Evaluacin Y Diagnostico

Caso Estudio: Efectos Biopsicosociales Del Consumo Del Chim

San Fernando de Apure




Tema de Tesina presentada por:
Nohemi torres






San Fernando de Apure, abril de 2014.
Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad
AGRADECIMIENTOS
A Dios primeramente, por permitirme consolidar mi sueos de adolescentes.
Graduarme en el rea Policial.
Al Comandante Eterno Hugo Rafael Chvez fras, por dignificarla Funcin
Policial (profesionalizar) y hacer visible m gener Femenina.
A quien me brindo un apoyo irrestricto: G/B. (G.N.B). Douglas Morillos
Gonzlez, Profesor Emilio Bolvar, Bachiller Jaimary Franco, Ronal Blanco La
cruz.
A todos los Discentes de la Primera Cohorte de Licenciados(as) y TSU, que
me apoyaron con sus firmas y hacer justicia.

A los profesores(as) que estuve a lo largo de estos 2 aos, en esta prestigiosa
Universidad.













DEDICATORIA
A mi Madre, esposo e hijos(a) nietas. Mara Cristina, Jaime, Freddy, jaimary
Gladihuzca, Carla Victoria, Llovizna y Jaime Franco Castillos. Vecinos y
vecinas.





















INDICE GENERAL

AGRADECIMIENTOS II
DEDICATORIA III
INTRODUCCION 1
Captulos
I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
Justificacin del problema
Propsito del estudio
II BASES CONCEPTUALES
Origen y Definiciones
Colegio y sociedad
Objetivo general
Objetivo especifico
Sntesis de las funciones
III MARCO METODOLOGICO
Datos e instrumentos
Poblacin y muestra
IV BASES LEGALES
V ANALISIS DE RESULTADOS
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

INTRODUCCION

Los colegios tienen entre sus objetivos la bsqueda del saber, el cultivo de la
inteligencia, la razn y el desarrollo. Ciencia y la cultura. Pero tambin los jvenes tiene la
adiccin de chimo que es una enfermedad, primaria, de etiologa multifactorial, fsica,
mental, social y espiritual, es crnica, progresiva y frecuentemente fatal, adems es
sistemtica afectando a todo el entorno del individuo, incluyendo a la familia como
presenta este caso del Liceo Bolivariano Mc Gregor.

Hoy en da los medios de comunicacin lanzan noticias, entrevistan a deportistas,
expertos en chimo, etc. se mezclan trminos conceptuales con el lenguaje natural crendose
as una gran confusin. Asimismo, es bastante frecuente que encontremos terminologa de
chimo en diferente literatura; si no conocemos su definicin podemos caer en errores de
interpretacin, o -lo que es peor- acuar ideas equivocadas. Es importante saber conocer,
investigar sobre el chimo, ya que es un problema socila que puede afectar a cualquier
individuo persona, sobre todos los adolescentes, hoy los padres tiene una gran
responsabilidad sobre ellos, sobre sus hijos, ya que ellos son los ms vulnerables a este
problema, son el punto de enfoque de todos, son el futuro de ellos sus fuentes de ingresos
econmicos, por eso hay que saber educar y guiar a los adolescentes pero para esto primero
debemos educarnos e instruirnos a nosotros mismos para garantizar una enseanza por el
buen camino





I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL uso de chimo en los alumnos de estudiantes del Liceo Bolivariano Mac Gregor de la
jornada del nivel de bachillerato 5to ao seccin A incentivados por diferentes
problemticas que los llevan a consumirlo aun sabiendo las consecuencias de estas
sustancias.
JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
El chimo es un problema grave. en todos los pases de Latinoamrica y Europa, es un
problema mundial que afecta a la sociedad, es tan importante el consumo de chimo porque
la mayora de afectados son los adolescentes que a medida q transcurren los aos hay mas
victimas que han sido inducidos a ese consumo, en la tapa de la adolescencia es ms
cuando estamos expuestos, vulnerables a caer porque es cuando se quiere vivir la vida
desenfrenadamente sin responsabilidades, sin tomar precauciones y no vemos la el lmite
que deberamos tener. No pretendo encontrar una solucin a consumo de chimo si no
investigar el porqu los adolescentes a tan temprana edad consumen chimo, los que son
inducidos a tan corta edad como los 13 aos, qu les motiva hacerlo?, cules son las
circunstancias que los llevan a tomar esa medida?, cmo caen fcilmente? Porque que las
consumen?, cules son las razones?; me enfocare en el origen del problema para que la
solucin sea evitar, evitar que los jvenes adolescentes no lo consuman.
El instrumento q ocupare para indagar sobre el chimo ser de un cuestionario annimo que
se les dar a los estudiantes ya antes mencionados incluyendo preguntas fciles, claras,
directas y concretas del cul nosotros podremos sacar los datos que requerimos para dicha
investigacin.






II.- BASES CONCEPTUALES

ORIGEN Y DEFINICIONES
El chim es una sustancia viscosa marrn oscura, obtenida a partir de las hojas de tabaco;
luego de laboriosas horas de procesado y cocinado de esta hojas en grandes "pailas". Este
producto final es soluble en agua e insoluble en alcohol y cloroformo y contiene entre sus
componentes cenizas (restos de las hojas calcinadas en el proceso) en un 19,7%",
compuestos orgnicos como Fe 18,2%, CaO 15,9%, MgO 5,3%, K 12,8%, Na 5,2%;
tambin se ha detectado la presencia de algunos carbohidratos como glucosa (3,2%) y
sacarosa (4,0%), y en algunas muestras se ha determinado un pH de 5,1. Se han reportado
variaciones en su composicin de acuerdo a la localizacin geogrfica, con la adicin de
carbn, KNO3, pimienta, canela, clavos de especie y NaHC03.(6,7)
As como en este caso de Drogas legales: que son sustancias psicoactivas cuya produccin,
venta y consumo no estn prohibidos por la legislacin (por ejemplo el tabaco o el alcohol).
En algunos casos su comercializacin o su uso pueden estar restringidos en funcin de
determinadas circunstancias como el horario de venta de alcohol, la edad de los
consumidores de alcohol o tabaco que debe ser superior a 18 aos, la prescripcin mdica
de los medicamentos.
El chim es un preparado de Jalea de Tabaco elaborada por los indgenas de los andes
Venezolanos, Edo. Mrida (950 Km de Caracas D.C. Venezuela). Cuando los espaoles
comenzaron su travesa por las montaas Andinas, encontraron una laguna de agua salada y
varias tribus a sus alrededores, a esta le colocaron el nombre de La Lagunillas de Urao,
debido al nombre que recibe la sal que produce esta laguna. Estos indgenas preparaban el
M, el cul se obtiene a partir del cocimiento de la hoja del tabaco, llevndolo a un estado
pastoso, luego colocaban Sal de Urao y otros alios dando el gusto esperado, obteniendo as
el CHIM, el cul es una de los mas antiguos Tabacos de Mascar que existen en el
Mundo. Recordemos que el tabaco es oriundo de Amrica, y pocas lagunas en el mundo
producen esta sal, que cientficamente es el Carbonato de Sodio.
Es importante destacar que el Chim representa cientos de aos de evolucin de los
indgenas americanos, ya para la llegada de los espaoles, en el 1492 exista este producto
expandido por la comunidad indgena de los andes Venezolanos.
Hay Muchos Mitos, opiniones y realidades sobre el chim, pero al indagar sobre su origen
es realmente fascinante cuando archivos histricos narran que los indios se zambullan
hasta el fondo de la Laguna y desde all trataban de desprender una Roca Blanca (Urao),
luego la pulverizaban para su posterior comercializacin. Al mezclar el urao con el extracto
del Tabaco se produce un efecto leudante, lo que proporcionaba forma a dicha mezcla
obteniendo as una pasta consistente. Adems el urao por ser alcalino, contribuye a que la
nicotina entre con mayor facilidad al sistema nervioso, agudizando los efectos de este
alcaloide.
DESCUBRIMIENTO DE LA LAGUNA DE URAO
Investigando sobre los orgenes del chim inevitablemente nos sumergimos en los
antecedentes fundacionales de la etapa colonial en Amrica, donde aparecen documentos
histricos que describen los primeros hallazgos del chim por parte de los colonizadores
Espaoles:
A finales del ao 1558, Juan Rodriguez Xurez, alcalde ordinario de Pamplona, Colombia;
obedeciendo un edicto real, el cul lo nombraba jefe de una expedicin para aplacar unos
indgenas que impedan el acercamiento a una mina de oro en sectores de la sierra Nevada
La Arboleda y Chicagua, as como poblar y labrar dichas tierras, se encamin por el norte
de Santander lo que le permite descubrir y fundar gran parte del estado Tchira y Mrida,
tambin en esta trascendente expedicin descubre una Laguna salada en los andes
Venezolanos, llamada luego Laguna de URAO, y cuyo nombre indgena era Yohama, a sus
alrededores tena varias tribus, donde este conquistador bautiz este asentamiento como la
poblacin de Lagunillas, justo antes de fundar a la Ciudad de Mrida. Estos indgenas
utilizaban la sal que produca la laguna como remedio, condimento en la dieta diaria y
como moneda para comercializar productos. Las razones del porqu esta laguna es de agua
salada fue estudiada por qumicos de la Universidad de los Andes dando como resultado
que esta es rica en Sesquicarbonato de Sodio URAO. Esta laguna es el epicentro de
leyendas y creencias ancestrales prehispnicas, transmitidas de generacin en generacin.
Una de las mas resaltantes e intrigantes es la de el Mojn, cuya formacin era a partir de
nio cuando desapareca en los alrededores de la laguna, siendo educado por espritus que
albergaba esta, y luego en la edad adulta salan a las tribus como verdaderos sabios, pues
eran Mdicos y Sacerdotes al lado de los lderes tribales, cul Druidas en los Celtas.
A la llegada de Juan Rodriguez Xurez a dicha Laguna, se encontraron con unos indios
amigables y gentiles, al punto que por iniciativa propia ayudaron a los Espaoles a
construir sus cabaas, es tan cierto el gentilicio de estos indgenas( Cacs, Mucunomos,
Aricaguas, Tibicuayes, Maculares y Mucusumps) que fueron motivo de abusos por parte
de los Espaoles, al extremo que los propios lderes conquistadores penaban a sus
compaeros y trataron de dar proteccin a los sumisos pobladores del indgena
asentamiento Jamun (Nombre indgena del asentamiento cercano a la Laguna de Urao), en
contra los Espaoles y a favor de los indios.
EUROPA DESCUBRE EL TABACO EN PASTA: EL CHIMO
Gracias a la amabilidad de estos indgenas pronto el Espaol Conquistador conoci al
chim, pues se le permiti apreciar como a partir del extracto de la hoja del Tabaco y el
alio, principalmente compuesto por Carbonato de Sodio(Urao), se formaba el chim. En
lengua indgena al alio se le llamaba CHI y M significa extracto de tabaco, as se forma
la palabra indgena CHI-M. Muchos exploradores y visitantes del antiguo continente
pudieron apreciar este producto indgena, algunos manifestaron su asombro, estupor y
gusto. Luego de comenzar el proceso de colonizacin y facilitar la comunicacin con las
regiones aledaas, se propag el gusto por el Chim entre los nuevos pobladores.
Comenz entonces una interesante expansin gracias al encantamiento del Tabaco al
mundo Europeo, y nace una poca floreciente y muy rica de comercio del Tabaco, Urao y
Chim. Doscientos aos luego del descubrimiento del Chim cuando todo lo relacionado
con el tabaco era un slido negocio que llevaba prosperidad a todos los pobladores,la
Corona emiti el 24 de junio de 1777, la real Cdula: Sobre el establecimiento del Estanco
del Tabaco en las provincias de Venezuela , con esta medida se pretenda aumentar las
rentas reales mediante la actividad agrcola y manufacturera de este rubro para solventar el
creciente gasto hecho por la corona en el aspecto Militar , ya que las monarquas enemigas
como Inglaterra buscaban poseer colonias en el continente americano, esta cdula
monopolizaba el comercio de todas las ramas y derivados del tabaco, entre los cuales se
encontraba la pasta viscosa el chim y el mineral Urao, ya extendido en Venezuela desde
los tiempos prehispnicos. Esta Ley caus revueltas y fue detonante de movimientos Pre-
independentistas que convergieron en las revoluciones comuneras.
El chimo o chim llanero es tabaco curado; proviene de hojas de Nicotiana
tabacum sometidas a un procedimiento por el cual se crea una jalea de consistencia similar
a la pasta dental de color negro o caf oscuro. Es de uso tradicional en Venezuela y en
los llanos orientales de Colombia. Es usado como antiinflamatorio y para evitar el hambre y
la fatiga, aunque su consumo tambin tiene efectos txicos.
COLEGIO Y SOCIEDAD
La ltima encuesta realizada arroj resultados alarmantes. Cinco de cada 100 estudiantes
van a la escuela con una cajetilla de chim, una sustancia tan o ms adictiva que el tabaco,
compuesta por ms de 3 mil componentes, de los cuales 28 son carcingenos. Ahora, est al
libre alcance en bodegas y kioscos que rodean la institucin educativa.
Las comunidades allegadas comentan que existe jvenes de 6 a 9 grado en edades
comprendidas entre 11 y 17 aos, revel un consumo de 8,9 por ciento de productos de
tabaco distintos al cigarrillo. 10,8 por ciento para varones y 6,5 por ciento para las fminas.
Mientras que 5,8 por ciento de los consumidores de chim compra en puestos informales.

OBJETIVO GENERAL.

Determinar los efectos biopsicosociales del consumo de chim en las y los adolescentes del
5to ao, seccin A del Liceo Bolivariano Mc Gregor ubicado en la Parroquia San
Fernando, Municipio San Fernando del Estado Apure.




OBJETIVOS ESPECFICOS.

Analizar las caractersticas biopsicosociales de las y los estudiantes del 5to ao seccin
A del Liceo Bolivariano Mc Gregor.

Indagar a cerca de los efectos biolgicos, psicolgicos y sociales que produce el
consumo del chimo sobre la poblacin infantil, juvenil y adulto.

Conocer las causas que conllevan al consumo del chim en la poblacin infantil y
juvenil.

SNTESIS DE LAS FUNCIONES
El chim es causa no slo lesiones odontolgicas, sino tambin unos seis tipos de cncer,
incluido el de estmago y bucal. Sus dientes negros los delatan. Cuando salen al patio del
colegio lo llevan en sus bolsillos para consumirlo y compartirlo con los amigos. Llevan
algn tiempo mascando chim. No todas las personas que estn a su alrededor se dan
cuenta de lo que hacen, por lo que pasan inadvertidos ante la mirada indiferente de
compaeros de clase y docentes.
El chim se ha convirtiendo en una moda entre los y las estudiantes. Por presin de grupo
o para escapar de la realidad. Su consumo se ve con mayor frecuencia a los y las
estudiantes mascar chim sin conocer las consecuencias. Suelen creer que no hace dao,
porque no se fuma.

Efectos
No se traga, ni se mastica. Se toman pequeas porciones, como dos granos de arroz, y se
adhieren detrs de los dientes anteriores produciendo una salivacin abundante que obliga a
escupir constantemente en el piso. Los y las jvenes mantienen la pasta en su boca como si
se tratara de un chicle o caramelo, lo que les produce embriaguez, elevacin de la presin
arterial, prdida del apetito y como toda droga adiccin.

III.- MARCO METODOLOGICO

DATOS E INSTRUMENTOS

Se sugiere realizar reuniones con el personal docente, administrativo, comunidades y
padres y representantes para discutir las acciones que se pueden realizar para dar solucin
al problema, siempre evitando atacar directamente al estudiante porque puede tener un
efecto contrario al que se quiere.
No es recomendable hacer prevencin hablando directamente del chim, sino detectar los
factores de riesgo que inciden en su consumo, como la presin grupal y la curiosidad.
Se pueden programar talleres y charlas para fortalecer la prevencin integral y la educacin
para la vida como valores, autoestima, proyecto de vida y metas. Tambin se pueden hacer
carteleras, charlas y foros.
En materia de prevencin del consumo de productos derivados del tabaco, el Programa
Nacional Antitabquico ejecuta de manera articulada con el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin y otros organismos corresponsables la accin de escuelas libres de humo
de tabaco, mediante la implementacin de estrategias orientadas a la capacitacin a
docentes, padres y comunidad organizada en materia de prevencin del consumo de
productos derivados del tabaco, con el objeto de prevenir la iniciacin del uso de dichos
productos en nios, nias y adolescentes.
Al mantener un contacto directo con la comunidad, se busca profundizar la lucha en contra
del tabaquismo haciendo que los ciudadanos no slo se eduquen y sensibilicen en torno a
esta epidemia, sino que sirvan de vigilantes del cumplimiento de las normas antitabquicas
en barrios, urbanizaciones, escuelas, parques, centro comerciales, entre otros; para as junto
con este rgano rector en materia de salud, conformar un equipo encaminado a una misma
meta: UNA VENEZUELA LIBRE DE HUMO DE TABACO.


POBLACION Y MUESTRA
La Escuela Primaria y Secundaria Mac- Gregor ubicada en la calle Ayacucho S/N cruce
con AV. Fuerzas. Armadas del Municipio San Fernando- Edo Apure, fue construida a
travs del otrora Ministerio de Obras Pblicas e inaugurada en fecha 10-11-1960, por este
mismo ente gubernamental y el Ministerio de Educacin. La primera propuesta del
epnimo que le identificara fue el de Grupo Escolar Coto Pal, sin embargo la
aprobacin por el Despacho de Educacin fue con el nombre de Grupo Escolar Mac-
Gregor. Este nombre, rinde tributo al General Gregorio Mac-Gregor , uno de los hroes
independentistas, destacado entre otros aspectos por su participacin en la expedicin de
los Cayos en el ao 1814, al lado del libertador. Esta casa de estudios, di inicio a sus
actividades el 22-10-1960, con una Matrcula de 682 alumnos, distribuidos en 16 Secciones
y dos turnos de clases. Fue su primer Director el Profesor Melanio Reyes Prieto Ruiz y el
Subdirector Profesor Marcos Alirio Goita Araujo. Refleja en su nmina de personal al
momento, adems, 16 Maestras, una Secretaria, un Docente de Educacin Fsica y tres
Obreros. Se destaca en orden sucesivo, los Docentes Directores que han tenido la
responsabilidad de gerenciar dicha institucin: Profesor Melanio Reyes, Profesora Efigenia
de Perna, Licenciada Maritza Rangel, Msc Francys Chacn, Profesora Mara Camacho,
Profesor Pedro Ampueda y Msc. Nelly Carreo (actualmente encargada). Entre los
Subdirectores se sealan: Licenciada Alicia de Acosta, Docente Gustavo Vargas, Docente
Elena de Cayama, Licenciada Felicita de Silva, Profesora Ruth de Aparicio, Profesora
Marina Lovera, Msc. Mery de Bello, Docente Olga de Rodrguez, Licenciado Franklin
Barrios, Licenciada Osmilda Bolvar y Msc. Henry Ruiz, Profesor Pedro Ampueda, Msc
Nelly Rodriguez, Msc Luis Rosales, Msc Lesbia Adarmes (actualmente Directora
encargada) El 16 de Septiembre del ao 2000, estando al frente de la Direccin del Plantel
la Ciudadana Msc. Francys Chacn, se crea la Tercera Etapa de Educacin Bsica, con una
distribucin de 4 secciones en ambos turnos, 24 Docentes P.H, 02 Responsables de
Seccional y una Matrcula de 160 Alumnos. Luego Bajo La Direccin del Msc Luis
Rosales Es Creado el 4 Ao y al ao siguiente el 5 ao de Bachillerato y primera
Promocin de Bachilleres, Bajo el Epnimo 200 Aos del Bicentenario. En la actualidad,
cuenta con los Subsistemas desde Educacin Inicial, hasta el quinto ao de Educacin
media General., abarcando una Matrcula de 1050 Estudiantes, un Personal Docente de 91
(M.A. y P.H.), 26 Administrativos y 46 Obreros. Refleja en su misin el logro de un
proceso de formacin donde los y las estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes, aptitudes y virtudes que orienten su desenvolvimiento pleno en
sociedad.
Actualmente la institucin educativa se orienta hacia la consolidacin de los fines
fundamentales de las polticas del estado Venezolano. En consecuencia, el Grupo Escolar
Mac- Gregor (Denominacin natural), siempre ha mantenido sus puertas abiertas a la
comunidad San Fernandina con un solo norte: Conducir la preparacin de los y las
estudiantes hacia la calidad educativa que impone la dinmica social. Y sus caractersticas
son:
Horario: 12:30pm a 6:00pm
Directora: msc. Lesbia adarmes.
Sub- director acadmico: licdo. Silfrido requena
Sub- director administrativo: esp. Juan navarro
Matricula general: 587. Entre segundaria y diversificada
18 personal administrativo
46 docentes de diferentes materias.
22 personal obrero
1 departamento de evaluacin control de estudio
1 defensora escolar
1 departamento de prevencin estudiantil
1 biblioteca
1 unidad de odontologa perteneciente a barrio adentro


De la cual se selecciono la seccin a de 5to ao de bachillerato seccin a con una
matrcula 30 alumnos por cuanto existe mucho consumo de ese producto conocido como
chimo.

IV.- BASES LEGALES
Constitucin Bolivariana De Venezuela
Artculo 102.- La Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica y obligatoria. De mximo inters en todas sus modalidades y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad. La Educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformacin social consustanciados con los valores de identidad nacional.

Artculo 103.- Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones
Ley Orgnica De Educacin
Artculo 14.- La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental concebida
como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente,
continua e interactiva, promueve la construccin social del conocimiento, la valoracin
tica y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la
formacin de nuevos republicanos y republicanas para la participacin activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformacin individual y social, consustanciada con los
valores de la identidad nacional, con una visin latinoamericana, caribea, indgena,
afrodescendiente y universal. La educacin regulada por esta Ley se fundamenta en la
doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar, en la doctrina de Simn Rodrguez, en el
humanismo social y est abierta a todas las corrientes del pensamiento. La didctica est
centrada en los procesos que tienen como eje la investigacin, la creatividad y la
innovacin, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organizacin del aula,
a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes.

Ley Orgnica para Nios y Adolescentes
Artculo 53.- expresa el derecho a la educacin. Los nios y adolescentes tienen derecho a
la educacin, as como a ser inscritos y recibir educacin en una escuela, plantel o instituto
oficial, de carcter gratuito, cercano a su residencia, que cuente con espacios fsicos,
instalaciones y recursos pedaggicos que brinden una educacin integral de alta calidad.
Artculo 57.- La disciplina escolar debe administrarse de forma acorde con los derechos,
garantas y deberes de los nios y adolescentes; por lo que es necesario establecer de
manera clara en el reglamento disciplinario de la escuela, los hechos susceptibles de
sancin y el procedimiento para imponerlas
Ministerio del Poder Popular para la Salud
Artculo 011 y 012.- se prohbe vender derivados del tabaco en cualquier centro educativo y
la comercializacin de dichos productos en forma de golosinas. Tambin obliga a eliminar
la publicidad exterior de cigarrillos y cualquier subproducto del tabaco y no permite el
obsequio objetos que incite a nios, nias y adolescentes a consumir tabaco.
Considerando el consumo de productos de tabaco (cigarrillo y chim) como un problema
de salud pblica que tiene repercusiones en las esferas sanitaria, econmica y social, la
Repblica Bolivariana de Venezuela, a travs del Ministerio del Poder Popular para la
Salud, cuenta con el Programa Nacional Antitabquico, adscrito a la Direccin General de
Programas de Salud, como una de las instancias encargadas de ! 9! implementar el
Convenio Marco de la Organizacin Mundial de la Salud para el Control del Tabaco
(CMCT), tratado mundial de salud Pblica que fue aprobado de manera unnime por la
Asamblea Nacional en marzo 2005 y ratificado por el Presidente de la republica.
Ley Organica De Drogas
Articulo 5. -
15. Fomentar el desarrollo de planes y programas de prevencin contra el trfico ilcito y el
consumo de drogas, en los institutos encargados de fomentar la cultura, el deporte, la
proteccin del nio, nia y adolescente, la familia y cualquier otra institucin.
Articulo 12.-
1. Proveer educacin y capacitacin para el trabajo, otorgando prioridad absoluta a los
planes, programas y proyectos dirigidos a la sociedad, con el fin de prevenir el trfico
ilcito y el consumo de drogas, con especial atencin a nios, nias y adolescentes.
2. Garantizar la prevencin, tratamiento, rehabilitacin y reinsercin social de la persona
consumidora, con especial atencin a nios, nias y adolescentes.
3. Fomentar el desarrollo de las redes comunitarias de prevencin del uso indebido y el
consumo de drogas.