1

RAZONAMIENTO MATEMTICO
Pregunta N. 1
En la fi gura mostrada, cuntostri ngulosti enen
por lo menosun asteri sco?
* *
*
A) 6 B) 10 C) 12
D) 16 E) 18
Pregunta N. 2
I ndi que la alternati va que no guarda relaci n con
lasdems.
A) B) C)
D) E)
Aptitud Acadmica
Tema P
Pregunta N. 3
I ndi que la alternati va que debe ocupar el casi llero
UNI .
UNI
A) B) C) D) E)
Pregunta N. 4
Del si gui ente desarrollo de un hexaedro regular,
selecci one la alternati va correspondi ente.
A) B) C)
D) E)
U
N
I
PREGUNTAS
Examen de Admisin UNI 2009-I
Aptitud Acadmica
2
Pregunta N. 5
Cul esla negacin lgica de la proposicin: Todos
estos hombres son altos?
A) Todosestoshombresson bajos
B) Ni nguno de estoshombresesalto.
C) Algunosde estoshombresno son bajos.
D) Algunosde estoshombresson altos.
E) Algunosde estoshombresno son altos.
Pregunta N. 6
Un bus que cubre la ruta UNI -Callao logr re-
caudar en uno de sus vi ajes 99 soles, habi endo
cobrado 1, 5 soles como pasaj e ni co. Durante
el recorri do por cada 12 pasajerosque subi eron,
bajaron 7 y lleg al paradero fi nal con 38 pasaje-
ros. Con cuntospasajerosi ni ci su recorri do?
A) 15 B) 18 C) 27
D) 33 E) 36
Pregunta N. 7
En un edi fi ci o de ci nco pi sos vi ven las ami gas
M ar a, Luc a, I rma, Cathy y Lui sa. Cada una vi ve
en un pi so di ferente. Adems, se sabe que Cathy
vi ve ms abajo que Luc a, pero ms arri ba que
I rma. M ar a no vi ve debajo de I rma, Luc a no vi ve
arri ba de I rma. Q ui n vi ve en el qui nto pi so?
A) M ar a B) Luc a C) I rma
D) Cathy E) Lui sa
Pregunta N. 8
En cada caso, debajo de cada afi rmaci n ( propo-
si ci n) aparece su posi ble negaci n.
I . p: Juan juega y Jos estudi a.
p: Si Juan juega, entonces, Jos no estudia.
I I . q: Pedro no esarqui tecto.
q: Pedro esarqui tecto.
I I I . r: Alejandro hace su tarea o Lui s recurre a
Hctor.
r: Alejandro no hace su tarea y Lui sno recurre
a Hctor.
En culesde loscasosla afirmacin est acompa-
ada correctamente por su negaci n?
A) solo I B) solo I I C) I y I I
D) I y I I I E) I , I I y I I I
Pregunta N. 9
Determi ne el valor de x+y.

4 7
8
5
x
y
11
13
A) 17 B) 18 C) 20
D) 24 E) 26
Pregunta N. 10
Consi dere lassi gui entesdi stri buci ones:
9
5 2
7
3 16
5
36 11
z
x y
25
17 64
Halle E= z x 3y.
A) 17 B) 20 C) 27
D) 30 E) 38
Aptitud Acadmica
3
Pregunta N. 11
Indique la alternativa que contina adecuadamente
la si gui ente seri e numri ca.
2; 2; 3; 6; 8; 24; 27; 108; 112; 560; 565;
A) 640 B) 870 C) 2120
D) 3390 E) 6789
Pregunta N. 12
Q u alternati va est en di scordanci a con los
dems?
A) 491 322 B) 891 726 C) 191 029
D) 831 114 E) 751 217
Pregunta N. 13
Determi ne qu porcentaje del rea del hexgono
regular es el rea de la regi n sombreada. Los
puntosM, N y P son puntosmedi os.

A) 25, 5% B) 30% C) 37, 5%
D) 40, 5% E) 42%
Pregunta N. 14
En una prueba en el Fuerte R mac, dos ametra-
lladoras di spararon un total de 317 balas. Una
di spar 3 balas cada 1/2 segundo y la otra una
bala cada 1/5 segundo. Si empezaron a di sparar
al mi smo ti empo, cuntasbalasmsdi spar una
ametralladora que la otra?
A) 27 B) 33 C) 29
D) 37 E) 38
Pregunta N. 15
Se i mpri men tarj etas cuya numeraci n est
compuesta por tresvocalesseguidasde tresdgitos.
El mxi mo nmero de tarj etas que se pueden
i mpri mi r es
A) 91 125 B) 110 625 C) 125 000
D) 135 415 E) 145 650
Pregunta N. 16
Un experi mento consi ste en lanzar 5 monedasno
trucadas. De cuntas maneras puede obtenerse
al menosuna cara?
A) 15 B) 17 C) 31
D) 41 E) 63
Pregunta N. 17
En el conjunto A= { ( x, y) / x Z; y Z} se defi ne
la operaci n ?, de la si gui ente manera
( a, b) ?( c, d) = ac+ bd
luego, consi dere la si gui ente ecuaci n
( x, y) ?( x, y) = 1
Cuntos elementos de A sati sfacen la ecuaci n
anteri or?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
Pregunta N. 18
Si m* ( m n) = m n y 6* x= 18, determi ne el
valor de x.
A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 9
Aptitud Acadmica
4
Pregunta N. 19
Se defi ne losoperadores: a / b= 2a+ b

a b
2a b, si a b
2b a, si a > b
=
y la ecuaci n 3
x / 2 = c
donde c esun nmero real. De qu i ntervalo se
pueden escoger los valores de c de tal forma
que la ecuaci n anteri or tenga por lo menos
una soluci n real para x?
A) ; 3 B) ; 3] C) 3;
D) [ 3; E) 3; 3]
Pregunta N. 20
Se defi ne la operaci n * en la tabla
* 1 2 3 4
1 1 3 4 5
2 3 1 5 6
3 4 5 1 7
4 5 6 7 1
Determi ne el valor de Q.

Q a a = +

2 4
1 2
2 6
6 2
*
*
*
*
*
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
Pregunta N. 21
En el cuadro nosmuestra la canti dad de toneladas
de esprragosorgnicosexportadospor la compa-
a T O NE, en loslti mossi ete aos.
Ao
Toneladas
export adas
2001 1, 8
2002 2, 7
2003 3, 9
2004 6, 8
2005 8, 7
2006 9, 8
2007 10, 8
en qu ao el i ncremento porcentual respecto al
ao anteri or fue mayor?
A) 2002 B) 2003 C) 2004
D) 2005 E) 2006
Pregunta N. 22
Resultado de la cali braci n de los manmetros
1; 2 y 3

16
12
8
4
40 60 80 100 120 140
porcentaje
de error%
presin
(bar)
1
2
3
La grfi ca muestra el resultado de la cali braci n de
losmanmetros1; 2 y 3.
I ndi que la alternati va correcta.
A) Para medi r 100 bar esrecomendable emplear
el manmetro 2 y no el 3.
B) El manmetro 1 es recomendable emplearlo
para medi r presi ones comprendi das entre
0 y 40 bar, pero no para medi r presi onesentre
100 y 120 bar.
Aptitud Acadmica
5
C) El manmetro 3 es recomendable emplearlo
para medi r presi onesde 80 bar y 120 bar.
D) Los tres manmetros no son recomendables
para medi r 80 bar.
E) El manmetro de mayor porcentaje de error
para medi r 140 bar esel 2.
Pregunta N. 23
El grfi co de barrasmuestra lasnotasobteni dasy
susfrecuenci aspor un grupo de alumnos. I ndi que
qu porcentaje de los alumnos obtuvo una nota
entre 9 y 10.

400
300
200
100
20%
0
25%
15%
10%
1 2 3 4 5
5%
6 7 8 9 10
30%
frecuencia
calificaciones
A) 10, 00%
B) 15, 38%
C) 16, 66%
D) 18, 18%
E) 23, 07%
Pregunta N. 24
La facultad de Econom a de una uni versi dad est
reali zando un estudi o sobre loscursosdesaproba-
dospor susestudiantes. Losdatosobtenidosde 50
estudi antesque desaprobaron al menosun curso
se muestran en la fi gura

24
2
0 1 2 3 4 5
alumnos
cursos
desaprobados
Se sabe que la canti dad de alumnos que
desaprob 2 cursos supera en 4 a los alumnos
que desaprobaron 3 cursos; y que la canti dad de
alumnosque desaprob 4 cursosesel doble de los
alumnosque desaprobaron 5 cursos.
Calcule la canti dad de alumnosque desaprobaron
2 cursos, de los50 consi derados.
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 14
Pregunta N. 25
Losgrfi cosmuestran lasventasde una ti enda de
artefactoselctri cos.
Ventas
miles
de dlares
aos
2005 2006 2007
45
56
80
Aptitud Acadmica
6
Ao 2007

otros
TVs
equipo de
sonido
PCs
120
100
I ndi que lasafi rmaci onesque son verdaderas.
I . Las ventas se han i ncrementado en ms del
70% , del 2005 al 2007.
I I . En el 2007, la venta en equi posde soni do es
de 20 mi l dlares.
I I I . Lasventasen otrosartculos, para el 2007, fue
menosde 10 000 dlares.
A) I B) I I C) I y I I
D) I y I I I E) I I y I I I
RAZONAMIENTO VERBAL
Precisin lxica
Eli j a el trmi no que susti tuye mej or la palabra
resaltada.
Pregunta N. 26
Hay que ubi car lasi nformaci onesy loselementos
en su contexto para que t engan senti do.
A) produzcan
B) expresen
C) adqui eran
D) pongan
E) declaren
Pregunta N. 27
Su esp ri tu de aventura lo llev a explorar lugares
desconocidos.
A) i gnotos
B) paradi s acos
C) peli grosos
D) i nexpugnables
E) alejados
Pregunta N. 28
Al vi si tar en vari as oportuni dades a su ami go en
un hospi tal, l t uvo una enfermedad.
A) padeci
B) contrajo
C) llev
D) consi gui
E) adqui ri
Pregunta N. 29
Losproyectosdel I NC en la Waca M ateo Salado
se enfoca en mejorar la pi rmi de A-
A) cambi ar
B) soluci onar
C) i nstaurar
D) restaurar
E) construi r
Pregunta N. 30
A pesar de desempear responsablemente su
trabajo, perci ble un sueldo psimo.
A) i rri sori o
B) i nadecuado
C) honroso
D) i nalcanzable
E) cr ti co
Aptitud Acadmica
7
Conect ores lgicos
Elija la alternativa que, al insertarse en losespacios
en blanco, d senti do adecuado al texto.
Pregunta N. 31
El alma . . . . . . . . . . . . . . . . . . el cuerpo en una sola
............... mi sma cosa, que se conci be, ...............
bajo el atri buto del pensami ento, ............... bajo
el de la extensi n.
A) y - o - bi en - y
B) ni - ni -tanto - tanto
C) o - y - y - o
D) y - y - ya - ya
E) ni - o - y - o
Pregunta N. 32
La ciencia de la Polica ( del lat. politia organizacin
poltica) fue aquella disciplina .............. enseanzas
estaban desti nadas . . . . . . . . . . . . . preparar a los
estadistas................ funcionariospblicos..............
comprender el modo en que se pod a i ncrementar
el poder del Estado.
A) donde - en - y - en
B) ya que - en - y - en
C) cuyas- a - y - para
D) donde - a - o - por
E) esto es- en - o - de
Pregunta N. 33
El legado de corrupcin que nos dej el rgimen
autocrtico no tiene precedentesen el Per, ..............
este no slo deterior la sociedad civil, .............
cercen lasentraasde nuestra sociedad.
A) pues- si no que
B) ni - entonces
C) pero - aunque
D) dado que - esdeci r
E) ni - esto
Pregunta N. 34
Soy muy ami go de la autori dad muni ci pal
............... estoy persuadi do de su magn fi ca labor
como autori dad de esta comuna, ............ nadi e
ti ene corona .............. su bri llante labor le exi me
de cualqui er control por parte de alguna enti dad
del Estado.
A) esdeci r - as - ni
B) porque - en consecuenci a - y
C) si bi en - y - o
D) ni - por eso - ni
E) y - pero - ni
Pregunta N. 35
Para K arl Popper, la i nducci n no es sosteni ble
............... desde el punto de vi sta lgi co ...............
psi colgi co, por lo que no se pueden justi fi car las
teor asci ent fi casbasadasen ella ............... como
verdades............... como probables.
A) ni - o - ni - o
B) ni - y - ni - y
C) ni - ni - ni - ni
D) ni - o - o - o
E) ni - y - y - y
Plan de redaccin
Elija la alternativa que presenta el orden adecuado
que deben segui r los enunci ados para que el
texto resulte coherente y cohesi vo.
Pregunta N. 36
Reflexiones sobre el dilogo
I . Este mtodo raci onal se fundamenta en la
toleranci a y el esp ri tu lai co.
I I . Las reflexi ones sobre el di logo transi taron
desde el pensami ento helni co hasta la I lus-
traci n.
I I I . El dilogo traducido del latn poda entenderse
como un di scurso entre personas.
Aptitud Acadmica
8
I V. No obstante, la adqui si ci n de estos valores
por la soci edad se ha enfrentado a mayores
di fi cultades.
V. En la I lustracin, aparece como un mtodo ra-
ci onal para la soluci n de lascontroversi as.
A) I I I - I I - V - I - I V
B) I - I I I - I I - V - I V
C) I - I V - I I I - I I - V
D) I I I - I - I I - I V - V
E) V - I I - I - I I I - I V
Pregunta N. 37
Liberacin de la mujer
I . Este movimiento feminista, en conclusin, tra-
taba de poner fi n a la opresi n de la mujer.
I I . El movimiento de liberacin de la mujer surgi
en centrosurbanosde O cci dente.
I I I . Denunci la doble jornada de trabajo: el em-
pleo remunerado y laslaboresdomsti cas.
I V. Seal tambi n la i njusti ci a de la doble moral
sexual y la desi gual di stri buci n de trabajos
domsti cos.
V. Este movi mi ento se nutri de la cr ti ca a los
valoresestableci dosde la vi da coti di ana.
A) I I - I - V - I V - I I I
B) I - I I - V - I I I - I V
C) I I - V - I I I - I V - I
D) V - I V - I I I - I - I I
E) V - I - I I - I I I - I V
Pregunta N. 38
Scrat es
I . Ello le permita interrogar a susconciudadanos
en lascallesy plazaspbli casde Atenassobre
conceptoscomo el amor, la justicia, la bondad,
la honesti dad.
I I . Fue educado en el campo de la msi ca, la
li teratura y la gi mnasi a.
I I I . Fundador de la axiologa o filosofa moral, crea
en la i mportanci a del di logo y la di scusi n.
I V. Conoci la retri ca de lossofi stasy la fi losof a
de lospensadoresjoni os.
V. Scratesfue uno de losfi lsofosgri egosms
i mportantes de la hi stori a del pensami ento
uni versal.
A) V - I V - I I - I - I I I
B) I V - I I I - V - I I - I
C) I I I - V - I I - I V - I
D) I V - I - V - I I - I I I
E) V - I I - I V - I I I - I
Pregunta N. 39
La educacin de los gobernant es
I . Al i gual que Platn, Ari sttelesconsi dera que
las i nsti tuci ones de la polis consti tuyen los
pri nci pales medi os de los que di spone para
garanti zar la educaci n.
I I . Platn afi rma que los di ri gentes deben ser
elegi dos en funci n de sus capaci dades de
parti ci par en la i nvesti gaci n fi losfi ca.
III. Como vemos, tanto Platn como Aristtelescon-
cuerdan en decir que "quienesmandan deberan
primero haber aprendido a obedecer".
I V. Platn y Ari sttelesconsi deran que la educa-
cin de losgobernantesrepresentan el objetivo
esenci al de la ci udad ( polis) .
A) I V - I I - I I I - I
B) I V - I I - I - I I I
C) I - I I I - I I - I V
D) I I I - I V - I I - I
E) I I - I V - I - I I I
Pregunta N. 40
Cat aclismos nat urales
I . Adems de estas cri si s, se han regi strado
desapari ci ones como las que afectaron a las
grandesavescarn voras.
I I . Se calcula que el 99% de lasespeci essurgi das
en la Ti erra a lo largo de su hi stori a se han
exti ngui do.
Aptitud Acadmica
9
I I I . H asta ahora, se reconocen ci nco grandes
oleadasde exti nci ones, cuyascausaspodr an
ser catacli smos.
I V. Este porcentaj e muestra la ampli tud de los
cambi osque han afectado a nuestro planeta.
V. Estasi mportantesmermasde la bi odi versi dad
si empre han precedi do a una notable
di versi fi caci n.
A) I I - I V - I - V - I I I
B) I I - I - I I I - I V - V
C) I I - I I I - I V - V - I
D) I I - I V - I I I - I - V
E) I I - I - V - I I I - I V
Cohesin t ext ual
Elija la alternativa que presenta el orden adecuado
que deben segui r losenunci adospara que el texto
resulte coherente y cohesi vo.
Pregunta N. 41
( I ) Comenz a ensear a la edad de 12 aos en
su ci udad natal. ( I I ) En esta profesi n, se dedi c
a una seri e de estudi osmeteorolgi cos. ( I I I ) John
Dalton fue hi j o de un pobre tej edor bri tni co.
( I V) All pas el resto de su vi da como profesor.
( V) Luego se di ri gi a la escuela de Kendal junto
a su hermano y pri mo.
A) I I I - I V - V - I I - I
B) I - I I I - I V - I I - V
C) I - I I I - V - I V - I I
D) I I - I I I - I - V - I V
E) I I I - I - V - I V - I I
Pregunta N. 42
( I ) En qu mi ca apli cada, trabaj en el tratami ento
de lasaguasde cloacasy alcantari llas. ( I I ) Se i ni ci
con el desarroll del proceso de amalgamaci n
para separar la plata y el oro de sus mi nerales.
( I I I ) Crookesdi ri gi su i nvesti gaci n haci a campos
di ferentes. ( I V) Si n embargo, su trabaj o ms
importante fue la investigacin sobre la conduccin
de la electri ci dad de los gases. ( V) En esta rama
apli cada, tambi n se preocup por la fabri caci n
de remolacha y el ti nte de teji do.
A) I I - I I I - I - V - I V
B) I I I - I I - I - V - I V
C) I I - I I I - V - I - I V
D) I I - V - I - I V - I I I
E) I I I - I - V - I V - I I
Pregunta N. 43
( I) Siendo trilinge, el texto poda ser ledo por un
vasto pblico. ( II) Tresaosdespusde su llegada,
aparece el pri mer li bro i mpreso en el Per: el
Catecismo de la doctrina cristiana. ( III) Este libro fue,
adems, el primero impreso en Sudamrica. ( IV) Este
libro fue publicado en tresidiomasa la vez: castellano,
quechua y aimara. ( V) La imprenta lleg al Per en
1581, trada por el italiano Antonio Ricardo.
A) I - I I I - V - I I - I V
B) I I - I V - I - I I I - V
C) I I I - V - I I - I V - I
D) I V - I - I I I - V - I I
E) V - I I - I V - I - I I I
Pregunta N. 44
( I ) Esta concepci n fi losfi ca lleva a la afi rmaci n
de que todo lo que sucede esi nevi table. ( I I ) Son
fuerzassuperi oresa lassuyaslasque obran sobre
lossereshumanos. ( III) Esta doctrina esla expresin
extrema del determi ni smo fi losfi co. ( I V) Los
hombresnada pueden hacer para evi tarlo. ( V) El
fatali smo, esla doctri na segn la cual todo sucede
por la i neludi ble determi naci n del desti no.
A) I I I - I - V - I I - I V
B) I - I V - I I - V - I I I
C) V - I I I - I - I V - I I
D) I I - I V - I - V - I I I
E) I V - I I - V - I I I - I
Aptitud Acadmica
10
Pregunta N. 45
( I) La mayor parte de ellos ya han sido resueltos.
( II) El lgico estadounidense Kurt G odel demostr
que dicha tarea era imposible de establecer. ( III) Trat
tambin de establecer la coherencia fundamental
de toda la matemti ca. ( I V) Al termi nar el s. XX,
Hilbert plante 23 problemasmatemticospara su
investigacin. ( V) David Hilbert fue un destacado
matemtico y filsofo alemn.
A) V - I V - I - I I I - I I
B) I V - V - I I I - I - I I
C) I V - I - V - I I I - I I
D) I I I - I V - V - I - I I
E) V - I - I V - I I I - I I
Comprensin de lect ura
Texto N. 1
Hablar de di logo hoy i mpli ca reali zar una seri e
de reflexi ones relaci onadas con el problema del
otro, de la contraparte, de aquel que no pi ensa del
mi smo modo. El di logo se ha dado en di ferentes
ci rcunstanci ashi stri casy en todoslosti empos.
Pregunta N. 46
De la lectura del texto, podemosconcluir que dilogo
A) esla ni ca v a de comuni caci n hoy.
B) esuna comuni caci n entre humanos.
C) esreflexi onar sobre nuestro i nterlocutor.
D) en la actuali dad carece de senti do.
E) no slo consi ste en pensar en el otro.
Texto N. 2
La acci n colecti va esel producto de si tuaci ones
macroestructuralescaracterizadaspor la percepcin
de un desfase entre expectativasy necesidades, por
un lado, y su posibilidad de ser satisfechas, por otro.
Este desfase genera "un clima" o "un estado mental"
de frustraci n y agresi n que lleva a losi ndi vi duos
a parti ci par en forma de acci n colecti va.
Pregunta N. 47
Segn el texto, la acci n colecti va resulta de
A) un estado mental de tanta frustraci n.
B) un desfase entre expectati va y sati sfacci n.
C) un comportami ento macroestructural.
D) una expectati va agresi n-frustraci n.
E) la acci n del i ndi vi duo agresi vo nato.
Texto N. 3
La econom a urbana de los pobres no ti ene la
capaci dad para absorber la mano de obra en
explosi vo creci mi ento. Esto lanza a un alt si mo
porcentaj e de la poblaci n econmi camente
acti va ( PEA) a crear, fuera de los esquemas de
la econom a formal, una seri e de acti vi dades de
autoempleo con baj si ma producti vi dad para
poder subsi sti r.
Pregunta N. 48
El tema del texto est referi do
A) al desarrollo econmi co de lospa sescomo el
Per.
B) a lasventajasde la poblaci n econmi camente
acti va.
C) al autoempleo como opci n en la econom a de
mercado.
D) al sector i nformal en la econom a de lospa ses
pobres.
E) a la necesi dad de control de las econom as
i nformales.
Aptitud Acadmica
11
Texto N. 4
El i ndi vi duo humano se gobi erna a s mi smo. El
gobi erno del hombre por s mi smo consi ste en que
le hace adqui ri r lascostumbresvi rtuosasy alejarse
de las vi ci osas, si stas estuvi eran presentes. Las
costumbres son las di sposi ci ones envolventes
que estn presentes en el alma al punto que se
convi erten en hbi tosy de loscualesemanan las
acci ones.
Pregunta N. 49
Cul de las alternati vas es di scordante con el
conteni do del texto anteri or?
A) El i ndi vi duo se gobi erna a s mi smo.
B) La costumbre esel gobi erno de s mi smo.
C) Lascostumbresson hechosenvolventes.
D) Lascostumbresconllevan losvi ci os.
E) Lascostumbresse convi erten en hbi tos.
Texto N. 5
No es posi ble aprender fi losof a. Slo se puede
aprender a fi losofar, esdeci r, a ejecutar el talento
de la razn si gui endo suspri nci pi osgeneralesen
ciertosensayosexistentes, pero siempre salvando el
derecho de la razn a exami nar esospri nci pi osen
suspropi asfuentesy a refrendarloso rechazarlos.
Pregunta N. 50
Del texto podemosconclui r que en la fi losof a
A) es necesari o aprender a usar la razn en el
debate de lasi deas.
B) debemos conocer la hi stori a y la vi da de los
hombresde ci enci a.
C) se debe dar respuestas defi ni ti vas sobre los
problemascoyunturales.
D) esnecesario responder a preguntascomo dnde
est y qui n la posee.
E) pocos hombres logran su aprendi zaje total de
esta di sci pli na.