INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA CONSEJERA DE EDUCACIN

VICENTE ALEIXANDRE ( Pinto ) Comunidad de Madid

Re!u"ea!i#n de mateia$ "endiente$ % Po!edimiento de e!u"ea!i#n
Alumno/a: ..Grupo: .
Estimados padres / estimados alumno:
Como ya conocen ustedes, el alumno tiene "endiente de e!u"ea!i#n
la mateia & ..
del !u$o: ..
Po!edimiento$ de e!u"ea!i#n ' de a"o'o "e(i$to$&
Para recuperar la materia pendiente de cursos anteriores se seguir el siguiente procedimiento:
Cada alumno/a deber $u"ea do$ "ue)a , una realizada a finales de E!"E"# y la otra a finales de $A%#, en el
d&a y 'ora indicados en el apartado de ( Re!u"ea!ione$ * de la )i*i de +ecnolog&a, localizada en la direcci,n de correo
http://tecnowikilogia.wikispaces.com/, a la cual se puede acceder desde la pgina -eb del instituto:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.vicentealeixand.pinto .
.a nota final saldr de la media ponderada de las dos pruebas
Con ob/eto de orientarles y ayudarles en la superaci,n de dic'a prueba, se colgarn en dic'a )i*i un con/unto de 01
preguntas,2por cada examen) traba/adas a lo largo del curso, as&, como sus correspondientes respuestas, sabiendo 3ue las
preguntas concretas de dic'a prueba sern esas mismas preguntas. Asimismo, los alumnos 3ue lo necesiten podrn
pasarse por el departamento y solicitar la ayuda 3ue necesiten.
El "o+e$o e$"on$a),e de ,a e!u"ea!i#n de esta materia es :
El profesor del curso actual, 4 : A5+#56# 7E""85 PA.AC6#9
El :efe de departamento, 4: A5+#56# 7E""85 PA.A6C6#9
Atentamente
Pinto, a ;< de 5o=iembre de ;11> El Profesor y :efe de 4epartamento
do: .
PREGUNTAS DE EXMENES DE TECNOLOGA DE 1 DE ESO ( 1 Parte )
Nombre y Apellidos:
Tema 1; 16 El mundo de la tecnologa y Proceso de resolucin de problemas
-./0 1u2 e$ ,a te!no,o34a5
6./0 Vedadeo o +a,$o
7./0 Com",eta ,a$ $i3uiente$ +a$e$&
( Para resol=er un necesitamos t?cnicos y cient&ficos, adems debemos buscar
3ue nos ayude a encontrar la .
( Cuando realizamos un de las distintas o partes de las 3ue consta una
indicando el 3ue empleamos para su se llama despiece@
P6EAA9 C#5#C6$6E5+#9 P"#!.E$A 9#.BC6C5 65#"$AC6C5 46!B:# $8DB65A $A+E"6A.
8./0 Nom)a ,a$ $i3uiente$ 9eamienta$ ' $u u$o
V :
.a tecnolog&a es solamente las m3uinas y las 'erramientas
.a tecnolog&a se encarga de diseEar y construir ob/etos para satisfacer las
necesidades y los deseos de las personas
.os in=entos siempre surgen de manera espontnea
.a planificaci,n consiste en =erificar si el resultado obtenido es el
deseado
El anlisis t?cnico incluye los materiales, el proceso de fabricaci,n y las
especificaciones t?cnicas para la 'omologaci,n del producto
Cuando 'ablamos de consumo de materias primas, de a'orro de energ&a y
de las repercusiones medioambientales, estamos realizando un anlisis
anat,mico.
0 F
<
;
;0
<G
G
7erramienta Bso 7erramienta Bso
H 0
; ;0
< <G
F G
5.- LA FIGURA MUESTRA UN DISEO DE UN COCHE DE
JUGUETE
;./0 De+ine e, "o),ema
<./0 Le'enda de, !o!9e
N. DENOMINACIN
Pie=a
:UNCIN
MATERIAL
H $#+#" Producir el
desplazamiento
Iarios
>./0 Di)u?a e, AL@ADO ' ,a PLANTA de, m#(i,
ALZADO
PLA!A
A./0 Indi!a de Bu2 mateia, +a)i!a4a$ ,o$ "ane,e$
,atea,e$ ' enumea !uato "a$o$ "aa $u +a)i!a!i#n
$A+E"6A.: JJJJJJJJJJJJJJJJJJ
PA9#9 PA"A .A A!"6CAC6C5:
H.
;.
<.
F.
-C./0 Ca,!u,a ,a (e,o!idad de 3io de ,a$ ueda$D
$a)iendo Bue ,a (e,o!idad de 3io de, moto
V entada E -CC /"/m/D ' Bue e, tamaFo de ,a
ueda e$ -C (e!e$ ma'o Bue e, me!ani$mo X
a) H1 Km
)) H11 r.p.m.
!) H1 r.p.m.
d) ;1 Km/'
--./0Su3iee un me!ani$mo a,tenati(o Bue !ondu=!a e,
mo(imiento de$de e, moto 9a$ta ,a$ ueda$ ta$ea$
aL Bn tren de aterriza/e
bL 4os ruedas dentadas una de H1 dientes y la
otra H11 dientes
cL Bna polea y un engrana/e
dL Bna biela y tambor
-6./0 Lo$ !om"onente$ uti,i=ado$ en e, !i!uito e,2!ti!o
de, !o!9e $e mue$tan a !ontinua!i#n/ Di)u?a ,o$
!a),e$ ne!e$aio$ "aa Bue +un!i#n !oe!tamente
a$4 !omo e, e$Buema e,2!ti!o de, !i!uito/
H
Paneles laterales
E9DBE$A E.MC+"6C#:
Alzado
G./0 Indi!a do$ mateia,e$ !on ,o$ Bue $e "od4an
+a)i!a ,o$ e?e$ "aa ,a$ ueda$ ' do$ a=one$
"aa !ada uno de e,,o$.
$A+E"6A. H:
"azones:

$A+E"6A. ;:
"azones:
-7./0 EH",i!a e, +un!ionamiento de di!9o !i!uito&
a) Al empu/ar el coc'e este coge carrerilla y a=anza
H1 m
)) Al dar el 6nterruptor la corriente el?ctrica sale de
la pila y atra=iesa el motor y llega al polo
negati=o de la pila y el coc'e empieza a mo=erse
!) Al accionar al interruptor el coc'e se =uel=e loco
d) Al dar el 6nterruptor las puertas del coc'e se abren
-8./0 Di$eFa un !i!uito e,2!ti!o de, m#(i, !uando ,a$
do$ ,Im"aa$ e$tIn en SERIE/
-;./0 Di$eFa un !i!uito e,2!ti!o de, m#(i, !uando ,a$
do$ ,Im"aa$ e$tIn en PARALELO/
-<./0 1ue e$ Ana,i=a un o)?eto5 Enumea todo$
,o$ anI,i$i$ Bue ,o !om"one ' eH",i!a )ien UNO/
->./0 J 1u2 e$ un +a!tua 5
aL Es un documento donde aparecen los planos
de un ob/eto, los cuales nos ayudan a
construir .
bL Es un documento 3ue sir=e para /ustificar las
salidas de los materiales
cL 9e utiliza como medida de cambio
dL Es el documento oficial 3ue acredita la
eNistencia de una acti=idad comercial de
compra O =enta
18.- Indica c!" d# "a$ $i%i#n&#$ ac&i'idad#$ n( #$ &)cnica*
a. Disear una mesa.
+. Ver una pelcula de vdeo.
c. Montar una estantera.
d. Montar en una bicicleta
-A./0 Une !on +,e!9a$
Eficiente Pc,mo esQ
Anlisis anat,mico Ier si se 'a resuelto el problema
Anlisis funcional Consigue todo lo 3ue se propone
Actitud +iene capacidad de Poder 'acerOresol=er
Comprobar Para 3u? sir=e y como funciona el ob/eto
Eficaz Capacidad de 'acer todo le 3ue se
propone con el menor costo
Aptitud Por su buen comportamiento se
merece un ascenso
,-.- Indica c!" #$ #" (.d#n c(..#c&( d# "a$ $i%i#n&#$
/a$#$ d#" 0.(c#$( d# c.#aci1n d# n 0.(dc&(*
1) Planificar, 2) Definir el problema, 3) Investiar, !)
"eleccionar una idea, #) $omprobar el resultado,
%) $oncretar la soluci&n, ') ()plorar ideas, *) $onstruir, +)
Detectar un problema.
a. +), 2), '), 3), !), 1), %), *), #).
+. 2), +), 3), '), !), %), 1), *), #).
c. +), 2), 3), '), !), %), 1), *), #).
d. 1), 2), 3), !), #), %), '), *), +)
Tema !; 1" T#cnicas de e$presin y comunicacin gr%&ica'
(istemas de representacin y )ise*o por +rdenador'
6-./0 Rea,i=a un )o!eto de ,a idea Bue $e no$ 9a
o!uido +oma "ate de ,a +a$e de&
a. ()plorar ideas.
+. $oncretar la primera soluci&n.
c. Planificar.
d. (,ecutar la primera soluci&n
66./0 Un "a"e, DIN A8 e$ &
a/ .a mitad de una 465 A#
)/ El doble de una 465 A<
!/ .a mitad de una 465 A<
d/ .a cuarta parte de una 465 A;
,2 .- Rea,i=a ,o$ ",ano$ de de$"ie!e +oma "ate
de ,a +a$e de&
a. ()plorar ideas.
+. (valuar.
c. Planificar.
d.- Diseo
,3.- Se3Kn ,a e$!a,a de due=a de ,o$ ,I"i!e$D ,o$
mI$ L,ando$ $e indi!an !on ,a ,eta &
' ,o$ mI$ Duo$ !on ,a ,eta &
a/ !landos E A ' 4uros E L
)/ !landos E A ' 4uros E M
a/ !landos E L ' 4uros E M
a/ !landos E M ' 4uros E L
6;.D JC#mo !o,o!a4a$ !on ,a E$!uada ' e, Cata)#n
,o$ $i3uiente$ In3u,o$ & >;
C
N <C
C
-C;
C
N -7;
C
N -;C
C
N
6-;
C
' -GC
C
( "s necesario #ue se vea como salen los
$
)
6<./0 La$ dimen$ione$ de un DIN A8 $on
a) ;>,1 cm N ;H,R cm
)) ;>,R cm N ;H,1 cm
!) ;>1 cm N ;H1 cm
dL 5inguna de las anteriores
6>..O La nomati(a e$"aFo,a $e ,,ama
aL 69#
bL B5E
cL AE5#"
dL 5inguna de las anteriores
6G./0 . Si e, di)u?o de una !ueda e$ de 6C!m ' $u
medida ea, e$ de - meto
a) .a escala es de H:0
)) .a escala es de 0:H
!) .as dos anteriores
d) 5inguna de las anteriores
6A./0 Di)u?a a"oHimadamente una e$!uada ' un
!ata)#n ' "on e, (a,o de $u$ In3u,o$
7C./0 J En Bu2 !on$i$te e, A!otado 5
a/ En 3ue el dibu/o este limpio y bonito
)/ En indicar las medidas de una pieza
!/ En saber cual es la superficie de la pieza
d/ En contornear el per&metro de la pieza
7-./0 A!ota ,a $i3uiente "ie=a
76./0 De+ine Bue e$ e, AL@ADO&
a/ Es la proyecci,n ortogonal de una pieza sobre el plano
=ertical ( Vi$ta de en+ente )
)/ Es la proyecci,n ortogonal de una pieza sobre el plano
'orizontal ( Vi$ta de$de ai)a )
a/ Es la proyecci,n ortogonal de una pieza sobre el plano
del perfil iz3uierdo ( Vi$ta de$de e, "e+i, i=Buiedo )
a/ Es la perspecti=a de una pieza ( Vi$ta en e, e$"a!io )
77./0 Dada ,a Pe$"e!ti(a de ,a "ie=aD di)u?a ,a$ 7
(i$ta$ & A,=adoD P,anta ' Pe+i, I=Buiedo
78./0 De+ine Bue e$ ,a PERSPECTIVA
a/ Es la representaci,n de un pieza 2 ob%eto &en el taller
)/ Es la representaci,n de una pieza 2 ob%etoL 3ue tiene
tres dimensiones sobre un papel 2 planoL 3ue tiene dos.
!/ Es la representaci,n de una pieza 2 ob%etoL 3ue tiene
tres dimensiones sobre una l&nea muy larga
d/ Es la representaci,n de una pieza 2 ob%etoL 3ue tiene
dos dimensiones sobre un papel 2 planoL 3ue tiene tres.
CARTALN ESCUADRA
7;. ' 7<. /0 De ,o$ $i3uiente$ e?e!i!io$D en e, eHamen $a,dIn do$ de e,,o$ D "I!ti!a !on todo$
7>. ' 7G./0 A)e e$ta "I3ina Oe) (coloca el cursor encima' presiona la tecla (trl ) (lic bot*n i+#uierdo del rat*n&D /0
De ,o$ -C e?e!i!io$ Bue a"ae!enD en e, eHamen $a,dIn do$ de e,,o$ D "I!ti!a !on todo$ /
9tt"&PPOOO/di)u?ote!ni!o/!omP$a,adee$tudio$P"a!ti!a
$'te$tPnoma,i=a!ionPe"enode!ueP(i$ta$C-PindeH/"9"
7A. ' 8C. De !ada uno de ,o$ a"atado$ e, a) ( DILUJAR VISTAS ) ' de, )) ( DILUJAR LA PERSPECTIVA )en e, eHamen $a,dI UNOD "I!ti!a todo$
Tema 6 y , -as Estructuras y los .ecanismos
87./0 Una e$tu!tua e$&
Es una zona bastante eNterna donde se forma nue=a
madera
Es una zona bastante interna donde se forma nue=a
madera
Es lo mismo 3ue la albura
5inguna de las anteriores
88./0 Una )uena e$tu!tua de)e $e
a. "esistente
b. Estable y noOdeformable
c. .igera de peso
d. +odas las anteriores
8;./0 Una +ue=a e$
e. A3uello capaz de deformar un cuerpo
f. A3uello capaz de cambiar el estado de
mo=imiento de un cuerpo
g. .as dos anteriores
'. 5inguna de las anteriores
8<./0 E, e$+ue=o Bue tiende a a!ota un
mateia, $e ,,ama
i. +racci,n
/. Compresi,n
*. leNi,n
l. +orsi,n
8>./0 Si en e, en3ana?e de ,a +i3ua in+eio e, "iF#n tiene 6C
diente$ ' ,a ueda 3ande 8C/ JCuInto (a,e ,a
e,a!i#n de tan$mi$i#n5
a) 1.0 !) S11
)) ; d) ;1
38.- Lo$ "e$ti,,o$ de ,a$ "ueta$ tienen una !aa
in!,inada JPo Bu2 tienen e$a +oma ' Bu2 e,a!i#n
3uadan !on ,o$ ",ano$ in!,inado$5
a) Para facilitar el cierre e impedir la apertura. +ienen
forma de plano inclinado y cambian fuerza por distancia
)) Para impedir el cierre y facilitar la apertura. +ienen
forma de plano inclinado y cambian fuerza por distancia
!) Para 3ue enca/en me/or en la cerradura. Por3ue as&
se consigue e/ercer menos fuerza cuando se 3uiere
abrir la puerta.
d) Para 3ue no se enca/e en la cerradura. Por3ue as& se
consigue e/ercer menos fuerza cuando se 3uiere abrir la
puerta.
8A./0 JCuInto a(an=a ,a o$!a de un toni,,o a, da,e
(einte (ue,ta$ $i $u "a$o e$ de CDG mm5
a) HG cm.
)) HG mm.
!) HG1 mm.
d) HG mm.
;C./0 JA Bu2 di$tan!ia $e tiene Bue !o,o!a ,a
"e$onaD Bue tiene una ma$a de ;C Q3D "aa
,e(anta ,a !a3a Bue tiene una ma$a de -CC Q35
a) ; m. !) < m.
)) H m. d) F m.
8-./0 J 1u2 e$ ,a Meto,o3ia 5
a/ Ciencia 3ue mide el peso y la masa de una pieza
)/ Ciencia 3ue estudia las dimensiones e instrumentos
empleados y del estado de las superficies de las piezas
!/ Ciencia 3ue estudia las dimensiones e instrumentos
empleados en mTsica
d/ Ciencia 3ue estudia las dimensiones e instrumentos
empleados en el dibu/o de las piezas a construir.
86./0 Un ,i$t#n de 6C H 6C mmD a, !om"a,o mide
-CD6; m J Cuanto$ mm $eIn 5
a/ H,1;0
)/ H1,;0
!/ H1;,0
d/ H1;0