PLANIFICACIONES ANUALES

AO LECTIVO: 2014-2015
ASIGNATURA: Matemtica
NIVEL DE BACHILLERATO: 1
ero
PARALELO: A- B-C-D-E-F-G.
DOCENTE: Arq. Myrian Patricia Quijije Mendoza
1. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que
desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante
la elaboracin de modelos.
2. PERFIL DE SALIDA.
Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de funciones
elementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de la
estadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de los
resultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos como
solucin de los problemas.
Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas que utiliza
en la solucin de un problema.
Comprende el alcance de la informacin estadstica, lo que le ofrece elementos para
el ejercicio de una ciudadana democrtica.
Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los problemas, lo que le
permitir desempearse con soltura en el campo laboral.
Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de la
informacin.
Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin de otras
disciplinas.
3. OBJETIVOS DEL REA.
Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, sus
representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas
que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta,
multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en
otras reas de la Matemtica y otras disciplinas.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la
solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del
problema.
4. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.
Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones lineales y cuadrticas es un
subconjunto de los nmeros reales.
Reconocer cundo un problema puede ser modelado, utilizando una funcin lineal o
cuadrtica.
Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley
de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para
representar funciones reales.
Determinar el comportamiento local y global de la funcin (de una variable) lineal o
cuadrtica, o de una funcin definida a trozos o por casos, mediante funciones de los
tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetras,
e intersecciones con los ejes y sus ceros.


Utilizar TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin): a. para graficar
funciones lineales y cuadrticas;
a. para manipular el dominio y el rango a fin de generar grficas;
b. para analizar las caractersticas geomtricas de la funcin lineal (pendiente e
intersecciones);
c. para analizar las caractersticas geomtricas de la funcin cuadrtica
(intersecciones, monotona, concavidad y vrtice).
Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes fsicas.
Desarrollar intuicin y comprensin geomtricas de las operaciones entre vectores.
Comprender la geometra del plano mediante el espacio 2.
Utilizar la programacin lineal para resolver problemas en la administracin de
recursos.
Identificar situaciones que pueden ser estudiadas mediante espacios de probabilidad
finitos.
Recolectar, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos mediante
herramientas de la estadstica descriptiva.
Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como tcnicas de
conteo.
5. CLCULO DEL TIEMPO.
Semanas anuales
40
Menos dos semanas de exmenes
38
Periodos semanales
4
Total periodos anuales
152

6. BLOQUES CURRICULARES
Ejemplo:
N BLOQUES PERODOS
1 Nmeros y Funciones 1
er
Parcial - 1
er
Quimestre 28
1 Nmeros y Funciones 2
do
Parcial- 1
er
Quimestre 28
1 Nmeros y Funciones 3
er
Parcial- 1
er
Quimestre 24
2 Algebra y Geometra 1
er
Parcial 2
do
Quimestre 24
3 Matemtica Discreta 2do Parcial 2do Quimestre 20
4 Estadstica y probabilidad 3
er
Parcial 2do Quimestre 28
Total periodos anuales 152


7. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO POR BLOQUES CURRICULARES.

BLOQUE: 1 Nmeros Funciones PERIODOS 28

Evaluacin Diagnostica- Actividades Iniciales.
Relaciones y funciones.
Taller matemtico 1
Representacin Grfica de funciones lineales y cuadrticas.
Funciones crecientes y decreciente.
Taller matemtico 2
Funciones definidas a trozos
Funciones pares e impares, simetra.
Taller matemtico 3







DESTREZAS:

Determinar el nivel de aprendizaje de matemtica
Representar funciones lineales, cuadrticas y definidas a trozos por medio de tablas,
graficas, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas.
Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una variable a
travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra (paridad).
Reconocer una funcin a travs de expresiones algebraica.
Comprender el concepto de nocin de funcin identificando la variable independiente
y dependiente.
Evaluar una funcin en valores numricos y simblicos.
Resolver problemas de funcin con ayuda de modelos lineales.
Representar funciones, mediante tablas grficas, y ecuacin.
Representar funciones, mediante grfico, a travs de su anlisis, dominio y
recorrido.

BLOQUE: 1 Nmeros Funciones PERIODOS 28

Pendiente de la recta
Taller matemtico 4
Ecuaciones de la recta. Ecuacin de la recta punto pendiente
Taller matemtico 5
Rectas paralelas, perpendiculares y oblicua
Taller matemtico 6
Sistema e ecuaciones lineales
Taller matemtico 7
Sistema e ecuaciones lineales. Mtodo de sustitucin
Taller matemtico 8
Sistema e ecuaciones lineales con tres incgnitas
Taller matemtico 9


DESTREZAS

Calcular la pendiente de una recta
Determinar la relacin entre dos rectas a partir de la comparacin de sus pendientes
respectivas (rectas paralelas, perpendiculares, oblicuas).
Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables en forma grfica y analtica.
Resolver sistema de inecuaciones lineales grficamente,
Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales con valor absoluto.
Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posicin relativa (paralela o
perpendicular) respecto a otra recta y la pendiente de esta.
Determinar la ecuacin de una recta, dados dos parmetros (dos puntos, o un punto y
la pendiente).
Reconocer la Interseccin De La Rectas Sistema De Ecuacin Lineales y aplicarlo en la
vida cotidiana a partir del significado geomtrico de los parmetros que definen a la
funcin lineal.
Determinar el Dominio y Recorrido De Una Funcin Lineal a partir de una ecuacin
Identificar la interseccin de dos rectas con la igualdad de las imgenes de dos nmeros
respecto de dos funciones lineales.

BLOQUE: 1 Nmeros y Funciones PERIODOS 24

Desigualdades lineales. Propiedades
Taller matemtico 10
Inecuaciones lineales con dos variables


Taller matemtico 11
Funcin valor absoluto. Ecuaciones
Taller matemtico 12
Funcin cuadrtica
Taller matemtico 13
Ecuacin cuadrtica
Taller matemtico 14
Propiedades de las races de la ecuacin cuadrtica.
Taller matemtico 15
Interseccin de una recta y una parbola
Taller matemtico 16
Problemas con modelos cuadrticos
Taller matemtico 17
Inecuaciones cuadrticas
Taller matemtico 18
Inecuaciones cuadrticas con dos variables
Taller matemtico 19
Inecuaciones cuadrticas con valor absoluto
Taller matemtico 20
Resolucin de problemas

DESTREZAS:

Reconocer la grfica de una funcin cuadrtica como una parbola.
Determinar la monotona de una funcin lineal a partir de la pendiente de la recta que
representa dicha funcin.
Resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin o usando la frmula general de la
ecuacin de segundo grado o completando el cuadrado.
Resolver inecuaciones cuadrticas analticamente, mediante el uso de las propiedades
de las funciones cuadrticas asociadas a dichas inecuaciones.
Determinar las intersecciones de una parbola con el eje horizontal a travs de la
solucin de la ecuacin cuadrtica f (x)=0, donde f es la funcin cuadrtica cuya grfica
es la parbola. (P)
Comprender que la determinacin del recorrido de una funcin cuadrtica f es
equivalente a construir la imagen y a partir de x, elemento del dominio.
Determinar el comportamiento local y global de la funcin cuadrtica a travs del
anlisis de su dominio, recorrido, crecimiento, decrecimiento, concavidad y simetra, y
de la interpretacin geomtrica de los parmetros que la definen.
Resolver sistemas de inecuaciones lineales y cuadrticas grficamente.
Resolver problemas mediante modelos cuadrticos.

BLOQUE: 2 Algebra y Geometra PERIODOS 24

Vectores
2
.
Taller matemtico 1
Adicin de vectores.
Taller matemtico 2
Adicin y sustraccin de vectores
Mtodo del paralelogramo
Taller matemtico 3
Producto escalar o producto punto de dos vectores.
Taller matemtico 4
Vectores y geometra
Taller matemtico 5
Aplicacin de vectores a velocidades y fuerzas
Taller matemtico 6


Resolucin de problemas

DESTREZAS:

Representar un vector en el plano a partir del conocimiento de su direccin, sentido y
longitud.
Reconocer los elementos de un vector a partir de su representacin grfica.
Identificar entre s los vectores que tiene el mismo sentido, direccin y longitud a
travs del concepto de relacin de equivalencia.
Operar con vectores en forma grfica mediante la traslacin de los orgenes a un solo
punto.
Demostrar teoremas simples de la geometra plana mediante las operaciones e
identificacin entre los vectores.
Representar puntos y vectores en 2.
Representar las operaciones entre elementos de 2 en un sistema de coordenadas.
Determinar la longitud de un vector utilizando las propiedades de las operaciones
entre vectores.
Calcular el permetro y el rea de una figura geomtrica mediante el uso de la distancia
entre dos puntos
Resolver problemas de fsica aplicando vectores.

BLOQUE: 3 Matemtica Discreta - Programacin Lineal. PERIODOS 20

Regin o conjunto factible de un sistema de inecuaciones lineales
Taller matemtico 1
Programacin lineal. Optimizacin de una funcin sujeta a restricciones.
Taller matemtico 2
Problema de optimizacin lineal
Taller matemtico 3
Problemas de mezclas
Taller matemtico 4
Problemas de las dietas
Taller matemtico 5
El problemas del transporte
Taller matemtico 6
Resolucin de problemas.

DESTREZAS:

Dado un problema de optimizacin lineal con restricciones (programacin lineal):

Identificar y escribir la funcin objetivo y escribir una expresin lineal que la modele.
Identificar las restricciones del problema y escribir desigualdades lineales que las
modelen.
Graficar el conjunto solucin de cada desigualdad
Determinar el conjunto factible a partir de la interseccin de las soluciones de cada
restriccin.
Resolver un problema de optimizacin mediante la evaluacin de la funcin objetivo en
los vrtices del conjunto factible.
Interpretar la solucin de un problema de programacin lineal.

BLOQUE: 4 Estadstica y probabilidad PERIODOS 28

Poblacin. Muestra y variables estadsticas.
Taller matemtico 1


Tabla de frecuencias con datos agrupados
Taller matemtico 2
Medidas de tendencia central con datos no agrupados
Taller matemtico 3
Medidas de posicin cuartiles deciles y percentiles.
Taller matemtico 4
Medidas de dispersin con datos no agrupados
Taller matemtico 5
Diagramas estadsticos
Taller matemtico 6
Fundamentos de la Teora de la Probabilidad
Taller matemtico 7
Probabilidad
Taller matemtico 8
Probabilidad de la unin de eventos mutuamente excluyentes
Taller matemtico 9
Resolucin de problemas.

DESTREZAS:

Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes tipos de
datos.
Interpretar un diagrama estadstico a travs de los parmetros representados en l.
Reconocer y elaborar cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas, con
datos simples y con datos agrupados.
Representar los resultados de cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias
acumuladas con datos simples y agrupados.
Aplicar diferentes tcnicas de conteo en la resolucin de problemas.
Determinar el nmero de elementos del espacio muestral de un experimento mediante
el uso de las tcnicas de conteo adecuadas.
Describir situaciones no determinsticas mediante probabilidades.
Conocer y utilizar correctamente el lenguaje de las probabilidades en el planteamiento
y resolucin de problemas.
Calcular la probabilidad de eventos simples y compuestos (uniones, intersecciones,
diferencias) en espacios mustrales finitos, asociados a experimentos contextualizados
en diferentes problemas (frecuencias, juegos de azar, etc.).

8. METODOLOGA.

El razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y demostracin

8.1. MTODOS:

Inductivo. Deductivo. Heurstico, Lgico solucin de problemas.

8.2 TCNICAS:

Observacin directa, lluvia de ideas. etc.

9. RECURSOS

9.1. TALENTO HUMANO:

El profesor, Los estudiantes, Padres de familia, DOCE, Inspeccin



9.2. MATERIALES:

Texto gua del ME. Elementos de medio, borrador,, Lpiz, Cuaderno de 100 hojas
cuadriculado, etc.

10. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN.

BLOQUE 1. NMEROS Y FUNCIONES
Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una variable a travs del
anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra (paridad).
Resuelve sistemas de inecuaciones lineales grficamente.
Reconoce problemas que pueden ser modelados mediante funciones lineales,
identificando las variables significativas y las relaciones entre ellas.
Resuelve problemas con ayuda de modelos lineales o cuadrticos.

BLOQUE 1. NMEROS Y FUNCIONES

Representa funciones lineales y cuadrticas, por medio de tablas, grficas, interseccin
con los ejes, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas.
Analiza funciones lineales y cuadrticas por medio de sus coeficientes.
Resuelve sistemas de dos ecuaciones con dos variables de forma grfica y analtica.
Reconoce problemas que pueden ser modelados mediante funciones cuadrticas,
identificando las variables significativas y las relaciones entre ellas.
Resuelve problemas con ayuda de modelos lineales.

BLOQUE 3. NMEROS Y FUNCIONES

Representa funciones lineales y cuadrticas, por medio de tablas, grficas,
interseccin con los ejes, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas.
Analiza funciones lineales y cuadrticas por medio de sus coeficientes.
Resuelve problemas con ayuda de modelos cuadrticos.

BLOQUE 4. LGEBRA Y GEOMETRA.

Reconoce los elementos de un vector en 2.
Opera con vectores de 2.
Determina la longitud de un vector.
Calcula el permetro y el rea de una figura geomtrica.
Resuelve problemas de la Fsica aplicando vectores.

BLOQUE 5. MATEMTICA DISCRETA.

Identifica la funcin objetivo y escribe una expresin lineal que la modele a un
problema de optimizacin.
Determina el conjunto factible de problemas de optimizacin lineal.
Resuelve e interpreta la solucin de problemas de optimizacin.

Bloque 6. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Calcula las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes tipos de datos.
Interpreta diagramas estadsticos a travs de los parmetros representados en l.
Reconoce y elabora cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas.
Establece la tcnica de conteo apropiada para un experimento.
Determina el nmero de elementos del espacio muestral de un experimento.
Calcula la probabilidad de eventos simples y compuestos.



11. ACTIVIDADES DE EVALUACIN.

Inicial o Diagnstica. Elaboracin de anlisis, argumentos, reflexin, y participacin activa
en la clase.
Formativa: Observacin de las actividades realizadas, preguntas formuladas en clase,
prcticas en clase, pruebas orales y escritas, lecciones orales y escritas, trabajo de
investigacin, deberes y tareas en clase y de la casa, trabajos individuales y grupales
Sumativa: Aplicacin de pruebas orales y escritas al final de cada bloque curricular, de
cada parcial y al final del ao.

12. BIBLIOGRAFIA.

M.E. 1
ERO
Bachillerato General Unificado.

13. WEBGRAFA.

14. http://www. Educacin.gob.ec





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PROFESOR DIRECTOR DE REA VICERRECTOR