Howard Gardner (Pensilvania, Estados Unidos,

1943) se doctor en Psicologa Social por la

Universidad de Harvard en 1971.
Su campo de investigacin se ha dirigido al
anlisis de las capacidades cognitivas del ser
humano, donde ha desarrollado su teora de
las inteligencias mltiples, que supone un
cambio significativo en el modelo educativo.
Desde 1972, es codirector y presidente del
comit gestor del Proyecto Zero, un grupo de
investigacin de la Universidad de Harvard
que estudia los procesos de aprendizaje de
nios y adultos.
El Proyecto ha abordado el diseo de
evaluaciones basadas en el rendimiento, en la
educacin para la comprensin, en el uso de
las inteligencias mltiples para lograr una pedagoga ms personalizada y en la
calidad de los esfuerzos interdisciplinares en la educacin.
Una de sus contribuciones ms importantes es el modelo de una 'escuela inteligente',
basado en el aprendizaje como una consecuencia del acto de pensar y el aprendizaje
como comprensin profunda que involucre el uso flexible y activo del conocimiento.
Ha recibido ttulos honorficos veinte-nueve colegios y universidades, entre ellas las
instituciones en Bulgaria, Chile, Grecia, Irlanda, Israel, Italia, Corea del Sur y Espaa.
En 2005 y de nuevo en 2008, fue seleccionado por las revistas Foreign Policy y
Prospect como uno de los 100 intelectuales pblicos ms influyentes en el mundo.
Ms recientemente, Gardner recibi el Prncipe de Asturias 2011 de Ciencias Sociales.
El autor de veintiocho libros traducidos a treinta y dos idiomas, y varios centenares de
artculos, Gardner es el ms conocido en los crculos educativos por su teora de las
inteligencias mltiples, una crtica de la nocin de que existe una inteligencia nica,
sino humana que puede ser adecuadamente evaluado por instrumentos psicomtricos
estndar.