ENAZ

Mi prctica docente y sus

dimensiones
Jardn de Nios Francisco Figueroa

Blanca Ivonne ngeles Snchez
20/03/2014





La prctica docente es de carcter social, objetivo e intencional. Supone una
diversa y compleja trama de relaciones entre: La relacin educativa con los
alumnos es el vinculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vnculos
con otras personas: los padres de familia, los dems maestros, las autoridades
escolares, la comunidad. (Fierro, 1999)
Y es as como todo este conjunto de relaciones genera un ambiente y un clima
dentro de cada institucin que nos da pauta para poder realizar el anlisis de las
condiciones y dimensiones en la que se encuentra inmersa nuestra prctica. En
este semestre me encuentro en el Jardn de Nios Francisco Figueroa ubicado en
el municipio de Nicols Romero, en el Trfico en la Av. Adolfo Lpez Mateo.
A partir de la dimensin institucional puedo decir que el Jardn de Nios esta en
remodelacin pero la mayor parte de la construccin ya estn terminadas solo
faltan algunos detalles de los exteriores, este cuenta con un total de seis salones
que imparten clase a alumnos de segundo y tercer ao, los cuales estn
equipados con los mobiliarios adecuados para los alumnos, adems de contar con
un rea de computo y biblioteca la cual siempre est abierta para el acceso de los
alumnos. Dentro de la institucin se cuenta con una direccin y un rea de baos
para nios y nias, un espacio determinado para los lavabos, un patio amplio que
no cuenta con ningn juego ni rea verde, dentro de las normas llevan a cabo una
ceremonia de honores la bandera, un da a ala semana activacin fsica impartido
por otro profesor especializado en ese campo, adems de llevar un libro y
cuaderno para la realizacin de diversas actividades.
Ahora retomemos una dimensin ampliamente relacionada con la institucional que
es la dimensin social la cual podemos decir que el contexto en el cual se
encuentra inmerso el Jardn de Nios es urbano-marginal, en el cual las familias
son de un nivel socioeconmico bajo, la mayora de los padres de familia son
obreros, albailes etc. para la mayora de los alumnos es de fcil acceso el Jardn
se encuentra en una zona no pavimentada pero con transporte pblico para su
acceso , cuenta con los recursos bsicos agua, luz, drenaje, etc. . A los
alrededores del Jardn de Nios hay diversos puestos ambulantes que ofrecen
alimentos, dulces, los cuales son consumidos por los alumnos al momento de su
recreo.
Dentro de la dimensin personal en lo que se refiere a esta dimensin me
encuentro practicando en un grupo de segundo ao con un total de 23 alumnos,
que est a cargo de la docente Frida la cual es una docente con una actitud muy
optimista y trabajadora que se preocupa por el bienestar de su grupo y trata de
integrar a todos los alumnos en las diversas actividades que realiza, es una
docente con una gran trayectoria y que se encuentra en constante capacitacin y
actualizacin, su relacin con los alumnos es de respeto y apoyo. En el saln de
clases se observa un ambiente adecuado para el aprendizaje lleno de confianza
respeto y una participacin activa de los alumnos y docente, dentro de este saln
me sent en confianza y con la facilidad de interaccin con los alumnos, adems
de que la actitud de la docente as mi fue de facilitadora y de respeto apoyo y
confianza.
Pero no solo se logro observar dentro del aula las relaciones que surgen entre
docente y alumno sino adems en la dimensin interpersonal la relacin que
existe entre las docentes es de respeto empata y colaboracin se observo que
todas tienen un apoyo y adems de respetar las normas de la institucin como lo
es cumpliendo con las guardias o comisiones que se les asignan, con las dems
personas que se encuentran dentro de la institucin como lo son el profesor de
educacin fsica y las intendentes es tambin reciproca de respeto y cordialidad, la
manera de dirigirse cada una de las docentes con los alumnos es de una forma
respetuosa y asertiva. Dentro de la institucin se percibe un clima de trabajo
adecuado para el desarrollo del aprendizaje de los alumnos.
En lo que se refiere a la dimensin didctica las actividades observadas en estas
dos visitas y lo revisado en los diferentes trabajos brindados por la docente las
actividades que realizan son muy dinmicas, siempre llevando un orden y
haciendo que cada uno de los alumnos participe externando su opinin,
llevndolos a la reflexin, adems de valerse de canciones para poder retomar el
control del grupo. Las actividades que se plasman en el cuaderno siempre llevan
una leyenda en donde se expresa lo que est logrando el alumno con dicha
actividad teniendo de esta forma un seguimiento de sus logros y sus dificultades.
Y para terminar pero no menos importante la dimensin valorar que est
estrechamente relacionada con todas las anteriores lo que concierne a esta
dimensin se ve ampliamente reflejada y a que dentro del saln de clases se
maneja un programa que tiene como nombre un nio de valores en donde los
alumnos se les muestra lo importante que son estoy y cuando realizan una accin
no debida se les recuerda lo que es ser un nio de valores y lo mal que est
realizando, pero no solo se aplica en un programa sino en el da a da y el convivir
de las docente existe un ambiente de respeto y colaboracin.
Con cada una de estas dimensiones logramos darnos cuenta de las condiciones
tanto institucionales como la serie de normas que establece el Jardn de Nios y la
forma en la cual se desarrolla el ambiente dentro de la institucin, para poder
desenvolvernos y generar un buena prctica docente.