PLANIFICACION CLASE A CLASE

Curso : 6 ao ASIGNATURA: Orientacin.

Fecha Inicio. Julio Terino: A!osto N"e horas: #
Uni"a" $ %
O&J'TI(OS )' A*R'N)I+AJ'S ,)istin!uir - "escri.ir eociones - reconocer - /racticar 0oras a/ro/ia"as "e e1/resarlas2 consi"eran"o el /osi.le i/acto en s3
iso - en otros. (OA 2)
,Resol4er con0lictos "e con4i4encia en 0ora autnoa2 seleccionan"o - a/lican"o "i4ersas estrate!ias "e resolucin "e /ro.leas.
(OA 7)
ACTITU)'S
Clase Actividades Recursos Didcticos
(concretos on line)
Indicadores de evaluaci!n Adecuaciones
curriculares
#
Distin"uir #
descri$ir
e%ociones #
reconocer #
&racticar 'or%as
a&ro&iadas de
e(&resarlas)
considerando el
&osi$le i%&acto
en s* %is%o # en
otros+ (OA 2)
Inicio:
, A /artir "e un li.ro 5ue han le3"o2 i"enti0ican las eociones e1/resa"as /or los
/ersona6es - "escri.en co se ani0iestan en lo 5ue /iensan2 "esean2 sienten -
reali7an.
8tiles escolares
TIC
9 No.ran - "escri.en las
causas "e al!unas
eociones 5ue ha-an
e1/erienta"o.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
)esarrollo:
#. Sealan las consecuencias 5ue tu4o /ara s3 iso - los "e<s las acciones
oti4a"as a /artir "e las eociones.
$. =os estu"iantes o.ser4an una serie "e cua"ros a.stractos - sealan 5u;
eociones transite la o.ra - a /artir "e 5u; eleento "el cua"ro las i"enti0ican
>color2 0oras2 etc.?. TIC:
,Co/aran sus a/reciaciones con las "e sus co/aeros..
Cierre:
, Conclu-en 6unto al "ocente 5ue to"os /o"eos sentir "i0erente a /artir "el
iso est3ulo
$ Inicio:
,O.ser4an cua"ros a.stractos.
8tiles escolares
TIC
9 I"enti0ican el ti/o "e
eocin 5ue /ue"e
/ro4ocar una situacin
"eterina"a.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
)esarrollo:
@. I"enti0ican /or escrito situaciones 5ue le /ro"u7can ciertas eociones -
sealan la anera en 5ue las e1/resan - otras 0oras alternati4as.
(oluntariaente coentan al curso su tra.a6o.
, ABu; e /ro"uce ale!r3aC
, ACo la e1/resoC
, A)e 5u; otra 0ora /o"r3a e1/resarlaC
, ABu; e /ro"uce triste7aC
, ACo la e1/resoC
, A)e 5u; otra 0ora /o"r3a e1/resarlaC
Cierre:
D. A /artir "e la acti4i"a" anterior - !uia"os /or el /ro0esor2 re0le1ionan so.re
la i/ortancia "e sa.er 5u; situaciones nos causan ciertas eociones - las
4aria"as 0oras "e e1/resarlas2 i"enti0ican"o cu<les son <s a/ro/ia"as en
relacin con el conte1to.
@ Inicio:
E. Foran /are6as - se colocan "e /ie uno 0rente al otro2 !uar"an"o una "istancia
"e un etro - toan"o los /a/eles "e %AF - %&F res/ecti4aente.
*a/el - /luones. 9 )escri.en las
sensaciones2 "eseos -
/ensaientos "e
una /ersona 5ue
e1/erienta una eocin
"eterina"a.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
)esarrollo:
,'l /ro0esor seala una eocin "eterina"a - %AF "e.e e1/resarla
/rinci/alente /or e"io "e !estos cor/orales - e1/resiones 0aciales >no /ue"e
ha.lar?. %&F "e.e e1/resar >usan"o !estos cor/orales - e1/resiones 0aciales2 sin
ha.lar? co se siente al o.ser4ar - reci.ir la eocin "e %AF. Se re/ite esta
o/eracin al enos tres 4eces - lue!o interca.ian los /a/eles.
Cierre:
Guia"os /or el "ocente2 coentan co se sintieron al inter/retar a %AF - %&F
res/ecti4aente2 inclu-en"o 5ue nuestras eociones !eneran e0ectos en los 5ue
nos ro"ean. acti4i"a".
D Inicio:
, 6. =os alunos relacionan las eociones con sus corres/on"ientes correlatos
0isiol!icos. *ara ello2 tra.a6an in"i4i"ualente /riero - lue!o en /lenario.
8tiles escolares
9 I"enti0ican las 0oras
en 5ue se ani0iestan las
eociones en o.ras "e
arte2 /ersona6es "e
/el3culas o cuentos.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
)esarrollo:
,)iri!i"os /or el "ocente2 con4ersan so.re el tra.a6o reali7a"o2 en0ati7an"o la
i"ea "e 5ue nuestro cuer/o ta.i;n reacciona 0rente a las eociones2
"e/en"ien"o "e las caracter3sticas /ro/ias "e ca"a uno.
E%ociones Reacciones '*sicas
9 *ena )olor "e esta!o
9 Ra.ia :anos su"orosas
9 Ale!r3a *al/itacin acelera"a "el cora7n
9 Ner4iosiso (ellos eri7a"os >/iel "e !allina?
9 'ntusiaso )olor "e ca.e7a
9 :ie"o =lanto
9 Ansie"a" :e6illas enro6eci"as
9 (er!Gen7a Res/iracin entrecorta"a
Sonrisa2 risa
H. Re0le1ionan acerca "e los e0ectos 5ue /ro"ucen sus /ro/ias eociones en
otros. Oralente2 uno a uno co/leta la oracin: %Cuan"o -o e siento >ale!re?2
los 5ue est<n coni!o >reaccionan ri;n"ose coni!o?F2 %cuan"o -o e siento
>triste?2 los 5ue est<n coni!o >e aco/aan?F2 - as3 sucesi4aente2 sealan"o
"i0erentes eociones. *ue"en re!istra al!unas a0iraciones en su cua"erno.
Cierre:
I. =os estu"iantes con4ersan con sus /a"res o a/o"era"os so.re la 0ora en 5ue
estos Jltios sienten - e1/resan sus eociones. =es /i"en conse6os so.re co
e1/resar e6or sus eociones. Re!istran en su cua"erno las i"eas reci.i"as.
E
6
Inicio:
,K. Se "i4i"en en !ru/os -2 a /artir "e una situacin /resenta"a /or el "ocente2
anali7an las causas "e las eociones in4olucra"as - las consecuencias 5ue /ue"e
tener /ara los "e<s la 0ora en 5ue se e1/resan.
8tiles escolares
LLLLLLLLLLLLLLLL
9 '1/lican "e 5u; 0oras
su con"ucta /ue"e ser
in0luencia"a /or sus
eociones.
9 )escri.en consecuencias
5ue /ue"e tener en otros -
en s3 iso la 0ora en
5ue e1/resan sus
eociones.
9 A/lican /or iniciati4a
/ro/ia estrate!ias "e
resolucin
"e con0licto ante
situaciones es/ec30icas
5ue se /resenten en el
esta.leciiento u otros
<.itos "e su 4i"a
coti"iana.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
LLLLLLLLLLLLL
)esarrollo:
,=ue!o hacen un cua"ro co/arati4o so.re las /osi.les consecuencias 5ue tiene
/ara los "e<s >ai!os2 0ailiares2 entre otros? 5ue las eociones se e1/resen
en 0ora ina"ecua"a. *onen en coJn sus conclusiones.
#M. Ca"a aluno escri.e en 0ora annia una situacin en la 5ue ha-a
e1/erienta"o /ena2 0rustracin o ra.ia coo consecuencia "e la e1/resin
eocional "e otra /ersona.
,'ntre!an los e6e/los al "ocente2 5uien selecciona al!unos - los anali7a con los
alunos.
Cierre:
,Conclu-en "estacan"o la in0luencia 5ue tiene /ara los "e<s una a/ro/ia"a o
ina/ro/ia"a e1/resin "e las eociones.
Inicio:
,#. 'n !ru/os2 los estu"iantes i"enti0ican una situacin "e con0licto 5ue cono7can
o ha-an e1/erienta"o - 5ue consi"eren rele4ante solucionar.
)esarrollo:
,=ue!o2 ca"a !ru/o anali7a la anera en 5ue el con0licto esco!i"o
/ue"e resol4erse2 a/lican"o los si!uientes /asos:
9 )e0inen "el /ro.lea. 9 ABu; suce"eC
9 Anali7an el /ro.lea. 9 A*or 5u; /asa estoC
9 Generan alternati4as "e solucin. 9 ABu; /o"eos hacer /ara resol4erloC
Cierre
9 '4alJan alternati4as "e solucin. 9 ACu<l "e estas soluciones es e6orC
9 'li!en la alternati4a <s a"ecua"a.
9 I/leentan la o/cin ele!i"a. 9 ACo 4aos a a/licar la solucin 5ue
esco!iosC
H
,Resolver
con'lictos de
convivencia en
'or%a aut!no%a)
seleccionando #
a&licando
estrate"ias de
resoluci!n de
&ro$le%as+ (OA
7)
Inicio:
,$. 'n /are6as 0ora"as en 0uncin "e la cercan3a - la a0ini"a" entre los alunos2
a"o/tan roles %AF - %&F res/ecti4aente.
8tiles escolares 9 *ro/onen 0oras en las
5ue se /ue"e e6orar o
corre!ir la anera "e
e1/resar una eocin.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
)esarrollo:
. %AF "e.e contar a %&F un con0licto 5ue le est; ocurrien"o a ni4el /ersonal. %&F
"e.e escuchar en silencio -2 si lo re5uiere2 anotar eleentos 5ue le llaen la
atencin.
, =ue!o2 %&F le coenta a %AF al!unas /osi.les causas "el /ro.lea 5ue ;l o.ser4a
- le /ro/one al!unas soluciones 5ue %AF /ue"e anotar si lo re5uiere.
,Se in4ierten los roles.
Cierre:
,'n sesiones /osteriores2 el /ro0esor /o"r< "ar tie/o /ara 5ue %AF - %&F se
reJnan nue4aente - se coenten co les ha i"o con la i/leentacin "e las
soluciones 5ue se su!irieron res/ecti4aente
I Inicio:
,)os alunos 6unto al /ro0esor re/resentan 0rente al curso una situacin "e
con0licto. 'l /ro0esor actuar< coo e"ia"or2 o"elan"o intenciona"aente la
con"ucta "esea"a.
8tiles escolares 9 :o"i0ican la 0ora "e
e1/resar sus eociones
cuan"o las han
ani0esta"o "e anera
i/ulsi4a - "aina o
hiriente /ara otros.
Se entre!an
instrucciones "e 0ora
in"i4i"ual.
Utili7acin "e aterial
concreto.
:onitoreo constante
"el "esarrollo "e la
acti4i"a".
U.icacin estrat;!ica
/ara el "esarrollo "e la
acti4i"a".
)esarrollo:
,=ue!o en tr3os2 los alunos re/resentan "istintas situaciones con0licti4as2
ca.ian"o sie/re el rol "e e"ia"or2 /ara 5ue los tres estu"iantes "el !ru/o
ten!an la /osi.ili"a" "e e6ercerlo.
Cierre:
9 '1/resan sus eociones "e una anera consonante con lo 5ue sienten -2 a la
4e72 res/etuosa con los "e<s.
K Inicio:
6. Foran !ru/os "e cinco alunos.
8tiles escolares 9 I"enti0ican2 6unto a
al!unos co/aeros2
situaciones
"e con0licto2 reconocien"o
sus /osi.les causas -
e4aluan"o soluciones
/osi.les.
9 'sta.lecen estrate!ias
5ue /ue"en utili7ar
autnoaente /ara
en0rentar una situacin "e
con0licto "eterina"a.
,'la.oran una /resentacin con las estrate!ias "e resolucin "e
con0lictos a/ren"i"as2 e1/res<n"olas en 0ora creati4a >"raati7acin2
i<!enes2 cancin? - /ara0rasean"o los /asos seala"os con sus /ro/ias /ala.rasN
/or e6e/lo:
9 )e0inir "el /ro.lea 9 ABu; suce"eC
9 Anali7ar el /ro.lea 9 A*or 5u; /asa estoC
9 Generar alternati4as "e solucin 9 ABu; /ue"o hacer /ara resol4erloC
9 '4aluar alternati4as "e solucin 9 ACu<l "e estas soluciones es e6orC
9 'le!ir la alternati4a <s a"ecua"a
9 I/leentar la o/cin ele!i"a 9 ACo 4o- a a/licar la solucin 5ue esco!3C
9 '4aluar la solucin 9 ACo resultC
Cierre:
H. 'ntre to"os2 eli!en un con0licto "el curso 5ue se ha-a resuelto
satis0actoriaente. Guia"os /or el "ocente2 re0le1ionan - "iscuten so.re las
o/ortuni"a"es "e creciiento - los a/ren"i7a6es 5ue sur!ieron 0ruto "e la
e1/eriencia. =o re!istran en su cua"erno.