CUADRO RESUMEN ANALITICO SOBRE LOS MAPAS CONCEPTUALES

POR QUE CONCEPTOS?

Porque sin conceptos no hay comprensin, no hay desarrollo cognitivo. son un conjunto de situaciones que le dan sentido y que
constituyen su referente; un conjunto de invariantes (categoras de pensamiento consideradas pertinentes; proposiciones consideradas verdaderas
sobre la realidad; relaciones) sobre las cuales reposa la operacionalidad del concepto y que componen su significado; y un conjunto de
representaciones simblicas, que forman su significante.





POR QUE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

Porque es aprendizaje con significado, comprensin, retencin, capacidad de transferencia. En fin, el aprendizaje que los profesores esperan como
resultado de su accin docente.







POR QUE ACTIVIDADES COLABORATIVAS?


Para que un aprendizaje sea significativo es importante que haya una interaccin cognitiva entre el nuevo conocimiento y conocimientos previos ya
existentes en la estructura cognitiva del sujeto que aprende.



POR QUE MAPAS CONCEPTUALES?
Porque constituyen una estrategia facilitadora del aprendizaje significativo y de la conceptualizacin . Sin embargo , es un error simplemente asociar
mapas conceptuales y aprendizaje significativo . Se han mostrado tiles en la facilitacin del aprendizaje significativo , pero si se utilizan mal tambin
pueden llevar al aprendizaje mecnico .

PASOS ELABORACION DE MAPAS
CONCEPTUALES


1.El docente debe explicar brevemente y con
ejemplos lo que significa el trmino concepto y palabras de enlace
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2.Selecciona un punto de un tema del libro de texto
con que el alumno est familiarizado.
3.Invita a los alumnos a leer detenidamente el tema
seleccionado.
4.Conmina a hacer un listado de los conceptos
claves, los ms importantes del tema.
5.Deben ordenar los conceptos de la lista
empezando por el ms general y siguiendo por orden de
concrecin de los mismos.
6.Situar el ms general en la parte superior del mapa,
y a partir de all, segn vayan siendo ms concretos, los
restantes conceptos, hasta llegar a los ms concretos o
ms especficos, que se colocarn en la parte ms inferior.
Se deben unir los conceptos mediante lneas con palabras
de enlace que establezcan las relaciones entre los
conceptos.
7.Por ltimo, sealar grficamente los enlaces
cruzados que relacionen conceptos
pertenecientes a distintas ramas
jerrquicas del mapa conceptual.









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