METODOLOGI

Reka Bentuk Kajian Penyelidikan ini menggunakan gabungan dua model iaitu Model Hannafin &
Peck dan Model ASSURE untuk membina perisian PPBK Istana Menanti. Tujuan gabungan dua
model tersebut kerana melibatkan segala langkah yang diperlukan bermula dari penyelidikan awal
sehinggalah kepada pembinaan perisian. Langkah-langkah tersebut penting bagi membangunkan
perisian kursus multimedia ini supaya mencapai objektif yang diingini. Hal ini penting bagi
menghasilkan sebuah perisian pembelajaran yang berbentuk hiburan dan interaktif. Rajah 1
merupakan model reka bentuk gabungan model Hannafin dan Peck dan model ASSURE.
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 7 Malay
Language Education Journal (MyLEJ)
Rajah 1: Rajah menunjukkan aliran metodologi pembangunan perisian multimedia PPBK dalam novel
Istana Menanti Komsas Tingkatan 1. Sumber: Adaptasi daripada Model Hannafin dan Peck (1988)
dan Model ASSURE (1996).
Instrumen dan Responden Kajian Proses penilaian dilakukan terhadap perisian yang dibangunkan
bagi mendapatkan maklum balas yang berkesan untuk menentukan kejayaan kajian ini. Perisian
PPBK novel Istana Menanti untuk Tingkatan 1 ini menggunakan beberapa instrumen kajian bagi
mendapatkan penilaian yang dikehendaki daripada responden kajian. Instrumen kajian ini terdiri
daripada set soal selidik, set senarai semak dan set temu bual berstruktur. Instrumen kajian ini akan
digunakan dalam fasa analisis keperluan, fasa pelaksanaan dan fasa penilaian dan pengulangan.
Seramai 122 orang murid Tingkatan 1 daripada tiga buah sekolah di daerah Muar, Johor terlibat
dalam penilaian sumatif ini. Set soal selidik ini dibahagikan kepada empat bahagian, iaitu Bahagian A
(keperluan sukatan dan kurikulum), Bahagian B (bersifat interaktif), Bahagian C (minat dan motivasi)
dan Bahagian D (proses pembelajaran).
Soal Selidik
Kaedah soal selidik ini dijalankan untuk mendapatkan maklumat dengan lebih
tepat dan betul. Dalam kaedah ini, borang soal selidik diperlukan untuk
memudahkan lagi kajian yang hendak dijalankan. Kami telah mereka bentuk
borang soal selidik yang sesuai dengan tajuk yang kami kaji. Borang itu akan
kami edarkan secara rawak kepada penduduk di kawasan kajian. Maklumat yang
kami inginkan datang daripada borang soal selidik ini.
Namun, pengumpulan data menggunakan borang soal selidik juga mempunyai
kelemahannya. Antara kelemahan borang soal selidik ialah : Tidak semua responden yang
mahu melengkapkan borang soal selidik. Borang soal selidik yang terlalu panjang adalah
amat bahaya. Gillham (2000) menyarankan supaya borang soal selidik dibina antara 4 hingga
6 muka surat sahaja. Sesetengah individu lebih gemar menggunakan bahasa komunikasi
berbanding dengan menulis perkataan. Kemungkinan responden menjawab soalan dengan
sambil lewa, memberi jawapan yang kurang tepat atau mengelirukan. Kemungkinan wujud
responden tiada nama. Pengkaji boleh mengenal pasti responden yang tiada nama itu dengan
mengenal pasti kepada siapa pengkaji menghantar borang soal selidiknya. Maklumat
prasangka yang kurang berbanding temuramah. Hal ini kerana, adakalanya penemuramah
akan salah tafsir maklumat yang diberikan oleh responden Soalan tertutup lebih mudah
kerana keseragaman jawapan responden dan ia lebih mudah untuk dianalisis. responden
boleh memilih tempat dan masa yang mereka mahukan bagi melengkapkan borang soal
selidik yang diberikan. Pengkaji boleh memperolehi data atau maklumat dari jumlah
responden yang lebih ramai dan cepat. Kos membina borang selidik yang murah dan masa
yang diperuntukkan singkat. Menurut Gillham (2000), terdapat beberapa sebab mengapa
borang soal selidik menjadi pilihan kebanyakkan pengkaji : Individu yang membina borang
soal selidik ini perlulah berpengetahuan luas agar soalan yang dibina adalah wajar, boleh
dipercayai dan tidak dipengaruhi emosi. Bidang perniagaan dan bidang pendidikan
merupakan dua bidang yang kerap menggunakan borang soal selidik ini dengan kerap. Ia
merupakan satu alat yang dibentuk secara khusus untuk mengumpul maklumat bagi tujuan
analisis yang dapat menjawab persoalan kajian. Soal selidik merupakan satu set soalan atau
item dalam bentuk tulisan.



Demografi
Kependudukan atau demografi adalah ilmu yang mempelajari dinamika
kependudukan manusia. Demografi meliputi ukuran, struktur, dan distribusi penduduk,
serta bagaimana jumlah penduduk berubah setiap waktu akibat kelahiran, kematian,
migrasi, serta penuaan. Analisis kependudukan dapat merujuk masyarakat secara
keseluruhan atau kelompok tertentu yang didasarkan kriteria
seperti pendidikan, kewarganegaraan, agama, atau etnisitas tertentu.


























SOAL SELIDIK

Senarai Semak
Perisian PPBK Mengenal Komponen Papan Induk dan Menyambung
Peranti Komputer
______________________________________

Nama Penilai: ___________________________________________
Tempoh Berkhidmat Sebagai Pendidik: _______________________
Senarai Semak Pembelajaran
Sila berikan maklum balas dengan menyatakan Ya atau Tidak pada
tempat yang telah disediakan.
a. Keinginan (Motivasi):
Kebanyakkan pelajar yang mempunyai keinginan untuk belajar akan
berjaya. Keinginan untuk belajar atau motivasi boleh diberikan kepada
pelajar atau ia datang dari kehendak dalaman. Perisian PPBK ini
seharusnya mendorong pelajar ke arah bermotivasi.
Kriteria Maklum
Balas
________________________________________________________
Ya Tidak
1. Adakah pelajar mengetahui kenapa sangat perlu dipelajari
setiap pelajaran. __ __
2. Adakah pelajar akan mempelajari sesuatu mengenai
objektifpembelajaran dalam menggunakan modul ini. __ __
3. Adakah matlamat setiap pelajaran itu jelas yang
membolehkan pelajar mengetahui mereka telah
mencapainya. __ __
4. Adakah setiap pelajaran mempunyai hubungan dengan
objektif pembelajaran dan ianya berkaitan. __ __
5. Adakah perisian PPBK ini memberi suatu penambahan
terhadap pengalaman pembelajaran pelajar yang tidak
dapat diberikan oleh media lain. __ __
6. Adakah anda memperoleh suatu rasa kepuasan kepada
diri anda setelah menggunakan perisian PPBK ini. __ __
7. Adakah pelajaran-pelajaran yang dikemukakan dapat
menarik perhatian pelajar. __ __

Kesimpulan mengenai bagaimana perisian PPBK dapat memajukan
motivasi pelajar.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

b. Berbuat (berlatih, cuba dan ralat)
Pelajar belajar dengan berbuat sesuatu. Mereka memerlukan pengalaman
untuk membolehkan mereka menguji samada idea mereka dapat diterima.
Mereka juga perlu latihan kemahiran dan belajar dengan cuba dan ralat.
Tugas atau perkara yang dilakukan mestilah bersesuaian dengan
kehendak pembelajaran dan pelajar pula perlu dalam keadaan aktif.

Kriteria Maklum Balas
________________________________________________________
Ya Tidak
1. Adakah banyak pelajaran untuk di buat. __ __
2. Adakah berbagai pelajaran untuk dibuat. __ __
3. Adakah pelajar mula melakukan sesuatu pada
permulaan modul. __ __
4. Apakah cuba dan ralat membantu (pelajar boleh berlatih). __ __
5. Adakah soalan-soalan dirancang membantu ingatan
pelajar. __ __
6. Adakah objektif-objektif sentiasa mudah dapat dicapai __ __
7. Adakah pelajaran-pelajaran berkaitan dengan objektif
pembelajaran. __ __
Kesimpulan mengenai bagaimana perisian PPBK dapat memajukan
pembelajaran dengan berbuat sesuatu.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

c. Maklum Balas
Ralat atau kesalahan adalah peluang yang berharga untuk menjelaskan
salah faham pelajar. Pelajar seharusnya boleh merumuskan respon
mereka sendiri dan kemudian memperoleh maklum balas yang akan
membetulkan sebarang salah faham.

Kriteria Maklum Balas
_________________________________________________________
Ya
Tidak
1. Adakah terdapat banyak aktiviti dan soalan-soalan
nilaian kendiri. __ __

2. Adakah disediakan maklumat maklum balas tentang
kesilapan pelajar, tidak sekadar menyatakan sesuatu
jawapan itu salah sahaja. __ __
3. Bolehkah pelajar mencuba berinteraksi semula. __ __
4. Bolehkah pelajar melihat keputusan yang dikumpulkan.
Dinyatakan jumlah soalan yang telah dilaksanakan dan
bilangan soalan yang tinggal untuk di buat. __ __
Kesimpulan mengenai bagaimana perisian PPBK dapat memajukan
maklum balas yang berkesan.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

d. Cerna
Apabila pelajar mencerna bahan pelajaran mereka adalah melakukannya
sendiri. Mereka menyepadukan pembelajaran dengan konsep dan idea
sedia ada mereka. Pencernaan itu dapat diperlihatkan apabila
pembelajaran itu di keluarkan semula. Perisian PPBK mungkin
mempunyai kesan terhad terhadap komponen pembelajaran. Apakah yang
perisian PPBK lakukan untuk membantu.

Kriteria Komentar Maklum Balas
_________________________________________________________
Ya
Tidak
1. Adakah setengah soalan menarik diskripsi pelajar. __ __
2. Bolehkah pelajar memilih dan mengambil apa-apa yang
mereka boleh gunakan, membaca atau lakukan di masa
yang akan datang. __ __
3. Adakah maklum balas membantu pelajar mencerna apa
yang telah mereka buat. __ __
4. Bolehkah pelajar mengawal ke atas pembelajaran mereka. __ __
5. Adakah ringkasan dan tinjauan kembali jelas dan berguna. __ __

Rumusan mengenai bagaimana perisian PPBK memajukan pencernaan
berkesan.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Terima kasih di atas kerjasama yang anda berikan.
________________________________
( Nama Pembangun Perisian PPBK )


Lampiran II

Borang Soal Selidik Perisian PPBK
" Cara Mudah Mengenal Papan Induk Dan Menyambung
Peranti Komputer"
________________________________________

Borang Soal Selidik Pelajar:
Nama pelajar : _______________________________
Jantina : Lelaki / Perempuan
Umur sekarang : bawah 18 / 19 ke atas
Jurusan Pengajian : _______________________________
Bidang Kursus Yang diikuti : _______________________________
Tahun Pengajian Sekarang : _______________________________

Sila berikan jawapan kepada soalan-soalan yang dikemukakan
berdasarkan pengalaman anda setelah menggunakan perisian
PPBK ini yang bertujuan untuk membantu memperbaiki perisian
PPBK ini.
Sila beri maklum balas anda kepada kenyataan-kenyataan berikut:
1. Matlamat dan objektif perisian
Ya Tidak
1.1 Adakah dinyatakan matlamat perisian dengan jelas. ___ ___
1.2 Adakah setiap pelajaran dinyatakan objektifnya. ___ ___
1.3 Adakah objektif pelajaran yang dinyatakan dapat
difahami. ___
___
1.4 Perlukah penjelasan selanjutnya dberikan oleh fasilitator
/guru mengenai objektif pelajaran yang dinyatakan. ___ ___
2. Kesan Pembelajaran
Ya Tidak
2.1 Isi pelajaran yang dikemukakan mudah difahami. ___ ___
2.2 Isi pelajaran disusun mengikut keutamaan. ___ ___
2.3 Terdapat kepelbagaian teknik untuk menyampaikan
pelajaran. ___ ___
2.4 Bahasa yang di gunakan mudah difahami. ___ ___
2.5 Tahap bahasa yang di gunakan sesuai dengan pelajar. ___ ___
2.6 Arahan-arahan yang diberikan mudah diikuti. ___ ___
2.7 Latihan yang diberikan mencukupi. ___ ___
2.8 Latihan yang diberikan dapat menguji kefahaman. ___ ___
2.9 Pelajaran-pelajaran yang dipersembahkan dapat
menambah pengetahuan. ___ ___
2.10 Pelajaran yang diberikan dapat menambah kemahiran. ___ ___
2.11 Pelajar boleh memilih pelajaran-pelajaran yang perlu. ___ ___
2.12 Maklumat yang penting di "highlight" kan. ___ ___
3. Rangsangan dan Motivasi
Ya Tidak
3.1 Pujian diberikan apabila soalan berjaya dijawab. ___ ___
3.2 Pujian yang diberikan bersesuaian dan memadai. ___ ___
3.3 Bentuk pujian yang diberikan adalah berbagai. ___ ___
3.4 Jika memberi jawapan yang salah teguran yang
diberikan adalah membina. ___ ___
3.5 Teguran yang diberikan menggalakkan anda untuk
berusaha dan mencuba lagi. ___ ___

4. Persembahan
Ya Tidak
4.1 Dimulakan dengan animasi/gambar berwarna dan
muzik latarbelakang. ___ ___
4.2 Animasi/gambar yang digunakan bersesuaian dengan
tajuk perisian PPBK. ___ ___
4.3 Muzik latar yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.4 Saiz tulisan/teks yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.5 Saiz tulisan/teks yang digunakan konsisten. ___ ___
4.6 Warna yang digunakan pada teks bersesuaian. ___ ___
4.7 Jenis font yang digunakan bersesuaian. ___ ___
4.8 Susunan teks yang dipersembahkan bersesuian. ___ ___
4.9 Gambar atau animasi yang dipersembahkan jelas. ___ ___
4.10 Video yang dipersembahkan dapat dilihat dengan jelas. ___ ___
4.11 Video yang dipersembahkan sesuai dan berkaitan
dengan pelajaran. ___ ___
4.12 Suara yang dipersembahkan dapat difahami. ___ ___
4.13 Intonasi suara yang dipersembahkan sesuai. ___ ___
4.14 Warna latar belakang bersesuaian. ___ ___
4.15 Saiz skrin yang digunakan untuk persembahan
pelajaran bersesuaian. ___ ___
4.16 Saiz skrin yang digunakan untuk persembahan
konsisten. ___ ___
5. Pandangan Pelajar Terhadap Keseluruhan Perisian PPBK
Ya Tid
ak
5.1 Perisian PPBK ini sangat menarik untuk digunakan. ___ ___
5.2 Perisian PPBK ini adalah mudah digunakan ___ ___
5.3 Kandungan Perisian PPBK ini ada kaitan dengan kursus ___ ___
5.4 Dengan menggunakan Perisian PPBK ini membantu
saya belajar ___ ___
5.5 Ianya adalah jelas semasa saya menggunakan perisian
PPBK ini. ___ ___
Apakah masalah yang anda hadapi semasa menggunakan Perisian PPBK
ini ?
________________________________________________________
___________________________________________________