Modelo para Miniproyectos

Web Site: www.profesormolina.com.ar

Correo: profesormolina@gmail.com Docente: Jos Luis Molina Marticorena
MINIPROYECTO TECNOLGICO
Cuando preparamos un Miniproyecto Tecnolgico (mnimo, muy acotado) hay muchas incgnitas
que se van aclarando a medida que lo vamos desarrollando.
Cuando nos encontramos con que tenemos que resolver un problema tecnolgico dado (tambin
aplicable a cualquier otro tipo de problemas), la tecnologa sigue unos pasos o fases muy
concretas. Lo mismo tenemos que hacer nosotros.
A continuacin tienen, a modo de ejemplo, un modelo de presentacin de proyectos para la
realizacin del informe final o memoria del mismo.
Portada:
Ttulo del proyecto, integrantes del grupo, curso, espacio curricular, rea y fecha.
Breve descripcin del proyecto:
Informacin relevante que permita mediante una rpida lectura, brindar una idea general del
proyecto.
Diagnstico del proyecto:
Antecedentes y situacin antes del proyecto.
Destinatarios:
A quienes va dirigido el proyecto.
Justificacin:
Por qu es necesario el proyecto.
Objetivos:
Identificacin del resultado a obtener y caractersticas de la situacin final deseada.
Tiempo estimado:
Para la realizacin total del proyecto.
Organizacin para las actividades del proyecto:
Informacin resumida referida a las tareas necesarias para el cumplimiento de las metas,
organizadas segn un cronograma, recursos involucrados (materiales y humanos disponibles)
como as tambin su coordinacin.
Insumos y costos:
De bienes y servicios necesarios, realizar una tabla comparativa de costos con el precio de cada
componente y/o accesorio y el costo final del Miniproyecto terminado.
Evaluacin:
La evaluacin debe ser constante: Ver si estn marchando las cosas como las haban planeado.
En caso de no ser as, evaluar como las corrigen. Comentar si se cumplieron los objetivos y
expectativas para este proyecto, o que falt realizar o alcanzar y por qu.

Anexos (carpeta de campo)
Fotocopia de la documentacin tcnica que han usado para la elaboracin del prototipo.
Originales de: circuitos, planos, bocetos, fotografas, modificaciones, etc.
Bibliografa consultada: libros, revistas, Internet, fuentes vivientes, etc.
Recomendaciones para el xito:
Revisar: Siempre revisar la calidad de los materiales que utilizan.
Sigan probando: Si por alguna razn no les funcion, revisen y prueben de nuevo.
Relacionen: Piensen cmo se relaciona este experimento con otros aspectos de la ciencia y la
tecnologa, la vida diaria y el mundo que los rodea.

PROYECTO DE EDUCACIN VIAL (Ideas)
Desde 2003, la primaria de barrio Autdromo Argello se ha convertido en una avenida
gigantesca. Los pasillos son calles de doble mano; las entradas de las aulas, sendas
peatonales; y en el ingreso de la escuela hay una inmensa rotonda. De esta manera, los 385
alumnos que asisten a los dos turnos del colegio aprenden nociones bsicas de seguridad
vial. Y no tan bsicas.
Para ingresar al establecimiento hay que sortear una rotonda. Por supuesto que el que viene
girando tiene prioridad. Y es tan prioritario su paso, que si uno intenta adelantarse, enseguida
se liga otro reto. Para avanzar hacia el aula, hay que caminar por el carril adecuado. Una
doble lnea amarilla atraviesa el pasillo de la escuela, por lo que es imposible cambiarse de
mano.
Mejor detenerse antes de llegar al aula, porque est delimitada en el piso la senda peatonal.
Una vez dentro del curso, a estudiar noms. Que si hay timbre para el recreo? Olvdalo. Un
alumno pasa con una bandera verde. sa es la seal. Todos al patio, pero ojo: slo pasando
por el carril indicado. No vaya a ser cosa que
En esta escuela tratamos de que los chicos aprendan educacin vial con situaciones
prcticas. Por supuesto que no los tenemos marchando como en un servicio militar. Pero te
digo que aprenden bastante rpido y lo transmiten con la misma velocidad a sus padres,
comenta la maestra Isabel Cano, tcnica en Seguridad Vial y una de las impulsoras del
proyecto.
De la teora a la prctica. En esta escuela, los chicos absorben los conocimientos como si
fueran esponjas. Y cuando regresan a sus hogares, pasan de la teora a la prctica. Cada uno
de ellos se convierte en un mini inspector de trnsito, con toda la responsabilidad que el cargo
reviste. Los chicos no ponen las multas de la Caminera, pero..., cuidadito en infringir la
norma!
Ac vienen paps a buscar a los chicos, en moto y sin casco. Son los que ms rpido se
llevan a los pibes, porque pican enseguida para que no los retemos. Enseguida nos ven y
disparan, agrega risuea Silvina Ferreyra, vicedirectora.
Las ancdotas sobran en esta particular escuela. Como la de una nena de 3 que se neg tres
das a ir al colegio porque su padrastro quera llevarla en moto y sin el casco. Y es cierto, no
marchan como soldados, pero la tienen clara. Los chicos son la salvacin del mundo porque
son totalmente permeables. Vos les decs cinco palabras sobre educacin vial, los loquitos lo
receptan en el instante y se comprometen. A los adultos les decs lo mismo y a nadie le
importa, opina Marcela Majluff, maestra de plstica.
Priip! El proyecto institucional de educacin vial comenz en 2003. Un ao antes, al maestro
de msica Germn Zuain se le haba ocurrido usar banderas en lugar de tocar el timbre. Con
la verde se indicaba el comienzo del recreo, con la amarilla el fin, con la roja se peda no
correr, con la azul que se hiciera silencio y con la violeta, cuando quedaban cinco minutos
para ir al bao.
Al ao siguiente, a Isabel, Marcela y dos profes ms se les prendi al lamparita. Utilizaron
esos mismos colores para ensear educacin vial. Y con el apoyo de los inspectores de
trnsito del Parque Las Heras hicieron la demarcacin horizontal del piso de la escuela, es
decir, la convirtieron en una avenida con todas sus seales de trnsito. Hoy los contenidos se
dan en forma transversal en todas las materias.
La educacin vial es un tema que se puede ensear en todos los espacios curriculares. En
geometra, enses los crculos con las rotondas y los tringulos con las seales de trnsito.
En salud, con agarrar el diario te alcanza. Y as con el resto. El problema es que no hay
capacitacin en seguridad vial para docentes. Y entonces el tema no se imparte por
desconocimiento o miedo, dice Isabel.

EDUCACION VIAL PARA NIOS HIPOACUSICOS


(2/05/2010)- Un grupo de alumnos de la escuela especial N 505 recibi una clase para aprender a manejarse
con el trnsito vehicular y respetar las normas, en el marco del programa Sembrando conciencia.
La Direccin de Trnsito del Municipio de Quilmes, organiz una jornada de educacin vial para nios del
nivel inicial de la Escuela de sordos e hipoacsicos N 505.


La actividad se desarroll con un grupo de diez chicos en las instalaciones de la Direccin de Trnsito,
especialmente diseada y montada para este aprendizaje. Al respecto el encargado de la actividad Eduardo
Dcima, manifest que: Estas actividades se estn dando en todas las escuelas, en general va personal de
Trnsito a los establecimientos educacionales, pero los que estn cerca pueden ir a esta pista temtica donde
los chicos aprenden las seales, manejan los kartings, triciclos, respetan las sendas peatonales y el uso de
los semforos.
Este programa est dirigido a los chicos porque son los que demuestran mayor entusiasmo en el aprendizaje,
nunca se los olvidan, y adems lo trasladan a los mayores, en cambio los adultos ya tienen vicios adquiridos
que es muy difcil modificar. La gente usa cinturn y sienta atrs a los nios slo para evitar infracciones y no
por concientizacin declar un funcionario de Trnsito.

Sembrando conciencia
: Desde hace dos aos y medio el programa se llama Sembrando Conciencia por el el que se busca que el
ciudadano reflexione y sea conciente de la responsabilidad y lo que significa manejar un vehculo en la va
pblica.
Por su parte, la docente de la Escuela Especial 505, Inmaculada Hernndez, expres: Hoy trajimos tres
grupos que son los chicos ms grandes del jardn, que tienen entre cuatro y siete aos, es un grupo que fue
haciendo una experiencia previa con las seales de trnsito, hemos salido a recorrer el barrio de la escuela, y
esta es una experiencia muy linda de la cual nos han invitado a participar y suma mucho a estos nios.
Segn la docente, de esta manera pueden experimentar su propia situacin, ya que hay muchos chicos que
no tienen auto, y el hecho de poder manejar un karting es una situacin muy rica.

Vamos a cocinar palabras.. y de paso aprendemos a leer

Estupenda la actividad que os presento hoy, y adems muy divertida. Les vamos a
proponer a nuestros alumnos que nos ayuden a cocinar las letras para formar con
ellas palabras. Sera ideal para ponerlos en situacin que les pongamos un gorro
de cocinero y un delantal, as los motivamos muchsimo para querer participar en
el juego.
Para preparar las fichas del juego hemos de preparar el modelo de una silueta de
huevo frito, en cuya yema escribiremos una letra (puede ser una slaba o una
palabra, todo depende del nivel de lectoescritura en el que se encuentre el nio y
lo que queramos hacer que lean). En el caso de las letras les pediremos que
busquen las necesarias para formar palabras, en el caso de las slabas tambin
formarn palabras, y en el caso de las palabras les pediremos frases. Para pedirles
lo que han de buscar les daremos fichas con imgenes diversas (podemos trabajar
por temticas, colores, animales, alimentos, etc), que pueden ser ofrecidas por
nosotros mismos, o que las saquen de un saquito al azar.
Una vez tenemos las fichas preparadas con las letras, las hemos de poner en una
bandeja (si es de verdad mejor), y les damos una espumadera de la cocina de
juguete, para que se sirvan de ella para recoger las fichas correctas. El manejo de
la espumadera nos proporciona un trabajo de psicomotricidad ya que han de
adquirir habilidad para recogerlas sin tocarlas con sus manos y depositarlas en
otro plato dndoles la vuelta.
Podemos ofrecerles una ayuda escribiendo las letras que necesitan recoger en la
pizarra si fuera necesario. Cuando van seleccionando las fichas que necesitan, las
ponen en un plato u otra bandeja al lado donde estar la imagen que les hayamos
propuesto, y las colocan boca abajo. Cuando acaban les damos la vuelta y
formamos la palabra para comprobar que est bien. Si lo hacen correctamente
podemos premiarlos con un gomet de cocinero/a de las palabras.