Facultad de Ciencias de la Educacin

Escuela de Educacin 2013-II

Asignatura: Estrategias para la enseanza de la lectura y la escritura
Proesora: !uisa Fern"ndez #$
PLANIFICACIN PROPUESTA PEDAGGICA PARA LA LECTO- ESCRITURA
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Actividad de inicio Actividad de desarrollo Actividad de cierre Recursos
EALUACIN
ACTIIDAD T!CNICA INSTRU"ENTO
PARMETROS PARA LA ELABORACIN DE LA ESTRATEGIA
1. Ttulo (se sugiere colocar un ttulo atractivo, motivante y que refleje el tema central de la misma)
2. Nivel de aplicacin (esto lleva implcito la finalidad de saer el nivel de complejidad de los materiales y de las actividades a reali!ar por los
ni"os)
#. $jetivos de la estrategia (es conveniente que la (s) estrategia (s) posea (n) un ojetivo especfico. %l mismo dee estar relacionado con el
producto o actividad final, luego de desarrolladas las estrategias. %s importante destacar que para los alumnos es vital el ojetivo o meta a
lograr y que el desarrollo del mismo se tradu!ca en un producto final.
&. Tiempo de reali!acin . ('roporciona informacin sore el n(mero de )oras clase promedio que se requieren para desarrollar el traajo. %ste
tiempo siempre es referencial, pues en algunos casos, puede ser mayor o menor, dependiendo de los distintos grupos y de las metas y
ojetivos propuestos).
*. +os contenidos acad,micos - (.e refiere a la informacin y competencias que se aspira lograr en funcin de los ojetivos propuestos.)
/. +as actividades - (consisten en las diversas tareas que se deen llevar a cao para la reali!acin de cada estrategia)
0. +os recursos- (consisten en todos los materiales y personal que se necesitan para la reali!acin de cada estrategia).
1. +a evaluacin- (especificar de qu, manera se puede comproar la efectividad de la estrategia)
Tomado de- 2raca, + (2333) Un enfoque integrador para la didctica de la lengua materna. 4uaderno 'edaggico del 45++67 N8 1. 4aracas- 9'%+:
5'4: 45++67
Facultad de Ciencias de la Educacin
Escuela de Educacin 2013-II
Asignatura: Estrategias para la enseanza de la lectura y la escritura
Profesora: Luisa Fernndez G.
ACTIVIDADES, TCNICAS E INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR BAJO EL ENFOQUE CUALITATIVO
Actividad d va!"aci#$
QU !"# A E!ALUA$%
T%c$ica
QU &A$ PA$A E!ALUA$%
I$&t'"($t)&
'()'E $EG*+,$A$ LA
*)F"$-A.*()%
E/posiciones orales
"0ser1aci2n
Escala de esti3aci2n
Lista de cote4o
$egistro anecd2tico
'iario de clase
Gu5a de o0ser1aci2n
Ela0oraci2n de 3a6uetas7
redacciones7 infor3es7
tra0a4os escritos7
tra0a4os plsticos7
dra3atizaciones
y si3ulaciones
Anlisis de producci2n de
los estudiantes 8escritas7
orales7 prcticas9
'e0ates7
entre1istas7
puestas en co3:n
*nterca30ios orales
Escala de esti3aci2n
Lista de cote4o
$egistro anecd2tico
'iario de clase
.uestionario
)i1el7 co3prensi2n y;o
anlisis de
conoci3ientos
Prue0as escritas
Prue0as o04eti1as
Prue0as tipo ensayo
Prue0as 3i/tas
Auto e1aluaciones
.oe1aluaciones
&etero e1aluaciones
-eta e1aluaciones
+ocio3<trica
'iario de clase
Escalas de actitudes
'iferencial se3ntica
.riterio de .orrecci2n de la Propuesta Pedag2gica
T'a*a+) &c'it)
P"&ta $ ,'-ctica
ASPECTOS A EVALUAR = > ? @
Presenta la propuesta los datos de identificaci2n. A A
La situaci2n planteada cu3ple con los re6ueri3ientos e/igidos A A
El t5tulo de la estrategia y su o04eti1o se corresponden con la
situaci2n planteada
A A
&ay precisi2n en el instru3ento acerca de los enfo6ues7 3<todos y
contenidos acad<3icos. +e e1idencia su pertinencia con las
acti1idades a realizar.
Presenta el plan de e1aluaci2n: Acti1idadBt<cnicaBinstru3entos A A
$edacci2n7 ortograf5a y caligraf5a A A
TOTAL .
ASPECTOS A EVALUAR = > ? @
+eala las acti1idades 6ue se realizarn A A
'irige y controla las acti1idades en for3a clara y ordenada A
.reati1idad y originalidad en la propuesta A
'o3inio del contenido o te3a
Esti3ula la participaci2n del grupo a tra1<s de preguntas A
$ecursos o 3ateriales utilizados c2nsonos con la acti1idad
seleccionada
A

TOTAL .