Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior. 3er.

MDULO
CETMAR 05 SALINA CRUZ; OAXACA

Actividad 22: Anlisis de la opcin 5. Representar las relaciones entre los ncleos y las
secciones de la opcin 5 Diseo y rediseo de un curso





























CARACTERIZACION:
-Basado en competecias
-considerar, los siguientes atributos:
conocimientos, habilidades, actitudes
y valores.
-definir las competencias genricas y
disciplinares que habrn de
desarrollar los estudiantes.
-procesos y `productos para
identificar el logro de la competencia.

- Definir los
contenidos del
curso.
-Definir Actividades
de Aprendizaje.
-Material y
Recursos
didcticos.
- Tipos de
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR:
-Genricas
-Disciplinares
-profesionales

NUCLEOS

1ER. NUCLEO
DEFINICIN DE LAS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR Y DE LOS
PRODUCTOS O DESEMPEOS
EN QUE SE HARN EVIDENTES
Relacin de las
competencias genricas y
disciplinares implicadas
en el curso.
Definirn los productos
de aprendizaje y los
comportamientos o
actitudes
producto de aprendizaje
incluir criterios,
indicadores y estrategias
para su evaluacin.
2DO. NUCLEO
METODOLOGA PARA LA
DELIMITACIN DE LOS
CONTENIDOS Y LA
IDENTIFICACIN DE LOS
PROCESOS QUE
CARACTERIZAN A LAS
UNIDADES DE
COMPETENCIA.

Consiste en describir la
metodologa que se utiliz
para definir los procesos y
los contenidos que
formarn parte de dichas
unidades.
se integren
conocimientos,
habilidades, actitudes y
valores.
3ER. NUCLEO
EL DISEO DE LAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y DE
CRITERIOS DE
EVALUACIN.
Propone actividades de
aprendizaje para cada
unidad.
El tipo de recursos
informativos que utilizar.
las estrategias para
presentarlas y
retroalimentarlas,
se desarrollarn los
criterios e indicadores
para evaluar los
procesos y resultados de

SECCIONES
DE LA
PROPUESTA
Presentacin del
Curso:
Describirn:
Competencias y
propsitos
formativos del
curso.
acorde al MCC
de la RIEMS-
Representacin
grfica del curso.
mapa conceptual
esquema
diagrama
Con las relaciones entre
las competencias
genricas y disciplinares a
desarrollar y las unidades
de competencia.
Competencias que se
desarrollarn:
Se describirn
detalladamente las
competencias cuidando
que se expresen de
manera clara los
atributos que las
caracterizan.
Delimitacin de
contenidos:
Se anotarn los
contenidos del curso y
se explicar la
metodologa que se
utiliz para
secuenciarlos, y la
relacin con las
competencias.
Actividades de
aprendizaje.
Se disearn cada
una de las
actividades de
aprendizaje a partir
de la delimitacin
de contenidos.
Tipo de mediacin.
cada actividad de
aprendizaje se incluir el
tipo de mediacin o
estrategia que se utilizar
para propiciar la
interaccin y
comunicacin en los
procesos de aprendizaje y
enseanza.
Recursos de apoyo.
Definidos y
seleccionados de
acuerdo al propsito
formativo de cada
actividad de describir
aquellos insumos o,
como libros, revistas,
pelculas, entrevistas,
videos e internet.
Reflexiones sobre el diseo del curso:
Antes de concluir su propuesta, el autor
presentar una seccin, de no ms de dos
cuartillas, en la que exprese reflexivamente el
cambio que vivi en el proceso para elaborar
su propuesta. Se espera que analice las
diferencias entre su prctica docente anterior
y las transformaciones que experiment en
tanto persona y en la forma de ver su prctica
docente.

















Tipos de evaluacin.
Se detallar el tipo de
evaluacin que se propone
para cada actividad de
aprendizaje y producto.
retroalimentacin a los
estudiantes, as como el tipo
de instrumento o medio de
evaluacin a utilizar.
Tipo de interaccin y
retroalimentacin.
Es indispensable hacer nfasis
en las estrategias de interaccin
con los estudiantes durante el
seguimiento de sus avances en
el logro de las competencias,
pues retroalimentar al alumno a
lo largo del curso tiene
importancia prioritaria.