Escuela de Estudios Graduados

Programa Ahora
Universidad del Turabo

Taller 3
Planteamiento del problema de investigacin

Carlos Rodrguez Torres
ETRE 525 Investigacion Aplicada
Profa. Guillermina Viruet
26 de mayo de 2014
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
TEMA A DESARROLLAR:

Cules factores intervienen en el desarrollo
de la educacin al integrar la tecnologa
en el saln de clases?
OBJETIVOS
1. Determinar el nmero o cantidad de computadoras por
saln de clases.
2. Identificar el acceso de internet en los salones de clases.
3. Investigar la disponibilidad y frecuencia del uso de la computadora
y otros aparatos tecnolgicos durante el proceso instruccional.
4. Identificar los tipos de software y sitios de internet utilizados
por los maestros para preparar sus clases, la instruccin y aspectos
administrativos.
5. Detectar si los estudiantes hacen uso de la tecnologa educativa
durante la clase.

Preguntas de investigacin
1. Estn las escuelas preparadas con los equipos tecnolgicos que les
permitan a los maestros ofrecer la instruccin a los estudiantes?
2. Utilizan los profesores la tecnologa en el saln de clases para ofrecer la
instruccin?
3. Estn los profesores debidamente adiestrados para el uso de la
tecnologa educativa como medio de enseanza aprendizaje?
4. Guardan relacin el software y sitios de internet con la enseanza y
facilitan el aprendizaje?
5. Conocen los estudiantes la diferencia entre el uso de la tecnologa para
uso recreativo y social vs la tecnologa para usos educativos?
Justificacin
Davis R. y West R. (2009) han identificado tres reas de
inters dentro de su investigacin de integracin
tecnolgica:
(1) aumentar el acceso a las tecnologas educativas,
(2) aumentar el uso de la tecnologa para fines de
instruccin, y
(3) mejorar la eficacia del uso de la tecnologa para
facilitar el aprendizaje.

Justificacin
Esta investigacin servir para aumentar el acceso a las
tecnologas educativas y reforzar el uso de la tecnologa para
fines de instruccin a beneficio de maestros y estudiantes. Los
resultados de la investigacin ayudarn a mejorar la eficacia
del uso de la tecnologa para facilitar el aprendizaje. Tambin
es importante sealar que los resultados obtenidos, sern de
gran valor para los investigadores interesados en este tema,
adems servirn de apoyo para mejorar el desempeo de los
estudiantes en el uso de la tecnologa educativa.
Referencias
Gray, L., Thomas, N., & Lewis, L. (2010). Teachers use of educational technology
in U.S. public schools : 2009 (NCES 2010040). Washington, DC:
National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences,
U.S. Department of Education. Recuperado de
http://nces.ed.gov/pubs2010/2010040.pdf

US Department of Education (2010). Transforming American education: Learning
powered by technology . National Education Technology Plan 2010.
Washington, DC: Office of Educational Technology. Recuperado de
http://www.ed.gov/sites/default/files/netp2010-execsumm.pdf