METODOLOGIA NEOCLSICA

La Teora Neoclsica surgi en la dcada de los 50, los autores neoclsicos no forman
propiamente una escuela definida, sino un movimiento heterogneo, que recibe las
denominaciones de Escuela Operacional o de proceso, definiendo esta teora como un
enfoque universal de la Admn., que no es ms que la actualizacin de la Teora Clsica
y una teora eclctica que aprovecha las otras teoras para su aplicacin a las empresas
de hoy. Para los autores neoclsicos la Admn. consiste en orientar, dirigir y controlar los
esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un objetivo en comn. El buen
administrador es el que posibilita al grupo alcanzar sus
METODOLOGA POR LOS NEOCLSICOS: Gulick y Urwick mostraron mayor
preocupacin por el tratamiento de los principios tratando de lograr una aplicacin al real
problema de las organizaciones. Gulick expone que la tarea de administrar consta de
siete elementos, dos ms que Fayol (prever, coordinar, organizar, dirigir y controlar):
Planificacin, Organizacin, Formacin del plantel, Direccin, Coordinacin, Rendicin de
cuentas, Confeccin de presupuesto.
CONCLUSIN: Fueron continuadores de los clsicos. No realizaron aportes sustanciales.
Fueron formalistas y no reconocieron la influencia de las variables de la conducta. Fueron
modelos mecanicistas y estticos. Su falta de rigor cientfico los oblig a apoyarse en los
principios de la administracin, los cuales carecen del aspecto ms importante de la tarea
cientfica: lograr descripciones y explicaciones del fenmeno. Las tcnicas derivadas de
los principios son aplicables en algunos casos, pero presentan falencias estructurales que
obligan a un anlisis de aplicacin y por lo tanto son poco seguras y prctica ejemplos: El
modelo ACME de estructura. La tcnica y las frmulas de alcance del control. La gua de
aplicacin de autoridad de lnea, staff y funcional. Los conceptos sobre unidad de mando
y especializacin. Todas estas herramientas han sido formuladas de tal forma que para su
utilizacin se deben efectuar tantos controles previos y tantos ajustes y recortes que no
justifican su pretensin de modelos. La dcada del 40 ser histricamente el punto de
mayor difusin de la Escuela Neoclsica y al mismo tiempo marcar la agudizacin de sus
contradicciones y falta de metodologa, haciendo que se desarrollen nuevas
investigaciones con mayor contenido cientfico.