tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma.
Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
FUNCIONES BSICA DE LAS TICs EN LA EDUCACIN Como medio de expresin y creacin multimedia. Como canal de comunicacin. Como fuente abierta de informacin y recursos. Como medio didctico y para la evaluacin. CONSEJOS PARA INTEGRAR LAS TICs EN EL AULA Definir los objetivos y las necesidades educativas. As podremos elegir la tecnologa obedeciendo a criterios educativos y organizativos, y no especulativos, polticos o comerciales. Debemos entender la tecnologa como una herramienta para conseguir un fin. Comprar tecnologas de calidad probada. Adquirir tecnologa de baja fiabilidad, con intencin de ahorrar, acaba requiriendo un gasto adicional en mantenimiento y reparaciones frecuente. Y lo que es peor, el profesorado frustrado y desmoralizado abandona el uso de las TIC. Probar la tecnologa antes de implantarla definitivamente. Profesorado de diversa competencia digital realizarn las pruebas suficientes para identificar los pros y los contras del uso de cada herramienta que se pretenda utilizar en el aula. Introduccin gradual de las TIC en el centro. La inclusin de las TIC debe realizarse progresivamente para facilitar su aprendizaje y evitar situaciones de ansiedad y rechazo. Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologas del aula. Los responsables TIC deberan de disponer una importante asignacin horaria para realizar mltiples tareas: a)Regularmente, inventario de los equipos y del software instalado, actualizando las aplicaciones y desinstalando las que nadie usa. B) Analizar que tecnologas y proveedores son los ms adecuados a partir de las necesidades e incidencias denunciadas por el profesorado, y atender estas por orden de importancia. Disear un programa estable de formacin en TIC para el profesorado. Habilitar un espacio (fsico o virtual) y temporal donde el profesorado puede formarse e intercambiar experiencias. Estudiar la eleccin del software libre o comercial. Es necesario un estudio de la idoneidad del software elegido desde el punto de vista econmica y funcional a corto y medio plazo teniendo en cuenta el perfil laboral para el que se forma al alumnado. Incentivar la participacin del alumnado. El alumnado del siglo XXI tiene derecho a ser actor principal en el proceso de enseanza y aprendizaje. Adems este tipo de alumnado, dependiendo de las edades, puede presentar un alto grado de competencial digital, por ello y por ser los receptores finales del esfuerzo educativo es imprescindible tener en cuenta su opinin a la hora de adoptar las diversas herramientas tecnolgicas que ofrece el mercado. Implicar a las familias en la formacin en TIC. Es aconsejable habilitar sesiones formativas para las familias a fin de contar con su apoyo, evitando prejuicios y preocupaciones derivados de la falta de informacin. Evaluar con regularidad los resultados obtenidos. La forma en la que estamos usando las TIC mejora la motivacin y los resultados del alumnado? Creo firmemente que las TIC permiten mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje, pero una adopcin indiscriminada y poco reflexionada nos arrojar resultados negativos, de ah que sean imprescindible la evaluacin del proceso. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TICs DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE VENTAJAS DESVENTAJAS Inters. Motivacin Interaccin. Contina actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicacin entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetizacin digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. Mejora de las competencias de expresin y creatividad. Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo. Visualizacin de simulaciones.
Distracciones. Dispersin. Prdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Dilogos muy rgidos. Visin parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los dems. PARA LOS ESTUDIANTES VENTAJAS DESVENTAJAS
A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo. Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Autoevaluacin. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la informacin. Ayudas para la Educacin Especial. Ampliacin del entorno vital. Ms contactos. Ms compaerismo y colaboracin.
Adiccin. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas fsicos. Inversin de tiempo. Sensacin de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didctica. Virus. Esfuerzo econmico. PARA LOS PROFESORES VENTAJAS DESVENTAJAS
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la rehabilitacin. Individualizacin. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realizacin de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluacin y control. Actualizacin profesional. Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros
Estrs. Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Supeditacin a los sistemas informticos. Exigen una mayor dedicacin. Necesidad de actualizar equipos y programas.