
Concord, NH 8
Denver, CO 7
Miami, FL 10
27. por hora Use um de dispe<sao para re-
p<esentar os dados da tabe0. Os dados representam o n(Jmero
de was trabalhadas ea remuneraylo (em d6klres) para uma
amostra de 12 trabalhadores. Oesaeva quaisquer
54
Hora:s
33 12,16
37 9,98
34 10,79
40 11,71
35 11,80
33 11,51
40 13,65
33 12,05
28 10,54
45 10.33
37 11,57
28 10,17
28. Salarios Use um graf'Ko de dispas3o para rep<esellar os dados
mostrados na tabela. Os dados represeniam o ntlmero de alunos por
p<ofessor e 0 salario meoodosp<ofessaes (em milares de d61ares)
para uma amosva de 10 escolas. Desoeva quaisquer tendffilcias.
NUmero de alunos
Saijrio mMio
p<>r professor
17,1 28,7
17,5 47.5
18,9 31,8
17,1 28,1
20,0 40,3
18,6 33,8
14,4 49.S
16,5 37.5
13,3 42,5
18,4 31,9
29. indice de raios W Use um gr.!lico de serie temporal para re
presentar os dados. Os dados represenlam o indice de raio ulva
Ed ,e 1
1
naaa
31. dos ovos Use um gralico de serie temporal para repre
sentar os dados. Os dados representam o dos ovos de
dasse A (em d61ares por duzia) para os anos indicados. (rt.>. u.
B"'""" of tobw Slawl(S.)
t994 0,87
1995 1,16
1996
1997
1998
1999
1,31
1,17
1,09
0,92
2000
2001
2002
2003
2004
2005
0.96
0,93
1,18
1,56
1,20
1,35
32. da came moida Use um gralico de serie temporal para
representar os dados. Os dados ep<esemam o da came
100% moida (em d61ares por fibra) para osanos indicados. (/Orl
re u.s 8Ulf!OJ cl LIJ/lcl Srl/llSlxs.)
1994 1,38 2000 1,63
1995 1,40 2001 1,71
1996 1,42 2002 1,69
1997 1,39 2003 2,23
1998 1,39 2004 2,14
1999 1,53 2005 2,30
Expandindo conceitos
33.
Um grafico equivocado?
Nos exercicios 33 e 34,
(a) explique por que o grMico leva a condus0es erradas;
(b) redeseme o grafico de modo que ele MO !eve a cooclusao
erradas.
Vendas para a Empresa A
Tri1nestn:
violela em Memphis, TN, entre os dias 14 a 23 de junho duran1e
34

um ano recente. (Fan!e: >'Aleorhet s"""'"' In""no"""ol)
14 de junho 9 19 de junho 10
15dejunho 4 20dejunho 10
16dejunho 10 21dejunho 10
17dejunho 10 22dejunho 9
18 de junho 10 23 de junho 9
30. Temperalura maxima di.!ria use um gr.!fico de serie ternpo<al
para representar os dados. Os dados representam a temperatura
maxima para uma cidade no penodo de 12 dias.
l de maio Tl" 7 demaio as
2demaio 77' 8demaio 87'
3demaio 79" 9demaio 90'
4demaio 81 IOdemaio 88
5demaio 82 II de maio 89"
6demaio 82 12 de maio 82
Vendas para a f;mpresa B
4 tri1nesrre
20%
3u rrin1C;Stn::
15%
111 trimestre 2' trimestre
20% ls<lb
- Ila rinlCGltc
20%
ZO 1ri1nesrre
45%
3- trimestre 4 trimestre
45'!1> 20'M>
35. Salarios de um escrit6rio de advocacia Um diagrama ramo-
e-folhas casado compara dais c.onjuntos de dados usar.do os
mesmos ramos para cada co.ijunto de dados. N.. folhas para o
primeiro conjunto em um lado e as folhas jl<lra o segundo
corjunto estao do outro lado. 0 diagrama ramo-e-folhas casado
representa os salarios (em milhares de d61ares) de todos os ad
vogados de dois pequenos escritooos de act.'OO!cia.
Ed ,e 1
1
naaa
(pftulo l [s1a11lti<a olrlcritiva 55
Escrit6rio A
5 0
8 5 2 2 2
99700
I I
9
10
11
12
13
Escrit6rio 8
0 3
36. Aulas de ioga 0 diag1ama ramo-e-folhas casado mosua a idade
de todos os alunos de duas turmis de loga.
5 7
Aula das 15h Aula das 20h
8888899999
14
15
16
0 0 5
0335
2 2 5 9
I 3 3 3 9
5 5 5 6
499
z 000234455699
8531 1 9
9 9 5 I 0 17
5 5 5 2 I 18
9 9 8 7 5 19
I 2 5
9
0
0 4
9753 I 5
98888420 6
77655533 7
5 4 8
3 4 4
6
3 20
Chave: 511910 = S 195.000 para o escrit6rioA e S 190.000 para
o escrit6rio B
Chave:Sj3fl = 35anosnaa<Aadas 15he31anosnaauladas20h
(a) Quais S<'lo as maiores e meoo<es klades dos alunos da aula
das !Sh? E das 20h'
(a) Quais os salarios mais altos e mais baixos no escrit6rio
A? E no escrit6rio B?
(b) Quamos participantes 114 em cada aula?
(b) Quamos advogados 114 em cada escrit6rio?
(c) Compare a disllibui(Ao dos salarios de cada escrit6rio. 0 que
podemos percebe<?
(c) Compare a distribuio;lio das i<lades em cada dasse. QIJe con
clus0es podemos faier lmeados em svas obsefvaes?
ID Medidas de tendencia central
Media, mediana e moda Media ponderada e media de dados agrupados
rorma das
I Media, mediana e moda
Nas Sees 2.1 e 2.2, aprendemos sobre as dos dados
qua.ntitalivos. Nas 2.3 e 2.4, aprendcremos sobre como suplemcnlar as repre-
s.enta<;Oes grMicas com eslatrslicas que descrevem o centro ea variabilidade
do conjunto de dados.
Uma medida da tendencia central e um valor que representa uma entrada If pica
ou central do conj unto de dados. As Ires medidas da tcndcncia central mais comumen
le usadas s.io a media, a median.1 ea mod a.
efinicao
A media de um conjunto de dados e a soma das entradas de dados dividida pelo numero de
entradas. Para encontrar a media de um conjunto de dados, use uma das f6rmulas a seguir.
Media populacional: 11 =Ex Media amostral: x =Ex
N n
A letra grega minuscula ,, (pronuncia-se mi) representa a media populacional ex ' X' bar
ra) representa a amosual. Note que N representa o numero de entradas em uma popu
lao en representa o numero de emradas em uma omosrto. Lembre-se que a letra maitiscula
sigma (2-) indica a soma dos valores.
Exemplo :Jl
Encontrando a media amostral
Os (ern d6lares) para 111na amostra de voosde ida e vol ta partindo de Chicago,
Illinois, para Cancun, Mexico, s.'\o listados a seguir. Qua! ea media dos dos voos?
872 432 3'11 427 388 782 3'11
0 que voce
deve aprender
Como encontrar a media, a me-
diana e a moda de uma popuJa..
ou de uma amostra.
Como eocontrar a media poncJe.
rada de um conjunto de dados e
a media de uma distribui(ao de
frequfficia.
Como descrever a forma da dis
tribuii<lo simetrica. uniforme ou
aSlirnE!rica e como comparar a
media e a mediana de cada um
desses aspeaos.
56
Dica de estudo
Note que a media no Exem-
plo 1 tern uma casa decimal
a n1ajs do que o conjunto ori-
ginal de valores dos dados.
Essa regra de arredowtnmeuto
seni usada em todo o livro.
Outra importante regra de
arredo11rlame11to e que ela nao
deve ser (eita ate o resultado
final do cakulo.
Ed ,e 1
1
naaa
Sol11flio
A soma dos pre<;os dos voos e:
Ex = 872 + 432 + 397 + 427 + 388 + 782 + 3'17 = 3.695.
Para encontrarmos a media dos dividin10$ 01 so1na dos pelo nU1ne
rode prer;os na amostra:
x = L:x = 3.695 "<527, 9.
II 7
Entao, a media dos prer;os dos voos e aproximadameinte $ 527,90
34 27 50 45 41 37 24
57 40 38 62 44 39 40
a. E11co11tre a S<lma das entradas dos dados.
b. Divina n soma pelo mimero de entradas de dados.
c. /11terprete os resultados no contexto dos dados.

Re-.pct.:0111 1u1 I' A.lS
A mediana de um conjunto de dados e um valor que no meio dos dados quando o con
junto de dados e ordenado. A mediana mede o centro de um conjunto de dados ordenado
dividindo-se em duas panes iguais. Seo conjunto de dados tern um numeco impar de entradas,
a mediana ea entcada de dados do meio. Seo conjunto de dad06 tern um numero par de en
tradas. a mediana e a media das duas entradas do meio.
Exemplo m
Encontrando a mediana
ncontre a mediana dos pre<os dados no Exemplo !.
Sol11fliO
Para encontrar a mediana dos prec;os. primciro ordene os dados.
388 3'17 397 427 432 782 872
Em raz.'io das sete entradas (um numero fmpar), a mediana est;I no meio, na
quarta cntrada de dados. En tao, a mediana dos prer;os dos voos e $ 427.
= As idades para uma amostra de las de um concerto de rock s.'io listadas a se
guir. Encontre a mediana das idades.
24 27 19 21 18 23 21 20 19 33 30 29 21
18 24 26 38 19 35 34 33 30 21 27 30
a. Orrleue os dados.
b. E11co11tre n eutrntfn tlo 111eio.
c. luterprete os resultados no contexto dos dados.
Exemplo m
fncontrando a mediana
No Exemplo 2, o de voo de S 432 1\i\o est a ,,,.;s disponfvel. Qua I 6 a media-
na dos restantes?
Solupio
Os restantes, em ordem. sao 31!8, 3'11, 397, 427, 782 e 872.
Por haver seis cntradas (mimcro par), a mcdiana a das duas entradas
domeio.
M ct 397+427
412
e 1ana 2
Entao, a mediana dos dos voos restantes e S 412.
Os (em d6lares) para uma amostra de tocadores de MP3 s3o listados a
seguir. Encontre a mediana dos
80 250 200 150 270 140 70 100 130 160
a. Ortle11e os dados.
b. E11co11tre a 111Mia das du as entradas do meio.
c. /11terprete os resultados no oontexto dos dados.
efinitCio
A moda de um conjunto de dados e uma entrada do conjunto de dados que ocorre com a
maier frequencia. Se nenhuma entrada e repetida, o conjunto de dados nlio tern moda. Se
duas entradas ocorrem com a mesma frequenda, cada entrada e uma moda e o oonjunto e
diamado de bimodal.
Exemplo [4J
Encontrando a moda
Encontre a moda dos de voo do Exemplo 1.
Solupio
Ordenar os dados ajuda a encontrar a moda.
388 397 397 427 432 782 872
Com os dados ordenados, podemos ver que a entracla de 397 ooorre duas vezcs, enquanto
as outras entradas de dados ooomm somente wna Vf!'l.. Ent.'io, a mod a dos S 397.
25, 5, 18, 12, 60, 44, 24, 22, 2, 7, 15, 39, 58, 53, 36, 42,
16, 20, 1, 5, 39, 51, 44, 23, 3, 13, 37, 56, 58, 13, 47, 23,
1, 17, 39, 13, 24, 0, 39, 10, 41, I, 48, 17, 18, 3, 72, 20, 3,
Ed ,e 1
1
naaa
(apltl2 [>1a1i<li<a desoitiva 57
Dica de estudo
..--
Em um conjunto de dados,
ha o mesmo numero de va-
lon::s de dados iu .. inla da n\e-
dinna bem como abaixo da
mediana. Por exemplo, no
Exoemplo 2, tr@s dos
estiio abaixo de S 427 e ires es-
rae> acirna de$ 427.
lmportante
.----
A moda e a unica medida de
tend@ncia central que pode
ser usada para dcscrever
dados no nfvel nominal de
medi<;ao. Mas quando traba-
lhamos com dados quantitati-
vos, raramente ela e 11tilizada.
58
l'artido politico /
Dcn1ocrntas 34
Ropublicanos 56
Outro 21
Nao 9
ldades da tunna
20 20 20 20 20 20 21
21 21 21 22 22 22 23
23 23 23 24 24 65
9, o. 12, 33, 21, 40, 68, 25, 40, 59, 4, 67, 29, 13, 18, 19,
13, 16, 41, 19, 26, 68, 49, 5, 26, 49, 26, 45, 41, 19, 49.
a. Ortfe11e OS dados.
Ed ,e 1
1
naaa
b. ldenti.fique a entrada ou entrad;u; que ocorrem com n1nior frequi11c.in.
c. /111erprelc os n.'SUltados no contexto dos dados.
Rc-..,1ttSl1t un p . . AJ.S
Exemplo W
Encontrando a moda
Em um debate politico, pede-se que uma amostra dos membros da plateia no
meie o partido polftico ao qual pertencem. Suas respostas s.'io mostradas na tabela.
Qual moda da respostas?
Sol11pio
A resposta que ocorre com maior frequcncia Partido Republicano. a moda e
Partido Republicano.
lltterprelnfiiO
Nessa amostra, havia mais republicanos do que pessoas de qualquer outra
Em uma pesquisa, 240 americanos adultoss.'io questionados se os Estados Uni
i=J dos terlio uma presidente algum dia. Dos entrevistados, 171 responderam
5 "sin1", 45 responderan1"nao",e24 responderam
1
'niiosei". Qual moda das
respostas?
a. ldentifique a entrada que ocorre com a mnior freq11ncin.
b. /11lerprele os resultados no contexto dos dados.
En1bora a a n1ediana ea n1oda descrevall\ cad a wna, deternlinada entra
da tipica dos dados, ha vantagens e desvantagens no uso de cada uma delas. A
e uma mediqao pois leva em conta cada entrada dos dados, mas pode ser
muito afetada quando o conjunto de dados tern val ores discrepantes.
efinicao
Um valor discrepante (outlier) e uma entrada de dados que est.! muito afastada das outras
entradas em um conjunto de dados.
Um conjunto de dados pode ter um ou mais valores discrepantes, causando la-
cunas em uma distribui\ao. As condus<'ies que siio tomadas de um conjunto de dados
que conMm valores discrepantes podem conter falhas.
Exemplo m
Comparando a media, a mediana ea moda
Enoontre a medi<1. a medim1a ea moda da amostra das idades da turma esquerda.
Qual medida da tendencia central melhor descreve wna enlrada tfpica desse conjunto
de dados? valores discrepantes?
SofoftiO
Mt!dia:
_ Ex 475

II 20
' 21+22
- ---. 2l,5 dl\06
2
Mod a: A entrada quc orotre com maior frequmcia 20 anos.
J11ttrptdafdO
A mt!dia leva todas as cntradas cm inlluenciada peto valor dis-
crepante de 65. A mediana tambt!m leva cm considerao todas as enlradas e nao
afetada pelo valor discrepante. Nesse caso, a moda existe, mas nao parece representar
uma entrada tipica. Algumas VC2e5, a com grafka pode ajudar a decidir qual
medida de tendencia central melhor representa o conjunto de dados. 0 histograma
mostra a distribuii;.lo dos dados ea da mt'dia. da mediana e da moda. Nes-
se caso, parece que mediana que mclhor descrevc o ronjunto de dados.
ldade dos estudantes na turma
6
.!! s

[3
... 2
J$ .&()4550S5606S
l dadc _f
V:ilor d1,crcp;1111c
Tente
.....
6
Remova a cntrnda de dados 65 do conjunto de dados anterior. Entao, o
exemplo. Como a ausencia do valor discrcpante muda cad a uma das medidas?
a. Enconlrc a mtdia, a 11lt'lfimra ea modn.
b. Compare ess.is medidas da tcndQncia central com as do Exemplo 6.
1tt1 p. AJ,;
I Media ponderada e media de dados agrupados
As vezes, os dados entrad3S que um maior efeito na media do queoutras.
Para enoontrar a de tais conjuntos de dada;. voce deve encontrar a pondErada.
efinicao
Uma media ponderada ea mMa de IJll oonjinto de dados aJjas emradas pesos variados.
Uma mMa ponde<ada e dada por.
- E(xw)
x LW
onde we o peso de cada entrada x.
Exemplo L 1
Encontrando a mfdla ponderada
VocQ frequcntando uma aula na qual sua nota determinada com base em
5 fontes: da de seu cxnmc, 15% do scu cxamc bimestral, 20' )1i de seu exame
Ed1t11.11aaa
(apRolol 59
A National Associatio;-;;rl
Re.;illors (Associa(ilo I
nal de Corrctores de lm6veis
dos Estados Unidos)
um banco de dados das casas
a venda existentes. Uma lista
usa a 111trlu11111 dos das
casas vendid<lS e outra usa a
111Min dos das casas
vendidas. As vendas para o
pri.meiro trimestre de 2006
sao mostradas no gr.ifico de
barras. (f Ir, \1d "' \
,if R.i .,,.,.... l
Venda de casas
nos EUA em 2006
Noteq11< 110grrlfiron111Mindr I"''
fOS estd em tomo de S 45.000,Ql.J
a ma is do q11e a 111t-dimN1 do pn'\l).
Que fatom faum <0111 q11e n 111-
l dia dos pn'\US ><!pr mnior do q11f
'111ra? )
60 utatktlca'91lcad
Oica de estudo
Se a de frequencia
representa a enrao
a media da distribui<;ao de fre-
quencia e aproximada por
f,(xf)
11=--.
N
ondeN=Ef
Ed ,e 1
1
naaa
final, 10% de seu trabalho no laborat6rio de informatica e 5'% de seus deveres de casa.
Suas notas 86 (m&lia do exame), % (examc bimestral),, 82 (exame fi nal). 98 (labo
rat6rio) e 100 (dever de casa). Qual e a media pondcrada <le suas notas? Se a media
m<nima para um Ae<JO, uma nota A?
Sol urtio
Comece organizando os dados e os pesos na tabela.
Fonle
do cxanu?
Examc bimcstral
Exame final
l.aborat6rio
OcvC'r de ca.o;.a
_ DxwJ
x =--
L:w
88,6
=-
1
=88,6
Nola, x Peso, ro
86 0,50
96 0,15
82 0.20
98 0.10
100 0,03
li!v = I
XIV
I
43,0
14.4
16,4
9,8
5,0
E(x w) = 88.6
A m&lia ponderada para o curso e 88,6. Portanto, voce nao obteve um A.
Tente Houve um erro no calculo da nota de seu exame final. Ao inves de 82, voce
v;e obteve 98. Quale sua nova media ponderada?
a. Multiplique cada nota por seu peso e e11co11tre n somn tie ;;e11s prolf11tos.
b. Encontre a soma dos pesos.
c. Enoonlre a 111Mia po111fernlfa.
d. lllterprete os resultados no oontexto dos dados.
Se os dados silo apresenlados em uma de frequencia, voce pode
aproxin1ar a oomo a seguir.
efinicao
A media de uma de frequencia para uma amostra e por:
_ [(xf)
x=--,
n
Note que n =
em que x e f sao os pontos medios e as frequencias de uma dasse, respectivamente.
lnstru(oes
Encontre a media da de frequencia
Em palavrns Em sfmbolos
1. Enoontre o ponto medio de cad a dasse.
1. x = inferior)tOimitesuperior)
2. Enoontre a soma dos proclutos dos pon
tos medios e as frequencias.
2. E(xJJ
3. Enoontre a soma das frequencias. 3. 11=Ef
4. Encontre a m&lia da distribui'0 de 4 .
frequencia.
- DxfJ
.'(;
II
2
Exemplo m
ncontrando a media da distribuirao de frequencia
Use a distribui{30 de (rcquCncia ?l dircikl para aproximar o nU_mcro de
minutos que uma amostra de de Internet gasta on-line durante sua mais re-
cente sessao.
Sollifdo
x 'f.(.r /) - 2.089 "'41,8
II 50
Entao, a media do tempo gasto on-line foi de aproximadamente 41,8 minutos.
Tente Use a distribui\50 de frequ@ncia do numero medio de /011d11fow11s marcados por
OC6 todos os times da primeira divisilo de futebol americano (fente 2, p. 35).
a. Encontre o poulo medio de cada classc.
b. Encontre a somn dos produtos de cada ponto medio e sua frequencia correspondente.
c. Encontre a somn tins freq11e11cins.
d. Encontre a med in rln dislrib11i(l'lo rle freq111!11cin.
Rcspn.:t11 nn p. AJS
I forma das
Um grMico revela diversas caracterfsticas de uma dislribuiyio de frequencia.
Uma delas ea fonna das distribuic;<X!s.

Uma de frequencia e simetrica quando a linha ver1ica1 pode ser desenhada do meio
do grafte0 da distnbuiciio e as metades resultantes sao aprox.imadamente imagens espelhadas.
Uma distribuiciio de frequencia e uniforme (oo retangular) quando todas as entradas, ou
dasses. na tern frequencias iguais ou aproximadarnente iguais. Uma
uniforrne tambem e simetrica.
Uma distribuiciio de frequencias e assimetrica se a "cauda" do grafico se alonga mais em um
dos !ados. Uma distribuiciio e assimetrica a esquerda (negativamente assimetrica) sea cau-
da se estende a esquerda, e assimetrica a direita (positivamente assimetrica) se a cauda se
eS1ende a direita.
Quando a distribui,ao for simelrica e unimodal. a media, a mediana e a moda
s.'io iguais. Se a distribuiv1o for assimetrica a esquerda, a media e menos que a me-
diana e a mediana e igualmente menor que a moda. Se a distribuii;iio for assimetrica
a direita, a mi!dia e maior que a mediana e igualmente maior que a moda. Exemplos
dessas distribuic;<X!s comuns sao mostrados a seguir.
Ed ,e 1
1
naaa
(ap!1olo l [11a1h!i<4 des<ri1iva 61
Ponto
Frequ@nda
V< /)
dassesx
I
12_.5 6 75.0
24,5 lO
3';,5 13 474,0
41!,5 8 388.0
6CJ,5 5 JOio
72,5 6 435,0
84,5 2 169.0
II : SI) .r: = 2.089,0
-l Para explorar mais este t6pi-
co. veja 2.3 Atividades 11<1 p. 67.
62 lsmb\icaaplicada
lmportante
Flque atento que lul muitas
rormasdiferentesdedistribui-
En1 aJguns ..:asos, a for-
ma pode ser classificada
como simetrita, unifonne ou
assimetrica. Uma
pode ter varias lacunas causa
das por valores discrepantes
ou agrupamento nos da
dos. Os agrupamentos pod em
ocorrer quando di versos tipos
de dados sao incluidos em
1.11m conjunto de dados.
40
35
3()
20
15
10
5
40
35
3()
?5
20
15
lO
5
,__
,__
t--
t--
r

I 3
,__
,___
-
. .
simetrica
--
-
t--
-,

5 7 9 1,1
1-r-..l&h;i
13 l5



uniforme
. . . . . . .
5 7 19 I I 13 I S

ri.lcdi:in.:i
Ed ,e 1
1
naaa
assimetrica a esquerda
40
35+-------_.l
3()
2< +------n
15
10
5
3 5
Distribuitao assimetrica a direita

35
30
2s+---r"l
20
1s -r--.-1
IO
5
1'3 IS
A media sempre ira na em que a for assimetrica. Por exemplo,
quando a e assimetrica a esquerda. a media esta ll esquerda da mediana.
Ill Exercicios
Construindo habilidades basicas e conceitos
Verdadeiro ou fatso?
Nos exercicios de 1 a 6, determine sea frase e verdadeira ou falsa.
Se for falsa. reesae-.oa-a de forma que seja vetdadeira.
1. A media e a medida de central que mais pode ser
afetada po< um valor exttemo (val0< dscrepante).
2. Cada conjunto de dados deve let uma moda.
:;. Alguns conjuntos de dados quantitalivos nao tern mediana.
4. A media ea unica medida de central que pode ser
usada para dados no nivel nominal de medit<io.
Analise grafica
Nos exerdcios de 9 a 12, delermine se a forma aproximada
da no histograma e slmetrica, unifonne, assimetrica a
esque<da, assimetrica a direita ou nenhuma das anteriores. Justifique
sua resposta.
9.
22
2Q
18
16
,,
12
10
8
6

z
S. Quando cada dasse de dados tern a mesma frequencia, a distri
10
.
e assimetrica a direita.
25.000 -15.000 6S,000 fSS . .000
6. Quando a media e maior que a mediana, a distribui<Ao e assime-
trica a esquerda.
7. Constrva um conjuntode dados no qua! a mediana nao represen
ta um numeio tipico no conjunto de dados.
8. Construa um conjunto de dados no qual a mediana e a moda
sao as mesmas.
IS
12 -1---
9

85 95 105 11.S 1]5 14S ISS
11.
12..
18
IS
12
9
6
J
-
-- - -
- 1---
-,_ -
-
I 'l ) 4 5 6 7 8 9 I() 11 IZ
52.S 62.S 7?.S 82.3
Relacionando
Nos eicercicios de 13 a 16, relacione a distribuiylo com um dos
graficos dos exe<dcios de 9 a 12. Justifique sua decis<lo.
13. A dis1ribui0 de frequeocia de 180 rolos de um dodoolgono
(poligono de 12 lados).
14. A distribuiy!o de dos em uma empresa onde
alguns exec.u1ivos tern salarios muito maiores do que a maioria
dos funcionArios.
1 5. A dis1ribui<;<io de frequencia das notas 90 em um teste no qual
alguns poucos estudantes tiveram uma nota muito menor da
dos ouuos.
16. A de dos pesos para uma amostra de me
ninos da serie.
Usando e interpretando conceitos
Encontrando e discutindo a media, a mediana ea moda
Nos exercfcios de 17 a 34, enconue a media. a mediana e a
moda dos dados, se pc>sWel. Se quaisquer dessas medidas nao pu
derem ser encontradas ou n.lo representarem o centro dos dados,
eiqilique o porqire.
17. SVVs 0 numero maximo de lugares em uma amostra de 13
utiitalios eSjlOllivos.
6699655575558
18. Educa<;<io O Cl!SIO cla educao po< aluno (em milhares de dO.
lares) em uma amosua de IOfaruldadesde ane.
30 35 19 22 22 20 23 21 35 25
19. Carros 0 tempo (em seg\J<l(los) para uma amostra
de sete carros esportivos P<Jra ir de O a 60 milhas per hora.
3,7 4,0 4,8 4,8 4,8 4,8 5.1
20. Coleslerol Os n!veis de colesterol para uma amostra de 10 fun
cionarias.
154 240 171 188 235 203 184 173 181 275
.... "'
' it;21.
NFL (Liga nacional de futebol americano) Os pcntos medios
po< jogo marcados por cacla time durante a tempcracla regular de
2006. (fome:NR .. )
Ed ,e 1
1
naaa
C.pfilil1

[Sla.lhti ca dtSnitiva 63
19,6 18,2 22,I 18,8 16,9 26,7 23,3 14,9
26,6 19,9 19, 1 18,8 16,7 26,7 23,2 20,7
16,2 17,6 24,1 25,8 19,8 22,2 10,5 24,9
22,1 30,8 18.6 20,9 22.9 13,2 20,2 19.2
Falhas de energia A dura<;ao (em minutos) das falhas de e<ier-
gia em uma nos ultirnos 10 anos.
18 26 45 75 125 80 33 40 44 49
89 80 96 125 12 61 31 63 103 28
23. Qualidade do ar As respostaS de uma amosua de 1.040 pes-
soas que foram pe<guntadas sea qualidade do ar em sua oomu-
11idade esta melhor ou pfor do que esrava 10 anos a1ras.
Melhor: 346 Pior: 450 lgual: 244.
24. uime As respostasde uma amosttade 1.019 pessoasquestio-
naclas sobre como se semem quando pensam em criminalidade.
Despreocupados: 34 Cautelosos: 6n
Tensos: 125 Com medo: 188
25. Velocidade A velocidade maxima (em milhas por
hora) para uma amosua de sere carros esportivos.
187,3 181.8 180.0 169.3 162,2 158,I 155,7
26. Preferencias de compras A resposta de uma amostra de 1.00 I
pessoas que foram perguntadas se suas pr6"imas cornpras de
vefculos serao de carros nacionais ou impo11<1dos.
Nacional: 704 lmportado: 253 Nao sabem: 44
27. A>oes O recomenclad0> (em d61ares) P<Jra diversas aes
q.Je os an.ilistas preveem que irao produzir pelo me.1os 10% de
retornos anuais. (Font< Money.)
41 20 22 14 15 25 18 40 17 14
28. Disturbios alimentares 0 nl)mero de semanas que uma
amostra de 5 P<Jcientes corn disrurbios alimentares tratados com
psicoterapia psicodin.\mica leva P<Jra atingir o peso-alvo. (Fonte: 1be
Jcvmol of C011St,i!J/I;/ onrl CJit>>I
15,0 31,5 10.0 25,5 1,0
29. Disturbios alimentares 0 numero de semanas que uma
amostra de 14 pacientes com dist<rbiosaftmentares tratados com
psicoterapia psicodinamica e tecnicas de componame.1to cogni-
tivo leva para atingir o peso-alvo. (f"""'' The i<Mt>OI cl Cor:QJ:"'J and
C/ir.ia;/ Psydlo/oY'f.)
2,5 20,0 11,0 10,5 17,5 16,5 13,0
15,5 26,5 2,5 27.0 28,5 1,5 5,0
30. Aeronaves O rilmefo de aeronaves que as linhas
em suas frotas. (fQfi!..: Aill."' '"''"""' ASSOO<ltm)
699 480 25 35 110 445
458 374 93 356 380
31. Pesos (em libras) dos caes em um canil
1 o 2 Cllave: l!O = 10
2 I 4 7
3 7 8
4 155
5 07
6 5
7
8
9
10 6
Ed ,e 1
1
naaa
61, u1aolsli<ddplicada
32. Ponto medio das notas dos estudantes em uma aula 37.
33.
34.
0
1
2
3
4
8 CMe: 0)8 = 0,8
568
1345
09
00
Tempo (em minutos) que funcionarios
levam para chegar ao trabalho dirigindo


. . . . . -. . . .

S 10 IS 20 2.S 30 :lS .ao
Velocidade maxima (em milhas por hora)
de carros esportivos de al!o desempenho




11 I 1111111111 11 I I I I I I
2<JO 205 210 m no
grafica
Nos exetdcios 35 e 36, as ie!fas A, B e C silo marcadas no eixo
ho1izontal. Descreva a fomia dos dados Em seguida, de;ermine a me-
dia, a mediana e a moda. JUSlifique.
35.
36.
Dias em que os funcionarios ficam doentes
16
14
l'J 12
10
,u
&- 8
-! 6
4
2
iot t 11 16 18 20 22 24 26 2s
AUC oi-u$
Recebimento dos funcion3rios por hora
16
14
l'J 12
g10+---
8

"' +------rrll I
2+--n
10 12 14 16 18 20 22! j26f28
1\ u c
RC(tbi1ncnto por hora
Nos exetcicios de 37 a 40, sem realizar ne<lhom C<llaJlo, determi-
ne quais medidas da tende:icia central melha< representam os graficos
a seguir. Exp!ique.
38.
39.
40.
Voce dorme o su.ficiente?
120
(; 100
80
'g 60
l 40
20
-
- I
-
. . .
l)orrnc o
de tJe ITll0$ 1Cll)po
Respos:l:l
Altura dos jogadores
de dois times futebol
1
6
!"
g. 3+---1
tt :?
70 71 72 73 74 15 76 77
Alrura (e1n 1:aolegadM)
indice cardiaco
de uma amostra de adultos
45
40 +---
35
g 30
g 25
g- 20

10
s

SS tiO (,5 70 7S 80 SS
fodice cardf:K"O (b:uim1c111os, por minu1os)
lndice de massa corporal (IMO
das pessoas em uma aula de gin3stica

8
1
6
s

18 20 2? 24 26 28 30
IMC
Encontrando a media ponde<ada
Nos exetcicios de 41 a 46, encon!fe a m!!dia pondetada dos dados.
41. Nola final Fornecemos as notas e suas po<centagens na nota
final para um aluno de estallslka. Qual e a nota media do aluno?
N<ll
Pofceotagem oa
no1a final
85 5'M>
-
80 35""
PlqelOS 100

90 151111
Tts4eiNI 93 251111
42. Sal.WS Os sal!nos 1111CaS (per acingw:la)
p.11a 25 Mcion.!rios em irna cildos a segUt. Quale
dos satancs rms P esses funcicnios?
8 com MBA: S 45.500
17 tom bachorelado em S 32.000
u . Saldo de <onta Para o mes de abti. irna coma NricAria tem
saldo de S 523 para 24 dias. S 2.415 para 2 dias e S 250 para 4
dias. Qual e a de saldo para abri?
44. Saldo de conta Para o mes de nnalO, uma conca Nnc.lrii tern
saldo de S 759 para 15 dias. S 1.985 para 5 dias. $ 1.410 para
5 dias e S 348 para 6 di.ls.Quale a de saldo para maio?
45. Nolas Um estudante recebe as seguinces nocas. tom A valendo
4 pootos, 8 valendo 3 poncos. C valendo 2 pontos e D valendo 1
pooto. Quat h no1a
8 em duas aulas de 3 D em uma aula de 2 creditos
A em uma aula de 4 C em uma aula de 3 crt!ditos
46. Nol as As no1as para um curso de esca1!s1ica (por gradua-
sao dadas a seguir. Quais sao as nocas mMsas para o rurso?
9 g1aduandos em engenharia: 85
5 graduandos em matema1ica: 90
13 graduandos em administrac.lo: 81
Encontrando a media para dados agrupados
Nos ecerdcios de 47 a 50,aproxime a meda dos dados agrupados.
47. Ahura de mulheres Aaltuta (em de 18 esluciltes
do se.xo fem111ino irna aula de educac.10 fisia
Altur-
(em poltgidas)
4
8
69-71
48. Altura de homens A ra (em poleg.ldas) de 23 estudantes
do sexo masciMo dlrante irna aw de edJCac.1o fisica.
Altura
Frequt<>Qa
(em poltg6das) I
63-65 3
('6-68
6
69 7t 7
72-74 4
7'>-77 .I
Edifii,IJBaa
(apRolo l l lllllli dt\nftlVd 65
49. ldades ldade dos me<adores de uma cidade.
ld6de
0-9 55
Hr.19 70
20-29 35
3()...39 56
4!H9 74
S0-59 42
6()...69
38
1()...19 17
80-89 10
so. Ligaes telef6nicas das de Ost.Inoa
(em mimr.os) feias pc:< uma pessoa em um dia.
NUmero de cham6das
1-5 12
e;..10 26
11-15 20
l&-20 7
21-25 II
26-30 7
SHS 4
3&-40 4
41-45 1
ldentificando a forma da
fllos exercicios 51 a 54, C<J<lstrua uma de
e um histograma de frequencia dos <!ados usando o numero in6cado
de dasses. Desueva a forma do histograma como uniforrne,
negativo, assini!lrico positiYo ru nenhum dos anteriores.
Hospitalizaes
NU!nero de classes: 6
Corjunto de dados: o oomero de <ias em que 20 pacientes fica.
ram hospitaliz.ados:
6 9 7 14 4
s 6 8 4 11
10 6 8 6 5
766311
camas de hospitais
l\'(mero de classes: 5
de dados: nUnelO de camas em uma amostra de 24
hospitais:
149 167 162 127 130 180 160 167
221 145 137 194 207 150 254 262
244 297 137 204 166 174 180 151
Altura de homens
Numero de dasses: 5
Conjunto de dados: alturas (aproocimadas pi6xima polegada)
de 30 home.is:
67 76 69 68 72 68 65 63 75 69
66 72 67 66 69 73 64 62 71 73
68 12 11 65 69 66 74 n 68 69
66 h1'tisti"apli<la
..
" Jt54. Dado de 6 lados
Nume<o de dasses: 6
Conjunto de dados: o resultado da rolagem de um dado de seis
lados 30 vezes:
1461532546
124356321
562443 624
55. Conteudo de cafe Durante uma checagem de seguran,a. o
contelido de cafe (em oncas = 28,34 gramas) de cinco reci
pientes de cate h1stantaneo foi regis1rado como 6.03; 5.59; 6,40;
6,00; 5,99 e 6,02.
(a) fn(O(ltre a media ea mediana do conteudo de cafe.
(b) 0 terceiro valor foi incorretamente medido e e, na verdade,
6,04. Encontre a media e a mediana do contetldo de cafe
novamente.
(c) Qual medida da tendencia central, a media ou a mecfrana, foi
mais afetada pelo erro na entrada do dado?
56. dos EUA Os dados a seguir sao das
dos EUA (em bilhees de d61ares) para 19 paises em um ano
recente. (Fonse: us
230,3 134,2
Aleman ha 41,3 Taiwan 23,0
Holanda 31,1 China 55,2
Australia 17,8 Malasia 12,6
Suica 14,4 Aribia Saudita 7/J
Jap!o 59,6 Reino Unido 45,4
do Sul 32.S Cingapura 24.7
24.2 Brasi 19,2
21,3 tt41ia 12,6
Taillridia 8,2
(a) Encontre a media ea mediana.
(b) Encontre a media ea mediana sem as exportaes para o
Canada.
(c) Qual med'ida de tend!ncia central, a med'ra ou a mediana,
foi moi> fe14do pet. elimino do> dod0> do C.nadi?
Expandindo conceitos
57. Colle As distancias (em jardas) para nove buracos de um jogo
de golfe sao listadas.
336 393 408 522 147 504 In 375 360
(a) Encomre a rnMta ea mediana dos dados.
(b) Cooverta as <fostancias para Refaca a pane (a).
(c) Compare as medidas encootradas na pane (b) com os resul
tados na parte (a). O que p<ldemos notar>
(d) Use os resuhados da pane (c) para explicar o conjunto de
dados fomecido se as dist.lncias sao me<idas em polegadas.
Ed ,e 1
1
naaa
58. Analise de dados Um de teste ao consumidor obteve
as seguintes milhas po< em cinco testes de desempenho
com ues tipos de carros compaaos.
Tcste 1 Testc 2 Tate J Tcstc 4 TC3te !i
Carro A 28 32 28 30 34
carro B 31 29 31 29 31
cano c 29 32 28 32 30
(a) 0 fabricante do carro A quer anunciar que seu carro teve o
melhor desempenho no teste. Que medida da tendencia
central - media, mediana ou moda - deve<ia ser usada para
essa Expfique.
(b) O fabricante do carro B quer anunciar que seu carro teve o
melhor desempenho no teste. Que medida da tendencia
central - media, mediana ou moda - deve<ia ser usada para
essa Expfique.
(c) O fabricante do carro C quer all<Jlciar que seu carro teve o
melhor desempenho no teste. Que medida da
central - media, mediana ou moda - deveria ser usada para
essa Expfique.
59. Amplitude total media Outra medida da tendelicia cemral que
e raramente usada, mas facil de ser calculada, e a amplitude
total media. Ela pode ser encOnlrada pela f61mula.
(Entrada de dados)+(Entrada minima de dados)
2
Qua! dos fabricantes p<esentes oo Exe<cicio S8 iria preferir usar a
amplitude total media estatistica em seus anin:ios? Explique.
Analise de dados Estudantes em uma aula de psicologia expe-
ri mental realililram uma pesquisai sob<e a depressao como sinal
de estresse. Um tesle foi administrado com uma amostra de 30
As notas sao fomecidas.
44 St II 90 76 36 64 37 43 72 53 62 36 74 St
72 37 28 38 61 47 63 36 41 22 37 51 46 85 13
(a) Encontre a media ea med'iana.
(b) Desenhe um grafico de ramo-e-lolhas para os dados usando
uma fileira PO< ramo. Localize a media ea me<fiana no grafico.
(c) Oescreva a forma da
61. Media ajustada Para encontrar 10% de uma media ajustada
de um conjunto de dados. ordene os dados, exdua o menor 10%
das entradas e o maior 10% das e<ltradas e encontre a media das
emradas restantes.
(a) Encootre 10% de uma mMia ajustada para os dados do
Exe<cicio 60.
(b) Compare as quatro medidas da tendt!ncia central, incluindo
a semiamplitude.
(c) Qual e o beneflcio de se usar a mMa ajuSlada versus a
media encomrada usando 1odas as entradas de dados?
Explique.
iii Atividades
Media versus mediana
Applet 0 applet da media versus mediono e planejado
para permi1ir que voce invesligue interativameme a media e a
mediana como as mecidas do cen110 do conjunto de dados. Pon
tos podem ser adicionados para representar clicando o mouse
acima do eixo horizontal. A mMa dos pontos e m05trada como
uma seta verde e a mediana e mostrada como uma seta ver
melha. Se dois vaf0<es f0tem os mesmos, uma Urica seta
amarela e mosttada. Valores numericos para a media ea me<ilna
mostrados acima do grAfico. Pontos do grAfiw podem ser
removidos dicando no ponto e, ent.io, arrasl.lndo o ponto P<Jra
a &xeira. Todos os pomos no grAfico podem ser removidos sim-
pfesmente dicando-se denuo da lixeira. A amplitude dos valo<es
para o eixo pode ser espedficada colocando imites superiores e
inferiores e entao cicando em UPDATE.
2 4 6 8
Lower Limil: I Upper Unlit: 9
Ill Medidas de
Ed ,e 1
1
naaa
(apftulo 2 67
Explore
Passo 1 Especifique um limite inferior.
Passo 2 Especifique um limite S\4)eri.
Passo 3 Adicione 15 po<'1tos no grAfrco.
Passo 4 Remova todos os pontos do grAfico.
thegando a condus06
I. Especifique o limite inferior como 1 e o superior como 50.
Adicione pelo menos dez pontos que estejam entre 20 e 40
de modo que a e a mediana sejam as mesmas. Qua!
e a forma da <fisuibuir;ao? O que acontece primeiramente
a media e a mediana quando voce acfrciona al&\fnS pontos
que sejam menores que 10? O que acootece com o tempo
coolo,me a adicionar ponlos que sejam meno-
res que 10?
2. Especifique o limite inferior oomo O e o superior como 0,75.
Coloque dez poolos ao grAfim Ent.lo, mude o supe
rior para 25. Ad'Jcione ao grafico mais dez pontos que
maiores que 20. A media pode ser qualquer um dos pontos
que foi representado? A medfana pode ser qualquer um dos
pomos representados? Explique.
Amplitude -+ Desvio, vari/incia e desvio padrao-+ lnterpretando o desvio
padr/io -+ Desvio padrao para dados agrupados
0 que voce
deve aprender
I Amplitude
Nesta voce difercntes maneiras de medir a do con-
junto de dados. A medida mais simples ea ampl itude do conj unto.
efinicao
A amplitude de um COl'ljunto de dados ea entre as entradas maximas e minimas no
conjunto. Para enc011trar a amplitude. os dados devem ser quantitativos.
Amplitude = (Entrada de dados) - (En11ada minima de dados)
Exemplo m
fncontrando a amplitude de um conj unto de dados
Du as corpora<;Qcs contrataram 10 formandos cad a. 0 iniciaf para cada
formando e moslrado a seguir. Encontre a amplitude dos sal arios iniciais para a
EmpresaA.
CDmo enrontrar a amplitude de
um conjunto de dados-
Como encoooar a variancia e o
devio padrao da popula\.lo e da
amostla.
Como usar a regra empfrica e o
teorema de Oiebychev para inter
prelar o desl'io pactrao.
Como aproximar o desvi'o padrao
para dados agrupados-
lmportante
Ambos os conjunto,de dados
no Exemplo 1 t@m a media
de 41,5, a mediana de 41 e a
moda de 41. E ainda, os dois
conjuntos diferem significan-
temente. A e que as
entradas no segundo conjun
to uma maior.
Seu objetivo nesta e
aprender como medir a va-
no conj unto de dados.
Desvios dos dez salarios
iniciais da Empresa A
Sala.rio, Desvio
(milhares de (milhues de
d6lares) x d6lares) x - 11
41 -0.5
38 -3,5
39 -2.S
45 3.5
47 5,5
41 -0.S
44 2.5
41 -0,5
37 -4.5
42 0,5
C:\' e 4l5 1.1x-11) a O
Sa.larios inidais para a Empresa A (milhares de d6Jares)
Salarios J 41 J 38 J 391 45 147 , 41 I 44 I 41 137 , 42
Salirios iniciais para a Empres:a B (milhares de d6lares)
Soluftio
Ordenar os dados ajuda a encontrar os sal.lrios mfnimos e maxi mos.
37 38 39 41 41 41 42 44 45 47
_)
Amplitude = (Salario maximo)- (Salario rninimo)
= 47 -37
= 10.
Ed ,e 1
1
naaa
Entao, a amplitude dos salilrios iniciais para a Empresa A e 10 ou S 10.000.
Tente Encontre a amplitude dos salanos iniciais para a Empresa B.
a. ldentifique os salarios 111f11i111os e 111dxi111os.
b. Enoontre a a111plit11de.
c. Comparesua respostacom a do Exemplo 1.
I Desvio, variancia e desvio padrao
I' ;\35
Como uma medida de a amplitude tern como vantagem ser facil de cal
cular. A desvantagem, entretanto, e que a amplitude usa somente duas entradas do con
junto de dados. Duas medidas de que usam todas as entradas do conjunto de
dados s.io a variiincia e o desvio padrao. Porem, antes de aprendennos essas medidas,
precis.1111os entender o que chamamos desvio padraoe entrada no conjunto de dados.
efinicao
0 desvio de uma entrada x em uma popula<;ao e a diferen.;a er>tre a entrada e a media do
conjunto de dados.
Desvio de x = x - .
Exemplo W
[n(ontrando os desvios de um (Onjunto de dados
Encontre o desvio de cada salario inicial para a Empresa A dado no Exemplo 1.
SoluftiO
A media dos iniciais e 11 = 415/10 = 41,5. Para encontrar o quanlo um salario
desvia da media, subtraia 41,5 do salario. Por exemplo, o desvio de 41 (ou $ 41.000) e:
41 -41,5 = 0,5 (ou - $ 500).
.\ .J
A tabela a esquerda lista os desvios de cada um dos dez iniciais.
Tente Encontre o desvio de cada salario inicial para a Empresa B dado no Exemplo I.
voc'6 a. Encontre n merlin de cada conjunto de dados.
b. S11btrnin a m&lia de cada salario.
No Exemplo 2, note que a soma dos desvios e zero. Em razao de isso ser verda
deiro para qualquer conjunto de dados, n.io raz sentido encontrar a media dos des-
vios. Para superar esse problema, pode razer o quadrado de cada desvio. Quando
adicionamos os quadrados dos desvios, calculamos a quantidade chamada soma dos
quadrados, denotada para SS,. Em um conjunto de dados populacional, a media dos
quadrados dos desvios e chamada de variancia populacional.
efini{ao
A variancia populacional do conjunto de dados populacional de N entradas e:
Variancia populacional =
11
1
= 'f.( x-1>'
N
0 sfmbolo" e a letra minuscula grega sigma.
efini{ao
0 desvio padrao populacional de um C011junto de dados populacional de N entradas e a raiz
quadrada da variancia populaciona!.
Desvio padrao populacional = 11' = ,P = p:x x
1
' f'

Encontrando a variancia populacionale o desvio padrao
Em palavras
1. Encontre a m&lia do conj unto de dados populacional.
2. Encontre o desvio de cada entrada.
3. Fa\<! o quadrado de cada desvio.
4. Adicione para obter a soma dos quadrados.
S. Oivida por N para obter a variaslo populacional.
6. Encontre araizquadrada da variancia paraobter o desvio padrao populaciorial.
Em simbolos
L:x
1. = -
N
2. x-1
3. (x - 11>2
4. SS, = E <x - 1>'
S.
112
_

6. "= JL:(x )'
Ed ,e 1
1
naaa
70 lstat15ticaaplicad
Soma dos quadrados dos
salarios iniciais da Empresa A
SaUrio Desvio Quadrados
;r x- <x- >'
41 -0,5 0,2S
38 -3,5 12,2.5
39 -2,5 6,25
45 3,5 12,25
47 5,5 30.25
41 -0,5 0,25
44
,-
C,:> 6,25
41 -0,5 0,25
Y7 -4,5 20,25
42 0,5 0,25
1:=0 SS, = SS,5
Dica de estudo

Note que a variancia e o de$
vio padrao do Exemplo 3 tern
uma casa decimal a mais do
que o co)'ljunto de dados ori
ginal. Esta e a mesma r:egra
de arredondamento usada
para calcular a
Dica de estudo
Note que quando encontra
mos a variancia pop11/ncio11n/,
dividimos por Nonumerode
enti'adas, mas por razi\es tee
micas, quando encontramos a
variancia n111ostrnl divic(imos
porn-1, unl nUmeroan1enos
que o numero de entradas.
Simbolos nas formulas da
variancia e do desvio padriio
Amostra
Va.riinda
u'
i!
Desvio
padrao
q
'
Media
JI J
N6merode
entradas
N II
Desvio x-p x-X
Sc>ma dos
lXx -11>'
quadrados
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Encontrando o desvio padr3o popu!acional
Encontre a varifulcia popul:i.cional e o desvio padr5o dos salarios iniciais para a
Empresa A dados no Exemplo 1.
So/11ftiO
A tabela esquerda resume os passos usados para encontrar SS, .
SS,=88,5, N=lO,

11=.JS,$5;,;3,0
Assim, a variancia populacional e de aproximadamente 8, 9 e o desvio padrao
populacional e de aproximadan1ente de 3,0 OU$ 3.000.
Tente Encontre o desvio padrilo populacional dos iniciais para as empres.'s
vocf dadas no Exemplo 1.
a. Encontre a 111i!rlin e cndn desvio pndrlio como voce fe-4 no Te11te vocf 2.
b. Fn{n o q11ndrndo de cada desvio e osndicio11e para obter a soma dos quadrados.
c. Divitfa por N para obter a variancia popuJacionaJ.
d. Encontre a rniz q11ndrndn da variancia.
e. illter11rete os resultados fornecendo o desvio padrao populacional em d61ares.
IUI I' A36
efinicao
A variiincia amostral e o desvio padrao amostral de cada conjunto de dados amostral de n
entradas estao listados a seguir.
Variancia da amostra = s' - Z::.( x- x j
n- 1
Desvio padrao amostral = s = .[si = Jr:.< x - x Y
n- 1

Encontrando a variancia amostral e o desvio padrao
Em palavras
1. Encontre a media do conjunto de dados amostral.
2. Encontre o desvio de cada entrada.
3. Fai;a o quadrado de cada desvio.
4. Adicione. para obter a soma dos quadrados.
5. Divida por 11 - 1 para obter a amostral.
6. Encontre a raiz quadrada da variAncia para obter o desvio padrao amostral.
Em sfmbolos
1. x =Ex
II
2. x-x
3. (x- x!'
4. SS,= E(x-x>'
, Eix-xJ'
s.)
11 - l
6. s = E<x - xl'
11-l
Exemplo [4J
fncontre o desvio padrao amostral
Os salarios fomecidos no Exemplo 1 s."io para as filiais de Chicago das empresas
A e B. Cada empresa tem divers,15 outras filiais e voce planeja usar os salarios iniciais
das filiais de Chicago para estimaros salarios iniciais para maiores. Encon-
t-re o desvio padrlio amostml dos salfaos iniciais para a filial de Chicago da Empresa A.
SolufiiO
SS, =88,5 11=10
s' = ss,s ,,,9,s
9
Assim, a vari5ncia amostrnl e de aproximadamente 9,8 e o desvio padrao amos-
t:ral e de aproximadamente 3,1OU$3.100.
a. Encontre a soma dos quadmdos como voce fez no Tcnte vod! 3.
b. Divida por 11 - 1 para a vari5ncia amostral.
c. Encontre a miz quatlratia da varifincia amostral.
Exemplo m
Usando a tecnologia para encontrar o desvio padrao
Na tabela s.'lo mostradas amostras dos Indices de loca<;llo de escrit6rios (em d61a-
res por pes quadrados por ano) para o distrito de neg6cios de Miami. Use tuna calcu-
ladora ou computador para encontrar a media do Ind ice de e o desvio padriio
antostral. (:t.da-pt1tdt> d.- & l \'It/afield tn<.)
Sol11fiiO
0 MINITAB, Excel ea Tl-83/84 caracterfsticas quc calculam automaticamente a
media e o desvio padrao do conj unto de dados. Tente usar essa tecnologia para encon-
t:rar a media co dcsvio padrao dos Indices de loca<;ao. A partir dos displays, podcmos
vcr que x"' 33,73 es"' 5,09.
MINITAB l
Desaiptive Statistics
,-,

Variable N / Mean' Median TrMean
I I
Rental Rates 24 ,33.73 / 35.38 33.88 09
Variable SE Mean MJnimuIT; Maximum Q1 Q3
Rental Rates 1.04 23.75 40.50 29.56 37.44
Ed ,e 1
1
naaa
(pftolo2 boa11ltlcade1ni1ivo 71
Veja os passos MINLTAB e
Tl-83/84 nas p. 100 e 101.
Dica de estudo
Aqui estao as para
calcular a media amostral e o
desvio padriio an1ostral em.
uma Tl-83/84 para o Exem-
plo 5.
lSTAr(
Escolha o menu I EDIT I
1: Edit
Entre as amostras dos fndices
de em LI
lsrATI
Escolha o menu lCALCI
1: 1 - Var Stats
I ENTER I
l2ndl [ill I ENTER I
Indices de de es<rit6rios, I
35,00 33,50 37,00
23,75 26,50 31,25
36,50 4-0,00 32,00
39,25 37,50 34,75
37,75 37,25 36,75
27,00 35,75 26,00
37,00 29,00 4-0,50
24,50 33,00 38,00
Para explorar mais esle 16-
pico, veja 2.4Atividades nap. 82.
lmportante
Quando todos os valores de
da<los slio iguais, o desvio pa-
O. Do controrio, o desvio
padrao tem.que ser positivo.
a.
b.
EXCEL
Variilncia da amostra 2q,lp172
-0.74282
__ :(>2_0345
extensao 16,75
Minimo 23,75
Maximo 405
Soma 809.5
Canta 24
Tl-83/84 l
1-Var Stats


l)x' = 27899,5
CSX - 5.089373342:::>
ox - 4.982216539
n = 24
1:::r mMia
<:::>: .ie...;o mao
Ed ,e 1
1
naaa
5ao listadas amostras dos Indices de de escrit6rios (em d6lares por pes
quadrados por ano) para o distrito de neg6cios de Seattle. Use a calculadora ou
oomputador para encontrar a media dos indices e o desvio padrao da amostra.
(:\d.ltptiuW df C1l.J1mn11 it
40,00 43,00 46,00 40,50 35,75 39,75 32,75
36,75 35,75 38,75 38,75 36,75 38,75 39,00
29,00 35,00 42,75 32,75 40,75 35,25
Digite os dados.
Cnlc11/e a amostral e o desvio padrao amostral.
I lnterpretando o desvio padrao
Na do desvio padrAo, lembre-se de que ele medida de quanto
uma entrada ti pica se desvia da Quanto mais espalhadas estiverem as entradas,
nlaior serti o desvio padrao.
s
7
"
6

5
<g ..
fl
2
I
I
I 2 J S 6 7 3 9
Valorcs do$ d;idos
Exemplo m
[stimando o desvio padrao
s
7

6

< 5

=
f.i
2
I
I 2 3 4 S 6 1 8 9
Valore$ dos dudos
8
:ii
= +---
l
I 2 J 4 5 6 1 S 9
Vatore..s d:l(los
Sem calcular, estime o desvio padroo populacional de cada conjunto de dados.
1. a
0 1 2.,.&S67
Valor<:s dos <IO"tdos
012l"S6 7
Valon.'S dos d.idos

01?34S67
Valores dos dados
So/11fdO
1. Cada uma das oito entradas t! 4. Entiio, cada desvio e 0, o que implica" = O.
2. Cada uma das oito entradas tern desvio de :!: I. Entllo, o desvio padrllo populacio-
nal dcveria ser 1. Calculando, voce pode ver que" = 1
3. Cada uma das oito entradas tern desvio de 1 ou 3. Entao, o desvio padrao po-
pulacional deveria scr 2. Calculando, voce pode vcr que q ""2,24.
ente Escreva um conjunto de dados que tenha 10 entradas, uma media de 10 e
voci um desvio padrao populacional de aproximadamente 3. (Ha varias respostas
6 corretas.)
a. fatrl!'IJ(J um conj unto de dados que tenha 5 entradas que sejam Ires unidades meno-
res que 10 e cinco entradas que sejam tres unidades maiores que 10.
b. Calwle o desvio padr<'io populacional para cl'K!car que q e aproximadamente 3.
Rt>Sp()::fn 1u1 I'- A3
Muitos conjuntos de dados da vida real distribuio;Oes que siio aproximada-
mente simt!tricas e tern curva em forma de sino. Mais tarde neste livro, estudaremos
esse ti po de em detalhes. Agora, entretanto, a Ri-gra Em pf rim aseguir pode
ajuda-lo aver como o desvio padrao pode ser valoroso como uma med id a de
em forma de sino
------ 9<J.7%cQn1
3 dcs\i0$ 1>.'ldrito

' 2 padriio
- 68%co1n--.
: I des\io '
pad mo
34%
'.i +.t X+-21 X+3.J-
eqra empirica (ou reqra 68-95-99,7)
Para os dados com (simetrica) com formato de curva, o desvio padrao tern as ca-
racteristicas a seguir,
1. Em tomo de 68% dos dados dentro de um desvio padrao em rela<;ao media.
2. Em torno de 95% dos dados esta dentro de dois desvios padrao em relai;<lo a
3. Em tomo de 99,7% dos dados esta dentro de tres desvios padrao em rela9]o a media.
Exemplo m
tlsando a regra emplrica
Em uma pesquisa conduzida pelo National Center for Health Statistics (Cen-
tro Nacional de Estatisticas Medicas), uma amostra das alturas medias das mulhe-
res nos EUA (idadesentre 20e 29) era de 64 polegadas, com desvio padrao amostral
de 2,71 polegadas. Estime a porcentagem de mu theres cujas alturas estllo entre 64 e
69,42 polegadas.
Ed ,e 1
1
naaa
<1tl2 mtfsti<adt><ritiYol 73
-- - - -
1 Retratando
Uma pesquisa foi conduzida
pelo National Center for Health
Statistics (Centro Nacional de
F.statrsticas M&licas) para en-
contrar a altura m&iia dos ho-
ml!ns nos EUA. 0 histograma
m06lra a das altu-
ras para OS n4 homens CXami-
nados no conjunto con1 idades
enlre 20 e 29. Neste conjunto,
a m&lia era de 69,6 polegadas
e o desvio J"'drao era 3,0 po-
legadas. (fc1111r. U111fr fi,,
llfll'lrlr Slali-""-)
Alturas dos homens nos EUA
com idades entre 20 e 29
111 tern1os gerais, qunis duns
nltmn> coutfor 95% !In mMin
rfo,;. ilnrfos?
7 4 !statll\ico apli<1da
Alturas das mulheres nos EUA
com idades entre 20 e 29
5.S..81 58.SS 61.19 6-t 66,7l 69,41 12: 13
T I t 1 21 '-
i:_,, l-1 ft11
1\J1urat (cm pokgad.1s)
lmportante
Gs valores dos dados que es-
tao a mais de do is desvios pa-
drao da media S<"io incomuns.
Os valores de dados que
estao a mais de tres desvios
padrao da media siio muito
incon1uns.
Ed ,e 1
1
naaa
Solufiio
A distribtti\ao das alturas das mulheres e mostrada no grafico. Em raz.io de a distribui-
\ao ter formato de sino, voce pode usar a regra empirica. A altura media e 64, entao,
quando adicionar dois desvios padrao a altura media, obtem:
l' + 2s = 64 + 2 (2,71) = 69,42.
)a que 62,42 e dois desvios padrao acima da altura media, a porcentagem das
al turns entre 64 polegadas e 69,42 polegadas 5<'\o 34% + 13,5% = 47,5%.
Iuterpretafiio
Entao, 47,5% das mulheres entre 64 e 69,42 polegadas de altura.
ente Estime a porcentagem das alturas que esliio entre 61,29 e 64 polegadas.
-;:6 a. Quantos desvios padrao estao 61,29 a esquerda de 64?
b. Use a regra empirica pa.ra estimar a porcentagem dos dadosentrex-s ex.
c. /uferprete os resultados no contexto dos dados.
A regra empfrica se aplica somente as em forma de sino (simetri-
cas). Mase se a dislribui\aO nao for em forma de sino ou se a fom1a da distribuii;iio
for desconhecida? 0 teor-ema a seguir fornece uma afirmay.io de desigualdade que se
aplica a todas as distribuies. Seu nomee em homenagem .ao estatfslico russo Pafnuli
Chebychev (1821-1894).
'lieorema de Chebychev
A de qualque< coojunto de dados que estej.lm dentro de k desvios padrao (k >l) da
media e, pelo menos:
l
l - k' '
l 3
k = 2: em qualquer conjunto de dados, pelo menos I- - = - ou 75% dos dados
2
2
4
estao dentro de 2 desvios padrao em a media.
k = J: em qualquer conjunto de dados, pelo menos


ou 88,9% dos dados
estao dentro de 3 desvios padrao em a media.
3
Exemplo m
Usando o teorema de Chebychev
As das idades para o Alasca ea F16rida sao mostradas no histogra-
ma. Oecida qual qual. Aplique o leorema de Chebychev para os dados da F16rida
usando k = 2. 0 que podemos conduir?

_g
6
e
""

-;
I
120
100
80
60
.I()
20
,.....,,...,_ !' = 31.6
o= 19.)
S IS ZS 3S 45 55 6S 15 8.S
ldade (c1n ;ioos)
2500
: :?.000
e
l.SOO

g
1.000
1
If. 500
11=39,2
o=24.8
$ IS " ll ll 6S "
ldndc (c111 anos)
Solupio
0 histograma da direita mostra a distribui('Jo de idades na Fl6rida. Podemos afirmar
isso, pois a popula\<'lo e maior e mais velha. Movendo dois desvios padrao para a es-
querda da media chega-se em 0, pois 11 - 2<7 - 39,2 - 2(24,8) = - 10.4. Mover dois des-
vios padrao para a direita da media nos coloca em + 2<7 = 39,2 + 2(24,8) = 88,8. Pelo
teorema de Chebychev podemos dizer quc pclo mcnos 753 da popula\ao da Fl6rida
esta entre O e 88,8 anos de idade.
Aplique o teorema de Olebychev para os dados do Alasca usando k = 2.
a. Srrbtrnin dois desvios padrao a partir da media
b. Micio11f dois desvios padrik> h media.
c. Apliqtlf o teorema de Chebychev p;ir.i k- 2 e i11tttpmt os resultados.
ll4 p . 430
I Desvio padrao para dados agrupados
Na Se('ao 2.1 aprendemos quc conjuntos de dados grandes s.'\o melhores repre-
sentados por uma distribui,ao de frequ@ncia. A f6rmula para o desvio padrao amos
tral para uma de e:
Desvio padrao amostrnl = s= EC.r - x)' I,
11 - l
onde 11 = [ e o mimero de entrndas no conjunto de dados.
Exemplo I 9
ncontrando o desvio padr3o para dados agrupados
Voe@ coletou uma amostra aleat6ria do numero de crian('as por resid@ncia em
certa regiao. Os resultndos sao rnostrados na tabela h direita. Encontre a media amos-
tral e o desvio padrao amostral para o conj unto de dados.
Solitr-ao
Esses dados poderiam ser tratadoscomo 50 cntradas individuais e poderiamos usar as
f6rmulas para a media e o desvio p.ldr3o. Mas como temos muitos numeros repetidos,
entretanto, e mais facil usannos a de
x
I >/
x-i Cx-X>' Cx - iYf
0 10 0 - 1,8 3,24 32.40
I 19 19 -0,8 0,64 12,16
2 7 14 0.2 0,1>1 0,28
3 7 21 1,2 1,44 10.00
4 2 8 2,2 4,84 9,68
5 5 3,2 10,24 10,24
6 4 24
4.2
17,64 70,56
i:: - so i:: - 91 S= 145,40
1
=Ex[ = 91"'
1
,
8
_/
,\Jrd1r1 tJJllL...,trl?I
II 5()
lmportante
No Exemplo 8, o teorema de
Chebychev fomece uma afir-
mao;ao de desigualdade em
que pelo menos 75% da po-
pu da Fl6rida tem idade
abaixo de 88,8. Essa e uma
verdadeira, mas
tao forte quanto pode-
ria ser uma feita
com base no histograma
Em geral, o trorema de Che-
bychev fonv.>ce a
minima dos valoresdos dados
que estao dentro do numero
dado de desvios padrao da
m(!dia. Dependendo da dis
M provavelmente
uma maior porc:entngem de
dados na amplitude dada.
Dica de estudo
---
Lembre-se de que as (6rmu-
las para dados agrupados pe
dem que multiplique as
frequencias.
I
I
I
I
3
I
3
2
4
0
Numuo de
em SO residf:ncias
3 I I
2 2 I
I 0 0
5 0 3
0 3 I
I 6 0
6 6 I
3 0 I
t I 2
3 0 2
I
0
0
6
I
I
2
I
2
4
7 6 &t'1llli<"pli<ilo
Dica de estudo
Aqui estao as para
o c.ilculo da mo!dia e do des
vio padrao an1osbal en1 un1a
'CT-83/84 para os dados agru
t dos_ jo Exemplo 9.
Esoolhaomenu EDIT
1: Edit
Entre os valores de x em L1
Entre as &equencias fem L2
lSTATI
Esoolhaomenu CALC
1: 1- VarStats
lENTERI
l?iliiJ Ll, L2
lENTERI
Castos antes de viagens
Ed ,e 1
1
naaa
Use a soma dos quadrados para encontrar o desvio padrilo amostral.
s = f.(x - x)'f = J145,4 ,,,
1
,
7
11 - l 49
a media amostral e aproximadamente 1,8 crian"1S e o desvio padrao e
aproxin1adan1ente 1,7
ente Altere para 4 trtls dos 6 expostos no oonjunto de dados. Como essa mudan"1
voci afeta a n1Cdia an1ostral e o desvio padriio an1ostral?
9
a. Escreva as tres primeiras colunas da distrib11i(Jio de freq11i11cia.
b. Enoontre a 111Mia a111ostral.
c. Complete as Ires lilti111as collmas da distribui"' de frequencia.
d. Enoontre o desvio pndrllo a111ostral.
Quando a de frequencia tem classes, podemos estimar a media
amostral e o desvio padrao usando pontos medios de coda classe.
Exemplo OOJ
Oasse
0-99
100-199
200-299
300-399
40()...J99
500+
Usando pontos medios das classes
0 grafico circular a esquerda mostra os resultados de uma pesquisa na
qual 1.000 adultos foram questionados sobre o quanto na
para viagens pessoais no ano. uma distribu de frequ@ncia para os
dados. Entao use a tabela para estimar o desvio padrilo amostral do conjunto
de dados. Tr1n'tl ofAmtnro.)
Sol11ftiO
Comece usando a de frequencia para organizar os dados .
x
I
. t/ x-X (x-XJ' tt- Xff
49,5 380 18.810 - 142,5 20.306,25 7.716.375,0
149,5 230 34.385 - 42.5 ] .806,25 415.437,5
249,5 210 52.395 57,5 3.306,25 694.312,5
349,5 50 17.475 157,5 1.240.312,5
449,5 60 26.970 257,5 66.306,25 3-978.375,5
599,5 70 41.965 407,5 166.056,25 t 1.623. 937 ,5
i:; = 1.000 E = 192.000 E = 25.668.750,0
x= 'f,xf = t92.000 =
192
II 1.QOO
Use a soma dos quadrados para encontrar o desvio padrilo amostral.
s = 'f.(x- x)'f = J25.668.750 .,,,
160
,
3
11 - l 999
Entao, a media amostral e S 192 por ano e o desvio padrao amostral e aproxima
damente $ 160,3 por mm.
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 2 fatatl>tica d01<1itiv 71
Na de frequencia, 599,5 foi escolhido para representar a dasse de
S 500 ou mais. Como a m&lia e o desvio padrao amostral mudariam se usasse-
mos $ 650 para representar esta dasse?
Dica de estudo
a. Escreva as quatro primeiras colunas da dislrib11i(lio defreq1111cin.
Quando uma classe aberta,
como na tlltima classe, deve-
mos designar um unico valor
para representar o ponto me-
dio. Para este exemplo, sele-
cione 599,5.
b. Encontre a merlin n111ostrnl.
c. Complete as Ires 11/timns colmtns da de
d. Encontre o desvio padrtio nmostrnl.
Ill Exercicios
Construlndo habl!idades bAsicas e conceltos
Nos exercfcios I e 2 e<icontre a amplitude, a mecia, a vari3ncia e
o desvio padrJo do conjunto de dados populacional.
1. 12 9 7 5 7 8 10 4 11 6
2. 15 24 17 19 20 18 20
16 21 23 17 18 22 14
Nos exercicios 3 e 4, a amplitude. a mMa, a vari.lncia e
o desvio padrJo do conjunto de dados amostral.
3. 17 8 13 18 15 9 10 11 6
4. 28 25 21 15 7 14 9
27 21 24 14 17 16
Raciodnio
Nos exercicios 5 e 6, a amplitude do conj\llto de dados
represemados pelo grafico
5. 2 3 9 Chave: 213 ; 23
6.
3 002367
4
5
6
7
8
9
0 12338
0 1 19
1299
59
48
0256
Idade das noivas no primeiro casamento
8

:?.& 2$ 26 27 28 ?9 30 JI 32 ,l.\ 34
Jdadc (cm anos)
7. Explique como ellCOfltramos a amplitude de um conjunto de da
dos. Qua! a vantagem de usa1mos a amplitude como uma medi
da de vatia.;30? Qual a desvantagem?
8. Explique como encontramos o desvio de uma entrada em um
cmjuf\lO de dados. Qua! soma de IOOos os desvios em um con-
j unto de dados?
''" p. A36
9. Por que o desvio padrao usado com mais do que a
vari!ncia? (Dico: considere as unida<fes de variancia.)
10. Exp!ique a relaylo entre a e o desvio padrao. Pode uma
dessas duas medidas ser negativa? ExpliQUe. Eoconue um conjun
to de dados para oqual n ; 5, x; 7 es ; 0.
11. ldades no casamento As idades de 10 noivas em seu primeiro
casamento sJo fomecidas a seguir.
31,8 24,5 26,7 21.3 45,6 35,9 22.5 33,1 42,3 30,6
{a) Encontre a amplitude do conjunto de dados.
(b) Mude 45,6 para 65,6 e encont1e a amplitude desse novo
conjunto de dados.
(c) Compare sua resposta em (a) com a resposta em (b).
12. Encontce um conjunto de dados i'Ol"Jlacional que comenha seis
entradas, mMia de 5 e que tellha desvio padrAo de 2.
Usando e interpretando conceitos
13. Raciocfnio grafico Ambos os conjuntos de dados a segtir tern
mMia de 165. Um tern desvio padrao de 16 e o outro de 24.
Qua! qual? E>;plique seu racic>cinio.
(a) 12 8 9 Chave: 1218 = 128
13 55 8
14 1 2
15 006 7
16 459
17 1368
t6 069
t9 6
20 35 7
(b} 12
13 1
14 2 3 5
15 04568
16 1 I 2 3 3 3
17 1588
18 2 3 45
19 02
20
14. Racioclnio grafico Ambos os graficos representados a seguir
tern media de 50. Um tern desvio padrao de 2.4 e o outro tern
desvio pa<frJo de 5. Qual e qua!? EJ<plique.
78 b1<U11k"pll<M
(a)
(b)

lO
42 45 ... SI 5' $7 liO
\'>lo< dos dados
"M<.L,1;1,J,l,J..Y.,,,,,,,.... .... ....
.. 2 .as 411 '' s.a s1 (I()
Valor d11ck.
15. Reda(Ao Descreva a enue o cAlculo do desvio pad.10
populaciooal e do deS100 padr3o amOSlral.
16. Reda(Ao Dado um oonjunto de dados, como sabemos se cal
culamos ou s?
17. Oferlas salariais Vod est.I se candida1ando a um emprego em
duas empresas. A Empresa A oferece sal.!rios iniciais com 1 = S
31.000 e = S 1.000. A empresll 8 oferece salarios iniciais com
11
= $31.000 e = S 5.000. Em qua! emp<esa voce mais prova
velmente conseguiria uma ofena de S 33.000 ou mais?
18. Tacadas de golfe Um site da lniemet compara as tacadas
por rodada de dois jogadores de golfe profissiooais. Qual jo-
gador de goffe e mais consistente: jogador A com ,, = 71,5
iacadas e = 2.3 tacadas ou jogadol B com ,, = 70, 1 iacadas e
a 1,2 1acadas?
Comparando dois conjuntos de dados
Nos ewdcios de 19 a 22. (()(lllale os dors dados
e in:erprete os resullados.
19. Salarios anuais Lislamos uma amostra dos sat.!rios anuais (em
milares de dOla1es) 1>o11a os funoon.1rio5 nuiopais de Los An-
geles e Bead\
1.osAngeles: 20,2 26,1 20,9 32,1 35,9 23.0 28,2 31,6 18,3
Long Beoch:20,9 18,2 20.8 21,1 26,S 26,9 24,2 25,1 22.2
(a) Encontre a am!)l4ude, a vananoa e o padr3o de cada
CJOnjllllO de dados.
(b) lnterprete os resultados no oontexlO de um cenano real
20. Salarios anuais '- seguir, liSlamos uma amosua dos sal&nos
anuais (em rnilhares de d61a<es) para os funcion6rios municipais
de Dallas e Houston.
Oollos: 34,9 25,7 17,3 16,8 26,8 24,7 29,4 32,7 25,S
HouSlOn: 25,6 23,2 26,7 27,7 25,4 26.4 18.3 26,1 31,1
(a) Encontre a amplitude, a variancia e o desvio padr3o de cada
conj\Jlto de dados.
(b) lnterprete os resuluidos no c.on1exio da vida real.
Edifii,IJd
21. Notas no teste SAT Listamos uma amostra das nocas no ieste
SAT para 8 estudantes do sexo masculino e 8 do selCI) feminino.
Home/ls: 1.059 1.328 1.175 1.i23 923 1.017 1.214 1.042
Mu/heres: 1.226 965 841 1.053 1.056 1.393 1.312 1.222
() Eni:on"" o omplitude, vati6 ncio e ode>" padlao de GOdo
corjtM\to de dados.
(b) lnterprete os <esubados no conte>to da Vida real
22. Salarios anuais Lislamos uma amoslra dos sal.!nos anua1S (em
nillares de dOlares) para p<ofessaes primanos de escofas po)bi-
ca e panialar.
Ftolesstxes de escolo p6bka:
38.6 38, I 38.7 36.S 34,8 35,9 39,9 36,2
A'olessOfes de escolo pot1iah:
21.S 18,4 20,3 17.6 19,7 18,3 19,4 20.8
(a) Encontte a ampilude, a e o desvio paa.!o de cada
oorjtJnto de dados.
(b) lnterpre1e os resUiados no oomexio da vida real
Raciocinio grafico
Nos exerddos de 23 a 26, compare os ues conjuntos de dados.
23. (a) Semcalcular.determinequal conjuntodedadostemom.iior
desvio padr.!o amostral. Qual tem o menor desvio padrao
amosual? Elcp!ique.
(i)
(ii)
(i)




J: ?+-
.....

4 $678910

6-t-
s

J
[
l +---1
.. 5673910
Valor do.s
(b) Quais as entre os oonju111os de dados? E as
difeten(<!S?
24. (a) Semcalcular. determinequal conjuntodedadostemomaior
desvio padrao amostral. Qual tern o menor desvio padr3o
amosual? Clql!ique.
(o) 0 9
I 58
2 33 7 7
3 25
4
Chave: 411= 41
(ii) 0 9
I 5
2 333777
3 5
4
Chave: 411 = 41
(iii) 0
I 5
2 33337777
3 5
4 I
Chaoe: 411 = 41
(b) Quais as semelhani;as enue os conjuntos de dados? E as
d"dereni;as?
25. (a) Semi;ak\llar.detetminequal conjuntodedados temomai0<
desvio Pi'dlo amostral. Qual tern o menor desvio padrao
amostraP. Explique.
(i)





10 II IZ IJ 14
(ii)





10 I I 12 13 I.&
(iii)







10 I I 12 13 14
(b) Quais as semelhani;as enue os conjuntos de dados? E as
difereni;as?
26. (a) Sem i;akular. determine qual conjunto de dados tern o maior
desvio padrao amostral. Qual tern o me:10< desvio pad<ao amos
tral? Explique.
Ed ,e 1
1
naaa
(apftulo 2 [11111<\iCd dts<ritiv 79
(i)

(iii)





, I
I I I I I I
I 2

s 6 7 s




I I I I I I I
2 3 .&S678



1 2.l.&S67S
(b) Quais as semelhani;as en11e os coojootos de dados? E as
dffereni;as?
27. Oiscuta as similaridades e difereni;as entre a regra
empirii;a e o leO!ema de Chebychev.
28. o que devemos saber sob<e o conjumo de dados an
tes de usarmos a regra emplrica?
Usando a regra empfrica
f'los exerclcios de 29 a 34, use a regra empirii;a.
29. 0 valor medio de tetras e cons.uues por aoe de uma amostra
de fazendas e $ 1.500, com desvio padrao de S 200. 0 conjunto
de dados tern em forma de sioo. Estime a porcenta
gem de fazendas cujos valores das e teas por acre
estejam enve S 1.300 e S 1.700.
30. 0 valor medio de tetras e conwu<;Oes por acre de uma amostra
de fazendas e S 2.400, com desvio padrao de S 450. Entre quais
dois valores estao 95% dos dados? (Assuma que o conjU11to de
dados tern distribtiic;3o em forma de sino.)
31. usandoas amosuas estatisticas do Exercido 29, la<;a as atividades
a seguir: (assuma que o nlllnero de lazendas na amostra e 75.)
(a) Use a regra empfrica para estimar o mimero de lazendas
cujos valores das tetras e construr;Oes estejam entre S 1.300
e S 1. 700 por acre.
(b) Se amosuarmos 25 fazendas adicionais, quantas dessas fa-
zendas esperaria ter valores de tetras e consttues
enue $ 1.300 e S 1.700 J>OC acre?
32. Usaodoas amosuas estatisiicas do Exercicio 30, fa<;a as atividades
a seguir: (assuma que o niJmero de fazendas na amostra e 40.)
(a) Use a regra empfrica paia estim.lr o ntimero de lazendas
cujos valores das teas e estejam entre S 1.500
e S 3.300 PO< acre.
(b) Se amoslfarmos 20 fazendas ad"scionais, quantas dessas fa.
zendas esperaria ter val0<es de terras e constru<;Oes
enue S 1.500 e $ 3.300 por aae?
33. usaodo as estatislicas amostrais do Exercieio 29 e a regra empiri
ca, deiermine qua is das fazendas a seguir, cujos valor es das terr as
e conswes pot acre sao fornecidos, sao vale<es disaepames
(mais do que dois desvios padr!o a partir da media).
s 1.1so. s 1.ns. s 1.000. s 1.475, s 2.000. s 1.850
34. Usando as estatfsticas amostrais do Exerdcio 30 ea reg1a empfri
ca, determine quais das fazendas a seguir, cujos va!0<es das terras
e contru<;Oes por aae silo f0<necidos, silo valores discrepantes
(mais do que dois desvios padrao a partir da media).
s 3.325, $ 2.450, s 3.200, s 1.490, s 1.675, s 2.950
35. Teorema de Chebychev O Old Fahhful e um famoso geiser no
Yello1.-scone National Polk. A partir de uma amostra com n = 32,
a durao media das do Old Fahhf\JI e de 3.32 minutos
e 0 desvio padrao e de 1,09 minutos. Usando 0 teorema de
Chebychev, determine quantas (pelo menos) duraram
eme 1, 14 e 5,5 minutos. (IMre. Yell>......,,. lla"""'71 Ai<k)
36. Teorema de Chebychev O tempo !Mdio das mulheres em
uma c0<rida de 400 metros rasos e 57,07 seguridos, con> desvio
padrao de 1,05. ApflQ\le o te0<ema de Chebychev para os dados
usando k = 2. os resuhados.
C.ilcolos usando conjunto de dados agrupados
Nos exercicios de 37 a 44, use f6rmulas para dados agrupados
para encontrar a media e o desvio padr<lo indicados.
37. Animais de por residencia Os resultados de uma
amostra aleat6ria do numero de animais de estima,ac> em certa
regiao s<lo mostrados no histograma. ESlime a mMa amostral e
o desvio padrao amostral do conjooto de dados.
I'?
w+---1
s
.g 6
4
-.: 2
z
5
0
It
10
7 7
3
NtinlCro de ani.mats
36. Carros por residencia Os resu11"dos de uma amostra aleat6ria
do numero de carros por em ceru regiao sao mostra
dos no hislOgrama. Estime a mMsa amostral e o desvio padrao
amostral do conjunto de dados.
.\l
g
25
24

20
;;;
ts
2 15
u
"
10
8
2
jl
s
=
z
0 l .l
NUn1l.!ru de carms
''f.o
',,Ji;39. Vrt6rias no futebol 0 nUmero de vh6rias para cada time da Na
tional Football league (liga Nacional de Futebol) em 2006
lislado a seguir. a distri buio de freq00ncia (usando cinco
classes) para o co,.umo de dados. Entao, a media po-
pulacional e o desvio padrao populacio.ial do conjunto de dados.
(fOOIJ): Naoooal
12 10 7 6 13 6 8 4 12 6 8 6
14 9 9 2 10 9 8 5 13 8 6 3
10 8 7 4 9 8 7 5
Consumo de 0 nume10 de galoes de consumidos
diariamente em um pequeno vilarejo fislado a seguir. Fasa a
distribuio de frequencia (usando cinco classes) para o conjunto
Ed ,e 1
1
naaa
de dados. En!Ao, a meoia populacional e o desvio pa-
drao populacional do conjunto de dados
167 180 192 173 145 151 174
175 178 160 195 124 244 146
162 146 177 163 149 188
41. Quantidade de cafeina A quantidade de cafe\.ia em uma
amostra de de cinco onqas (I oz = 28,34 g) de cafe e
mostrada no histograma. Fa<;a a dislribuio de frequencia para
os dados. En!Ao, use a tabela para estimar a mo!dia amosual e o
desvio padt.!o amosual do conjun.to de dados.
25
Ii
tO
2
70.S 92.S 114,S 136.S 158.S
(em n1iligra1nas)
42. ldas ao supermercado Foram selecionadas 30 pessoas aleato
riamente e essas f0<am questionadas sobre o nUme<o de vezes
que foram ao supermercado na semana anteri0< a da pesquisa.
As respostas s<lo mostradas no histograma. Fa<;a a de
frequeocia para os dados. Entao, use a tabekl para estimar a
dia amostral e o desvio padr<lo amostral do conjunto de dados.
14

G
12
10 --9 -

c 8

.,
6
"
5
e
"
4
c
2
z l
0 l
4
NUmcro de id:is a-a supcnncrc;Ldo
43. americana A distribui{.lo esiimada (em mi!Mes)
da dos EUA pot idade para o anode 2011 e mostrada
no grafrco. a de frequencia paia os dados. Enlllo,
use a tabela para estimar a media amostral e o desvio padrao
amostral do conjunto de dados. Use 70 como ponto medio para
Gs anos ou mais". Cens.us6Ut1'0v.)
45-64
unos
35-44
a nos
5-13

14-17
:tnos
18-24
nnos
44. do Japao No gralico de barras temos a
japonesa estimada para o anode 2014. Fa(il a distribuio de fre-
para OS dados. Enti!O, use a tabela para estimar a media
amostral e o desvio padrao amostral do conjunto de dados. (Fon":
u.s CenM &A""' JnrflnctKitlol Dow Bose)
5 IS 25 35 .is 55 65 15 SS 95
ldades (cm anos)
Expandindo conceitos
t.l 4S. Coeficiente de 0 coeficiente de OJ des
Cleve o desvio padrao como uma porcentagem da media. Po<
nao tet unidades, podemos usar o coeficiente de varia.;ao para
comparar dados com unidades diferentes.
CV - Oesvio: x 100%
A tabela seguinte mostra as alturas (em polegadas) e pesos (em
&bias) dos memb<os de um time de basquete. Encootre o coeficiente
de varia(!o para cada conjunto de dados. 0 que podemos conduir?
Alturas l'esos
72 180
74 168
68 225
76 201
74 189
G9 192
72 197
79 162
70 174
69 171
n 185
75 210
46. F-Ormula rapida Voc! usava SS, = I:(x - x)' quando calculava
a variancia e o desvio padriio. Uma f6rmula ahemativa que, as
vezes. pode ser mais co1werjeme para c.ilculos a e
SS
,.. , (Ex)'
t...X ---
' n
Podemos e<l(Ontrar a variancia amostral dividindo-se a soma dos
quadtados porn - I e o desvio padrao amostral encontrando-se a raiz
quadtada da vari.lncia amosttal.
Ed ,e 1
1
naaa
(ap!tlo2 llta1bticadewiriva 81
{a) Use a f6<mula rapida para calcular o desvio padriio amostral
para osdados do Exerdcio 21.
(b) Compare seus resuhados com os ol>tidos no Exerdcio 21.
47. Dados para Uma amostra dos salarios anuais (em
1nilha1es de dO&ares) dos (unc:ion3rK>s de urna ernixesa e listada
a seguir.
42 36 48 51 39 39 42 36 48 33 39 42 45
(a) Encontre a m!dia amostral e o desvio padriio amostral.
{b) cada foocionario na amostra recebe 5% de aumento. En
centre a media amoscral e o desvio padrao amostral para o
conjunto de dados revisados.
(c) Para calcular o salario mensal, divida cada saldtio original por
12. Encontre a media amoSllal e o desvio padriio amostral
para o conjunto de dados revisado.
{d) Oque podemJS oondur oorn os resU!adosde (a), (b) e (c)?
48. Dados de Uma amostra dos saL!rios anuais (em
mil hares de d61ares) dos funcionarios de uma empresa e listada
a seguir.
40 35 49 53 38 39 40 37 49 34 38 43 47
(a) Enconue a mMa amosual e o desvio padrao amost1al.
(b) cada funcionario na amostra recebe $ 1.000 de aumento.
Encontre a media amostra! e o desvio padrao amostral para
o conjunto de dados revisados.
( c) cada funcionario na amostra tem uma de s 2.000
em seu saL!rio original. Enco.itre a media amostral e odes
vio padrao amostral para o conjunto de dados revisado.
(d) 0 que podemos conduir oom os resultados de (a), (b) e (c)?
49. Desvio absoluto medio Uma outra medida de litil
para um conjunto de dados e o desvio absoluto medio MAD.
Ele e cakulado pela f6rmula:
E lx-xl
n
(a) Encontre os desvios absolutos medios do conj unto de dados
do Exercicio 21. Compare seus resultados com o desvio pa-
dtdc> amostral
{b) Encontre os desvios absolU1os medias do conj unto de dados
do Exerdcio 22. Compare seus resultados com o desvio pa
drao amostral
SO. Teorema de Chebychev Peb menos 99% dos dados em qual
quer conjunto de dados fica denuo de quantos desvios da
mMia? Expfque como ob1eve sua resposta.
51. lndice de simetria de Pearsont 0 estatistico Pearson
{1857-1936) apresentou a f6rmula para a simetria da
P - 3( X -medlrio) ind<e de S'111!Vic de PeatSCn
s
A maioria clas distribuies tern fndice de simetria entre - 3 e 3.
Quando P> 0, OS dados sao (alcule 0 coeficiente de sime-
tria para cada distnbuio. Oescreva .a forma de cada uma.
(a) x = 17, s = 2,3, mediana = 19
(b)x = 32,s = 5,t, rnediana = 25
82 lstatiltica'91lcad
iii Atividades
Desvio padrao
Applet o applet do desvio podroo foi desenvolvido para
permitir que iovestigue interativamente o desvio padrao
como medida de dispersao para um conjunto de dados. Pontos
podem ser adicionados a repiesenta"1o gr.!fica dicondo o mouse
a<ima do eixo horizontal. A mMa dos pontos e mos11ada como
uma seta verde. Um valor n""1i!Jico para o desvio padrao mos
trado acima da representao gralica. Os po<10s no grafico po<fem
ser rernovidos dicando-se no ponto e entao arrastando-o para a
lixeira. Todos os pontos no grAfico podern ser rem011idos simples-
meme dicando dentro da lixeira. A amplitude dos valO<es para o
eixo horizontal po<fe ser especificada colocando-se limites supe-
riores e illfer.ores e entao clicando em UPDATE.
2 4 6 8
Lower Umit: I Upper Umit: 9 Vpdte I
N6.merode
Estudo de caso
Explore
Passo 1 EspecifKJue urn lin1Le inrerior.
Passo 2 Especifique um linVte superior.
Passo 3 Adicione 15 pontos ao grafico.
Passo 4 Remova todos os pontos do gr.!fico.
Chegando a condus0es
Ed ,e 1naaa
t. Especift<lue o limite inferior como 10 e o superior como 20.
Represente 10 ponios que tern media de
te 15 e desvio padrao de aproximadamente 3. Escreva as
estima1ivas dos valores dos pontos. Represente um ponto
com val0< de 15. O que acon1ece com a mMia e o desl.io
pad<ao? Represente um ponto com valor de 20. 0 que acoo
tece com a mMia e o desvio p;adrao?
2. Especifique um limite inferior de 30 e superior como 40.
Como pcdemos representar oito pontos de modo que os
pontos te<lham o maior desvio padrao possivel? Use o ap-
plet para representar o conjunto de pontos e entao, use a
f6rmula para o desvio padrao para confirmar o valor fome
cido pelo applet. Como po<femos repiesemar oito pontos
de modo que os pontos tenham o menor desvio padrao
Eicplique.
Orgnizso
jogadores
Gan hos dos atletas
MLB 824
MlS 321
NBA 444
NFL 1.877
NHL 727
NASCAR 78
l'GA 263
Os ganllos dos atletas profissionais em diferentes espones podem variar. um atleta pcde
receber um saklriobase, ganhar b6nus ao assinar um novo contrato ou mesmo ganllar
dinheiro terminando uma corrida em cena ou um tomeio em certo lugar. Os dados
seguintes mostram os ganhos (some<1te para desempenho, sem endossos) da Major league
BasebaD (MLB), Major l eague Soccer (MLS), National Basketball Association (NBA), Natiooal
Football L .. gue (NFL), National Hod<ey League (NHL), National Association for Stock Car Auto
R4cing (NASCAR) e Professional Coif Association (PGA) para um ano recente.
Numero de jogadores separados por ganhos
Organlzasao 5 0 - s 5-00.000
5500.001 - s 2.000.00l - s 6.000.001 -
s 10.000.001 +
52.000.000 s 6,000.000 s J 0.000.000
MLB m 207 189 73 56
MLS 316 5 0 0 0
NBA 31 166 147 58 42
NFL 760 7S8 274 70 15
NHL 85 448 177 17 0
NASCAR '2J 13 33 5 0
l'GA 115 11 7 29 2 0
Exercicios
1. l ucro Qual associai;ao teve o maior total de ganhos de jogadoces? Explique.
2. Ganhos medios Estime a rOOlia dos ganhos de um joga-00< de cada cxganizaylo. Use
S 16.!lOO.OUO oomo mediana para S 10.000.001 +.
3. lucro Qual organiza,.io teve os maiores ganhos por jogador? Expfoque
4. Desvio padrao Estime o desvio padrao para os ganhos de um jogad0< em cada organi
Use S 16.500.000 como mecfiana para S 10.000.001 +.
5. Desvio padrao Qual 0<ganiza<;ao teve o mai0< desW> padrao? Explique.
6. em forma de sino Das sete organizaes, qua! es!A mais em forma de
sino? Explique.
Bl Medidas de
Quartis Percentis e outros fractis-+ Escore padr3o
I Quartis
voce aprendera como usar os fractis para especificar a posi<;ao de uma
entrada de dados dentrodc um conjuntode dados. Fractis sa.o numeros quesepa.ram, ou
dividem, um conjunto de dados ordenado em partes iguais. Por exemplo, a mediana e
um fractil porque divide um conjunto de dados ordenados em duas partes iguais.
efini(ao
Os tres quartis, Q,, Q, e QJ, dividem aproximadamente um conjunto de dados ordenado
em quatro partes iguais. Aproximadamente 1/4 dos dados esta acima ou abaixo do primeiro
quartil Q,. Aproximadamente metade dos dados esta acima ou abaixo do segundo quartil Q,
(o segundo quarta e o mesmo que a mediana do conjunto de dados). Aproximadamente 3/4
dos dados estao acima ou abaixo do terceiro quartil Q,.
Exemplo ITT
Encontrando os quartis de um conjunto de dados
As notas dos testes de 15 funcionfoos matriculados em um curso de treinamento
de CPR sao listadas a seguir. Encontre o primeiro, o segundo e o terceiro quartis das
notas dos testes.
13 9 18 15 14 21 7 10 11 20 5 18 37 16 17
Solrrpio
Primeiro, ordcne o co.njunto de dados e encontre a mediana Q,. Depois de encontrar
divida o conjunto de dadose.m duas metades. 0 ptimeiroe o terceiroquartil sao as
medianas das metades inferior e superior do conj unto de dados.
,\frtm/( 1n,tior
5791011 1314
1
Q,
Iirterpretaf tio
15
i
Q,
16 171818 20 21 37
I
Q,
Aproximadamente 1/4 dos fundon6rios obteve 10 ou menos; aproximadamen-
te metade obteve 15 ou menos; e aproximadamente 3/4 ol>tiveram 18 ou menos.
Ed 1t 1
1
naaa
(apnolo 1 llwistico dosuitiva 83
0 que voce
deve aprender
Como encontrar o plineiro, o se-
gundo e o terceiro quarlil de um
coojunto de dados.
Como encontrar a amplitude inter
quai1il de um coojUllto de dados.
Como represenlaf graficamente
um conjunto de dados usan00 um
gralko caif.a.e.bigodes.
Como inteiprelar outros friidis. tais
como perceritis.
Como eocootrat e inteQ>retar o
escore pa<kao (z-escore).
84 1'11tlslica apli <ada
Dica de estudo

Existem diferentes formas de
se enoontrar os quartis de um
conjunto de dados. Desoon
side.rondo a maneira con10
vocil os enoontrou, os resuJta-
dos silo pouoo mais que uma
entrada de dados. Por exem-
plo, no 2, o primei-
oo quartil deteominado pelo
Excel e 22 em vez de 21,5.
Ed ,e 1
1
naaa
Encontre o primeiro, osegundoe o terceiro quartis para o numero de to11d1dow11s
marcados por toda primeira divis.io dos times de fu tebol americano usando os
dados listados no infcio do capitulo, na p. 31.
a. Orde11e os dados.
b. Enoontre a mediana QL
c. Enoontre o primeiro e o terceiro quartis Q, e Q,.
Exemplo m
Usando a tecnologia para encontrar quartis
Os custos do ensino (em milhares de d61ares) em 25 faculdades estao listados
a seguir. Use a calculadora ou computador para encontrar o primeiro, o segundo e
o terceiro quartis.
23 25 30 23 20 22 21 15 25 24 30 25 30
20 23 29 20 19 22 23 29 23 28 22 28
Soillflio
0 MINITAB, o Excel ea TI-83/84 tem caracterfsticas que automaticamente calculam
quartis. Tente usar essa tecnologia para encontrar o primeciro, o segundo e o terceiro
quartis para os dados dos custos de ecnsino. Vocil pode ver nos grafioos que Q,= 21,5,
Q,= 23e Q, = 28.
MINITAB l
Descriptive Statistics
Variable N Mean SE Mean
Tuition 25 23.960 0.788
variable Minimum Q1 Median
Tuition 15.000 21.500 23.000
XCEL I
A 13 G 0
1 23
2 25 1:A25,1)

22
-

23

20 Quartile[ A 1 :A25._!1J_
-

,_22
.J
21
- -
a 15 Ouortile{A 1 :A.::!5,3)
-
s' 25 28
".fo 24
11

"12 25
30
'1r 20

- ---
_1.. _23
j_
..?9
17 20
- -
fB 19
19 22
20 23
'21 29
'22 23
'231 _2fl..
24 ..?2.
25 28
irMean
2 4.087
Q3
2 8.000
Tl-83/84 [
1-VarS<ats
t n = 25
minX = 15
Q,=21.5
Med = 23
Q,=28
maxX = 30
SlOev
3.942
Maximum
30.000
I11terpretafiio
Aproximadamente 1/4 dessas foculdades cobra$ 21.500 ou menos, 1/3 cobra$ 23.000
ou menos e 3/4 cobram S 28.000 ou menos.
Tente Os custos do ensino (en1 milha1es de dVlatl.>s) e.rn 25 universidades estiio
vod tados a seguir. Use a calculadora ou computador para encontrar o primeiro, o
segundo e o terceiro quartis.
20 26 28 25 31 14 23 15 12 26 29 24 31
19 31 17 15 17 20 31 32 16 21 22 28
a. E11tre os dados.
b. Calc11/e o primeiro, o segundo e o terceiro quartis.
c. 0 que podemos conduir?
Depois de encontrar os quartis dos conjuntos de dados, vod! pode encontrar a
amplitude interquartil.
Definitao
A amplitude interquartil (IQR) de um de dados e a difere<iyl emre o tetceiro e o
primeiro quanil.
Amplitude interquartil (JQR) = Q, - Q,
Exemplo m
Encontrando a amplitude interquartil
Enoonlre a amplitude interquartil 15 notas de testes do Exemplo 1. 0 que
podemos ooncluir com o resultado?
Sol11fiio
Pelo Exemplo 1, sabemosque Q, = lOe Q
3
= 18. Entao, a amplitude interquartile:
IQR=Q, -Q, = 18-10=8.
fltterpretafiio
As notas do teste na da metade do oonjunto de dados variam no maximo 8
em pontos.
Tente Enoontre a amplitude interquartil para o n(unero de touc/ulowus marcados por
wci todos os times da primeira divis.io de futebol americano listados na p. 31 do
3 inlcio do capftulo.
a. Encontre o primeiro e o terceiro quart is Q, e Q,
b. Subtrnin Q, de Q,
c. lnterprete o resultado no oontexto dos dados.
0 JQR e uma medida de que fomece uma ideia de quanto 50% dos
dados varia. Tambem pode ser usado para identificar valores discrepantes. Qualquer
valor de dado que seja maior que 1,5 JQRs a esquerda de Q, ou a direita de Q, e um
valor discrepante. Por exemplo, o IQR no Exemplo 1e18-10 = 8. Entao, 1,5 IQRS a di
reita de Q
3
e Q
3
+ 1,5(8) = 18+ 12 = 30. Em razaode 37> 30, '57 e um valor discrepante.
Ed ,e 1
1
naaa
(apllo1o 1 Clla1l1ti< d1><riliv SS
- -
i Retratando o mundo
Dos primeiros 43 presidentes
n.orte--an1ericanos, rhcodore
Roosevelt era o mais jovem
no momento da posse, com
42 anos. Ronald Reagan era o
mais velho, tomou posse aos
69 1111os. 0 grAfico caixae-
bigodes resume a idade dos
primeiros 43 presidentes norte-
:americanos no momenta da
posse. (r,.,..,,;.fri,""'S<J'<)
ldade dos presidcntes
norte--a1nericanos na posse
5t 55 58
. ' EE1 .
42 69

4() so (lO 70
Aproxi111ntfn111e11te q1urutns itfn
dt'S de. prt$ide11les uortc.'-n111e
r icn11os silo represe11tnrlns ,,.,10
l>igorlc h rlireitn?
Veja os passos para MINI
TABeTJ-83/84nasp. IOOelOI.
lmportante

Voce pode usar um grafico
caixa-e-bigodes para deter-
minar a forma da distribtii
s;.io. Note que o gnlfico caixa
ebigodes no Exemplo 4
representa uma
a direita.
Ed ,e 1
1
naaa
Outra importante dos quartis represe11tar conjuntos de dados usando
o grafico caixa-e-bigodes. Um gr.lfico caixaebigodes uma ferramenta de analise de
dados explorat6ria que enfatiza as caracterlslicas mais importantes de um conjunto de
dados. Para representar graficamente um grafico caixa-e-bigodes, voe<! deve saber os
valores a seguir.
1. A entrada ntin.inia
2. 0 primeiro quartil Q,
3. A mediana Q,
4. 0 terceiro quartil Q,
5. A entrada maxima
Esses cinco numeros sao chamados de Regra dos cinco itens de um conjunto de
dados.
lnstru(oes
Desenhando um grafico caixaebigodes
1. Encontre a regra dos cinco itens do conjunto de dados.
2. Construa uma escala horizontal que transpasse a amplitude dos dados.
3. Represente os cinco numeros sobre a escala horizontal.
4. D.!senhe uma caixa acima da escala horizontal a partir de Q, para Q, e desenhe
uma linha vertical na caixa em Q;
s. Desenhe os bigodes a partir da caixa para as entradas minimas e maximas.
Caixa
Bigo<lc / Bigo<lc
\ / Entrada
1nf1\ima Q
1



Exemplo m
Desenhando um grafi(o caixa-e-bigodes
Desenhe um grafico caixa-e-bigodes que represente as 15 notas de testes dadas
no Exemplo I. 0 que podemos conduir com o grafico?
Solupio
A regra dos Cinco itens dada a seguir. Usnndoa, pode-se construir o grafi co caixae
-bigodes mostrado.
Mitt = 5 Q, = 10 Q, = 15 Q, = 18 Mtix = 37.
Notas dos testes na aula de CPR
5 to 15 18 37
I I I I I I I I I t I I : I I t I I t l I I I I I I I I I I t I l
5 6 1 S
lrrterprelnfiiO
Voce pode tirar diver><'lS conclustles com o grafico. Uma delas que aproxima
damente metade das notas entre 10 e 18. Olhando para o comprimento do bigo-
de direito, podemos concluir tambem que a nota 37 possfvel valor discrepante.
Desenhe um grafico caixa-e-bigodes que represente o numero de to11c/1dow11s
marcados pelos times da primeira divisao de futebol americano listados na
p. 31 do inlcio do capitulo.
a. Encontre a regra dos ci11co ite11s do conj unto de dados.
b. Construa uma escala /lorizo11tal e repme11te os cinco numeros acima.
c. Desenhe a caixa, a li11/ia vcrtiral e os bigodt'S.
d. Apresente conclus<ies.
Rr-:-1"1:'tfl 1rit p. A36
I Percentis e outros fractis
Alem de usar quartis para especificar uma medida de podemos tambem
UJSar os percent is e os decis. Esses fractis comuns sao resumidos a seguir.
Fractil Resumo Simboloo
Quart is Divide um conjunto de dados cm 4 partt'S iguais
Q, QyQ,
Dccis Divide um c:onjunto de dados cm 10 partes iguais
D,, D, Dy D,
Perccntis Divide um c:onjunto de dados cm too partes iguais P,.P,P, ... ,P,.
Os percentis sao gerahnente usados nas areas relacionadas h saUde e
para indicar como um indivfduo se compara a outros em um conjunto. Eles tambem
podem ser usados para identificar valores excepcionalmente altos ou baixos. Por exem-
plo, as notas de um teste e as medidas de crescimento de silo normalmente
express."lS em percentis. Notas ou medidas no 95' percentil ou acima silo excepcional-
mente altas, enquanto aquelas no 5' percentil ou abaixo sao excepcionahnente baixas.
Exemplo m
lnterpretando percentis
A ogiva representa a de acumul.ada para as nota.s em um
toeste SAT de alunos preouniversitirios. Qual nota representa o 12' percentil? Como
devemos interpretar esse resultado? (fon1r: Co/I'S' l!rurd On-liu,.)
100
90
$0
70
"
"
'
0

"
40
..
30
10
10
Solupio
Not.ls do teste SAT
600 900 1.200 1.500 1.800 2.100 2..100
Nola.<1
Not.ls do teste SAT
"'" 'JO-
00 -
70
. E
60
'
...
40
30
1()
10
(,(IC) 900 1.200 1.500 l.SOO 2.100 2.400
Com base na ogiva, podemos ver que o 72 percentil corresponde a uma nota no tes!e
de 1.700.
Ed ,e 1
1
naaa
Capflulo2 [1111lu.icades<1itiv< 87
lmportante
Note que o 2&' percentil e o
mesmo que Q,; 0 50' e 0 mes-
mo que Q, ou mediana, e o 75'
percentil 1fo mesmo que Q,.
Dica de estudo

(; i mportante entender o que
sig;nifica percentil. Por exem-
plo, se o peso de uma
de 6 meses de idade no
7&> percentil, a pesa
mais do quo 78% de todas
as crianyis de mesma idade.
1590 n5o significa que a crian-
pese 78% de algum peso
ideal .
Ed ,e 1
1
naaa
88 Cstllltic ..
To11chdow11s marcados por todos TuterprelafiiO
os times da primeira divisiio lsso signilica quc 72% dos estudantes teve uma nota de 1.700 ou menos.
do futebol americano
0 niimero de to11cl11tow11s marcados por todos os times da primeira divis.'lo do
1-00 vocl fulcbol a11u.:ric<uto rupn.--sentc:ido no grtifil"O de fm1ue11Ci<1 ucu111ulad<1 i\ es
.,. 5 querda. Em qual percentil esta um time que marcou 40 to11chdow11s?
...
i ;: a. Us.? o grtlfico para encontrar o percentil que corresponde aos to11cltdow11s dados.
"
' b. l11lt'Yprete os resultados no oontexto dos dados.
olO Rri110:>l11 1u1 p. 1\36
"'
"'
10
'J'' ...;-" '\,,..,
m.1K.,do$
I Escore padrao
Quando sabemos a media e o desvio padrao de um ronjunto de dados, podemos
medir a posio do valor de um dado no conj unto de dados com um escore padrao ou
z-escore.
efinicao
O escore padrao ou z-escore representa o numero de desvios padrao que um valor dadox esM
a partir da media . Para eoconuar o zescore para certo valor, use a f6nnula a seguir:
vb- media x - 11
z - des\io padrao - -0-.
Um z-escore pode ser negativo, positivo ou zero. Se z for negativo, o valor x
correspondenle esta abaixo da media. Se z for positivo, o valor x oorrespondente esta
acima da media. Ese z = 0, o valor x correspondente e igual :a media. Um z-escore pode
ser usado para identificar val ores incomuns do conj unto de dados que seja aproxima
damenle em forma de sino.
Exemplo nJ
Encontrando z-escores
A velocidade media de vefculos em uma reta de uma rodovia e de 56 milhas por
hora (mhp), com desvio padrao de 4 milhas por hora. mede a velocidade de trlls
c-arros que estao passando pela reta da rodovia como 62 1nilhas por horns, 47 milhas
por hora e 56 mil has por hora. Enoontre o z-escore que corresponde a cada velocidade.
0 que podemos concluir?
Solrrftio
0 z-escore que corresponde a cad a velocidade e cal cu I ado a seguir.
z= 62-56 =l,
5
4
Tuterpretaftlo
x=- 4i mlrp
47- 56
z=- - =-2,25
4
x-= S6111!1p
50- 56
z=--= 0
4
A partir dos z-escores, podemos ooncluir que a veloddade de 62 mhp esta 1,5
desvio padrao acima da media; a velocidade 47 mhp esta 2,25 desvios padrllo abaixo
da media ea velocidade 56 mhp e igual a media. Se a distribui')iio das velocidades e
aproximadamente em forma de sino, o carro que viaja a 47 nihp esti! excepcionalmente
devagar, pois sua velocidade corresponde a um z-escore de -2,25.
As contas de publicos de uma cidade t@m media de$ 70 e desvio pa-
drao de S 8. Encontre os z-escores que correspondem as contas de$ 60, $ 71 e S
92. 0 que podemos concluir?
a. ldeutijique 11 ea da normal nao padrao.
b. Trnusfon11e cada valor para um z-escore.
c. luterprete os resultados.
Quando a e aproximadamente em forma de sino, sabemos, pela re-
gra empfrica, que aproximadamente 95% dos dados esta dentro de 2 desvios padrao
da media. Entao. quandoesses valores de distribuio s.'lo transformados em z-escores,
aproximadamente 95% dos z-escores deveriam estar entre-2 e 2. Um z-escore fora <les-
s.a amplitude ocorrera aproximadamente 5% do tempo e sera considerado incomum.
Entao, de acordo com a regra empfrica, um z-<?Seore menor do que -3 ou maior que 3
sera 11111ito incomum, com ta! score ocorrendo 0,3% do tempo.
No Exemplo 6, usamosz-<?Seorcs para comparar valoresde dados dentro do mes-
mo conjunto. Podemos usar tambem os para comparar valores de dados de
conjuntos diferentes.
Exemplo m
Comparando z-escores de conjuntos de dados diferentes
Em 2007, o ator Forest Whitaker ganhou o Oscar de melhor ator, aos 45 anos de
idade, por sua no filme 0 Ultimo Rei rill sc6dn. A atriz Helen Mirren ganhou o
premio de melhor atriz aos 61 anos por seu papel em A Rniulln. A idade media para to-
dos os vencedores do premio de melhor ator e 43,7, com desvio padrilo de 8,8. A idade
media para as vencedoras do premio de melhor atriz e 36, com desvio padrao de 11,5.
Encontre o que corresponde a idade de cada a tor ou atriz. Entao, compare os
r-esultados.

0 z-escore que corresponde a idade de cad a ator ou atriz e cakulado a seguir.
Forest Whitaker
Helen Mirren
x- 11
z=--
a
45- 43,7
8,8

x-
z=--
a
61- 36
=--
11,5
.. 17.
A idade de Forest Whitaker esta 0,15 desvios padrao acima da media. e a de
Helen Mirren esta 2, 17 desvios padrao acima da
J11tcrprelnftiO
0 z-escore correspondente idade de Helen Mirren e ma is de dois desvios padrao da
media, entao e considerado incomum. Comparado a outras vencedoras do premio de
melhor atriz, ela e relativamente mais velha. enquanto a idade de Forest Whitaker
pouco acima da media dos ganhadores do premio de mclhor ator.
Ed ,e 1
1
naaa
Cpftulo 2 lmrl!lieid"'ritiv 89
Escores n1uito inco1nuns
faores
/ Escores
Ed ,e 1
1
naaa
90 btatkticaapllcad
Em 2007, Alan Arkin ganhou o de melhor ator coadjuvante aos 72 anos
por seu papel no filme Peq11e11n Miss S1111s/1i11e. Jennifer Hudson ganhou o Oscar
de melhor atriz coadjuvante aos 25 anos por seu papel em Drenmgir/s. A m&lia
de idade para ganhadores do Oscar de melhor ator coadjuvante e de 50, 1 anos, com
desvio padrao de 13,9. A idade media para as ganhadoras do premio de melhor atriz
coadjuvante e de 39,7, com desvio padrao de 14. Encontre o z-escore que corresponde
a idade de cada ator ou atriz. Ent5o, compare os resultados.
a. lde11tifiq11e 11 e u da distribuiQ'io normal padrao.
b. Trn11sfor111e cada valor para um z-cscore.
c. luterprete os resultados.
Ill Exerci cios
Construindo habi!idades basicas e conceitos
Nos exercidos 1 e 2, (a) encontre os tres quartis e (b) desenhe
um grafico de caixa-e-bigodes.
1. 4 7 7 5 2 9 7 6 8 5 8 4 t 5 2 8 7 6 6 9
:. 2 2 7 1 3 I 2 8 9 9 2 5 4
7 3 7 5 4 7 2 3 5 9 5 6
3 9 3 4 9 8 8 2 3 9 5
11.
3. Os gols marcados poi jogo por um time de futebol rep<esetllilm
o primeiro quartil para todos os times da liga. 0 que podemos
concluir sobre os gols marcados pelo time por iogo? 12.
4. Um vendedO< de uma empiesa vendeu $ 6.903.435 em equipa
mento de hordwote ano passado, nilmero que rep<esenta o oita
vo dec:il do desempenho de vendas da emp1esa. 0 que podemos
concluir sobre o desempenho do vended0<?
5. A nota de um estudante em um eirame atuarial e o 78 percentil
0 que podemos conduir sobre a nota do estudante no eirame?
6. Um orientador diz aos pais de uma crianca que o QI de seu filho
esta no 93' percentil para o CO<ljunto das criany)s de mesma
idade. 0 que podemos C0<1duir sobce o QI da crianca?
Verdadeiro ou !also?
Nos exercicios de 7 a 10, delermine seas afirmaes sao verdadei
ras oo falsas. Se forem falsas. reesaeva-as de forma que seja verdedeim.
7. 0 segundoquartil ea mediana de <Ill conjunto de dadosordenado.
8. Os cinco itens que precisamos para fazer o gr.!fico de caixa-e-
bigodes S<'lo o minimo, o maximo, O,. O, ea medi.l.
9. 0 50" perce.1til e equivalente a Q,
IO. imposslvel tee zescore de O.
Usando e interpretando conceitos
Analise grafica
13.
14.
15.
Nos exercidos de 11 a 16, use o grafico de caixa-e-bigodes para 16.
identificar:
(a) a entrada minima.
(b) a entrada maxima.
(c)
(d)
(e)
(Q
o primeiro quanil.
o segundo quanil.
o terceiJo quartil.
a amplitude interquartil.
10 13 15 17 20
10 II 12 13 14 IS 16 17 18 19 20 ZI
100 130 205 270 320
I I I 11tI111It11It111 11 11
I 00 I SO 200 250 300
900 1.250 1.500 1.950 2.100
WO 1.100 1.$00 L300 '2.100
f f t
25 so 6570 85
1S 30 35 .ao 4.5 50 SS fill 6S 70 80 115
-1.9 - 0.5 0.1 0.7 2.1
I I I l I I I I If It I I I
- 2 - 1 0 I l
-1.3
-oflf:o.4
2.1
I f I I I I I I I I I I I I I
_,
0 I 2
lnterpretando graficos
Nos exercicios de 17 a 20, use o grofico de cai>f<l-<!bigodes para
determinar se a forma da distrib\ri<;ao 1ep1esemada e assi
metrica a esquerda, assimetrica a direiui ou nenhuma das ahernativas
wa
17.
18.
19.
20.
--{}---

0
01!:::::::::::::::::========:=1100
0
01!:::::::::::::::::======::::::::=1120
0
0 700
0
21. Analise grafica As letrasA, Bee Sliomarcadas nohistograma. Re-
lacione-as com Q,. Q, (a mediana) e Q,. JUS1ifique suas respostas.
5

3
15 16
'l
ij
18 1 19 )? 21 12
A C
22. Analise grafica As tetras R, s e T sao marcadas no histograma.
Ref a done-as com P.,, P,,, e P"' Justifique suas respostas.
s

3
Ed ,e 1
1
naaa
IS 16 t 17 13 19 t 20 21 t 22 23 2
T R S
Usando a tecnologia para encontrar quartis e fazer
graticos
Nos exerclcios de 23 a 26, use uma calc.uladora ou um c.ompu
uido< para (a) enconvar o primeiro, o segundo e o terceim quanis do
conjunto de dados e (b) desenhar graficos cai>fd-<!bigodes que rep1e-
sen14m o conjunto de dados
Assistindo televiSlio O nlimeto de horas que uma amos1ta de
28 pessoas assiste diariameote.
2 4 I 5 7 2 5 4 4 2 3 6 4 3
5 2 0 3 5 9 4 5 2 I 3 6 7 2
Dias de ferias o numero de d'ias de ferias usados por uma
amostra de 20 funcionarios em um ano 1ecente.
3 9 2 I 7 5 3 2 2 6
4 0 10 0 3 5 7 8 6 5
l25. Distancias de aeronaves As distancias (em milhas) de um ae-
1opoo de uma amoslra de 22 viage.is de ida e voha.
2,8 2,0 3,0 3,0 3,2 5.9 3.S 3.6
1,8 5,5 3,7 5,2 3,8 3,9 6,0 2,5
4,0 4, I 4,6 5,0 5,5 6,0
Ganhos por hora Os ganhos pOf hora (em d61ares) de uma
amostra de 25 fabticantes de eqtipamentos para IOdovias

14,20 19,05 15,35 15,20 19,45 15,95 16,50 16,30 15,25
15,05 19. 10 15,20 16,22 17,75 18,40 15,25
27. Assistindo televisao Refira-5e aos coojunto de &dos fomeci
dos no El<erclcio 23 e o grafico caix.>-e-bigodes que voce dese-
nhou pa1a representar os dados.
(a) Ap<oximadamente 75% das pessoas nao assistem mais do
que quantas horas de tefe.Jisao por dia?
(b) Qllal a porcentagem de pessoas que assistem mais do que
4 horas de televiSlio por aoa?
( c) Se scledooormos urno pessoo o!catoricrnente o portir do
amOSlfa, qual ea probabilidade dest4 pessoa assislir menos
do que 2 hQ<as de televisao po< dia? ES(Jeva sua resposta
em porcentagem.
28. Ganhos de um fabricante R-efva-se ao conjunto de dados no
Exerdcio 26 e ao que desenhou para rep1esentar o
conjunto de dados
(a) AJlloximadamente 75% dos fabricantes obliveram menos
de quanto por ano?
(b) Qual a porcentagem de fabricantes que ob!Neram mais de
S 15,80 por hora?
(c) Se selecionarmos aleatoriamente um dos fabricantes da
amosta. qua! ea probabilidade de Q\Je 0 fab<icante tenha
obtido ma is de$ 15.80 po.i hora? Escreva sua respos!4 como
porcentagem.
9Z lsmh\iraaplkada
Analise grafica
Nos eocercicios 29 e 30, os pontos medios A, Be C s3o ma1cados
no histograma. Relaciooe aos z-escores indialdos. Qual z-escoies, se
algum, seria coosidetado incomum?
29. z=O
z = 2,14
Z=-1,43
30. Z= 0,77
Z 1.54
z = -1,54
Notas em reste de estatfstica
14
212
E 10+----==I
8
z +----1
4
48 SJ SS 6J 7J 7S
' I t 80)
;\ II C
Notas em teste de biologia
16
14
e 12
S!:l0+---
,5 &
z 6
4
2
17 20 13 24 29
' ' ' j N0<os (dc111re ,3-0) j
A 8 C
Comparando as notas em testes
Para as notas no teste de estatis6ca do Exercicio 29, a mMia e
63 e o desvio padrao e 7,0, e para as notas do teste de biologia do
E>ercicio 30, a media e 23 e o desvio padrao e 3,9. Nos eocercicios
31 a 34, voce 1ecebe as notas de um aluno que fez ambas as provas.
(a) Translorme cada nota de teste em um z-escore.
(b) Determine em qual testeo estudante teve uma melhor nota.
31. Um estudante tira 73 no teste de estatistica e 26 no de biologia.
32. Um estudante tira 60 no teste de estatistica e 20 no de biologia.
33. Um estudante tira 78 no teste de estatistica e 29 no de biologia
34. Um estudante tira 63 no teste de est.Jtistica e 23 no de biologia.
35. Vida util de pneus Cerlil marca de pneus automotivos tern
media de vida util de 35.000 milhas e desvio padrao de 2.250
mihas (assuma que a vida util dos pneus tem disuibui(Ao em
forma de sino).
(a) A vida Util de tres poeus selecionados aleatori.Jmente e
34.000 milhas, 37.000 milhas e 31.000 milhas. Eoconue o
Ed ,e 1
1
naaa
(b)
37.250 milhas e 35.000 milhas. Usando a regra em-
plrica, eocooue o percentil que corresponde a cada vida util.
36. Vida de moscas de frutas A vida de moscas de frutas tem uma
distribvi<;Jo em fotfl"la de sino, com de 33 dias e desvio
padrAo de 4 dias.
(a) A vida de tres moscas sek!cionadas aleatoriameme sao 34
dias, 30 dias e 42 cfias. Enoontre o z-escore que corresponde
a cada vida e determine se qualquer um desses periodos de
vida e incomum
(b) As vidas de moscas selecionadas aleatoriamente sAo 29
dias, 41 dias e 25 dis. Usar>do a regra empirica, encomre o
percentil que corresponde a Xia perlodo de vida.
lnterpretando percentis
Noseocerciciosde 37 a42, acumu-
lada para responder as perguntas. A disvibuir;iio de frequenoa OOJmulada
rep<esenta as alruras dos homens nos Estado6 Unidos no co.1jun10 de
20 a 29 anos de idade. As alturas tem distribui(<lo em forma de sino
(veja Reuatando o mundo, p. 73) com media de 68,9 polegadas e
desvio padrao de 3,0 polegadas. (fonr ""''""'' CM'C< for 1-'h Sia"""-)
Adultos do sexo masculino com idades entre 20 e 29
100
90
llO

'IO

00
.!'.
so
40
30
20
10
' I I I I I I I
62 6-1 ti6 68 70 72 74 76 73
Altura (Cm pOICf!ld:'lS)
37. Qual altura representa o 40' perc.entir? Como .ore interpretaria
isso?
38. Qual o percentil e a altura de 76 polegadas? Como voce inter-
pretaria isso?
39. adultos do seoco masculino no wnjunto de 20 a 29 anos s3o
se&eeionC?d0$ aleatoriamente. Suas altvras $30 74 polegadas. 62
polegadas e 80 polegadas. Use zescoies para determinar quais
alturas, se alguma, sao incomuns.
40. Tees adultos do sexo masculioo no conjunto de 20 a 29 anos s3o
selecionados aleat0<iamen1e. A altura deles sao 70 polegadas, 66
polegadas e 68 polegadas. Use z-escoies para determinar quais
alturas. se alguma, s3o incomuns.
41. Encontre o z-escore para um homem no oonj!Jlto 20 a 29 anos
cuja altura seja 71, I polegadas. Qual e esse percentil?
42. Encontre o z-escore para homens no conjunto de 20 a 29 anos
cuja altura seja 66,3 polegadas. Qual e esse percen1m
Expandindo conceitos
z-escore que corresponde a cada vida util. De acoidowm os
z-escores, a vida util de qualquer um desses poeus poderia .
sec considerada incomom?
ldades dos executivos As idades de uma amostra de 100 exe-
cutivos estao listadas a seguir.
31 62 51
60 51 67
50 54 61
47 52 36
60 42 so
56 51 54
49 47 51
42 59 35
61 56 57
62 63 59
44 61 47 49 45 40 52
47 63 54 59 43 63 52
41 48 49 51 54 39 54
53 74 33 53 68 44 40
48 42 42 36 57 42 48
42 27 43 43 41 54 49
28 54 36 36 41 60 55
65 48 56 82 39 54 49
32 38 48 64 51 45 46
63 32 47 40 37 49 57
Ultrapassado ou no topo?
N(imoro de 100cxccutivos1op
nos grupos de idaoo a S<1gulr:
13
2
,
24.S 34,5 44.5 54.S 64.$ 74.5 64.5
ldade
(a) Ordene os dados e encomre o primeico, o segundo e o ter
ceiro quartis.
(b) Desenhe um gcafico caixa-ebigodes que represente o con-
julto de dados.
(c) lnteq>rete os resutrados no comexto dos dados.
(d) Com base nessa amostra, em qual idade voce esperaria ser
um executivo? Explique seu caciocinio.
(e) Qwis conjumos de idades. se algum, pode ser
inc.oir.im? EJ<plique.
Midquartil uma outra medida de positAo e cllamada de
midquartiL Vore pode encontrar o midquartil de um conjunto de da
dos usando a f6ml\Jla a seguir.
Midquartil = Q, + Q, .
2
Nos execclcios 44 a 47, encomre o midquana do conjunto de
dados fomecido.
44. 5 7 1 2 3 10 8 7 5 3
45. 2S 36 47 33 34 40 39 24 32 22 38 41
46. 12,3 9,7 8,0 15,4 16,1 11,8 12,7 13,4
12,2 8, 1 7,9 10,3 11,2
47. 21.4 20,8 19,7 15,2 31.9 18,7 15,6 16.7
19,8 13.4 22,9 28,7 19,8 17,2 30,1
Ed ,e 1
1
naaa
(dJ>fto'lo 1 Cmtiltira d"rritivo 9 3
48. das mtiskas Gralicos caixa-e-bigodes lado a lado
podem ser usados para comparac dois ou mais oonjumos de da
dos. Cada grafico caixa-e-bigodes e desenhado no mesmo nume-
rode frnlla para comparar os C011jun1os de dados mais facifmente.
Fomecemos a dura,ao d<IS musicas (em segundos) de dois CDs
dfferemes.
CD2
21s iss '200 ?24 390
(a) Oescreva a fomia de cada dis1ribui9'10. Qual CD tern menos
varia'o na das miusicas?
(b} Qua! e mais propensa a tel outliers? Explique o
seo racioclnio.
(c) Qua! CD voce acha que tern o desvio padrao de 16,3?f:xpli
que seu raciodnio.
49. Compras com cartao de credito As suas compras mensais
com cartao de credito (arredondadas para o d61ar mais pr6ximo)
nos ultimos dois anos e as de seu amigo estao lisiadas a segvir.
Voce: 60 95 102 110 130 130 162 200 215 120 124 28
58 40 102 105 141 160 130 210 145 90 46 76
Sell amigo: 100 125 132 9085 75 140 160 180 190 160 105
145150 15182 78 115170 158140 130 165 125
Use uma calculadola ou um compviador para desenhar um grafi-
co caixa-e-bigodes !ado a lado qve repteseme os conjuntos de dados.
Entao, desc1eva as f0<mas da distribui'".
Encontrando percentis
Vock. pode encomrar o percentil que corresponde a um valor de
dados especifico vsando a f6rmula a seguir, emao arredondando o
resultado para o pr6>imo numero inteito.
Percenij de x = numero dos valores de dados menores que x lOO.
numero total de valores de dados
Nos e.erdcios SO e 51, use a informa'o do Exemplo 7 e o fato
de que howe 80 atores e atrizes pcemiados com o Oscar de melhoc
ator/atriz.
50. Cinquenta e um vencedore-s do Oscar eram mais jovens que F'o-
resl Whitaker quando ganharam o de melho< ator. Encoo
tie o percemil que corresponde idade de Forest Whitaker.
51. Someme quatro vencedoras do Oscar de me!I'' atriz eram mais
velhas qve Helen Mirren quando ganharam o premio. Encontre o
percenril que corresponde a idade de Helen Mirren.
Ed ,e 1
1
naaa
Usos e abusos - estatistica no mundo real
Usos
A estatfs1ic.l desoitiva nos ajuda a ver tendi!ncias ou padrees a panir de um conjumo de
dados bruto. Uma boa de um coojooto de dados co.isiste em (I) uma medida do
cemrodosdados.(2) uma medida davariabllidade (oudispers.'lo)<losdados e(3)a forma (ou
distribui{<lo) dos dados. Q\Jando lemos 1el.!16rios, notfcias ou anilncios preparados por outras
pessoas. 1a1ameme recebemos dados brutos usadoo em um estudo. Em vez <fisso, vemos grafi-
cos. medidas da tendencia central e mediclas de variabifidade. Para sermos leitores perspkazes,
precisamos emender os termos e temivls da estalfstica descri1iva.
Abu sos
Saber como as estatlsticas sao calculadas pode ajudalo a ar>alisar estatlsticas ques1iona-
veis. Por exemplo, suponha que 'oo! esteja entrevis1Mdo para a posi{<lo de vendas ea empresa
reporta que a media anual recebida por cinco pessoas de sua equipe de vendas e
S 60.000. Esta e uma afirma<;<lo equivocada se for baseada em quatro comissc3es de$ 25.000
e uma de S 200.000. A mediana descreveria mais cooetamente a comiss.lo anual. mas a em-
presa usou a media, pois e uma quantia maior.
Os gralioos estatlsticos tambem podem ser equivocados. Compare os dois graf1COs de serie
temporal abaixo que mostram os das aes no final do ano da Kellogg Comparl'f. Os da-
dos silo os mesmos para cada um 0 primei10 grafico, entretamo, tern um eixo vertical retirado,
o que faz com que pareyi que o das subiu muito de 1999 a 2006. No segundo
grafoco, a escala no eixo venical comeyi no zero. Esse grafico mostra cooeramente que os
das aes aumemaram modestamente d..-ame esse periodo. (fol/le: Ke.log</ Q:mpony)
das da Kellogg das da Kellogg
n
ss+------------ '" ">O +------------
'.g 50
E4_s - E50

l:

l lS'---+-li--+--+--f-+--+--1-- f 'o '-+--+-1-+--+-l-+--+-
1999 2000 2001 X>Ol 2003 2004 200S 3Xl6 191)9 2CKX> 2001 2002200.l'?ffi.&200S1CNl6
Ano AnQ
Etica
Mark Tw.iin ajudou a popularizar o ditado "H.l tipos de mentiras: mentiras. mentiras
deslavadas e estalisticas'. Resumindo, ate mesmo a estatistica mais precisa pode ser usada para
apoiar estu<los ou que sao inoo<retos. Pessoas inescrupulosas podem usar estatls-
ticas equivocadas para "provar' seus pootos de vista. Ser informado de como a estotis1ic.l foi
calculada e questionar os dados e uma das maneas de evitar ser enganado.
(xercicios
I . Em um jornal ou revista, enconue um exemplo de um grafico que pode levar a condusc3es
inoonetas.
2. Oescteva a situa'3o na qual uma estatistica poderia ser usada para se tomar uma condu-
sao errada.
Ed ,e 1
1
naaa
(aplllllo1 m1tl11icode>ni1iva 95
Resumo do capitulo
0 que voce aprendeu?
Se,ao Z.I
Como construir uma de frequencia incluindo Ii mites, pontos medias,
frequi!ncias relativas, frequi!ncias acumuladas e fronteiras.
Como construir histogramas de frequ@ncia, polfgonos de frequ@ncia, histogramas
de frequencia relativa e ogivas.
se,ao z.z
Como representar graficamente conjuntos de dados usando ferramentas de analise
de dados explorat6ria dos diagramas de ramoefolhas e diagramas de pontos.
Como representar graficamcntc c interprctar dados emparclhados usando graficos
de dispersao e serie temporal.
Como representar graficamente conjuntos de dados qualitativos usando graficos de
pi22a c grMicos de Pareto.
Se,ao Z.3
Como encontrar a media, a mediana ea mod a de uma e de uma amostra:
Ex _ Ex
Jl = -,x= - .
N II
Como encontrar a media ponderada de um conjunto de dados ea media da
x Lgwl, ,r _ 2:(.r/).
iU U
Como descrever a forma da distribui<;llo como simetrica, uniforme ou assimetrica e
como comparar a n1ed.ia ea mediana para cada uma.
Se,ao Z.4
Como e1\contrar a amp I itudc dos dados.
Como encontrar a varincia e o desvio padrao de uma e de uma amostra:
- Jt:<x - 11>' _ r:<x- x)'
,,_ N ,S- 1 .
Il -
a Como usar a Regra Empiric.1 e o teorema de Chebychcv para interprerar o desvio
padrao.
Como aproximar o desvio padrilo amostral para os dados agrupados:
S=
r:<x - x)
2
/
11 - J
Se,ao Z.5
Como encontrar as amplitudes dos quartis e interquartis de um conj unto de dados.
Como desenhar um grafico caixa-ebigodes.
Como interpretar outros fractis, tais como percentis.
Como encontrar c interprctar o escore padrao (z-escore) z = (x - ).
"
[xemplo
1e2
3a7
1a3
6e7
4e5
la6
7e8
1
2a5
6a8
9et 0
la3
4
5
6e7
[xercicios
de revisao
1
2a6
7e8
9e 10
11 e12
13e 14
15a 18
19a24
25e26
27a30
31 a34
35e36
37a39e41
40e42
43e44
45a48
Ed ,e 1
1
naaa
96 u1otl1ti<"Pli<od
Exercicios de revisao
10. O Iodice de desemprego nos EUA em um periodo de 12 anos e
fomecido a seguir. Use os dados p;a<a construir um grafic.o da
'.ii, Nos exe<ooos 1 e 2, use o de dados a segu;r. 0 con temporal (Fome: us /Jtiteau ol l.alicr S'Clllst.a.)
junto de dados representa a renda (em milhares de d61ares) de 20 Ano
19
9
5 19
96 1997 1998 1999 2000
fun<ionarios de um pequeno neg6cio. indice de desemprego 5.6 5.4 4.9 4,5 4,2 4,0
30 28 26 39 34 33 20 39 28 33 Ano
2001 2002 2003 20
04 2005 2006
26 39 32 28 31 39 33 31 33 32 lndice de desemprego 4,7 5.8 6,0 5,5 5, 1 4,6
1. Fa12 a de dislribu;,Ao do conjunto de dados usando N d
11 12
d d ..,.
1 os exer coos e , use os a os a seguir, que r..,..esen am
cinco classes. lnclua os pontos medios das classes, limit es, frontei os te io es re'"'"os
0
-..: ..
0
Cl b (-m1res) em
ras, frequencias. freqOOicias relativas e frequencias acumuladas. ma r - n ""' u "" '''
2006. ((1)Jl(e: AmeooM KeMel CkJb.)
2. Fa12 o histograma de frequencia relativa usando a distriboi,ao de
e as frequencias acumuladas,
Nos exercicios 3 e 4 use o conjunto de dados a segui1. Os dados
representam os vdumes lfquidos atuais (em 0"\2S) em latinhas de
24 0013S.
11,95 11,91 11,86 11,94 12,00 11,93 12,00 11,94
12,10 11,95 11,99 11,94 11,89 12,01 11,99 11,94
11,92 11,98 11,88 11,94 11,98 11,92 11,95 11,93
3. F0\2 o histograma de frequencia usando sete classes
4. Fa12 o histog1ama de frequencia relativa do co.ijunto de dados
usando sete classes.
Nos exerdcios 5 e 6, use o conjunto de dados a seguir. Os dados
representam o numero de salas reservadas durante uma noite de ne
g6cios em uma am05tra de
153 104 118 166 89 104 100 79
93 96 116 94 140 84 81 96
108 111 87 126 101 111 122 108
126 93 108 87 103 95 129 93
s. Fa12 a de frequencia com seis classes e desenhe um
polfgocio de frequencia.
6. Fa12 uma ogiva do atjunto de dados usando seis dasses.
Secao Z.Z
; Nos exerdcios 7 e 8, use os dados a seguir. Os dados represen
tam as medias das altas temperaturas di3rias (em graus Fahrenheit)
durante o mes de janeiro em Chicago, IRinois. (Fcttie: No/JO/lo/Oreonie afld
Arm<>spt>enc Ad11ill6UC/JOll.)
33 31 25 22 38 51 32 23
23 34 44 43 47 37 29 25
28 35 21 24 20 19 23 27
24 13 18 28 17 25 31
7. Fa12 um d'r4grama ramo-e-folhas para o c.onjunto de dados. Use
uma linha po1 ramo.
8. Fa12 um diagrama de ponlos do c.onjunto de dados.
9. A seguir, temos as alturas (em pes) e o numero de andares de
nove ed'riicios notaveis em Miami. Use 05 dad05 para construir um
grafico de dispersao. tipo de padrao e mostrado no grafico
de dispersao? (Fanre Empor lluidings.l
Altura (em pes) 764 625 520 510 484 492 450 430 410
Numero de andares 55 47 51 28 34 39 33 31 40
I
Ra14
Nlimero registrado
{em milh;uesl
t.abrador Rclrie\'Cf 124
Yori<sl>re Tetrier 48
Pas!OI alemlo 44
Colden Retriever 43
Beas!
39
Oasdlshund 36
Boll!!r 35
11. Fa12 um grafico de Pateto do conjunto de dados.
12. Fa12 um gralicode piua do conjunto de dados.
Secao Z.3
13. Encontre a meaia, a mediana ea moda dos conjuntos de dados
3 5 12 16 7 9 13 7 8 11
14. Encootre a media, a mediana ea moda dos conjuntos de dados.
42 36 39 42 44 45 42 42 36 38
15. Estime a media da de frequeocia feita no Exerclcio 1.
16. A distribtio de frequencia a seguir mostra o nume10 de assi-
naturas de revista por 1esidMcia para uma amostra de 60 resi
dMcias. Encont1e o n6meio medio de assinaturas por reside<lcia.
Numero de revistas O 1 2 3 4 5 6
F1equencia 13 9 19 8 5 2 4
11. Fornecem05 seis n0tas de lesteS- AS cU.:o primeiras notas sao
15% da nota final e a Ultima nota e 25<ib da nota final. Encontre
a media ponderada das notas.
78 72 86 91 87 80
18. l'ornecem05 quatro nOtas de testes- As tres primeiias notas sao
20<ib da nO!a final e a ultima nota e 4Cl'lb da nota final. Encontre
a media pondeiada das notas.
96 85 91 86
19. Descteva a forma da distribuiylo no histog1ama feito pot voce no
El<erdcio 3. A distribuiylo e simetrica, unifonne ou assimeuica?
20. Descteva a forma da disuibuiylo no histograma feito por voce no
El<erdcio 4. A distribuio e simetrice, ou assimeuica?
N05 exerclci05 21 e 22, determine sea forma aproximada da dis-
no histograma e assimeuica a direita, assimeoo A esquerda
ou simetrica.
21.
22.
' 12
I0+--
8
,

:? 6 I() I .& 18 :?? 26 lO l4
12
10+--
8
6+--

2+--
2 10 1.a 1s n ro u
23. Para o histograma do Exerdcio 21, qwl e maior: a rnedia ou a
med'iana?
24. Para o histograma do Exercicio 22, qwl e maior. a m&lia ou a
med'iana1
Secao 2.4
25. 0 coojunto de dados representa o prew mi!<f'IO de uma entrada
de cinema (em d61ares) para uma amostra de l2 cidadesameri
canas. Encontre a amplitude dos dados.
7,82 7,38 6,42 6,76 6,34 7,44 6,15 5,46 7,92 6,58 8,26 7,17
26. 0 coojmto de dados representa o prew mi!<f'IO de uma entrada
de cinema (em d61ares) para uma amostra de 12 cidades japo-
nesas. Encontre a amplitude dos dados
19,73 16,48 19,10 18,56 17,68 17,19
16,63 15,99 16,66 19,59 15,89 16,49
27. A milhagem (em milllares) para uma !rota de verculos de uma
ernp<esa de aluguef de carros estA lis1ada a seg1Jir. Encomre a
mMia populacional e o desvio padrao dos dados.
4 2 9 12 15 3 6 8 1 4 14 12 3 3
28. A idade de coda membro da Supreme Court of the United Slates
(S\lprema Cone de Juslica americana) em 19 de mar,o de 2007
estA listada a seguir. Encomre a media populacional e o desvio
dos dados. l,fon:t: Supt"""""" Vto'.M Sra"'-)
H 71 m E M 56
29. Os p<= (em d61ares para um ano escolar) dos dormitOrios para
uma amostra de univeJSidades com quatro anos de es
tao liSlados a seguir. Enconlre a mi!<fia amostral e o desvio padrao
amowar dos dados.
2.445 2.940 2.399 1.960 2.421 2.940 2.657 2.153
2.430 2278 1.947 2.383 2.710 2.761 2.377
30. listamos uma amostra dos salarios (em d61ares) de professores
do medio. Encontre a amostral e o desvio padrao
dos dados.
49.632 54.619 58.298 48.250 51.842 50.875 53.219 49.924
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 2 [s111klica des<ritiva 97
31. A taxa media da lV via sa1o!l'tte de uma amostra e
era de$ 49,00 por com desvio padrao de S 2,50 por
Entre qwis dois valores estAo 99,7% dos dados? (Assuma uma
em forma de
32. A taxa da 1V via de un)c) cimostra e
era de S 49,50 por desvio packAo de $ 2,75 por
Es1ime a porcentagem das taxas de televisao via enue
S 46,75 e $ 52,25. (Assuma que o coojunto de dados tern distri
em forma de sino.)
33. A media de vendas por dieme para 40 clientes de um posto de
gasolina e $ 36,00, com desvio de S 8,00. Com base no
teorema de Chebychev, quantos clientes gastam entre S 20,00
es 52,00?
34. O tempo medio dos voos das 2-0 primeitas naves espaciais era de
aptoximadamente 7 dias e o eta aproximadamente
2 dias. Qim base no 1eorema de Chebychev, quantos dos voos
dUfou 3 e 11 d'ras? (Foore: NAS>I.)
35. Em uma amostra aleat6ria de residencias, o '1Umero de aparelhos
de televisao e listado. Enconue a media amostral e o desvio pa-
dos dados.
Numero de televisores o l 2 3 4 5
Numero de residencias 8 13 10 5 3
36. Em uma amostra aleat6ria de aviiles, rrstamos o nU11le<o de delei-
tos enconuados em suas fuselagens. Encontre a mMia amostral
e o desvio dos dados.
Numero de defeilos o 1 2 3 4 5 6
Numero de aviiles 4 5 2 9 l 3
mao 2.5
1'1os exercicios de 37 a 40, use o conjunto de dados a seguir.
Os dados represeniam a altura (em polegadas) de alunos do curso
de estalistica.
52 54 55 56 56 56 58 !>9 60 61
61 63 65 67 68 68 70 71 72
37. Enconue a ahura que conesponde ao primeiro quartil.
38. Encontre a ahl>'a corresponden1e ao tercei10 quartil.
39. Encontre a amplitude inle<quartil
40. um g1afico de caixaffigodes dos dados.
41 . Enconlre a amplitude inte<quartil dos dados do Exercicio 14.
42. Os pesos (em fibras) dos jogadores da defesa de um time de
futebol colegial sao fornecidos. Fa_. o gralico caixae-bigodes
dos dados.
173 145 205 192 197 227 156 240 172 185
208 185 190 167 212 228 190 184 195
43. Uma nota 68 em um teste de um aluno representa o 77' percentil
das noos. Qua! porcentagem de alunos obteve mais do que 68?
44. Em 2007 havia 768 eSlaes de radio antigas" nos EUA. Se uma
descobre que 84 estaes tern maior audiencia que ela.
em qual percentil essa se aprol<ima do ronling diario de
auciencia? (fume. Rodi>lic<lrar:"rt)
98 [11'thti<4'plicla
Nos exerclcios de 45 a 48, use a a seguir. Os pesos de
19 jogadores de futebol oolegiais tem <istrib<Ji>Ao em fOtm<l de sino,
com mMia de 186 libras e desvio padf<lo de 18 libras. Use z-esccxes
para determiriar se os pesos a seguir dos jogad0<es de futebol selecio
nados aleatotiamente sao incomuns.
Teste do capitulo
45. 213 libras.
46. 141 fibras.
47. 178 fibras.
40. 249 libro>.
Ed ,e 1
1
naaa
Fayi este Leste como se es1ivesse fazendo uma pto.<a em sala. 4. Lisiamos os sak!rios semanais (em delares} para uma amostra
Oepois. compare suas respostas com as 1espostas dadas no final do de enfermeitos.
I. 0 ooojwno de dados e o numerode minutes em que uma amos
trade 25 pessoas se exercita a cada semaria.
108 139 120 123 120 132 123 131 131
157 150 124 11 1 101 135 119 116 117
127 128 139 119 118 114 127
(a) Fa,a a de frequencia do conjunto de dados
usando cinco classes. lndua fimites de dasse, pontos me
dios, frequencias. frooteiras, frequencias 1ela1ivas e frequen
cias acumuladas.
(b} Represente os dados usando um hislograma de
e um pollgono de freqOOicia nos mesmos eixos.
(c) Repiesente os dados usando um hislograma de
relativa.
(d) Descte-.'<l a f0<ma da distrib.Jk;lo ca<no simetrica, unifa<me
ou assimetrica.
(e) Rep1esente os dados usando um gtafico caixa-ebigodes.
(f) Represente os dados uma ogiva.
2. Use as f6'mulas da distrilxiio de freque<lcia para aproximar
a mi!<lia amostral e o desvio padrao do coojunto de dados no
Exerclcio I.
3. As ve<idas de ptodutos esponivos (em bilhOes de d61ares) nos
EUA podem ser dassifw:adas em quatro areas: vestuArio ( 11,7).
calcados ( 15,7}, equipamentos (24,0} e transpo11e reaeaciorial
(38,5). Represente os dados usando (a} um grafico de pizza e
(b) grafico de Pate to (Fonre: NolxNral Goods As"""'""')
774 446 1.0!9 795 908 667 444 %0
(a) Enoootre a meaia, a mediana ea moda dos salaries Qual
descreve melh0< um salario 1ipico?
(b) Encontre a amplitude, a variancia e desvio padrao do conj un-
to de dados. lnterpiete os 1esul1ados no contexto da "<la real.
5. A m<!dia dos de 1esidblcias novas de uma amosua de
casas e $ 155.000 com desvio padrao de S 15.000. O conjunto
de dados tem <flSltibui,ao em f0<nria de sine. Entre quais dos dois
estAo 95% das casas?
6. Refira-se estatfsticas amostrais do Exercicio 5 e use z-escores
para determiriar qual, se algum, dos prews a seguir incomum.
(a} S 200.000
(b) s 55.000
(c) S 175.000
( d) s 122.000
7. O nlime.o de vit6'ias para cada time da liga de beisebol em 2006
esta listado a seguir. lfM'" MG/!lf teo9,,. BO!<boil)
97 87 86 70 61 96 95 90 78 62
93 89 80 78 97 85 79 78 71 83
82 80 75 67 66 88 88 76 76 76
(a) Encontre os quanis do conjunto de
(b) Encontre a amprrtude interquanil.
(c) um grafico caixa-e-bigodes.
IPrP(OS m dr\la,..,,: das ap61ict!S
de seguro automotive pages
por 10 motoristas selecionados
aleatoriamente em 4 cidades
Juntando tudo
'UdadeA Cidade.8
2.465 2.514
1.984 1.600
2.545 1.545
1.640 2.716
1.983 1.987
2.302 2.200
2.542 2.005
1.875 1.945
1.920 1.380
2.655 2.400
Cidade c
2.030
1.450
2.715
2.145
1.600
1.430
1.545
1.792
1.645
1.368
CidadeO:
2.345
2. 152
1.570
1.850
1.450
1.745
1.590
1.800
2.575
2.016
(statistica real - decisiies reais
Voce e um jornar!Sla 1esponsavel pela col\Jna de consume de um jomal Voe! tem recebi -
do diversas cartas e emails de leit0<es que es!Jo preocupados com o custo de suas ap61ices
de seguro automolivo. Um dos leit0tes escreveo o seguinte:
"Eu ocho que, em mMio, um mot01ista em nosso ddode pogo mais em sua ap6/ice de
seguro do que os mororisros de oottos ddodes como a nossa neste Esrado.'
Seu edit0< pede que voce investigue os custos das ap61ices de seguros e escreva um anigo
sobre isso. Voce ja reoniu os dados mosllados esquerda (sua cid.ade ea cidade A}. Os dados
repiese<itam as ap6!ices de seguros automolivos pages anualmente (em d6Jares) po< uma
amostra a!eat6ria de motorisias em sua cidade e em tres outras cidades de tamanho similar
em seo estado. (Os das ap61ices da amostra incluem cobertu1a compreensiva, colis.lo,
danos fisicos, danos a piopriedade e motoristas nao cobenos.)
[xercicios
1. Como voce forio isso?
(a) Como voce investigaria a sobre o das ap61ices de seguro?
(b) Quais medidas estalfsticas deste usaria?
2. Representando os dodos
(a) Que tipo de grAfico voce usaria para representar os dados? Por
(b) Consuua o grafico da pane (a).
(c) Com base no que vore fez na parte (b), parece que a meefoa das ap61ices de seguro
de sua cidade, cidade A, e maior do que qualquer ooua cidade? Explique.
3. Medindo os dados
(a) Quais me.Mas estatisticas discutidas neste capitulo voce usaria para analisar os dados
sabre as ap61ices de seguro?
(b) Calcule as medidas da parte (a).
(c) Compare as medidas da parte (b) com o graf1CO que voce fez no Exerdcio 2. As me-
didas apoiam sua condus.'lo no Exercicio 2? Expique.
4. Discutindo os dodos
(a) 0 que voce diria aos lei1ores? A media das ap6foces de seguco em sua cidade e mais
aha do que nas oouas?
(b) Quais cazaes voce poderia dar a seus leilores sabre o de os variarem
de cidade para cidade?
Tecnologia MINITAB I
A Dairy Farmers of America (Associa95o de Produtores de Laticinios da Ameri-
ca) e uma que foniece ajuda a produtores de laticinios. Parte dessa ajuda e
reunir e distribuir estatfsticas sobre a produ\<]o de leite.
mensal de leite
0 conjunto de dados a foi fomecido por um produtor de leite. Ele lista a
mcnsal de leite (em libras) para 50 vacas leiteiras Holstein. (f,.,,,, 11n1t1114 0.1iry,
Oymr, NY.)
2.825 2.cm 2.733 2.069 2.484 4.285 2.862 3.353 1.449 2.029
1.258 2.982 2.045 1.677 1.619 2.5'17 3.512 2.444 1.773 2.284
1.AA4 2.3S9 2.046 2.364 2.669 3.109 2.004 1.6S8 2.2('(1 2.159
2.2('(1 2.882 1.647 2.051 2.202 3.223 2.383 1.732 2.230 1.147
2.711 1.874 l.'179 1.319 2.923 2.281 l.230 1.665 1.294 2.936
www.dfamilk.com
i Vaeas leltelras, 1996-2005
I::

! uoo
. 1ot1QO do 10 anoi
; . ,oo
8 t .QOO
I

,.,,.
((()ll!e; Nor10>1ol At]tl..VotU!al S!orOC> St>M<e.) (Fcnre: Na!JOOa/ AgrKui"'1ol Sro11sto 5'Yv<"e.)
De 1996 a 2005, o numero de vacas leireiras nos Eslados Unidos decresceu ea de
leite aumentou.
Ed ,e 1
1
naaa
(opltulo 2 [1111bli" d11<rl1iv1 99
Menores a polices de
aulomolivo

' ' " Cli'1>. \YI - S 869
--------------
"'"'"VA -131!1t9 $ 954
--------------
Raleigh!. S 966
--------------
Bisma<ck. NO - - .. $ 989
EXCEL Tl-83/84 I
JOO ls1athlic .. plicada
Exercicios
Nos exerdcios de 1 a 4, use um computador ou a1lculad0<a. Se
pos.sfvel, imprima seus resultados.
1. C.ncontre e mtdia dos &dos.
2. Encontre o clesvio padcao amostral dos dados
3. a de frequencia paca os dad05. Use uma classe
com largura 500.
4. um hislograma para os dados. A distriooic;OO parece ter f0<
ma desino?
s. Qual p0<centagem da estA dentrodeumdesvio padtao
em A m&lia? Dentro de dois desvios padrao em A
media? Como esses resuhados conc0<dam com a regra empfrica?
Ed ,e 1
1
naaa
Nos exercfcios de 6 a 8, use a de frequencia encon
trada oo Exercicio 3.
6. use a de fiequencia para estimar a media amostral
dos dados Compate seus 1esultados com o Exerdcio I.
7. Use a dislribuil.io de para encontrar o desvio padrao
amostral para osdados. Compare seus result.!doscom Exerdcio 2.
8. use os 1esultados dos exercicios 6 e 7 para escre-
ver uma afirme(.lo geral sobte a media e desvio padrao para 05
dados grupados. As f6rm<Jlas para os dados grupados fomecem
result<Jdos que sao tao corretos quanto as f<lfmulas das entradas
individuais?
Usando a tecnologia para determinar estatisticas descritivas
Qhart. ..
!:listogram ...
!;!o-xploL ..
P1o<-
Qr.aftsman Plot ...
Con;our Pio< ..
01slay Ocscnpt1ve Statistics

1-Sample ;?; .. .
1-Sample t. ..
51-Sample t. ..
eaired t ...
1 ptoportion .. .
2 PrQportions ...
2 V2riances .. .
Qorrelation .. .
.. .
t!l,ormality Te<:t ...
(2reph
EIOL ..
]me Series Plot ...
Qhart. ..
l:!istogram .
Matrix. PloL
Qr.aftsman Plot ...
Co 11..tou r Aot. ..
Aqui estao algumas impress6es MINffAB e Tl-83/84 para tr@s exemplos deste capitulo.
(ver Exemplo 7, p. 51)
MINITAB I
220
>CO
..,
180
c
g
160
'E 140
g 120
"'
100
.8
BO
c
tl
BO
,,
=> 40
(J)
20
0
Year
MINITAB l
Estatistica desailiva
Variable N
10
Variable Minimum
S.."1- 3711CXl
1995
(Ver Exemplo 4, p. 86.)
MINITAB I
35

1997 1999 acoi 2C03 20J5
(Ver Exemplo 4, p. 71)
Mean SE Mean TrMean StOev
41.500 0.992 41.375 3.136
Q1 Median Q3 Maximum
38.750 4 1 (lO(l 44250 47oon
*
I
I
(Ver Exemplo 7, p. 51.)
Tl-8 3/84 l
11 Ploe1 ... 0tt
LL1 l2
0
2: Plot2 ... 0ff
LL1 L2
0
3: Plot3 ... 0ff
LL1 L2
0
Tl-83/84 [

11!11 Plot2 Plot3
Ill Off
Type:
L R c1hb
>0. oc:!l-<
IL.
Xlist: L 1
l i s ~ L 2
Mark: El + .
Tl-83/84 I

fJl!'AI MEMORY
4 1 ZOecimal
5: ZSq uare
6: ZStandard
7: ZTrig
8: Zlnteger
Iii ZoomSta
0: ZoomFit
Tl-83/ 84 I

(Ver Exemplo 4, p. 71.)
Tl-83/84 l
EDIT llll!il TESTS
II 1.Var Stat s
2: 2-Var Stat s
3: Med-Med
4: LinReg{ax+b)
5: Q uadReg
6: CubicReg
7 J QuartReg
Tl-8 3/84 I

1-Var Stat s L 1
Tl-83/84 1

1-Var Stat s
x= 41.5
Ex= 415
Ex
2
= 17311
Sx= 3.13581462
ux= 2.974894956
t n ~ 10
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 2 btatllll<dfllritivo IOI
(Ver Exemplo 4, p. 86.)
Tl-83/84 [
11 P1ot1 ... ott
LL1 l2
0
2: Plot2 .. .Dff
LL1 l2
0
3: Plot3.,.Qff
!.::.:.:. L1 l2 O
4 1 PlotsOlf
Tl-83/ 84 [
ml Plot2 Plol3
Off

Type !.::.:.:. 1.:6_ c1hb
"'" g IL.
Xli st: L 1
Freq: 1
Tl-83/84 1
MEMORY
41 ZOecimal
5: ZSq uare
6: :zstandard
7: ZTrig
8: Zlnteger
l!I ZoomStat
CJ: ZoomFit

Tl -8 3/84 I
102 lstatklicaaplicad
Revisao acumulada - capitulos I e Z
Nos exercicios 1 e 2, identifique a tecnica de amostragem usada e
diSCllla a fonte de teodenciosidade em po1encial (se houver). E1"1ique.
1. Para assegurar qualidade, cada escova de dentes
e retirada de uma linha de produo e teslada para se ter ceJteia
que as cerdas nao se soliam da escwa.
2. Usando discagem aleat(lriij, pesquisadores perguntaram a opiniao
de 1.200 adt.itos americanos sobre aquecimento global.
3. Emumanorecente,asfahasnaoavisadasemempresaseorganiza-
fndicede 2,5%, omaiordesde 1999.
Descobriu-se que as faltas ocorriam por causa da mentalidade de
concess.lo de direitos (11%), assuntos familiares (24%), doencas
(35%), necessidades pessoais (18%) e esuesse (12%). Use um
grafico de Pareto pa1a organiw os dados. (Fame Hams. ""''""""'>
Nos exerdcios 4 e 5, detefffiine se o valor oomerico e um para
metro ou um dado estatistico. Expfique seu raciocinio.
4. 0 salario medio anual para 43 funcionarios de uma empresa e
$42.500.
5. Em uma pesquisa recente com 1.000 adullos dos Estados Uni-
dos, 28% disseram ser etico os rep6rteres publicarem noticias
baseadas em fontes anOnimas. (Foru. Rosmvssen Repcro.)
6. 0 salario medio anual de uma amostra de engenheiros eletricos
e S 83.500, corn desvio padrao de $ 1.500. 0 conjunto de dados
tern em fofffi3to de sino.
(a) Use a regra empfrica para estimar o rilmeto de engenheiros
eletricos cujos salarios anuais estao entre $ 80.500 e $ 86.500.
(b) Se 40 engenheiros eletricos adicionais fossem amostrados,
quantos apioximadamente voce espe1aria que tivessem sa-
!Arios anuais entre S 80.500 e S 86.500?
Nos exeteicios 7 e 8, identifique a popula91o e a amOStra.
7. Uma pesquisa com 1.948 aduhos americanos descobriu que
52% aaediiam que fontes ahemalivas de energia s.lo a melhor
fomla para os Estados Unidos reduzirem a no petr6feo
esuangeiro. (For. /J/oombeg Po>!)
8. Um estudo com 232.606 pessoas foi conduzido para desco
brir uma entre a ingestao de vitaminas antioxidantes e
uma devida mais longa. (Fon1e:Joumolofrhl:Amoncon
Med.cal Assoc"11""1.)
Nos exerdcios 9 e 10, decida qua! metodo voce usaria para cole-
iar dados para os estudos. Explique.
9. Um estudo sobre os anos de 100 memb<os do senado.
10. Um estudo sobre os efeitos da excfusao das ferias do calendario
escolar.
Nos exercfcios 11 e 12, determine se os dados s.lo qualitalivos ou
quaintilalivos e identifique o nlvel de docooito de dados.
11. listamos o rn'.rmero de jogos iniciados po< cada arremessador (no
beisebol) com pelo menos um inicio para os Houstan Astros em
2006. (Fotw: Ma,at L"1!JU'! Bos.obcl)
Ed ,e 1
1
naaa
2 8 19 19 9 11 32 35 24 3
12. As regiiies tipir.mente usadas p;1ra a c.llwlo do ml!dio das
casas estao listadas:
nordeste cemro-oeste sul oeste
13. Os numeros de tomados po< ES1ado em um ano recente estao !is
iados. Enconue o primeiro, segundo e terceiro quarlis do con jun to
de da-Oos e faca um diagrama caixae-bigodes que represente o
conjunto de dados. (Forue: Noe..,,,,1 CJrmqx "" ""'"'>
81 1 8 69 30 34 0 0 56 54
2 6 21 14 46 136 17 23 2 0
5 71 105 39 10 40 0 7
4 0 23 53 4 27 I 11 0 14
19 23 105 4 0 24 4 0 63 6
14. 530 fomecidas cinco notas de testes. As quatro primeiras llOlaS
eq<ivalem a 15% da nola final ea ultima 40% da noia final.
Encontre a mt!dia ponderada das notas.
85 92 84 89 91
15. O tamanho das caudas (em pes) dos crocodilos americanos
estJo listados:
6,5 3,4 4,2 7, 1 5,4 6,8 7,5 3,9 4,6
(a) Encontre a media, a mediana ea moda do tamanho das
caudas. Qua! desaeve melhor o tamanho da cauda de um
tipko crocodilo americanol Eicpfique seu raciodnio.
(b) Encontre a amplitude, a variancia e o desvio padrao do
conjunto de dados. lnterprete os resuhados no contexto da
vida real
16. Um estudo mostra que o mimer<> de manes po< doern;as do co
ra91o em mulheres decresceu a cada ano nos ultimos cinco anos.
(a) Fa,. uma infetencia baseadao nos resultados do estudo.
(b) 0 que h.\ de err ado com esse tipo de raciocinio?
Nos exerdciosde 17 a 19, use o conjuntode dados a seguiI, que
represenia os pontos marcados por cadla jogadc< do Detroit Red Wings
em uma temporada recente do NHL (..,,,,.,
11 15 8 87 32 1 8 16 59
0 0 9 62 12 80 15 2 11
15 0 45 59 81 58 19 34 85
17. Faca a dis1ribui910 de usando oito classes. tndua a
dasse de pontos medios, limites, fronteiras, frequen-
cias relativas e acumuladas.
16. Oescteva a fofffid da
19. Fa'8 um histograma de frequenci<l relativa usando a distribui<;ao
de frequencia do Exetcfcio 17. Entao, determine qual classe tern a
maior frequencia relativa equal tern a meno<.
Edit i'.'ldd d
Parte
1
2
Probabilidade e
distribui{Oes de
probabilidade
(apitulo 3 Probabilidade
(apitulo 4 Distribui,oes de probabilidades discretas
(apitulo 5 Distribui,oes de probabilidades normals
Ed ,e 1
1
naaa
Capitulo I 3 l
]----
Probabilidade
Onde estamos
Nos capftulos 1 e 2, voce aprendeu a coletar e des-
crever dados. Estando os dados coletados e descritos, voce
pode usar o resultado para escrever resu1nos, formar suas
conclusOes e tomar decislies. Por exemplo, no programa de
televisao americano Deni or 110 rltwl, os participantes jogam e
negociam para atingir um valor de ate S 1.000.000,00. Cole-
tando e analisando osdados, voce pode determinar as chan-
ces de ganhar $ 1.000.000,00.
Cada jogo consiste de 26 malas lacradas contendo
quantias em d61ares variando de $ 0, 1 a $ 1.000.000,00. Se.m
saber a quantia de cada mala, os participantes escolhcm
uma mala cada um, que continua selada ate o final do jogo.
A cada rodada, um numero pre-determinado de malas e
aberto revelando a quantia em cada uma delas. No final
de cada rodada, o #banqueiro
1
' oferece ao participante llllla
quantia em dinheiro baseada nas quantias das malas que
nao foram abertas, em troc:i da mala do participante. 0 par-
tici pante pode aceitar a oferta do banqueiro e assim o jogo
termina ou pode continuar a pr6xima rodada. Seo partici-
niio a.ceitar nenhuma oferta e todas as malas forem
abertas, entao o participante recebe o valor que esta na mala
escolhida no infcio do jogo.
Para onde vamos
No Capftulo 3, aprendera como determinar a
probabilidade de que um evento ocorra. Por exemplo,
a prolJi1l>ilh.ladt!' de quc u ri111eira 111ah1 c.:st'Olhic.lu JX'IU par
ticipante contenha $ 1.000.000,00 e 1/26, pois M 26 malas
no inicio do jogo e somente 1 mala contem S 1.000.000,00.
A tabela mostra a probabilidade de que a mala do partici-
pante contenha S 1.000.000,00 se a mala com essa quantia
ainda nao foi aberta.
Rodada I 2 3 4 5 6 7 8 9
Total de malas
0 6 11 15 18 20 21 22 2J 24
abertas
Probabilidade
I I 1 I I I I 1 I I
-
-
-
26 20 15 11 s 6 5 I 3 2
Voce pode encontrar a probabilidade de
um participante escolher a mala que contenha ao menos
$100.000,00 (sete malas ao menos $100.000,00).
Probabilidade de ao menos $ 100.000,00 em uma mala
7
=
26
.. o.269.
Entiio, voce pode encontrar a probabilidade de um
participante escolher uma mala que contenha menos de
$100.000,00 subtraindo-se a probabilidade de escolher a
mala que contenha ao menos $ 100.000,00 de 1.
ProbabiJidade de menos de S 100.000,00 em uma mala
= 1 - Probabilidade de ao menos S 100.000,00 na mala
7 19
= l - 26 = 26 .. o,
73
1.
Entiio, a probabilidade de que um participante escolha
uma ma la que contenha ao menos S 100.000,00 e de 0,269, ou
26,9%. A probabilidade de que um participante escolha uma
mala que contenha menos que $ 100.000,00 e de aproxima-
damente 0,731 ou 73,1%.
Ill Conceitos basicos de probabilidade e contagem
[xperimentos de probabilidade --+ 0 principio fundamental da contaqem --+
Tipos dr probbilidade > Cvrntos complrmrntarr> >
AplicatOes das probabilidades
I Experimentos de probabilidade
Quando meteorologistas dizem que Muma chance de 90% de chuva ou m<!di-
cos dizem que ha 35% de chance de sucesso em uma cirurgia, eles estiio afirmando
as possibilidades, ou probabilirlarles, de que um evcnto espccllico ocorra. Decis6es do
t ipo deveria estar jogando golfe" ou deveria proceder com a cirurgia" silo
frequentemente baseadas nessas probabilidades. No caprtulo anterior, voce aprendeu
sobre o do ramo descritivo da estatistica. Em de a probabilidade ser a base
da estatistica inferencial, e necessario aprender sobre probabilidade antes de seguir-
mos para esse segundo ramo- a estatistica inferencial.
Um experimento de probabilidade e uma ou tentativa, pela qua! resUtados espeo'ficos
( contagens. meefes ou respostaS) silo obcidos. 0 resultado de uma unica tentaliva em um
experimento de probabilidade e um resultado. 0 grupo de todos os resuhados de
um experimento de probabilidade e o amostral. Um evento e um subgrupo do
amostral. Ele pode consistir de um ou mais resultados.
Exemplo ,TJ
ldentiflcando o espato amostral de um experimento de probabilidade
Um experimento de probabilidadc consiste do lan\.)mento de uma moeda e en-
tJo a rolagem de um dado de seis !ados. Determine o numero de resultados e identifi-
que o amostral.
Sol11fdo
Ha dois resultados possfveis quando a moeda: uma cara (H) ou uma
coroa (r). Para cad a um desses, ha seis resultados possivcis quando jogamos o dado: 1,
2, 3, 4, 5 ou 6. Uma maneira de listar resultados para que ocorrem em sequencia
(; US.'f um diagrama de arvore.
Oiagrama de arvore para o experimento com a moeda e o dado
H T
I I
I
I I I I
I
I I I
l 2 3 4 5 6 2 3 4 s 6
I I I I I I I I I I I
HI H2 HJ H4 H5 H6 Tl T2 T3 T4 TS T6
No diagrama de olrvore, o amostral tem 12 resultados.
(Hl, H2. H3, H4, HS, H6, Tl, 1'7.. T3, 1'4, T5, T6J
Para cada de prooobilidadc, delcrrninc o numero de resultados e
idcntifique o amostral.
t1,e1
1

1
1aaa
(opltulol P1.Wili4adt 105
0 que voce
deve aprender
Com> idenclfa o espa(O alll05-
tral de um expetimento de proba-
Midade e romo 1derlificar Mll-
tos simples.
Como usar o prindpio fundamen-
tal da contagem para eoointrar o
de maneiras em que dois
ou mai$ eventos podem ocorrer.
Como dtstingllir eotre probabili-
dade cklssica, probabilidade em-
plnca e sOOieNa.
Com> encoooat a probabidade

Com> UScV um diapna de ar
l'O'e e o pmdpio fundamet1al
de corugem para encontrar mai$
probabilidades.
Dica de estudo
.
A qui temos um cxemplo sim-
ples do uso do termo experi
111e1rto de probnbilidnrlt, tsprl\'O
nmostrn/, wmto e m111tndo.
Experimento de prob.'lbilidade:
de um dado
de seis lados.
amostral:
11. 2. 3, 4, 5, 61
Evento:
Rolar um numero par,
12. 4, 6)
Resultado:
Rolar um 2 {21
106 [uatl1ti<Hplica&
Pesquisa
Deveria haver lin1ite no
nUmero de vezes que
um senador e eteito?
Marque uma
das respostas:
Oconcordo
D Oiscordo
0Naosei
Ed ,e 1
1
naaa
1. Um experimento de probabilidade oonsiste em gravar as respostas para a pesquisa
h esquerda e o genero da pESSO<l que esta respondendo.
2. Um experimento de probabilidade consiste em grava:r as respostas para a pes-
quisa a esquerda e o partido polftico (democrata, republicano ou outro) de quem
responde.
a. lniciar com um diagrama de formando um ramo para cada resposta possi-
vcl para a pesquisa.
b. No final de cad a ramo de respostasda pesquisa, desenhar um novo ramo para cada
resultado possfvel.
c. Encontrar o 111l111ero de n .. -sullatfos e1n um amostral.
d. Listar o esJlll\O a111oslml.
un p. A.l7
No restante deste capitulo, aprenderemos oomo calcu.lar a probabilidade ou possi-
bilidade de um even to. Eventos&'lo frequentemente represenlados por letras maiusculas,
tais como A, Be C. Um evento que consista de um unico resultado e chamado de even to
simples. No Exemplo I, o evento de "jogar caras e rolar um 3" e um evento simples e
pode ser represent ado co mo A = I H3J. Em contraste, o evento de "jogar caras e rolar um
rn1mero p.'U"' nao e simples, pois consiste de tres resultados possiveis B = (HZ 1-14, H6J.
Exemplo
!dentifi cando eventos simples
Determine o numero de resultados em cada evento. decida se cada eve11to
e simples ou nao. Explique seu raciocinio.
1. Para oontrole de qualidade, voce seledona aleatotiamente uma de maquina
de um lote que foi fabricado naquele dia. 0 evento A e selecionar uma pe<;a de
maquina com um defeito especifico.
2. Voce Inn.,.. um dado de seis lados. 0 evento 8 e rolnr pelo menos um 4.
Solupio
1. 0 evento A tem somente um resultado: escoU1er uma pe<a da maquina com um
defeito especifioo. Entao, o evento e simples.
2. 0 evento B tem resultados: rolar um 4, 5 ou 6. Devido ao fato de o evento ter
mais de um resultado, ele nilo e simples.
1. EventoC: a idade do estudanteesta entre 18e 23, inclusive.
2. Evento D: a idade do estudante e 20.
a. Determinar o numero de resultados em um evento.
b. Afirmarseoeventoesimp/esou nao.
1111 p. A.li
I 0 principio fundamental da contagem
Em al guns casos, um evento pode ocorrer de diversas maneiras diferentes, o que
foz com que nao seja P'jtico escrever toclos os resultados. Quando isso ocorre, voce
pode confiar n<> princlpio fundamental da contagem. Ele pode ser usado para encon-
trar o numero de maneiras em que dois ou mais eventos podem ocorrer em sequencia.
incipio fundamental da contaqem
Se um evento pode ocorrer de m maneiras e um segundo evento pode ocorrer den maneiras,
o numero de maneiras que os dois event<>s podem ocorrer em sequencia em. n. Essa regra
pode ser expandida para qualquer numero de eventos oco<rendo em sequencia.
Em palavrasl o nUn\cro de n1anciras nas quais un1 evcnto pode ocorrer eni se-
e encontrado multiplicando-se o numero de maneiras nas quais um cvento
pode ocorre.r pelo numero de maneiras nas qua is o outro evento pode ocorrer.
Exemplo m
llsando o prindpio fundamental da contagem
esta comprando um carro novo. Os fabricantes possiveis, tan1anho dos car-
ros e as cores estao listados.
Fabricante: Ford, GM, Honda
'l'amanho: compacto, medio
Cor: branco (W), vermelho (R), preto (B), verde (G)
De quantas maneiras diferentes voei! pode seledonar um fabricante, um tama-
nho e uma cor? Use um diagrama de arvore para checar seu resultado.
SoluftiO
Ha tres escolhas de fabricantes, dois tamanhos e quatro cores. Usando o prin-
cipio fundamental da contagem, podemos conduir que o numero de maneiras para
selecionarmos um fabricante, um tamanho e uma core 3 2 4 = 24 maneiras.
Usando o diagrama de arvore, podemos ver por que ha 24
Diagrama de arvore para de carros
Ford GM Honda
conlpacto compacto compacto 01Cdio
I I I I I I
I I I I I I I I I I i I I I I I I I I I I
WRBGWRBG WRBGWRBG WRBGWRBG
Tente
.....
Suas escolhas agora induem um Toyot<1. um carro grande ou um carro bronze
OU cinza. De quantas maneiras diferentes voce pode selecionar um fabricante,
- ' um tamanho e uma cor?
a. Encontre o 111il11ero de 111n11eirns que cada even to pode ocorrer.
b. Use o pri11cipiu fr111da111e111al da cq111age111.
c. Use um diagmma de lfroore para checar seu resultado.
Ed ,e 1
1
naaa
107
108 utotlstlcupllc<&
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo [i.J
Usando o princlpio fundamental da contagem
0 c6digo do :tc<H>so para o s-isto1na do de urn carro consisto <.>tn quatro
digitos. Cada dfgito pode ser de O a 9.
C6digo de acesso
DODD
12
dlgito
22
digito
3
digito
Quantos c6digos de acesso sao possiveis se:
digito
1. Cada dfgito pode ser usado somente uma vez e nao pode ser repetido?
2. Cada dfgito pode ser repetido?
3. Cada dfgito pode ser repetido, mas o primeiro dfgito n!io pode ser 0 ou I?
SolllfliO
1. )a que cada dfgito poder ser usado somente uma vez, ha 10 escolhas para o pri-
meiro dfgito, 9 restantes para o segundo digito, 8 restantes para o terceiro dfgito
e 7 escolhas para o quarto dlgito. Usando o princlpio Fundamental da conlagem,
podemos concluir que ha 10 9 8 7 = 5.040 possfveis c6digos de acesso.
2. Em virtude de cada dfgito poder ser repetido, ha 10 escolhas para cada um dos 4
dfgitos. Entiio, ha 10 10 10 10 = 10'
= 10.000possfveis c6digos de acesso.
3. Em razao de o primeiro dfgito nao poder serOou I, ha.8 escolhas para o primeiro
dfgito. Entilo, ha 10 escolhas para cada um dos tres dfgitos restantes. Entao ha
8 10 10 -10 = 8.000 possrveis c6digos de acesso.
Tente Quantas placas de autom6vel voci! pode fonnar, se cada placa consiste de:
voc6
4
1. Seis (de 26) tetras alfabeticas, cada letra podendo ser repetida?
2. Seis (de 26) letras alfobeticas, cada letra niio podendo ser repetida?
3. Seis (de 26) letras alfabeticas, cada tetra podendo ser repetid<1, mas a primeira nao
pode ser A, B, C ou D?
a. lde11tifiq11e cada evento e o 111l111ero de 111m1eims como cada evento pode ocorrer.
b. Use o pri11cfpio f1111dn111e11tnl da a111tage111.
I Tipos de probabilidade
0 metodo que voce ira utilizar para calcular uma probabilidade depende do ti po
de probabilidade. tres tipos de probabilidade: probabilidade classica, probabilida-
de empfrica e probabilidade subjetiva. A probabilidade de que o evento E ocorrer;I e
cscrita como l'(E) e le-se "probabilidade de um evento "_
efinicao
Probabilidade classica (ou te6rica) e usada quando cada resultado em amostral e
igualmente possivel de ocorrer. A probabiridade cijssica para um evento Ee dada por:
Ntimero de resultados no evento E
P(f) = -----------
Ntimero total de resultados no espa<;o amostral
Exemplo m
Encontrando probabilidades classicas
joga um dado de seis lados. Encontrc a probabilidade de cada evento.
1. Evento A: um 3
2. Evento 8: um 7
3. Evento C: um numero menor que 5
Sol11fiiO
Quando um dado de seis lados e um amostral consiste de seis rcsul-
tados: 11, 2, 3, 4, 5, 61.
1. Ha um resultado no evento A= 131. Entao,
I
P(rolar um 3) = '6"'0,167.
2. Em razao de 7 nao estar no amostral, nao ha resultados no evento 8.
Enhlo,
P(rolar um 7) = Q = o.
6
3. Ha quatro resultados noeventoC = fl, 2, 3, 4J. Entao,
P(rolar um numero menorque 5) = = 3.;:::0,667.
6 3
seleciona uma carta de um baralho norma. 1. Encontre a probabilidade de
cada evento.
1. Evento D: selecionar um sete de ouros
2. Evento E: selecionar um ouros
3. Evento F: selecionar u1n ouros, uma copas, uma espadas ou um paus
a. ldentificar o 111i111ero total de n'Sultndos no espa<;o amostra.I.
b. Encontrar o 111l111ero de resu//ndos no evento.
c. Usar a f6r11111ln tin prolmbilidnde cltfssim.
RespiJ.'lt1 "" p. A37
Quando um experimento e repetido muitas vezes, formados padroes rcgu-
lares. Esses padroes permitem encontrar a probabilidade empiric.'1. a qual pode ser
usada mesmo se cada resultado de um evento nao liver a mesma chance de ocorrcr.
Ed ,e 1
1
naaa
(apflvlol Ptobabilidide 109
Dica de estudo
Probabilidades podem ser es-
critas como fra<;<)es, decimais
ou pon:entagens. No Exenl
plo 5, as probabilidades
escritas como frai;Qes e deci-
mais, arredondados quando
necessario para posi<;<)es.
Essa ngra de nrredo11dn111e11to
sen! usada em todo o livro.
Baralho padrao de cartas de jogo
Co1>as Ouros Espad<IS
A A+
A A
K K+ K K
Q Q Q Q
J. J J.
l
10 10+ 10 10
9 9+ 9 9
s s S s
7 7.
1 1
6
6+
6 6
5 5.
5
5 ...
4 4.
4 4
3 3. 3 3
2
2.
2 2
-
I Retratando o mundo
Pareceque n3o importa oquao
estranho um evento possa pa
rer, alguem quer saber a pro-
babilidade oom a qual ele
ocorrer. A tabela a seguir lista
a probabilidade de que alguns
eventos intrigantes ooorram.
(Adliptl!dtl .tr lift: Ti1t O:'flts. >
-
.....,,.-- .....
Ouais sao

Even to Probabilidade
Ser auditado
0,6%

.Escrever um
l>est&tller da
0,0045
l ista do Nt'lo
York Tiuzes
Canharum
0,000087
Oscar
rersua
identidade 0,5%
roubada
VcrumOVNI 0,000000.1
Qua/ ewutos tem maior
chnuce de ()(,Orrer? En 111e11or?
Para explorar mais este 16
pico, veja 3.1 Atividades nap. 118.
Ed ,e 1
1
naaa
efinicao
Probabilidade empirica (ou estatistica) e baseada em obtidas de experimentos
de probabilidade. A probabilidade empirica de um evento ea relativa do evemo .
P() = Frequencia do evemo E
Ftequencia total
(
= -
n
Exemplo m
Encontrando probabi!idades empiricas
Uma empresa oonduzindo uma pesquisa onl.ine com individuos seleciona
dos aleatoriamente para determinar sc o congestionamento no transito e um problema
em sua oomunidade. Ate agora, 320 pessoas responderam a pesquisa. A
de lrequencia mostra os resultados. Qual e a probabilidade de que a pr6xima pessoa
que responda a essa pesquisa diga que 0 oongestionamento e um problema serio em
sua co1nunidade?
Resposta NUmero de vezes,/
um j>roblcma serio. 123
un\ probJcma nlodcrado. ll5
Nao o um i>roblcma. 82
'ff= 320
Sol11pio
0 evento e a resposta "E um problema serio''. A freq uencia desse evento e 123.
Em de o total das frequ@nciasser 320, a probabilidade empiric.1 de que a pr6xima
pessoa diga que o congestionamcnto e um problema serio em sua comunidade e:
P{problema serio) =
= 0, 384.
Uma empresa de seguro determina que de cada 100 4 sao frau
dulentas. Qual ea probabilidade de que a proxima recebida pela
empresa seja fraudulenta?
a. /rfe11tifiq11e o evento. focontre a freq11e11cia do evento.
b. E11co11tre a frequf.ucin total para o e.<JN:ri111e11to.
c. Enoontre afi"llleucia relntioo do evento.
Rt":io11tt;t11 nn p. ;U7
Conforme aumentamos o ni1mero de vezes que um experimento de proba
bil idade e repetido, a probabilidadc ernpirica (frequcncia relativa) de um evento
aproxima-se de sua probabilidade te6rica. lsso e conheddo como lei dos grandes
numeros.
i dos grandes numeros
Confonne um experimento e repetido v.!rias vezes, a probabilidade empfrica de um evento se
aproxima da su.i probabilidade te6rica (reaQ.
Como exemplo dessa lei., suponha que voce queira determinar a probabilidade
de un1a cara con1 un1a inoeda nao adulterada. Se vocC lanc;ar a moeda 10 vezes e
obter somente 3 caras, voce obtem a probabilidade empirica de

Devi do ao foto de
ter a moeda apenas poucas vezes, sua probabilidade empirica nao e represen
tativa da probabilidade te6rica, que e ! . Se, entretanto, voce lan\<lr a moeda mil hares
de vezes, a lei dos grandes numeros lhe diz que a probabilidade empirica sen\
bem pr6xima a probabilidade te6rica ou real.
0 diagrama de dispers.'io a esquerda mostra os resultados da do lan-
c;;amento de uma moeda 150 ve?.es. Note que, conforme o numero de au-
menta, a probabilidade de uma cara se toma cada vez ma.is pr6xima da proba
biLidade te6rica de 0,5.
Exemplo m
Usando a distribui,ao de frequencia para encontrar probabilidades
Voce pesquisou uma amostra de 1.000 func.iom\rios de uma empresa e registrou a
idade de cada um. Os resultadossao mostrados a esquerda na distribuii;<io de frequen
cia. Se selecionar aleatoriamente outro funciom\rio, qua! ea probabilidade de que
o fonciom\rio tenha entre 25 e 34 anos?
Solupio
0 evento e selecionar um que tenha entre 25 e 34 anos. Em sua pes
quisa, a frequencia deste evento e 366. Como total das frequencias e 1.000, a probabili-
dade de selecionar um funcionMio entre as idades de 25 e 34 anos e:
J'(idades de 25 ate 34 anos)=
366
= 0,366.
1.000
ente Encontre a probabilidade de que um funcionfuio escolhido aleatoriamente te-
voc6 nha entre 15 e 24 anos.
a. Encontre a freqm!trcin do evento.
b. Encontre o total de freq11e11cins.
c. Encontre afreq111!11cin relntiva do evento.
Rf:5pp;;tn '"' 11 A37
0 terceiro tipo de probabilidade ea probabilidade subjetiva. As probabilidades
s.ubjelivas resultam da de suposio;Oes fundamentadas e estimativas. Por ex em
plo, dada a saude de um paciente ea extensilo dos ferimentos, um medico pode sentir
que o paciente tem 90% de chance de Ou um analista de neg6cios pode
prever que a d1ance dos de certa empresa entrarem em greve e de 0,25.
Exemplo 00
Classificando tipos de probabilidade
Classifique cada como um exemplo de probabilidade empi
rica ou subjetiva.
Ed 1t 1
1
naaa
Probabilidade de
uma cara

0.8
(),1
u Mt _
S o.s - \{"t/!' -11111!1'!1 .twa""""' -F!" ."llb"-'!'"1!1 . __ .._
..

0.2
0.1
30 (,() 90 120 150
NUmcro de
liilade dos Freqaencia,f
funcioni.rios
15a24 54
25a34 366
J5a44 233
45a54 180
55a64 125
Acima de 65 anos 42
21 = 1.000
11 Z [$1'1llli<.,pllcada
Ed ,e 1
1
naaa
1. A probabilidade de que se casanl aos 30 anos e de 0,5.
2. A probabilidade de que um e)eitor escolhido aleatoriamente votar em um repu
blicanoede0,45.
3. A probabilidade de ganhar na loteria de bilhete de 1.CXX> com um bilhete e de
000
1

1.
So/uplo
1. Essa probabilidade e mais baseada em uma fundamentada. exem-
plo de probabilidade subjetiva.
2. Essa e mais de ter sido baseada em uma pesquisa de uma
amostra de eleitores, entao e um exemplo de probabilidade empfrica.
3. Porque voci! sabe o mlmerode resultados e cada um e igualmente provavel, e um
exemplo de probabilidade dassica.
Tente Baseado em contagens anteriores, a probabilidade de que um passe
vocf com sucesso atraves de uma barragem no rio Columbia e de 0,85. Essa afirma
8 e um exemplo de probabilidade classica, empfrica ou subjetiva? (foritc Army
Cc,rp:o rif EJ1gi1k't'1:..)
a. ldentifique o evmto.
b. Decida sea probabilidade e deter111i11ndn sabendo-se todos os resultados possiveis,
se a probabilidade c t'Slimndn a partir de resultados de um experimento ou se a
probabilidade e uma s11posi(t!O fi111dn111e11tndn.
c. Escreva uma c1111c/11slfo.
un I' Ali
Uma probabilidade nao pode ser negativa ou maior que 1. Ent3o, a probabilida
de de um evento Ee sempre entre 0 e 1, inclusive, conforme a regra a seguir.
egra da amplitude das probabilidades
A probabmdade de um evento E esta entre o e I. Ou seja, o P(t:) I.
Se a probabilidade de um evento for 1, o evento e certo de ocorrer. Se a probabi
lidade de um evento e 0, o evento e impossivel. Uma probabilidade de 0.5 indica que
o evento tem uma chance equilibrada de ocorrer.
0 grafico a seguir mostra a amplitude possfvel de probabilidades e seus signi
ficados.
Provi.'iV<:I Ccn:ii
0 0,5
Um evento que ocorra com probabilidade de 0,5 ou menos e tipicamenle con-
siderado incomum. Eventos incomuns s.io altamente improvaveis de ocorrer. Mais
adiante neste livro, voce inl identificar eventos incomuns quando estudar estatistica
inferencial.
I {ventos complementares
A soma das probabilidades de todos os resultados em um espa{O amostral e 1 ou
100%. Um resultado importante desse fato e que, se s.1bemos a probabilidade de um
even to, podemos encontrar a probabilidade de um ro111ple111e11lo do eve11to E.
efinicao
O complemento do evento Ee o grupo de todos os resultados em um esp3'Q amostral que
nAo esia induido no evento E. O complemento do evemo E e denotado por E' e e lido como
E
Por exemplo, se voce jogar um dado e deixar E ser o evento "o numero que seja
ao menos 5", enti1o o complemento de E. e o evento "numero que seja menor que 5".
Em simbolos, E = IS, 61 e E' = 11, 2, 3, 41.
Usando a definic;iio do complemento de um evento e o futo de a soma das pro
babilidades de todos os resultados ser 1, podemos detenninar as f6rmulas a seguir:
P(E) + P(E.') = 1 P(E) = 1 - P(E') P(E') = 1 - 1'()
0 diagrama de Venn ilustra a relac;iio entre o amostral, um evento Ee seu
complemento E'.
Exemplo [91..:. 9....1------------
Encontrando a probabilidade de complemento de um evento
Use a de no Exemplo 7 para encontrar a probabilidade de
escolher aleatoriamente um que nao tenha entre 25 e 34 anos.
Sol11fiio
Com base no Exemplo 7, sabemos que
P(idade cntre 25 e 34 anos) =
366
1.000
=0, 366.
Entiio, a probabilidade de que ltm funcio11<irio nao tenha entre 25 e 34 anos
P(idade que nao tenha entre 25 e 34 anos) = 1-
366
1.000
634
=--
1.000
=0,634.
Use a de no Exemplo 7 para encontrar a probabilidade
de se C$COl her aleatoriamente um que nao tenha entre 45 e 54 anos.
a. 11co11tre a probabilidade de se escolher aleatoriamente um funcionario que tenha
entre 45 e 54 anos.
b. S11btrnia a prob.1bilidade resultante de 1.
c. Apresente a probabilidade como frac;ao e decimal.
I Aplicaciies das probabilidades
Exemplo [iOJ
tlsando um diagrama de arvore
Um experimento de probabilidade consiste em uma moeda e girar a ro
!eta mostrada a seguir. A roleta tem a mesma probabilidade de parar em cada um dos
numeros. Use um diagrama de arvore para encontrar a probabilidade de cada evento.
Ed ,e 1
1
naaa
u pf!Ulo l Piobolilidode 113
E'
E
6
2
5
3
4
A Mea do retangulo represe.nta
a probabilidade total do
amostral (1 = 100% ). A area do
drcu lo representa a probabilida
de d<> evento E. e a area fora do
drculo representa a probabilida
de do complemento do evento E.
114 CitatMie>aplkad.
Diagrama de arvore para o
experimento da moeda e roleta
H
T
1-Hl
2-H2
3-H3
4-H4
5-H5
6-H6
7-li7
8-HS
I-Tl
2-n
3-T3
4 -T4
s-Ts
G-T6
1-n
s-Ts
1. Evento A: lanr;ar uma coroa e girar um numero fmpar.
2. Evento 8: lani;ar uma cara ou girar um numero maior que 3.
Soluftio
Ed ,e 1
1
naaa
Com base nodiagrama de b esquerda, vocil pode ver que 16 resultados.
1. Ha quatro resultados noevento A = I'll, T3, TS, T71. En tao,
P(lan<;ar uma coroa e girar um numero impar) = .. = .!. = 0,25.
16 4
2. Ha 13 resultados no evento B = IHI, H2, H3, H4, HS, H6, H7, HS, T4, TS, T6, '17,
TSI. Entilo,
uma cara ou girar um numero maior que 3) =
13
,,,0,813.
16
!:: Encontrea probabilidade de larn;ar uma coroa e girar um numero menorque6.
10
a. Determine o 111l111ero totnl de resultados.
b. Encontre o numero de resultados no eve11to.
c. Encontre a probabilidnde do eve11to.
111111. Al7
Exemplo 00 _.. 11.._...._ __________ _
Usando o principio fundamental da contaqem
Seu numero de na faculdade consiste de 8 digitos. Cada dfgito pode
ser 0 ate 9 e cada digito pode ser repetido. Quale a probabilldade de obter seu m\mero
de quando geramos aleatoriamente oito digitos?
SoluftiO
Uma vez que cada dlgito pode ser repetido, M 10 escolhas para cada um dos 8
digitos. Entao, usando o prindpio fundamental da contagem, ha 10 10 JO 10 10
10 10 10 = 10' = 100.000.000 possfveis mlmeros de identificai;no.
Mas somente um desses numeros corresponde ao seu numero de identifica\ao.
Entao, a probabitidade de gerar aleatoriamenle 8 dfgitos e obter seu m1mero de identi-
e 1/100.000.000.
Tente Seu numero de consiste de 9 digitos. Os dois primeiros dfgitos de
vocf cada numero serao os dois tiltimos digitos do seu anode Os outros
11 dfgitos podem ser de 0 a 9 e cada dlgito pode ser repetido. Qual e a probabi-
lidade de voci! obter seu numero de idenlifica(aO quando geramos aleatoriamente os
outros sete dfgitos?
a. Encontre o 111l111ero totnl de posslveis numeros de Assuma que voce
ira se graduar em 2012.
b. Encontre a protmbilidnde de gerar aleatoriamentc seu ntimero de
Re:o11(t<lf1 IUI P iUi
Ill Exercicios
Construindo habilidades basicas e conceitos
I. Oe1e1mine quais dos nume<os a segui1 n.lo poderiam 1ep<esen1ar
a probabilidade de um evento. fJcplique seu 1aciocinio.
(a) O
(b) 0,001
(c) - I
(d) 50%
(e) 745/1.262
(f) 45/31
2. Exprique p0< que a frase a seguir es1a incomeia:
A probabilidade de chuvas amanh.l e 150%.
3. Quando usamos o principio fundamental da contagem, o que
estamos contando?
4. Use suas pr6prias palavras para desaever a lei dos grandes nu
meros. De um exemplo.
tdentifique um amostral
Nos exerdcios de 5 a 8, idenlifique o amosuat do ex
perimento de probabilidade e determine o numero de cesultados no
espaeo amostral Faca um <fragrama de atvO<e se for apl'Opriado.
5. Supondo a inicial do nome do meio de um es1udante.
6. tres moedas.
7. Oeterminando o tipo sanguineo de uma pessoa (A. B, AB. 0) e o
falor Rh (positivo ou negative).
8. Jogando um par de dados de seis lados.
Reconhecendo eventos simples
Nos exe<cidos de 9 a 12. determine o numero de resultados de
cada evento. EntJo. decida se o evento e um evento simples ou nao.
Exp!ique seu raciocillio.
9. Um oomputad-0< e usado para selecionar aleatoriamente um nu-
mero entre I e 2.000. O evento A e selecionar 359.
Io. Um computador e usado para selecionar aleatoriamenie um
numero entre I e 2.000. 0 evento 8 e selecionar um OOmerO
menor que 200.
11. Voce seleciona aleatoriamenle uma carta de um baralho normal.
0 even lo A e selecionar um cei.
12 Voce seleciona uma carta de um baralho normal. 0 evento 8 e
selecionar um quauo de copas.
13. Vagas de emprego Uma empresa de seguros es1a conua1an-
do para duas atu.lrio e perito em seguros. De quamas
maneiras essas v.Jgas podem ser preenchidas se M 9 pessoas
se candidatando para a vaga de a!Wrio e 15 pessoas para a vaga
de perito?
14. Menu Um menu tern tres de salada, seis pratos prin
cipais e quatro sobremesas. Quantas releies est.lo disponi-
veis se voce selecionar uma salada, um prato principal e uma
sobremesa?
Is. Sistema de seguranca O c6digo de acesso para o sistema de
seguranca de um cano collSiste de 4 d[gitos. o primeiro digito
Ed ,e 1
1
naaa
(opfl olo 3 Piobabili.S.de 115
n!o pode se< zero e o ultimo dlgito deve ser Cmpar. Quantos
c6digos diferentes est<'lo disponiveis?
16. Teste de verdadeiro OU !also Assumindo que nao M pergun
tas deixadas sem resposia, de quantas maneiras um teste de ver
dadeiro ou falso pode ser respondido?
Verdadeiro ou falso
Nos exercfcios de 17 a 20, detemiine sea e verdadeira
ou falsa. Se for falsa, reesaeva-a de 'forma que seja verdadeira.
17. Se voce rolar um dado de seis lados seis vezes. voce ira tirar um
numero pqr pelo menos uma vez.
18. Voce tira cara ou coroa com uma moeda nao adulterada nove
vezes e da coroa a cada vez. A probabilidade de que de cara na
decima vez e maioc do que 0,5.
19. Uma probabilidade de 0,25 in&ca um evento incomum.
20. Se um evemo esi<l quase ceno para acontecer, seu complemento
sera um evento incomum.
Probabilidades celacionadas
Nos exe1dcios de 21 a 24, relacione o evento com sua probal-
lidade.
(a) 0,95
(b) 0,05
(c) 0,25
(d) 0
21. Voce joga uma moeda e seleciona alea1oriameite um niJme<o
de O a 9. Qual a probabilidade de obte< coroa e selecio.1ar um 3?
22. Um gerador de nume<oS aleat6rios e usado para selecionar um
numero de I a 100. Qual e a probabilidade de selecionar
um numero 153?
23. Um participante de um programa de TV deve selecionar aleato-
iiamente uma porta. Uma porta dobra seu premio em dinhei10
enquanto as outras tres o deiiam falido. Qual e a probabifidade
de que ele escolha a porta que dobre o premio?
24. Sabemos que cinco de 100 DVD em um inventi!tio tern
defeitos. Qual e a probabifidade de que voce seleciooe aleatoria-
meme um item que nao tenha defeito?
Classificando os tipos de probabilidade
Nos exercicios 25 e 26, da-ssifique a como um
exemplo de probabilidade dassica, empfrica ou subjetiva. Explique
seu radoclnio.
25. De acordo com os registros <le uma empresa, a probabilidade
de que uma maquina de lavat precise de reparos durante um
pellodo de 6 anos e 0. 10.
26. A probabilidade de esco!het 6 numeros de I a 40 que se-
jam os seis numeros soneados na lotecia e de 1/3.838.380
0,00000026.
Encontrando probabilidades
Nos exerdcios de 27 a 30, considere <ma empresa que seleciona
funcionarios aleatoriamente para um teste de uso de drogas. A ell1j)(e-
sa usa um computador para selecioMr aleatoriamente os numeros dos
funcionarios. que vao de I a 6.296.
11 6 " "lflli< ..
27. Encontre a prnbabilidade de selecionar um numero menor que
1.000.
28. Enc:ontre a probabilidade de seleciollar um numero maior que
1.000.
29. Encontre a probabi&dade de urn nOrnero divisl'vel por
1.000.
30. Enc:ontre a probabilidade de selecionar um numero que nao e
divisivel por l.000.
Experimento de probabilidades
Nos exercicios de 31 a 34, um experime.1to de probabilidade con
siste em rolar um dado de seis !ados egicar a roleta mostrada. A roleta tem
a mesma probabilidade de parar em cada quadrante {I, II, Ill e IV). Use
um diagrama de ANore pala encontrar a probabilidade de cada evenlo.
IV ID
3 l. E11ento A: rolar um 5 ea roleta cair no quadrante Ill.
32. E11ento 8: rolar um numero impa1 ea roleta parar no quadrante rv.
33. E111?nto C: rolar um numero men0< que 6 e a roleta parar no
quadrame IV.
34. E111?nto O: nae rolar um riirneio menor que 6 e a roleta parar no
quadrante I.
35. Sistema de seguranca 0 c6digo de acesso da porta de uma
garagem consiste de tres dfgitos. Cada dfgito pode ser de o a 9 e
cada digito pode ser repetido.
(a) Encontrar o nilmero de c6digos de acesso possi11eis.
(b) Quale a probabi idade de selecio.iar aleatoriameme o c6di
go correto?
(c) Qual ea probabilidade de nao selecionar o c6digo de acesso
correto?
36. Sistema de seguranca Um c6digo de acesso consiste de uma
lctro de quotso digito>. Q\<olqucr lciro podc $e< u..do, o
primeiro digito nao pode ser o e ultimo digito deve ser par.
(a) Encontre o numero de c6digos de acesso posslveis.
(b) Qual e a probabi idade de selecionar aleatoriamente o c6di
go correto na primeira tentativa?
(c) Qual ea probabifidade de nae selecionar o c6digo oorreto na
primeira tentativa?
Usando e interpretando conceitos
Seco ou molhado?
es!A planejando uma viagem de tres dias para Seattle, Wa
shington. em outubro. Use o diagrama de A1Vore a seguir para respon
det As questOes.
Dia 1 Oia 2 Oia3
C
sss
SSR
-c
SRS
SRR
r+-C :::
t_.__J'I"' RRS
I_. RRR
on<le S =sol (sun) e R = chuva (rain)
37. Liste o amostral
Ed ,e 1
1
naaa
38. Liste o(s) resultado(s) do evento ira chover nos 1res dias."
39. liste o(s) resultado(s) do e11ento "irA chover exatamente em um

40. Liste o(s) resultado(s) do e11ento "ira chover pelo menos um dia."
41. Dias de sol e chuva Voce esl<l p!anejando uma viagem de qua
tro dias para Seattle, Washington, .em outullfo.
(a) Faca um diagrama de al\'Ofe dos dias de sol e chuva para
sua viagem.
(b) Uste o amostral.
(c) Uste o(s) resultado{s) para o e11ento 'Ira chOOJer exatamente
emumda."
42. Fornecedores de pecas de maquinas Sua empresa compra
de tres fomecedores difererntes. um <igrama de arvore
que mostre os tres fomecede<es e seas que eles fome
cem tern defeitos
Analise gratica
Nos exercicios 43 e 44, use o diagrama para responder a pergunta.
43. Qual probabili<lade de que um eleitos na Pensilvania vote na
governamental de 20067 (Fonre: Penfl$'fit>nlo Deportment
olSrare.)
Ccn:ade
4.092.652
0tar:am ""
governan1enu\I
da Pf.!11sifv5.uia
em2006
Ccrca de
4.090.224
dos etcirorcs
regiscrJdos
na Pcnsilv{lnia
nao vo1aran1
44. Qual a probabir!dade de que um eleitor escolhi<!o aleatoriamente
nao tenha VOOldo em um can<fod.ato demoaata nas eleies de
2004? (ronte: FedercJI Ele<lion C""""""")
Cereo de
53254.474
votnran1 no
panido
Demoorata
Ccrcadc
61.159.368
voara1n en1
t.>utro partido
Usando a de para encontrar
probabilidades
Nos exeidcios de 45 a 48, use a diStlibuii;Ao de hequencia, que
mosira o numero de eleit0<es americanos (em milhees), de ac0<do
c.om a idade u.s. Burcav ol
Jdade dos eleitores Frequencia (em milboes)
18 a 20 anos 5,$
21a24 anos 8.5
25 a 34 anos 21,7
35 o <14 anos 27,7
45 a 64 anos 51,7
Acin1a de 65 anos 26,7
Encontre a probabilidade de que um eleitOf, escolhido aleatoria
mente, esteja
45. entre 21 e 24 anos.
46. entre 35 e 44 anos.
47. nJo esteja entre 18 e 20 anos.
48. nao esteja entre 25 e 34 anos.
Usando um grafico de barras para encontrar
probabilidades
Nosexerclciosde49a52,useograficodebalrasaseguir,quemostra
o maior nfvel educaciooal atirigido pelos funcion.lrios de uma empresa.
Nivel educational
8

:;;
c

21
2
10 --
33--
- 18 --
-8
e

10
.,
"'
'
7 --
- 2-
q

f

:;;
Nivcl cducacional mai.o; :Ll to
Encontre a probabifidade de que o nive! educacional mais aho
atingido fXl' um funcionario escolhido aleatO<lamente seja:
49. Ph.O.
so. Associado.
51. Mestrado.
52. Bacharelado.
53. Genetica Quando duas bocasde-leao (tipo de H0<) wr de rosa
(Fr!N} sao cnnadas, ha quauo 1esul1ados igualmente posslveis
para a composi<;iio dos produtos: vermelho (RR), 1osa
(Fr!N}, rosa (WR) e branco Se duas bocas-de-leao rosas
l0<em cruzadas, qua! a probabilidade de que o produto seja (a}
rosa, (b) \<ermelho e (c) branco?
Ed ,e 1
1
naaa
(ap!tulo 3 Plobabilidadt 117
R w
R RW
w WR WW
54. Genetica H.l seis tipos basicos de co!ooi;Ao em cAes da raca
Colie registrados: negro (SSmm}, tricolor (ssmm), negro trifatorial
(Ssmm}, azul merle negro merle (SSMm) e negro merle
trilatorial (SsMm), 0 quodrodo de Punnet a seguir mostra as co-
possf\'eiS do filhote de um Collie negro merle trifatorial
com um Colie negro tnfatorial Q\Jal a probabifidade de que o
tilhote tenha a mesma cor de um de seus pais?
Pais
SsmmeSsMm
Sm
Sm
sm
sm
Sm
Sm
sm
sm
SM
ss.wn
SSMm
SsMm
SsMm
sM
SsMm
SsMm
sslNn
ssMm
Sm
SSmm
SSmm
Ss1nm
Ssfnm
sm
S"11m
Ssnlm
ssmm
ssmm
Usando um grafico de pizza para encontrar
probabilidades
I
I
Nos exercicios cle 55 a 58, use o gralico de pizza a seguir, que
mostra o nume10 de trabalhadores: (em milhares) da industria nos
Estados Unidos. (Fonre: us. B"" of Labor Src!J!1.a.)
Trabalhadores (em milhares) da
industria nos Estados Unidos
Scrviivos
113.409
Agricuhurn.
silvicuhura.
pc.sea c c.ac;a
2.206

c

12.436
118
55. Encontre a probabilidade de que o trabalhador escolhido aleato
riamente este;a empregado na indUstria de servi,os.
56. Encootre a probabilidade de que o traballlador escolhido aleato
riamente esteia empregado na indUstric de manufatura.
57. Encontre a prObat>lidade de que o uab.llhador escolhidO aleato
riamente nAo esteja empregado na indusuia de
58. Encontre a probabilidade de que o trabalhador escolhido aleato
riamente nao esteia emp<egado na area de agricultura, sillli<ul!lJra,
pesca e ca<;a.
' l59. Um diagrama de ramo-e-folhas mosua o numero de touchdowns
(gols) marcados pelos times de futebol americano da primeila
divisAo. Se um rime !of selecionado aleatociamente, encontre a
probabifidade de que o time tenha marcado (a) pelo menos 31
touchdowns, (b) entre 40 e 50 (lncl!Mre) rouchdowns e (c) mais
do que 69 touchdowns.
555788 Chave: 11 15 = 15
2 011 11 223445566777888999
3 001I1 11 222222233344445555566777888999
4 000 11 2233344445555666677888889
5 00233445555799
6 011 13358
7
8 9
60. individuais de a,ees uma e selecio11a
da aleatociamente de um portf6rio representado po< um grafico
de caixa-ebigodes. Encontre a probabilidade de que o preco da
(a) menorqueS 21, (b) entre S 21 eS SO e(c) S30
ou mais.
I:? ?I 30
"' *'
.. 100

Nos exerdcios 60 e 61, est1eva uma que represeme o
connplemento da probabifidade dada.
Gt. A probabilid<lde de selecionar aleatoriamente um J>P.SSO<I que
beba cha e que tenha nivd (assuma que voce te
nha que selecionar da popula,ao de todas as pessoas que be
bemcM).
iii At ividades
Simu!ando o mercado de aciies
Applet O applet Simulondo o mercado de pe<
mite que voce investigue a probabifid.Jde de que o mercado de
aes suba em certo dia. O grafico no canto superior esquerdo do
quadro a seguir mosua a probabilid.ide associada com cada resul
Ed ,e 1
1
naaa
62. A probabilidade de selecionar aleatoriamente um fumante
mAe tambem seja fumame (assuma que voce tenha que selecio-
nar da de todos os fumantes).
Expandindo conceitos
63. Jogar um par de dados Voce joga um par de dados de seis
!ados e registra a soma.
(a) Liste todas as somas possiveis e dete<mine a probabilidade
de jogar cada uma das somacs.
(b) Use a ferramenta tecnol6gica para simular a jogada de um
par de dados e registrar a soma 100 vezes. Fa<;a as marcas
clas 100 somas e use esses esullados para r.star a probabi
lidade de jogar cada soma.
(c) Compare as probabi fidades da pane (a) com as probabi-
lidades da pane (b). EJcplique quaisquer similaridades ou
diferen<;as.
Chances
Nos exe<clcios de 64 a 67, use a informai;ao a seguir. Nos jo-
gos de azar, as possibilidades de ganhar 500 frequentemente escritas
em chances em vez de probabilidades. As chances de ganhos sao
representadas pela raz3o do nume<o de resultados positivos pelo
nume<o de resultados As chances de derrota 500 repre
sentadas pela razao do rn)mero de restdtados negativos pelo numero
de resuftados positivos. Por exemplo, se o numero de sucessos (re-
sultados positivos) e 2 e o numero de pe<das (resultados negativos)
e 3, as chances de ganhos e 2 : 3 (lese ' 2 para 3") ou (Note: a
probabilidade de sucesso e
64. Uma industric de bebidas colocou pecas de jogo debaixo das
tampiilhas de suas bebidas e afmna que uma em cada seis pecas
do jogo e premiada. As regras oficiais do concurso afirmam que as
chances de ganhar o premio sao l : 6. A 'uma em cada
seis pecas ganhara o premio" e correta? Por que?
65. As chances de um evento ocorrer sao de 4 : 5. Enconue (a) a
probabifldade de que o evento ocorra e (b) a probabilidade de
que o evento nAo ocorra.
66. Uma carta e escolhida ale.itoriamente de um baralho normal de
52 Encontre as chances de que esta carta seja de espadas.
67. Uma carta e selecionada aleatoriamente de um baralho normal
de 52 canas. EnconiJe a probabil idade de que esta nao seja de
espadas.
tado. l'leste caso, o me<cado tern 50% de chances de subir em
ceno dia. Quando dicamos em SIMULATE, sao simulados resulta
dos para n dias. Os resultados das simulaes sao mostrados no
grafr<:o de frequencia. Se checarmos a animada, a tela mos
vara cada resultado descendo para o grafico de frequencia confo
me a e executada. Para perar a anin1a9Jo, desmarque
Simub1e
n I v '
FAnlm3te
Resc:t
a OW!<> de anima(<lo. Os resuliados individuais most<ados
no campo de texto a extrema direita do applet O pooto ceouat
mostra em vermelho as propores aaimuladas de ezes que o
mercado sobe. A linha verde no grafrco rellete a probabiridade real
de o mercado subi<. Cooforme o e,.,erimento e conduzido mais
e mais, a propor(<lo acumulada de-e conve<gir para o valor real.
Explore
Passo 1 ESPecifique um val0< para n
Passo 2 Oique SIMUlATE quatro vezes
Passo J Oique RESET
Ed ,e 1
1
naaa
(pfllllo 3 Probibifidde 119
Passo 4 Especifique outro valor para n
Passo 5 dique SIMUlATE
Condusiies
1. Execute a simufa(<lo usando n ; I sem dicar em RESET.
Quantos dias levaram ate que o mercado subisse por
dias seg<idos? Quantos dias levaram ate que o mercado ca
lsse por dias seg<Jidos?
2. Exoone o applet para simular a ativirude do mercado de
ac6es nos Ultimos 35 dias ilteis. Eocoot<e a probabilidade
empirica de qoe o meraido suba no 36' dia.
ID Probabilidade condicional ea regrade
multiplica,ao
0 que voce
deve aprender
Como eocontrar a prooobilidade
de um evento dado que outro
evento tenha ocorriOO.
Probabilidadp condicional --4 [vntos dPpPndntPs indpndntps -> RPgra
de multiplica(ao
I Probabilidade condicional
Nesta voce como encontrar a probabilidade de dois eventos
ocorrerem em sequenda. Antes que vore encontre essa probabifidade, entretanto, voce
deve saber como encontrar probabilidades condicionais.
efinicao
Uma probabifidade condicional ea probabilidade de um evento ocorrer, dado que outro even
to tenha ocorrido. A probabilidade concficional de o evento 8 ocorrer, dado que o evento A
tenha ooorrido, e der.otada por P(B I A) e le-se "probabilidade de 8, dado A".
Como distinguir eotre eventos de-
pendeotes e indepeodentes.
Como usar a regra de rooltiplica-
(i!O para eocontrar a prooobilida-
de de eventos ocorrerem em

Como usar a regra da rooltipli<a-
(i!O para encontm probdbilidades
condicionais.
120 fatatlslicaapli!4d
Gene
Gene
nio
presenh>
present
Qlalto 33 19
QI normal 39 II
Total 72 30
amostral
Gene
presente
QI alfo 33
Qlnormal 39
Total 72
Total
52
50
102
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Encontrando probabilidades condicionais
1. Ouas cart01s .silo selecjonadas em sequencia de um baralho normal. Encontre
a probabilidade de que a segunda carta seja uma dama, dado que a primeira
carta stja um rei. (Assuma que o rei esta sem
2. A tabela a esquerda mostra os resultados de um estudo no qual os pesquisado
res cxaminaram o QI de uma ca de um gene especifico nela.
Encontre a probabilidade de que a crian1;a tenha um QI alto, dado que a
tenha o gene. IFt>Jttt: 11>y<111.,\-.g1e111 Sa(n<(.)
So/uplo
1. Em razao de a primeira carta serum rei e nao ser reposta, o baralho restante tem 51
cartas, 4 das quais sao damas. Entilo,
4
PCBIA> =
51
.. o,on.
Entao, a probabilidade de que a segunda carta seja uma dama, dado que a pri
meira seja um rei, e de aproximadamente 0,078.
2. Ha 72 que o gene. Entao, o amostral consiste dessas 72 crian-
.;as, conforme mostrado a esquerda. Dessas, 33 tern QI alto. Entao,
33
PCBIA) = 72 ">0,458.
Entao, a probabilidade de que a criano;a tenha um QI alto, dado que ela tenha o
gene, e de 0,458.
Tente 1. Encontre a probabilidade de que a n.'io tenha o gene.
vocf 2. Encontre a probabilidade de que a n.io tenha o gene, dado que a
crian.;a tenha QI normal.
a. Encontre o 111l111ero deres11ltados no evento e no amostral.
I>. Dividn o mimero de resultados no evento pelo numero de resultados no
amostral.
R6pct::0Ji1 1111 p. AJl
I Eventos dependentes e independentes
Em alguns experimentos, um evento nao afeta a probabilidade de outro. Por
exemplo, se voce jogar um dado e uma moeda, o resultado do jogo de dados nao afeta
a probabilidade de a moeda cair em cara. Esses dois eventos s.io indcpendentes. A
questao da independi!ncia de dois ou mais eventos e importante para pesquisadores
em como marketing, medicina e psicologia. Voce pode usar probabilidades con
dicionais para detemunar se os eventos s.'io independentes.
efinicao
Dois evemos sao independentes se a ocorrencia de urn deles nao afeta a p<obabilidade de
oc01rencia do outro even to. Oois eventos A e B independent es se:
P(,81 A) = P(B) ou se P(,A 18) = P(,A).
Eventcs que nao sac independentes sac dependentes.
Para dctem1inar se A e 8 s."1 indcpendcntcs, primcirocalcule P(B), a probabilidade
do evento 6. Ent5o, calcule P(B I A), a probabilidade de 8, dado A. Se os valores forem
iguais, os cventos s30 indcp<.'11dcntcs. Se P(8)" P(B I A), entao A e 8 sao dependentes.
Exemplo I Z]
Classificando eventos como dependentes ou independentes
Droda se os eventos s30 dependentes ou independentes.
1. Selecionar um rci de um baralho (A) sem reposiy\o e enlao selecionar uma dama
do baralho (8).
2. )<>gar uma moeda e tirar cara (A) e ent.lo jogar um dado de seis !ados e lirar um 6 (B)
3- Oirigir a mais de 85 mil has por hora (A) e, ent.lo, sofrer um acidente de cam> (8).
SolHrtio
1. P(B I A) = -!J e P(8) - fi A de II muda a probabilidade da ocorrencia
de 8, ent5o os cvcnlos s."1 dependentes.
2. P(B I A) = k e P<B 111) .. i. A de II nao muda a probabilidade da ocor
de 8, enloo os cvenfos s."1 indcpendcntes.
3. Se dirigir a mais de 85 milhas por hor<1, ns chances de se envolver em um
acidcnlc aumcntam ronsidcravelmenle, ent5o os eventos s5o dependenles.
ente Decida se os eventos s5o independentes ou dependenles.
"f 1. Fumar um de cigarros por dia (A) e desenvolver cnfisema, uma doen
<a crOnica do pulm5o(8).
Z. Exercilarse frequentemente (A) c tcr uma pontua<50 media de 4,0 (6).
a. Oi'Cilfn sea do primciro cvcnto Mela o scgundo evenlo.
b. Diga se os eventos s5o i111te11e11de11/es 0111lep<'11de11/es.
I Regra de multiplica,ao
Para encontrar a probabilidade de dois eventos ocorrerem em pode-
mos usar a regrade multiplicay\o.
egra de multiplica,ao para a probabilidade de A e B
A probabiidade de que dois eventos A e B ocorram em e:
P(A e 8) = P(A)- P(B I A).
Se os evenlOS A e 8 fO<em independentes, entM> a regra pode ser simpfificada para P(A e 8) =
P(A) P(B}. Essa regra simplifocada pode ser estencfoda para qualquei MnelO de eventos inde-
pendenies.
Exemplo , 3 I
Usando a regrade multiplicaflo para encontrar probabilidades
1. Duas cartns s."1 selecionadas, sem reposi<ilo da primeirn carta, de um baralho nor
mal. Encontre n probabilidade de selecionar um rei e enlao uma dama.
z. Uma mooda c jogada c um dado c Enrontre a probabilidade de se obler
uma cara c ent3o jogar um 6.
Edifii,IJdd
("Pf!Vlo l Piob,,.lliolodt 121
Retratando o mundo
Truman Collins, um entusiasta l
da probabi I idade e eslil tistic<l.
escrevru um programa que
encontra a probabilidade de se
cair em cada casa do tabuleiro
do Banco lmobiliruio durantc
o jogo. Collins explorou
cenruia;, induindo os efeitos
das cartas do jogo e vruias
rnanaras de cairou sair da ca-
deia Collins desaibriu que o
tempo de cadeia afeta as pro-
babilidades.
Prob a Proba
bilid bilid
de dada de dada
Casodojogo
em em
pouco mu.Ho
tempo lempo
na ('.a na ca

deia
0,03IO 0,0291
0,0087 0,0082
Cadeia 0,0395 O,CJ9.t6
Est;1 donrunmto
0,0288 0,02:83
livre
0,0219 0,0206
B&BRR 0.0007 0,0289
Sistema de
distribuiyio 0,0281 0,0265
deagu
Dica de estudo
Em palavras, para usar a re-
gra de
1. Encontre a probabilidade
de que o primeiro evento
ocorra.
2. Enrontre a probabilidade
de que o segundo cvento
ocorra. dado que o pri
meiro tenhn ocorrido.
3. Multiplique essas duas
probabilidades.
Sol11flio
1. Como a primeira carla nao e reposta, os eventos S<io dependentes.
P(K e Q) = P<KJ P(QIKJ
4 4
= --
52 51
16
= 2.652
:::<0,006
Ed ,e 1
1
naaa
Entao, a probabilidade de selecionar um rei e uma dama e de aproximada-
menle 0,006.
2. Os evenlos S<'io i ndependenles.
P(H e 6) = PIH) P(6)
1 1
=2'6
1
= -
12
:::<0,083
a probabilidade de lirar uma cara e um 6 e de aproximadamenle 0,083.
ente' 1. A probabilidade de que um salmao nade, com sucesso, atraves de uma
w><f barragem e de 0,85. Encontre a probabilidade de dois salmlles atravessa.rem a
barragem com sucesso.
2. Duas carras S<'io selecionadas de um baralho padrao sem reposi\ao. Enconlre a pro-
babilidade de que ambas as carlas sejam de copas.
a. Decida se os eventos slio i111fepe11rle11tt'S 011 rlepe11rle11tes.
b. Use a regrn de 111111/iplirofifo para encontrar a probabilidade.
Exemplo [41_ 4 _____________ _
Usando a regrade para encontrar probabilidades
1. Uma moeda e jogada e um dado e lan\ado. Enconlre a. probabilidade de se obter
uma coroa e um 2.
2. A probabilidade de que uma certa cirurgia no joelho seja um sucesso e de 0,85.
Enconlre a probabilidade de que Ires cirurgias sejam unn sucesso.
3. Enconlre a probabilidade de que nenhuma das Ires ciru:rgias seja um sucesso.
4. Encontre a probabilidade de que pelo menos uma das Ires cirurgias seja um sucesso.
SOlufliO
1. P(T) =!-Se Jan\ada ou nao, a moeda vai da.r coroa, 1'(2) = i- Os evenlos sao inde-
pendenles.
P(T e 2) = P(T)- P(2) =!t=

.,0,083
Enlao, a probabilidade de dar coroa e um dois e de aproximadamenle 0,083.
2. A probabilidade de que cada cirurgia seja um sucesso e de 0,85. A chance de um
sucesso para uma cirurgia e independente das chances para asoutras cirurgias.
sucessos) = (0,85)(0,85)(0,85)
"0,614
Entiio, a probabilidade de que as tres cirurgias sejam um sucesso e de aproximada
mente 0,614.
3. Ja que a probabilidade de sucesso para uma cirurgia e de 0,85, a probabilidade de
falha para uma cirurgia el -0,85 = 0,15.
P(nenhum sucesso) = (0,15)(0,15)(0,15)
,,,,o,003
Entao, a probabilidadc de que nenhuma cirurgia seja um sucesso aproximada
mente 0,003.
4. A frase "ao menos um" significa um ou mais. 0 complemento doevento "ao menos
um sucesso" e o evento "nenhum sucesso''. Usando a regrade complementos,
P(ao menos 1 sucesso) = 1- P (nenhum sucesso)
"'1 - 0,003
= 0,997.
Ha aproximadamente 0,997 probabilidade de quc ao menos uma das tres cirur
gias seja u1n sucesso.
Tente A probabilidade de que uma cirurgia de joelho seja um sucesso aumentou
voc6 para 0,9.
4
1. Encontrc a probabilidade de que Ires cirurgias sejam um sucesso.
2. Encontre a probabilidade de que ao menos uma das Im cirurgias seja um sucesso.
a. Determine se encontramos a probabilidade do evento ou seu complemento.
b. Use a wgm tie 11111/tiplicn(ilo para encontrar a probabilidade. Se ne<:essario, use a
wgm de co111ple111e11to.
Exemplo m
Usando a regrade multiplicacao para encontrar probabilidades
Mais de 15.000 estudantes do ultimo anode faculdades de medicina dos Estados
Unidos se candidataram a programas de residellcia em 2007. Desses, 93% foram com
binados com de residentes, e destes, 74% conseguiram uma de suas duas pre
Os estudantes de medicina dassificam eletronicamente os programas de re
sidencia em sua ordem de preferencia e programam diretores por todo o pais a fazer o
mesmo. 0 termo "combinar" refere-se ao processo onde a lista de preferencias doestu
dante eo programa de lista de dos diretoresse sobrep6em, resultando na co
estudante para uma deresidente. (Fm11-= 'I"'""'"/ k-ldr1.11111<11fog Progmm.)
1. Encontre a probabilidade de que um estudante do ultimo ano seja combinado com
uma de residencia e essa seja uma de suas primeiras escolhas.
2. Encontre a probabilidade de que um estudante selecionado aleatoriamente seja
combinado com uma posi(ao de residencia e nao consiga uma de suas primeiras
op\oes.
Ed ,e 1
1
naaa
(apliul-0 l Prot.ibilidad 123
lmportante
....
No Exemplo 4, pede-se que
vod! encontre a probabilida
de usando a frase "ao menos
um". Note que foi mais facil
encontrar a probabilidade de
seu ronlplemento,
11
nenhum"
e entoo usar a regra de com
plemento.
Ill, ls111k1lcaapli<da
Faculdadc de mcdicina
Fa<:uldadc de ntcdicina
Es1udm11cs que

de re:sidentcs
do juri
Pcsquisa de do juri
Mulhcn:s
Ill Exercicios
Ed ,e 1
1
naaa
3. Seria incomum para um estudante selecionado aleatoriamente resultar em um es-
tudante que tenha sido combinado com uma posii;lio de residencia e que esta seja
uma de suas primeiras opes.
Sol11fiiO
Deixe A = (combinado com uma de resiMncial e B = {obteve uma de
suas du as primeiras escolh<ts}. Entilo, l'(A) = 0, 93 e P(B I A) = 0,74.
1. Os eventos silo dependcntes.
P(A e 8) = l'(A) /'(81 A) = (0,93) (0,74) 0,688
Entilo, a probabilidade de que um estudante selecionado a.leatoriamente tenha sido
combinado com uma de suas duas primeirasescolhase deaproximadamente0,688.
2. Para encontrar essa probabilidade, use o complemento.
P(B' I A) = 1 - P(B I A) = 1 - 0,74 = 0,26
Entao, a probabilidadede que um estudante selecionado aleatoriamente tenha sido
combinado a uma de residencia que nao seja unna de suas duas primeiras
opi;oes t! de 0,26.
3. Nilo e incomum, pois a probabilidade de um estudante ser relacionado a uma po-
de residencia e que seja uma de suas primeiras du as escolhas e de aproxima-
damente 0,688.
Tente Em uma pesquisa realizada em um juri, 65% daspessoasS<io mulheres.
voct uma de cada quatro trabalha na area da saude.
5
1. Encontre a prooabilidade de que uma pessoa seledonada aleatoriamente do jliri
seja mu I here trabalhe na area da saude.
2. Encontre a prooabilidade de que uma pessoa selecionada aleatoriamente do juri
seja mulher e niio trnbalhe na area de saude.
a. Determine os ev1mlos A e 8.
b. Use a regrn de 11111/lip/i(Jl{ifO para escrever a f6rmula e encontrar a probabilidade. Se
necessc1rio, use a regrn rle co111plt1111111to.
c. Cnlcule a probabilidade.
Construindo habilidades basicas e conceitos Classificando eventos
1. Qual a diferefl9J e.1ue evE!!ltos depeodentes ou independen1es?
2. Liste e>:emplos dos tipos de eventos a seguir:
(a) Dois eventos que sao independentes
(b) Dois eventos que S<io dependent es
Verdadeiro ou falso?
Nos exerdcios 3 e 4, determine se a e verdade;ra ou
falsa. Se f0t falsa, reescreva a frase.
3. Se dois evetllOS MO sao independenles, P(Al8) = P(B).
4. Se os eventosA e B sao depende.1tes, ent.lo P(A e 8) = P(A) P(8).
Nos e>:erdcios de 5 a 8, decida se os eventos sao dependentes
ou independentes. Exjllique seu raciocfnio.
5. Seleciooat um rei de um baralho 11oonal, oom e entao
selecionar uma darna do rna,o.
6. Devolver um filme alugado depois da data correta e receber urna
multa por auaso.
7. Jogar um dado de seis !ados e jogdr um dado urna segul1da
vez de modo que soma das duas jogadas seja sete.
8. Uma bola numerada e<>tre l e 52 e selecionada de urna uma. e
reposlo, e entao urna segunda bola e selecionada da urna.
Classificando eventos baseados em estudos
Nos exerckios de 9 a 12, identifique os dois evenros descritos no
estudo. Os resultados indicam ..,e os eventos s.lo independentes ou
depeildentes? Explique.
9. dc.scobrir<im qvc J'C"QOS quc O':lfTl de pres
s.lo tem cinco vezes mais deter um d"isturbio relacionado
a durante o sono do que pessoas que nao solrem de
depressao. (Foro.: Joumal of Cl:mail Pfy(hiorry)
IO. Estresse faz com que o corpo p<oduza grandes quantidades de
a6do, que pode irritar ulceras ja existentes. Mas, esttesse
causa ulceras estomacais. (F0J1re: Bayfor Cca.."'9' o/ MOO<me)
11. Esrudos descobriram que o aspaname, um anifocial, nao
causa perda de mem6ria. ('1we: rood ar.d Drug Mmitusvo0oo.)
12. Oe acordo com pesquisadores. o d.ibetes e raro em sociedades
nas quais obesidade e rara. Em sociedades nasquais a obesidade
e comum nos ultimos 20 anos. 0 diabetes tambem e comum.
(Fon:e: Amet>Con "'1eles-i>n)
Usando e interpretando conceitos
13. Gene BRCA Na em geral, uma mulher de cada oito
ira desenvolvet cancet de mama. uma pesquisa mostrou que
uma entre cada 600 mulheres carrega uma mutaylo do gene
BRCA. Oito de cada 10 mulheres com essa deseMol-
vem cancer. (Fonre: Susan c i:omen llfeosr CatKf!I Foundo'10<J.)
Cancer de mama e o gene BRCA
Mulhcrcs quc
dcsen,,olve1n
cancer de
n1ama
(a) Encontre a p<obabilidade de que uma mulhet selecionada
a!eatoriamente desenvolvera cancer de mama dado que ela
tenha a no gene BRCA.
(b) Enconue a p<obabilidade de que uma mulhet selecionada
aleatoriamente carregara a mutacao do gene BRCA e desen
volveta cancer de mama.
(c) Os eventos de carregar a e desenvdvet o cancer
saG dependentes OU independentes? E>ql!ique.
14. Pid< up Em uma pesquisa, 510 adihos foram questiooados se
dirigem pick ups e se dirigem um Fold. Os resuhados mostraram
que um em cada seis adultos pesquisados dirige uma pick up
e ues em cada dez adultos pesquisados dirigem um Ford. Dos
adihos pesquisados "' dirigem um Ford, dois em cada nove
dirigem uma pick up.
0 que voce dirige?
Adultos pesqui$ados
Adultos
que
dirjgc1n
u.1na
pick UJ>
Adultos quc
dirige1n unt
Ford
Ed ,e 1
1
naaa
Cpftulol Prolibili4odt IZ5
(a) Enccntre a p<obabilidade <le que um adulto seledonado alea-
toriamente dirija uma pick up dado que ele(a) dirige um Fo<d
(b) Encontre a p<obabilidade de que um adulto selecionado ale-
atoriamente dirija um Fo<dl e uma pick up.
( c) Os eventos de d1ngir um Rlrd e dingir uma pod< up sAo de-
pendent es ou independentes?
15. Ferias de verao A tabela mos'tla os resultados de uma pesquisa
na qua I 146 famnias foram questionadas se Jem um compotador
e se vao rirar fe<ias de ve<ao este ano.
Sl-m Nik> Total
Sim 46 11 57
nm
Nlo 55 34 89
oomputador
Toi.I IOI 45 146
(a) Enconue a p<obabilidade de selecionar aleatoriamente uma
famnia que nao v.I tirar ferias de vefao este ano.
(b) Encontre a probabifidade de que uma famllia selecionada
aleatoriamente tenha um c:ompotador.
( c) Encooue a probabilidade de que uma famOia selecionada
aleatoriamente tire ferias de este ano, dado que tern
Compl.ltador.
(d) Enconue a probabilidade<le que uma famllia selecionada ale-
atoriamente tire ferias de verao este ano e tenha computador.
( e) Os eventos de ter um computador e tirar ferias de
eventos dependentes ou independentes? Expfique.
16. Gradua.aoem enfermagem Atabela mostra o numerodeesru-
dantes, homense mulheres, malrittJ!adosnocursodeenfemiagem
da de Oklahoma em um semestre rete<lle. f(<daprado
de U/Wf!IS.<yol 0-Heoklw: cenret Ollice of A-s ond Rea>tds)
Curso de Quiros
Total
enfermagem cursos
Ho mens 95 1,015 1.110
Mulheres 700 1.727 1.427
Total 795 2.742 :;.537
(a) Encontre a p<obabilidade de que um estudante selecionado
5'::ja e)(vde:inte tJe efifeor1qge1n.
(b) Enconue a p<obabilidade de que um estudante selecionado
aleatoriamente seia homem.
(c) Encontre a p<obabilidade de que um estudante selecionado
aleatoriamente seja es1udante de enfermagem, dado que o
esrudante seia homem.
(d) Encontre a p<obabitidade de que um estudante selecionado
aleatoriamente seia estudante de edermagem e homem.
(e) Os eventos de serum esrudante homem e ser estudante de
enfennagem s.lo dependentes ou independentes? Exp6que.
17. Tecnologia de assislida Um es1udo descobriu que
35% dos cidos da tecnologia de assistida (ART) re-
sultam em gravidez. Vlnte e oito por cento das gravidezes ART
resultaram em nascimentos multip!os. l,foo<e. Nooonol Cente< for
ChrOllfC Ofseose Preven<JIJtl Ofld HealJh Promotion.)
IZ6 .. Pli111
(a) 81contre a piobabilidade de que um cido ART selecionado
aleatori.lmente cesulte em uma gravidez e produza um nas
cimen10 multiplo.
(b) 81contre a piobabilidade de que um cido ART selecionado
rC"'...uhe em urro gravidcz c nSo ptoduza um
nasrimento mul1iplo.
(c) Seri.l incomum para um ciclo ART selecionado aleatoriamen-
le resultar em uma gravidez e produzlr um nascimento mul
liplo? Explique.
Cravidez
ciclos
ART Gravidez
t 8. Rela,oes rac.iais Em uma pesquisa, 60% dos adultos nos Esta
clos Unidos acredilam que as rela'oes melhoraram dA!sde a morte
de Martin Luther King Jr. Oesses 60%, 4 de 10 dizem que o
fndice de progresso dos <fireilos civis e muito lento. /,(Otlle: Ma<4t
/n$0Me lor A1bli:: OpnJn)
(a) Encontre a probabifidade de que um adutto selecionado ale
aloriamente ache que as rela'Oes raciais melhoraram desde
a morte de Manin Luther King Jr. e ache que o indice de
progresso dos direitOS civis e muilO lento.
(b) Dado que um adutto selecionado aleatoriamente ache que
as rela,oes raciais melhoraram desde a morte de Martin Lu
thet l(ing Jr., encontre a probabi1idade de que ele (a) ache
que o indice de progresso dos direi1oscivis noo e lento.
(c) Seri.l incomum para um adul10 selecionado alea1oriamente
achar que as refaes raciais melhoraram desde a morte de
Martin Luther King Jr. e achar que o 1dke de progresso dos
direitos civis e muito lento? El<plique.
raciais
Aduhos
Aduhos que
acredi1.an1 que as
rnciais
mclhoramm
19. Computadores e acesso A Internet Um esiuclo descobriu que
62% das residencias nos Estados Unidos tern computador. Des
ses 62%, 88% tem acesso A Internet. Encon11e a probabilidade
de que uma cesidencia americ.lna selecioMda alea1oriameme
tenha computador e acesso A lnremet. (Follle. 11.5 Ce"'"' &x""")
20. Sobrevivencia cirurgia Um medico da ao paciente uma chan
cede 60% de sobcevivencia a uma cinugia para coloca,ao de
marca-pmo depois de um ataque cardiaco. Se o paciente so
brevive A cirurgia, ele tern 50% de chances de que o prOOlema
cardlaco seja curado. Enconue a piobabilidade de que o padente
sobleviva A cirurgia e o cora,ao seja curado.
Ed ,e 1
1
naaa
21. Pessoas canhotas Em uma amostra de 1.000 120
canhotas. Ouas pessoas relacionadas selecionadas
aleatoriamenie sem reposi,ao.
(a) Encontre a pwbabilidade de .que ambas sejam ca.1hotas.
(b) Encontre prol>ab<lidade de que ooohumo :;eja conhota.
(c) Encon1re a probabilidade de que ao meoo; uma das duas
pessoas seja canhota.
22. l.Ampadas Doze lampadas sAo testadas para verificar se duram
pelo menos o tempo afirmado pelo fabricante. Tres lampadas fa
lham no teste. Duas L!mpadas sa'o selecio.'ladls aleatotiamente.
sem ceposi,ao.
(a) Eocontre a piobabilidade de que ambas as L!mpadas te
nham lalhado no tesle.
(b) Encontre a probabilidade de que am bas as L!mpadas te
nham passado no tesle.
(c) Encontre a probabilidade de: que ao menos uma lampada
falhe no teste.
23. Reservas de emergencia A tabela mostra os resultados de uma
pesquisa na qual 142 homens e 145 mulheces. trabalhacioles
com idades entre 25 e 64 anos. foram questionados se tem ao
menos um mes de renda guardado para emergencias.
Homens Mui heres Total
Menos de um de renda 66 83 149
Um mes de renda ou mais 76 62 138
Tool 142 145 287
(a) Encontre a probabilidade de que um 1rabalhador seleciona
do aleatotiamente tenha um de renda ou mais guarda
da para emergencias.
(b) Dado que um trabalhador selecionado ateatoriamente ho
mem, encontre a probabtlidade de que o trabalhadoc tenha
menos de um mes de cenda guardada.
( c) Dado que um trabalhador selecionado alea1ori.lmente ten ha
um mes ou maisde renda guardada, encomre a probabittda-
de de que o trabalhador seja mulher.
(d) Os eventos menos de um mes de renda guardada" e "ser
homem" sao dependentes ou independentes? ExpflQUe.
24. Cuidados com a saude dos cachocros A tabela mostra os re
su!lados de uma pesquisa na qual 90 propriet.\rios foram questio
nados sotxe o quanto gastaram no ultimo ano com os cuidados
com a saude de seus cachorros e se seus cachorros sAo de raca
pura ou racas misturadas.
Ti po de c.achorro

Mistura
Total
pura
Menos que S 100 19 21 40
Cuidados
Mais do que s 100 35 15 so
com a saUde
Total 54 36 90
(a) Eocontre a probabilidade de que S 100 ou mais tenham sido
gastos com a satlde de um <achorro selecionado aleatoria-
menie no ano passado.
(b) Dildo que um p<oprief.!rio de cachorro selecionado aleatoria
mente tenha gasto menos que S 100, encontre a probabi
lidade de o cachorro ser de rai;ci misia.
(c) Encontre a probab1&dade de um p<opoo.!rio seleciooado
wtoriamente S 100 ou mais com a saUde de seu
cachooo e o G!o ser de rai;ci mista.
(d) Os evt11tos gasiar S 100 ou ma.s e 1er um cachorro de
rai;ci mista s.!o dependentes ou indeper ldentes? Exp&que.
2.5. Tipos sangulneos A p<ebabo&dade de que uma pessoa nos Es
!ados U>dos tentia sangiMeo AB+ e de 3..._ c:tto pessoas
Ilk> relaoonadas I.lo seleooNdas aleatonameote. Irr.:.:-....
-"' Bl""'"' <>)
(a) Enccnue a probabilidade de que as aico pessoas temam
AB+.
(b) Encoove a probabiidade de que nenl-.ma das aico tenha
esse tipo sang\lneo.
(c) Enccntle a probabilidade de que pelo menos uma das onc:o
pessoas tenha o npo AB+.
26. Tipos sangulneos A p<ebabol1dade de que uma pessoa nos Es
tados lJnidos tenha tipo sangllneo o+ e de 38..._ Tr!s pessoas
n.io relacionadas 130 selecionadas aleatoriamente. (Tonr.c Amer>con
A$SO(>OlO> ol /!lood lla>l;s.)
{a) Encontre a prob.ibihdade de que as tr!s pessoas tenham
tipoO+.
(b) Encontre a p<Obabilidade de que nenhuma das tr!s tenha
esse tipo sangurneo.
{c) Encontre a probabilidade de que pelo menos uma das tr!s
pessoas tenha 0 tipo o+.
27. Um teste de multjpla escolha tem ues questOes,
cada uma com cinco respos!Als possfveis. Somente uma e correta.
Vcx:e n.io tem ideia de nenhuma das respostas corretas e precisa
acivinhar cada uma.
{a) Encontre a probabilidade de responder a primeira perg\Jllta
correlamente.
(b) Encontre a probab1fidade de responder as duas primeitas
petg\Jlltas corretamente
(c) Encontre a probabiidade de responder as tt!s perguntas cor-
relllmente.
(d) Encontre a probaboid.Jde de nao responder a nenhuma per
gum.a corretamente.
(e) Encontre a p<cbabedade de responder pelo meros uma
petgll\ta correiamente
28. Deleilos de A de encadema(Ao de
uma de impress.lo tem a de 0,005
de p>dwir um IMo com defe!IO. Essa maquina e usada para
encadem lr!s IMOS.
{a) Eno:nte a probabidade de nerlun dos Mo! ser defettuosO.
(b) Enconue a probabidade de ao meros um dos IMos ser
defettuoso.
(c) Er>alrll1e a probabidade de todos os IMos serem deleituosos.
29. Armazm Um centro de distribui(Jo recebe canegamemos de
um produto de tr!s f6bncas dderentes nas quantidades a
SO, 35 e 25. Um produto e selecionado aleatoriameme tr!s ve-
zes. cada vez sem reposi(<lo. Encon1re a probabilidade de que os
tt!s produtos venham da terceiia f6brica.
30. Tr!s pessoas 130 selecionadas aleatoriamente.
Encontre a p<obabihdade de que (a) todas elas compartilhem a
Ed1t11.11aaa
c.,rtolo l l'!oblllld... 127
mesma data de e (b) nenfuna compartilhe a data de
AsS<Jma 365 dias no ano.
Expandindo conceitos
" d<.Oldo lOlll 0 '""" '" .. d Sdy<>. jJ<Wot.lidode du .... ...,
A. dado qoe o evento 8 tesiha oeo<rido, e:
P(A)-P(BjA)
P(Al8l- P(A)-P(BjA) +P(A')-P(BIA')
Nos ecerdcios de 31 a 34, use o teo<ema de Bayes pata encon-
trar P(A 18).
31.
32.
33. P(A)=0,25,P(A'}=0,75,P(B!A)=0,3,e P(BjA'J O,s
34. P(BjA') =0,17
35. Confiabilidade do teste Um ceno virus inleaa uma em cada
200 pessoas. Um teste usado para deleaar o virus em uma pes-
soa & positNo 80% das vezes se a pessoa tern o virus e S'M>
das vezes se a pessoa tern o virus. (Este resultado de SCIO e
chamado de lolso posirivo.) Deixe Ase< o evento a pessoa
i>fectada" e B ser o evento o teste de uma pessoa d6 positivo'.
{a) UsandooteoremadeBayes,seotestedeumapessoa&posi
tivo, determine a p<obabilidade dessa pessoa estar infectada.
(b) Usando o teorema de Bayes, se o 1este de uma pessoa
negativo, determine a probabilidade dessa pessoa nAo estar
infectada.
36. Problem a dos aniversarios Voce esth em uma sala que tem 24
estudantes. Voce quer ellCXlOtrat a fl'obabilidade de que pe1o me-
nos dois estudantes compattillwn a mesma data de anivers6rio.
(a) Primeiro, a probabilidade de que cada estudante
tenha uma data de diferente.
24 iatures
,------"- ...._
P(aniJe<Sarios 6ferentes)
364
..
365 365 365 365 365 365
{b) A p<obabirrdade de que pelo menos dois estudantes tenham
a mesma data de aRversario e o complemento da probabi-
lidade da patte (a). Quale essa probaboid.Jde?
(c) lJsamos a ferramenta de te;nologia !>'ta gerar 24 nUme!os
.ie.tonos _,, I e 365. (ado nUmerO i<:prcscnlo> ......, doL>
de aniYersaio. ClOOvemo$ pelos menos duas pessoas que
iein a mesma data de anr.iers.loo?
228 348 181 317 81 183
52 346 in 118 315 273
252 168 281 266 285 13
118 360 8 193 57 107
{d) Use uma ferramema tecnol6gica PMa simular o problema
dos Repita a 10 vezes. Quant.is ve-
zes voce obteve pe1o menos duas pessoas" com a mcsma
data de
A regra da e a probabilidade conditional
Reescrevendo a f6rrnula para a1 regra da multiplica(<lo, podemos
Ed ,e 1
1
naaa
128 [11>1l1ti<"pl icdd1
escreve< uma f6onula para encontcar probabmdades condicionais. A
probabilidade condicional do \'ento B ocoire<, dado que o evento A
tenha oconido, e
A probabilidadede que um voo dlegue na hora cerui e de 0,87.
A probabilidade de que um voo pana e chegue na hora e
de0,83.
P(BIA) = P(4 e B)
P(tl)
37. Encontre a probabilidade de que um voo tenha partido na hora e
que chegue na hora.
Nos exerclcios 37 e 38, use as infoimaes a segllir.
38. Encontre a probabilidade de que um voo chegue oa ho<a, dado
que ele partiu na ho<a.
A probabilidade de que um voo parta no hoiario e de 0,89.
0 que voce
deve ilprender
Como determinar se dois e-entos
sao mutuamerte exclusivos.
Como usar a regra de adi\ao para
eocootrar a probabaidade de dois
ei-'ef1tos.
Dica de estudo
-Em probabilidade e estatlsti-
ca, a palavra 011 <! usualmente
usada como um "ou exc)usi-
vo". Por exemplo, ma-
ne.iras parao''eventoAou B"
ocorrer.
(1) A ocorre e 8 nao ocorre.
(:2) 8 ocorre e A nao ocorre.
(3) A e B ocorrem.
UI A regra da
Eventos mutuamente exclusivos --+ A regrade adirao ->
Resumo de probabi!idade
I Eventos mutuamente exclusivos
Na 3.2, aprendemos como encontrar a probabili<lade de dois eventos A e B
ocorrerem em sequencia. Tais probabilidades s.'io denotadas por P(A e 8). Nesta
aprenderemos como encontrar a probabilidade de que ao menos um de dois eventos
ocorra. Probabilidades como essas sao denotadas por l'(A ou B) e dependem de os
eventos sere1n nluluamente exclusivos.
efinicao
Dois eventos A e 8 sao mutuamente exclusivos se A e 8 nao puderem ocorrer ao mesmo
tempo.
Os diagramas de Venn mostram a entre eve;ntos que sao mutuamente
exclusivos e eventos que nao o sao.
A 8
A e B sao mutuamente exclusi>.<OS A e B nao sao mutuamente exdusi\'OS
Exemplo ITT
Eventos mutuamente exclusivos
Decida se os eventos sao mutuamente exclusivos. Explique seu raciocinio.
1. EvcntoA: rolar um 3 em um dado.
Evento 8: rolar um 4 em um dado.
2. Evento A: selecionar aleatoriamente um estudMte do sexo masculino.
Evento 8: seledonar aleatorirunente um graduando em enfunnagem.
3. Evento A: selecionar aleatoriamente um doador de sangue com lipo 0.
Evento 8: selecionar aleatoriamente um doador de sangue do sexo feminino.
Soluflio
0 pri1neiro evento ten'I uni re.<>ultado, 3, n evento tan1be1n tenl um resuJta.
do, 4. Esses resultados nao podem ocorrcr ao mesmo tempo, entao os evenlos siio
mutuamenle exclusivos.
2. Como o estudante pode ser um homem estudante de enfem1agem, os eventos nao
s.io mutuamente exdusivos.
3. Como o doador pode ser mu I her com ti po sanguneo do ti po 0, os eventos nao siio
mutuan1ente exclusivos.
Decida se os eventos s.'io mutuamente exdusivos.
1. Evento A: selecionar aleatoriamente um valete de um baralho de cartas.
Evento 8: selecionar aleatoriamente uma carta de figura de um baralho
de cartas.
2. Evento A: selecionar aleatoriamente um estudante de 20 anos.
Evento 8: selecionar aleatoriamente um estudante de olhos azuis.
3. Evento A: selecionar aleatoriamente um veiculo Ford.
Evento 8: selecionar aleatoriamente um vefculo Toyota.
a. Decida se uma das frases a seguir e verdadeira.
Os eventos A e 8 nao podem ocorrcr ao mesmo tempo.
Os eventos A e 8 nao resultados em comum.
P(Ae8) = 0
b. Escrcva sua condus.'io.
1111 I' .. US
I A regra de adi,ao
reqra de adicao para a probabilidade de A ou 8
A probabilidade de que os eventos A ou 8 ocorram, P(A ou 8), e dada por:
P{fl ou 8) = P{fl) + P(8) -P(A e 8).
Se os eventos A e 8 forem mutuamente exdusivos, entao a regra pode ser simplificada para
P(A ou 8) P(fl) + P(B). Esta regra simplificada pode ser estendida para qualquef numero de
mutuamente exdusivos..
Em palavras, para encontrar a probabilidade de um even to ou o outro ocorrer,
adicione as probabilidades de cada evento e subtraia a probabilidade de ambos
ocorrerem.
Exemplo m
Usando a regrade adiiao para encontrar probabilidades
t. Voce seleciona uma carta de um baralho. Encontre a probabilidade de esta carta ser
um 4 ou um As.
2. Voce joga um dado. Encontre a probabilidade de rolar um mlmero menor que tres
ou rolar u1n ntin1ero frnpar.
Ed ,e 1
1
naaa
(>pftll 129
Dica de estudo

Subtraindo-se P(A e B), voce
evita uma contagem dupla
das probabilidades dos resul-
tados que oconrem em ambos
AeB.

Para explorar mais este 16


pico, veja 3.3 Atividades nap. 136.
Baralho com 52 cartas
~
\:9
44 ou1ras cartas
@


jogar um dado
impar
3
5
Ed ,e 1
1
naaa
Sot11clio
1. Se a carta for um 4, nao pode serum As. Entao, os eventos slio mutuamente exdu-
sivos conforme mostra o diagrama de Venn. A probabilidadede selecionar um 4 ou
um Ase:
4 4 8 2
P(4ou As) = 1'(4) + P(As) =- +- =- =-;:::0,154 .
52 52 52 13
2. Os eventos nao siio mutuamente cxdusivos porque 1 e um resultado de ambos
os eventos, como mostra o diagrama de Venn. Entao, a probabilidade de rolar um
numero menor que 3 OU Um numero impar e:
P(menos quc 3 ou impar) = P(menorque 3) + P(impar) - P(menorque 3 cimpar)
2 3 l 4 2
=- +- - - =- = -"'0 667.
6 6 6 6 3 '
t. Um dado e Jani;ado. Encontre a probabilidade de rolar um 6 ou um numero
i1npar.
2. Uma Carta e selecionada de um baralho normal. Encontre a probabilidade
de que seja uma carta de figura ou uma carta de copas.
a. Decida se os eventos s.'io 11111t1111me11/e xdusivos.
b. Encontre P(A), P(B) e, se necessario, P(A e B).
c. Use a regra dendicao para encontrar a probabilidade.
R6111J:llt11111 p. A.18
Exemplo m
[ncontrando probabilidades de eventos mutuamente exdusivos
A dislribui<;i'io de frequ@ncia mostra o volume de vendas (em d6lares) e o nu-
mero de meses em que um representante de vendas atingiu cada nivel de vendas nos
ultimos tres anos. Se esse padrao de vendas continuar, quaJ a probabilidade de que o
representante venda entre $ 75.000 e $124.999 no pr6ximo ~
Volume de vendas (S) Meses
Oa 24.999 3
25.000 a 49.999 5
50.000 a 74. 999 6
75.000 a 99. 999 7
100.000 a 124.999 9
125.000 a 149.999 2
150.000 a 174.999 3
175.000a 199.999
Sol11ftlO
f>ara resolver o problema, defina os eventos A e 8 conforme segue.
A = vendas mensais entre $ 75.000 e 99.999.
8 = vendas mensais entre $100.000e 124.999.
Como os eventos A e 8 s.'io mutuamente exclusivos, a probabilidade de que o
representante venda entre $ 75.000 e 124.999 no pr6ximo ~ e
P(A OU B) = P(A)+ P(B)
7 9
=- +-
36 36
16
= 36
4
= 9"' 0, 444.
Enoontre a probabilidade de o representante de vend as vend er entre $ Oe$ 49.999.
a. ltie11tifiq11e os eventos A e 8.
b. Verifique se A e 8 s.'o 11111t11n111e111e exclusives.
c. Encontre a probabilidnrle de cada evento.
d. Use a rt-gm tin ndi{tfO para encontrar a probabilidade
Exemplo m
IJsando a regra da adifao para encontrar probabilidades
Um banoo de sangue cataloga os tipos de s.mgue, incluindo fator Rh positivo ou
negativo, dado por doadores durante os ultimos cinco dias. 0 numero de doadores
que doou cada ti po sangulneo e mostrado na tabela a seguir. Um doador e selecionado
aleatoriamente.
1. Enoontre a probabilidade de que o doador ten ha s.1ngue ti po 0 ou ti po A.
2. Encontre a probabilidade de que o doador tenha sangue ti po Bou que o Rh seja
negativo.
1ipo sangufneo
0 A 8 AB rotal
Positivo 156 139 37 12 344
F.ior Rh Negativo 28 25 8 4 65
Tola! 184 164 45 16 4-09
Sol11pio
t. Como o doador nao pode ter ti po o e ti po A, esses eventos sao mutuamenle exclu
sivos. Entao, com base na regrade a probabilidade que o doador escolhido
aleatoriamente tenha lipo 0 Ou tipo A e:
P(tipo 0 ou tipo A) = P(tipo 0) + P(tipo A)
184 164
= 409 + 40')
348
= -
40')
::o0, 851.
?. Em rau'io de o doador poder ter ti po Be o seu Rh ser negativo, esses eventos nao
s.io muluamente exdusivos. Entilo, com base na regrade a probabilidade
de que um doador escolhido aleatoriamente tenha s.1ngue ti po Bou que seu Rh seja
negativoe:
Ed ,e 1
1
naaa
u pf!Ulo l Piobolilidode 13 J
I Retratando o mundo
Em uma pesquisa condu-
zida pela National Family
Or.ganizatio11, miies recentes
foram questionadas sobre o
grau de dificuldade de ter
seu primeiro filho comparodo
COl'n o que esperavanl. (fti111t:
Xnrr11mrl Fr.milyOrgnuiznil1n1 R""ntr-
rlr ft>r c:-:s.)
Quao diffcil foi o parto?
dificil do
L Menos dirttil <Jo
qi.c c.spcmvM1
Se uocc." seltcitn1nr z1111n 111/fe rt-
ceiite nlt'tltori11111e11te e pedir pnm
co1111Nlmr n tiifiwldnrle 1fe se11
ptlrlo com o que dn l.'Spt7flV<I.
qunl n 1rol111bilitinrle tic dn diur
r711e o pnrto fai tlio 011 mni; tiiffcil
do que dn e;Jlt'l'nlNl?
Tipo de p,robabilidade e regras de
probabilidade
Probabilidade ddssica
l'robabilidade cmpfrica
Amplitude das regras de
probabilidadc
E\rcntos cnmplen1entnres
Rei;ra de multiplio.10
Rcgra da adi\.lO
Ed ,e 1
1
naaa
P(lipo Bou Rh-) = P(lipo B) + P(Rh-) - P(lipo Be Rh-)
45 65 8
=- +- - -
409 409 409
102
- 409
.,0,249.
1. Encontre a probabilidade de que o doodor lcnha ti po sanguineo Bou AB.
2. Enconlre a probabilidadc de que o doador lenha tipo sangufneo 0 ou que
seu Rh seja posilivo,
a. Decida se os evenlos 11111t11a111e11/e e.rcln>ioos
b. Use a regm de adi(do.
1u1 p. AJS
I Resumo de probabilidade
Em pahvras Emsimbolos
I
0 numem do rcsultados no cspa"
P(E)=
n\"! de n.'Sultados no evcnto E
amostral e conhecid<> e cad a resultado
igualmente dcocom>r.
n de resulta.dos no espao;o amostral
A de resultados no cspa"
P(E) =
FrequCnda do cvento E = l_
i.'lnlostral cstimada a partir de

Frequlincia total
"
A probabilidade de um evento estar
Os P(E)s I
cntrc 0 e I, indusive.
0 complemento do even to E e o
conjunto de todos os re;ultados em
unl anlostrJI quc n3o cstao
indufdos em , denotado por '.
P(E) = t -P(E)
A regra da e para
P(A e 8)= P(A)P<BIAl
cncontr.1r a probabilidadc de dois
P(A c 8) = P(A) P(8) Evt11tos i11depmdmtcs
cvcntos ocorrcrem enl scqui!ncia.
A regra da o usada para
/>(A ou 8) = P(A) + 1'(8)- P(A c 8)
cncontrar a probabilidadc de que pelo P(A ou 8) = P(A) + 1'(8) vc11tos 11111/11n111e11/e
mcnos um de dois eventos ira ocorrcr. cxclu$iVOS
Exemplo OJ
Combinando regras para encontrar probabi!idades
Use o grMico a seguir para encontrar a probabilidade de um jogador selecionado
aleatoriamente de uma com jogadores amadores nao ter a de rt11111i11g
back ou de wide receiver.
Sol1tfdO
Defina os eventos A e B.
A: 0 jogador escolhido e um r111111i11g bnck.
8: 0 jogador esrolhido e um wide receiver.
Recrutas da NFL
Uma lista por dos 255 jogadores esOOlhidos em
uma para NFL de 2007
Quarterbacks Running backs
Offonslvo 11 25
tackles Guards Tight ends
Wide 23 12 6 12
receivers \. _ \._ b
00 0
Defensive ends 25 =) 0

Defensive
backs 50
(Fome: NFL.com.)
0-- Klcl<ers
0
Esses eventos sao mutuamente exdusivos, ent.io a probabilidade de que o sele
cionado seja um rm111i11g back ou um wide receiver e;
P(A ou B) = P(A) + P<Bl = :S +

= iJ1
5
"'o, 231.
Obtendo-se o oomplemento de P(A ou B), podemos detern1inar que a probabili-
dade de selecionarn1os um jogador que nao seja um m1111i11g back ou um wide receiwr e:
1- P' A ou 8)=1- 22..= 1% ">0 769
V' 255 255 , .
ente Enoont.re a probabilidade de um jogador selecionado aleatoriamente nao ser
vad um li11t"1ack ou um q11nrlcrback.
5
a. Enoontre a probabilitfnde de o selecionado serum li11d111ck ou um q11nrlerback.
b. Encontre o co111ple111e11/o do evento.
Rl.'$'fl0$fll nn p. A38
Ill Exercicios
Ed ,e 1
1
naaa
(apliul-0 l Proi..bilidadt 133
Construindo habilidades basicas e conceitos
6. Se oseventosA eB s.lo mutuamente exclusivos, eniao.
1. Se dois e11entos s.lo mutuamente exclusivos, po< que P(/l e 8) = O?
2. liste exemplos de:
(a) dois eveotos que sejam mutuameote eocdusivos.
(b) dais eventos que nao sejam mutuameme exclusivos.
Verdadeiro ou falso?
Nos eocercicios de 3 a 6. determine sea afirma\Ao e verdadeira ou
ialsa. Se for falsa, explique.
3. Se dois eventos sao ITTJtuameote exdusivos, eles ndo tern resul
tados em coffilJm.
4. Se dois evemos sAo independentes, eles tambem sAo mu-
tuameme exclusivos.
s. A piobabilidade de 0 evento A OU 0 ellenlO 8 OCOllel e:
P(A ou 8) = P(A) + P(B) - PV\ OU 8).
l'(A OU ff) = l'(A) + P(lf).
Analise grafica
Nos eocerdcios 7 e 8, decida se os eventos mosuados no diagra
ma de Vein sAo mutuameme exclusivos. Explique.
7.
Estudantes
de
econo1nia

Estudantcs
de

BC. fmtktlca aplkdd
8.
----Cidad5os nortc-runericanos
Rcgis1rn<los
J:>.'lro votur
no Texas
Registrados
J>fir.'I votor
ern
Reconhecendo eventos mutuamente exclusivos
Nos exercicios de 9 a 12, decida se os eventos sao mu1uamen
te exclusives. Explique radocinio.
9. Evento A: se!eciooar alea1oriamente uma trabalhadora.
Evento 8: seleciooar aleatoriamente um trabalhadot com nfvel
universitArio.
10. Evento A: selecionar aleatoriamente um membro do congresso
americano.
Evemo 8: selecionar aleatoriamente um senador do sexo mascuino.
11. Evento A: seleciooar aleatoriamente uma pessoa e.itre 18 e 24
anos.
Even;o 8: seleciorw aleatoriamente uma pessoa elltre 25 e 34 anos.
12. EventoA:seleciooar aleatoriamenteuma pessoa entre i 8e 24 anzy.;,
Evento 8: seleciooar aleatoriamente uma pessoa que receba en
tre S 20.000 e $ 29.999.
Usando e interpretando conceitos
13. Auditoria Em um perfodo de 52 sem.lnas, uma empresa pagou
hora extra por 18 semanas e contratou trabalho 1emporArio por
9 semanas. Durante 5 semanas, a emp<esa pagoo hora extra e
contratou uabalho
(a) Os eventos "selecionar uma semana que contenha pa
gamen1os de hora extra" e "selecionar uma semana com
de sao mutuamente exclusi
vos? Explique.
(b) Se um auditor examinar aleatoriamente a folha de paga
men10 para somente uma semana, qual a p<obabilidade de
que a folha de pagamento seja de uma semana contendo
pagamento de horas extras e trabalho
14. Pesquisa de jornal Uma faculdade tern 3.500 matrlculas. Des
sas. 860 sao para e 1.800 sao de mulheres. De
425 sao mulle<es.
(a) Os even1os "seleciooar um es1udan1e do sexo feminino"
e "selecionar uma matrlcula de sao mutua
mente exdusivos? Explique.
(b) Se um jornal da foculdade conduzir uma pesquisa e se
lecionar estudantes aleatoriamente, qual a probabilidade
de que o estudante selecionado seja mulher ou estude

15. Oefeitos em caixas Uma empresa que fabrica caixas de pape-
lao descobre que a probab!lidade de p<oduzir uma caixa com
Ed ,e 1
1
naaa
furos e de 0,05, a probabirtdade de produzir uma caixa com um
canto amassado e de 0,08 e a probabilidade de produzir uma
caixa com um furo e com o canto amassado e de 0,004.
(a) Os eventos "se!ecionar uma; caixa com furo e "selecionar
uma eaixa com<> canto amas.sado tamWm" s.3o mutuamen-
te exdusivos? Expflq\le.
(b) Se o inspetor de qualidade seleciooar uma caixa aleatoria
me.ite, encontre a p<obabilidade de que a caixa tenha um
furo ou esteja amassada.
16. Oefeitos em latas Uma emp<esa que fabrica latas de refrigerante
descobre que a probabilidade de se produzir uma lata sem futos
e de 0,96, a p<obabilidade de que a lata nao tenha um canto
amassado e de 0.93 ea probabilidade de que a laUl nao 1enha
nem furo nem amassados e de 0,893.
(a) Os eventos ' selecionar lata sem furo" e ' seleciooar lata sem
amassados" sao mutuamente exclusives? Explique.
(b) Se o inspetor de qua Iida de seleciooar uma lata aleatoria
mente, encon1re a probabilid'ade de que esia ruo tenha um
furo ou nao es1eja amassada.
17. Selecionado uma carta Uma carld e selecionada aleatoriamen1e
de um baralho normal. Encontre cada probabiidade.
(a) Selecionar aleatoriamente unna cana de ouros oo um 7.
(b) Selecionar alea1oriamente um naipe vermelho oo uma dama.
(c) Seleciooar aleatoriamen1e um 3 oo uma cana de figura.
18. Jogar um dado Voce um dado. Encorwe cada probabilidade.
(a) Rolar um 6 ou um numero nnaior que 4.
(b) Rolar um numero menor que 5 ou impar.
(c) Rolar um 3 ou um numero p;ir.
19. de idades nos EUA A porcentual esti
mada da dos Estados Unidos para 2015 e mostrada
no grafico de pizza. Encootre cada probabilidade. (fomeU.S. Cc"""'
Bvreou)
de idades nos EUA
65 anos ou 1nais
i.1110S
35044
a nos
f\1cnos de 5 ano5-
6.8%
13
(UlOS
14. 17
nnos

nnos
(a) Selecionar aleatoriamente alguem com menos de 5 anos.
(b) Seleciooar aleatoriamente que ruo 1enha 65 aoos
oumais..
(c) Sefecionar aleatoriamente que 1enha emre 18 e 34
a nos.
20. Ponte Tacoma Narrows A <istnl:ioii;Ao de porwnagem do 11Umero
de ocupan1es de veiaJlos que atravessam a Ponte Tacoma
em Washing1on, e mos1rada no de pizza. Encontre cada
probabilidade. (Fet<r.: Slore Qe/xlflment o/ TrOl)$/JOllOIJon.)
Ocupantes nos carros

n1ais
1.0%
Um
SSS%
.........
1.4%-
Quatro
4.7%
Tres
7.6%
(a) Selecionar aleatoriamenie um carro com dois ocupantes.
(b) Selecionar alea1oriamente um carro com dois ou mais ocu-
panies.
(c) Selecionar aleatoriamente um carro com enue dois e cinco
ocupanles, inclusive.
21. O n(Jmero de resposlas para uma pesquisa e mostrado
no grAftCo de Pareto. A pesquisa pergunlou a 1.017 addlos nooe-
-americanos oomo eles se sentem a respeilo da qualidade da
educa(Ao recebida pelos alunos desde o jardim de infAncia ate
a 12 serie. Cada pessoa deu somente uma respos1a. Encontre
cada probabilidade. 0<fopraoodo Go.'llp All.)
Quao satisfeito voce esta com a
qualidade da
437
326
(a) Selecionar alealoriamente uma pessoa da amosua que nilo
esteia complelamente satisfeila com a qlJ<llidade da educd{<lo.
(b) Selecionar alealOliamente uma pessoa que esteja de algu
ma maneira insatisfeila ou comple1amente insatisfeila com a
quafldade da
22. Filmes O numero de respostas para uma pesquisa e mosuado
no g1Afico de Pare10. A pesquisa per81J1!ou a 1.005 adultos none-
-americanos qlJ<ll t!, para eles. o maior problema com o cinema.
Cada pessoa deu uma resposta. Encontre cada probabilidade.
(foolo: Aoodo:ed Press.)
(a) Sele<ionar alea1oriamente uma pessoa que ache (j\Je o maiof
problema e que OS filmes nao 500 tao boos quarnoeram anies.
(b) Selecionar alea1oriamen1e uma pessoa que nao ad1e que
o maior proolema e a nos filmes ou o p<eco dos
ingressos.
Ed ,e 1
1
naaa
Cpltulo l ProNl>ililodt 135
Qua! o maior probl ema com o cinema?
Jj(}
a 300
[z.so
100
e 1j(}

,g 100
z j(}
322 302
171
131
79
23. Gradua.ao em enfermagem A tabela mostra o numero de ho-
mens e mulheres ma1riculados em enfennagem no Centro de
Saude da Uni--ersidade de Oklahoma em um semesue receme.
Um estudante e selecionado alea1oriamente. Enconue a proba
bi!idade de cada evento. (Fomo: thlMilSJI)' of Oklahcmo Hec!rh Cem<r
Office of Adrniss.<;m and Re<:etd)
Esludantes de s1udantes de To1al
enfermagem outros cursos
Homens 9S t.OlS 1. 110
MulhE<es 700 1.n1 2.427
To1al 795 2.742 3.537
(a) O estudante e homem ou estuda enfennagem.
(b) 0 estudante e truhe< OU n!O estuda enferrragem.
{c) 0 estudante e mulher OU estudante de e<>ferrragem.
(d) Os eventos sei homem e ser es1udan1e de enferrragem
sao mUluamente exclusivos? Explique.
24. Pessoas canhotas Na amostrai de 1.000 pessoas (525 homens
e 475 mulheres), 113 sao cani>Otas (63 homens e 50 aruhe<es).
Os resultados da amostra sao mostrados na 1abela. Uma pessoa
e selecionada alea1oriamente. Encon1re a probabilidade de cada
evemo.
Hom Pm
Esqueraa 63
Mio
Dire it.a 462
dominante
Total 525
(a) A pessoa e canhota ou mulher.
(b) A pessoa e destra Ou homem.
(c) A pessoa I*> e destra OU ihomem.
( d) A pessoa e uma mulhe< des1ra.
Sexo
Molhar T('ltAI
50 113
425 887
475 1.000
(e) Os eventos "ser desuo e sei mulher" sao muruamente ex
clusivos? E;tplique.
25. Caridade A iabela mos1ra os esul1ados de uma pesquisa com
2.850 pessoas e questionou se elas estavam envdvidas em qual
quer tipo de trabalho para caridade. Uma pessoa e selecionada
Ed ,e 1
1
naaa
136 Cs1'\llli<uplicado
aleatoriamente da amost<a. Encontre a probabilidade de cada xpandindo conceitos
even to.
Frequentemente Ocasionalmente Nunca Total
Ho mens 221 456 795 1.472
Mui heres 207 430 741 1.378
Total 428 886 1.536 2.850
(a) A pessoa e frequente oo envolvida com <A
ridade.
(b) A pessoa e mulher oo nao esta envolvida com caridade.
( c) A pessoa e homem ou esia frequememente envolvida com
caridade.
( d) A pessoa e mulher ou nao esta frequentemente envo!vida
com caridade.
(e) Os eventos "ser mulher e 'estar frequentemente em!OMda
com caridade" sao mutuamente exdusivos? Explique.
26. Pesquisa sobre os olhos Arabela mostta o resultado de uma
pesquisa com 3.203 pessoas que questionou se elas usam fen
tes de contato oo 6culos. Uma pessoa e selecionada aleatoria
mente da amos1ra. Encontre a probabilidade de cada evento.
t.entes de Oculos Ambos N.enhum Total
contato dosdois
Hom ens
64 641 117 456 1.538
Mui heres 189 427 368 681 1.665
Total
253 1.268 545 1.137 3.203
(a) A pessoa usa lentes de comato ou 6aios.
(b) A pessoa e homem ou usa lentes de contato e 6culos.
( c) A pessoa e mulher oo "30 usa nem 6culos nem lent es de
con ta to.
(d) A pessoa t! homem OU rec usa 6culos.
( e) Os eventos "usar le<iles de contato" e usar ambos, 6culos e
lentes de comato sao mutuamente excfusivos? Explique.
1111 Ati vidades
Simulando a probabilidade de rolar um 3 ou um 4
Applet 0 applet Simulondo o probabi/ic!cde de rolor
vm 3 w 4 pecmite que voce investigue a p<obabilidade de
<olar um 3 ou um 4 com um dado nao tendencioso. O grafico
no canto superior esque<do na figura a seguir mostra a proba
bilidade associada com cada cesultado da jogada de um dado.
Quando dicamos ROLL, sao cealizadas n simulaciles do expe
rimento de rolar um dado. Os resultados das sao
mosttados no grafico de frequencia. Se maccamos a de
27. Ha uma relatao entre independencia e exdusividade
mutua? Para deciefu, encontre exemplos do que temos a segui<,
se possivel
(a) Desaever dois eventos que sejam dependentes e mutua
mente exdusivos.
(b) Descrever dois eventos que sejam independentes e mutua
mente exdusivos.
(c) DeSCtever dois eventos que sejam dependentes e nao se
jam mutuamente exclusives.
(d) Desaever dois eventos que s;ejam independentes e que
sejam mu1\Jamente exclusivos.
Regra da para tres eventos
A ceg<a de para a probabilidade de que os eventos A oo B
ou C ocorram, P(A oo Bou Q. e dada por:
P(A OU 8 OU C) = P(.A) + P(B) + P(C) - P(A e 8) - P(A e C) -
P(.B e C) + P(.A e B e C).
No diogromo de Venn, a seguir, P(A ou B ou C) e 1epresenrodo
pelas areas em dnza.
c
Nos exetdcios 28 e 29, er\COlltte P(A ou B ou q para as p<oba
bilidades dadas.
28. P(A) = 0,40,P(B) = O,IOeP(C) = 0,50,
P(A e B) = 0,05,P(A e C) = 0,25 eP(BeC) = 0,10
P(A e BeC) = 0,03.
29. P(A) = 0,38, P(B) = 0,26 e P(.C) = 0, 14,
P(A e 8) = 0,12,P(A e C) m 0,03 e P(.B e C) = 0.09
P(AeBeC) = 0,01.
o quadro mostta <Ada resultado enttando no g<.lfico
de frequencia, conforme a simulac:io e executada. Pata parar a
desmarque a oll(Ao Os resultados indivi
duais sao mostrados no <Ampo de texto, que esta a direita do
applet 0 grafioo central moslra, em azul, a acumu
fada de vezes que o evento de colar um 3 ou um 4 OC()(re. A
linha verde no grafico reflete a pcobabilidade real de colar um
3 ou um 4. Conforme realizamos o experimento mais e mais
a acumulada deve convergir para oval()( real.
Ed ,e 1
1
naaa
(apltolo 3 ProbaMlid..te 137
-

t , .: ,.
-

ll.I
I : ' ) fo
I!. '

I
i; AnflNIC'
""''

. ...
Explore
Passo 1 Especifique um valor para n
Passo 2 Oique ROLL quatro veies
Passo 3 CTique RESET
2. Faca a usando <ada valor den uma vei. Limpe os
res<Jltados ap6s cada tentatlva. Compare a acu
mulada de rolar um 3 ou um 4 para cada tentativa com a
probabiidade te6rica de rolar um 3 ou um 4.
Passo 4 Especifique ouuo valor para n
Passo 5 CTique ROLL
Condusaes
1. Qua! a probabilidade te6rica de rolar um 3 ou um 4?
Estudo de caso
3. Supooha que \'()Ce queira modificar o applet de modo a en
contrar a p<obal>ilidade de rolar um numero menor que 4.
Desaeva a da linha verde.
Probabilidade e estrategias para encontrar vagas nos
estacionamentos
0 Institute for Operations Research and the Management Scie<ices (INFORMS) e uma
sociedade cientifica intemacional com mais de 12.000 membros. Ela se dedica a de
metodos cientificos para melhorar a tomada de decisaes, o gerenciamento e as Os
membros do instituto trabalham principalmente nas areas de neg6<ios, govemamemais e edu
tA:t;dQ. Repn:sentcn n tao <JivetXJ'> quaoto lint OS pianos Je optkoi;ao de l(!l'),
fore.is armadas. mercado de e telecornunicaes.
Um estudo publicado pe1a INFORMS foi result.ido de uma pesquisa conduzida pelo DI.
C Richard cassady, da Estadual do Mississipi, e pelo Or. John Kobza, do lnstituto
Politl!cnicoda Universidade de Virginia. 0 estudo sobre vagas de estacionamentos foi conduiido
em um shopping center que possui 4 entrad.ls. 7 fileiras com 72 vagas cada e dire-
cionais. Os pesquisadores compararam varias estrategias para verificar qua! delas economiiava
mais tempo. As duas melhores estrategias chamadas de Esco/ha uma fileira e Circute. Os
resultados sao mostrados na tabela.
Tempo OU di$t!OO. Escolha uma fileira Circu1e
Tempo de uma entrada uma voga 37,7 segundos 52.5 sei!"ndOS
Tempo de uma enlfada a P<l'la da loja 6 t ,3 segundos
l.l!dia de a pt! a loja 257 passos 200 passos
138

Escolha uma fileil"'.t
Entrc uma
tilcira c escolha
o lugar V-JgO
1nais pr6x_irno.
Exercicios
Circule
Enue n::i filc:ir::i mais pr6xisna. Pnre
c1n qualqucr unl dos 20
1nai.s pr6xi1nos. Sc todos cstivcre1n
ocupados. v;l p3r.1 a pr6x filcir.1.
Porta da loja
Ed 1t 1
1
naaa
I. No estudo sabre vagas de estacionamento, cada vaga tern igual probabilidade de estar
vazia? Explique seu raciocinio.
2. De acordo com os resuhados do estudo, voce tern maior probabilidade de gastar menos
tempo usando a estrategia Escolha tJna ou a Circule?
3. De acordo com os resultados do estudo, voce tern maior probabifidade de andar menos
usando a estrategia Escolha uma fileira ou a Citrule? Explique.
4. Uma neste estudo e que OS motoris1as podem vet quais vagas vazias
assim que entram em uma fileira. Por que isso e importante?
5. Um estacionamento esl<i completamente cheio e um carro sai. Qua! a probabaidade de que
este carro esteja na primeira fileira? Explique.
6. Uma pessoa saindo de tJna lileira que cheia. Qual a probabi idade de que essa
pessoa esteja estacionada em uma das 20 vagas que est3o mais pio<imas lojas?
7. Desenhe o diagrama do estacionamento. Use cores coma c6digos para as vagas em tres
categorias de 168 vagas cada: as vagas mais desejadas, as vagas desejadas mode<adamen
tee as vagas meoo. desejadas. ES1ime a probabilidade de enconuar uma vaga na categoiia
das mais desejadas. Exp!ique seu raclocioio.
m Topicos adicionais sobre probabilidade e
contagem
Permuta(oes -r Combina(iies -r Aplica(oes dos prindpios de contagem
I
Na 3.1, aprendemos que o principio fundamental da contagem u.sado
para encontrar o numero de maneiras nas quais dois ou mais eventos podem ocorrer
em scqu@ncia. Nesta seo, vamos estudar diverS<1s outras tecnicas para contar o nt1-
mero de maneiras nas qua.is um evento pode ocorrer. Uma importante aplica(ao do
principio fundamental da contagem e detem1inar o numero de maneiras nas quais 11
objetos podem ser em ordem ou em
efini{ao
Uma e uma ordenada de objetos. 0 ntimero de dfferentes permuta
es den objetos distintos en!
A express.'io 111 e Iida como 11 fatorial e e definida a seguir.
11! = II (II - 1)- (11 - 2). (11 - 3) ... 3 2 I.
Como caso especial, O! = 1. Aqui temos oulros di versos valores de 11!
1! = 1;2! = 21 = 2;3! = 3. 21 = 6;4! = 4- 32 1 = 24.
Exemplo [0 _1_.,_ ____________ _
Encontrando o niimero de permutaioes den objetos
0 objetivo de um Sudoku 9 x 9 e preencher o quadriculado de modo que cada
fileira, cada coluna e cad a quadriculado 3 x 3 co11tenha os digitos de 1 a 9. (De qua11tas
maneiras diferentes podemos preencher a primeira fileira de um quadriculado de Su-
doku 9 x 9 (que esta em branco)?
Sol11pio
0 niomero de e 9! = 9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 362.880. ha
362.880 maneiras diferentes nas quais a primeira fileira pode ser preenchida.
Tente Os times da divisao central da liga nacional estiio listados a direita. Quantas
voci maneiras diferentes as posir;Qes finais sao posslveis?
1
a. Determine q11n11t1>S times, 11, estiio na divisao central.
b. Avalie 11!
Rr!$pt>5t11 11n p. AJS
Supo11ha que voc@queira escolher al guns objetos em um grupo e coloca-los em or-
dem. Tai de uma de 11 objetos retirados rde uma vez.
ermuta{oes de n objetos retirados r de uma vez
0 ntimero de permutaes den objetos distintos retirados r de uma vez e:
n!
.P. = (n- r)!' onde r $ n.
Exemplo m
Encontrando ,P,
Encontre o numero de maneiras nas quais podemos formar cOdigos de tres digi-
tos em que nenhum dfgito e repetido.
Ed ,e 1
1
naaa
C,,pfilo l 139
0 que voce
deve aprender
C.Omo encootrar o numero de
1113neiras nas quais um grupo de
objetos pode ser ordenaoo.
C.Omo encontrar o mimero de ma-
neiras para <iversos
objetos de um grupo sem nos Jllt!-
ocuparmos com a ordem.
(.omo usar os prindpios de conta-
gem para encontrar JllObabilidades.
Dica de estudo
Note que med.id a que n au-
menta, n! aumenta.
Use um pouco de seu tempo,
agora, para aprender como
usar a tecla latorial em sua
calculadora.
Sudoku
Divisao cen!ral da Liga Nacional
Chicago Cubs Milwaukee
Houston Asvos BfewetS
Pinsbug Pirates
Cincir>ani Reds
St Louis
Cardinals
140 fst41fuica apll"da
lmportante
Note que o prindpio funda-
mental da oontagem pode
ser usado no Exemplo 3 para
obter o mesmo resultado. Po-
demos ver que M 43 escolhas
.para o primeiro ltigar, 42 para
o segundo e 41 para o tercei-
ro. Podemos concluir que
43 42 41 = 74.046 maneiras
nas quais os carros podem
terminar em primeiro, segun-
do ou terceiro lugar.
Dica de estudo

As letras AAAABBC podem
ser reorganizadas em 7! ma-
neiras, mas muitas dessas ruio
silo distingufveis. 0 nomero
de maneiras distingufveis <!:
___!!_= 765 =105.
4! '.2!1! 2
Ed ,e 1
1
naaa
Sol11flio
Para formarmos um cOdigo de tres d(gitos sem dfgitos repetidos, precisamos
selecionar 3 digitos de um grupo de 10, entiio 11 = 10 er= 3.
10! 10
1

.P. = ,.P, = (10- 3)!- 7! - - 720.
Entiio, 720 maneiras possfveis nas quais o cOdigo de tres dfgitos nao tenha
dfgitos repetidos.
Tente Uma psic61oga mostra uma lista de oito atividades para um sujeito. De quan-
voc6 las maneiras possiveis o sujeito pode escolher uma primeira, uma segunda e
uma terceira atividade?
a. Encontrar o quociente de 11! e (11 - r)! (Hstar os fatores e dividi-los)
b. Escrever o resultado como uma
Exemplo m
Permuta,ijes den objetos retirados r de uma vez
Quarenta e tres carros a corrida de Daytona 500 em 20Cfl. De quantas
maneiras os carros podem terminar em primeiro, segundlo ou terceiro lugar? (1111<:

So/uflio
Precisamos selecionar Ires carros de corrida de um grupo de 43, entao 11 = 43 er
:::- 3. Em raziio de a ordem ser importante, o nUn1ero de 1naneiras nas quais os carros
podem tenninar em primeiro, segundo OU terceiro e:
P= P. = 43!
, " ' (43- 3)!
43
' 434241= 74.046.
40!
A comisslio de diretores de uma empresa tern 12 membros. Um membro e o
presidcnte, outro e 0 vice-presidente, outro e 0 secretario eoutro e 0 tesoureiro.
De quantas maneiras essas posies podem ser designadas?
a. lde11tifiq11e o numero total de 11 objetos e o numero de,. objetos escolhidos em ordem.
b. Aoolie, P,.
RCi'llSll! 1u1 I' r\3$
Voce pode querer ordenar um grupo de 11 objetos sendo que alguns deles siio os
mesmos. Por cxemplo, considere o grupo de letras consistindo de 4 As, 2 Bs e 1 C. De
quantas maneiras podemos ordenar tal grupo? Usando a f6rmula anterior, podemos
concluir que M ,P, = 7! ordens possfveis. Entretanto, devido ao fato de alguns objetos
serein os mesmos, nem todas essas permutaes siio disti11g11iwis. Quantas permutaes
distingufveis sao possrveis? A resposta pode ser encontrada usando a 16nnula a seguir.
P.ermuta,oes distinguiveis
0 nume<o de distinguiveis de n objetos, onde n, sao de um tipo e n, sao de
outro tipo e assim por diante e:
n'
1 1

1 1
,ooden,+n,+n,+ +n,=n.
nrnynJ.-n .
Exemplo m
Permuta,oes distingulveis
Um e1npreiteiro planeja desenvo1ver um loteamento. 0 loteamento consiste e1n
6 casas terreas, 4 sobrados e 2 cnsas com varios pianos. De quantas maneiras distinguf-
''eis as casas podem ser organizadas?
Sol11fiiO
Havera 12 casas no loteamento, 6 das quais S<io de um tipo (terreas), 4 de outro
ti po (sobrados) e 2 de um terceiro ti po (cas.1s com varios pianos). Entiio, M:
12' 1211 109876
1
---=
6!4!2! 6! 4!2!
= 13.860 maneirasdistingui\eis.
fllterpretllfiiO
Ha 13.860 maneiras distingufveis para organizarmos as casas no loteamento.
T Um empreiteiro quer plantar seis carvalhos, nove bordos e d.nco alamos na rua
voce do loteamento. As arvores precisam ser plantadas em espac;os uniformemente
separados. De quantas maneiras distinguiveis as Mvores podem ser plantadas?
a. lde11tifiq11e o numero total de 11 objetos e o numero de cada ti po de objeto no grupo
11
11
11
2
eur
Rr:;pc1.;tn "" ,,,
I Combina(oes
Voce quer comprar tres CDs de uma sele<;iio de cinco CDs. Ha 10 maneiras nas
quais pode fazer sua sele<;ao.
ABC, ABD, ABE,
ACD,ACE,
AD,
BCD, BCE,
BDE,
COE
Em cada sele<;ao, a ordem niio importa (ABC e o mesmo conjunto que BAC). 0
numero de maneiras para selecionar r objetos de 11 objetos sem levar em considera<;ao
a ordem e o numero de de 11 objetos retirados r de uma vez.
Dmbina(oes de nobjetos retirados rde uma vez
Uma e uma de r objetos de um grupo de n objetos sem levar em coma
a ordem, e e denotada por .c,. O numero de combina<;3es de r objetos de um grupo de n
objetose:
C = n!
' (n- r)!i!
Ed ,e 1
1
naaa
PIOb.lbilidodt 141
lmportante
Podernos p.ensar em uma com-
bina<;ao de 11 objetos escolhidos
r de uma vez oonforme a per-
muta<;ao de 11 objetosdosquais
osrselooonadossaoiguaiseos
objetos 11 - ,. restantes (nao se-
lecionados) sao iguais.
142 ls111k1ica apli<d
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Encontrando o n6mero de combina(iies
Un1 departanH?nto de transportes es-tadual planeja descnvolver u1na nova sec;3o
de uma rodovia interestadual e recebe 16 ofertas de concorrencia para o projeto. 0
Estado plantja contratar quatro das empresas na Quantas combina<;Oes
diferentes de quatro empresas podemos seledonar das 16 empresas na concorrenda?
Soluftio
0 Estado esta selecionando 4 empresas de um grupo de 16, entao 11 = 16 er = 4.
Ja que a ordem nao e importante, ha:
c - c - 16!
- .. ' - (16- 4)! 4!
lll terpretaftiO
16!
=--
12! 4!
16 1514 1312!
12!4!
= 1.820 combina<;Oes diferentes.
Ha l.820 diferentes combina<;Oes de quatro empresas que podem ser seleciona
das a partir de 16 empresas na concorrencia.
Tente 0 gerente de um departamento de contabilidade quer formar um comite con
voct sultivo de tres pessoas dos 20 funcionarios do departamento. De quantas ma
5 neiras possfveis o gerente pode formar esse comite?
a. lde11tifiq11e o mimero de objetos no grupo 11 e o numero de objetos para serem sele
cionadosr.
b. Awlie ,C,.
c. Escreva os resultados como
A tabela a seguir resume os prind pios de contagem.

Principia
fundamental
da contagem



Sc um ev('nto pOde <>correr dc.111 maneiras e un1
seg,undoevento pode ocorrer de 11 n1aneiras, o
1'1Un1ero de maneiras nas quais dois cventos podi?m
ooorrcr cnl sequCncia I!"' 11.
0 numero de difcrentcs ordenadas de
11 ol>jetos distintos.
0 numcro de pcm1utacs de" objctos disti11tos
rctirados rdc uma vcz, r s: 11.
0 nUmero de distingulveis de 11
objetos distinto.s ondc ,,, sSo de um tipo, ": sao de
outro tipo e assinl por diante.
0 numero de oon1binai;<;es de robjetos selcci onados
de um grupo de,, objctos sen1 levar en1 conta1 a
ordcm.
ua p. A.18
F6nnula
111 11
11!
P=__!!!__
II f (11 - rV.
11!
c = 11!
' (11 -r)! ll
I dos principios de contagem
Exemplo I 6
Encontrando probabilidades
Um romite consultivo de estudantes tern 17 membros, sendo que ires deles tern
as funes: presidente do cocnite, secret.irio e u.Ybmnsttr. Cada membro tern
a mesma possibilidade de estar em qualquer uma das posies. Qua! a probabilidade
de selecionarmos aleatorinmente os tres membros que cada posi<;ao?
Soturiio
um resultado fovor<ivel e h;S:
n 17! 17!
17
080
., . , = - - - 16 15 4. .
(17- 3)! 14!
maneiras nas quais as trl's pod em ser preerichidas. Entao, a probabilidade de
selecionannos rorrell\mcnte os trl's membros que cada posii;ao
Plselecionando trl's membros) -
1
-"' 0,0002.
4.080
Tente Um romit@ ronsultivo de estudanles tern 20 membros. Dois membros servem
_. como o do co secrct;irio. Cada mcmbro tern a mesma pos-
6 sibilidade de tcr qualqucr umn dns Qual a probabilidade de selecio-
narmos aleatoriamentc os dois membros que Wm cad a
a. Enrontre o 111i111ero de mm1eirns nas qunis as duas podem ser preenchidas.
b. Enrontre a probnl1ilidnd< de selecionarmos rorrelamente os dois membros.
1u1 p. AJS
Exemplo In
Encontrando probabilidades
Temos 11 tetras ronsislindo de um M, quatro Is. quatro Ss e dois Ps. Se as tetras
rorem organizadas em ordcm aleat6ria. qual a probabilidade de que a ordem fonne a
palavra Mississippi?
Soturtio
1-ld um rc;ultodo fnvor.Svcl c
II! = 34.650 ll lelra-c<>m 1, 4, 4 e 2 letras iguais.
1!-4! 4!2!
distinguiveis das tetras dadas. Entao, a probabilidade de que a ordem
fom1e a palavra
P(Mississipi) = 0,000029.
34.wv
'tente Temos 6 tetras ronsistindo de um L, dois Es, dois Tse um R. Se as letras forem
wd ordenadas aleatoriamente, qual a prob.'lbilidadc de que a ordem fonne a p.1-
7 lavra Letter?
a. Ermmtreo m1mero de rcsullados co numero de distingu!veis.
b. Dividn o numero de resullados pelo numero de
'"' p. AlS
Edifii,IJdd
C1p1tuto 3 P10ubllld1o1t 14 3
-
Retratando o mundo
0 maior premio da loleria.
S milhOes. foi vencido na
l..oteria Mega Million. Quando
o pn'mio da Mega Million foi
vencido. cinco m'.uncros foram
escolhidos de l a 56 e um nu-
mero. a Mega Bol:\. foi esco-
lhida entre 1 c 46. Os numeros
vena.>dores sao mostrados a
seguir
16 22
39 42
29
20
+
Mcgn
llol"
Sc too rc1111pmr 11111bi111dr,1111111
n p11>bri!>ili1fndr 1lr qm wrt' Wll\'11
11 loterin A legn ,\ lillio11>?
144 l51.,l11lca apll<oda
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo [8J
Encontrando probabi!idades
Encontre a prob01biJidade de receber cinco cartas de ouros de um b;imlho nom,al
de cartas. (No p<lquer, diz-se que Mum f111s/1 de ouros.)
SolufiiO
0 numero posslvel de maneiras de escolhermos 5 cartas de ouros de 13 e .,c,. 0
numero de maos de cinoo ca.rt.is e .,c,. Entao, a probabilidade de recebcr 5 ouros e:
P(j111sh deouros) = ,,c, =
1

287
:;::0,0005.
,,c, 2.598.960
ente Encontre a probabilidade de receber cinco cartas de ouros de um baralho nor-
voct ma! que tambem inclui dois ooringas. Neste caso, o coringa e considerado uma
8 carta que pode ser usada para representar qualquer carta do mai;o.
a. Enoontre o mlmero rle 111n11eir/1$ de escolhermos 5 de ouros do total de 15.
b. E11co11tre o numero de maos de cinoo cartas possiveis.
c. Divirln o resultado da parte (a) pelo resultado da parte (b).
RdJit>slll 1t11 I' A3S
Exemplo [9J
Encontrando probabi!idades
Um fabricante de alin1entos analis.1 uma amostra de 400 graos de milho para
a de uma toxina. Na amostrn, tres griios tem niveis perigosamente altos da
toxina. Se quatro griios forem selecionados aleatoriamente da amostra, qua! a proba-
bilidade de que exatamente um grao tellha um nfvel perigosamente alto da toxi1ia?
Soluftio
0 n(1mero possivel de maneiras de escolhennos um g.rao t6xico de Ires graos t6
xi cos e
3
C,. 0 numero possfvel de maneiras deescolhermos 3 graos nao t6xicos a partir
de 397 griios nao t6xicos e ,,,c,. Entao, usando o princfpio fundamental de contagem,
o ndmero de maneiras de escolhennos um grao t6xico e Ires niio t6xicos e:
,c,. ,,,c, = 3. 10.349.790= 31.049.370.
0 nt'i1llero de n1,1neir,lS possfveis de escolhern1os 4 grC'ios de 400 e =
1.050.739.900. Enrno, a probabilidade de selecionarmos exatamente um grao t6xico e:
c. c
P(l grao t6xico) = ' ' "' '
.,,c.
31.049.370 ,,,,
0
,
0296
_
1.050.739.900
Um juri consiste de cinco homens e sete mulheres. Tres sao selecionados alea-
voct toriamente para uma entrevista. Encontre a probabiilidade de que os tres sejam
9 homens.
a. E11co11tre o produto do numero de maneiras para escolhermos homens de cinco
e o numero de maneiras para escolhermos zero mulheres de sete.
b. E11co11tre o ndmero de maneiras para escoUiermos 3 membros do juri de 12.
c. Dividn o resultadoda parte (a) pelo resultado da parte (b).
R(i1Ct-'f1111n p. 1U8
Ill Exercicios
Construindo habil idades basicas e conceitos
1. Quando calculamos o numero de permutaes den objetos dis
lintos retirados r de uma vez, o que estamos contando> De um
exemplo.
2. Quando calculamos o numero de combinaes de r objetos te-
lirados de um grupo de n objetos, o que estamos contando? De
um eocemplo.
Verdadeiro ou falso?
Noseocercicios de 3 a 6, detennine seas frases sao verdadeiras ou
falsas- Se f0<em falsas, reescrevaas de fonna que sejam verdadeiras-
3. uma e uma 0<ganizai;Ao ordenada de objetos-
4. o numero de diferentes organiues 0tdenadas de n objetos
distimos e nl
5. Se voce dividir o n<lmeio de de 11 rerirados
3 de uma vez po1 3!, voce obtera um n<lmero de combinaes
de 11 objetos retirados 3 de uma vez.
6.
1
Cs s
1
C
1
Nos exercicios de 7 a 14, os calculos indicados:
7. /', 8. ,,P,
9 .,C
4
10.
t.
11. ,.c, 12.
,c,
12c"
13.
.P,
14 .
,c,
IOP4
.,cl
Nos exerckiosde 15 a 18, decida sea permuta
ou nenhuma delas- Explique.
15. 0 numero de maneiras que 15 pessoas podem ser afinhadas em
fileira para os ing<essos de um concerto.
16. 0 numero de manei:as que um oomite de quauo membtos pode
ser escolhido de 10 pessoas-
17. O numero de maneira.s que 2 O!Pitaes podem sec escolhidos
entre 28 jogad0<es de um time de lacrosse.
18. o numero de senhas de quatro letras que podem ser criadas
quando nenhuma let.ta pode ser tepetida.
l!lsando e interpretando conceitos
19. Menu nas naves espaciais Cada astronauta de naves espa
ciais oonsome uma media de 3.000 calorias diarias. Uma refei
normalmente consiste de um prato principal, um prato de
vegetais e duas sobremesas diferentes. Os astronaut.ls podem
escolhe1 entre 10 pratos principais, 8 pratos de vegetais e 13
sob<emesas. Quantas tefei<;aes diferentes sao possiveis? (Fon:
NASA.)
20. Esquiar Oito pessoas competem em uma corrid.l downhi" de
Assumindo q\le nao ha empates, de quantas maneiras di
ferentes os esquiad0<es podem terminat a corrida?
21. C6digo de De quantas maneiras as letras A. B, C, D,
Ee F podem ser organizadas para um c6<figo de segurant;a de
seis letras?
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulol 145
22. inicial A organizai;Ao inicial para um time de soft
bo" oonsiste de IO jogadores- Quantas 0tdens dfferentes de reba
lldas sao posslveis usando a orgarnzai;Ao 1mc1al!
23. de numeros de loteria Uma l0teria tern 52 niimeros. De
quantas maneilas diferentes 6 <lesses oomeros podem set sele-
ciooados? (Assuma que a ordem de nao seja imPO<t.Jnte.)
24. Processo de Ha quatro processos envolvidos na pro-
dui;Ao de c.erto p<odU1o. Esses. p<oc.es.sos podem ser realizados
em qualquer ordem. 0 gerente.quer encontrar qua! O<dem oonso-
me menos tempo e menos dinheiro. Quant.ls ordens diferentes
terao de ser testadas?
25. Plantacao de arvores Um paisagista quer plantar quatro car\'a
lllos. bordos e seis ala mos na fin ha de um gramado. As arvo-
tes devem set unifoonemente. De q\lantas maneitas
arstingur.teis as .!NOtes podem :ser plantadas?
26. Grupo experimental Para oor>duzi:mos um experimento, 4 su
jeitos sao selecionados aleatoriamente entre um grupo de 20.
Quantos grupos diferentes de 4 sao posslveis?
27. Letras De quantas maneiras dis1ingufveis as letras da pala1Ka sro
tistics podem ser esaitas?
28. de juri De um grupo de 40 pessoas, um juri de 12
pessoas selecionado. De quantas maneiras diferentes o juri de
t 2 pessoas pode ser selecionado?
Palavras desordenadas
tlos exerdcios de 29 a 34, faca o que pe<fido.
(a) Encontre o numero de distingulveis nas quais as
letras podem ser ordenadas.
(b) Ha uma 0<dem que soleua um te1mo imponante (em in
usado neste livro. Encontre o tenno.
( c) Se as letras f0<ern 0tdenadas aleatoriamente, qua I a probabi
lidade de que a ordem forme uma palavra da pane (b)?
29. palmes-
30. nevte.
31. etre.
32. ediman.
33. unoppola1i.
34. sidtbitoium.
35. Corrida de cavalos Uma corrida de cavalos tern 12 oompetido-
tes. Assumindo que nao ha empates, qua! a probabilidade de
que tres cavalos que tenham o mesmo propriet.!rio terminem em
p<imeiro, segundo e 1ercei10 lugar?
36. Coberturas de pizzas Uma pizzaria oferece nove tipos de co-
berturas. Nenlltml e usada mais de uma vez. Qual a p<obabili
dade de que as cobenuras na pizza sejam pepperoni cebolas e
champignons?
37. Jukebox as mWMis em uma jtJkebox e determina
que gosta de 15 das 56 mUsicas.
(a) Qual a probabilidade voce goste das tres pt6ximas m(J.
sicas tocadas? Aswma que uma rnisica nao possa se1 repetida.
(b) Qual a p<obabilidade de que nao goste das tres pr6xi
mas mtisicas 1ocadas? Assuma que uma musica nAo possa
ser repe6da.
146 [1mllli<4aplkado
38. Escrit6rios Os escrit6rios do presidente. do vice-p<esidente, do
secret.lrio e do tesoureiro de uma sociedade ambiental serao
pree<ldlidos de um grupo de 14 andidatos. Seis dos candidatos
sAo membros de um gwpo de debates.
(a) Qual a prchabilidade de que todos os escrit6rios pre-
enchidos pelos membros do grupo de debate?
(b) Qual a probabilidade de que nenhum dos escrit6rios seja
preenchido pelos membros do grupo de debate?
39. de funcionArios Quatro rep<esemantes de 11endas de
uma empresa serao escolhidos para particip.Jr de um tceinamen
to. A empresa tem oito representantes, dois em ada uma das
quatro regi0es. De quamas maneiras daerentes os quatro repre-
sentantes podem ser selecionados se (a) nAo hou11er restritOes
e (b) a induir um representante de ada regiao? (c) Qual
a probabiidade de que ""'tro representantes de llendas escolhi
dos para participar do programa de treinamento sejam somente
de duas das quatro regiOes se forem escolhidos aleatoriamente?
40. Platas de carros Em um estado, cada numero de placa de wro
consiste de duas letras seguidas po< um numero de quatro dlgi
tos. Quantos n0meros de placas de carros diSlintos podem ser
formados se (a) nao hou11er restries e (b) as letras 0 e I n.!o
forem usadas? (c) Qual a probabilidade de selecionarmos ale.Jto
riamente uma placa que termine em um numero fmpar?
41. Senhas Uma senha consiste de duas letras seguidas de um nu
mero de cinco digitos. Quamas senhas s!o possiveis se (a) n.!o
houver restri10es e (b) as letras e os digitos nao forem repetidos?
(c) Qua! a prooobilidadede ad'ivinharmos a senha em uma tenta
1iva se nao restri10es?
42. C6digo de Area Um c6digo de consisle de ties digitos.
Quantos c6digos s!o possiveis se (a) n.!o houver restries e (b)
o primeiro digito nAo puder ser 1 oo O? (c) Qual a probabilidade
de selecionarmos um c6digo de aleat6rio que te<mine em
um numero fmpar se o primeiro digito n.!o pude< ser I oo 01
43. Reparos Em quantas ordens tees computad0<es quebrados e
duas impresSOfas quebtadas podem ser reparados se (a) n.!o
houver restries, (b) as impressoras devem ser reparadas pri
meiro e (c) os computadoces devem ser reparados primeiro? (d)
Se a ordem d05 reparos n.!o ti11er restries e a ordem dos re
par05 e feita aleatoriamente, qual a probabilidade de que uma
imp<esSO<a seja reparada primeiro?
44. Unidades com defeitos Um carregamento delO fornos micro
-ondas con1em duas unidades defeituosas. De quanias maneiras
diferentes um restaurante pode comprar tres unidades
e 1eceber (a) nenhuma unidade defeituosa. (b) uma unidade
defeitu05a e (c) pelo me.'lOS duas unidades que n.!o sejam de
feituosas? (d) Qual a probabifidade do restaurante comprar pelo
menos duas unidades deleit1J05as?
financeira
N05 exercicios de 45 a 48, use o gr.!fico de pizza, que mostra
conno 05 ackJlt05110fte-amerian05 sua situa\Ao financeira.
(FMre: lleseatch Center.)
Classifique sua linanceira
Ouiro 1%
Pobre 14%
Boa 41%
Regular36%
Ed ,e 1
1
naaa
45. Suponha que 4 pessoas sejam escolhidas aleatoriamente de um
grupo de 1.200. Qual a probabilidade de que todas as 4 pessoas
classiliquem sua financeira con10 excelente? (Assuma
que as 1.200 pessoas sao representadas no grafico.)
46. Suponha que 10 pessoos sejarn escolhidas aleatoriamente de
um grupo de 1.200. Qual a probabilidade de que todas as 10
classifiquem sua financeira c0<no pobre? (Assuma que
as 1.200 pessoas sao representacilas no gr.!fico.)
47. Suponha que 80 pessoas sejam selecionadas aleatoriamente de
um grupo de 500. Qua! a probabilidade de que nenhuma das 80
pessoas classifique sua situa1ao financeira como regula1? (Assu
ma que as 500 pessoas sao representadas no gr.!foco.)
48. Suponha que 55 pessoas sejam selecionadas aleatoriameme de
um grupo de 500. Qua! a p<obabilidade de que nenhuma das 55
pessoas dassifique sua situatao financeira como boa? (Assuma
que as 500 pessoas s!o representadas no grAfico.)
49. Probabilidade Em uma loteria estadual, deve selecionar
corretamente 5 numer05 (em qualquer ordem) de 40 para ga
nhar o
(a) De quantas maneiras os 5 podem ser escolhidos
dos40?
(b) Voce compra um billlete de loteria. Qua! a probabilidade de
ganhar o m.\ximo?
50. Probabilidade Uma empresa que tern 200 funcionarios es-
colheu um comi te de 15 para 1ep1esentar os problemas rela
cionad05 a aposentadoria dos funcionAri05. Quando o comite
foi formado, nenhum dos 56 funcionArios minoritari05 foi se
lecionado.
(a) Use a ferramenta tecnol6gic.a para enconuar o numero de
maneiras que t 5 podem ser escolhidos de 200.
(b) Use a ferramenta tecnol6gic.a para enconuar o numero de
maneiras que 15 funcion.!rios podem ser es<:olhidos entre
t 44 que nao s!o minorit.lri(l'S.
(c) Se o comite foi escolhido aleatoriamente (sem tendencio
si&de), qua! a p<obabilidade de que ele nAo contenha 05
minorit.ln05?
(d) Sua resposta na pane (c) inclica que a setetao do comite foi
1endenciosa? Explique.
51. cartas Voce recebe uma mao de cinco cattas de um baralho
normal. Encootre a probabi6dade <le que sua rmo contenha:
() quatro de "m nairie.
(b) um full house, quecoosiste em um tres de um naipe e um
dois de um naipe.
(c) tres de um naipe (as ootras duas attas s!o dife1entes uma
das outras).
(d) dois pause um dos ootr05 tres naipes.
52. Armazem Um ormazem emprega 24 trabalhadores no primeiro
tumo e 17 no segundo. Oito trabal hadores sao escolhidos aleato-
riameme para serem entrevislados sob<e seu ambie.ite de uaba
lho. Enconue a probabilidade de escolher:
(a) todos 05 trabalhadores do primeiro tumo.
(b) todos do segundo turno.
(c) seis do primeiro tumo.
(d) quatro do segundo tumo.
Expandindo conceitos
Loteria da NBA Nos exerdcios de 53 a 58, use a a
seguir. A National Basketball Association (NBA) usa uma loteria para
determinar qual time o primeiro sefecionado em sua sefe<:,ao anual
de jogadores. Os times quarmc:cdos para a loteria sao os 14 times que
nao &sputaram os playoff. catooe bolas de ping-pcmg sao nume<adas
de 1 a 14 e saocolocadasem uma c:cixa. Ac:cda um dos 14 times sao
designadas diveisas possiveis de 4 n(Jme<os que cor
respondem aos rnimeros nas bolas de pingpcng. tais como 3, 8, 10
e 12. Quauo bolas sao S()(teadas para determinar a primeira escolha
na sel$. A 0<dem na qual as bolas sao sorteadas nao e importan
te. Todas as combinaes de 4 numeros s.io designadas para os 14
limes avaves de computad0<, e><ceto por uma de quauo
nume<os. Quando de quatro numeros e sorteada, as
bolas sao colocadas de volta na cai10 e um novo soneio acontece. Pol
exemplo, se o time A foi designado a combina>iio de quauo n(lmeros
3, 8, 10 e 12 e as bolas mostradas a seguir for em soneadas, entao o
lime A gaoha a primeira escolha.
10/
Dejl<)is que a plimeira escolha da e determinada, o pro-
cesso continua a escolher os times que irao escolher a segunda e ter
c.eira A ordem remanescente da e determinada pelo
nume<o de derrotas de cada time.
53. De quantas maneiras 4 dos nume<os I a 14 podem ser sete-
cionados se a ordem nao for importante? Quantos grupos de 4
numeros sac designados pa1a OS 14 times?
54. De quantas maneiras dfoentes quatro dos nlime<os podem ser
seleci<inados sea ordem f0< imponante>
Ed ,e 1
1
naaa
Cpfl ulo3 P10babilidode 147
No graffco de Pa1eto, o numero de designadas
para cada um dos 14 times e mosuado. O time com maior numero
de derrotas (o pior) tern as maiores chances de ganhar a loteria.
En!Ao, o pi0< time recebe a maior frequencia de de 4
oUmerO$, 250. 0 time com os melhores rt:Kuftados dos )4 limes qu&
nae esi.wam nos playoff tern menos chances, com 5
de 4 ntlmeros.
Frequencia das combina50es de 4 numeros designadas
para a loteria de da NBA
.8 J()() r--
2SO _210

8 156
.g 150 ..... -
i 100 n
119
38-
063_,.,
so 0 n-81 ,.!..!, J... .2. J.. ;
t.:.. , Y . '? ,,, , ...,...
!
R1111ki11g dos 14 tin1cs quc niio dispu1nr:un
vl,1w1ff, 1>i0f 1i nle pri 1neiro
55. Para cada time, encontre a probabiliclade de que o time seja o
vencedor da p1imeira
56. Owl a probabilidade de que o time com pior resultado ganhe a
segunda dado que o time com o melh0< resultado, W
classificado, ganhe a primeira
57. Qual a probabilidade de que o time com o pior resultado ganhe a
terceira dado que o melhor time, dassificado como 14
pior time, ganhe a primeira selecAo e que o time dassificado em
2' ganhe primeiro a segunda selec;OO?
58. Qual a plobabilidade de que nem o primeiro nem o segundo pi0<
time ganhem a plimeira
Usos e abusos - estatistica no mundo real
Usos
A probabilidade afeta decisiles qua.1do realizamos a previsao do tempo, quando sao de
terminadas de marketing. quando sao selecionadas e mesmo quando
jogadores silo selecionados para times profis.sionais.. Embora a intui(Ao seja frequeotemente
usada para determinarmos as probabaidades. somos c:cpazes de avaliar a probabifidade de
que um evento ocorra aplicando as reg1as de probabilidade clAssica e probabifidade empitica.
PO< exemplo, supooha que voe! uabalhe para uma corretora de im6veis e deve estimar a
probabifidade de que cena casa seja vendida por certo dentro dos pr6ximos 90 dias. Voce
poderia usar sua mas \'OC<! poderia avaliar melh0< a probabilidade olhando os regisiros
de vendas para c:csas similares.
Abu sos
Um abuso comum da probabilidade e achar que as probabii dades tern ' mem6ria'. Por
exemplo, se uma moeda e jogada oito vezes, a probabilidade de que ela dar cara todas as
oito vezes e de somente aproximadamente 0,004. Enuetanto, sea moeda jA tiver sido
sete vezes e saiu c:cra em c:cda uma das vezes, a probabilidade de que a moeda irA c:cir em cara
na oitava vez e 0,5. cada jogada e independente de todas as outras jogadas. A moeda nao se
' lembra' que jA caiu em cara Sete vezes.
148 Cm1111i<HpUrada
Resumo do capitulo
0 que voce aprendeu?
3.1
Ed ,e 1
1
naaa
Etica
Um diretor de recur;os humanos de uma empresa com 100 funcionarios quei mostrar
que sua empresa <IA Ofl<l<lunidades iguais a rrulhe<es e minorias. Ha 40 mulheres empregadas
e 20 funcionarios de minorias na emp<esa. Nove dessas mulheres sao de minorias. A despeito
desse lato, o diretor repol1a que 60% da empresa e ou uma mulher ou uma minoria. Se um
funcion.!rio for selecionado aleatoriameme, a p<obabilidade de que esse funcion.!rio seja uma
mulher e 0,4 ea probabifidade de que esse ful1cioo.!rio seja pane de uma minoria e 0,2. lsso
nao signilica, entretanto, que a p<obabilidade de que um fundonario selecionado aleatoriamen
te seja mulher OU pa rte de minoria e 0,4 + 0,2 OU 0,6, pocque nove funcionarios pertencem a
ambos os grupos Neste caso, seria eticamente ilcorreto omitir essa informayio de seu relatO-
rio. pois esses ind'rviduos setiam comados duas vezes.
Exercicios
1. Assumindo que probobilidode tem mem6rio" Uma ioteria de numeros diaria tern
um numero de tresdfgitos de 000 a 999. \bee um bilhete a cada dia. Seu numero
e389.
a. Q\Jal a proll.lbilidade de ganhar na pr6xima ou quartafeira?
b. Voce ganha na Qua! a probabilidade de ganhar na quarta-feira?
c. Voce nao ganhou na Qua! a probabilidade de g;inhar na quanafeira?
2. Micionondo probobilidodes incorretomente Uma cidade tern popul3o de 500 pes
soas. Suponha que a p<obabilidade de que uma pessoa escolhida aleatoriameme tenha
uma pid<lJp e 0,25 e a probabilidade de uma pessoa selecionada aleatoriame.ite ter um
SUV e 0,30. O que podemos dizer sabre a p<obabilidade de uma pessoa esoolhida alea
toriamente te< uma pickup ou um SW? Essa piobabilidade poxleria set 0,55? Poderia set
0,60? Eiplique.
Exercicios
Exemplos de revisao
Como identincaro espa\o amostral de um experimento de probabilidade e
identificar eventos simples.
1e2 1a4
Como usar o princfpio fundamental da contagem para encontrar o mimero de
n1aneiras nas quais dois ou 1najs eventos pode1n ocorrer.
Como distinguir entre probabili dade empirica e subjeti va.
Como encontrar o oomplemento de um even toe como encontrar outras probabilidades
usando um diagrama de M<ore e o princfpio fundamental da contagem.
se,Cio 3.2
Como encontrar probabilidades condicionais.
Como distinguir entre eventos dependentes e independentes.
Como usar a regrade multiplica\ilo para encontrar dois eventos ocorrendo em
sequencia:
P(A e 8) = P(A) P(BIA)
P(A e B) = P(A) P(B).
3e4
5a8
9a 11
2
3a5
5e6
7a 12
13a 16
17et8
19e20
21 e22
Ed ,e 1
1
naaa
(pltulo} 149
3.3
Como determina.r se dois eventos silo mutuamente exclusivos. 1
2a5
23e24
2Sa34 Como usar a regra de para encontrar a probabilidade de dois eventos:
P(A ou 8) = P(A) + P(B)- P(A e 8)
P(A Ou 8) = P(A) + P(B).
3.4
Como encontrar o numero de maneiras que um grupo de objetos pode ser
organizado em ordem e o m1mero de maneiras de escolher di versos objetos de um
grupo sem levar em conta a ordem.
laS 35a38
lf !
(11 - r)!ri"
Como usar os principios de contagem para encontrar probabilidades. 6a9 39a42
Exercicios de revisao
3.1
Nos eirercicios de I a 4, identifique o amostral do ex-
perimento de probabilidade e determine o numero de resuhados no
evento. Deseohe o diagrama de arvore se 10< apropriodo.
1. Experimento: jogar quauo moedas.
Evento: ob1er tres caras.
2. Experimento: jogar dois dados de seis !ados.
Evento: obter a soma de 4 ou 5.
3. Expetimento: escolher IJ1l mes do ano.
Evemo: escolher um mes que comece com a letta J.
4. Experimento: acfivinhar o sexo de tres em uma famitl.
Evento: a famOia tem dois meninos.
Nos exerdcios 5 e 6, use o principio fundamenial da coniagem.
s. Um es1udante deve escolher entre 7 aulas para ter as 8 da ma-
nha, 4 aulas para ter as 9 e 3 para 1er as 10 da man ha. De quan-
tas maneiras o estudante pode montar seu
6. As placas de carros do estado da Virgfnia IMi tres tetras seguidas
de quatro digi1os. Assumindo que qualquer letra ou dfgito pode
ser usado, quantas placas diferemes possi\<eis?
Nos exercfcios de 7 a 12, classifique a frase como exemplo de
probabilidade classica, empirica ou subjetiva.
7. Com base em coniagens anterior es, um inspet0< de qualidade diz
que ha uma probabilidade de 0,05 de uma escolhida
aleatoriamente seia defeituosa.
a. A probabilidade de seleciooarmos alea1oriamen1e cinco cartas de
um mesmo naipe (urn flush) de um baralho noonal e de aproxi-
madamente 0,0005.
9. A d1ance de as da A carrem ltje e de 75%.
1 O. A probabllidade de uma pessoa dos Esiados Unidos ser canhota
ede 11%.
11. A probabilidade de jog dois clados de seis l<ldos e obter uma
soma maie< que 9 e de 1/6.
12. A chance de selecionar aleatoltamente uma pessoa nos Estados
Unidos que telli-.a enue 15 e 24 anos e de ap<oximadamente
14%. (Fcn:.: U.S. Censvs &Peou)
Nos exercfcios 13 e 14, a iabela mosua a aproximada
dos tamanhos das empresas em 2004. Use a tabela para determinar a
probabilidade do even10. (Foore: us smaa Bv"""'M""""""""')
NUmero de funcionarios Oa4 5a9 IOa 19 20a99 IOOou mais
Porcentagem de firmas 60,8% 17,7<ib I 0,811b 8,9'11>
13. Q\Jal a probabifidade de que uma empresa selecionada aleatoria
mente tenha pelo menos 10
14. Q\Jal a probabilidade de que uma empresa selecionada aleatoria-
mente tenha menos que 20 funcionarios?
Ntlmeros de telefones
Oo n.;mcroo de 1clelooe de umo rcgi.Jo de um E<t.:ido oldi
go de Area 570. Os p>ximos sete digitos represeniam os oomeros de
telefooe locais para a regi.lo. Um niime10 de telelone local n.lo pode
com O ou 1. Seu primo moo dentro do c6<frgo de area clado.
15. Q\Jal a probabilidade de gerar aleatoriamente o numero de t*-
fooe de seu primo?
16. Q\Jal a probabiridade de g>erar aleatoriamente o numero de
telefone de seu primo?
Secao 3.2
Nos exerdcios 17 e 18, a lista mostra os resultados de um estudo
sobre o uso de notas menos e mais na Universidade Estadual da ca-
rolina do Norte. Ela mostra as porcentagens de estudantes graduados
e nao graduados que receberam notas com mais e menos (por exem
plo, C+, A- etc.). (rofl<f: Votlh CcJo!ile Sm Uil:'...,,.iy.)
150 l>tathlicaplicad
17. Encontre a probabilidade de que um estudante seja nao gradua-
do, dado que o estudante recebeu uma nota mais.
18. Encontre a probabilidade de que um estudante seja graduado,
dado que o esludante recebeu uma nota menos.
Nos exerdcios e 20, decida se os eventos sao dependentes
ou independemes.
19. Jogar uma moeda quatro vezes, obtet quatro caras, uma
quinta vez e obtet uma cara.
20. Fazer um curso de educ.J,Oo para motoristas e passar no elt(lme.
Nos exercicios 21 e 22, eocontre a p<obabilidade de
de eventos
2 t. Voce lazendo compras e seu colega de quarto pede que
voce 11aga pasta de dentes e enxaguante bucal. Entretanio,
seu colega nao diz as marcas que deseja. A loja tern oito
marcas de pasta de dentes e cinco de enxaguante bucal. Qua I
a probabilidade de voce comprar a marca correta de ambos
os produtos?
22. Sua gaveta de meias tern 18 pares de meias dobladas, com 8
pares de meias brancas. 6 pares de meias p<etas e 4 pares de
meias azuis. Qual a probabifidade de, sem olhar, voce primeiro
selecionar e remover um par preto e entaoselecionar um par azul
e um par branoo?
Secao 3.3
Nos exerdcios 23 e 24, decida se os eventos sao mutuamente
exclusivos.
23. Evento A: selecione aleatoriamente uma bala de goma vermelha
deumpote.
Evento B: seleciooe a!eatoriamente uma bala de goma amarela
do mesmo pote.
24. Evento A: selecione aleatoriameme uma pessoa que ame gatos.
Evento 8: seledone aleatori.lmente uma pessoa que tenha um
cachorro.
25. Uma amostra aleat6ria de 250 trabalhadotes adultos descobre
que 37% acessam A lntetttel no trabalho, 44% acessam A lnter-
ttel em casa e 21% acessam A Internet em casa e no trabalho.
Qual a probabilidade de que a pessoa nesta amostra sele<ionada
aleatoriamente acesse A tntemer em casa e no trabalho?
26. Uma amostra de de carros descolxiu que 19%
dos automr\veis vend'idos sao prata, 22% sao utili1Arios esponivos
(SlN) e 26% s.lo utili1Arios espoivos prata. Qual a probabilidade
de que um autom<ivel vendido sele<ionado aleatoriamente seja
pra1a ou um SUV?
Nos exercfcios de 27 a 30, determine a probabilidade.
27. Uma caa e selecionada aleatoriamente de um baralho. Encontre
a probabifidade de que a carta esleja entre 4 e 8 {inclusive) ou
seia de paus.
28. Uma caa e selecionada aleat0<iamente de um baralho. Encontre
a probabilidade de que a carla seja vermelha ou dama.
29. Umdadode 121ados,numeradode 1a 12,ejogado.Encontrea
probabilidade de que a jogada resuhe em um numero impar ou
um numero men0< que 4.
30. Um dado de 8 lados, numerado de l a 8, e jogado. Encontre a
probabilidade de que 0 resultado seja um n\imero Jlilr OU um
nUmero maior que 6.
Ed ,e 1
1
naaa
Nos exerdcios 31 e 32, use o grMico de piua a seguir, que
mostra a de porceniagem do numero de estudames em
escolas secundarias tradicionais dos Estados Unidos. (/ldaplodo de No
riooal Educ<JOOn Sr.,,,r.a.)
Estudantes de escol as secundarias
600 a 999 300 a 599
19.8% 22.5%
27.7% 30.0%
1.000 ou rnais
Menos que 300
31. Encontre a p<obabilidade de selecionar aleatoriamen1e uma escol.a
com 600 ou mais estudantes.
32. Encontre a p<obabilidade de selecionar alea1oriamente uma escola
entre 300 e 999 esludantes, inclusive.
Nos exetdcios 33 e 34, use o grafico de Pareto. que mOStra o
resu!tado de uma pesquisa na qual 500 aduhos loram quesrionados
per que nem sempre comem alime'1\()S
Por que voce niio come alimentos saudaveis?
175
95
85
60
55
30
8.
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'2 :I!
E
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33. Encontre a de selecionar aleatoriamente um adulto
da amostra que sinia que alimen1os saudaveis 1enham gosto ruim
ou sejam diffcci.s de encontrat.
34. Encontre a de selecionar aleatoriamente um adulto
da amostra que nao coma alimentos saudAveis porque nae tem
tempo para cozinhar ou POf'que esteja confuso sobre nulfi,ao.
Sedo3.4
Nos exercldos de 35 a 38, use combina\;lo ou
35. Quinze ddistas particiJlilm de uma corrida. De quantas maneiras
eles podem terminar em primeiro-, segundo ou terceiro lugar?
36. Cinco jog3dores de um lime de basquete devem escolher um
jogadO< do lime acfvers.lrio para defender. De quamas maneiras
possf\leis eles podem escolher setJ defeflSOI?
37. Um editor de uma revisia deve es:colher 4 contos para o numero
deste mes, de 17 COnlOS. De quar.t.ls maneiras diferentes 0 editor
pode escolhet os contos do mes?
38. Um empiegadot deve comratar duas pessoas de uma lista de 13
ca11didatos. De quantas maneiras o emp<egador pode escolher
duas pessoas?
Nos exercicios de 39 a 42. use os prillcipios de cootagem para
encontrar a probebilidade.
39. No pOquer. um lull house consiste de tres airtas de um ripo e
duas de outro. Enconue a piobabilidade de um lull house com
tres reis e duas damas.
40. Um c6digo de segurani;a consiste de 3 letras seguidas de um df
gito. A primeira letra nao pode ser A, Bou C Qua! a probabilidade
de adivinhar o c6digo em uma tentativa?
4 1. Um lote com 200 calculadoras tem ues defeituosas. Qual a prcr
bab;lidade de que uma amostra de tres calouladoras tenha:
Teste do capitulo
Fai;a este teste como se voce estivesse fazendo uma prova em
sala. Depois compare suas respostas com as respostas dadas no final
do livro.
t. A tabela mostra o numero (em milhares) de gradua,oes conferi
das nos Estados Unidos no ano de 2004 pos nfvel e sexo. (Fonte:
Notional ""1r.r I" fdlJ(a/ioTi S!al!Sln)
Sexo
Homem Mui her Total
I Associ.ldo 260 405 665
Bachar el 595 804 1.399
Nfvel de
Mestrado 230 329 S59

Doutorado 25 23 18
Total 1.110 1.561 2.671
Uma pessoa que obteve uma em 2004 e seleciona
da a!eatoriamente. Encontre a probabifidade de que essa pessoa seja
alguem que:
(a) tern bacharelado.
(b) tern bacharelado, dado que a pessoa e m"her.
(c) tern bacharelado, dado que a pessoa e mulher.
(d) tern gradua,ao associado ou bacharelado.
Ed ,e 1
1
naaa
<.pftul 3 151
(a) nenhuma com deleito.
(b) todas defeituosas.
(c) pelo menos uma com defeito.
(d} pelo merios uma sem defeito.
42. Um lote com 350 bilhetes de rifa tern 4 bilhe1es ganhadores
Voci! compra 4 bilhetes; qua! a probabilidade de que voce tenha:
(a) nenhum bilhete vencedor.
(b) todos vencedes.
(c) pelo men05 um vencedol.
(d) pelo men05 um que nao seja vencedor.
(e) tern doutorado, dado que a pessoa e homem.
(f) tern mestrado ou e
(g) tern grau associado e e homem.
(h) e mu!her. dado que a pessoa tern bacharelado.
2. Oecida se os event05 sao mutuamente exclusivos. Entao, decida
se os eventos sao independen1es ou dependentes Explique seu
raciodnio.
EventoA: um go!fista marcando a melhor rodada em um tomeio
de quatro rodadas.
Evento 8: perder um torneio de golfe.
3. Um ca"egamento de 150 televiso<es tern 3 unidades defeitucr
sas. Determine de quantas maneiras a e1T4l'esa de vendas pode
comprar tres dessas unidades e receber (a) nenhum item de-
feituoso, (b) todos os itens defeituosos e (c) pelos menos uma
unidade sem defeito.
4. No Exercfcio 3, eocontre a p<o'babilidade de a emp<esa receber
(a) nenhuma unidade defeituosa, (b) todas as unidades deleilu
osas e (c) pelo merios uma lridade sem defeito.
5. 0 c6digo de acesso para o sistema de segurani;a de um anmazem
tern seis digitos. 0 primeiro nao pode Set 0 e 0 ultimo deve set
par. Quantos c6digos diferentes disponrveis?
6. Os escrit6rios de presidente, vice-presidente, secretario e tesou
1dso t:rn Uflld t:lllJ.lfo<s p<>1 un1a :,t:te<,:ao w111
30 candidatos. Oe maneiras diferentes eles podem ser
preenchidos?
15Z Csl!IJ>1i,.apli<"
www.musl.com
Vcnccdores da
Powerball e premios
Jogo Prfmio Probabilidade
aproximada
5 braocase Gr.wle
1/146.107.962
1 '"'melha

5 br.iocas $100.000 1/3.563.609
4 brancase
s 5-000 1/584.432
I vermelha
4 br.iocas s 100 1/ 14.254
3 br .. -.:as,
s 100 1/11.927
I vermelha
3 btanc.is S7 1/291
2 br .. -.:as,
S7 1/745
I \'Cfmelha
1 branca $4 1/127
I \'Cfmelha $3 1/69
Onde a Powerball e jogada?
A Powabn// jogada em
29 cstados dos Estadas Unidos,
\\tashington D.C. e nas Uhas Virgcns
amcricanas
Tecnologia
Ed ,e 1
1
naaa
Estatistica real - decisiies reais
Voce trabalha para um empresa qtJe realiza a IO!eria Powerball, um jogo de lote<ia na qual cin
co bolas brancas escolhidas de uma cai>a contendo 55 bolas e uma bola vermelha e escolhida
de uma caixa COfltendo 42 bolas. Para ganhar o grande pti!mio, o jogador deoe ter as cinco bolas
brancas e a veonelha. Ouuos ganha<lo<es e seus premios sao mostrados na tabela.
Trabalhando no departamento de relaes publicas, voce Iida com muitas dUvidas da midia e
dos jogadores. Vote recebe o e-mail a seguir.
Voce a p1obabilidade de oilier openas a bola vetmelha em 1/69. Sei, com base em mi
nhos au/as de estatlstico, qve a p1obobilidode de ganhor e o razdo do n<imero de resuhodos
de sucesso pelo nlimero total de resulrodos. podetia explir:or por que o p1obabilidade
de obter somente a bola vermelho e de 1/69?
Seu ttabalho e responde< a questAo, usando as de probabilidade aprendidas neste
capitulo pata justificar sua resposta. Ao responder a questAo, assuma que s6 um bilhete foi com
pr ado.
Exercicios
1. Como vocUorio?
(a) Como investigaria a sobre a probabilidade de se obte< somente uma bola
vermelha?
(b) Qoais metodos ensinado5 neste capitulo voce llS<lria?
2. Respondendo a questdo
Escreva uma explicar;ao que responda a (jtleStaO sobre a probabilidade de se obter aperl3s
uma bola vermelha. lndua em sua resposta quaisquer f6rmulas de probabilidade que justifi
quern sua explica(Ao.
3. Outro questdo
Voce recebe outra quesl<io sobre como a ptobabilida<fe geral <le ganhar um premio na Po
werboU e determinada. A probabilidade geral de ganhar um ptemio na Powe1bo// e de 1/37.
Escreva uma exprtcar;ao qtie respo.ida A ques1ao e inclua quaisquer f6noolas que justifiquem
sua resposta.
MINITAB L EXCEL L Tl-8:1/84 L
I Simulacao: compondo uma variancia de Mozart com dados
Wolfgang Mozart (1756-1791) comp<ls uma variedade de musicais. Em seu
)ogo de Dados Musical, ele escreveu um minueto Wiener com um numero quase infi
nito de Cada minueto tem 16 barras. Nas oitavas.e 16' barras, o musico tern
a escolha de duas express<'ies musicais. Em cada uma das outras 14 barras, o musico
tem a escolha de 11 expresOOes.
Para criar um minueto, Moz,1rt sugeriu que o musico jogue dois dados de seis
lados por 16 vczcs. Para as oitavas e 16 barras, escolha a 1 se o total dos dados
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo l P10l<bililodt 153
for fmpar ea for par. Para cada uma das oulras 14barras,sublraia1 do total
dos dados. 0 minueto a seguir e o resultado da sequencia de numeros:
5 7 1 6 4 10 5 l
6 6 2 4 6 s s 2
3 4
fr
F
t r
r
p
I/I I
7 8
t -0

1
M!L lj i
1()11 I 5/11 :
'}f
r
J.!
IE
a
l'U
ft
r c
I
;;j
2/11
15
I iiJ
c r=ir
r
tJ Q
8111
fxercicios
1. QuanJas e><Pfesl<les Mozan escrevaJ para aiar o minueto do
Jogo de Dodos Musical? Explique.
2. QuanJas varia>Oes possiveis hA no minueto do .logo dos Dados
Musical de Moran? bpique.
3. Use a teetlo!ogia pa1a seleciooar aleato1iamente um numero de
1 a I I.
(a) Qual ea probabilidade te6rica de cada rome10 de 1 a 11
ocorrer?
(b) Use esse procedimento iwa selecionar 100 nt1meros intei
ros entre I e 1 l. Marque seus resultados e compare com as
probabilidades da pane (a).
4. Qual a probabilidade de seleciona1 aleatoriamente as 6,
7 ou 8 para a primeita barra? E para todas as 14 barras' Encontre
12
rm

E
4/11
16
Ip
l
'
212
cada probabifidade usando (a} probabilidade te6rica e {b) os 1e-
sultados do Exercicio 3(b}.
5. Use a tecnologia para selecionar aleatoriamente dois nume
ros de I, 2, 3, 4, 5 e 6. Encontre a soma e subtraia 1 para
ob1er um total.
(a) Qual a probabilidade te6rica de cada 1oral de 1 a 11?
(b) Use esse procedimen10 para selecionar 100 tOlais entre 1 e
11. Marque os resuhados e compare com as probabilidades
em (a).
6. Qual a probabilidade de selecionar aleatoriamente as op>oes
6, 7 ou 8 para a primeira barra? Encontre cada probabilida
de usando (a) probabilidades te6ricas e (b) os resuliados do
Exercicio S(b).
Ed ,e 1
1
naaa
Capitulo I 4 l
L l._ __ _
Distri bui,oes de
probabilidades discretas
Onde estamos
Do capilulo 1 ao 3, aprendeu como coletar e des-
crever dados e tambem como encontrar a probabilidade de
um dado evento. Essas habilidades sao usadas em diferen-
tes tipos de carreiras. Dados sobre as climaticas,
por exemplo, usados para analis.1r e pre,er o tempo por
todo o mundo. Em um dia tfpico, 5.000 de tempo,
de 800 a 1.100 de bal6es meteorol6gicos, 2.000 na-
vios, 600 aeronaves, varios s.1h!lites de 6rbita polar e sateli-
tes fixos e uma variedade de outros aparelhos coletores de
dados trabalham juntos para fornecer dados para os meteo-
rologistas us.1rem na previsao do tempo. Mesmo com todos
esses dados, os meteorolog.istas nao conseguem prever o
telll1po com exatidao. Em vez disso, eles detenninam proba
bilidades para certas de tempo. Por exemplo, um
meteorologista pode determinar que haja 40% de chance de
chuva (baseado na frequencia relativa de chuva sob condi
es clim6ticas similares).
Para onde vamos
No Capitulo 4, aprendera como criar e usar dis-
de probabilidade. Conhecer a fonna, o centro e
a variabilidade de uma de probabilidade Iara
com que voce tome decis<les em estatrsticas infe.renciais.
Voce e um meteorologista que est<! trabalhando em uma
previsao de tempo de dias. Levando em
que a ocorrencia de chuva em um dia e independente da
ocorrencia de chuva em outro dia, voce determinou que
exi:sta 40% de probabilidade de chover em cad a um dos
di as (e 60% de nao chover). Quale a probabilidade de haver
chuva em 0, 1, 2 ou 3 dos di as? Para responder ess.1 questao,
voce pode criar uma de probabilidades para
possfveis resultados.
Dia t Dia2 Dial Probabilidade Dias de- chu'1"a
06
M-0

. /=0.216 0
0.4 0 I'(
> =0.144
0.6
{ 't-0
.... .. ). 0.144
P(
= 0.()96
2
d '
P<e. . J ) =0.144
0.4
0.4 6 . 6) . 0.()96 2
0.6

P(ll.6. ) =0.()% 2
ol
P(6 .6. 6/=0.064 3
Usando a Rigrn da Adiftio <om as probabilidades no
diagrama de <lrvore, podera determinar a probabili-
dade de de chuva em vMios dias. Entao, podera
usar essa infom1a0 parn estabelecer as de
probabilidade graficamente.
de probabilidade
Dias de chuva Probabilidade
0 I
I 3
2 3
3 I
Numero de dias. de chuva
l'I.<)
0.45
0.40
1
'.B 015
f 0,20-1--.-----,
_ 0.IS
0.10
o.os
0 2
Oi;is cl chuva
0,216
0,432
0.288
0,064
I
I
,,,
de probabilidades
Variaveis aleatorias ---+ Distribui,oes de probabilidade discretas ---+ Media,
variancia e desvio padrao - > Valor esperado
I Variaveis aleatorias
0 resultado de um experimento de probabilidade geralmente e uma contagem
ou medida. Quando isso ocorre, o resultado e d1amado de variavel aleat6ria.
efinitao
Uma variavel aleat6ria x represema um valor numetico associado a cada resultado de um
experimento de probabilidade.
A palavra nlent6ria indica que x e determinado pelo acaso. dois tipos de vari-
avcis alcat6rias: discrela e continua.
efinitao
Uma variavel aleat6ria e discreta se ela tem um n(Jmero finito ou comavel de possfveis resulta-
dos a serem listados.
Uma variavel aleat6fia e continua se ela tern um numero incontavel de posslveis resultados,
representados por um inteNalo na reta numerica.
Voci! conduz um estudo do nt'imero de que um vendedor faz em um
iJnico dia. Os possiveis valores da variavel aleat6ria x saoO, 1, 2, 3, 4 e assim por di ante.
Porque o grupo de possiveis
{0, I, 2, 3, ... J
pode ser listado, x e uma variavel aleat6ria discreta. Voci! pode representar esse valor
com um ponto na rein numerica.
NU1nero de de vendas (di.st.rein)
.-.-.-
0I234567S910
x pode ter ape.ias nojmeros inteiros: 0, l, 2, 3, ...
Uma forma diferente de conduzir o estudo seria mediro tempo diario (em horas)
quc um vendedor passa fazendo 0 tempo gasto fazendo pode ser
qualquer numero entre 0 e 24 (induindo fraes e decimais), porlanto x e uma variavel
aleat6ria continua. Voce pode represcntar esse valor com wn intervalo na reta numeri-
c(\ n1as voe\? nao poderfi listar todas as variciveis possfveis.
Horn.s: gastas em de vendas (continua)

0 3 6 9 I! IS IS 21 24
x pode ter qualquer vala< e.we O e 24.
Quando uma variavel aleat6ria e discreta, pode listar os valores possfveis
que ela pode assumir. Porem, e impossivel listar todos os valores para uma variavel
aleat6ria continua.
Ed ,e 1
1
naaa
0 que voce
deve aprender
Como difereociar vari.lloeis alllit6-
rias OO:retas de vaMveis aleat6rias
cOflliluas.
Como rmntar uma de
probabiliclades discreias e rep1e-
SEO!Ma graflCafllente.
Como determinar se uma dada
dis1riboi\<lo e uma dillriboi1<10 de
probabilidade.
Como encontrar a ml!dia, a v;;.
ri.lncia e o desvio padrao de uma
dislriboi\ao de p1obabilidade dis
crela.
Como encontrar o valor espeiado
de uma distribui'3Q de
dadedweta.
156 [1141t11i<"plicad
Dica de estudo

Nas mais praticas,
vatiaveis aleat6rias discretas
r, epre.sentam dad0$
e variaveis aleat6rias ''
l1nuas representam dados
mensurados.
lmportante

Valores de variaveis oomo
idade, altura e peso geral-
mente siio arredondados para
o ano, o centfmetro e o peso
mais pr6ximos. Porem, esses
\alores representam dados
medidos, portanto sao varia-
veis aleat6rias contfnuas.
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
discretas e contlnuas
Decida sea vari.Svcl aleat6ria .,. e discreta ou continuai. E:xplique seu racioclnio.
1. x representa um numero de tftulos na Dow Jones Industrial Average que teve um
aumento no numero de suas aes em um dado dia.
2. x representa o volume de agua em um conteiner de 32
Sol11pio
1. 0 volume de titulos cujos numeros de aumcntaram pode scr calculado .
10, t, 2, 3, ... , 30}
Portanto, x e wna variavel a1eat6ria discreta.
2. 0 volume de agua no pode scr qualquer volume cntre 0 e 32 onvis. Por-
tanto, x e uma aleat6ria continua.
Decida sc a variavel alcat6ria x e discreta ou continua.
1. x representa o tempo necessllrio para tenninar 1:.1n1a prova.
2. x represcnta o numero de musicas que uma banda tocou em um festival de rock.
a. Decida sc x representa dados oontaveis ou mensuraveis.
b. Condua o raciodnio e txplique suas decis6es.
I UI p. A.JS
importante que voce oonsiga diferenciar entre variaveis aleat6rias discretas e
contfnuas porque usamos tecnicas estatfsticas diferentes para analisar cada uma. 0
restante deste capitulo concentrasc nas variaveis aleat6rias discretas e suas distribui-
de probabilidade. Voceestudara oontinuas mais tarde.
I Distribui,iies de probabilidade discretas
Para c:.'da valor de uma variavel aleat6ria discreta pode-sc detenninar uma pro-
babilidade. Ao listar cada valor de uma variAvel aleat6ria com sua probabilidade oor-
respondente, voce estara fonnando uma de probabilidade.
Uma de probabilidade discieta lista cada valor possivel que a vaMvel aleat6ria
pode assumir, junto com sua probabilidade. Uma de probabilidade deve preencher
as seguintes condies.
Empolovros
I . A probabiidade de cada valOf da variavel
aleat6ria discreta e entre 0 e I, indusive.
2. A soma de todas as probabilidades e I.
Emsimbolos
os P(x) s 1
!:P(x}=I
Como as probabilidades representam frequencias relativas, uma de
probabilidades relativas pode scr represcntada graficamente com um histograma de
frequencia relativa.
Ed1t11.11aaa
(apltulo 4 Diluiblli<6rs4e 1110Mi1Wad" dlnflas 157
Construindo uma distribulilo de probabllidade discreta
Se11do x 11111a vnridvel nltal6ria discrtla com possiveis resultados x, x
7
, x,.
1. F3"' uma de frequencias p.1ra os possfveis resullados.
2. Enconlre a soma das frequencias.
3. Encontre a probabilidade de cada resultado posslvel dividindo sua frequma
pe!a soma das frequmas.
4. Verifiquequecada probabilidadeesleja enlreOe I. indusive,equeasomaseja 1.
Exemplo
1
Z
Construindo e repreuntando uma distribuiilo de probabilidade discreta por meio de
um grafico
Um psic61ogo industrial aplicou um teste de invenlario de personalidade para
idenlificar caractenslicas passivo-agressivas em 150 colaboradores. Os individuos rece-
biam uma ponlua(3o de I a 5, scndo I extremamenle passivo e 5 extremamenle agres
s.ivo. Uma 3 indicava nenhuma das duas caracterfslicas. Os resullados
estJo indicados h direila. Conslrua uma dislribui'io de probabilidade para a variavel
aJeal6ria x. Dcpois, represcnle graficamcnle a usando um hislograma.
Soillftio
Divida a de cad a ponlua(:lo pclo numero lolal de individuos no estu-
do para e11conlrar a probabilidade para cad a valor da aleat6ria.
x
P(X)
P(l) = = 0, 16 /1(2) "'

= 0,22 P(3) = = 0,28


/1(4) = = 0,20 P(S) 0, 14
A distribui\Jo de prooobilidade discrela apresenlada na labela a seguir.
J o.'16 I I I I
Note que 0 $ P(r)$1
e El'(x)= I
0 histograma esta indicado a direita. Como a espessura de cada barra e I, a
area de cada bami igual ll probabilidadc de um resultado particular. Alem disso, a
probabilidade de um evento corresponde ll soma de areas dos resultados inclwdos no
evento. Por exemplo, a prob.ibilidade de um cvento ter uma pontuayb de 2 ou 3" e
iguI som d"" do o tom>ir:1 b:>rr.11',
(I )(0,22) + (I )(0,28) = 0,22 + 0,28 = 0,50.
I nltrprtlaftio
I: possfvel verificar que a e aproximadamenle sim<!trica.
T- Uma empresa rastreia o ntimero de vendas que os novos colaboradores fazem
vocl todososdiasdurante um pcriodo de 100 dias deexperienoa. Osresultadosde
l um novo colaborador est3o indicados ll direita. Fayi a distribuio de probabi-
lidades e desenhe sua gr.lfica.
a. E11co11trc a probabilidade de cada resultado.
b. Orgn11ize as prooobilidades e111 uma de probabilidades.
c. Rcprcsc11tc graficamente a distribui(,'IO de probabilidades usando um histograma.
Rr'pir.-ta 11n I' A.3S
de frequencia
Escort, % Frtqufncia, f'(x)
24
2 33
3 42
4 30
5 21
Ca.racterfsticas
passivoagressivas
l'!.<I
OJO
-
.., 0.2.S
-
1f
-
0.20

;s
.l! O.IS
e
=.. O.IC)
.-
-
O.flS
.

2 !
,
s

Distribui?o de frequencia
Ven.Us
N6mero de diu,/
por dja,x
0 16
I 19
2 15
3 21
4 9
s 10
6 8
7 2
158 ['1atl1ti<"pt.c..io
de probabilidade
D'ias de Probabilidade P(x)
c:huva
0 0,216
0,432
2 0,288
3 0,064
' Retratando o mundo
Em um ano rerenle nos Esta-
dos Unidos, aproximadamen-
te 11 milh0es de acidentes de
trfulsito foram infonnados a
policia. Um histograma dos
addentes de transito pam di
ferentes grupos etarios de 16
a 84 anos e mostrado a seguir.
(fl11//r. ,\'at1t11:itl Stt,':t.v Cor1,xil.)
-!!
Q



Acidentes de transito por
idade, nos EUA
P(.<)
0 .10
-
-
0.25
o.w
-
f-
O.IS f-- - -
0.10 fo-
h-, ons '
ldade
.slime Cl 1wobnl1ilidnde de qtte
1t111n pr$>M t'$COlhid11 <1/Mtorin
uteutr possa int.10l'll't'T:it' e111 11111
de lrl111sito 110
grupo eldrio dt 16 a 3 111110$.
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Verlficando distribui(oes de probabi!idade
Vcri(ique sea distribuii;5o a esquerda (ver p. 154.) e ltma de
bilidade.
So/ufaO
Caso a dislribui(ilO seja uma distribui(ilO de probabilidade, entao (1) cada proba-
bilidade entre 0 e 1, inclusive, e (2) a soma das probabilidades e igual al.
1. Cada probabilidade entre Oe 1.
2. Ll'M= 0,216+ 0,432 +0,288+0,064 = 1
lllterprelafiio
Como ambas as condi(Oes si\o preenchidas, a distribui(iiO e uma distribui(iio de
probabilidades.
a. Verfique sea pmbabilidnde de cada resultado esta entre () e 1, inclusive.
b. Verifique sea soma de todas as probabilidades e 1.
c. Co11c/1m o raciocinio.
111'1 p. A38
Exemplo [it]
Distribuiiijes de probabilidade
Decida seas seguintes sao de probabilidades.
x 5 6 7 8
2.
'
l 2 3 4
1.
P(x) 0,28 0,21 0,43 0,15
P(x)
I. J 5
-I -
2 4 4
SolttfliO
1. Cada probabilidade esta entre 0 e 1, mas a soma das probabilidades e 1,07, que e
maior que 1. Porlanto, esta 11/fo e uma de probabilidades.
2. A soma das probabilidadese \gual a 1, mas P(3)e P(4) naoestaoentreOe 1. Portan-
to, esta 11no e uma de probabilidades. As probabilidades nunca podem
ser negativas ou maiores do que 1.
Decida se as seguintes silo de probabilidades. Ex-
plique seu raciodnio.
1.
"
5 6 7 8
2.
x I 2 3 4
I s 1 I
P(x) - -
16 8 4 16
P(x) O,o9 0,36 0,49 O,&>
a. Verfique sea probabilidnde de cada resultado est<\ entre () e 1.
b. Verifiquese a soma de todas as probabilidadese 1.
c. Conclua o raciocinio.
Rdpcr!-1111111 p. A38
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 4 de prohdbilidades dl1C1eta1 I 59
I Media, variancia e desvio padrao
Voce pode medir o centro de uma distribuio;ao de probabilidades com sua med.ia
e medir a variabilidade com sua variancia e desvio padrao. A media de uma
aleat6ria discreta e definida como segue.
Media de uma varicivel aleatoria discreta
A media de uma varijvel aleat6ria discreta e dada por:
(I = LX P(x).
Cada valor de x e multiplicado por sua probabilidade correspondente e os produtos sao
adicionados.
A media de uma aleat6ria representa a "media te6rica" de um experi-
mento de probabilidade e, as vezes, 11ao e um resu.ltado possfvel. Seo experimento
fosse fei to mil hares de vezes, a media de todos os resultadosseria pr6xima a media da
variavel aleat6ria.
Exemplo m
Encontrando a media de uma de probabi!idade
A distribui(.lo de probabilidade para o teste de inventario de personalidade dis-
cutido no Exemplo 2 esta apresentada a direita. Encontre a pontuao;ao media. 0 que
voce consegue concluir?
Sol11plo
Use a tabela para organizar seu trabalho, como indicado a seguir. Na tabela, voce
pode verifit:<lr que a media de pontuao;ao e aproximadamcnte 2,9. A pontua,ao de 3
representa um indivfduo que nao apresenta caracteristicas passivas nem agressivas. A
media esta um pouco abaixo de 3.
x l'(x) xl'(x)
I 0,16 1(0,16) = 0,16
2 0,22 2(0,22) = 0,44
3 0,28 3(0,28) = 0,84
4 0,20 4(0,20) = 0,80
5 0,14 5(0,14) = 0,70
El'(x)= I
foterpretafiio
Pode-se concluir que a media da C<lracteristica de personalidade nao e nem extre
ma.mente passiva, nem extremamente agressiva, mas e levemente mais pr6xima a pas
sividade.
Tente Encontre a media da de probabilidade que voe@ fez no iente
vod 2. 0 que voee consegue conctuir?
a. E11co11lreoprod11todecadaresultadoaleat6rioesuasprobabilidadescorrespondentes.
b. E11co11tre n so111n dos produtos.
c. 0 que pode coocluir?
x J'(x)
1 0,16
2 0,22
3 0.28
4 0,20
5 0,H
Dica de estudo

Pero!baque a media no Exem-
plo 5 e arredondada para uma
casa decimal. Essa aproxim:i
0 foi feita porque a media de
uma de probabi-
lidade deve ser arredondada
para uma casa decimal a mais
do que a que foi usada por
uma variavel aleat6ria x. Esta
rcl81"a de nrrttlo11da111e11to tam-
bem e usada para a varifuicia
e p-ara o desvio padrao de uma
distribui910 de probabilidade.
160 [uatl1ti<Hplica&
Dica de estudo
-tl----------
U ma f6nnula mais sucinta
para calcular a varianci<1 de
uma de probabi
lidade e:
o' = lrx'P(xl]-1<'.
0,16
2 0,22
3 0,28
4 0,20
5 0,14
Ed ,e 1
1
naaa
Embora a media de uma de probabilidades da variavel aleal6ria
descreva um resultado tipico, ela nao da infonna<;Oes sobre a maneira que os resul
tados varian1. Para estudar a variav1.o dos resultados, voce pode usar a vari:incia e o
desvio de uma de probabilidades da variavel aleat6ria.
esvio padrao de uma variavel aleatiiria discreta
A variancia de uma variavel aleat6ri<l discreta e:
u' = 'f;lf - 1)' '(/<),
0 desvio padrao e:
o
2
= .g =
Exemplo [61_ 6_,_ ___________ _
[ncontrando a variiincia e o desvio padrao
A de probabilidade para o teste de inventario de personalidades
discutido no Exemplo 2 e dada a esquerda, Encontre a variilncia e o desvio da
de probabilidade.
Soluftlo
No Exemplo 5, voce viu que antes de arredondar o valor, a media da distribuio;<io
e 2,94. Use a labela para organizar seu trabalho como no exemplo a seguir:
x P(x)
I 0,16
2 0,22
3 0,28
4 0,20
5 0,14
'f; P(x) = I
a variAncia e:

1,6.
E o desvio padrao e:
a=,/;;;= Jr,616"1,3.
]l!terpretafiiO
X-Jl
-J.94
--0,94
0,06
1,06
2,06
(x-.)' P(ic)(x- )'
I
3,764 0,602
0.884 0.194
0,00I 0,001
1,124 0,225
4,244 0,594
'f;P(x)(\- - 11)
1
=1,616
A maioria dos valores de dados difere da med.ia nao mais que 1,3 pontos.
a, Pam cada ualor de x, e11amlre o q11admdo do desvio da e multiplique pela pro
babilidade de x correspondente.
b. E11ro11/re a soma dos produtos enconlrados na parte (a) para as variancias.
c. Fnfn a miz q11adrada da varifincia para o desvio padrllo.
d. lllterprele os resullados,
un p. _,u9
Ed ,e 1
1
naaa
(pltulo 4 Oiluibuic6" d disireta1 161
I Valor esperado
A media de uma variavel aleat6ria representa o que voce esperaria acontecer em
mil hares de testes. Ele tambem e chamado de Vtlior espemdo.
efinkao
0 valor esperado de uma variavel aleat6ria disaeta e igual a media da variavel aleat6ria.
Valor esperado = E(x) = 11 = DrP(x).
Embora as probabilidades nunca possam ser negativas, o valor esperado de uma
''ariavel aleat6ria pode ser negativo.
Exemplo m
Encontrando um valor esperado
Em um sorteio, 1 .500 bilhetes s.'lo vendidos a S 2 cad a, para premios de S 500,
S250, $ lSOe S 75. Voci!compra um bilhete. Quale o valoresperadodoseu lucro?
SolufiiO
Para enoontrar o lucro para cada premio, subtraia o pre(() do bilhete do premio.
Por exemplo, o seu lucro para o pri!mio de S 500 e:
$500- $2 = $498
e o seu lucro pa.ra o premio de$ 250 e:
$250- $2 = $248.
Escreva a distribui{iiO de prob.1bilidade para os possiveis lucros (ou resultados).
Lucro,x S498 S248 $148 $73 - $2
Probabilidade,
1 I 1 I 1.496
-- --
PM
1.500 1.500 1.500 1.500 1.500
Agora, usando a de probabilidadcs, voce pode encontrar o valor
esperado.
E(x)=[xP(x)
1 1 1 1 1.496
= $498 - +$248-+$ 148- +$13-+(-S2)-
l.SOO l.500 l.500 1.500 1.500
= -$1.35
InterprelafiiO
Como o valor esperado e negativo, voci! pode esperar perder uma media de$ 1,35
por cada bithete que oomprar.
Tente Em um sorteio, 2.000 bilhetcs s.io vendidos por S 5 cada, para premios de
_. $ 2.000, $1.000, S 500, S 250eS 100. Voce compra um bilhete. Qua! e valor cs-
7 perado do seu lucro?
a. Encontre o lucro para cada prilmio.
b. Escreva a distribuil;lfo tit probllbilidade para os possfveis lucros.
c. Enoontrc o valor es11erntlo.
d. illlcrprele os resultados.
lmportante
Na maioria das aplicacs,
um valor esperado de zero
ten1 un\a interpretai;cio prcl
tica. Por exemplo, nos jogos
de um valor csperado 0
implica que um jogo e justo
(uma ocorri!ncia inoomum).
Na aru\lise de lucros e per-
das, um valor esperado de
zero representa o ponto criti-
co para evidenciar lucros.
162
(11 Exercicios
Construindo habilidades b.isicas e conceitos
1. O que e uma vanavel aleat6ria? De um exemplo de uma varijvel
alea16ria discreta e uma variavel aleat6ria continua. Jus1ifique sua
resposta.
2. 0 que e uma disuibuii;.Jo de probabilidade discre1a? Quais sao
as duas que detemiinam uma <f1S111'buio de p<oba
bilid4de?
3. O valor esperado da an.Ilise de e ganhos feita por um
contadot e zero. Explique o que isso signif!Ol.
4. Qual e a impoit3ncia da media de uma distribuii;.Jo de probabi
lidade?
Verdadeiro ou false?
Nosexerckiosde 5a 8,detemiinesea ou
falsa. Se 10< falsa, reescrevaa de fe<ma que seja verdadeira.
5. Na maie<ia das as variaveis aleat6rias continuas repre-
sentam dados enquanto vari.lveis aleat6nas discretas
representam dados medidos.
6. Para uma vari.!vel aleat6ria x, a palavra oleot6rio indica que o valor
de x e detemiinado ao acaso.
7. A med'ia de uma vari.!vel aleat6ria representa a "med'ia te6ricJ' de
um experimento de prob<ibilidade e. vezes. nae e um resultado
possivel.
8. O valor esperado de uma vanavel aleat6ria discreta e igual ao
desvio padroo da vaMvet aleat6ria.
Analise grafica
Nos exerdcios de 9 a 12. decida se o grafico 1ep1eseota uma
vanJvel aleat6ria discreta ou uma variavel a!ea161ia continua. El<plique
seu raciodnio.
9. logos de futebol de uma faaJldade dlsputados em asa.

96.800 97.200 97"100
10. Tempo semanal que estudantes usam o computador.
.
0 4 s 12 16 20
11. de mi!hii dit\gidai por ivtom6veii nos: EUA.
(Foo!e. U.S. Fe<J.10/ l/,gl>Miy AtlmniSlto'".)
1:200 2.400 ' 2.6oo. 2.8oo 3.M:l
12. Numero anual de fatalidades no uansito dos EUA. cronre Nar<;oo!
HYPWff 1ia/5c So!r.<y Ar!m<o<tt111m)

37 .(XM) ,lS.(XX) 39.000 ol0.000
Oiferenciando variaveis aleat6rias discretas e continuas
Nos exerdcios de 13 a 20, decida sea variavel aleat6ria x e discreta
ou continua. Explique seu raciocinio.
13. x represema o <Uneto de a6dentes com motes durante um ano
na calif6rr)a.
14. x represenla o periodo necessario para chegar ao uabalho.
Ed ,e 1
1
naaa
15. x representa o volume de sang..e colhido para um exame de
sangue.
16. x representa o numero de dias chuvosos no mes de julho em
Orlando, Fl6nda.
17. x representa o nurnero de home theoteJS vendidos mensalmente
em uma loja de eletrOnicos.
18. x representa a tensao com a qual as cordas de um violao aleato
namente escolhido foram estiadas.
19. xrepresema a quantidadede (em polegadas) que a iu em
Nome, AlaSc.l. no inverno passado.
20. x representa o numero total de tentativas que o indivf<luo precisa
ter para cooseguir tirar 5 ao laixar um dado.
Usando e interpretando conceitos
21. Teste para colaboradores Uma empresa aplicou um teste psi
co16gico em tuncio<iarios futlJros. A variavel aleat6na x representa
os posslveis result.ldos do teste. Use o histograma para encoouar
a probabilidade que uma pessoa escolhida aleamriamente em
uma amos1tagem de pesquisa teria para conseguir uma pontua
i;.Jo (a) maier que dois e (b) inferior a quauo.
/\<)
0.4+---
OJ5
"
0..3
;!! 0.25 0.25
I 02
0.1
0 2 3 -I
Nouis de test..:s
22. Doa,no de sangue Uma pesquisa emrevistou uma amos1ra
de pessoas sob<e quantas vezes por ano elas doam sangue. A
variavel ateat6ria x representa o n(Jmero de dcia,ees anuais. Use
o histograma para enconuar a probabirrdade de que uma pessoa
escolhida aleatoriamente na pesquisa doe sangue (a) mais que
uma vez po< ano e (b) menos queues vezes por ano.
J'(.x)
().30 - 0.2S------
OJiS
0.1
I
OJIJ
0.10 I r

0 I 2 3 4 $ 6
N\11nero de
Oeterminando a probabilidade que falta
Nos exeid<ios 23 e 24, determine o valor de probabilidade que
falta da distriooii;.Jo de probabilidade.
Ed ,e 1
1
naaa
Capn.lo 4 Oi>uibi<6'S 4e probabmdadt> 411crt1as 163
23. Cria111S dependentes Um soci61ogo pesquisou as familias em 30. Gatos 0 nomero de gatos por casa, em uma cidade pequena.
uma cidade pequena. A var$el aleat6<ia x rep<ese<>ta o nlimeio
de na fomlia.
x 0 I 2 3 4
P(<) 0,<17 0,20 0,38 ? 0, 13
24. Ctian(as dependentes O mesmo soci61ogo do Exerdcio 23
pesquisou as casas de uma cidade vizinha. A variavel aleat6ria x
rep<ese<>ta 0 numeio de crian(as na farru1ia.
x 0 I 2 3 4 5 6
P(x) 0.05 ? 0,23 0,21 0, 17 0,11 0.08
ldentificando distribuit;Oes de probabilidade
Nos exerdcios de 25 a 28, decida sea distribui<;ao e uma distri
b<Jii;ao de probabiliOOde. Caso nao seja, identifique a propriedade (ou
propriedades) que nao sao pree."ldlidas.
25. Pneus Um verificou a press.Jo dos pneus de cada um
dos carros nos quais ele trabalhou por uma semana. A van.Ivel
aleat6ria x representa o nUmeio de pneus que estavam mu1chos.
x 0 I 2 3 4
P(x) 0,30 0,25 0,25 0,15 0,05
26. Linhas telefonicas Uma empresa gravou o numero de 6nhas
telefOnicas em uso por uma h0<a dwante um dia Util. A vari.lvel
aleat61ia x represenia 0 numero de Finhas telel6nicas em uso.
x 0 I 2 3 4 5 6
P(x) 0,135 0,186 0,226 0,254 0, 103 0,64 0,032
27. Controle de qualidade Um inspetor de qualidade verificou as
impertei>6es em rolos de tecido por uma semana A variavel ale-
at6<ia x representa o numero de imperleies enconuadas.
x 0 I 2 3 4 5
3 I I I I I
P(x) -
4 10 20 25 50 100
28. Tacadas de golfe 0 diretor de um torneio de golfe registrou o
numeio de tacadas necessarias para a<enar a bolinha de golfe no
buraco nos quatro cidos do t0<neio. A variavel aleat6ria x repre-
senta o numero de tacadas necessarias para acettar a bOlinha de
golfe no butaco.
x 0 I 2 3 4 5
P(x) 0,007 0,292 0,394 0,245 0,058 0,004
Construindo de probabilidade
Nos exeicicios de 29 a 34, (a) use a distribuii;Oo de frequencia
Pi'' construir a distribuii;aD de probabiidade, enconve (b) a media,
(c) a variancia, e (d) o des1"o da de probabilidade
e (e) interprete os resultados no5 contextos de vida real.
29. Cachorros 0 numero de cachorros po< casa, em urna cidade
pequena.
Cachorros 0 5
casas 1.491 425 14
Gatos 0 I 2 3 4 5
cam 1.941 349 203 78 57 40
31. Comput;ldores 0 nUmero de comput\ldorC$ por CNS\), em vma
cidade pequena.
Computadores
32. DVDs O nllmet0 de deleitos por lote de DVDs inspecionados.
Defeitos 0 I 2 3 4 5
lot es 95 113 87 64 13 8
33. Hora extra O numero de horas extras feitas por um funcionario
em utna sernana.
Horas extras 0 I 2 3 4 5 6
Funcionario 6 !2 29 57 42 30 16
34. Atividades exttacurriculares. 0 numero de atividades extracur-
ric.Aares deserwolvidas po< alumo relacionadas esc00s.
Alu nos
Encontrando o valor esperado
i'los exercicios de 35 a 40, use a distribuii;ao de probabilidade ou
o histograma para encontrar (a) a rrnedia, (b) a variAncia, (c) o desvio
padrao e (d) o valor esperado da de probabilidade, e (e)
inteiprete os resultados.
35. Teste. Os alunos de uma sala fazem urn teste com oito pergun-
tas. 0 numeiox de perguntas respondidas eo<reuimente pode Sel
aprOJ<imado pela seguinte disuibuii;ao de probabilidade.
x 0 I 2 3 4 s 6 7 8
P(x) O,Q2 0,02 0,06 0,06 0,08 0,22 0,30 0,16 0,08
36. Chamadas para o 911 Um centro de do 91 1 (telefone
para emeig!ncias nos Estados Unidos) registrou o numero de
figaes recebidas por hora. 0 n(Jmeio de charnadas po< hora
durante um dia pode se< aprol<imado pela seguinte
de probabllidade.
x 0 I 2 3 4 5 6 7
P(X) 0,01 0. 10 0,26 0,33 0,16 0,06 om 0,03
37. Furaooes O histograma moS11a a de furac<les que
atingiram o terri16rio dos EUA divididos poi categorias. sendo 1 o
nivel mais fraco e 5 o mais forte. (rooro: N/J/Jonal Hurticone Cet11Ct.)

32
z
i
Furacoes que atiagiram os EUA
P(.f)
0.399
0
"'+-r-..-......, o""".2 "'64 ,..-----
035
0.30
0.2$

0.15
0.10
ons

0.066
0.01 1
..
2 3 4 5
Catcgori:,1
38. Ocupa\<10 dos carros 0 hisrograma mosua a de pes
soas ocupancb carros que cruzam a Pome 1iJcolno fl'c(((;w, em
Washington, todos os anos. f,A"'1plcdo do S'<'>
o/T-)
dos carros: ponte Tacoma Narrow
I'(<)
' 0.6 o,sss --
i
0..1
f. o.z 0,047
0,298
o.016 I o,o14
0.1 _,
..
2 3 " s 6011
39. Tamanho das casas 0 histograma mostra a de ta
manhos das casas nos EUA em um ano recente. do
un:rMSto:es CMSuS Bureau.)
Tamanho das casas
P(.t)
0,330
" 0.30 0.266
'g 0.25 .L1r--i
"
;g 0:20
,Z 0,I S
0.10
0,05
2 3 4 5 6ou
O\ills
40. dos carros O histograma mostra a de
pessoas pelo nlimero de carros por casa. "4<foptado do r.dcJal
Hig/>11f1fMrnliS1ffIO")
Pessoas que dividem um carro
P(.t)
Q.35
" o;io
'g 0,25
"
o:zo
0,15
!... 0,10
0,05
0,29 -
0.25 .
0,17 016
0.13 -
0 2 3 4
NUn1cm de c.1rros por c.l.Scl
41. Encontrando probabilidades USe a de probabiri
dades que voce fez no Exereicio 29 para determinar a probabilida
de de enconuar. aleatoriameme, uma casa que tenha (a) menos
que dois cachorros, (b) pelo menos um cachorro e (c) e11tre um
e tr!s cachorros, indusive.
Ed ,e 1
1
naaa
42. Encontrando probabilidades Use a de probabifl
dades que voce fez no Exereicio 31 para demonstrar a p<obabiida
de de encontrar. alea1oriamente, uma casa que tenha (a) zero
computadores, (b) no mfnimo urn computador e (c) entre zero e
dois ccmputadores, inclusive.
43. Valores incomuns Uma pessoa mora em uma casa ccm trl!s
cachorros e diz que ter trl!s cachorros em casa e comum. USe as
inforrnaes do Exerdcio 29 para <lelerminar se essa pessoa esta
correla. Explique seu raciocfnio.
44. Valores incomuns Uma pessoa mora em uma casa sern ne-
nhum ccmtl<ltadof e diz que nao ter um computador em casa e
comum. Use as do Exerddo 31 para determinar se
essa pessoa est\ correta. Explique.
logos de azar
Nos exerdcios 45 e 46, encomre a rede de ganhos supoStos para
o jogador em uma partida do jogo. Se x for a rede de ganhos para o
jogado< em um jogo de azar. ent.lo E(x) e. geralmen1e. negativo. Esse
val0< <la a quantidade media, por jogo, que o jogador pode esperar
perder.
45. Em uma roleta ameticana, a roda 1em os 38 numeros
00, 0, I, 2, ... , 34, 35 e 36
marcados em igualmeme divicilidos. Se um jogador aposia S I
em um ntimero e ganha, ele cootinua .:om o S I e recebe 35 d61ares
adicionais. ccntrario, o d61ar e per<fido.
46. Uma de caridade est<! 'll!lldendo bilhetes de rifa por
S 4 como pane de um programa para arrecadar fundos. 0 pri-
melro premio e um barco avaliado em s 3. t SO, e o segundo
e uma barraca de camping avaliada em S 450. Os ootros
15 p<emios s.lo vale-presentes S 25. o numero de bilhetes
vendidos e 5.000.
Expandindo conceitos
lineares de uma variavel aleat6ria
Nos exercicios 47 e 48, use as seguintes informaes.
Para uma variavel aleat6ria x, uma nova vari.!vel aleat6ria y pode
set criada ao adotar-se uma linear y bx, onde c
e b sao consiantes Se uma vari.!vel aleat6ria x tiver media 11, e desvio
padrao ... entao a media, a varian<ia e o desvio padrao de y serao
dados pelas seguintes f61mulas.
11, = a+ bu.
47. A media anual de dos funcionarios de uma empresa e
S 36.000. Ao final do ano, cada funcionario recebe um b6nus
de S 1.000 e um aumento de 5% (baseado no Qua! e
o novo salario anual (incluindo o bOnus e o aumento) para os
funcionarios7
48. A media aooal de sal.lrio dos funcionarios de uma empresa e
S 36.000 com umavari.!nciade 15.202.201.Ao finaldoano, cada
fundonario recebe um b6.1us de S 2.000 e um aumento de 4%
(baseado no salario). Qual e o desvio padrao dos novos saklrios?
Variaveis aleat6rias dependentes e independentes
Ouas variaveis aleat6rias x e y s.lo independentes se o valor de
x Mo afetar o \'310< de y. Se as vari.!weis Mo forem independentes,
elas s.lo dependentes. Uma nova variAvel aleat6ria pode set formada
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 4 Di111ibslt6'1 de p10bdbilidadt1 dl1utta1 165
a.o se encontrar a soma oo diferenyi das variaveis Se uma
aleat6riax tiller media,,,. e uma vaiWtef alea16ria y liver media
l' y entao a media da soma e diferera das vari.lveis sera dada pe!as
seguintes equa\Oes.
? _ ? + ? 2 2 z
ai -y - a .r a ,- (I x-1 =a i+CI Y
l',+
1
= I'(+ /t
1
111.., = JI..,, - I',
Se as vari.lveis aleat6rias fa<em indepeodentes, entao a variancia
e o desvio padri!O da soma oo <iferenyi das variaveis aleat6rias pode-
rilo ser encontrados. se uma aleat6ria x ti\<ei variancia
u>, e uma variml aleat6ria y liver variancia 11>t entao as da
soma e da dfe<enyi das variaveis serao dadas pelas seguimes equa-
N01e que a \'ilri.lncia da dife<en'3 sera a soma das
l\'os eocercicios 49 e SO, a distribui<;ao da pontua<;ao do SAT para
alunos pre1Jniversitarios tern media de 1.532 e um desvio padrao de
:S 12. A di::.uibuiylo do do SAT pdld oluno") IJ'e.univt:f::.itdria)
tern uma media de t .506 e um de:svio padr<lo de 304. Um aluno e
uma aluna sao escolhidos aleatoriameme. Suponha que setJs resulta
dos sejam (Font<: ccU.ge 8()(}(d0r.lme.)
49. Qual e a soma media de suas pontua\Oes? Quale a diferen\a
ml!dia de suas pon1ua,0es?
so. Qual e o desvio padtAo das difeten\OS de seus resultados?
(fj binomiais
Experimentos binomiais f6rmula de probabilidade binomial
Encontrando probabilidades binomiais Representando
binomiais graficamente Media, variancia e desvio padrao
I Experimentos binomiais
muilos experimentos de probabilidade para os quais os resultados de cada
tentativa podem ser reduzidos a dois resultados: sucesso ou fracasso. Quando um jo-
gador de basquete faz um lance livre, por exemplo, ele pode fazer a cesta ou nAo.
Experimentos de probabilidade como esses s.io chamados de experimentos binomiais.
efinicao
Um experimento binomial e um experimen10 de probabilidade que preencha os seguintes
criterios:
I . 0 experimenlo e repetido por um numero fixo de tentativas, onde cada tentaliva e
independence das outras.
2. Ha apenas dois resultados possiveis de interesse para cada tentativa. Os resolta<los
podem ser dassificados c.omo sucesso (5) oo fracasso (F).
3. A ptobabilidade de um sucesso P(,S) ea mesma para cada tentativa.
4. A variavel aleat6tia x contabiliza o numero de tentativas com sucesso.
otacao para experimentos binomiais
Sim bolo
n

0 numero de vezes que uma 1en1a1iva e repetida
p =P(S)
q = P(F)
x
A probabilidade de socesso em uma 1en1a1iva unica
A probabilidade de fracasso em uma tentaliva unica (q 1 - p)
A vari.lvel afeat6ria representa a coniagem dos numeros de sucessos nas
tentativas: x = 0, I, 2, 3, - n.
'lemos aqui um exemplo simples de experi mento binomial. De um baralho de
cartas comum, voce pega uma carta, verifica se o naipe e de paus ou nao, e devolve
a carta ao baralho. Voce repete o experimento cinco vezes, entiio 11 = 5. 0 resultado
para cada tentativa pode ser dassificado em duas categorias: S = tirar uma carta de
0 que voce
deve aprender
Como detenninar se um expe-
rimenlo de probabilidade e um
experimenlo binomial.
Como encontrar probabilidades
binorniais usando a f6rmula de
probabilidade binomial
Como eoconlrar probabilidades
binorniais usando tecnologia, IOI
mukls e urna iabefa de probabil;.
dade binomi3L
Como represeotor urna distribui-
binomial graficamente.
Como encomrar a media, a vari-
ancia e o desvio padrao de uma
distribui(<lo de probabilidade b;.
nomial.
166 es1 .. r1ticaopll<odo
Resultado
Tentativa Sou f?
F
: . +
2 @

f)
+ +:
: . .,


3
; do1s
4
<.Jc
l!nt5o. x =)-
F
. . :
I @
s
-
[ Retratando o mundo
Uma pesquisa foila recente-
mente com donos de veiculos
nos EUA perguntou se eles
tolim diminuidosetts gastos por
conta do aumento de do
combustive!. Os pesquisados
r.esponderam que sim ou nao.
(11mt1: Unrri .. l11!rmttire.)
Peq;unta da pesquisa: Voce
diminuiu o uso de algum pro-
duto ou servic;o por conta do

Sim
44% N3o
56%
Por q11e esse experi111e11to e bi
"ominl? ltic11tifiq11e n probnbili-
d11dc de sures.<o, p. lde11tifiq11c n
prohnbilitlndt tit' fmcn:;so, q.
Ed ,e 1
1
naaa
paus ou F = tirar uma carta cujo naipe nao seja paus. As probabilidades de sucesso
e fracasso
p= P(S) = .!. e
4
3
q= P(F) = -
4
A vari6vel aleat6ria x representa o numero de naipl?S de paus selecionados em
tentativas. Portanto, os valores possiveis de uma variavel aleat6ria
0, 1,2,3,4e5.
Se x = 2, por exemplo, entao cxatamente duas das cinco cartas naipe de
paus, e as outras nao Um exemplo de experiinento com x = 2 e apresentado
esquerda. Note que x e u.ma variavel aJeat6ria discreta porque seus valores possiveis
podem ser listados .
Exemplo ITT
Experimentos binomiais
Decida se o experimento e binomial ou nilo. Caso ele seja, especifique os valores
de 11, p e q, e lisle todos os valores possfveis da variavel aleat6ria x. Caso ele nao seja,
explique o
1. Um dado procedimento cinlrgico tem 85% de chances d:e sucesso. Um medico rea
liza o procedimento em oilo pacienles. A variavel aleal6ria rcpresenta o numero de
cirurgias com sucesso.
2. Uma jarra conlem cinco bolinhas de gude vennelhas, nove azuis e seis verdes.
escolhe bolinhas aleatoriamenle, sem /rocns. A variavel aleat6ria represenla o
n(unero de bolinhas vennelhas.
Sol11pio
1. 0 experimenlo e binomial porque ele esta de acordo com as quatro de
um experimenlo binomial. No experimenlo, cada cirurgia representa uma tentali
va. Ha oito cirurgias e cada uma e independenle das ou tras. Ha apenas dois resul-
tados possfveis para a cirurgia- ou ela e um sucessoou e um fracasso. Alem disso,
a probabilidade de sucesso para cada cirurgia e de O,.SS. Finalmente, a variavel
aleal6ria .r represenla o numero de cintrgias com sucesso.
II = 8
p= 0,85
q = 1-0,85 = 0,15
x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
2. 0 experimento niio e binomial porque ele niio esta de acordo com as qualro condi
de um experimento binomial. No experimento, cada seleV'io debolinha de gude
represenla uma tentativa e selecionar uma bolinha vermelha e um sucesso. Quando
a primeira bolinha e selecionada, a probabilidade de sucesso e 5/20. Porem, como a
bolinha de gude nao e colocada de volla na jarra, a probabilidade de sucesso por
tenlativassubsequcntes nao e maisS/20. Entao, as tentativas nao s.'io independcntes
ea probabilidade de sucesso ca mesma para cada uma das tentativas.
Decida se o experimento a seguir e binomial. Caso ele seja, especifique os va
lores de 11, p e q e listeos valores possiveis da variavel aleat6ria x. Casoele nao
seja binomial, explique o porque.
Ed ,e 1
1
naaa
(pltuk> 4 Dl1uibui<6fl dt prokbili4d1> 4iS<ret 16 7
Voci! faz um teste de multipla escolha que tern 10 questOes. Cada quest<lo tem
quatro respostas possiveis, mas somente uma e correta. Para completar o teste, voce
escolhe uma resposta aleatoriamente para cada uma das questoes. A variavel aJeat6ria
r'epresenta o numero de respostas corretas.
a. ldentifique uma te11tati1111 do experimento e o que e um "sucesso."
b. Decida se o experimento Sllltefttz as q11atro co11dit.'$ de um experimento binomial.
c. Co11cl11a o rncioc(l1io e ide11tiftq11e 11, p, q cos valores possiveis para x.
11n p . .. u9
I de probabilidade binomial
Ha varias fomias de encont1ar a probabilidade de x sucessos em n tentativas de um eiq>erimento
binomial. Uma fomia e usar um diagrama de aivore e a regra de multiplica<;Jo. Outra fo0T1a e
usar a f6miula de probabilidade binomial.
Em um experimento binomiat a probabilidade de exatamente x sucessos em n tentativas e:
nl
Pf;<)= C p' cf"' - . p' cf"'.
(n- x)!x!
Exemplo m_ z _ ____________ _
Encontrando probabi!idades binomiais
Cirurgias de microfraturas no joelho 75% de chance de sucesso em pacien-
com joelhos degenerativos. A cirurgia e reafizada em tres pacientes. Encontre a
probabilidade de a cirurgia serum sucesso em exatamente dois pacientes. CF""" lllo:oi<
Ortlrdpth'llic n11d Sp.?rl51rt1'lfiriu"
Sol11fiiO
Metodo 1: Desenhe urn diagrama de Mvore e use a regrade
Cirurgia Cirurgia Cirurgia
1::i 2::i 3:i
s{s-C:
F-c:
Rcsultado
SSS
SSF
SFS
SFF
FSS
FSF
FFS
FFF
NUn1ero de
sucessos
3
2
2
2
0
P1'0babilidadc


l .l.l - .2.
4 4 4 - 64
l.l.l =..l.
4 4 4 64
l.l.l-.2.
4 4 4 -64
l.1.l - ..l.
4 4 4 -64
I t 3 3
444=64
t-tt
tresrsultados que exatamente dois sucessos e cada um tern uma proba-
bilidade de
64
. Portanto, a probabilidade de uma drurgia com sucesso em exatarnen-
te dois pacientes
lmportante

Na f6rmula de probabilida-
de binomial, "C' determina o
nu mero de maneiras de d1e-
gar a x sucessos em 11 tenta-
tiv.as, independeritemente da
ordem.
.c,
n!
(11-x)!x!'
Dica de estudo

lembwse que 11! e lido "11 fa.
torial" e repr.esenta o produto
<le todos os nurneros inteiros
de 11 a 1. Por exemplo,
5! =5 4. 32 1
: IQO.
168 !sl411!1kaapllcoda
Di ca de estudo
---
Quando as probabilidades
silo arredondadas para um
mumero fixo <le casas deci-
mais, a .soma das probabi-
lidades deve ser um pouco
direrente de1.
Ed ,e 1
1
naaa
Metodo 2: Use a f6rmula de probabilidade binomial.
Neste experimento binomial, os valores para 11, p, q ex sao 11 = 3, q=.! e
x = 2. A probabilidade de exatamente duas cirurgias com sucesso e:
4 4
P(2 cintr<>ias com sucesso) 3!) [.!.]'
. ., (3-2 !2! 4 4
,.0, 422.
Uma carta e escolhida em um baralho comum e rocolocada dentro dele. Esse
experimento e repetido cinco vezes. Encontre a probabilidade de que sejam
selecionadas tres c.lrtas de pa us.
a. lde11tifiq11e uma tentativa, um sucesso e um fracas.-;o.
b. lde11tifiq11e 11, p, q ex.
c. Use af6r11111/n de prol1abilidnde bi110111inl.
Ao listar os valores possfvcis de x com a probabilidade correspondente de cada
um deles, voce pode construir uma de probabilidade binomial.
Exemplo m
Construindo uma distribuir3o binomial
Em uma pesquisa, pediram que trabalhadores nos EVA indicassem a fonte de
seus rendimentos durante a aposentadoria. Os resultados estao representados no gra-
fico. Sete dos trabalhadores que participaram da pesquisa foram escolhidos aleatoria-
mente e responderam que esperam poder contar com o Seguro Social como fonte de
seus rendimentos durante a aposentadoria. Crie uma de probabilidade
binomial para o numero de trabalhadores que responderam sim.
Solupio
Principais fontes de renda para
aposentadoria, segundo expectativas
Ainda quo mais <la melade dos -es """re que a 401(1<), IRA,
Keogh, oo ootras oonias de rendimen1o para aposeniadoria se)"'1l a malor
lontede aprQXinaclamenio um em cada ttabaiha<lores oonta-
ra com o seguro SOcial como a pmdpal bite de renc!a.
.<4
No e possivel verificar que 25% dos americanos que estao trabalhando
esperan1 contar com o segurosocial para sua renda durante a aposentadoria. Portanto,
p = 0,25 e q = 0,75. Como 11 = 7, os valores possiveis de x s.'io 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7.
Ed ,e 1
1
naaa
(pftulo 4 Oiwibu116'1 dt probibilidod" diwet<S 169
P(O) =
1
C
0
(0, 25)
0
(0, 75)' = 1(0, 25)' (0, 75)
1
"" 0, 1335
P(l) = , C,(0,25)
1
(0,75)' = 7(0,25)
1
(0,75)
4
..,0,3115
P(2) =
7
C
2
(0,25)
2
(0, 75); = 21(0, 25)
2
(0,75); "'0, 3115
P(3) = , C, (0,25)'(0,75)' = 35(0,25)' (0,75)' ..,0,1730
P(4) = , C,(0,25)'(0,75)
3
= 35(0,25)'(0,75)
3
.,0,0577
P(S) = , C, (0,25);(0, 75)' = 21(0, 25)
5
(0, 75)
2
"'0,0115
P(6) = , C, (0, 25)
6
(0,75)
1
= 7(0,25)' (0,75)
1
.,0, 0013
P(7) = , C, (0,25)
7
(0, 75)' = 1(0,25)' (0, 75)' ::o0,0001
Veja que, na labela a direila, todas as probabilidades estao entre 0 e 1, e que a
S-Oma das probabilidades 1,0001 ""I.
enta Sete lrabalhadores que participaram da pesquisa sao escolhidos aleatoriamen-
vod te c respondem se esperam que sua renda para aposentadoria dcpenda de uma
pensao. Crie uma binomial para o numero de aposentados que
responderam sim.
a. lrle11tifiq11e uma tenlativa, um sucesso e um fracasso.
b. /rle11tifiq11e 11, p, q e valores possiveis para .r.
c. Us. n f6r11111/n rle probflbilirlnrle bi110111in/ para cad a valor de x.
d. Use 11111n tabeln para mostrar que as propriedades de uma de probabili-
dade foram alcan'3das.
I Encontrando probabilidades binomiais
Nos exemplos 2 e 3, voct' usou a f6rmula de probabilidade binomial para encon-
trar as probabilidades. Uma forma mais eficiente de encontrar as probabilidades bino-
llliais usar urna ca1culadora ou un1 con1putador. Por exen1plo, vore pode cncontrar
probabilidades binomiais ao usar o MlNrfAB, o Excel ea Tl-83/84.
Exemplo m
fncontrando uma probabilidade bi nominal usando tecno!o9ia
Os resultados de uma pesquisa lei ta recentemente mostram que, ao assar alguma
coisa, 59% das casas nos Estados Unidos usam uma grelha a gas. Se voce seledonar 100
c.'lsas qual a probabilidadc de que cxatan1ente 65 usem uma
grelha a gas? Use uma ferramenta tecnol6gica para encontrar a probabilidade. (Foute:
Gnvnfofd 0Jtli11rfr:11 Pttl(forb
So/11pio
0 MINffAB, o Excel e a Tl-83/84 oferecem fun<;(jes que permitem que en-
contre probabilidades binomiais automaticamente. Tente usar essas tecnolog)as.
deve obter resultados pareddos com os que seguem:
MINITAB l
Probability Distribution Function
Binomial with n = 100 and p = 0.590000
x P(X=x)
65.00 0.0391072
Tl-83/84 l
binompdij100 .. 59.65)
.0391071795
x P(x)
0 0,1335
I 0,3115
2 U,3"U5
3 0,1730
4 0,0577
s 0,0115
6 0,0013
7 0,fXXJI
l:P(x) =1
Dica de estudo

Como encontrar uma proba
bilidade binomial usando
uma Tl-83/84:
l2ndlmsrn
0: bin,ompdf(
Entre com os valores de 11, p e
x s>eparados por vfrgulas.
I ENTER I
170 [\141f1li<upli<ad
binOMPdf (4, . 41 ,2
)
. 35109366
lliando a Tl-83/84, podemos eoconttar
a p<obabilidade automaticamente.
Dica de estudo

0 complemento de "x e ao
ntenos 2" e "x e menos que
2". uma outra maneira
de encontrar a probabiJidade
da parte 3e:
P(x <2);= 1- P<x;o:2J
""1- 0,542
=0,458.
binoMcdf(4, . 41 , 1
)
.45799517
A densidade awmulada (CDf)
calcula a prob.lbilidade de x ou me-
sucessos. A CDF adiciona
para valor es de x dados e todos aqueles
sua esquerda.
EXCEL l
A B
1 BINDMDIST (65, 100.0.59. FAl.SE)
c D
2 0.039107
Ed ,e 1
1
naaa
Das telas, voce pode verificar que a probabilidades d.e que exalamente 65 casas
usem uma grelha a gas e por volla de0,04.
Ten1e Os resultadosde uma pesquisa lei ta recenlementeindicam que71% daspesso-
vocil as nos Estados Unidosoolocam mais de um recheio em seus cachorros quentes.
4 Se escolher 250 pessoas aleatoriamente, qua! e a probabilidade de que
exatamente 178 delas coloquem mais do que um recheio? Use uma lerramenta tecno-
16gica para encontrar a probabilidade. (ft'11tlt: ICR Sun't'.V far Htbrta luttrnntfot,VJI.)
a. lrlc11tifiq11c 11, pc x.
b. Calwle a probabilidade binomial.
c. Escreva o resultado em forma de senten9a.
Exemplo OJ
Encontrando probabilidades binomiais usando formulas
Uma pesquisa indica que 41% das mulheres nos Es.tados Unidos tem a leitu-
ra como atividade de lazer preferida. Voce escolhe, aleatoriamente, quatro mulheres
norte-americanas e I hes pergunta se elas t@m a leitura com<> atividade de lazer preferi-
da. Enconl.re a probabilidade de que (1) exatamente duas delas respondam sim, (2) no
m(nimo duas delas respondam sim e (3) menos que duas delas respondam sim. (fo111<;
&
Sol1tftiO
1. Usando 11 = 4, p = 0,41, q = 0,59 ex= 2, a probabilidade de que exatamente duas
mulheres respondam sim e:
P(2)= ,C.,(0,41)
1
(0,59)
2
=6(0, 41)
2
(0,59)' ,.,0,351.
2. Para encontrar a probabilidade de que no minimo duas mulheres respondam sim,
encontre a soma de P(2), P(3) e 1'(4).
P(2)= , c,(o, 4l)'(0,59)' = 6(0.41)'(0, 59)' "'o,351094
P(3) = ,C
3
(0,4l)'(0,59)
1
=4(0,41)
3
(0,59)
1
""0,162654
P(4)=, C,(0.41)'(0,59)
0
=1(0,41)'(0, 59)
0
"'0,028258
Portanto, a probabilidade de que no m(nimo duas mulheres respondam sim e:
P(x2:; 2)=P(2)+ P(3)+P(4)
.. o,3s1094+0,162654+0.028258

3. Para encontrar a probabilidade de que menos que duas mulheres respondam sim,
encontre a soma de P(O) e P(l ).
P(O) =, C
0
(0,4l)"(0,59)' = 1(0, 41}(0,59)' "'0,121174
P(l) = ,C,(0,41)
1
(0,59)' = 4(0,41)
1
(0,59)' "=0,336822
Ed ,e 1
1
naaa
(pitulo 4 diWret41 171
Portanto, a probabilidade de que menos que duas mu I heres respondam sim e:
P(x<2)= P(O)+P(I)
:::,0,121174 +0,336822
,.Q,458.
= Uma pesquisa indica que 21% dos homens nos Estados Unidos !em a pesca
5
ria como atividade de laz.er preforida. Voce esoolhe, aleatoriamente, qualro
homens norte-americanos e pergunta se eles tem a pescaria oomo atividade
de lazer preferida. Encontre a probabilidade de que (1) exatamente dois deles res
pondam sim, (2) no minimo dois deles respondam sim e (3) menos quc dois deles
r-esponda1n si1n. (Fo1ilr: Uui-! llnrrrs & :\!iwiutr.s.)
a. Determine os oolores nproprintfos pnrn x em cada
b. Enoontre a probnbilitfntfe bi110111inl para cada valor de x. Depois, enoonlre a soma, se
necess.irio.
c. Escrevn o resultado em lorma de
11n p. Al9
Enoontrar as probabilidades binomiais com a f6rmula de probabilidade binomial
pode serum processo cansativo. Para facilitar esse processo, voce pode us.1r uma tabe
la de probabilidade binomial. A Tabela 2 no A pend ice B lista a probabilidade binomial
para valores selecionados de 11 e p.
Exemplo m
Encontrando uma probabi!idade binomial usando a tabela
Por volta de 30% de traba.ll1adores adu.ltos gastam menos de 15 minutos para
chegar ate scus locais de traba.lho. Voce esoolhe scis trabalhadores de forma aleat6ria.
Qual e a probabilidade de que exatamente tres deles pnSSCJn menos de 15 minutos
cada no c.1minho para o traoolho? Use a tabela para enoontrar a probabilidade. (ro111r.
lJ.S. Burrou.)
Sol11fiio
Uma da Tabela 2 no Ap@ndice a seguir. Usando a para
"= 6 e p = 0,3, voce pode encontrar a probabilidade de que x = 3, oonforme destacado
nas areas da tabela:
"
x
2 0
I
2
3 0
J
2
3
6 0
I
2
3
4
5
6
p I
0,01 O,OS 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 O,JS O;fO 0,45 O,SO 0,SS 0,60
0,980 0,902 0,810 0,723 0,640 0.563 0,490 0,423 0,360 0,303 0,250 0.203 0.160
0,020 0,095 0, 180 0,255 0.320 0,375 0.420 0,455 Q,480 0.495 Q,500 0,495 0,480
0,000 0,002 0,010 0.023 0,040 0,063 0,090 0,123 0,160 0,203 0,250 0,303 0,360
0,970 o,857 0,729 0,614 0,512 0.422 0,343 0,275 0,216 0,166 0,125 o,091 0,064 I
0,029 0,135 0,243 0,325 0.384 0.422 0,441 0,444 0,432 0,4-08 0.375 0,334 0.288
0,000 0,007 0,027 0,057 0.096 0,141 0,189 0.239 0,288 0,334 0.375 0,403 0,432 '
0,000 0,000 0,001 0.003 0.008 0,016 0,027 0,043 0,064 0,091 0,125 0,166 0,216
0,941 0,735 0.531 0.377 0.262 0.178 0,118 0.075 0,047 0,028 0,016 0,008 0,00l ,
0,057 0,232 0.354 0.399 0.393 0.356 0,303 0.244 0.181 0,136 o,m 0.061 o,037
0,001 0,031 o,098 o.176 0,246 0.297 JlJl:!. o.m 0.311 o.278 o,234 0,180 0.138
0.000 0,002 0,015 0,042 0.082 0,276 0,303 0.312 0,303 0,276
0,000 0,000 0,001 0.006 0,015 0,033 0,060 0,095 0.138 0.180 0,234 0,278 0.311
o.ooo o,ooo o.ooo o,ooo 0,002 o,OOI 0.010 0.020 0,031 0.061 o,m 0,136 0,187
0,000 0,000 0,000 0,000 0.000 0.000 0,001 0,002 O.OOI 0.008 0,016 0,028 0,047
Par.a explorar mais este t6pico,
ver 4.2 Atividades nap. 177.
Ed ,e 1
1
naaa
Portanto, a probabilidade de que exatamente de seis trabalhadores passem
menos de 15 minutos cada no caminho para seus locais de trabalho e 0, 185.
en Quarenta e cinco por centode todas as pequenas empresas nos Estados Uni-
vocf dos ten1 un1 site na lnternet. Se selecionar 10 pequcnas enlpresas de for
6 ma aleat6ria, qual ea probabilidade de que exatamente quatro delas tenham
um site na Internet? Use a tabela para encontrar a probabilidade. (Fo>111r. HnmPllt"!nnl
Con1pnny.)
a. lrle111ijiq11e uma tentativa, um sucesso e 11m fracasso.
b. ldentifique 11, p ex.
c. Lise a Tabela 2 no B para encontrar a probabiUdade binomial.
d. ES<"reva o resultado em forma de senten\a.
I Representando distribui,iies binomiais 9raficamente
Na Se<;ao 4.1, vocc aprendeu como representar graficamente distribui<;Oes de
probabilidades discretas. Como uma distribui<;iio binomial e 11ma distribui\ao de pro-
babilidade discreta, voce pode us.1r o mesmo processo.
Exemplo m
Representando uma distribulfao binomial graficamente
Cinq11enta e nove por cento das casas nos Estados Ul nidos assinam lV a cabo.
seleciona seis casas aleatoriamente e pergunla a cad a uma delas se etas assinam
rv a cabo. Construa uma distribui\<io de probabilidade para a aleat6ria x.
Depois, represente graficamcnte a distribui\<io. (fo11w; "'1gm1 RNmrli, Uc.)
Solupio
Para construir a distribui<;iio binomial, encontre a probabilidade para cada valor
de .t. Us.1ndo 11 ; 6, p = 0,59 e q; 0,41, vai obter o seguinte:
.t 0 l 2 3 4 5 6
P(x)
0,005 0,041 0,148 0,283 0,306 0,176 0,042
Voce pode representar uma distribui<;iio de probabilidade graficamente usando
un1 histogranla, como a seguir.
Assinaturas de TV a cabo
l'(,f)
OJ.I
030
,,


:2
0.25
]
0.20
.2
l.
0.15
0.10
Ol)S
x
0
'
3

5

C:ts.i1s
Ed ,e 1
1
naaa
(apllulo 4 OiWihmi<OPS de p1obaWlidadPS dl10Has IB
foterpretnfiiO
No histograma voce pode ver que seria incomum nenhuma ou somente uma das
casas assinaren11V a cabo, por conta dns baixas probabilidades.
cntc Sessenta e dois por cento das casas nos Estados Unidos tenl tUll con1putador.
vod seledona seis casas de forma alea16ria e !hes pergunta se etas tem um
7 computador. Construa uma de probabilidades para a vari<lvel ale-
nt6ria x. Depois, represente grafica1nente a <Fcintt: U.S. o ..
1
,,ut1it<J1t <ifCt.m11t:1rc ... )
a. E11co11fre a probabilidade binomial para cada valor da vari<\vel aleat6ria x.
b. Orga11ize os valores de x e suas probabilidades correspondentes em uma distribui
binomial.
c. Use um histograma para representar n tfistrib11i(ilo bi110111inl grn{iro111e11te.
1t1111 .-U9
Veja no Exemplo 7 que o histograma est<\ indinado para a esquerda. 0 grafico de
uma binomial comp> 0,5 e inclinado para a esquerda, enquanto o grafico
de uma comp< 0,5 e indinado para a direita. 0 grafico de uma distribui
-;;ao binomial comp = 0,5 e simetrico.
Lembrese de que, caso uma probabilidade seja de 0,05 ou menos, ela e conside
rada incon1u1n.
I Media, variancia e desvio padrao
Embora voce possa usar as f6rmulas aprendidas na 4.l para media, vari
iincia e desvio padrao de uma distribuiy1o de probabilidade discreta, as propriedades
de uma di.stribuii;!io binomial permitem que voce use (6rmulas muito mais simples.
arametros populacionais de uma distribui,ao binomial
Media: 11 = np
Variancia: u' = llfXI
Desvio padrao: u = Jnpq
Exemplo m
Encontrando e interpretando a media, a variancia e o desvio padrao
Em Pittsburgh, PensilvAnia, cerca de 56% dos di as Sl'io nu bl ados. Enconlre a me
dia, a variancia e o desvio padrao para o numero de dias nublados durru1te o de
junho. lnterpretc os resultados e determine quaisquer valores incomuns. (r""'" :-;,,...,,,,
011rr111fr lMta CtJttrr.)
Sol11fao
No de junho ha 30 dias. Usando 11 = 30, p = 0,56 e q = 0,44
\Oct! encontrar a a variancia e o desvio padr3o co11forme apresentado
a scguir:
11 =11p =300,56
=16,8
u' = 1111q= 300,560, 44

u= ,fzM= J300,560,44.

171;, [>t.il1ti<upli"do
(fl Exercicios
Ed ,e 1
1
naaa
TuterprelafiiO
Em media, M 16,8 dias nublados durante o mes de ju nho. 0 desvio padrao e de
aproximadamente 2,7 dias. Valores que s.io mais do que dois desvios padrees da me
dia sao considerados incomuns. Dado 16,8 - 2(2,7) = 11,4, um mes de junho com 11
dias nublados seria incomum. Da mesma fonna, por tennos 16,8 + 2(2,7) = 22,2, um
mes de junho com 23 dias nublados tambem seria considerado incomum.
ente Em S.'lo Francisco, Calif6rnia, 44% dos dias em 1 ano apresentam tempo limpo.
vocf Encontre a media, a variftncia e o desvio padrao para o numero de dias limpos
duranteo mils de maio. lnterprete os resultados e determine quaisquer valores
incomuns. tF011tt': N'11ro1:aJCl1m11t1< Olitn C111ti'r.)
a. lde11tifiq11e um sucesso e os valores de 11, p e q.
b. E11co11tre o prod11to de 11 e p para calcular a media.
c. E11ro11/re o prod11to de 11, p e q para a variftncia.
d. Encontre n rniz-quntfradn das varifincias para o desvio padrao.
e. lllterprete os resultados.
Construindo habi!idades basicas e conceitos
c)
Pl.<!
Analise grafica
Nos exerdcios I e 2, relacione as probabilidades dadas com o
COfletO. Cada um dos histog<amas representa distribuies bi
nomiais. Cada distribui<;.lo 1em o mesmo numero de lentativas n, mas
probabifidades diletentes de p.
1. p = 0,20,p =0,50,p =0,80.
a)
b)
OA
0.3
0.1
0 I ? 3 4
OA+r-r--,
0.3
0.1
U.....J...,..J...,..c:;::i.,._ ..
0 I ? J .a
OA
0.3
01
0.1

L..;..c;::L,-L,,..L,..L-,
0 I ? 3 J
2. p = 0.25, p = 0,50, p = 0,75.
a)
b)
P{.<)
.,.,
0.3S
O.'<l
0.25
0.20
o.1s +---
o.1o r--.-1
o.os
012l4S
/'VI)
o,ao +---
0.3S
0.30
0.2.S +---1
o.w
o.1s+-- r-t
0.10
ons

0 I 2 J. 4 S
c)
I'(.<)
0.40
O.JS
().30
0,2.S
0,20
0,1$
0.10
o.os
U.,.J..,.J..,JL.,..I=?-+- '
() I :? .) 4 .S
Analise grafica
Nos exerdcios 3 e 4, relacione os valores dados den com os gra
ficos corretos. Cada listogiama represeflta pane de uma disuibui\;lo
binomial Cada tem a mesma probabiidade de sucesso
p, mas numetos diferentes de tentativas n. O que acontece quando o
valor den aumenta ea piobabilidade de sucesso continua a mesma>
3. na 4,n 8,n a 12.
a)
b)
c)
l'(x)
'
OAO
0.35
0.30
0.?5
0.20
O.IS
0.10
o.os
('(,<)

0.JS
0.30
(),25
O.?O
0.IS
0.10
o.os
1<;'.1,J..l,ll-l"'4-l+<-I- -'
0 2 .& 6 8 10 I:?
('(,<)
0.40 +------
0.3S+------
o.JO+------
o.?S
0.20+--.J
0.15
0.10
Cl.OS
4. n = S, n = 10, n = 15.
a)
}\<)
0.40+---
0..lS
0.30
02S
0.20
O.I S
0.10
o.os
:L.
0 3 6 9 ll IS
Ed ,e 1
1
naaa
(apl!ulo 4 Okuiboicoes de piol>abilidades dl1ne111 17 5
b)
l'(x)
0.40
0.JS
0,,l(l
O.:.?.S
0.20
(), 1$
o.ro
o.os
;,
,
0 3 9 I? IS
c)
l'(.t)
0.40
O.JS
O..lO
0.?5
0.20
0,I S -
0.10
OJ>S
'
0 3 6 9 I? IS
S. ldentifique os va!()(es incomuns de x em cada histograma do
Exercicio 2.
6. ldentifique os vai()(es incomuns de x em cada histograrna do
Exerdcio 4.
ldentificando e entendendo experimentos binomiais
Nos exerdcios de 7 a 10, decicla se o experirnento e binomial ou
n.lo. Caso ele seja, identifique um sucesso, especifique valores para n,
p e q e liste os possiveis val0<es cla variavel aleat6ria x. Caso ele nao
seja binomial explique o po<que.
7. Cianose Cianose e a de ter a pele azulada por oonta
de uma insuficiencia na no sangue. Cerca de 80%
dos bebes que nascem com a conseguem se recuperar
totafmente. Um hospital esta cuidando de cinco bebes que tem a
A aleat6ria representa o numero de bebes que se
1ecupe1am totalmente. (Fon;e: loltltfd boo! Ereyciop<6a.)
8. Vendas de uma loja de roupas Ao analisar uma
loja descobre que 26% das pessoas que enuam em suas depen
dencias compram alguma coisa. Em urn periodo de uma hora, 18
pessoas entram na loja. A variavel aleat6ria representa o mimero
de pessoas que n.io compram rada.
9. Pesquisas politicas Uma pesquisa entrevista 1.000 aduftos.
"O cone de impostos ajuda ou preju<fica a economia?'. Vinte e
um po< cento dos eruevistados disseram que cones de impostos
prejudicam a economia. Quinze adultos que participaram da pes
quisa s.!o selecionados aleatoriamente. A variavel aleat6<ia rep<e-
senta o numero de adultos que ad1am que os cones de impostos
p1ejudicarn a economia. (fona.:
1 o. Loteria Uma loteria estadual escolhe, de forma aleat6ria, 6 bo-
las numeradas de 1 a 40. escolhe seis nume1os e compra
um bilhete da loteria. A variavel aleat6ria representa o numero de
combinaes possiveis no seu bilhete para acenar os numeros
soneados na IOleria.
Media, variancia e desvio
Nos exerdcios de 11 a 14, enco.1ue a IOO<lia, a variancia e o
desvio padrAo da binomial com os dados den e p.
17 6 {s111flti<a 1plic..t1
11. n =80,p =0.3.
12. n = 64, p = 0,85.
13. n = 124,p = 0,26.
14. n = 316,p = 0,72.
Usando e interpretando conceitos
Encontrando probabilidades binomiais
Nos exercicios de 15 a 24, encontre as probabiftdades indicadas.
Se for cooveniente, use ferramentas de tecnologia para
15. Adivinhando respostas Voce fazendo um teste de mul
tipki escolfla (j\Je tern cinco questoes. Cada tern qua
tro respostas posslveis, apenas uma delas e corr1<1a. Para
completdr o teste, voce escolhe as respostas de forma alea16ria
para cada uma das ques1i5es. Encootre a probabilidade de acenar
(a) exatamente tres questOes, (b) no mini mo tres (j\JeStOes e (()
menos que ties questoes.
16. Sucesso em cirurgias Uma cinlrgica e aplicada em sete
pacientes. Voce soube que ha 7(1Jfo de chance de S<Jcesso. En-
cooue a probabilidade de que a cirurgia seja um sucesso para (a)
exatamente dnco paderues, (b) no mlnimo cinco pacientes e (c)
menos que cinco pacientes
17. Fas de beisebol Cinqul!llta e nove po1 ceruo dos homens se
consideram fas de beisebol profissional. Denue etes, voce sele-
ciona 10 homens de forma aleat6ria e pergunta a cada um se
eles se consideram fas de beisebol profissional. Encontre a pro
babilidade de que o numero daqueles que se consideram fas
de beisebol seja (a) exatdmenle oito, (b) no mlnimo oito e (c)
inferior a oito. l{oole. Covp FIJI!)
18. Biscoito preferido Dez por cento dos adultos dizem que os
biscoitos de flocos de d\<eia sao seus preferidos. Voce seleciona
12 adul1os aleatoriamente e pe<gunta qual e o nome do biscoito
preferido de coda um deles Enconue a probabilidade de que o
nlrme<o dos que dizem pref erir biscoi1os de flocos de aveia seja (a)
e>atdmente quatro, (b) no minimo quatro e (c) inferior a quatro.
(liln!C:
19. Motivo das ferias Vlnte e um po< cento das pessoas em ferias
diiem que o principal motivo por elas estarem em ferias e a pos
sibilidade das atividades ao ar livre. Voce seleciona 10 pessoas em
ferias de forma aleat6ria e pergunta a cada uma delas o motivo
principal de elas estarem em Encontre a probabiliclade de
que o rnime<o daque!es que escolhe.-n as atividades ao ar livre
como principal motive para as fQrias seja (a) elQtamente tt@s,
(b) maior que tres e (c) no maximo (Foore: Trovelln<MrtyAs-
"""""""'
20. Financiamento de lua de mel Setenta por cemo dos casais
pagam por suas viagens de lua de meL Voce seleciona, aleatoria-
mente, 20 casais e pergU11ta se e!es mesmos pagaram pela lua
de mel. Encontre a probabilidade de o numero de casais que dis
seram ter pago pela luademel ser (a) exatamenteum. (b) maior
queum e (c) no maximo um. (Hinte:/lridesmogm.,..)
21. Castanha preferida Onquenta e cinco por cento dos aduhos
dizem que preferem a cas1anha de caju. Voce seleciona, alea
toriamente, 12 adtitos e pergunta qual seria o tipo de castanfla
que eles mais g0stam. Encontre a pcobabaidade do numero dos
amantes das castanhas de caju ser (a) exatamente tres, (b) no
m&limo quatro e (c) no maximo dois. (fonre. H4tr lrlr.Yaaive.)
Ed ,e 1
1
naaa
22. Aposentadocia Catorze por cento dos trabalhad0<es a<:reditam
que vao precisar de menos que $ 250.000 (j\Jando se aposen-
tarem. \/oce escolhe 10 ttabalhadores, de forma aleat6ria, e os
questiona sobre quanto dinheiro eles acham que vao precisar
para aposentadoria. Encontre a probabilidade de Que o numero
daqueles que acham que precisarao de menos que $ 250.000
seja (a) exatdmente dois, (b) masque seis e (c) no maximo
cinoo. (liw Rel.rernenr CCi{'O(Orioti al Arnet"'")
23. Cartao de Vinte e oito por cento dos alunos univer-
sitarios diiem usar canao de credilo por conta dos pianos de
compensa,ao para universitarios. Voce, aleatoriamente. escolhe
1 O universitarios e os questiona sobre o motivo de eles usarem
cart!o de credito. Encontre a prroabilidade de que o oomero da-
queles (j\Je citam o piano de como motivo para o
uso do cartao seja (a) exatdmente dois, (b) maior que dois e (c)
entre dois e cinco, illdusive. {fofl!: E>perience.com.)
24. Evolu"1o na caneira Vinte e quatro po1 ce1to dos executiv<J5
diiem ter tido a na canera bloqueada por trabalflado-
res mais amigos da empresa. aleatoriamente, seleciona 12
executivos e pergunla se eles tern essa sensao em relao a
evoluc;ao de suas caneiras. Encontre a probabilidade de que o nu-
mero dos que se dizem lesados ielos colegas mais antigos seja
(a) exatamente quatro. (b) maior que quatro e (c) entre quatro e
oito, illdusive. (FOil:<!: Kan/FtnyWc-maritltlcl)
Construindo distribui,oes binomiais
Nos exercicios de 25 a 28, (a) conslrua uma disttibui,ao bi-
nomial, (b} represente graficamente a distribui>Ao binomial usando
um histograma. (c) descreva o formato do histograma, encontre
(d) a med"ia. (e) a variancia, (I) o desvio padrao da distribui{Jo
binomial e (g) interprete os resultados nos contextos de vida real.
Quais valores da aleat6ria x voce consideraria incomuns?
Explique seu racioclnio.
25. Mulheres fas de beisebol Triola e Se1e por cento das mulheres
se conside1am fas de beisebol prolissionaL Voce. aleatoriamente.
seleciona seis mulheres e pergunta a cada uma se elas se consi
deram fas de beisebol profissional (Foore:CoA.pll>I!)
26. Sem lranstornos do so no Um em cada quatro aduftos diz nao
1er prolllemas para dormir a noite. Voce, aleatoriamente, seleciona
cinco adultos e pe<gunta se eles nao sofrem de algum transtorno
do SOtlO. cFMr._. Mo<"' """'"" lu AJfJlic Opn.""' J
27. Doadores de sangue Cinco por cento das pessoas nos Estados
unidos aptas a doar sangue sao de tato doadoras. VOCI!. aleatoria
mente, escolhe quatro pessoas aptas a doar sangue e pergunta se
elas s.io doadoras. (Mop!O<fo de Amet<onAsSOOor;on or 8lllod /lQ!lts.)
28. Tipos sangulneos Trinta e oito por cento das pessoas nos Esta-
dos Unidos tem tipo sangufneo O+. Voce, aleatoriamente. sele-
ciona cinco none-america.105 e pe1guntd se eles tipo sangui-
neo o+. (Fer.re: Ameoolfl Blood Banks.)
29. Raiva no ttAnsito O grafico mo:stra os resultados de uma pes-
quisa conduiida entre motoristas (j\Je disseram qua! e 0 habito
mais irritante (j\Je outros motoris1as tern no transito. Voce. ale-
atoriamente, escolhe seis pessoa-s que foram pesquisadas e as
questiona sobce o habito mais irritante que os outros motoris!as
no transito. Seja x o numero de pessoas que disseram que
o habito mais irritdnte e falar ao telefooe. (FC'1re: Hageny 6'1SrXtJn(e.J
no tr:insito

OP Y".amico.




)l<ih.'lri.'4$.' quc
-co1.un Ml da fnmk>
-Co.:u.w"ellln:'oi;t> 13c
I(>
(a) Consll\Ja uma binomial.
(b) Encontre a probabilidade em que eicatame.11e duas pessoas
escolham talar ao teletone.
{c) Encontre a probabilidade em que no mfnimo cinco pessoas
escolham "falar ao telefone.
30. Donos de pequenas empresas 0 gri\fico mosua os resultados
de uma pesquisa feita entre dooos de pequenas empresas que
l0<am questionados quanto habilidade na area dos neg6cios
que eles gostariam de desenYOlve< ainda mais. Seja x o llUmero
dos "1<! disseram que gestao financeira era a habilidade que eles
desejavam desenYOlve< ainda mais. (Foll!o: bi>r""-)
Dooos de pequenas empresas
querem mclhorar seus conhccirnentos
em aos
Qu.1l ,wf
deddl\'Olt.'ctainda Mab? mals fttiqll\'.ll(d:

MMMlf\'cnd. SR
(a) Consll\Ja uma binomial.
(b) Enconue a probabiidade em que ex.itamente dois empresa
rios respondam "gestao financeira".
(c) Encontre a probabilidade de que menos de quatro empresa
rios respoodam gestao financeira".
31. Enconue a mMa e o desvio da distribuiylo
bioonial no Exercicio 29 e interprete os resultados no contexto da
ifi Atividades
Distribuicao binomial
A binomial APPlEr permite que voce simule
valores de uma hi>:imial. le pode espe<ificar os
Ed ,e 1
1
naaa
(prtulo 4 .!tprobabilidod" discretos 177
vida real Q\Jais val0<es de x voe<! consider aria inc0<n<J11S? Expfique
seu raciocfnio.
32. Encontre a media e o desvio padr.lo da
binomial no Exerdcio 30 e interprete os resultados no contexto da
virla 1e;il. Qu;iis dP r v/J ronsidP.'l';ui;t inr('lf"nti.15') FXfllique
seu raciocinio.
Expandindo conceitos
Experimentos polinomiais
Nos exerdcios 33 e 34, use as infom\a>Oes a seguir:
Um experimento polinomial I! um experimento de probabilida-
de que seguintes condic0es:
I. o experimento e repetido um numero fixo de vezes n, sendo
cada temativa independente de outras tentativas.
2. Cada tentativa lem k resultados mutuamente exdusivo5 E ,.
E, Ey E<
3. Cada resuhado tem um nUlllero foro de piobabilidades. En
tfo,P(E,) =P
1
,P(E,) =p.,. P(E,) =p,, ... ,P(EJ =p,.Asoma
das probabi!idades para todos os resultados e:
p, +p, +p, + ... +P, =I.
4. x, e o ntlmerodevezesque E, vai ocorrer;x, eo numero de
vezesque E, vai ocorrer;x, e o numerode vezesque E, vai
ocorrer, e por ci.lnte.
5. A variavel aleat6ria disaeta x calcula o numero de vezes qLoe
x,,x;-xv ... ,x, ocorre em n tentarivas independentes,onde
r
1
+ x
1
+ + + x._=- n.
A probabilidade que x oe0<ra e:
P(x)
n! ' ' 1 I J 10
- I I I ,P1 p, PJ ... pl .
Xl)(-}X!_. . x,.
33. Genetica De acordo ''" uma teoria de genelica, se plantas co-
loridas e ahas sao Cf\JZ4das com plantas sem cor e baixas, quatro
lipos de plantas altas e coloridas, alias e sem cor, baixas
e coloridas e baixas e sem c0<, com as probabiidades correspoo-
9 3 3 1 .
dentes de
16
,
16
,
16
e i6. Se 10 plantas forem escolh1das,
encooue a probabilldade de que cinco sejam ahas e coloridas,
duas sejam alias e sem cot, duas sejam baixas e coloridas e uma
seja baixa e sem cor.
34. Geneiica Ouua teoria proposta pela genetica nos da as probabi
i dades correspondentes para os quatio tipos de plantas descritas
5 4 I 6 .
CO<nO
16
,
16
, i6 e
16
. Se <Jez plantas forem escolh1das, en
contre a probabi!idade de que cinco sejam ahas e coloridas, duas
sejam altas e sem cor, duas sejam baixas e coloridas e uma seja
baixa e sem cor.
parametros para a binomial (n e p) e o numero de
valores a serem simulados {N). Qua!ldo voce dica em SIMULATE,
N valores de uma binomial especffica organiZ4
direita. A frequencia de cada resultado e exibida no grMico.
Ed ,e 1
1
naaa
178

>11tl!ti<a aplicada
'
'
n:@:'"' v

'

Sinw1:ltcj
0
Explore
Passo 1
Passo2
Passo 3
Passo4
I
9 -
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"'
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i.i' 4 -
3
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2 -
I
0 I
0
1.
2.
'
Condus0es
Durante um anode presidelldaL 70% dos eleitoces
aptos a exercer sua fuO>Ao realmerne votaram. Simule se-
ledooar n 10 eleit0<es aptos N 10 ve2es {para 10 das
00t11u11WO\les da lJse OS esul!O<Jos da
para estimar a probabilidade que 0 numero de eleitores que
votaram nessa seja (a) exatamente 5, (b) no mfnimo
8 e (c) no .raicimo 7.
()111CQ<11f 3.
Durante um ano que haveria presidential, 20'\'o
dos eleitores aptos a votar na mesma regiao que o Exerckio
I, de lato votam. Simufe selecionar n = 10 elehores validos
e N = 10 vezes (para 10 das comunidades na regiAo). Use
os resultados da para estjmar a probabilidade de
que o nlimero de eleitores que votaram nessa seja
(a) exatamente 4, (b) no mfnimo 5 e (c) men0< que 4,
Suponha que no Exerdcio I voce selecione n = 10 eleit0<es
aptos a votarem N = 100 vezes. ESlime a probabilidade de
que o nlimero de eleit0<es que votaram nessa seja
de exatamente 5 pessoas. Compare este resultado com ore-
sultado do Exerdcio I parte (a). Quais deles e mais pr6ximo
probabilidade encontrada usando a f6rmula de probabili-
dade binomial?
Especifique um valor para n.
Especifique um valor para p.
Especifique um valor para N.
Clique em SIMULATE.
Estudo de caso
Distribui,ao binomial de acidentes de aviao
A Air Transport Association ol America (ATA) e uma de supo<te para as princi
-
pais er11presas aereas dos EUA. Algumas das atividades da ATA induem promover a industria de
--
transporte ae<eo e conduzir estudos industriais.
A ATA tambem mantem estatfsticas sobre voos comerciais, inclusive aquelas que envc!-
vem acidentes. De 1977 ate 2006 para aeronaves com 10 ou mais lugares, tivemos 91 aci-
dentes com aroes comerciais envolvendo empresas aeieas none-.imericanas. A d'ISlribui<Ao
-n n
"
desses acidemes pode ser vista no histograma direita.
2 3 .. 5 6 1 8
Nlimcro do
Ano 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 !9S6 1987 19S8 1989 199<) 1991
Acidentes 3 5 4 0 4 4 4 t 4 2 4 3 8 6 4
Ano 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
A<identes 4 I 4 I 3 3 I 2 2 6 0 2 I 3 2
[xerclcios
1. Em 2006, havia por volta de 11 milMes de voos comerciais nos Estados Unidos. Se
um lor escolhido de forma aleat6ria, qua! ea probabilidade de ele ter se envolvido er11 um
acidente fatal?
2. Supooha que a probabilidade de um acidente fatal em um dado ano seja 0,0000004. Uma
de p<obabilidade binomial para n ; 11.000.000 e p ; 0,0000004 com x ;
o a 12 eapresentada:
Ed ,e 1
1
naaa
(pltul< 4 Oistribukilfl dt proMbili4ad1> 4iwet" 179
I\)
0.25
t 0.20

;g 0,15
:;;
0.10
""
0,05
0 I 2 3 ol S 6 7 8 9 10 11 12
\
1
UmCTO de acid('nt<.is
Qual ea probabiidade de e<is1ir (a) 4 acidentes fa1ais em um ano? (b) 10 acidentes
fa1ais? (c) enue I e 5, indusive?
3. Construa uma binomial para n = 11.000.000 e p = 0,0000008 com x =
Oa 12. Compare seus resul1ados com a@suibui(Ao do Exerdcio 2.
4. Seria uma distribuii;Ao bincmal um born modelo para detenninar a de
varios n(lmeros de acidemes fa1ais durame um ano? Explique e inclua a discussao dos
quatro critetios para um eiqierimento bin<Jmial.
5. De acoido com a aNlise de USA lODAY, voos aereos sao I.lo seguros que uma pes
soa 1eria que '\/oat 1odos os dias pot mais de 64.000 anos antes de moner em algtim
aciden1e: Como essa pode ser justificada'
Ill Mais de probabilidade discretas
A distribui(<io qeometrica --+ A distribui(ao de Poisson --+ Resumo das
distribui(oes de probabi!idade discretas
I A distribui,ao geometrica
Nesta se<;ao, voce vai estudar outras duas distribui<;Qes de probabilidade di sere
t.1s- a distribuiqao geometrica ea distribui(ao de Poisson.
Muitasa,0es na vidas.iorepetidas ate atingir-seo sucesso. Um candidatodeCPA,
por exemplo, pode fazeroexamedeCPA vezesantesdeconseguirpaSS<1r, ou
podedigitar um n6merode telefonecelularv<lrias vezesantes de conseguir fazer a liga-
\,ilo. Situa<;Qes como essas podem ser representadas por uma distribui(ao geometrica.
efinicao
Uma geometrica e uma de probabltidade discreta de uma variavel
aleat6ria x que satisfa'3 as seguintes
I . Uma tentativa e repetida ate que o sucesso ocorra.
2. As 1en1ativas repetidas sao independentes uma das owas.
3. A probabilidade de sucesso p e constante para cada tentativa.
A probabilidade de que o primeiro sucesso ocorra na tentativa mimero x e:
P(x) p(q),
ondeq 1- p.
En1 outras palavras, quando o pri1neiro sucesso acontece na terceira tentative\ o
resultado e FFS, ea probabilidade e P(3) = qqp ou P(3) = pq'.
0 que voce
deve aprender
Como encootrar prooobilidades
usando distribui(ao geometriOl.
Como encootrar probabilidades
usando a distribui(ao de Poiswn.
Dica de estudo
-l11stru,0es detalhadas para
encontrar uma probabilidade
geometrica na Tl-83/84:
I 2nd I DIS!'R
D: geometpdf(
Entre com os de
p ex separados por virgula.
I ENTER I
180 llt'1lsticupllc<do
9eoMetPdf<.23,4)
.10500259
9eoMetPdf( .23,5)
.0808519943
usando a TI-83/84, pode enC011-
trar as p<ooobilidades usadas no Exem-
plo I automaticamente.
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Encontrando probabi!idades ao usar a dlstrlbulc3o qeometrlca
Por experi<?nci:i, voci sabe que .- probabiljd:ade de qu.e voce faro uma venda em
qualquer lelefone dado e 0,23. Enoontre a probabilidade de que sua primeira venda,
em qualquer dia dado, ooorra na quarta ou quinta
Sol11ftio
rara encontrar a prob.1bilidade de que sua primeira venda acontC\<f na quarta ou
quinta ligao;iio, enrontre primeiro a probabilidade de que a venda ocorra na quarta liga
\<'IO e a probabilidade de que ela ooorra na quinta Entlio, encontre a soma das
probabilidades resultantes. Usando p = 0,23, q = O,n ex = 4, voce tcm:
P(4) = 0,23(0,n)'"" 0,105003.
Usando p = 0,23, q = 0,77 ex = 5, tem:
P(S) = 0,23(0,n)' ""0,080852.
Entao, a probabilidade de que sua primeira venda ooorra na quarta ou quinta

P (venda na quarta ou quinta = P(4) + 1'(5)
""0, 105003 + 0,080852
,,,,0,186.
Enoontre a probabilidade de que sua primeira venda ooorra antes da quarta

a. Use n distrib1tifflO g<'Clllelrica para encontrar P(l), P(2) e P.(3).
b. 11co11tre n soma de P(t), P(2) e 1'(3).
c. screvn o resultado em forma de
Embora um sucesso possa, teoricamente, nunca ocorrer, a geome
trica e uma distribui<;<'\o de prooobilidade discreta porque os valores de x podem ser
listados -1, 2. 3, ... Perccl>a que conforme x se toma maior:, P(.r) se aproxima de zero.
l'or exemplo:
P(SO) = 0,23(0,n)"
0,<XXXXl06306.
I A distribui,ao de Poisson
Em um experimento binomial, voei? esta interessado em descobrir a probabilida
de de um ntlmero especifico de sucessos em um dado numero de tentativas. Suponha
que, em vez disso, voce queira a probabilidade de que um numero espedfico de ocor
dentro de uma dada unidade de tempo ou Por exemplo, para
determinar a probabilidade de que um funciomlrio fique doente por 15 dias dentro de
um ano, voce pode usar a de Poisson.
efinicao
A distribui,ao de Poisson e uma distribuic;iio de probabilidade discreta de uma variavel aleatoria
x que satisfayi as seguintes condi,aes:
1. 0 experimento consiste em calcularo numero devezes, x. que um evemoocorre em
um dado inteNalo. 0 inteNalo pode ser de tempo, area ou volume.
Capftu!o 4 Di\tribuk611 dt dl1<11111 181
2. A probabilidade de o evento acontecer e a mesma para cada inteivalo.
3. 0 ntlmero de oco<rencias em um inteivalo e independente do numero de ocorrencias
em owo inteivalo.
A piobabilidade de exaias x OC01rencias em um inteivalo e:
P<i<)= 11' e .
x!
ondee e irn nUmelO irracional aproximadameote igual a 2,71828 e 1 ea media dos numeros
de por inte<valo de unidade.
[xemplo I 2
Usando a distribuiclo de Poisson
A media donumerodcacidentespormi!sem rerta tiis. Quale a pro-
babilidade de que, em qualquer mi!s dado, quatro acidentesocorram nessa
Soturao
Usando .t = 4 e 11 .. 3, a probabilidadc que 4 acidentes aconleQIID em qualquer
m(ls dado na
P(
4
)- 3'(2,71828t)
4!
.. o. 168.
Qual e a probabilidade que mais de quatro acidentes ocorram em um dado
mes na
a. Lise n distrib11i(tfo d" Poisson pnra encontrar P(O), P(l), P(2), P(3) e P(4).
b. 11ro11tre n soma de P(O), P(l ), P(2), P(3) e P(4).
c. S11btrnin a soma de 1.
d. Escrtvn o resultado em forma de senteii(a.
No Exemplo 2 voo'! usou uma f6rmula para determinar uma probabilidade de
Poisson. \loo'! pode us.ir uma tabela para encontrar as prob<lbilidades de Pois-
son. A Tabela 3 do B list.I a probabilidade de Poisson para valores seleciona-
dos de .t t I' Vo' pode usar ferramcntas tecnol(jgicas, como MINITAB, Ex-
cel ea Tl-83/84, para encontrar as probabilidades de Poisson. Usando a TI83/84. por
exemplo, o Menu DISTR pode ser usado para encontrar probabilidades binomiais, ge-
om&icas ou de Poisson. \loo'! pode verific:ir a solu(iio para o Exemplo 2 na margem.
[xemplo L 3
Usando um tabela para encontrar probabilidades dt Poisson
Uma cstimativa populacional mostra que existe uma media de 3,6 coelhos por
acre morando em 11m campo. Use uma tabela para encontrar a probabilidade de que
dois coclhos stjam encontrados cm qualqucr acre dado, dcntro do campo.
Soluplo
Uma pa rte da Tabela 3 do 6 pode ser vista aqui. Usando a
para 11 = 3,6 ex 2, pode encontrar a probabilidade de Poisson conforme vlsto
nns dcstarndas da tabcln.
PoissonPdf(3, 4)
. 1680313557
Retratando o mundo
A primeira pontc suspensa
construida com succsso nos
EUA, a Ponte Tacoma Nar
rows, por cima do Ta
coma Narrows no estado de
Washington. A ocupa(llo
dia dos veiculos que passam
pela ponteede 1,6. Aseguinte
distribui(ao de probabilida
de rcpresenta a ocupa(llo de
velculos durante um pcrio
do de 5 dias. r 11
,, tr-1\j. ti
t "fl
.

:2
:&
l
"-<l
O.IO
.,,.
....
OJO
I 2 J .. 5 6
de J>O'"""

'
Q11al a pr'<tbnl1ilitln1fl' ''" 11111
11111 1 ... rculo <eltrio11ntln nlt'llto-
rin111e11te ftulur rloi:0 PC'tl/'il,,tt":\
011 Hlt'UOSJ
Ed ,e 1
1
naaa
182
[ U.tllli< .. pl ''"''
Dislribui5ao
oislribui5"o
binomial



x 31 32 3 3 3 3 37
0 0,0450 0,0408 0,0369 0,0334 0,0302 0.6273 0,0247
1 0,1397 0,1304 0,1217 0,1135 0,1057 00084 0,0915
2 0,2()87 o . 2oos 0;1929 0,1850

0;1692
3 0,2237 0,2226 0,2209 0,2186 0,2158
. 0,2087
4 0,1734 0,17$1 0,1823 0,1858 0,1888 0,1912 0,1931
5 0,1075 0,1140 0,1203 0,1264 0,1322 0,1377 0,1429
6 0,0555 0,0608 0,0662 0,0716 0,0771 0,0826 0,0881
7 0,0246 0,0278 0,0312 0,0348 0,0385 0,0425 0,0466
8 0,0095 0,0111 0,0129 0,0148 0,0169 0,11191 0,0215
9 0,0033 0,0040 0,0047 0,0056 0,0066 0,0076 0,0089
JO O,OOIO 0,0013 0,0016 0,0019 0,0023 !J,0028 0,0033
Entao, a probabilidade de que dois coelhos sejam enoontrados em um dado acre

ente Duas mil trutas marronss.iocolocadas em um pequeno Iago. 0 Iago tem um vo-
w><i lume de 20.000 metros ctlbicos. Use a tabela para enrontrar uma probabilidade
3 de que tres das trutas sejam encontradas em um mesmo metro cubico do Iago.
a. E11co11tre o 111i111ero 111Mio de tn1tas marrons por metro olbico.
b. /rle11tifiq11e 1 ex.
c. Use n 1abeln 3 do B para encontrar a probabilidade de Poisson.
d. Escrevn o rt?Sultado em forma de
I Resumo das distribui,oes de probabilidade discretas
A tabela a seguir resume as de probabilidade discretas discutidas
no capltulo.
Resamo F6rmulas
Un1 expcrin\ento binomial li unt expcrin1cnto de pmbabilidadc x = o nUmcro de sucessos cn1 "
que piwncha os seguintes tentativas
1. 0 e>:p<.->rimtnto e repctido por un1 nUmero fixo de tentativas p = probabil idade de suet'SSO em un1a
(n), ondc cada tcntati\la C indcpcndente das outras. Unica tcntati.va
2. Ha apenos dais resultados possivcis de interesse para cada q :i: probabilidadc de fracaSSC> cn1 uma
tcntnti\la. Os resultados podcn\ ser classificados c<.>rno succsso Unica tcntati va
(S) ou fracasso (F). q= 1-p
3. A probabilidadc de um sucesso P(S) ca mesma para cada
A probabilidade de exatos x SUC\.'SS<lS
tentativa.
4. A v.:ari.ivcl .1lc.tt6ri.:a x c<:>nt.:abiliua o ntln1cro de tentativ.1s con1
em ,, tentati vas e:
sucesso do total de tcntativas (11).
P(.r)= ,C, p' q'"'
Os pat.lmctros de uma distribuic;.'IO binomial silo 11 e p.
P( ) 11! " "- ..
x = p q .
(11- .r)!x!
Uma uma de probabilidadc x = o nli.mero de tcntativas nas quais o
discrcta de uma aleat6ria .r quc as seguinles primciro sucesso ocorre
condi<'.s: p = probabil idadc de sucosso em uma
1. Uma tcntativa rcpetida que o suresso ocorra. Uni ca tentati va
2. As tc11tativas repelidas inde-pendentes unlas das outras. q = probabilidade de fracas.' em uma
3. A probabilidadc de suce>-so pc constantc para cad tcnlativa. Unica tentati va
4. ;\ alcat6ria x repl"(."S('nta o nUmcro de tcntativas nas q= l-p
quais o primeiro sucesso ocorre.
A probabilidade de quc o primeiro
0 parJmelro de uma dislribuilo goometrica e p.
sucessoocon'a em uma tcntati\'a de
nUmemxC:
P(x) = p(q).
Ed ,e 1
1
naaa
(ap11Ulo4 Di111ibi<6esdeprababilida4'$4l1crttas 183
Distribuillo de
Poisson
A de Poisson C un1a de pl\)babilidadc
discreta de uma \lariii vel aleat6ria x as seguintcs

x = o nUn1ero de ocortCncias e1n unl
dado intervalo
/t = 0 nUrnero medio de ocorrencias Cm
uma dad a unidadc de tempo ou espat;0 1. 0 cxpcrimcnto ronsiste C'm calcu1ar o nU.n1cro de vezcs, x, quc
unl 'v(>nto (' 1n um dMo intt"rv;:ilo. 0 interv<1lo pod1
intcrvalo de tcn1po, a.rea ou volun1e.
A probabilidade de exatas x ororrendas
cn1 un1 intcrvalo C:
2. t\ probabilidade de o evcnto acontecer mesma para cada
intervalo.
3. 0 nUm<'ro de ocorrCncias en1 un1 intcrvalo C indcpendMtc do
n(lmcro de ocom?ncias cn1 outm.
P( )
_ 11.c-
X - .
x!
0 parilmctro para un1a de I'
(II Exercicios
Construindo habilidades basicas e conceitos
Nos exerdcios de 1 a 4, a <islliW(Ao geomr!trica se apftca. Use
probabilidades de dadas p para encontrar a probabilidade
indicoda.
1. Encontre P(2) quatldo p = 0,60.
2. Encontre P(l) quandop = 0,25.
3. Encontre P(6) qoando p = 0,09.
4. Enconue P(5) qua11do p = 0,38.
Nos exerckios de 5 a 8, a disltibuii;.lo de Poisson se aplica. Use a
mMoa 11 dada pa1a encoot<ar a probabilidade indicada.
S. Encontre P(3) qU<Jndo ,, = 4.
6. Encontre P(5) quatldo 11 = 6.
7. Encontre P(2) quando I' = 1,5.
8. Encontre P(4) quando ,, = 8,1.
9. Com suaspr6p<ias palavras, desaeva asdifereni;as emre oval0t de
x em uma distribuii;.lo binomial e em uma distribuii;.lo geometnca.
1 O. Com suas pr6p<ias desaeva asMereni;as e<itre ovalor de
x em uma dis1ribuii;.lo binomial e em uma dislribui\:30 de Poisson.
Decidindo por uma
Nos exe<cl<ios de 11 a 16, deOda qua! distribuii;.lo de probabaida
de - binomiat geomeuica ou de Poisson - se aplica a questao. Voce
nao precisa responder a pergunta. Em vez disso, justifique sua escolha.
11. Teste de piloto Dados: a probabilidade de que um aluno seja
aprovado no teste escrito para uma liceni;a panlaJla1 de piloto e
de 0,75. Petguf//o: qu.il ea probabilidade de um aluno repro,<ar
no teste na primeita tentativa e passar na seguri&ll
12. Precipita1ao Dcdos: na cidade R<lpidy, Dakota do Sul, o nume-
ro mMo de dias com nivel 0,01 polegada oo ma is de precipita
para o mes de maio, e 12. Pergunto: qual ea probabiidade
de que a cidade Rapidy tenha 18 dias com nivel 0,01 polegada,
oo mais de precipita(Ao, no pr6ximo mr!s de maio. NIJllOO(J/
Clrmooc O,;o Cenw.)
13. Petroleiros Dados: o ntlmero m&!io de navios petroleiros que
chegam a um po<to d'iariamente e 8. 0 pono tern capacidade de
ridar com 12 petroleiros por dia. Pergumo: qual ea probabiidade
de que, em um dado dia, cheguern mais petroleiros do que o
pono tern capacidade de receber?
14. Exerdcios Dodos: qwrenta por cento dos adultos nos Estados
Unidos se exercitam pelo menos uinta minutos por semana. Em
uma pesquisa de 120 aduhos escolhidos aleatoriamente, as pes
soas responderam a pergunta: "Voce se exercita pelo menos 30
minutos por semana?" Petgunto: qual ea probabir.dade de exata
mente 50 pessoas tenham respondido sim'
15. Colas Dodos: de alunos entre 16 e 18 anos, com medias A e
B e que planejam faze< faculdade depois de se formarem. 78%
colaram para conseguir notas maioles. Dez alunos escolhidos de
forma aleat6ria com m&!ias A e B que planejam cursar uma facul
dade responderam a pergunta: colou para conseguir notas
mais ahas?" Petgunta: qua I ea probabilidade de que e10tamen1e
dcis alunos tenham respondido nl!o? (foo:.:VAlo's v1hoAmongAme-
"""'/fJgh School srim.nr..)
16. Semcarnel Dadas:cercade 21%dosnotteamericanosdizem
que n!o conseguiriam passar uma semana sem comer came.
V<x escolhe, aleatoriamenle, 20 norteamericanos. Petgunto:
qual ea probabilidade de que a primeira pema que
que n/!o conseguiria ficar sem carne por uma semana seja a quin
ta pessoa escolhidal (lf>nr.: RMffi/Zoy.)
Usando e interpretando conceitos
Usando uma distribui1ao geometrica para encontrar
probabilidades
Nos eicerdcios de 17 a 20, encontre as probabi[idades incicadas
usando a distribui\Ao geomr!trica. Se for use tecnologia
para encootrar as probabifidades.
17. Vendas por telefone Suponha que a probabilidade de que
voe! fac;a uma veoda durante qualquer um dos telefonemas lei
tos e 0, 19. En<ooue p<obobitidode de que YOCC () fo<;<i suo
primeira venda durante a quima liga(Ao. (b) fai;a sua primeira
venda durante a primeira, segunda ou te<cei ra liga\oo e (c) nao
13'3 uma veri&l durante as tres primeiras ligaes.
18. Lances livres 0 jogador de basquete Shaquille O'Neal faz lances
ivres cerca de 52,6% do tempo. Encontre a probabWdade de que
(a) a prineira cesta que O'Neal faz seja no segundo lance, (b)
a primeira cesta seja convenida no primeiro ou segundo lance e
(c) O'Neal oao fai;a duas cestas..
19. Produtordevidro Um produtordevidrodescobleque I erncada
500 nens de vidro estj t0<cido. Encontre a probabilidade de (a) o pri
meiro item de vidro IO<cido ser o item produzido, (b) o
primero Item de vidro tO<cido sero primeiro. o segundo ou o te<ceiro
a se< produzido e ( c) nenhum do6 dez itens de vidro estar imperieito.
20. Ganhando um premio Uma Mb<ica de cereais coloca um jogo
na caixa de seuscereais, Aprobabilidadede ganhar um
184 Cm1111i<HpUrada
jogo e de 1 em 4. Encontre a probabilidade de que \IOce (a) ganhe
o seu primeiro premio com sua quana COO'lpra, (b) ganhe o seu
primeiro premio com a sua primeira, segunda OtJ terceira compra e
( c) n.lo ganhe um premio com as suas primeiras quatro COO'lpras.
usando uma de Poisson para encontrar
probabilidades
Nos exercicios de 21 a 24, encomre as probabilidades indicadas
usa ndo a de Poisson. Se achar oorweniente, use uma t.l
bela de prooobilidade de Poisson oo ferramentas tecnol6gicas para
encontrar as probabilidades.
21. Falencias 0 n(Jmero medio de pedidos de por minuto
nos EUA em um ano recente era de cerca de tres. Enoo<l tre a
probabilidade de que (a) eirat.imente cinco neg6cios fa
lencia a qualquer minuto, (b) no mfnimo cinco neg6cios
em qualquer minuto dado e (c) mais de cinco neg6cios
falencia em qualquer dado minuto. (foll" A""'"""'"'
ol li'.e U5. Cout15.)
22. Erros tipograficos Um jomal descobre que a mecia de euos ti
pograficos para cada pagina e quatro. Encontre a probabilidade de
que (a) eirat.lmente tres erros tipograficos sejam encontrados em
uma (mica pagina, (b) no m.lximo tres erros sejam encontrados
em uma pagina e (c) mais do que tres erros tipograficos sejam
encomrados em uma pagina.
23. Maiores furaci!es t coosiderado um furac.lo grande aqueles
cuja velocidade do vento atinja 11 I milhas, ou mais, por hora.
Dllrante 0 seculo xx. 0 numero medio de gra.'ldes furac0es a
atingirem os EUA por ano foi de 0,6. Encootre a p<obabilidade de
que em um dado ano, (a) eiratamente um grande furac.lo atinja o
americano, (b) no m.lximo um fura<Ao atinja o tenit6rio
americano e (c) mais de um grande furacao atinja o territ6rio
americano. fkl.ticnol H1.Rrlt::otll} C&J(er.)
24. O numero medio de dias com fndice de 0,0 I po
legada OtJ mais de precipitaes mensais em Lewistown, Idaho,
e de cerca de 8,7. Encontre a probabilidade de que em um dado
mes, (a) haja exatamente 9 dias com fndice de precipita(Ao
maior OtJ igual a 0,01 polegada, (b) haja no maximo 9 diascom
indice de precipita(Ao maior ou igual a 0,01 polegada e (c) haja
mais do que 9 dias com fndice de precipita(Ao maior ou igual
0,0 l pdegadas. (IOll: .va.'>Olial Cl"""''' Doro C.."<lter.)
Expandindo conceitos
25. Aproximando a distribuio binomial Um fabricante de auto
m6veis descobre que 1 em cada 2.500 autom6veis produzklos
tern um defeito de labricao. (a) Use uma binomial
para encontrar a prooobilidade de enconttar quatro carros com
defeitos em uma amostra aleat6ria de 6.000 carros. (b) A disui
buii;Ao de pode ser usada p.i ra aproximar a distribuii;Ao bi
nomial para grandes valores den e pequenos valoresde p. Repit.l
(a) usando uma de Poisson e compare os resultados.
Ed ,e 1
1
naaa
26. Oistribui(Ao hipergeometrica Experimentos binomiais e><igem
que uma amostragem seja feita com devolues, pois cada 1enta
tiva deve ser independente das outras. A hipergeo-
metrica tambem tern dois resultados: SIJCl!SSO e fracasso.
a e feit.i sem Dada ooia J>OjJtJla(Ao de
N itens tendo k sucessos e N - k fracassos, a probabilidade de
selecionar uma amostta de t.ima11ho n que tenha x sucessos e
n - k fracassos e dada por:
P(x) - ( ,C, )( . ,c . ,)
""c"
Em um carregamento de 15 microchips, dois tern defeito e 13
n.lo apresentam deleitos. uma amostra de tres microchips e escolhida
aleatoriamente. Encontre a probabilidade de (a) os tres microchips n.lo
terem defeitos, (b) um microchip ter deleito e dois nao terem e (c)
dois microchips apresentarem deleitos e um nao apresentar.
geometrica: media e variancia
Para os exerdcios 27 e 28, a mt!d'ia de uma distribui(Ao geome
tnca e JI ; l/p ea Vatiancia t! 11>; q/p>.
27. loteria diaria uma loteria diaria escolhe tres bolas nume-
radas de O a 9. A probabilidade de se ganhar na loteria e de
l /t .000. Seja x a quantidade de vezes que voce joga na loteria
antes de ganhar pela primeira vez. (a) Encontre a media, a va
riancia e o desvio tnterproete os resultados. (b) Quantas
vezes voce espera ter que jogar na loteria antes de ganhar?
Assumimos que custa S 1 para jogar e os vencedores recebem
S 500. VOce esperaria ganhar ou ;perder dinheiro ao jogar nessa
loteria? Explique.
28. Erros nos Uma empresa assume que 0,5% de seus
pagamentos anuais foram calcutados incorret.imente. A empre
sa tern 200 e eiraminou os registros da folha de
pagamento de um mes. (a) Enoontre a med'ia, a variancia e o
desvio lnterprete os resultados. (b) Quant.is folhas de
pagamento voce esperaria ter que examinar antes de encontrar
uma fo!ha com erro?
de Poisson: variancia
Nos exerclcios 29 e 30, use o lato de que a de uma
de Poisson e u> ; ,
29. Tiger Woods Em um ano recente, o numero medio de tacadas
por ooraco do jogador de golfe Ttger Woods era de aproximada-
mente 3,8. (a) Encontre a varianoia e o desvio lmerp<eie
os resultados. (b) u quao provavel e que tiger jogue uma rodada
de 18 buracos e fa(a mais de 72 tacadas? (f<lll,.,, PGAT<>x.<0m.)
30. Neve A mMia da quanridade de neve que cai em Bridgepo<t,
Connecticut. em janeiro e de 7,6 polegadas. (a) Encontre a \>ari
e o desvio padrao. Interpret<! os result.ldos. (b) Enco.1ue a
probabilidade de que a de neve em Bridgeport no mes
de janeiro e><ceda 12 polegadas. (FctJ': "'"'""'"' CAmat< Doro a.'"")
Ed ,e 1
1
naaa
(apltulo 4 Di>uibMes 4e probdbilidades di1cret11 I SS
Usos e abusos - estatistica no mundo real
Usos
Ha ocooencias inconrave<s de distribuies de probabilidade binomial nas areas de neg6-
cios. crencia, ei\gellharia e outras.
Po< exemplo, supooha que voce trabalhe para uma agencia de marketing e precise cria<
um anuncio de TV para a marca de creme dental A. 0 fabricante do creme diz que 400h
dos consumido<es de pasta de dente preferem sua marca. Para verificar se o que ele d'12 faz
sentido, sua agencia esra conduzindo uma pesquisa. Oe 100 consumidores de creme dental
escolhidos aleatoriamente, \'OCe peicebe que somente 35 (ou 350.0) preferem a marca A HA
a possibiidade de o que o fabricante disse ainda ser verdade? E se a sua amostra aleat6ria de
100 pesquisou apenas 25 pessoos (ou 25%) que expressam p<eferencia pela marca A? Voce
ainda teria uma boa jus!ificativa para continuar com a propaganda?
Saiba que as caraaerfsticas das distribui'es de probabilidade binomiais lhe ajudarao a
responder esse tipo de pergunta. Quando voce tiver concluldo este curso, voce sera capaz de
tomar decist<!s educadas acerca da racionar.dade da dedarar;ao do fabricante.
{ti ca
Suponha que o fabricame da pasta de dentes tambem declare que quatro em cada cinco
dentistas recomendam a marca A de pasta de denies. A sua quer mencionar esse dado
na propaganda de Tv, mas ao determinar come a amosua do fabricante foi co!et.lda, voce des-
cobre que os demistas foram pages para cecomendar a pasta de dente. lnduir essa declara"'o
ao fazec 0 anuncio n.!O seria etico.
Abu sos
lntecpretando os resultados mais provaveis Um mal uso comum das distribui'es de
probabilidade binomial e pensar que o resuhado "mais pcovavel" e o resuhado que vai aconte-
cer na maioria das vezes. Por exemplo, imagine que voce escolhe, aleatoriameme, um comhe
de quatro pessoas dentre lSTla grande popular;ao que tern 50% de mulheres e SC1'M> de ho-
mens. A composio mais pcovavel do comhe e que ele tenha dois homens e duas mulheres.
Embora este seja o cesu!tado mais pcovaveL a p<obabilidade de ele acontecer e de somente
0,375. HA uma chance de 0,5 que o comhe tenha um llomem e tres m<Jille<es ou ues homens
e uma mu!her. Portanto, case nenhum desses resultados ocooa, voce nae deve dizer que a
seler;ao foi incomum ou prec0<1ceituosa.
Exercicios
Nos exercfcios 1 e 2, suponha que a do fabricante seja verda-
deira - 4-0' JI, dos consu.midores de creme de11tal preferem a rnarca A. Use o
fico e ferramentas tecnol6gicas para responder perguntas.




""'
O.o9

OD7
0.00
ODS

o;
0.02
ODI

2$ 27 2931 3.l 37 3941-134.S47-19 SI 53 SS
N1lnlct0 d0$ q1.1c prtfcrcm 1n;1JC.- A
I. lnterpretando o resuhado mais provaveJ: Em uma amos11a aleat6ria de 100, qual e o
resultado mais prCM!vel? Quao provAvel ele e?
Ed ,e 1
1
naaa
186 t:s1 .. r11i<aapll<ada
2. /nterpretanda a resultada "mais prov6vel: Em uma amostra aleat6ria de 100, qual ea
de que entre 35 e 45 pe$$00$, inclusive, prefuam a marca A? Explique seu
raciodnio.
3. Si1(l<l. 1h;i 'lUP. P.m urm amoi;tra aleatf:lria M 100, u;i,nha M'lt'.(),11f<\cio 36
preierem a mare.a A. A declara)o do fabricante se<ia confiave'I? Exp!ique.
4. $up<l<lha que em uma amostra aleat6ria de 100, voce tenha encontrado 25 pe$SOOS que
p<eferem a marca A. A declarao do fabricante se<ia confi.lvef? Expfique.
Resumo do capitulo
0 que voce aprendeu?
4.1
Como diferenciar variaveis aleat6rias discretas das contfnuas.
Como detenminar se uma e uma de probabilidade.
Como construir uma distribui\30 de probabilidade discreta e seu grafico,
e encontrar a media, a variancia e o desvio padrao de uma de
probabilidade discreta:
11=ExP(x)
a' =f.(x-)
2
P(x)
a= fl = P-(x-).
Como encontrar o valor esperado de uma de probabilidade
discreta.
4.Z
Como detenninar se um experimento de probabilidade e um experimento
binomial.
Como encontrar probabilidades binomiais usando a f6rmula de
probabilidade binomial, uma tabela de probabilidade binomial e tecnologia:
P(x):. 11(,.pqr1-i 11! . Pxq1t-x.
(11-x)!x!
Como construir uma distribui\ao binomial e seu gr<lfico, achar a media, a
variiincia e o desvio padrao de uma de probabilidade binomial:
11 = 11p
' q- = 11pq
a=f.;pq.
4.3
Como encontrar probabilidades usando distribui\ao geometrica:
p{x)=pq'-'.
Como encontrar probabilidades usando a distribui\ao de Poisson:
E.xemplo (s)
1
3a4
2,5e6
7
1
2, 4 a.6
3, 7e8
1
2e3
(xercicios
de revisao
1a4
Sa 10
11a14
15e 16
17e18
19a22
23a26
27e28
29e30
Exercicios de revisao
Secao 4.1
Nos exeicicios de 1 a 4, decida se a variavel aleatOria x e disuera
ou continua.
1. x representa o numero de bombas sendo usadas em um posto
de gasolina.
2. x representa o peso de um caminhao em uma esta<;<lo de pe
sagem.
3. x representa a quanlidade de combustfvel oolocado em um posto
de gasor.na.
4. x representa o numero de pessoas que ativam um deteaOI de
meial em um aeropono a cada hora.
Nos exercicios de 5 a 10, decida sea e uma distribui
probabilidade. Caso nao seja, identifique a propriedade que nao
est3 de acordo com a d'IS1tibu;,do.
5. Quauo e o limite de robalos a serem tirados de um Iago.
x
A variavel aleat6ria x representa o numero de peixes capturados
emumdia.
P(x)
6. A aleatria x representa o numero de multas que um
policial aplica por tumo.
x
0 I 2 3 4 5
IP(>
0,09 0,23 0,29 0.16 0,21 0,02
7. Uma lo' )<I de canees guarda registros sobre habitos de compras
dos cfientes. A variavel aleat6ria x representa o numero de canees
vendidos para um (mico diente em uma visita a loja.
x I 2 3 4 5 6 7
P(x) 0.68 0,14 0,08 0,05 0,02 o.oi o.oi
8. A variavel aleat6ria x representa o n(rmero de aulas que um aluno
universMrio frequenta em um dado semestre.
x I 2 3 4 5 6 7 8
P(x)
I 2 1 12 27 1 2 I
- - -
80 75 10 25 20 5 25 120
9. Em uma pesquisa, usu.lrios de Internet responderam quantos
enderews de e-mail possuem. A aleat6ria x representa o
numero de de e-mail.
x 2 3
P(X) 0,26 0,31 0,43
Io. A variavel aleat6ria x representa o numero diario de fU11cion.l!ios
que avisam a empresa que estAo doeiues.
x 0 1 2 3 4 5 6
P(x> 0,156 0,318 0,227 0,091 0,136 0,045 0,045
Ed ,e 1
1
naaa
C.pltulo 4 Dl1uibuk0fl dt prolt.sbili4d" dil<retas 187
"1os exerdcios de 11 a 14:
(a) use a tabela de disuibui>ao de frequCnOQs para W1Struir
uma distribui<;<lo de proballilidade.
(b) represente graficamente a de probabifidade
usando um histograma.
( c) enconue a media, a varlarlCia e o desvio padrao da distribui
<;<lo de probabi1idade.
11. 0 numero de em uma se<;<lo de uma amostra de teirtos
estatlsticos
Paginas
I
2 3
3 12
4 72
5 115
6 169
7 120
8 83
9 48
10 22
I I 6
12. 0 numero de tacadas, por jogo, dadas por um jogad01 de beise-
bol durante uma temporada recente.
Ta<adas logos I
0 29
I 62
2 33
3 12
4 3
s I
13. uma pesquisa enuevistou 200 casas sobre quantas televisOes
possuem.
Tel!MsO.S casas I
0 3
I 38
2 83
3 52
4 18
s 5
6 I
14. Uma esla<;<lode lVvendeanuncios em blocos de 15, 30, 60, 90
e 120 segundos. A distribui<;<lo das vendas para um dia (24h) e
dada a seguir.
(em ""'Undos) NUmero
15 76
30 445
60 30
90 3
120 12
188 !s14tfltkaapll"d'
Nos e.erdcios 15 e 16, encontreovalor esperadopara a variavel
aleat6ria.
15. Uma pessoa tem oito tipos de a(lles dlferentes. A variAvel aleat6
ria x rep<esenta os tipos de a,Oes mostrando uma perda em um
dia espedf.co.
x 0 I 2 3 4 5 6 7 8
P(x} O,o2 0,11 0,18 0,32 0,15 0,09 0,05 0,05
O.Gl
t 6. Um bar local oferece um p<ato especial com asinhas de frango
as ter<;:asfeiras. 0 dono do ba compra as asas de frango em
lotes de 300. A variAvel aleat6ria x cepresenta o numero de lotes
usados as teri;:as.
x 1 7. 3 4
P(x)
I I I I
g
3 2 18
Secao 4.Z
Nos exereicios 17 e 18, decida se o experimento e binomial. Caso
nao seja, a prepriedade a (j'Jal ele nao atende. Caso seja,
lisle os valores de n, p e q e os val01es que x pode assumir.
t 7. Saquinhos de M&M's cont em 24% M&Ms azois. Um M&M e tira
do de cada um dos 12 saquinhos. A variavel aleat6ria representa
o numero de M&M's azuis escolhidos. l{Cll:o: MOf!. u)
t 8. Uma moeda e la0"1da repetidamente ate que 15 car as sAo ob!i
das. A variavel afeat6ria x representa o numero de lani;:ameotos.
Nos exercicios de 19 a 22, encontre as piobabilidades indicadas.
t9. Um em cada quatro adultos esta arualmente de dieta. Em uma
amostra aleat6ria de oito pessoas, qua! ea p1obabilidade de que
o numero de pessoas de dieta seja:
(a) exatamente ues?
(b) no mrnimo tr es?
( c) maior que (fonre. w."""' ll!lrlrf,.:d->
20. Uma em cada quatro pessoas nos Estados Unidos tern aes no
mercado de capitais. Em uma amostra aleat6ria de 12 pessoas,
qua! e a probabilidade de que o numero de pessoas que tenha

(a) exatameme duas?
(b) no minimo duas?
(c) mais do que duas? (f'otlr: Pew Rri"'"" cen"">
21. Quarenta e tres POI cento dos adultos dos Estados Unidos re-
cebem menos de dnco &gaes telefOnicas por dia. Em uma
amostra aleat6ria de sete adultos, qua! e a probabilidade de que
o numero de pessoas que recebem menos de cinco liga,Oes
diarias seja:
(a) exatameme tres?
(b) no minimo tres?
(c)
22. Em um dia normal 3 l<!b das pessoas nos Estados Unidos que
tern acesso a Internet se c.ooectam para saber das nolkias. Em
uma amostra aleat6ria de cinco pessoas que tem acesso a Inter
net naque!e pais, e a prob.ibilidade de que o nUme<o dos
Ed ,e 1
1
naaa
que admitiram usar a Internet para saber o que esta acontece.1do
no mundo seja:
(a) exatamente dois?
(b) no mrnimo dois?
(c) maier quedois?
Nos exerdcios de 23 a 26:
(a} construo uma distribvi>6o binomial
(b) reptesente grolkcmente o distribui>Oo binomial usondo um
histogromo.
( c) encor>Ye o media. o V(Jfi{Jndo e o desvio podroo d-0 dislri
bui>iio binomial.
23. Sessenta e tr es por cento dos adultos nos Estados Unidos alugam
fitas de video ou DVDs pelo me.-.os uma vez ao mes. Considere
uma amostra aleat6ria de cinco americanos que responderam se
alugam ao menos um video POI mes.
24. Sessenta e oito por cento das famOias dzem que seus fi lhos in-
fluendam o destinode suas ferias. Considere uma amostra aleat6
ria de seis familias que responderarn se seus filhos os influeociarn
na h01a de escolher o destino das ferias da farnifia. (fonre: ll'B8R.)
25. Recentemente, 40% dos caminhOes vendidos p01 uma emp<esa
eram movidos a <fiesel. Considere uma amostra aleat6ria de qua
tro carrinhOes veiididos pela emp:esa.
26. Em um dia normal, 15% clas pessoas nos Estados Unidos que
tern acesso a Internet verificam a do tempo enquanto
estao navegando. Consi<!ere uma amostra aleat6ria de cinco pes
soas naquele pals com acesso a Internet que responderam que
verificam a previsAo do tempo quando estao 0.1-line. (f<>nre- /\n
Rl'se01dJ Om:et.)
Secao 4.3
Nos e.ercfcios 27 e 28, encontre as probabiidades indicadas
usando a geometrica. Se for convenierne, use tecnologia
para encontrar as p<obabilidades.
27. No perfodo de uma emp<esa de relrigerantes coloca
uma tampinha premiada a cada seis ganafas. Caso voce compre
uma garrafa do refrigerante POI dia, encontre a probabiffdade de
voce achar a sua prinWra tampinha premiada
(a) no quano dia.
(b) de.wo de quatro dias.
(c) em algum momento depois de dias.
28. Em um ano recente, Barry Bonds acenou 73 home runs nos 153
jogos que participou. Assuma que sua p<odui;Ao de home runs
1e.1ha ficado no mesmo nlvel na temporada seguinte. Qua! a pro
babifidade de que ele tenha acertado seu primeiro home run:
(a) no primeiro jogo da temp01ada.
(b) no segundo jogo da temporada.
(c) no primeiro ou segundo jogo da temporada.
(d) dentro dos primeiros jogos da temporada. (Fonre: M!C'

Nos e.ercicios 29 e 30, encontre as probabiidades indicadas
usando a distribuii;Ao de Poisson. Se for convenieme, use uma tabela
de probabilidade de Poisson ou ferramerus de tecnologia para encon
trar as probabilidades.
29. Ouranteumperiodode 36anos,05raiosmatatam 2.457 pessoas
n05 Estad05 Unidos. Suponha que esse numero ainda seja ver
dadeiro e que se mantenha constante durante o ano. Enoontre a
probabilidade de que amanlkl:
(a) no$ EVA. sej3 atingido e motto por um raio.
(b) uma pessoa seja atingida e Ol<l{ta por raio.
(c) mais de uma pessoa seja atingida e morta por um raio.
(Rlt>le NO!IOllOl SeMa>.)
Teste do capitulo
este testecomo sevoce estivessefazendo uma prov a em sala.
Oepoisoompa1e suas respostas com as respostasdadasno final do livro.
1. OeOda se a variavel alea16ria, x, e olSO'eta ou conlinua. E>plique
seu raciocinio.
(a) x representa o numero de tomad05 que a1ingiram o Kansas
durante 0 mes de maio.
(b) x representa a quantidade de 1esiduos (em pounds) p1odu
zidos n05 Estados Unidos 1odoo os <f ias.
2. A tabela fista o numeio de de furacOes que a1ingiram
o 1errit6rio dos Estados Uridos (de 1901 a 2004), sendo eles de
varias intensidades de acordo com a escala Saffir-Simpson.
(Fon.'e: Hllm<one Center.)
ln1ensidade NGmero de ruracOes
70
2 41
3 49
4 13
5
(a) Construa a de p<obebilidade dos dados.
(b) Represeme graficamente a binomial usando um
histograma de p1obabilidades.
(c) Encontre a media. a varlancia e o desvio padr<lo da disviboi9lo
de probilbaidade e inte1prete 05 resultados.
Juntando tudo
Estatistica real - decisiies reais
Ed ,e 1
1
naaa
(pltulo 4 Oistribui16!1dt proNbili dd" dis<ret" 189
30. Estima-se que. no mundo inteiro, tuoorOes matem 10 pessoas a
cada ano. Encontre a prooobii dade de que no mlnimo tres pes-
soas sejam mottas por um tubarao este ano:
(a) supondo que estas estimativas sao verdadeiras.
(b) supondo que a seja, na verdade, cinco pessoas ao
aoo.
(c) supondo que a estima1iva seja, na verdade, 15 pessoas
ao ano. (ll>n!t': !nwroq',,.,,al Arrael FJ<..)
(d) Encontre a prooobilidade de que um furaoo escolhido aJe.
at0<iamente para estudos .a<focionais tenha uma intensidade
de no minimo quatro.
3. Uma tecnica cinlrgica e feita em quatro pacien1es. Oisseram que
hi\ uma chance de 80% de sucesso para a cirurgia.
(a) Conslrua uma binomial.
(b) Represen1e graficamente a binomial usando um
histograma de p1obabt l idades.
(c) Encontre a media, a vari.\00a e o desvio padrAo da distribui
c;llo de p1obabilidade e imerprete 05 resu!tados.
(d) Encontre a p1obabilidade de a cirurgi.i 1er sucesso para eica
tamente dois pacientes.
(e) Encontre a p<obabilidade de a cirurgia 1e1 sucesso para me-
nos de dois paciemes.
4. Um jomal descoble que o nDmeio medio de err05 tipograficos
por pagina e cinco. Encontre a pobabilidade de que:
(a) e1<atamente cinco erros tipografic05 sejam encontrados em
uma pagina.
(b) menos que cinco err05 tipograficos sejam encontrados em
uma pagina.
(c) nenhum erro tipografK.O seja encontrado em uma pagina.
Resul!ados dos ciclos de RTA
0 Centro de Controle e de (CDC) recebeu uma solid
de lei para publicar um relat6rio sobre teoiologias de rep<oduc;llo assistida
(RTA). O RTA indui 1odoo os 1ratamentos de fertilidade nos quais o 6vulo e o
espena sao usados. Esses procedimen1os geralmente envolvem a retirada dos
6wlos de dentro dos warios da mulher, a deles com os espermas
no laborat6rio e a dos 6vtAos dentro do CO<po da mulhei oo, ainda, a
destes para ouua mulher.
Gravidez
cHnica
33.7%
Gravidci
...---t--- co16picn -0.7%
de g.mvidez
65.6%
esta ajudando a p<eparar o relat6rio CDC e seleciona, de f0<ma aleatQ.
ria, 10 cidos de RTA para uma revisao especial. Nenhum dos cidos reslltou em
uma gravidez dlnica. Seu gereme acha impossivel selecionar aleatO<iamente 10
(F,111te: C!ntl!'r.-for Dikt!'S4'Co11ln1I 1111d
Ed ,e 1
1
naaa
190
Gravidez e nascidos vivos, por
ciclos de RTA, entre muJheres
de 40 anos ou mais
cidos de RTA que nao res<Jlta1am em uma gravidez dlnica. Use a fomecida
adiame e o seu conhecimemo sobre estatlstica para determinar se o seu gerente es!.!
correto.
CJ fndice de g.rnvidcz
fxercicios JO
lS CJ (ndice dc \'i\'0$
I. Como voce laria?
E
a 20
IS
i ,.
s
Tecnologia
!MINITAB I
02
0 2 .& 6 8 10 2 I ii 16 18 lO
Number of arrivals oor minute
Exercicios
(a) Como voce determinaria, se o ponto de vista do ge<e<lle correto. que e im
possivel selecionar 10 cidos de RTA aleatoriamente que ni!o resultaram em nenhuma
gravidez dinica?
(b) Qual de probabifidade acha que methor descreve a sill.Jao?
Voce acha que a dos numeios de gravidezes dinicas e discreta ou contt
nua? Por que?
2. Respondendo pergunta.
Esaeva uma que responda a seguinte pergunta: posslvel selecionar
IO cidos de RTA aleatoriamente que nao resultaram em nenh\Jma gravidez dinica?' lnclua em
sua explicai;Ao a distribvii;Ao de probabilidade ap<opriada e seus cakulos da probabilidade da
ause<lda de ocorrencia de gravidez dinica em 10 cidos de RTA
3. Amostras suspeitas?
Quais das seguintes amostras voce consideraria suspeita se alguem lhe dissesse que a
amostra foi coletada de forma aleat6ri.l?
Voce acreditari.l que as amostras foram escclhidas aleatori.lmente? Por (j\Je (nao)?
(a) Selecionando aleatoriamente 10 ddos de RTA entre mulheres de 40 anos, das quais
oito resultaram em gr3"dez clinica.
(b) Selecionando ateat0<iameme 10 ciclos de RTA entre mulheres de 41 anos. dentre as
quais nenhuma apresentou gravidez dlnica.
MINITAB I EXCEL \ Tl-83/ 84 \
I Usando a de Poisson como modelos de Queuing
Queuing significa esperar em fila para ser servido. Ha muitos ex-emjllos de queuing na vida co
tidiana: esperar em um esperar na fila para passar no caixa de um supermercado. esperar
um elevador. esperar um te!efonema e assim PO< diante.
As de Poisson sao usadas para modelar e prever o nlimeto de pessoas (ligacOes.
programas de tomjJIJtador, velculos) que chegaroo a fila. Nos exeicl<:ios a seguir, voce devera usar
diSlribuies de Poisson para analisar os queues no c.iixa de um supermercado.
Nos ei<etcicios de I a 6, oonside<e um superme<cado que pode
processar um total de quatro dientes em seu caixa por minuto.
o nUme<o de chegadas ao caixa por minuto, em um periodo de
20 minutos.
1. Suponha que a media do numeto de dientes que chegam ao
caixa por minuto seja 4. Ctie uma disuibuii;.lo de Poisson com
1 = 4 para x = O a 20. Compare seus resu!tados com o histogra
ma no canto inferior direito da anteri0<.
2. MINITAB foi usado para gerar 20 numeros aleat6rios com <fistri
de Poisson para
1
, = 4. O numero aleat6rio representa
3 3 3 3 5 5 6 7 3 6
3 5 6 3 4 6 2 2 4
lmrante cada um dos quatro prirneiros minutos, somente quatro
clientes chegaram. Esses dientes foram alendidos, ent<io fl.lo havia
ninguem esperando depois de quatro minutos.
(a) Quames dlentes esuivam esperando depois de 5 minutes?
E depois de 6 minU1es? 7 minutes? 8 minutes?
(b) Crie uma tabel.l que mostre o nOmero de cfientes esperan
do ao final de 1 ate 20 minutos.
3. Crie uma ri11a de 20 numeros aleat6ries com de
son para 1 = 4. Crie lllla tabela q.ie mostre o numero de dien1es
esperando ao final de 1 ate 20 minutes.
4. Suponhaque a media cceS{d para 5 chegadaspor minuto. Voceain-
da s6 pode atender a quatro pessoas por minute. Quantas pesso-
as voce acha que estarao esperando na fila depois de 20 minutes?
5. Simule o cenario do Exetdcio 4. isso cciando uma fista de 20
numeres a1Mt6ries com dis1t1bui(Ae de Poisson para,, = 5. De-
Ed ,e 1
1
naaa
(apftulo 4 Oistribul<6fl de proNbilidadt1 dlsmtos 191
pois, crie t.rna tabela que mostre o numeio de dientes esperando
na fila depois de 20 minutes.
6. Suponha que a media do nullleto de chega<las por minute seja
5. Qual e a probabiidade de que 10 dientes cheguem durante 0
primeiro minuto7
7. Suponha que a mMia do numero de chegadas por minute seja 4.
(a) Qual e a p<obabilidade de que tres, quatro OU cinco dientes
cheguem durante o terceiro minU1o?
(b) Qua! ea probabifidade de que ma is de quatro cieotes che-
guem durante o primeiro minuto?
(c) Qual e a prebabifidade de que ma is de quatro cieotes che-
guem durante cada um dos quatre primeires minutes?
Ed ,e 1
1
naaa
Capitulo 151
].__ __ _
Distribui,oes de probabilidades

norma1s
Onde estamos
Do capftulo I ao 4, voce aprendeu como coletar e
descrever dados, encontrar a probabilidade de um evento
e analisar distribui\6es de probabilidade discretas. Voce
tambem aprendeu que, se uma amostra usada para fazer
inferendas sobre uma entiio e imprescindivel
que a amostragem niio favore\a um grupo. Suponha, por
exemplo, que voce quisesse determinar o fndice de masti
tes causadas por bacterias que podem alterar a
produ\ao de leite) em um rebanho leiteiro. Como voce or
ganizaria o estudo? Quando o A11i111nl Hen/th Service realizou
esse estudo, foi usada uma amostragem aleat6ria e entao,
ela foi dassificada de acordo com ra\a, habita\iiO, higiene,
saude, do leite e de leite. Uma das
conclus0es a qua! eles chcgaram foi que os rebanhos que
tinham vacas Vermelhas e Brancas como ra\a predominante
tinl1an' u1n maior nU1nero de ocorrencias de 1nastites que
rebanhos que tinham vac.'15 HolsteinFriesian corno ra;a
predominante.
Para onde vamos
No Capftulo 5, voci! vai aprender como reconhecer
distribui\6es normais (curva em fonna de sino) e como usar
suas propriedades em de vida real. Suponha que
voce tenha trabalhado no zool<lgico da Cirolina do Norte e
estava coletando dados sobre caracteristicas fisicas de tar
tarugas de caixa orientais no zool<lgico. Para quais das se
guintes caractarrstic.as espararia tar urna distribui($50
com curva em forma de sino: comprimento da
carap.1\a (casca de cima), comprimento do plastriio (casca
de baixo), largura da carapa\a, largura do plastrilo, peso ou
comprimento total? Os quatro graficos ao lado, por exem
plo, mostram o comprimento da carapa\a e do plastrao de
tartarugas de caixa orientais macho e Perceba que a
relativa ao comprimento da carapa\a da tarta
ruga macho tem fonna de sino, mas as outras tres distribui
i;oes sao inclinadas para a direita.
Comprimento da carapa\'3 de
tartarugas de caixa orientais femeas
&
IS
12
J :
3
70 90 II 0 t.10 IS()
Con1primcn10 da
(em
Comprimenlo da de
tartarugas de caixa orienta.is machos


E


25
20
IS
10
s
so 100 l:!O 140 160
Compri1ncn1<> da
(cn1 mil
Comprimento do
plastrio de tartarugas
de caixa orientais femeas
Comprimento do
plas-trio de tartarugas
d.e caixa orientais macho
20
E 16
""
12
"
u

ff.
8

70 90 Ill) 130 IS()
Con11)rin>e.1no clo 1>lastrSo
(em n1ili1netros)
8
E IS
"" "
. .
c 9
I!
ff. 6
3
70 90 110 130
Con1pri11l(.nto do pl:is1rt10
(en1 milfnic1ros)
Ed ,e 1
1
naaa
(apftulo S no1 .. 11 19 3
m ii normal e
normal padrao
Propriedades de uma distribui(iio normal -+ A distribui(iio normal padriio
I Propriedades de uma distribui ,ao normal
Na Se\<io 4.1, diferenciou as variaveis aleat6rias contlnuas e discretas, e
aprendeu que wna variavel aleat6ria continua tem um numero infinito de vaJores
possiveis que podem ser representados por um intervalo na reta numerica, cuja distri-
bui\<io de probabilidade e chamada de de probabilidade continua. Neste
capitulo, voce vai estudar a distribuii;ao de probabilidade continua mais importante
em estatfstica - a nonnal. normais podem ser usadas para
modelar muitos grupos de de dados na natureza, industria e neg6cios. A
pressaosanguinea dos humanos, por exemplo, o tempo de vida de gn1pos televisivos e
atemesmocustosdomesticoss.'iotodos, nonnalmente, variaveisaleat6riasdistribuidas.
lnstru(oes
Propriedades de uma distribui(ao normal
Uma normal e uma de probabili.dade contfnua
para uma variavel aleat6ria x. 0 grafico de uma distribuii;ao normal e chamado
de curva nom1al. Uma normal tem as seguintes propriedades:
1. A m&lia, a mediana e a moda siio iguais.
2. Uma curva nonnal tem forma de sino e e simetrica em tomo da m&lia.
3. A area total sob a curva normal e igual a um.
4. A medida que a curva normal se distancia cada vez mais da m&lia, ela se apro-
xima do eixo x, mas nunca o toca.
5. Entre - q e 1 + q (no cent(() da curva), o grafico se curva para baixo. 0 grafico
se curva para cima a esquerda de 11-q ea direita de + q. Os pontos nos quaisa
curva muda de crescente para descrescente sao chamados de ptmtos de inflexifo.
-1-u - 2<1 - a JJ Jt+<1 +2<1 p +'Ja
aprendeu que uma de probabilidade discreta pode ser repre-
senrada graficamente com um histograma. Para uma de probabilidade
continua, voe@ pode usar a densidade de probabilidade (fdpJ. Uma curva
normal com 1 e desvio padrao q pode ser representada graficamente usando a
densidade de probabilidade norma.1.
0 que voce
deve aprender
C.omo imerpreiar grclficos de dis-
uibues de prob.Jbilidade Jllfmcll.
Como encontrar areos sob a ClllVil
normal padrao.
lmportante
-
Para aprendercomo determi-
nar se uma amoslra aleat6ria
e tirada de uma distribuio;ao
normal, veja o Apendice C
lmportante

Uma funi;.'lo densidade de
probabilidade tern duas con
dies.
1. A area total sob a cutva
deve ser igual a 1.
2. A nunca pode ser
negativa.
194


Dica de estudo
Aqui estao as para
o grafico da distribuio nor
mal em uma Tl-83/ 84.
I Y = II 2nd lD1STR
1< norrnalpdf(
Entre x e os valores de I' e q
separados por vfrgulas.
lGRAPHl
A
R
s
Ed ,e 1
1
naaa
1 -(x-1)'/2u'
y=--e
q.&
llltt11a1n'f?11(1111;irl 1ft1-l(futr rompftN1111t11tt' tft"':' ,_,riimrlrt.Ji.
/IC" Jll'flfltl'f i; IS ( 3,14 ,;Qit((llJSbJIJlt'.
Uma nonnal pode ter qualquer m<!dia e qualqucr dcsvio padrao
positivo. Esses dois par.lmetros I' e "dete.rminam completamente o formato da curva
nom1al. A m<!dia da a da linha de simetria e o dcsvio padrao descreve o
quanto os dados sao cstendidos.
Pontosdc

0 I l 3 4 5 6 7
M<!dia: 11 = 3,5
Desvio padrao: 11 s 1,5

6 7 0
M<!dia: 11 = 3,5
Desvio padrao: q a 0,7
Pontos<le
in0ex5o
01 ? 34$67
Media: 11=1,5
Desvio padrao: 11 0,7
Perceba que a curva A ea curva B a n1esma ca curva B e a curva C
o mesmo desvio padrao. A area total sob cada curva e 1.
Exemplo m
Entendendo a media e o desvio padrao
1. Qual curva normal tcm uma mt!dia maior?
2. Qual curva nom1al tern um desvio padrao maior?
SolttfliO
1. A linha de simetria da curva A ocorre em x = 15. A linha de simetria da curva 8
ocorre em x = 12. Portanto, a curva A tern uma media maior.
2. A curva B e mais estendida do que a curva A; portanto.. a curva B tem um desvio
padrao maior.
Considere as curvas normais a esquerda. Qual curva normal tem a mt!dia
maior? Qua! curva normal tem o desvio padrao maior? Justifique suas res
post as.
a. Enoontre a localiz.1(50 da li11l111 tie si111elrin de cad a curva. 'li re oonclusOes sobre qual
n1tklia n1aior.
b. Determine qua! curva normal e 111nis este11tfitfn. 'lire conclus6es sobre qual desvio
padriio e o maior.
un I' A4(1
Exemplo m
lnterpretando de distribui,oes normais
As oltur;is (em p4$) de de odultos slo norm.Jmente distribuf-
das. A curva normal representada a seguir mostra essa distribui\<'k>. Qua! a m(l(iia
da altura de uma arvore de carvalho adulta? Estime o desvio padrilo dessa distribui
norma.1.
I I I I I I I I I I I
Soturao
Como uma CUl'V3 nonnal
simttrira cm 1omo d.1 media. '"OIX
podc C!limorquc f' " 90 pCs.
Con10 os pontos de inncxilo
sUo un1 dcsvio padriio da
n16dia. podc estirnar quc
foltrprttariio
I I I I
SS


I f I I I I' I
90
Altura (cm
" " 3,S

As alturas de arvoresde carvalho normalmente 5" distribuldas com uma media
de ceroi de 90 e um desvio padrao de aproximadarnente 3,5
T- Os diAmetros (em arvores de carvalho adultas s3o normalmente dis
vod tribuidos; a curva normal a seguir representa essa Qua! o
l metro m(l(iio de uma arvore de carvalho adulta? Estime o desvio padrao dessa
normal.
?J u u " u " " u u J
OOmelro(<m pb)
a. Encontre a li11lur de simetria e identifique a m(l(iia.
b. Estime os po11tos de fojltxifo e identifique o desvio padrilo.
t1,[11.11
r1ot1 ,1ot2 , , . t)
' Y1BnorMal Pdf'(X,
90 ,3. 5)
' Y2=
, y3=

' Ys=
, y, =
o.z
100
Una ve.i que vocf delermna a mMa
e o desvio Pode usar uma
Tl-83/84 1>4<a iepteseniar a C1J1Va nQf
mal no Exemplo 2 gra6camente.
196 es1 .. r1ticaopll<odo
fmportante
Cooio toda distribui$'!0 normal
pode ser transfonnada em dis-
ttibui<;ao normal padrao, vOO!
pode usar o z-esoore ea curva
normal padrao para encon
trar areas (e proba
bilidade) sob qualquer curva
normal.
Oica de estudo
importante que voce saiba
a diferen\a entre x e z. A va
navel aleat6ria x as vezes,
chamada de pontua\iiO bruta
e representa valores em uma
distribui\00 normal nao pa
drao, enquanto z representa
valore.s na dishibuic;clo nor-
mal padrao.
Ed ,e 1
1
naaa
I A distribui,ao normal padrao
Existe uma infinidade de distribui<;<ies normais, cada uma com s11a pr6pria me
dia e desvio padrao. A distribui\ilO nom1al com 11ma media de 0 e um desvio padrao
de 1 C: diarnada de nor1ual padrio. 1\ esl-ala horizonlal do grtifiro da dis-
tribui\00 normal padrao correponde ao Na $e(;ao 2.5, vocc aprendeu que
um z-escore e uma medida de que indica o numero de desvios padrao de 11m
valor a partir da media. Lernbrese que voce pode transformar 11111 valor x em zescore
usando a f6rmula:
z
Valor - Media
Desvio padtiio
X - Jt
z=--.
"
Arredondc." para o nlai!-1 pr6ximo.
DefiniEao
A normal padrao e uma normal com 001a media de O e um desvio
padrao de l.
Arca= I
.....
-3 -:? -I 0
Oistribuit;ao normal padrao
Se cada valor de uma variavel aleat6ria x distribufda normahnente e transfor-
mado em um z-escore, o resultado sera a nonnal padrao. Q11ando essa
transforma\ao acontece, a area que cai no intervalo sob a curva normal nao padrao ea
mesmn que aquela sob a curva normal padrao dentro das fronteiras z correspondentes.
Na $e(;iio 2.4, aprendeu a usar a regra empirica para aproximar areas sob
uma curva normal quando os valores da variavel aleat6ria x correspondiam a desvios
padrao-3, -2, - 1, 0, 1, 2, 3 da media. Agora, vai apren<ler a calcular areascorres-
pondentes a outros valores de x. Depois de usar a f6rmula <lada para transfonnar um
valor x em uma pontua\ao z, podera 11sar a Tabela Nonna! Padrao no
B. A tabela lista a area acumulada sob a curva normal padrao a esquerda de z para z-
-escores de - 3,49 a 3,49. Enquanto observa a tabela, note o seguinte:
ropriedades da distribuicao normal padrao
1. A area acumulada e penode Opara z-escores pr6ximas a z =-3,49.
2. A area acumulada aumenta conforme as z aumentam.
3. A area ac.umulada para z = 0 e 0,5000.
4. A area acumulada e pr6xima a I para z-escores pr6ximas a z = 3,49.
Ed ,e 1
1
naaa
Cpitulo 5 t><balilidode>Ol"'i' 197
Exemplo m
Usando a tabe!a normal padrao
1. Encontre a aroa acu1nulada quc correspond<! a z-escoro d& 1, 15.
2. Enoontre a Mea acumulada que oorresponde a z-esoore de -0,24.
Solufilo
t. Enoontre a area quecorresponde a Z= 1,ISenoontrando 1,1 na coluna a esquerda e
depois cruzando a fileira para a ooluna sob 0,05. 0 numero naquela fileira e coluna
e 0,8749. Entllo, a area lt esquerda de z = 1, 15 e 0,$749.
% 000 001 002 0 03 0 005 006
0,0 0,5000 0,5040 0,5080 0,5120 0,5100 0,5199 0,5239
0,1 0,5398 0,5438 0,5478 0,5517 0,5557 0,5596 0,5636
0,2

0,5&32 0,5871 0,5910 0,5948 0,5987 0,fi<126
0,9 0)!159 0,8186 0,8212 0)!238 0,8264 0,8289 0)!315
1,0 0,8413 0,8438 0,8461 0,8485 0,8508 0,8531 0)!554
1,1 0,8643 0,8665 0,8686 0)!708 0,8729 ,874?> 0)!770
1,2 0,8849 0,8869 0,8888 0,8907 0,8925 0,8944 0,8962
1,3 0,9032 0,9049 0,9066 0,9082 0,9099 0,9115 0,9131
14 0,9192 0,9207 0,9222 0,2? .36_ 0,9251 0,9265 Q,9279
2. Enoontre a area que oorresponde a z = -0,24 encontrando-0,2 na ooluna aesquerda
e depois cruzando a fileira para a ooluna sob 0,04. 0 numero naquela fileira e oolu-
n.1 e 0,4052. Enrao, a area a esquerda de z = -0,24 e 0,4052.
% 009 008 007 0 06 0 5 01 0 3
3,4 0,0002 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003
3,3 0,0003 0,0004 0,0004 0,0004 0,0004 0,0004 O,OOOI
3,2 0,0005 0,0005 0,00)5 0,0006 Q,0006 0,0006 0,0006
0,5 0,2776 0,2810 0,2843 0,2877 0,2912 0,2946 0,2981
0,4 0,3121 0,3156 0,3192 0,3228 0,3264 0,3300 0,3336
0,3 0,3483 0,3520 0,3557 0,3594 0,3632 0,3669 0,3707
0,2 0,3859 0,3897 0,3936 0,3974 0,4013 A05l} 0,4090
0,1 0,4247 0,4286 0,4325 0,4364 0,44-04. 0,4443 0,4483
o,o 0,4611 0,4681 o,4n1 0.4761_ 0,4801 0,4840 Q..4880
tambem pode usar um oomputador ou calculadora para encontrar a area
acumulada que corresponde ao z-escore, conforme esta na margem a direita.

1. Encontre a area sob a curva a esquerda do Zescore de-2,19.
2. Enoontre a area sob a curva a esquerda do z-escore de 2, 17.
Localize a z dada e euamtre n lfrl!tl que oorresponde a ela na iabela
Normal Padrao.
Quando o z-esoore nao estiver na tabela, use a entrada mais pr6xima dele. Seo
z-esrore dado estiver exatanlente entre dois z-escores, entao use a a.re.a entre as areas
correspondentes.
pode usar as seguintes para enoontrar os varios tipos de areas
sob a curva normal pad rao.
Area=
0.4052
0 I. IS
Dica de estudo

Aq u i voce enoontra lnslru
es para detenninar a area
que oorresponde a z = -0,24
em uma Tl-83/84.
Para especificar um limi
te menor neste caso, use
-10.000.
I 211d I orsrn
2; JrtormalcdJ(
-10000, -.24 OJ
I ENTER I
norMalcdf(-10000
' - 24
. 405165175
198 !s"1r11i<aapll"da
Ed ,e 1
1
naaa

Encontrando areas sob a curva normal padrao
1. Esboce a curva normal padrao ea sombra da <lrea aproprlada sob a curva.
2. Encontre a area seguindo as direes para cada um dos casos.
a. Para encontrar a area a esq11erda de z, encontre a area que corresponde a z
na Tabela Nonnal Padrao.
2. A :\rca pom a esquerdn
dez= l.23c0.8907.
0 t "J
I. Use a 1abela para / .-
encontrar a para o z-i!store.
b. Para encontrar a area a direita de z, use a Tabe.la Normal para encon
trar a area que corresponde a z. Entiio, subtraia a area de 1.
2. esquerda
de z= l ,23<!0.8907.
1. Subtrnia para encontrar a
direit de z = 1.23:
I -0.8907 =-0.1093.
1. Use a u1bela para
0
I I .2l
cncontror a fire.a para o z-cscore.
c. Para encontrar a area e11tre duas pontuaes z, e1\contre a area correspon-
dente para cada z-escore na labela Normal Pad.mo. Entao, subtraia a area
menor da area maior.
2. A :'ireo A esquc.rda de
z= 1,2H0.8907.
3. A :\rca e:;querdn de
z =-o.1sco.22<i6.
'
4. Sub1raia para cncontrar
a area da rcgiiio cntrc as
duas z-escorcs:
0.8907 - 0.2266 = 0.6641.
-0.1.S 0 1.23
\ I
I. Use a tabcla para cncontrnr
;i llrca parn o :z-cscorc.
Exemplo m
Encontrando a sob a curva normal padr3o
E-ncontre a area sob a curva normal padriio a esquerda de 4 .,. -0,.99.
So/11pio
A area sob a curva normal padrao a esquerda de z = -0,99 e exibida a seguir:
-0.99 0
Com base na Tabela Normal l'adrao, esta area e igual a 0,1611.
Tente Encontre a area sob a curva normal padriio a esquerda de z = 2, 13.
......
4
a. Dt!Se11lte a curva normal padrao e sombreie a area sob a curva ea esquerda
dez = 2,13.
b. Use a 'fobela Normal Padrao para e11co11tmr rt lfrt"1 que corresponde a z = 2,13.
Rl"Slll>5lt1 lli'I I' A40
Exemplo m
Encontrando a area sob a curva normal padrao
Encontre a area sob a curva normal padrao a direita de z = 1,06.
SoltiftiO
A area sob a curva nom1al padrao a direita de z = 1,06 e exibida a seguir:
,\rea = 0.8554 Arca= I - 0.$554
0 1.1)6
Com base na Tabela Normal Padrao, a area a esquerda de z = 1,06 e 0,8554. Como
a. area total sob a curva e 1, a a.rea a direita de z = 1,06 e:
Area= 1-0,8554
=0,1446.
Encontre a area sob a curva normal a direita de z = -2, 16.
..... ,._. a. Oesc11lte a curva nonnal padrao e sombreie a area sob a curva ea direita de
z=-2,16.
b. Use a Tabela Nom1al Padriio para e11co11tmr rt lfrert a esquerda de z = -2, 16.
c. S11btmirt a area de 1.
Ed 1t 1
1
naaa
norMalcdf ( -10000
' - 99 )
.1610870612
Usando uma TMl3/84, pode en
contrar a area automaticamente.
lmportante
Como a normal
e uma de pro
babilidade continua, a area
sob a curva normal padrao
1' esquerda de um zescore
nos da a probabilidade de
que z seja menor que aque
le :z-escore. Por exemplo, no
llxemplo 4, a fu'ea a esquerda
de z = - 0,99 e 0,1611. Entao,
P(z < -0,99) = 0,1611, que e
lid<> como "a probabilidade
de que z seja menor do que
-0, 99eo,1611."
norMa l cdf ( l. 06, 1
0000)
.1445723274
Use 10.000 para o fimhe superior
ZO 0 es1 .. r1110 apli(oda
. -
I Retratando o mundo
De acordo com uma publica
<;;00, o nUn1cro de nasci1nen
tos durante u1n ano recente
foi 4.112.052. o peso dos re-
cem-nascidos pode ser apro
ximado por uma distribui\<io
norn1al, como n1ostra o grC"i.fi-
co a seguir. {f.,,1t1; ':\'mi.mill Ct'N/.:J
fi,, lfroltlt
Peso de recem-nascidos
'
&i
N ''I ""
Peso (em sran1as)
11co11fre o z-escore q11e corres-
/1(111da no JJ<'S() de 2.000, 3.000
e- 4.000 gmmas. Alg11111 desst'S
l>tbt!s e excepcio11a/111mte pe$11do
011 leue?
norMalcdf<-1.5,l
25)
. 8275429323
AtJ usar tecnologia, seus resul1ados po-
dem diferir um pouco daqueles encoo-
ttados ao usar a Tabela Normal PadrJo.
lji Exercicios
Ed ,e 1
1
naaa
Exemplo m
Encontrando a sob a curva normal
Encontre a area sob a curva nonnal padrio ent.ro i .,.. -1,.5e:i = 1,25.
SolufiiO
A area sob a curva normal padrao entre z = - 1,5 e z = 1,25 e exibida a seguir:
-IJ 0 1.2$
Com base na Tabela Nonna! Padrao, a esquer<la de z = 1,25 e 0,8944 ea
esquerda de z = - J,5 e 0,0668. Entiio, a area entre z = - l,5 e z = 1,25 e:
Area= 0,8944 - 0,0668
a 0,8276.
lllterprelafiio
rortanto, 82,76% da area sob a curva esta entre z = -1,5 e z = 1,25.
Encontre a area sob a curva normal padrao entre z = -2, 16 e z = - 1,35.
a. Use a Tabela Normal Padrao para e11co11trar a area a esquerda de z = - 1,35.
b. Use a Tabela Normal Padnio para e11co11trar a esquerda de z = -2, 16 .
c. Subtraia a menor da maior.
Na 2.4 voce aprendcu, usando a regra cmpfri ca, que valores quc estao a
mais de dois desvios padrao da media sao considerados incomuns. Val ores que ultra-
passain tres desvios padrao da media sao considerados 11111ito incomuns. Entiio, se urn
Z-CSCOre e maior que 2 OU mcnor quc -2, CIC e incomum. Se 0 Z-CSCOre for maior que 3
ou menor que-3, ele e 11111ito incomum.
Construindo habilidades bcisicas e conceitos
4. Desenhe duas cuivas nOt111ais que 1enham medias diferentes,
mas os mesm05 desvios padrao. Descreva o que e similar e o
que e dUeren1e enue etas.
1. Encootre tr!s exemplos reais de variavel continua. Quais voe! jul
ga serem noanalmente distribuldas? Pot qu!?
2. Qua! e a area tO!al sob 3 Cllf\la normal?
3. Desenhe duas curvas normais que tenham a mesma media, mas
desvios padrilo dilerentes. Descreva o que e similar e o que e
dileteote entre elas.
5. Quale a media da <f151ribui{Ao normal padr3o? Quale o desvio
padrJo da normal padrilo?
6. Descreva como pode transfOtlllar uma di$1ribui<;Ao normal
n.lo padrilo em uma d'1$11lbui<;Ao normal padrilo.
7. Entendendo o conceito Fl)r COelO cize<
0
ll!la
0
<isln-
e noonal padrao?
8. Entendendo o conceito 5e um Z-e5CQ<e zero, qual das se-
glintes afirmaes deYe ser oorre!4? Eicplique.
() f\ mMo
(b} 0 valor x oonespondente
(c) o valor x cooespondente o mesmo da
Analise grafica
Nos e.edcios de 9 a 14, delermne se os gr.!fioos podem repie-
..na YriYel a:rn uma cistOb ir;ac> normal fJqliqtJe seu laciocho.
9.
- -..
10.
11.
12.
13.
14.
C.,ftlloS DM1loi<lf<4t,..Wl\lid<dts-is 201
Analise grafica
Nos exerdcios 15 e 16, determine se o lislograma represen!4
dados oom uma normal. Explique seu racioMo.
15.
16.
Tempo de c-spcra cm
um consult6rio dcnlario
O. t
0.J--i--

02 --
i
f 0.1
""
.. 12 20 2a l6
1 0.201
" O.IS
] 0.10
"'
5- OJ)$
J:
Analise grAfica
Tc1npo ( cn1 n1inutos)
Perda de peso
10 20 30 40 SO 60 70 flO
Llbrn.s
Nos exerdcios de 17 a 20, encontre a hea da regi.lo indic.ada sob
a curva noonal padtao. 5e f0t use leoame11ias
cas para enconirai a Area.
17.
0 1.l
18.
-?.l!i 0
19.
-{\5 0 l.S
ZO Z
20.
-0
Encontrando a area
Nos exerdcios de 21 a 40, encomre a indicada sob a cuiva
normal padroo. Se for convenieme, use feuamemas tecnol6gicas para
encontrar a area.
21. A esquerda de z = 1,36.
22. A esquerda de z = 0,08.
23. A esquerda de z m t ,96.
24. A esquerda de z = 1,28.
25. A dileita de z = -0,65.
26.
21. A direita de z c 1,28.
28. A direita de z = 3,25.
29. A es<]uerda de z = -2,575.
30. Aes<]uerda de z = -3.16.
31. Adireitadez l ,615.
32. A direita de z = 2,51.
33. El\ttez=Oez= 1,54.
34. Entte z o e z 2,86.
35. El\trez-l,53ez O.
36. Entte z = -0,51 e z =0.
37. El\ttez=-l,96ez= 1,96.
38. El\tte z - 2,33 e z 2,33.
39. A esquerda de z - 1,28 OU a direita de z - 1,28.
40. Aesquerdadez=-l,96ooadireitadez= 1,95.
Usando e interpretando conceitos
do fabricante Voce trabalha em uma publica,.io da
Consumer Watchdog e est.\ testando a afirma,.io do anuncio de
um fabricdnte de lampadas. 0 fabricante dedara que a vida irti1
de uma klmpada e normalmente distribuida, com uma media
de 2.000 horos cum dcsvio podroo de 250 horo>. Voe 1<:$!0
20 lampadas e encomra os seguintes numeros para vida Util das

2.210, 2.406, 2.267, 1.930, 2.005, 2.502, 1.106, 2.140,
1.949, 1.921, 2.217, 2.121, 2.004, 1.397, 1.659, 1.577,
2.840, i.728, i.209, 1.639
(a) Desenhe um histograma de para mostrar esses
dados. Use cinco classes. Seria razoavel dizer que a vida irtil
e normalmente distribulda? Por
(b) Encontre a meefta e o desvio P<J<irao de sua amosua.
(c) Compare a mMia e o desvio padroo de sua amostra com os
da dedaraylo do fabricante. Discuta as
Ed ,e 1
1
naaa
.:l42. Altura dos homens Voce est.\ lazendo um estudo sob<e a al
tura de homens de 20 a 29 anos. Um estudo anterior mostrou
que a altura e IXlfmalmente distribufda, com uma mecfia de 69,6
polegadas e um desvio padrao de 3,0 polegadas. Voce escolhe,
aleatoriamente, uma amoStta de 30 homens e descobre as se
guintes alturas: (,<doplotfo do -ol Cenw /cl H<o.'th
72,1, 71,2, 67,9, 67,3, 69,5, 68,6, 68,8. 69.4, 73,5, 67, 1,
69,2, 75,7, 71, 1, 69,6, 70,7, 66,9, 71,4, 62,9, 69,2. 64,9,
68,2, 65,2, 69,7, 72,2, 67,5, 66,6, 66,5, 64,2, 65,4, 70,0
(a) Desenhe um histograma de frequencia para mosuar esses
dados. Use sete dasses com valor medio de 63,85, 65.85,
67,85, 69,85, 7 t ,85, 73,85 e 75,85. Seria razoavel dizer que
as alturas sao normalmente disuibufdas' Por
(b) Encontre a media e o desvio P<J<ir.Jo de sua amosua.
(c) Compare a media e o desvio padr.Jo de sua amostra com os
do estudo anterio1. Disana as difereni;as.
Computando e interpretando os z-escores de
normais
Nos exerdcios de 43 a 46, foi dada uma IXlfmal. a
media da distribui,.io e o desvio padrao, quatro valores da distribui,.io
e um grafico da normal padroo. (a) Sem converter pa1a z
escores, relacione cada valor com as leuas A, 8, c e D no grafico dado
da normal padrao. (b) Encontre o zescore que correspon
de a cada valor everifique suas respos.tas da pane (a). (c) Determine
se algum dos valores e incomum
43. Aneis de pist.Jo Sua ernp1esa labtica aneis de para carros.
Os di.Jmettos internos dos aneis de pist.Jo sao normalmente disui
com uma media de 93,01 milfmettos e um desvio P<J<ir.Jo
de 0,005 milimetro. Os di.lmetro5 internos de quatro dos aneis
de pis!Ao selecionados alea1oriameme sao de 93,014 milime-
tros, 93,018 milimeuos. 93,004 maimetros e 92,994 ml imetros.
t
A
I
II
I t
C D
44. Ovos de cambaxirra O periodo de incu\>atAo de Ol'OS de cam
baxirras e normalmente distribufdo com uma mMia de tempo
de 336 hotas e tm desvio padrao de 3,5 horas. 0 tempo de
incuba><'io de quatro Ol'OS sefecionados aleatoriamente e de 328
horas, 338 horas, 330 horas e 341 horas.
Ed ,e 1
1
naaa
45. do SAT 0 SAT e um exame usado por faculdades e SO.
universidades p.ira avaliar os candida1os. As pontua<;Oes do exa
me sao normalmente distribuidas. Em um ano recente, a pontua
do teste foi de 1.518 e o desvio padrao foi de 308. As
pontua'6es dos testes de quatro alunos escolhidos aleat0<iamen-
te sao 1.406, 1.848, 2. In e 1.186. (!llm: Q:.ll'c!)OBoadOnflne.)
t I
A 0
46. do ACT 0 PCT e um exame usado por faculdades
e universidades para avaliar cancf.'<latos. As pomua,Oes do exame
sao normalmente distribuldas. Em um ano recenle, a
mMia do teste foi de 21,0 e o desvio p.idrao foi de 4,8. l's pontu
a<;Oes dos testes de qualro aluoos esilhidos aleatoriamente sao
18, 32, 14 e 2S. Inc)
t I I I
A B C J)
Analise grafica
Nos e%efdcios de 47 a 52, encootre a probabilidade de z ocorrer
na regiao indkada. Se f0t conveniente, use ferramentas de tecnologia
para encontrar a probabilidade.
47.
48.
49.
0 1.6'5
- 1.u o
51.
-o.s 0
52.
0 o.s 2
Encontrando probabilidades
Nos exerckios de 53 a 62, encontre a probabilidade indicada
usando a normal Se for convenie.ite, use ferra
mentas de tecnologia para encontrar a probabilidade.
53. P<.z < 1.45).
S4. P(.z < 0,4S).
SS. P(.z > -0,95).
56. P<.z > - 1,85).
57. l'(.-0,89<z<O).
58. P(-2,08 <z < 0).
S9. f'<.- 1,65 <z< 1,65).
60. f'<.- 1,.54 <z< 1,54).
61. P(z <-2,58 ouz> 2,58).
62. P(.z < - l ,S4 OU Z > 1,54).
[ xpandindo conceitos
63. Reda,ao Desenhe uma OJrva noonal com uma media de 60 e
um desvio padtao de 12. Desaeva como voe! construiu a cuiva
e discuta suas caracteristicas.
64. Reda,ao Desenhe uma CU1Va com uma media de 4SO e um
desvio padrao de 50. Desueva como voce construiu a curva e
discuta suas caractellsticas.
65. Distribui'ao uniforme Outra continua ea distribui
'" uniforme. Um exemplo e f(x) = I para O $ x $ I. A m!dia
dessa para este exemplo e 0,5 e o desvio padrilo e
de aj)<oximadamente 0,29. O grafico dessa para este
exemplo e um quadrado com ahura e ki1gura iguais a I unidade.
Em geral, a densidade para uma unifom1e no
intervalo de x = 0 para x e b e <fada PO<:
llf}=-bl .
-o
ZOI,
Amedi.le:
o+b
2
ea vanancia e:
(b - o)'
12
0 que voce
deve aprender
Como encontrar probabilidades
para vari.lveis oormalmente d'ts-
tribuidas usaodo uma iabela e
usando 1ecnologia.
800
=O
(a) Venfique que a area sob a cuiva e I.
(b) Eocontre a J)<Obabilidade de x c,iir entre 0,25 e 0,5.
(c) Encontre a p1obabilidade de x c,iir entre 0,3 e 0,7.
Ed ,e 1
1
naaa
66. uniforme. Considere Que a funC<lo densidade cni-
forme J(x) O, 1 para 10 S x S 20. A medi.l dessa distribuiC<lo e
15 e o desvio padrao e de apro><imadamente 2,89.
(a) Desenhe um grafico da e mosue como a area
sob a cuiva e 1.
(b) Encootre a p<obabilidade de x c,iir entre 12 e 15.
(c) Encontre a p<obabilidade de x air entre 13 e 18.
m normais: encontrando
probabilidades
Probabilidade e distribuicoes normais
I Probabilidade e distribui,oes normais
Se uma variavel aleal6ria .re nom1almenle distribuida, voce pode encontrar a
probabilidade de x cair em um dado intervalo ao calcular a area sob a curva normal
para um dado intervalo. Para encontrar a area sob quaJquer curva normal, voce pode,
primeiro, converter os limites superiores e inferiores do intervalo para z-escores. De
pois, usar a normal padriio para encontrar a area. Por exemplo, considere
uma curva nom1al com 11=500et7 = 100, como nograficosuperior aesquerda. 0 valor
de x um desvio padrao acima da media e + "= 500 + 100 = 600. Agora, considere a
curva normal padrao no segundo grMico a esquerda. 0 valor de z um desvio padrao
acima da media e 11 + "= 0 + 1 = 1. Como um z-escore de 1 corresponde a um valor .r de
600, e areas sao mudadas com uma transformac;.,o para uma curva normal padr3o,
as areas sombreadas no grafico s.'\o iguais.
Exemplo [O_ I_,_ ___________ _
[ncontrando probabilidades para distribuicoes normais
Uma pesquisa indica que as pessoas usam seus com:puladores por uma mMia
de 2,4 anos anles de trocalos por uma maquina nova. 0 desvio padrao e 0,5 anos. Um
dono de computador e selecionado de forma aleal6ria. Encontre a probabilidade de
' que ele va usar o compulador por menos de 2 anos anles de troca-lo. A variavel x e
- 3 - '2 - I 0 2 1
normahnenle distribuida.

0 2 3 4 s
Id;)(!c do anos)
Sol11pio
0 grafico mostra uma curva nom1al com 11 s 2.4 e" a 0,5 e uma area sombreada
para x menor que 2. 0 z-escore que corresponde a 2 anos e:
z- x- 11_ 2- 2.4 _ _
0 80
- (1 - 0,5 - I
A Tabela Normal Padrao mostra que P(z <-0,8) a 0,2119. A probabilidade de que
o computador stja subslitufdo em menos de 2 anos e 0,2119.
lltterpretafiio
Portanto, 21,19% dos dof106 vao trocar o computador em menos de 2 anos.
Tente Um Ford Focus de transmiss.'lo manual percorre uma m&lia de 24 milhas por
voci gallio (mpg) na cidade, dirigindo com um desvio m&lio de 1,6 mpg. Um focus
1 e selecionado aleatoriamente. Qua! e a probabilidade que percorra mais do
que 28 metros por galao?Suponha que a quilometragem da gasolina seja normalmente
distribuida. (tldi1plmf11!f4 U.S. l:kpartmt11t rif ft,'t'S'i')
a. Qmstrnn um grilfico.
b. E11co11tre o z-escore que corresponde a 28 milhas por galao.
c. E11co11tre n drro a direita do z-escore.
d. Escrevn o resultado como uma
Exemplo m
Encontrando probabilidades para normais
Uma pesquisa indica que para cada ida ao supermercado, uma pessoa gasta uma
media de 45 minutos, com um desvio padrao de 12 minutos naquela loja. Esse tempo
gasto na loja e normalmente distribuido e representado pela variavel x. Uma pessoa
entra na loja. (a) Encontre a probabilidade, para cada intervalo de tempo listado a se-
guir, que essa pessoa fique na loja. (b) lnterprete sua resposta se 200 pessoas entrarem
na loja. Quantos compradores voce esperaria que houvesse na loja para cada intervalo
de tempo listado a seguir?
1. Entre 24 e 54 minutos.
2. Mais que 39 minutos.
Sol11plo
l. (a) 0 grafico a direita mostra uma curva normal com 11 = 45 minutos e" = 12
minutos. A area para x entre 24 e 54 minutos esta sombreada. Os z-escores que
correspondem a 24 minutos ea 54 minutos sao:
z =
24
-
45
=-1 75 e
I J2 '
Entao, a probabilidade de que um consumidor fique na loja por um periodo
entre 24 e 54 minutos e:
P(24<.r<54) = P( - 1,75<z<0,75)
(b) biterpretnpio
= P(z <0,75) - P(z <- 1,75)
= O,n34-0,0401 = 0,7333.
Entao, 73,33% dos consumidores estarao na loja entre 24 e 54 minutos. Se 200
pessoasentrarem na loja, vod! esperaria por 200(0,7333) = 146,66 (ou cerca de
147) consumidores para eslarem na loja entre 24 e 54 minutos.
2.. (a) 0 grafico a direita mostm uma curva normal com 11 = 45 minutos e" = 12
minutos. A area para .r maior que 39 minutos esta sombreada. 0 z-escore que
corresponde a 39 minutos e:
39- 45
Z= -1-2-=-0,S.
Entao, a probabilidade que uma pessoa lique na loja por mais de 39 minutos e:
P(x> 39) = P(z>-0,5) = 1-P(z <-0,5) = 1-0,3085 =0,6915.
Ed ,e 1
1
naaa
norMalcdf(-10000,
- 8)
.2118553337
No Exemplo 1, pode usar uma TI
83/84 para enconuar a p<obabilidade
uma vez que o limite superior seia con
vertido para um z-escore.
Dica de estudo

Outra forrna de escrever a
resposta para o Exemplo 1 e
l'(x < 2) = 0,2119.
10 20 JO 40 so (,() 70 so
(em minuto.s)
10 l() 30 ao 50 oo ro gl)
T..-:mpo (cin 1ninu(t)
ZO 6 Cltaikti<aapli<ada
. -
I Retratando o mundo
No beisebol, uma m&lia de
rebatidas e 0 numero de bati
das dividido pelo mlmero de
atbats (usado para calculos
estatfstioos no beisebol). As
mt!dias de rebatidas de mais
de 750 jogadores da Liga de
Bcisebol em um ano recente
podem ser aproximadas pela
nonnal, confonne
mostra o grafico a seguir. A
m(ldia de rebatidas e 0,269 e o
des\io padrilo e 0,009.
Liga de beisebol
;0269
0.2.SO 0.?70
MCdi:'l de rcbatidt1$
Q11n11tos par ccuto d1 jogndnr<'S
1<'111 11111n 111Min dt rt'Vntidns de
O,ZiS 011 11111ior q11<' is:;,>? S.- luf
40 jogndort'S em 11111n t'SCnlnc;ifo,
q111111do r.;ooct' t.>speraria ter u11u1
media de rebatidas de 0,2i5 cl/I
super;or a
Ed ,e 1
1
naaa
(b) luterpmtaftiO
Se 200 pessoas entram na loja, entao voce esperaria 200 (0,6915); 138,3 (ou
cerca de 138) pessoas que fiquem na loja por mais de 39 minutos.
Quale a probctbilidade de que O WflSul'nidor no Exen)plo 2 rique no $upe1 fl)f:r-
cadO entre 33 e 60 minutos?
a. Co11strun um grMico.
b. E11co11/rc oz escore que oorresponde a 60 minutos e 33 minu!os.
c. Erzco11tre n tfrtw ac111u11lndn para cada z-escore e subtrain a area n1enor da area maior.
d. luterprete sua resposta se 150 pessoas entrarem na loja. Quantas pessoas espe-
raria que ficassem na loja entre 33 e 60 minutos?
1u1 I' A40
Outra forma de encontrar probabilidades normais e usar uma calculadora ou
compu!ador. Voce podeencontrar probabilidades normais usandoo MINITAB, o Excel
ea Tl-83/84.
Exemplo m
Usando ternologia para encontrar probabilidades normais
Suponha que os nfveis de colesterol dos homens nos Es!ados Unidos sejam nor-
mahnente distribuldos, com uma m(ldia de 215 miligramas por decilitro e um desvio
padrao de 25 miligramas por decili!ro. Voce seleciona aleatoriamente um homem dos
Estados Unidos. a probabilidade de que o nfvel de colesterol dele seja menor
que 175? Use uma ferrament.1 tecnol6gica para encontrara probabilidade.
SolllftiO
0 MINITAB, o Excel ea Tl-83/84 tem recursos que lhe permitem encon!rar as
probabilidades normais sem converter para z-escores. Para. cada um, voce deve espe-
cificar a media e o desvio padrao da bem como o(s) valor(es) x que deter
1nina o intervalo.
MINITAB l
Cumulative Distribution Funcion
Normal with mean; 215.000 and standard deviation ; 25.0000
x P{X<x)
175.0000 0.0548
1
2
EXCEL I
A B II c
NORM DIST 175.215,25.TRU.EJ_
f0.054799
Tl-8J/84 l
normalcdf(O, 175,215.25)
.054 7992894
Ed ,e 1
1
naaa
('l>hlo 5 Oi111ibulc6tsd1 oormai1 207
A partir das telas, pode ver a probabilidade que o nivel de colesterol do
homem escolhido seja menor que 175 e de aproximadamente 0,0548 ou 5,48%.
Tonie Um homem dos Estados Unidose escolhido aleatoriamente. Quale a probabi-
vocf lidade de. que o nfvel de colesterol dele estej:l. entre 190 e 225. Use- uma ferra
3 menta de tecnologia.
a. Leia o g11ia rle 11s11tirio da ferramenta de tecnologia que voel? estil usando.
b. Coloque os dados flJll'Ol'riarlos para obter a probabilidade.
c. .<ereoo o resultado como uma
0 Exemplo 3 mostra uma entre varias lonnas de cncontmr probabilidades nor-
mais usandoo MINITAB, o Excel ea Tl-83/84.
Ill Exercicios
Contruindo habilidades basicas e conceitos
Probabilidades computacionais
Nos exerdcios de I a 6, supooha que a varijvel aleat6ria x seja
noonalmeme distribulda com media ,, 86 e desvio padrao a 5.
Encontre a probabaidade indicada.
1. P(x < 80).
2. P(x < 100).
3. P(x>92).
4. P<!> 75).
5. P(70 <x < 80).
6. P(85<x<95).
Analise grafica
Nos eorercicios de 7 a 12, supooha que um membro seja selecio-
nado aleatoriamente de uma popu!ai;Ao representada pelo grafico.
Encontre a probabifidade de que um membro selecionado aleatoria
mente esteja na area sombreada do grafico. Suponha que a vari.lvel x
seja noonalmente distribuida.
7.
em leitura crftica no SAT
200<x<450
,, = 503
tr= 113
8.
9.
10.
em matematica no SAT
610 800
ron1u:w;lio
(fontt. 1.tllcqe 8 ;c,:(/ Di,. r C'.}
Mulheres norte-americanas com idade
entre 20-34: colesterol total
1= 186
u= 35.8
x
15 200 lJ9 300
Taxa 101al de. colcStcrol (c1n mSfdL)
(/<drJplodo de Wof,ono/ Cl!ll!tl SIOOS"'-)
Mulheres norte-americanas com idade
entte 55-64: colesterol total
200<.<<239
Jl = 219
U= 41.6

95 200 1:39 l40
Tn.xn 1Q111J de colcstcrol (cn1 n1g/dL)
208 (11a1l11iC4apli<aill
11.
12.
Toyola Camry: clisf.incia de
f:renagem em utna superficie seca
IL= 137
"= 4.76
---=='----+--=--
12'2 141 ISi
l) is15.nda de frenagc1n (en1 pCs)
(A' 'Dir lo C mrr Ri'f l
Toyola Camry: clisf.incia de
frenagem em uma superficie molhada
IL = 149
u= 5,1&

IJ3 140 149 16.s
Dis1Soci3 de frcnat-ein
(l''rcpl 11) de L, lflSIJT' '/ )
Usando e interpretando conceitos
Encontrando probabilidades
Nos exercicios de 13 a 20, encontre as probabifidades indicadas.
Se for con11enieme, use ferramentas 1ecnol6gicas para enconuar as
probabilidades.
13. Altura de homens Uma pesquisa loi conduzida para medir a
altura de homens norte-americanos. Na pesquisa, os homens
foram agrupados por idade. De 20 a 29 anos. as alturas foram
norrnalmente distribuidas, oom uma media de 69,6 polegadas e
um desvio de 3,0 polegadas. Um homem que participou
do estudo e selecionado aleatoriamente. r;.Japtodode N-.il Cen-
r& /or He<>'rh SIC'"'1X>.)
(a) Encontre a p<obabilidade de a altura dele ser me-1or que 66
polegadas.
(b) Encontre a probabilidade de a altura dele estar entre 66 e 72
polegadas.
(c) Encontre a probahtlidtt<le de a altur.:i dP.IP. s.er m.aior <11re 72
polegadas.
14. Comprimento de peixes 0 comprimento das coivinas e no<
malmente disuibuido, com uma media de 10 polegadas e um
desvio de 2 polegadas. Uma cofVim e oleatoriamente es
colhida. {Maf;lodo NortJM/ Morint! f4/il!ries SeMce Frshetres Src:<St>CS
and &Dn<imKs DMsion)
(a) Encontre a probabilidade de o comprimento do peixe ser
menor que 7 polegados.
(b) Encontre a probabilidade de o comprimemo do peixe estar
entre 7 e 15 polegadas.
(c) E.1contre a probabilidade de o comprimento do peixe ser
maior que 15 polegadas.
IS. no ACT Em um ano recente,a pontua>Jode alunos
do ensino medio nos exames ACT que tinham uma nota meda
Ed ,e 1
1
naaa
de 3,50 a 4,00 era nomialrnente distribufda, com uma media de
24,2 e um desvio de 4,3. Um aluno com uma nota media
de 3,50 a 4,00 que lez o ACT durante esse tempo e selecionado
aleatoriamente. (rcnre. ACT, II><.)
(;i) f(l(.ontre a prnOObilid.lcfP. de a tfo .:tluoo nn ACT
ser me-10< que 17.
(b) Encontre a probabilidade de pontua,.lo do aluno no ACT
estar entre 20 e 29.
(c) Encontre a probabifldade de a pontll<}(:aO do aluno no ACT
ser maior que 32.
16. Beagles O peso de beagles aduhos machos e llO(ma!mente
distriburdo, com uma media de 25 libras e um desvio padtao de
3 libras. Um beagle e escolhido aleatoriamente.
(a) Enconue a probabilidade de o peso do beagle ser menor
Que 23 r.bras.
(b) Encontre a probabllidade de o peso do beagle estar entre 23
e 25 i bras.
( c) Encontre a probabilidade de o peso do beagle ser maior que
27 libras.
17. Uso do computador Uma pesquisa foi conduzida para medir
o numero de horas que adultos nos Estados Unidos passam em
freme ao computador todas as semanas. Na pesquisa, o numero
de horas era normalmente disuibllJido. oom uma med'ia de 7 ho
ras e um desvio de 1 hora. um panicipante da pesquisa e
escolhido aleatoriamente.
(a) Encontre a probabilidade de-esse participante passar menos
que 5 horas por semana em frente ao oomputado<.
(b) Encontre a probabilidade de esse panicipante passar entre
s.s e 9,5 horas por semana em frente ao computad0<.
(c) Eocontre a probabilidade de esse paiticipante passar mais
de tO horas por semana em frente ao compu1ad0<.
18. Contas de consumo As contas de consume mensais em uma
cidade norrnalmenle distribuldos corn uma mMa de S 100 e
um desvio de S t 2. uma conta de consumo e escolhida
aleatoriamente
(a) Encontre a probabilidade de a conta de consumo ser menor
queS 70.
(b) Encontre probabilidade de a con ta de consumo esw entre
S90eS 120.
(c) Encontre a probabilidade de a conta de consumo se< maior
queS 140.
19. Agenda do laborat6rio de computadores O tempo que um
aluno usa o laborat6rio de computadores todas as semanas e no<
malmente distri>uldo, com uma media de 6,2 horas e um desvio
padrao de 0,9 ho<a. Um aluno e selecionado aleatoriamente.
(a) Eocontre a probabifidade de o aluno usar o lalxwat6rio por
menos de 4 horas por semana.
(b) Encontre a probabilidade de o aluno usar o laborat6rio entre
5 e 7 horas por semana.
(c) Encontre a probabilidade de o aluno usar o laborat6rio por
mais de 8 horas por semana.
20. Agenda de um de esportes 0 tempo que um atleia
usa uma storclimber ( equipamento de e normafmente
distriburdo, com uma media de 2() minutes e um desvio
des minutos. Um atleta e selecionado aleatoriamente.
(a) Encontre a probabilidade de um ailetd usar a stairclimber
por menos de 17 minutos.
(b) Encontre a probabilidade de um adela usar a stairclimber
entre 20 e 28 minutos.
(c) Encontre a probabilidade de um atlela usar a srafrcllmber
por ma is de 30 minutos.
Usando normais
Nos exerddos de 21 a 30, cesponda as quest6es sobre as distri
buies normais especificadas.
21. em leitura crltica no SAT Use a cf1Stribui9Jo noonal
das de leitura critica no SAT do Exercicio 7 para as
quais a media e 503 e o desvio padrJo e 113.
(a) Quale a porcentagem das pont\Jaes verbais do SAT que
sJo menores que 600'
(b) Se 1.000 verbais do SAT sao escolhidasaleat<r
riamenre, por vcila de quanras voce espera serem maioces
que 550?
22. em matemAtica no SAT Use a noal
das pont\Jaes em mateinAtica no SAT do Exerddo 8, aija me-
cff<l e 518 e o desvio e 115.
(a) Q\Jal ea porcentagem das pontuaes em mateinAtica no
SAT que sJo menores que 500?
(b) Se 1.500 em materratica no SAT sao seleciona
das aleatoriamente, por volta de quanras voce espera que
sejam maioces que 600?
23. Colesterol Use a normal dos niveis totais de coles
terol em mulheres do Exerdcio 9, para os quais a media e 186
miligramas por decilitre e o desvio e de 35,8 miligramas
por decilitro.
(a) Q\Jal porcentagem de mulheres tern um nivel total de coles
terol meno< que 200 miigramas por decilitco de sanguel
(b) Se 250 mulheres norte..imericanas. com idade entre 20 e
34, sJo selecionadas aleatoriamente; cerca de quantas voce
espera que tenllam um nivel de colesterol total maior que
240 miligramas por deolitro de sangvel
24. Colesterol Use a normal dos niveis totais de coles
terol em mulheres do Exerdcio tO. para os quais a media e 219
miligramas por decili1ro e o desvio padrJo e de 41,6 miligramas
por decilitre de sangue.
(a) Qual porcentagem de mulheres tern um nivel total de coles
terol mell(l( que 239 miligramas por decifitro de sanguel
(b) Se 200 mulheres nocte-americanas, com idade entte 55 e
64 sJo selecionadas aleatoriamente, cerca de quantas voce
espera que tenllam um nivel de colesterol tool maior que
200 miligramas por decilitre de sangue?
25. Comprimento de peixes Use a dlsttiboiy'lo notmal dos com
primentos de peixes do Exercicio 14 para as quais a media e 10
polegadas e o desW> e de 2 polegadas.
(a) Q\Jal porcentagem de peixes sao maiores que ll polegadas?
(b) Se 200 peixes sao selecionados aleatoriamerne, cerca de
quantos voce espera que sejam meno1es que 8 polegadas?
26. Beagles Use a distribuii;Ao normal dos pesos de beagles do
Exercicio 16 para os quais a mMia e 25 libras e o desvio padrAo
e de 3 libras.
Ed ,e 1
1
naaa
C.pftul S D1'uiblcl>tl de proh<bilidadt1 "'"'k Z09
(a) Q\Jal porcentagem de beagles tern um peso mai<Y "'e 30
fibrasl
(b) Se so beagles sac sele0onados aleatoriamente, ce1ca de
quantos voce espera que pesem menos que 22 libcas?
27. Uso de computador Use a distribuii;Ao normal do uso de com
putadC>"es do Exe1dcio 17. para o qual a media e 7 hotas e o
desvio e de l hota.
(a) Q\Jal porcenragem de ad"1os passa mais de 4 hotas por
semana nos computadores em casa?
(b) Se 35 adultos dos Estados Unidos sao selecionados alea
totiamente, cerca de qu.intos voce espera que respondam
passar menos de 5 horas por semana em frente ao compu
tado< em casa?
28. Contas de consume Use a normal das co.1tas de
consume do Exerdcio 18 para a qual a medi.l e S 100 e o desvio
padrJo e des 12.
(a) Q\Jal ea pc<centagem de co.1tas de consumoque sJo maio-
res que S 125?
(b) Se 300 contas de C011Sumo s.lo selecionadas alea1eriamente,
cerca de quantas voce espera que sejam menores que S 901
29. Vida util de baterias A vida util de uma bateria e notmalmente
<istribulda, com uma mecfia de 2.000 horas e um desW>
de 30 hotas. Q\Jal e a porcentagem de baterias que tern uma
vida util mai<>" que 2.065 horas? Seria incomum se uma bateria
tivesse uma expecrativa de vida maior que 2.065 hocas? f)ql!ique
seu raciocrnio.
30. Amendoins Suponha que o cxinsumo anual de amendoins seja
noalmente distribufdo. com uma media de 5,9 lbaspor pessoa
e um desvio padrao de 1,8 libras por pessoa. Qual e a porcenta
gemdepessoasdecoosomem, anualmente,menosque3, 1 liblas
de amendoim? Seria inc.omum se uma pessoa consumisse me-
ros que 3, I Ii bras de amendoim por aoo? Explique seu raciocinio.
[xpandindo conceitos
Tabelas de controle
Conlrole Estatlstico de Processos (CEP} e o uso da estatlstica
para monitocar e melhocar a qualidade de um processo, come p<odu
<;Ao de uma motor. Em aP, informaes sobre o processo s.lo
reunidas para determinar se um p<ocesso atende todas as oondies
Uma ferrament.J U$3cb em CEP e a tabeb de controie.
Q\Jando medidas individuais de uma. vari.!velx s.lo normalmente distri
buidas, uma tabela de controle pode ser usada paca deteaar processes
que possivelmente esrejam fora de controle conforme o que segue:
( I) Um ponto esrA situado a ma is de tr es desvios padrao da
media.
(2) Ha nove pomos conseaitjvos que caem em lJll lado da
media.
(3) No mrnimo dois dos tres pomos consecutivos esrAo situados
a mais de dois desvios padrao da media.
Nos exercicios de 31 a 34, uma tabela de conttole e apresentada.
Cada tabela tern linhas horizontais desenhadas na media 11, em 11 2u,
e 11 3u. Determine se o processo apresentado est.! sob co.1uole ou
f<>"a de controle. Explique.
Ed ,e 1
1
naaa
ZIO 1>1a11s11ca,pli<ad
31. Uma engrenagem foi desenvolvida para te< um diametro de 3
polegadas. 0 desvio padrao do p<ocesso e de 0,2 polegada.
33. Uma maquina de <isuibui(<lo de foi desenvolvida para en-
che< garrafos com um litro de liqmdo. 0 desvio padrao do proces
soede0,1 litro.
Engregagem
de liquido
S' ..
l
l 3 +-.,--7'-0......:\:::,/---'"-''-
e

E I
..
0
I 2 .l 4 S 6 1 S 9 10
NUmoro de
I 2: 3 4 S 6 7 8 9 10 11 12:
de obset'\'3C;Oe:$
32 Um prego foi desenvolvido para ter um comprimento de 4 pole
gadas, 0 desvio padrao do processo e de 0, 12 polegada.
34. Uma de motorfoi desenvolv:ida para terum<L!metrode 55
mmmetros. O desvio padrao do p<ocesso e de 0,001 millme1ro.
Pregos
do motor
I 55.0050
SS.0025 1--------
'E
! r..:>..
i 5-1.9975 ._________-_._-____
.. '
0
I 2 3 4 5 6 7 S 9 101112 l 4 6 $ 10 12
Nlln1cro de ol>$c:.rvaq<k:s NUmcro de:
0 que voce
deve aprender
Como EllCOOtrill um z-escore dada
a sob a curva normal.
(0010 translomiar um z-es<ore
em um valol x.
C0010 enconttar o valor de um
dado espedfico de uma <istribui-
(at> normal dada a probabilidade.
lji normais: encontrando valores
Encontrando z escores -> Transformando um z- escore em um valor X->
Encontrando um dado de valor especlfico para uma dada probabilidade
I Encontrando z-escores
Na Se<;ao 5.2, foi dada uma variavel aleat6ria x norm:almente distribulda e
encontrou a probabilidade que x pudesse estar em um dado intervalo ao calcular a
;i.re\l oob a curv .. norn1al para unl dado intcrvalo.
Mas, e se lhe fosse dado uma probabilidade e quisesse encontrar o valor?
Por exemplo, uma universidade pode querer s,aber qual ea mais baixa que
um aluno pode tirar cm uma prova seletiva e aillda l'Slar no topo 10' }1., ou uma pcsqui
sa medica pode querer saber os valores de corte para selecionar os 90% de pacientes
intermediarios por idade. Nesta vai aprender romo enrontrar um valor,
dada uma area sob uma curva nom1al (ou uma probabilidadc), como pode ser obser
vado noexemploaseguir.
Exemplo ITT
Encontrando um zescore, dada uma area
1. Enrontre o z-escore que correspond a a area acumulada de 0,3632.
2. Enrontre o z-escore que tenha 10,75% da area de a sua direita.
(apn.lol
SoillfliO
1. Encontre o z-escore que corresponda a uma area de 0,3632 ao localizar 0,3632 na
Tabela Normal Padrao. Os valores no inicio da lileira correspondente e no topo da
coluna correspondente dao o z-escore. Para esta area, o valor da fileira e --0,3 e o
valor da coluna e o,os. Entllo, o z-escore e --0,35.
: 009 008 001 006 0 05 004 0 3
3,4 0,0002 0,0003 0.0003 0,0003 0,0003 0,0003 0.0003
0,5 0,2776 0,28!0 0,2843 0,2877 0,2912 0,2946 0,2981
0,4 0,3121 0,3156 0,3192 0,3228 0,3264 0,3300 0,3336
@) 0,3483 0.3520 0,3557 0$94 0,3632 0,3669 0,3707
0,2 0,3859 0,3897 0,3936 0,3974 G,4013 0,4052 0,4090
2.. Como a area a direita e0,1075, a area acumuladae 1- 0,1075 =0,8925. Encontre oz-
escore que correspond a a uma area de 0,8925 ao localizar 0,8925 na Tabela Nonna]
Padrao. Para essa area, o valor da fileira e 1,2 e o valor da coluna e 0,04. Entao, o
z-escore e 1,24.
% 0 001 002 0 03 004 005 006
0,0 0,5000 0,504-0 0.5()80 0,5120 0,5160 0,5199 0,5239
1,0 0,8413 0,8438 0.8461 0,8485 0,85()8 0,8531 0,8554
@
0.3643 0,8665 0.8686 0,8708 0,8729 0,8749 0,8770
0,3849 0,8869 0,8888 0,8907 0,8925 0,8944 0,8%2
1,3 0,9032 0,9049 0,9066 0,9082 0,9099 0,9115 0,9131
Voce tambem pode usar um computador ou cakuladora para enconlrar os
Z-6eores que correspondam M areas acumuladas dadas, como pode verificar na
dica de estudo ao !ado.
Tente 1. Encontre o z-escore que tenha 96, 16% da area de a direita.
2. Encontre o z-escore para o qual 95% da area de distribui(ao esteja enlre
-zez.
a. Deter111hzt a area acumulada.
b. Ltxnliz.e a area na Tabela Normal l'adrllo.
c. E11co11tre 0 z .... 'ScOre que corresponda a area.
111111 ..-1f0
Na 2.5, aprendeu que os percentis div idem um conj unto de dados em
cen' partes iguais. Para encontrar um z-esooro que corrospo-nda a u.n' percentil_,
pode usar a Tabela Normal Padrao. Lembre-se que um valor x representa o 83" ponto
porcentual, entlio 83% dos valores dos dados estao abaixo de x e 17% dos valores dos
dados estilo acima de x.
Exemplo [2J
Encontrando um z-escore dado um percentil
Encontre o z-escore que conresponda a cada percenlil.
1.P, 2. P,. 3. P,.
Sol11flio
r. Para encontrar o z-escore que corresponda a P,. encontre o z-escore que corres-
ponda a uma area de 0,05 (ver figura) ao localizar 0,05 na Tabela Normal Padrao.
Ed ,e 1
1
naaa
Dl111fbuiciWS dt9rowbilidadt1 normol1 211
Dica de estudo
A qui temos instrusQe5 para en-
contrar o que corres-
po1,da a cirea. dada en) Ull)Cl
1'1-83/84.
I 2nd IDISfR
3: invNorm(
Entre com a area acumulada.
I ENTER I
invNorM(.3632)
- .3499183227
i.nvNorM(. 8925)
1. 239933478
Arca=
0,1075
n 1..2.a
Dica de estudo

Na maioria dos cam, a area
dada nao senl encontrada na
tahel<1. entao use a entrada
mais pr6xima a ela. Se a area
dada estiver no meio de duas
entradas, use o z-escore no
mejo en(re os z-escores cor-
respondentes. Por exemplo,
na parte 1 do Exemplo 2, o
z-escore entre -1,64 e -1,65
-1,645.
ZIZ
- 1.645 Cl
Ed ,e 1
1
naaa
As areas mais pr6ximas a 0,05 na tabela silo 0,0495 (z = -1,65) e 0,050.5 (z = -1,64).
Como 0,05 esta na metade do caminho entre as du as are-as na ta be la, use o z-escore
que esteja na metade entre-1,64 e -1,65. Entao, o z-escore que corresponde a uma
area de 0,05 e-1,645.
2. Para encontrar o z-escore que corresponda a P,.. enoontre oz-escore que correspon
de a uma area de 0,5 (ver figura) ao localizar 0,5 na Normal Padrao. A area
nlais pr6xi1na a 0,5 na tabela e 0,SCOO, en tao o z-escore que corresponde a un1a area
de 0,5 e 0,00.
3. Para encontrar o z-esoore que correspond a a P"" enoontre o zes<:Ore que correspon
de a uma area de 0,9 (ver figura) ao localizar0,9 na Tab<?la Normal Padrao. A area
ma is pr6xima a 0,9 na tabela e 0,8997, entao o z-escore que corresponde a uma area
de 0,9e1,2s.
Enoontre o z-escore que oorresponda a cada percentil.
1. P
10
2.P"'
a. Escreva o percentil oomo uma area. Se necess.'\rio, desenhe um grafioo da area para
visualizar o problema.
0 1.23
b. Localize a area na Tabela Normal Padrao. Se a area nao esta na tabel<1. use a area
mais pr6xima. (Veja a dica de estudo anterior)
c. lde11tijiq11e o z-escore que corresponde a area.
I T ransformando um z-escore para um valor x
Vcja quepara trans(ormar UOl vaJor X para u1n z-escore, voce podeusar a f6rinula:
Z = X - Jt .
"
Essa f6rmula da z em termos de x. Se voce resolver essa (6m1ula para x, voce
chega uma nova f6rmula que d:I x em termos de z.
x-1
Z= --
(J
Zt1=X-
t+w=x
x=11 +Zt1.
fOrt11UfO paro Z tm .l .
,\fultipliqut ror!r1 I00..1dr "
/l Jl:Ulf (tltfll Jndo.
Tnlflu(Cli-l .
T ansforme um z-escore em um valor x
Para transformar um z-escore em um dado de valor x em uma da<fa populac;Ao, use a
f6rmula:
X= Jl + Z<!.
Exemplo m....:. 3-.. ___________ _
[ncontrando um valor x que corresponda a um z-escore
As velocidades de veiculos ao longo de uma autoestrada sao normalmente dis-
fribuidas, oom uma media de 67 milhas por hora. e um desvio padrAo de 4 milhas por
Ed ,e 1
1
naaa
(opOulo S Di111i&ti<OP1 de oormai1 ZB
hora. Enoontre as velocidades x que oorrespondam aos z-esoores de 1,%, -2,33 e O.
lnterprete seus resultados.
Sol11flio
0 valor x que c:orresponde a cada padrao calculado usando a f6r
mula x= J + zo.
z = 1,%: x = 67 + 1,96(4) = 74,84 milhas por hora
z = -2,33: x = 67 + (-2,33)(4) = 57,68 milhns por hora
z a 0: x a 67 + 0(4) = 67 milhas por hora
fttterpretafiiO
Voce pode ver que 74,84 milhas por hora estl acima da m<!dia, 57,68 esta abaixo
da m<!dia e 67 e i.gual a media.
ente As oontas de consumo mensais cm uma cidade s.io distribuidns normalmcntc,
vod com uma media de 5 70 e um desvio padrao de$ 8. Enoontre os valores x que
correspondam aos z-escores de --0,75, 4,29 e -1,82. 0 que voce pode ooncluir?
a. lde11tifiq11e J e" da normal n3o padr3o.
b. Tra11sfor111e cada z-esoore para um valor x.
c. /11terprete os resultados.
Rl!'!>pcxtn 11n I' A.fO
I focontrando um dado de valor especifico para uma dada probabilidade
Voce pode usar a normal para enoontrar um dado de valor
especifico (valor x) para uma dada probabilidade, como no Exemplo 4.
Exemplo [4J
Encontrando um dado de valor especlfico
As para um teste de civil slio norrnalmente distribuidas, com
uma media de 75 e um desvio padrao de 6,5. Para ser adequado ao emprego de
civil, voce deve ter dentro dos 5% primeiros. Quale a menor que
voce pode conseguir e ainda assim ser adequado ao emprego?
Sol11flio
Examine as dos 5% primeiros que correspond em a regiaosombrcada
a seguir:
5%
0 1,64$
------1---+----;c(p(lntwj\Jo.001:.cllnte)
15 ?
Uma no exame nos 5% primeiros e qualquer pontuac;ao acima do
95 percentil. Para encontrar a que representa o 95 percentil, deve
antes encontrar o zescore que corresponda acumulada de 0,95. A partir da
. .
I Retratando o mundo
De aoordo com a
Medica A1nericana, a
numerica das horas que todos
os m<!dicos pass.1m cuidando
dos pacientes por semana e de
aproximadamente 52.8 horas.
Essas horas podem ser apro-
ximadas por uma distribui,ao
nonnal. Suponha que o desvio
padrao seja de 3 horas.
Horas que os medicos
passam cuidando dos
pacientes

-14 l8 50 52 S4 56 5$ 60 62
Hor.\$
E11tre q1inis tlois v11/ores o
ceutro 90% dos dados est6
s;tua1lo?
Dica de estudo
Aqui estao as para
encontrar um valor especffi.
co de x para uma dada p.ro-
babilidade em uma Tl-83/84.
I 2nd II DISrR I
3: ij1wNonn(
Coloque os valores para a
area sob a nor-
mal, a media especifica e o
desvio padrao especifico se-
parados por vfrgulas.
I ENTER I
invNorM(.95,75,6
. 5)
85. 69154857
-
ZIC. ls111k1ica apli<d
invNorM(.01,210,
38. 6)
120. 2029719
Usando uma Tl-83/84, pode 11
cor\Uar o nivel de coles1.erol mais alio
automa1icamente.
Ed ,e 1
1
naaa
Tabela Normal Padriio, pode veriRcar que as areas mais pr6ximasa 0,95 sao0,9495
(z = 1,64) e 0,9505(z =1,65). Como 0,95 esta na metade entre as duas areas na tabela,
use o z-escore que esta na metade entre 1,64e1,65. lsto z = 1,645. Usando a equar;ao
x = I' + zq, tem:
X= /t+UT
=75+1,645 (6, 5)
"'85,69.
lllterpretapio
A menor que pode conseguir c ainda assim ser adequado ao
emprego e 86.
enle As ctistancias de frenagem de uma amostra de Hondas Accord s.io normal-
vod mente distribufdas. Em uma superffcieseca, a distdncia de frenagem mMia era
4 142 pes e o desvio padriio era 6,51 pes. Quale a maior distiincia de frenagem
em uma superficie seca que um desses Honda Accord poderiam ter e ainda estarem no
1% do topo? (tlifAp11<dodiC"11:-111nn-&pPrb.)
a. Desetrlre um grafico.
b. E11co11tre o z-escore que corresponda a area dada.
c. Enconlre x usando a .\' = 11 + za.
d. lllter11rele o resullado.
Exemplo m
[ncontrando um dado de valor especifico
Em uma amostra escolhida aleatoriamente de l.169 d.e homens com idadc entre
35 e 44 anos, a media do nfvel de colesterol total era de 210 miligramas por decilitro
com um desvio padrao de 38,6 miligramas por decilitro. Suponha que os niveis totais
de colesterol sejam normalmente distribuidos. Encontre o nlve.I total de colesterol mais
alto que um homem nesta faixa et<lria pode ter no 1% mais baixo. (Mapta.I a, \la11o,,,.,
Ct111t1 Jot Ht'flltl1 St"1;,1it$.)
Solttftlo
Nfveis totais de colesterol no 1% mais baixo correspondem a regiao sombreada
aseguir.
Niveis totais de colesterol em homens entre 35 e 44 anos
1%
-2.3J 0
--1----<-------x(nh'.:l 101'1l ck
? 210 crn mSl'clLJ
Um nfvel de colesterol total no menor 1 % e qualquer nfvel abaixo do primeiro
perccnti l. Para cncontrar o nivel que representa o primeiro percentil, vooo antes deve
achar o z-escore que corresponde ll area acumulada de 0,01. A partir da labela Normal
Ed ,e 1
1
naaa
!apOulo S Di111iboi<OP1 de oormi1 ZI 5
voce pode encontrar que a area mais pr6xima a 0,01 e 0,0099. Entao, o 2-escore
que corresponde a uma area de 0,01 e 2 = -2,33. Usando a x =I' + w, voce tem:
x =1i +zn
= 210 +(- 2,33)(38,6)
"' 120,06.
Interprelafiio
0 valor que separa o 1% mais baixo dos nfveis totais de colesterol de homens
com idade entre 35 e 44 ruios dos 99% mais altos e de aproximadamente 120.
ente 0 espao;o de tempo que um funcionario trabalhou em uma corpora\iio e nor
voci malmente distribufdo, com uma media de 11 ,2 anos e um desvio padrao de 2,1
5 anos. Em um corte da empres.1, os 10% menores em termos de tempo de casa
s.io cortados. Qual e o espao;o de tempo maximo que um funcionario pode ter traba
lhado e ainda assim ser cortado?
a. Dese11he um grafico.
b. E11co11tre o z-escore que corresponda ll area dada.
c. E11co11tre x usando a equa(.io x = I'+ zq.
cil. /11terprele o resultado.
Ill Exercicios
Construindo habilidades basicas e conceitos
Nos exerclcios de I a 24, use a Tabela Nonnal para encoo
ttar o z-escore que cooesponda ao percentil ou area acumulada dada.
Se a area nao estiver na tabela, use o numero mais pr6>imo
area. Se a area estiver na metade entte <bas entradas. use o zescore
que esteja entre os esc0<es correspondent es. Se convenienie, use uma
ferramenta tecnol6gica para encootrar o z-escore.
1. 0,7580.
2. 0,2090.
3. 0,6331.
4. 0,0918.
5. 0,4354.
6. 0,0080.
7. 0,9916.
8. 0,7995.
9. 0,05.
10. 0,85.
11. 0,94.
12. 0,01.
13. P,.
14. P.,.
15. p"'
16. P,..
17. P,,..
"'' ,,, A4 I
18. P.,.
19. P,,.
20. p'P
21 . P.,,,.
22. p'#
23. P,,.
24. p ...
Analise grafica
Nos ecerdcios de 25 a 30, enconue o(s) z-escore(s) indicado{s)
no grafico. Se for oonveniente, use lerramemas tecnol6gicas paia en
contrar o(s) z-escore(s).
25.
26.
216 hiatllti<"PliclA
27.
:=l
28.
29.
Area=
o.os
: ?
30.
:=?
0
0
0
0
Area=
0.7190
Al\."a
0.0233
:=?
Arca.:
o.os
; ?
:= '!
'
'
Nos exerclcios de 31 a 38, eiicontre o zescore indicado.
31. Encontre o z-eSCOfe que tenha 11,9% da area de d'istribui(Ao a
esquerda.
32. Encontre o zescore q\Je tenha 78.5% da area de d'istribui(Ao a
esquerda.
33. Encontre o z-eSCOfe que tenha 1 t ,9% da area de d'istribui(Ao a
direi1<1.
34. Encontre 0 ZeSCOfe (j\Je tenha 78,5% da area de distribui(AO a
direita.
35. Enr..ontre 0 Zescore para 0 qual aocrn da are.a de distribuic;Ao es
teja entre -z e z.
36. Encontre o z.esco1e para o qual 99% da area de disuibui(Ao es-
teja entre -z e z.
37. Encontre o z-esc0te para o qual 5% da area de d'!Stnl>ui(Ao esteja
entre-z e z.
38. Encontre o z-escore para o qual 12% da area de distribui(Ao es-
teja entre -z e z.
Usando e interpretando conceitos
Usando normais
Nos e.erd<ios de 39 a 44, responda as sobre a &stri
normal especificada.
39. Altura das mulheres Em uma pesquisa entre mulheres dos Es-
tados Uflidos (idade entre 20 e 29 anos), a altura media era 64, 1
Ed ,e 1
1
naaa
polegadas com um desvio padf<lo de 2,71 polegadas. (.Adop!Odo <le
Nooonai Cenre1 let -'di Sto'C<)
(a) Qual altura representa o 95' percentil?
(b) Qua! altura represen1<1 o primeiro qua nil?
40. Altura dos homens Em uma pesquisa enue homens dos Es-
tados Unidos (idade eiitre 20 e 29 anos), a altu<a media era de
69,6 polegadas com urn des>-io padrao de 3,0 polegadas. 0dot>-
1odo de Nall(,fl<JI Ceti<et lot Het;:h S<Ol<S<ia.)
(a) Qual altura representa o 90' percentil?
(b) Qual altura represenia o primeiroquanil?
41. A utiliza>.Jo anual de ma(As (em ubras) per copito nos
Estados Unidos pode set aproximada por uma distrib<Ji<;Ao nor-
mal corno pode ser visto no grafico. (Adoptodo de u.s. De-
ol Ar;1ruwre.)
(a) Qual anual de per copito representa o 10'
percentil?
(b) Qual anual de per copito representa o 3
quani?
anual de per capita nos EOA
= 17.t lb
u=4lb
$ 9 13 11 21 :?S lt> x
U1jlizaQao <cm libras:)
42. laranjas A uti1iza(Ao anual de laranjas (em libras) per capita
nos Estados Unidos pode ser aproximada por uma distribui(Ao
normal, como pode ser visto no gr.lfico. (Mop:JJdo de us O.pott

(a) Qual uti&za1ao anual de laranjas per copito represeiita o s
percentil?
(b) Qua I utiliza(Ao anual de laranjas pe1 copito represellta o ter-
ceiro quarnl?
anual de laranjas per capita nos EUA
= ll.4 lb
a:31b
I I '
2 S II 11 17 10
(en1 lit>r..s)
43. Tempo de espera para transplante de cora(Ao O tempo de
espera (em dias) por I.Ill transplante de cora(Ao em Ohio e Mi
chigan para pacientes corn 6po sangulneo A pode ser aproxima
do por urna normal, corno pode ser visto no grafico.
(/daprorh de Otgan Procuromen1 at>d lillflsplmt N":v''*-)
(a) Qual eomenortempode esiiera por um queainda
assim colocaria urn pacieote dentro dos maiores 30% em
tempo de espera?
(b) Qua I e o maior tempo de espera por um coraylo que ainda
colocaria um pacieme oosultimos 10%de 1empodeespe1a?
Tempo de espera por um
= 127
<1 = 23 .5 dins
(4 87 114 141 16$ 195
Dias
44. Sorvete 0 consumo anual de (em liblas) per copiro
nos Est.idos Unidos pode sec aproicimado poi uma disuibui(<'lo
normal, como pode ser visro no gr.!fico. (.Adoptado tit> u.s Depart
mw of
(a) Qoal e o meoOI valor de consume de SO<Vete anual pet co
pita que ainda assim pode set eoqua<kado deotro dos 25%
de maior consume?
(b) Qoal e o maiOI valOI de consume de sorve1e anual pet copi
re que ainda assm pode ser enquadrado nos menores 15%
de consumo?
Consumo anual per en pita de sorvete nos EUA
3 10 12 1-1 16 IS 20 22
Consumo (e1n librM)
45. Cai:xas de cereais Os pesos do c.onleUdo de uma caixa de ce-
reais siio normalmeme d'istribuldos com um peso medic de 20
on,as e um desvio padrilo de 0,07 oixa. caixas nos 5% mais
baixos n3o atendem condies minimas de peso e devem ser
embaladas novamente. Qual e o peso mlnimo exigido para uma
caixa de cereais?
46. Sacos de cenoura baby Os pesos de sacos de ceoouras baby
siio normalmente distribuidas com uma media de 32 e um
desvio padrilo de 0,36 on,... Sacos nos 4,5% nlveis mais altos
siio muito pesados e daoem sec embalados novameo1e. Qua! e o
Estudo de caso
Pesos de bebes nascidos nos [stados Uni dos
Ed ,e 1
1
naaa
(apfiulo S Di1trlluico.. ' "'"''' 217
m.!ximo que um saco de cenoura baby pode pesar sem piecisac
ser reembalado?
Expandindo conceitos
47. Redigindo uma garantia Voce vende uma marca de pneus de
autom6veis que tem uma expect.i1i\oa de vida que e n01malmente
distnbuida, com uma vida media de 30.000 milhas e um desvio
pad<ao de 2.500 milhas. Voce quer dar uma garantia de troca de
pneus gratisque nao du rem muito. Como voce poderia honrar sua
garamia sevoce eSIA dispos10 a 1rocac 10% dos pneus que vende'
48. Notas de estalisticas Em tma grande se(.lo de uma sala de
estatistica, os pontos para o e>ame final sao normalmente distri
buldos com uma media de 72 e um desvio padiao de 9. As notas
ser<lo dadas de acordo com as seguintes regcas:
As 10% mais alias recebem A;
Os pi6ximos 20% recebem B;
Os 40% medianos recebem C;
Os pr6xinos 20% cecebem O;
E OS ultimas 10% cecebem F.
Encontre a menor oota que deteminaria um A, um B, um C e
umD.
Notas de ex.ame final
40%
I> C lD A
Pontos fti1os final
49. de vendas Uma maquina de venda autom.!lica dis
tribui cafe em um cope de 8 on,..s. A quantidade de cafe no
copo e nonnalmente disuibuida com um desvio padrao de 0,03
on,... Voce pode deixar o cafe transbordar 1% das vezes. Qual
quantidade voce deveria marcar como a quantidade media de
cafe a ser distribuido?
0 No6onol Centet for Heohh Statistics (NCHS) mantem regislros de muitos aspectos rela
cionados a saUde das pessoas, inclusive o peso de 1odos os bebes nascidos nos Estados Unidos.
O peso que um rem ao nasce< e relacionado ao seu periodo de gesta>Ao (periodo
enue a e o nascimeoto). Para um dado perlodo de gesta>Ao, os pesos dos bebi!s
ao nascerem podem ser apioximados por uma normal. As medias e os desvios pa
drao dos pesos dos no nascimento para pe<iodos de gestao sao dados a seguir.
Um dos objetivos do NCHS e reduzir a porcemagem de bebi!s nascidos com
subpeso. Como voce pode <ecificar no a seguic, o pioblema de subpeso aumemou de
1990 para 2004.
216

[su1t1ti<"pllca<l1
16

14
Baixo pes.o ao nascer = n1enos de 5..5 librns
-
--------- - --
* I I 1....-4
..- p
orccntag.cm de nascimcntos prcn1aturos
6 Porccntagem de baixo peso ::to nnsr--
19SU 1992 191.M 19'X> 199$ 2CXXI 2'00'.? 2004
Ano
Perfodo de
Media.de peso no
Desvio padrao
n.ascimento
Menos que 28 semanas l,88lb l,201b
28 a 31 semanas 4,0Slb 1,Sslb
32 a 35 senlanas 5,71 lb 1,471b
36scnu1nas 6,441b l,191b
37 a 39 scmanas 7,31 lb 1,09lb
40semanas 7,691b 1,04 lb
41 scmanas 7,791b 1,0Slb
42 sen1anas ou mais 7,61 lb l,11 lb
uercicios
Ed ,e 1
1
naaa
1. As distribui'Oes dos pesos nos nascimentos para 11es periodos ges1acionais s.lo mostradas.
Relacione as curvas com os periodos gestacionais. Explique reu raciocinio.
(a)

S 6 1 8 9 10 I I
librn5
(b)
(c)
s 4 7 s 9 10 1'1
Libras
Ed ,e 1
1
naaa
(apfiulo S Dl111ibuicllf> dorobalilidad" ,.,,.11 219
2. po<centagem de nascidos em cada periodo gesiaciooal tern subpeso (abaixo
de 5,5 libras)?
(a) Menes que 28 semanas..
(b) De 32 a 35 emana5.
(c) De 37 a 39 semanas.
(d) 42 senoonas ou mais..
3. Descreva os pesos dos 10% de beMs mais pesados nascidos em cada perfodo ges1ado-
nal. Explique seu raciocinio.
(a) De 37 a 39 semanas.
(b) 4 2 senoonas ou mais..
4. Para cada perfodo gestaciona\ qua! e a probabilidade de que um bebe pese en1re 6 e 9
libras ao nascer?
(a) De 32 a 35 semanas.
(b) De 37 a 39 semanas.
(c) 42 senoonas ou noois..
5. Um peso mene< que 3,3 lib<as e dassificado pelo NCHS como peso muito baixo". Qua I ea
probabilidade de que um bebe tenha um peso muito baixo para cada perfodo gestacional?
(a) Menes que 28 semanas..
(b) De 32 a 35 semanas.
(c) De 37 a 39 semanas.
ID de amostragem e o teorema do
limite central
amostra! 0 teorema do limite central Probabilidade e o
teorema do limite central
I Distribuicao amostral
Nas sees anteriores, voce estudou a entre a media de uma e
os valores de uma variavel aleat6ria. Nesta voe<! vai estudar a entre uma
media da e as medias das amostragens tiradas da
efinicao
uma amostral e a de probabilidade de unoo estatistica da amostra
que e formada quando amostras de tamanho n sAo cepetidamente colhidas de uma populao.
Se a estatistica da amostra e a sua media, temos uma amostcal de medias das
amostcas.
Considere, por exemplo, o seguinte diagrama de Venn. 0 retangulo representa
uma grande popular;So e cnda circulo representa uma amostm de tamanho 11. Como os
valores da amostra podem variar, as medias an1ostrais tambem podem variar. A me-
dia da amostra 1 ex; a media da amostra 2 e .r, e assim por diante. A distribui(ao de
amostragem dns m&lias para amostras de tamanho 11 para essa consiste de
.t, .r, e .ry e assim por di ante. Se as amostras s.'\o descritas com reposir;oes, um rn1mero
infinite de amostras pode ser descrito por meio da
0 que voce
deve aprender
Como encootrar de
amostrageos e l'erificar suas pro-
priedades.
Como inteipretar o teorema do
licnite central.
Como aplicar o teorema do limite
central para eO(OOtrar a probabili-
dade de uma media da amostra.
lmportante

As medias das amostras po-
den1 variar de wna para ou
tra. e tambem podem variar
de uma m&lia de popula(aO.
llsse tipo de deve
ser esperado e e chan1ado de
erro amostral.
ZZO
Histograma de probabilidade
da de x
I'()

I.
2
3

5
6
7
I l 3 .& 5 6 1
pOpUlati:U<>
f
Probabilidade
1 0,0625
2 0,1250
3 0,JS75
0,2500
3 0,1875
2 0,1250
1 0,0625
i.l Para explorar mais este 16-
pico, veja 5.4 Atividades nap. 232.
Dica de estudo
-Reveja a 4.1 para en-
contrar a media e o desvio
padriio de uma distribui,ao
de probabilidade.
cont, a
A IUOS-lr.l 4. 7
4
AnlOStrti 2.1
1
Ed ,e 1
1
naaa
Propriedades de distribui,iies amostrais das medias de amostras
1. A media das amostras 11, e igual a media da .

2. o desvio padrao das medias u, e igwl ao desvio padrao da q dividida pela
raiz quadrada de n.
" 11,= Jn'
O desvio padrao de uma amostral de medias das amostras e chamado de erro
padrao da media.
Exemplo m
Uma distribuitiio amostral de media das amostras
Voce escreveos valores da 11, 3, 5, 7) em pedai;os de papel eoscoloca
em uma caixa. En13o, voce seleciona dois papeis alealoriamenle, com subslilui.;Qes.
Lisle todas as amostras possiveis de lamanho 11 = 2 e calcule a media de cada. Essas
mMias formam a distribuiV'!o amostral de media das amostras. Encontre a media, a
varidncia e o desvio padrao da media das amostras. Compare seus resultados com a
media I' = 4, varidncia a'= 5, e desvio padrAo u = J5"" 2,236 da
Solupio
Lisle lodas as 16 amoslrasde tamanho 2 da popula(ao ea media de cada amoslra.
Amostra da amostra, i Amostra Media da amostra,X
1,1 1 5,1 3
1,3 2 5,3 4
1,5 3 5,5 5
1,7 4 5,7 6
3,1 2 7,1 4
3,3 3 7,3 5
3,5 4 7,5 6
3,7 5 7,7 7
Depois de construir uma de probabilidade para a das amos
tras, voce pode representar a distribuic;.'\o amostral graficamente usando um histogra-
ma de probabilidade como pode ser vislo a seguir. Note qu.e o formato do histograma
Ed ,e 1
1
naaa
(>Jlftulo S Dh11i61icoes de p1obabilidad1S oormall 221
e en1 forn1a de sino e si1nilar a u1na curva normal. A a variancia e o
desvio padrao da m&lia das amostras siio:
fJ, =4
e


Esses resultados respondem aos das propriedades das distribui<;Oes
amostrais porque
JII = Jt = 4 e
Lisle todas as amostras possfveis de 11 = 3, com substitui(ao, a partir da po-
pula<;ao 11, 3, 5, 71. Calcu]e a a variancia e o desvio padrao de cada
m&lia das amostras. Compare csses valores com os parametros da popula<;ao
correspondentes.
a. Forme todas as amostras possiveis de tamanh-0 3 e encontre a m&lia de cada.
b. Fn(a uma de probabilidade das medias das e e11co11tre
dia, a varii\ncia e o desvio padri\o.
c. Co111pt1re a a e o desvio padriio das m&iias das an1ostras con1 os da
popula<;ao.
I 0 teorema do limite central
0 teorema do limite central fundamenta o ramo inferencial da estat(stica.
toeorema descreve a rela(ao entre a dislribui(llo amostral de m&lias das amostras e a
das quais as amostras siio tiradas. 0 teorema do Ii mite 111na Cerra
menta importante que fornece a que vai precisar ao usar estatfsticas
amostrais para fazer inferencias sobre a m&lia de uma
1. Se amostras de tamanho n, onde n 30, siio tiradas de qualquer popula<;ao
com uma media 11 e um desvio padrao <t, entao a distribui(ao amostral de
m&lias das amostras se aproxima da distribui(<\o normal. Quanto maior o
tamanho da amostra, 1naior a
2. Se urn a populalo normalmente distribuida, a amostral de me
di as das amostras r! normalmente distribuida para q11alq11er amostra de tama-
nho 11.
Em qualquer dos casos, a d.istribuir;ao amostral de m&lia das amostras tem uma
mMia igual a media da
1
1
; = JI.
A distribui.r;ao amostral das medias das amostras tem uma variancia igual a 1 / n
vezes a variancia da e um desvio padri\o igual ao desvio padrao da popu-
Ja(llo dividido pela raiz quadrada de 11.
\'arHlncia
Oesvio pad rao
0 desvio padrao da amostral de medias das amostras o"!! tamMm
chamado de erro padrio da media.
Histograma de probabilidade de
d amostral

o.zs
'* 020-f---=I
"'
O, I S
o.ro
"- OM
I Z ! 4 $ 6 7
MCdi:t d:.
lmportante
-1---
A distribuir;ao de medias das
ainostras tem a mesma me-
dia que a popula<;.iio, mas o
seu desvio padri\o e menor
que o desvio padrao da po-
pula(llo. lsso nos diz que a
distribui<;lio de mMias das
amostras tem o mesmo cen-
tre> que a mas nao
e.tao estendido.
Alem disso, a de
medias das amostras torna
-se cada vez menosestendida
(maior concentrar;ao na
dia) conforme o tamariho da
a1nostra 11 au1nenta.
ZZ2 '5t41llti<o apli tada
- -
[ Retratando o mundo
Em um ano recente, havia
mais de 5 milhoes de pills nos
Esiados Unidos que recebiam
pensllo. 0 histograma a seguir
mostra a distribuit;ao das crian-
yis por pai com a cust6dia. 0
numero m&lio de criani;as era
t,7 e o desvio padroo era de
0,9. (Ad;JpttN!o rf.t ll.S. CnisL .. &unt11.)
Pens.lo
OJ -
<>
OA

:;;;
OJ
-


o.z
e
...
0.1
1-,
.
.. '
. .
....
I 2 3
'
s 6 1
NUmcro de
\
1
ocf escollle! aitwtorin111e11te 35
prti> que nr,lirm pmsilo e per
gunln qunntns cr;au{nS sob 11
custMin tie/rs t'S/Do rece/le111fo
pe11silo. Qunl n 111obabilirliu!e
ti que n 111Min tfn> n1111JS/rns sejn
entre J ,5 1 J ,9 crim1{ns?
1. populacional qualquer:

de medias das amostras.
n;:: 30
q, - "
...-...:..:: 7rf
' \
Ocsvi<>
' padrlo
2. populacional normal:
Exemplo OJ
u--ocsvio
padriio
OiSlribui,ao de medias das amostras
(qualquer n)
(1

\
Desvio
padr:io
.._ ..::_ _ _._-I _ _.__:::,.__ ,,.. ,
l"t = 11. - M<Sdia
lnterpretando o teorema de limite central
Ed ,e 1
1
naaa
As contas de telefone de resid@ncias de uma cidade uma media de$ 64 e
um desvio padrao de$ 9, como pode ser visto no a seguir. Amostras aleat6rias
de 36 contas de telefone s.'\o escolhidas desta popular;ao ea mMia de cada amostra e
detenninada. Encontre a mMia e o erro padrao da m&lia da distribuir;ao amostral.
Depois, desenh<? um grafico da amoslral de medias das amostras.
para todas as contas de telefone
,l'
SS $?
Con1;is de lelcfonc indhichrais (cn1 d61ares)
So/11fliO
A media da distribui<;<Jo ainostral e igual da popula.,;;o e o erro padrao
da media e igual ao desvio padrao da populac;iio dividido por $.. Entiio,
e
l'ttterpretafiio
De acordo com o teorema do limite central, uma vez que o tamanho da amostra
e maior que 30, a distribui<;<lo amostral pode ser representada pelo grafico de uma
normal, com,,= USS 64 ea= USS 1,50.
das medias das amostras com 11 = 36

SS 73
de 36 comas de 1clcfonc (c.1n d(>lat'C$)
Suponha que amostras aleat6rias de tamanho 100 sejam tiradas da popula\<'jo
do Exemplo 2. Encontre a media e o erro padrao da da distribui\<io
amostral. Desenhe um grMico da amostral e compare-o com a dis-
de amostragem do Exemplo 2.
a. Eucontre. /ti e<T,.
b. lrlentifiq11eo tamanho da amostra. Sen? 30, desenhe uma curva nonnal com media
1, e desvio padrilo 11,.
c:. Compnre os resultados com os resultados no llxemplo 2.
Exemplo m
lnterpretando o teorema do limite central
As alturas de Mvores de carvalho adultas sllo normalmente distribufdas, com
uma media de <JO e desvio padr.'io de 3,5 como podemos ver no grMico a
seguir. Amostras aleat6rias de tamanho 4 s.io tiradas de uma popula<;ao ea media de
Ed ,e 1
1
naaa
Ed ,e 1
1
naaa
cada amostra e determinada. Encontre a media e o erro padrao da media da distribui-
amostral. Depois, desenhe um grafico com a amostral de medias das
an1ostras.
das alturas da

w
AhurJ (etn s)
Soluftlo
A media da distribui<;ilo amostral e igual a media da e o erro padrao
da media e igual ao desvio padrao da populai;Oo dividido por .Jn. Entao,
/1; = Jt=90 pes
lllterprelnfiio
Com base no teorema de limite central, como a populai;ao e normalmente distri-
buida, a distribuio amostral de medias das amostras tambem e normalmente distribu-
ida, como mostra o grafico a seguir.
de medias das amostras com 11 = 4

80 $S 95- 100
d;i ahur'J (tin s>
Os diametros de uma arvore de carvalho adulta sao tnormalmente distribufdos,
com uma mt!dia de 3,5 pes e um desvio padrllo de 0,2 pes, como mostra o gra-
fico a seguir. Amostras aleat6rias de tamanho 16 sao recolhidas da popula(ao
ea media de cada amostra e determinada. Encontre a media e o erro pad mo para a
media da amostral. Depois, desenhe um grMico da amostral.
dos diametros da
I r .'f
?.9
.. ,
Oi:inw:tro (e1n 1>1!.f;)
a. 11co11lre i e <1;:
b. De.e111Ie uma curva normal com mt!dia l't e desvio padrao U;
Ed ,e 1
1
naaa
(pitulo 5 Di>triki<C" de norll>lk 225
I Probabilidade e o teorema do Ii mite central
Na 5.2, aprendeu como encontrar a probabilidade de que uma vari-
avel aleat6ria x caia em 111n dado intervalo de valores da De uma manei-
ril porecidn, vocC podc encontrar a prob{lbilid.nde de quc \Ullo do an1ostra .Y
caia em um dado intervalo da amostral de I. Para transformar x em um
Z-<!SCOre, pode usar a f6nnula:
Valor-Media 'i - 11, x - 11
z - -
- Desvio padrao 11i - 11 / $.
Exemplo [41_ 4_,._ ___________ _
fncontrando probabilidades para distribui,oes de amostragem
0 grafico a direita mostra o perlodo que as pessoas passam dirigindo todos os
di as. Voce seleciona aleatoriamente 50 motoristas com idade entre 15 e 19 anos. Qual e
a probabilidade de que a m&lia de tempo que eles passam dirigindo todos os dias seja
entre 24,7 e 25,5 minutos? Suponha que "= 1,5 minutos.
Sol11pio
Tempo atras do volante
Media de 1cn1po gas10 por dia, dirigindo. por faixn ct<iria:
1519 25 minutos
20-24
2SS4
SS64

rt'lt' U.$.

n ..... ,..,_.;..
0 tarnanhn da :unrn:.trn P. rnaior quP Pnt<lo vfl<'t\ po<lP 11s,.1r o toorP1na do limitP
central para concluir que a de m<!dias das amostras e aproximadamente
normal com uma m<!dia e um desvio padrao de:
= 1 = 25 minutos e 11; = J4."'0,21213 minutos.
"" 50
0 grafico dessa a direita, tem uma area sombreada entre 24,7 e 25,5
minutos. Os z-escores que correspondem as das amostras de 24,7 e 25,5 minu-
tos 5'io:
z,
z,
24,7- 25"" - 0,3 ::;-J 41
1,5/./50 0,21213 '
25, 5- 25"" 0,5 "'2,36.
1,5/ ./SO 0,21213
e
das medias de
amostras com 11 = 50

24.2 24.6\ 2S.O 25.4\ 1.i.s
24,7 25,5
:io1C<Jia de h:n1po (em minu1os)
z-escore de medias
das amostras com 11 = 50
- 1,41 0 2.36
norMalcdf<24.7,2
5.5.25 21213)
.9121418524
No Exemplo 4, voce pode US<ll uma
Tl-$3/84 para encootrar a probabilida
de automatic.imente, uma vez que o
erro padr!o da seja calcUado.
ZZ6 (1tatbtical9lica.t.
Dica de estudo

Antes de encontrar probabili-
dadespara intervalos dame-
dia da amostra .\', use o teore-
ma do limite central para de-
terminar a mt!d,ia e o desvio
padrao da amos-
tral de medias das amos-
tras. Ou seja, calcule /'re u,.
das medias das
amostras com 11 : 9
Ed ,e 1
1
naaa
Entao, a probabilidade de que a media de tempo que 50 pessoas passam dirigin-
do por dia entre 24,7 e 25,5 minutos e:
P(24,7 <.i' < 25,5}= P{- 1,41 <z<2,36}
lllterpretafiio
= P<z < 2.36J- P<z <- 1A1J
= 0,9909- 0,0793 = 0,9116.
Na amostra de SO motoristas de idade entre 15e19 anos, 91, 16% tera uma media
entre 24,7 e 25,5 minutos dirigindo, como mostra o grafico anterior. lsso implica que,
supondo que um valor de 11: 25 seja correto, somente 8.84% da amostra estara fora do
intervalo dado.
Voce seleciona 100 motoristasdo Exemplo 4 com idades entre 15 e 19 anosale-
atoriamente. Quale a probabilidade de que a media de tempo que eles passam
dirigindo todos os dias esteja entre 24,7 e 25,5 minutos? Use 11 : 25 e " : 1,5
minutos.
a. Useo teorema do Ii mite central para e11ro11trnr , e 11, e tfeseulte a amos-
tral de medias das amostras.
b. E11co11tre os z-escores que correspondam ax s 24,7 minlltOS ex : 25,5 minutos.
c. E11co11tre a dl'tfl ac1111111/arla que corresponda a cada z..escore e calcule a probabilidade.
1111 I' A41
Exemplo W
Encontrando probabilidades para distribuicoes amostrais
Os gastos medios com quarto e por anode faculdades de quatro anos
sao de S 6.800. Voce seledona aleatoriamente 9 faculdades de quatro anos. Qual e a
probabilidade de que a media de quarto e refoi\ao seja menor que $ 7.088? Suponha
que os gastos com quarto e refeio sejam normalmente distribuidos, com um desvio
padrao de $1.125. {Fcmtr: X1ttro1J8IC1'11/af1'f fJ.furaJimr StbliMif...)
SolufiiO
Como a popula\ilO e normalmente distribuida, voct! pode usM o teorema do li-
-l""::+--+-!-+-+--+-1.:::.,__:; mite central para conduir que a distrib1ti0 das medias dils runostras e normalmente
S.600 6.200 6.800 7.400 8.000
M&J;a quano e (Cm cl6larcs) distribuida, com uma media de$ 6.803 e um desvio padrae> de$ 375.

.7088.6803.375)
. 7763727794
No Exemplo S, pode usar uma
TI83/ 84 para enconuar a probabiida
de automaticamente.
'' = e 6.803 e
(J 1.125
u, e .{,; e .J9 e 375.
0 grafico dessa distribui\aO esquerda. A area .ll esquerda de S 7.088
sombrellda. 0 zescore que corresponde a S 7.088 e:
z 7.088- 6.803 - 285 - 0,76.
1.125/ .J9 375
Entao, a probabilidade de que a media dos gastos de quarto e refei\aoseja menor
que $ 7.088 e:
P('i' < 7.088) = P(z < 0, 76) = 0, 7764.
Interpretafiio
Entao, 77,64% das amostras com 11 : 9 terao uma media menor que $ 7.088 e
22,36% dessas medias das amostras estarao situadas fora do intervalo.
Ed ,e 1
1
naaa
('Jlfiulo 5 Db11lbulc0fl dtp10habllidad" normai1 ZZ7
0 mt!dio de venda de uma casa de famOia padrao nos Estados Uni dose
S 306.258. Voce seleciona 12 casas de famOia de forma aleat6ria. Quale a prol>a
bilidade de que a mt!dia do de vendas seja maior que $ 280.000? Suponha
que os de vendas sejam nomialmente distribuldos oom um desvio padrao de
S 44,00. (Fu111r: Fft'.trttl Htli""'$ finnllft &vrd.)
a. Use o teorema do limite central para e11co11tmr , e o, e dl'$t11/1e a distribui.;;io de
amostragem das m&!ias das amostras.
b. E11co11lre os z-esoores que correspondam a .i' = S 280.000.
c. E11co11tren drrn ncr111111/ndn que corresponda a cada z-esooreecakule a probabilidade.
Rt$J>1,..t111111 p. A.41
0 teorema do limite central pode ser usado para investigar eventos in-
comuns. Um evento inoonmm ocorre com uma probabilidade menor que 5%.
Exemplo m
Encontrando probabilidades para x ex
Um auditor de ba.nco declara que as contas de cartOes de crt!dilo sao normalmen-
te distribuidas, com uma m&!ia de S 2.870 e um desvio padrao de S
t. Qual ea probabilidade de que um titular de cartiio de credito aleatoriamente sele
cionado tenha uma conta menor que S 2.500?
2. seleciona 25 titulares de cart6es de crt!dito de forma aleat6ria. Quale a proba
bilidade de que a m&!ia da conta deles seja menor que $ 2.500?
3. Compare as probabilidades de (1) e (2) e interprete sua resposta nos tennos da
declara<;ao do auditor.
SolufiiO
1. Neste caso, lhe pediram para encontrar a probabilidade associada com certo valor
de uma x. 0 z-escore que corresponde ax- S 2.500
.l'- J
Z=--
11
= 2.500- 2.870 .. - 0,41.
900
a probabilidade de que o titular do ca.rtao tenha uma conta menor que
$ 2.500 e P(x < 2.500) = p (z <-0,41) a 0,3409.
2. Aqui, U1c pcdir.in1 para cncontrnr a probabilidadc asGOC:k1da conl uma O"l&lia da
amostra .t. 0 z-escore que corresponde a 1=$2.500 e:
X-.. X- J'
z - - --
- u, - u/.{,',
2.500- 2.870
900/-/25
- 370,,, _2 06.
180 ,
Portanto, a probabilidade de que a media das contas de de credito de 25
fitulares de banco seja menor que $ 2.500 e:
I'( X < 2.500) = P(z < -2,06) e 0,0197.
3. lllterpretariio
Embora haja uma chance de 34% de que um indivfduo tenha uma oonta menor
que $ 2.500, somente uma chance de 2% de que a media de uma amostra de 25 pes
Dica de estudo

Para eocontrar probabilida
des para membros individu
ais. de uma popula<;ao oom
uma aleat6ria x nor
malmente distribuida, use a
f6rmula:
x-
z= ---
u
Para encontrar probabilida-
des para a media x de uma
amostra de tamanho 11, use a
f6rmula:
x -P-t
z= --.
11,
Ed ,e 1
1
naaa
soas tenha uma conta menor que $ 2.500. Como ha somente uma chance de 2% que a
media de uma amostra de 25 tenha uma conta menor que $ 2.500, este e um evento
incomum. Entao, e possivel que a amostra seja incomum, OU e possivel que a dedara
do auditor de que a media e $ 2.870 esteja incorreta.
Tente Um analista de prei;os dedara que os prei;os de receptores de um sistema so-
vcd noro siio normalmente dis.tribufdos, com uma me.dia de $ 625 e um desvio
6 padrao de $ 150. (1) Qual e a probabilidade de um receptor aleatoriamente
selecionado custar menos que S 700? (2) seleciona 10 receptores aleatoriamente.
Qua I ea probabilidade de que o custo medio deles seja menor que S 700? (3) Compare
essas duas probabilidades.
a. Ermmlre o z-escore que corresponda axe l'.
b. Use a Tabela Normal Padrao para e11co111rar n probnbilidndr associada com cada
z-escore.
c. Compare ns probabilidades e i111erprete sua resposta.
IH Exercicios
Construindo habi!idades bisicas e conceitos
Nose>:eiciciosde I a4, uma 1em uma mMia ,, = 100
e um desvio padrao o 15. Encontre a media e o desvio padrao de
uma <fislnbui\Jo amoslral das medias das amostras com o tamanho
da amoslra '"
I. n =- 50.
2. n= 100.
3. n=250.
4. n 1.000.
Verdadeiro ou falso?
Nos e>:eicicios de 5 a 8, detemiine sea e verd<ldeira ou
falsa. Reescieva as sentenQ!s de forma que fiquem verdadeiras.
5. Confonne o tamanho de uma am05tra aumenta, a
das medias amostrais tambem aumenta.
6. Confonne o tamanho de uma amostra aumenta, o desvio padrao
de uma distribuii;.lo das mMias das amostras tambem aumenta.
1. uma <fisuibl>(')o de amostragem e nonnal someme se a popu-
IOI OO'mal
s. Se 0 tamanho de uma amoslra e no mfnimo 30, voce pode usar
os z-escores para determinar a p<ob3bilidade de uma media de
amos1ra esiar situada em um dado intervalo da de
amos1ragem.
Verificando propriedades de distribui,oes amostrais
Nos exereidos 9 e 10, encontre a media e o desvio padrao da
popula<;<lo. lisle tod.Js as amos1ras (com do tamanho dado
a panir daquela Enconue a media e o desvio da
amosttal e compare-OS oom a media e o desvio

9. O nolmero dos filmes que todas as quatro pessoas de uma famiia
viram no mes passado e 4, 2, 8 e o. Use um tamanho 3 como
am051ra.
Ri!i-i>0$11l 1u1 I' A41
1 O. Quatro pessoas em um rodizio de carros pagaram as seguintes
quantias por multas este semestre: S 120, S 140, S 180 es 220.
Use um tamanho 2 como amostra.
AnAlise grMica
Nos e>:erdcios 11 e t 2, o grafico de uma de popu-
lao e representado com sua desvio padrao. Supollha que
uma amostra de tamanho 11 seja escolhida para cada De
cida qua! dos gralicos dassificados (a)- (c) poderia melhor represen-
tar a distrill<Ji<;<lo amosttal de medias das amostras para cada g1afico.
Eicplique seu racioclnio.
11. 0 1empo de espera (em segundos) em um semaforo de
durame o sinal vermelho
(a)
""'
0.035
;:; 0.030
0.02.S
0.020
g 0,0I S
if 0.010
it: .
<r=ll.9
10:?030.j()SQ
Te1npo (en1 scgundQs)
-10 (> 10 20 30 40
Tcn1po (cnl
(b)
(c)
P(i)
0.0JS
a 0.030
i 0.02$

g. 0.010
.!: 0005
O:t = 11.9
,, = 16.5
'-l-"1-11-1-' +-:r
10 20 JO -) 50
Tcntpo (c1n scgundos)

0.3
1'
.g o.z
.. s
,
l 0.1
'-+'-'-l--+- i- i
10 20 JO 4()
Tempo (cin stgundos)
12. A quantidade de neve anual (em pes) para um estado central
de Nova Yoii<.
(a)
(b)
/'(.f)
r: (f 2,3
0.12
e
3 0.08
0
} 0,(M
z "' 6 s 10
de (er11

0.12
I!
0.08
. t;
g. ().1)4
It

15
g 1.2
o
z. 0.9
:t 0.6
03
I
2 .. () 10
' -=Sil
' ..
?46810
Ed ,e 1
1
naaa
(apfiulo S Oi1uibulc6es de oormai1 229
(c)
I

.a 2n
.1l
e
1.6

12

O
OJ!
,
if
Oil

-2 0 2 4
de 11c,c (e1n s)
Encontrando probabilidades
Nos exerdcios de 13 a 16, a media da populai;ao e desvio padrao
dados. Encontre a probabifidade pedida e detennine se a media
da amosira dada seria considerada incomum. Se for conveniente, use
ferramentas tecno16gicas para enconttar a probabilidade .
13. Para uma amostra den = 36, encontre a p<obabilidade de uma
mW.a da amoS1ra ser meJ\O( que 12,2se11 12 eq 0,95.
14. Para uma amostta den= 100, e.1contre a probabilidade de uma
media da amostta ser mai0< quie 12,2 se I' m 12 eq 0,95.
15. Para uma amostra den = 75, <!nconue a probabilidade de uma
mMia da amos11a ser mai0< quoe 221 se
1
1 = 220 e u = 3,9.
16. Para uma amostra den = 36, <!OCOntre a p<obabilidade de uma
mW.a da amostta ser menor que 12.750 ou mai0< que 12.753
se ,, = 12.750 e " .. l,7.
Usando e interpretando conceitos
Usando o teorema do limite central
Nos exerclcios de 17 a 22, use o teorema do limite central para
encontrar a media e o erro padrAo da mMa da distribuii;Ao amostral
indicada. Depois. desenhe um grMioo das amosirais.
17. Alturas das arvores As ahuras de aNOtes acer.!ceas
malmeme distribuldas, com uma mMia de 87.5 pes e um desvio
padt.lo de 6,25 Amosttas aleat6rias de tamanho 12 sao re-
tiradas de uma poJJ1Jla0 e a media de cada amostra e deter
minada.
18. Ovos de moscas 0 n-Omero de ovos que moscas domesticas
paem durante seu tempo de vida e distribufdo,
com uma mMia de 800 O\/OS e um desvio pad1.lo de 100 ovos
Amos1/as aleat6rias de tamanho 15 coletadas dessa popula-
0 e a mMia de cada amostra e de1enninada.
19. cameras digit<lis O pre<;o ml!dro de c.\meras dlgrtars em uma
loja de eletrooicos e $ 224, com um desvio padrao de S 8. Amos-
tras alea16rias de tamanho 40 lXlo recolhidas dessa populai;Ao e
a mMia de cada amostta e detenninada.
20. ldade dos funci onarios A idade media de funcionarios de uma
grande corporao e 47,2 anos. com um des,,;o padr.lo de 3,6
anos Amostras alea16rias de iamanho 36 sao retiradas dessa po-
ea media de cada amos1ra e determinada.
21. Came vermelha consumida O consumo per capita de carne
vermelha nos Estados Unidos em um ano receme era n0<mal
meme dismbuido, com uma mMia de 11 o libras e ll1'I desvio
padt.lo de 38,5 libras. Amostras a!eat6rias de iamanho 20 sao
tiradas dessa ea media de cada amostra e detennina-
da. (/u!Gp1od4 de US. D<ponmenJ vi lgool/:ute)
Z30 lstotllli<!
22. Reftigerantes 0 ronsumo pet capita de relrigerante<J nos Es
tados Unidos em um ano recente era n0fl11almente dis1ribuido,
com uma media de 51.5 galoes e um desvio padrao de 17, 1
ga!Oes. Amos11as aleat6rias de tamanho 25 sao tiradas dessa po
pula<;ao e a mi!dia de cada amostra e de1erminada. Wci>rodo tfe
u.s. Def)Olrm"'r of AtJ1"1111ute.)
23. Repita o Exerdcio 17 com amostras de tamanho 24 e 36. O que
acontece com a mi!dia e com o desvio padrao da distribui(iio de
medias das amostras conforme o 1amanho da amostra aument.Jl
24. Repit.J o Exerdcio 18 com amostrasde tamanho 30 e 45. 0 que
acontece com a media e com o de<Jvio padrao da distribui<;ao de
medias das amostras conforme o tamanho da amostra aumenta?
Encontrando probabilidades
Nos exerdcios de 25 a 36, encontre as p<obabilidades. Se for
corweniente, use ferramentas de tecnologia para encomrar as p<oba
bilidades.
25. SaJario de encanadores A media da popuk)\ao de salarios
anuais de encanad0<es e $ 46. 700. Uma amowa aleat6ria de 42
eranadote<J e escolhida de<Jsa popula>Jo. Qua I ea p<obabilidade
de que a media salarial d.l am05tra seja menos que $ 44.000?
S...,onha que 11 = 5.600. (/<doplado de SG\\llyLom.)
26. Salario de enfermeiras A media da popula<;ao de sa!Arios anu
ais de enfermeiras registradas e $ 59.100. Uma amostra aleat6ria
de 35 enfermeiras registtad.ls e escolhida dessa popula(iio. Qual
ea probabiidade de que a media salarial da amostra seja menos
que $ 55.0001 Suponha que a = S 1.700. (Adoprt>fo de Sa/my.corn)
27. Pre'o da gasolina: New England Durante certa sernana, o
prew mi!diod.l gasolina na regiao de New England era$ 2,818
por gal3o. Uma amostra aleat6ria de 32 postos de gasolina e
retirada da popula(iio. Qua! e a probabilidade de que o "'"'o
medio da amostra esteja entre S 2,768 e S 2,918 durante aquela
semana? Supooha que a as 0,045. l/lrk!pratlo<k cne1wWctroo'ion
AdnUUOM)
28. Pre'o da gasolina: Calif6mia Durante certa semana, o "'"'o
medio da gasolina na calif6mia foi S 3,305 por gal.lo. Uma amos
tra alea16ria de 38 postos de gasolina e retirada da popula(Ao.
Qual e a probabilidade de que o pi"'o med'IO da amosua esteja
entre $ 3,310 e $ 3,320 durante aquela sernana? S...,onha que
a = $ 0,049. /Mop.ado tfe [f>(ffJt llllarmonon Mm1$llOl<n)
29. Alturas das mulheres A altura mi!<fia das mulhere<J nos Estados
Unidos (com idades entre 20 e 29 anos) e de 64, 1 polegadas.
Uma amostra aleat6ria de 60 mulheres dentro dessa faixa etaria e
selecionada. Qual e a probabifidade de que a ahura media dessa
amostra seja maior que 66 polegadas? Suponha que a 2,71
polegadas. (forl: NalJOllQ/ Ceru<Y l0t lleMh StaosOCs.)
30. Alturas dos homens A altura media dos homens nos Estad05
Unidos (com idades enue 20 e 29 a005) e de 69,6 polegadas.
Uma amostra aleat6ria de 60 homens de<Jsa lai.xa etAria e selecio-
nada. Qua! e a P1obabilidade que a altura media dessa amostra
seja maior que 70 polegadas? Suponha que a = 3,0 polegadas.
No/XJMtCen(ef fa Heol!h S.:orrstks.)
31. Qua! e ma is prov ave I? Suponha que as alturas dadas no Exerd
cio 29 sejam normalmente distribufdas. mais provavel que voce
seleciooe aleatoriamente I mulher com altura menor que 70 po
legadas ou e mais provavel que voce seliooe uma amostra de
20 mulheres com uma ahura media menor que 70 polegadas?
Explique.
Ed ,e 1
1
naaa
32. Qua I e ma is provavel? Suponha que as alturas dadas no Exe rd
cio 30 sejam normalmente mais provavel que voce
selecione aleatoriamente t homem com altura menor que 65
polegadas OU e mais p<ovavel que voce selecione uma amostra
de 15 homens com uma altula media men0< que 65 polegadas?
Explique.
33. Tome uma decisao Uma maquina usada para encher latas de
um galao de tinta e regulada de fonna que a quantidade de tlnt.J
distribufda tern uma media de 126 o.,cas e um desvio medio de
0,20 onca. Voce seleciona aleatoriamente 40 latas e mede, com
cuidado, o seu conteUdo. A media da amostra de latas e 127,9
oncas. A maquina precisa ser reiniciada? El<p!ique.
34. Tome uma decisao Uma maquina usada para encher conteine-
re<J de meio galao de leite e regulada de forma que a quantidade
de leite distribuida tenha uma media de 64 oncas e 001 desvio
padrao de o, 11 onca. Voce seleciooa aleatoriamente 40 cooteine-
re<J e mede, com cuidado, o seu conteUdo. A media da amos1ra
de conteineres e 64,05 Of11S A imaquina precisa ser reiniciada?
Expfique.
35. Cortador de madeira Sua empre<Ja de madeira comp<ou uma
maquina que cOfla a madeila automaticamente. 0 vendedor da
maquina anuncia que ela corta madeiras de um comprimento
medio de 8 pes (96 polegadas) .com um desvio padrao de 0,5
polegadas. Suponha que os comjllimentos sejam AO<malmeme
distribuldos. Voce selecicna aleatoriamente 40 tabuas e descobre
que o comprimento medio e de 96,25 polegadas.
(a) Supo.,do que o an(Jllcio do vendedor esteja correto, qua! e
a probabilidade de que a media de uma amostra seja 96,25
polegadas ou mais?
(b) Usando sua re'lposta d.l parte (a), o que voce ad1a do anun
cio do vendedor?
(c) Seria incomum ter uma tabw individual com um compri
mento de 96,25 polegadas? Por que?
36. Peso de caixinhas de sorvete Um fabricante anuncia que o
peso medio de sua caimha de sorvete e de 10 oncas com um
desvio padrao de 0,5 onca. Suponha que 05 pesos sejam normal-
mente distribuldos. Voce testa 25 c.iixas e descobre que seu pe'lO
medio e de 10.21 oncas.
(a) Supondo que o anuncio do fabricante esteja correto, qual e
a probabilidade de Q\Je a rne.:lia de uma amostra seja 10,21
oncas ou mais?
(b) Usando sua resposta da parte (a). o que voce adia do anun
cio do vendedor?
(c) Seria incomum ter uma caixinha individual com um peso de
10.21 oncas? POI que?
37. Vida util de pneus um fabricante dedara que a vida util de seus
pneus e de 50.000 milhas. uabalha para uma de
prote(iio ao coosumidor e esta tesra.'ldo os f)lleus desse falxicante.
Suponha que a vida util dos pneus seja nonnalmeme distribulda.
Voce seleciona 100 pneus aleatoriamente e os te<Jta. A media da
vida Util deles e 49. 721 milhas. Suponha que a = 800 mil has.
(a) Supoodo que a declara(iio do labricante esteja correta, qual
ea probabilidade da media da amostra ser 49.721 milhas
ou menos?
(b) Usando sua re<3p0sta da pa rte (a), o que acha da deda-
ra<;ao do fabricante?
(c) Seria incomum tet um pneu in<ffl.idual com a vida Util de
49. n 1 mmias? P0< que?
38. Pastilhas de freio Um labfica111e de pastilhas de freio dedara
que suas pastilhas vao durar 38.000 mnhas. Voce trabalha para
uma agfnrja de prote<::io ao consumidor e estA testando as pas.-
tilhas desse labricante. Suponha que a vida util das pastilhas de
freio seja no@almente distribuida. Voce seleciona 50 pastilllas de
freio aleatoriamente. Nos testes. a media de vida das pastilhas e
de 37.650 milhas. Suponha que "= 1.000
(a) Supondo que a do labricante esieja c0<reta, qual
ea probabilidade da mMia da amostra ser 37.650 milhas cu
menos?
(b) usando sua resposta da (a), o que voce acha da deda
do labricante?
(c) Seria incomum ter uma unica pastilha de freiocom a vida iltil
de 37.650 milhas? Perque?
Expandindo conceitos
39. no SAT A media da pontua,ao de matematica no
SAT e 518 com um desvio padrao de 115. Uma esc.ola, em parti
cular, dedara que seus al\Jllos c011seguem pontua>Oes incomuns
em mateinatica. Uma amostra aleat6ria de 50 alunos dessa es.
cola lei selecionada ea pontuao media em no SAT
lei 530. A escola foi cO<reta em sua dedara(k>? Explique. (l'M!e
C'*'Je /loold Oritne)
40. M6quina de calibragem Uma rnaquina em uma fabrica e ca
nbrada para produzir um dardo com di.lmetro medic de 4 P<>'
legadas e um desvio rnMIO de 0,5 polegada. Um enge"'1eiro
pega uma amostra aleat6ria de 100 dardos e descobre que o
diAmetro medic deles e de 4,2 polegadas. Quais sAo as possfveis
consequencias do que ele descobriu?
Fator de finita
A f6rmula para o erro padrao da media dada no teorema de limite
central e baseada em uma hip6tese de que a populao tern
infinites membros.
"
u, = ,[;,.
Este e o case sempre que uma amostragem e feita com repo
(cada membro e colocado de volta depois de seleciona
do) porque o processo de amoslragem poderia set indefinida
mente continuado. A f6rmula tambem e vAlida se o tamanho da
amos11a e pequeno quando comparado ao da popula,ao. Po-
rem, quando a amostragem e feita sem reposio e o tamanho
da amostra n e maier que 5% da populao finita de tamanho

Mum numero finite de amostras possfveis. Um l ater de corre-
finita,

vN-:J
deve ser usado para ajustar o erro padrao. A 6suibuio amostral
de med'oas das amostras se<ao n0tmais, com uma meaia igual a
rnMia da e o erro padrao da media sera:
Ed ,e 1
1
naaa
<.,nulo S Di111i6slcoos de p1obabilidad11 oormai1 Z3 I
o,=
"1os e><etcicios 41 e 42, determine se o later de c0<reo finita
diP.VP <:et 11'So'ldo CiKO seja. lKP-O em <:1?1.1$ Q1J;'lndo Pncnnuar
a probabilidade.
4 t. da gasolina Em uma .amostra de 800 pestos de gaso-
ina, o medic da gas<Jlina comum na bomba era S 2,876
po< galao e o desvio medic era S 0,009 per galao. uma amostta
aleat6ria de tamanho 55 e extrafda da populao. Quale a proba
bilidade de que o medic por ga13o seja menor que S 2,871?
(Atiofxado de o.i10111ie<>t of Er4'fgy)
42. Old Faithful Em uma amostra de 500 erufles do geiser Old
faithful no Parque Nacional Yellowstone. a durao media das
eta 3,32 minutes e -0 desW> era 1,9 minute.
uma amostra aleat6ria de tamanho 30 e colhida desta
Qual e a probabifidade de que a duraC<lo media da seja
entre 2,5 minutes e 4 minutes? (Adop:adoee Yefos:ono No0011al !\\v<)
amostral de propor es amostrais
A media das amostras n.Jo e apenas estaUstica com uma distri
amostral Cada amostra estalistica, come a media das amos
ttas, o desvio padrao da amostra e a da amostra, tern uma
amostral. Para um tamanho aleat6tio de amosttagem n. a
propor,ao de amostra e o numeto de indivfduos com as mesmas
caraae<lslicas espedficas dividido pelo romero de A distri
amostral de amostrais ea d'1Stribui"10 f0tmada
quando p<OPO<es de amostras de tamanho n sac tiradas repetida
mente de uma populao cuja probabaidade de um indivfduo com
uma caracter1S!ica espedfica seja p.
Nos e.etdcios de 43 a 45, supooha que ttes nasdmentos sejam
aleatoriameme HJ dois resultados igualmente possfveis
para cada nascimento, um menino (b) ou uma menina (g). 0 numeto
de meninos pode ser 0, 1, 2 ou 3, <llfe corresp011de as propores de
amostra de 0. 1/3, 2/3 e I.
43. lisle as oito amostras posslveis ao selecionar aleatoriamente tres
nascimentos. PO< exemplo, seja bbb representante de uma amos-
tta de tres meninos. fa<;a uma tabela que mostre cada amostra, o
numero de meninos em cada amostra ea de meninos
em cada amostra.
44. Use a tabela do Exerckio 43 para montar a distribuio amostral
da proporo do nascimento dos tres 0 que voce COil
segue perceber sobre a dispersao do histograma se comparado
a de probabilidade llinomial para o numero de meni-
nos em cada amostta?
45. Percebaquexs I representa um merinoexaO representa uma
merana. Usando esses vale<es, eocontre a media da amostra para
cada um deles. O que voce consegue perceber?
46. Monte uma distribuio amostral da de nascimento
demeninos.
47. Transplantes de coraC<lo. Cerca de 75% de !odes cs pacientes
que tern coraes feminines transplantados sobrevivel po<
no minima ttes anos. Noventa pacientes com ce<a<;Oes feminines
uansplantados sAo escolhidos aleatoriamente. Qual ea probabi-
idade de que a de amostra para sobrevivencia per no
minima ttes anos seja menor que 70%? Suponha que a distribui
amosual da seja uma normal. A media
de da amoS!Ja e igool a da populaC<lo p e
o desv'.o medic e igual a (fonre, Ameti<(J(l H<oft As5ocio.'>M.)
Z32 ls14t!sticoapli<ada
iii Atividades
Distribuiciies amostrais
0 Applet de dis1Tibuies amostrois pe1111ite voce in-
vesligue de amosuagem ao 1etirar amosuas de uma
popula<;.!o repetidameme. O grafico superior (a di1ei1a) mosua a
distribui<;.!o de uma amosuagem. Varias ol'es s.io diSj)Ollfveis
para a 6stri00i<;.!o de popula<;.!o (uniforme. cwva em forma de
sino, assimetrica, binaria e pad1Ao). Quando dicamos em SAMPLE,
N amosuas aleat6rias de tamanho n serao 1epetidameme sete-
cionadas de uma A amosua estatillica especificada na
pae inferior dos dois pianos sera atualizada de aoordo com cada
a mosua. Se Ne ajustado pa1a I en e meooi ou igual a 50, se1Ao
eX1bidos, de forma animada, os pontos seledonados da popula
caindo no segundo g1Afico e os vafores estatfsticos <esu'Tlidos
couespondentes caindo no teiceiro e quarto graficos. Clique em
RESET para inte11omper uma e limpai os 1esultados
el<istentes Estatfsticas resumidas para cada grafico se1ao eJO'bidas
no painel a esquerda do piano.
Explore
Passo 1 Especifique uma distribui<;.!o.
Passo 2 Especifique um valor pa1a n.
Passo 3 Especifique um valor para N.
Passo 4 Especifique o que deve ser exibido abaixo de
cada g1afico.
Passo 5 Oique em SAMPLE para gerar as d'IS!ribuitaes de
amostragem.
Chegando a condus06
1. Fa,a uma siml.ia<;.!o usando n = 30 e N = 10 para uma d'tstribui
<;.!o uniforme, com curva em forma de sino e assimetrica. Quale
Ed ,e 1
1
naaa
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M;i.;;-...
MtdlMI
s.d. !kv.

..
a meaia da amostral de medias das amostras para
cada Para cada o resultado foi o que
VOCt! esperava?
2. Fa,a uma usando n = SO e N = JO para uma disui-
em forma de sino. Qua! e o desvio padrao da
amostral de medias das amosuas? De acordo com a f6unula, qua I
deveria ser o desvio da amostral de medias
das amostras> 0 reS\Jtado foi o qve voce esperava?
m Aproxima,oes normais para distribui,oes
binomiais
0 que voce
deve aprender
Como decidir quando uma distfi.
bui(3o normal pode se aproximar
da distribuio binorraal.
Como encontrar a pela
continuidade.
Como usar a distribli(ao normal
para af)loximar as probabilidades
bioomiais.
Aproximando uma distribuicao binomial -t Correcao pela continuidade - >
Aproximando probabilidades binomiais
I Aproximando uma distribui,ao binomial
Na 4.2 aprendeu como enconlrar probabilidades binomia.is. Por
excmplo, se um proet?dimento cinlrgico tcm uma chance de 85% de suCl!SSO cum
diro faz o procedimento em 10 pacienles, e facil enrontrar a probabilidade de exata-
menle duas cirurgias com sucesso.
Mase se o m&!ico fizer a cirurgia em 150 pacienles e quiser encontrar a pro
babilidade de ocorrencia de 111e11os de 100 cirurgias rom sucesso? Para fazer isso usan-
do a descrita na 4.2 vod! teria que usar a f6rmula binomial 100 vezes e
encontrar a soma das probabilidades resultantes. Esse metodo n3o e claro. Um
metodo melhor e usar uma normal para aproximar a binomial.
Ed ,e 1
1
naaa
(pitulo 5 llistriloi<Oe>d<tHObibilidUtlftOIJIMi> 233
I Aproxima,ao da distribui,ao binomial pela normal
Se np ;:: 5 e nq ;:: 5, uma variavel aleat6ria x e aproximada e nonnalmente distribulda,
com media
I' s np
e desvio padrao
11=frW.
Para ver por que esse resultado e v<llido, veja as seguintes bino
miais para p = 0,25 e 11 =4,11 =10, 11 =25 e 11 = 50. Perceba que, medida que 11 aumenta,
o histograma aproxima-se de uma curva nonnal.
pt<)

<>AS
"""" <>JS
<>.JO
Oo.25
<>20
0.IS
<>.10
<>.OS
0
II :4
up= I
1u1= 3
2 3


-- 11=25
__ np=6.25
-- nq = 18.75
Exemplo m

Aproximando a distribui,ao binomial
rw
O.JO
0.2$
0,20
0.IS
0.10
o.os
0.1:?
0.10

0 I 2 3

.ost==-ri
0.<>6
0,04 +---n
0.()2
s 6
II= 10
np = 2.S
nq=7.5
7 8 9 10
II =50
11/1 = 125
nq=37.5

1;+;++9.,1,1,l.l,1,l,J.,I,l,l,l,l,l,l'""H-++..
0 2 4 6g101l 14 1618l022l4.
Dois experimentos binom.iai.s slio listados. Decida se vOCi! pode usar a distribui
s;ao normal para aproximar x, 0 numero de pessoas que responderam sim. Se voce
dccidir quc n5.o 6 po::;::;fvcl, cxpliquc o porqua. (r.t111"<: Opi11W11 r ... -.,.vtr<l1C...,....,.mtic>n.)
1. Para 51% dos adultos nos Estados Unidos, a promessa de fi nal de ano mais impor
tante foi a de se exercitar mais. Voce seleciona aleatoriamente 65 adultos nos Esta
dos Uni dos cuja promessa foi a de se exercitar mais e lhes pergunta sea promessa
foi cumprida.
2. Quinze por cento dos adultos nos Estados Unidos fazem promessas de final
de ano. Voce seleciona 15 adultos nos Estados Uni dos aleatoriamente e pergunta a
cada um se eles fizeram promessas de final de ano.
Solr1fliO
e
Neste experimento binomial, 11 = 65, p = 0,51 e q = 0,49. Portanto,
11p = (65)(0,51) = 33,15
11q = (65)(0,49) = 31,85.
Dica de estudo
---
Propriedades de um experi
mento binomial:
11tentativasindependentes.
Dois resultados possiveis:
sucesso ou falha.
Probabilidade de sucesso e
p; probabilidade de falha e
'1-p=q.
p e constante para cada
lentativa .
Ed ,e 1
1
naaa
Como 11p e 11q sao maiores que 5, voce pode usar a normal com
/I: 33,15
e
"= .p.;;q = J65. 0,51. 0,49,,,4,00.
para aproximar a de x.
2. Nesteexperimento binomial, 11=15, p = 0,15 e q = 0,85. Portanto,
llJI = (15)(0, 15) = 2,25
e
11q = (15)(0,85) = 12,75.
Como 11p < 5, voce nao consegue usar a distribui\<'io nonnal para aproximar a
de x.
Tente Considere o seguinle expcrimenlo binomial. se voce pode usar a dis
voce tribui,ao normal para aproximar x, o numero de pessoas que respondeu sim.
1 Se voce decidir que pode usar, encontre a e o desvio padrao. Se voce
decidir que nao pode, explique o porque. (fo11tt: OP'""'" R1"<irl1 Col'/Afml1ot1)
Nos ullimos 5 a nos, 80% dos adullos nos Estados Unidos fizeram e conseguiram
manter uma ou mais promessasde final de ano. Voce seleciona alentoriamente 70 adul-
tos nos EUA que fizeram promessas de final de ano nos ultimos 5 anos e I hes pcrgunta
se eles consegltirrun manter pelo menos uma promessa.