Lenguaje 2 Comprensin lectora

Mircoles 25
de junio
Comprender Textos, aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar
la informacin del texto con sus
experiencias conocimientos;
!isuali"ar lo #ue descri$e el
texto%
Oat: &emostrar inters una
actitud acti!a frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma a la !aloracin del
conocimiento #ue se puede
o$tener a partir de ella%
Inicio: 'e escri$e fec(a o$jeti!o en la pi"arra, los estudiantes lo
escri$en en el cuaderno%
)xplican #ue entienden del o$jeti!o escrito%
Desarrollo: Leen *+$ula ,La "orra las u!as- p+gs% ..2
../ del texto, comentan lectura extraen ense0an"a la
comentan con sus propias pala$ras% 1eali"an acti!idades
de las p+gs% ../ ..2% )n esas p+ginas responden la
comprensin de lectura, reconocen sonidos de ,r- sua!e
fuerte% 3dentifican semejan"as diferencias entre dos
f+$ulas%
Cierre: Comentan acti!idad reali"ada se re!isa acti!idad de
manera indi!idual%
)xplican lo #ue sa$en
de un tema antes de
leer un texto so$re el
mismo%
1elacionan, oralmente
o por escrito, alg4n
tema o aspecto del
texto con experiencias
o conocimientos
pre!ios%
&escri$en o di$ujan lo
#ue !isuali"an a partir
de la lectura%
politicos
Matem+ticas 2
Mircoles 25
de junio
&emostrar #ue comprende la
relacin entre la adicin la
sustraccin al usar la ,familia
de operaciones- en c+lculos
aritmticos%
&emostrar, explicar registrar
la igualdad desigualdad
en forma concreta pictrica
del 5 al 25, usando el s6m$olo
igual 789 los s6m$olos no
igual
7:,;9%
Leer n4meros del 5 al .55
representarlos en forma
concreta, pictrica sim$lica%
<at: &emostrar una actitud de
esfuer"o perse!erancia.
Inicio: 3ndican pasos para resol!er adiciones sustracciones
explican con sus propias pala$ras% Comentan #ue existe la
comparacin de n4meros usando maor #ue, menor #ue%
Desarrollo: )scri$en resuel!en ejercicios de la pi"arra
aplicando:
=>dicin sustraccin%
= Comparan n4meros usando ?, ; 8 %
= )scri$en con pala$ras n4meros entre 5 .55%
Cierre: 'e corrige acti!idad%
Comparan registran
igualdades o
desigualdades con el
uso de s6m$olos
7?,;,89 en forma
pictrica sim$lica%
Completan los
n4meros #ue faltan
para formar ,familia
de operaciones-%
)scri$en un n4mero
dado del 5 al .55, en
cifras en pala$ras
)ducacin *6sica 2
Mircoles 25
de junio
&emostrar (a$ilidades motrices
$+sicas de locomocin,
manipulacin esta$ilidad en
una !ariedad de juegos
acti!idades f6sicas, como saltar
con dos pies en una direccin,
caminar correr
alternadamente, lan"ar
recoger un $aln, caminar
so$re una l6nea manteniendo el
control del cuerpo, reali"ar
suspensiones, giros rodadas o
!olteos%
@racticar acti!idades f6sicas
en forma segura, demostrando
la ad#uisicin de (+$itos de
(igiene, posturales de !ida
saluda$le, como la!arse las
manos
la cara despus de la clase,
mantener una correcta postura
comer una colacin saluda$le
antes luego de la pr+ctica de
acti!idad f6sica%
<>t: : &emostrar disposicin a
participar de manera acti!a en
la clase%
Inicio: con!ersan acerca de los elementos del espacio #ue
pueden ser riesgosos durante la ejecucin de las acti!idades
f6sicas% @ractican calentamiento pre!io general conociendo su
propsito $eneficio% 1eali"an trote sua!e en una direccin
determinada, procurando usar todo el espacio disponi$le, a la
orden del profesor cam$ian de direccin luego se reali"a un alto
durante las acti!idades f6sicas para e!aluar el estado f6sico
an6mico%
Desarrollo: Muestran un progreso glo$al en el desarrollo de sus
capacidades f6sicas $+sicas: fuer"a !elocidad, etc%
)jecutan flexi$ilidad de su cuerpo, explorando la mo!ilidad
articular de miem$ros superiores, inferiores tronco, reali"an
mo!imientos circulares con los $ra"os extendidos ad#uieren
maor control dominio motor al ejecutar distintas acciones
motrices
)xploran diferentes maneras de usar un $aln: $atearla, pasarla
de mano en mano, sin #ue se caiga etc% Auelta a la calma, juegos
predeporti!os con el mismo $aln%
Cierre: Realizan juegos libre con diferentes implementos.
Realizan higiene personal.
: Lan"an o$jetos de
diferentes tama0os
formas por a$ajo
so$re la ca$e"a%
: Conducen o$jetos
con la mano o con el
pie, sorteando
o$st+culos%
: Cam$ian el $aln de
mano en mano%
: )jecutan un
calentamiento,
siguiendo
instrucciones para
preparar el cuerpo
antes de un esfuer"o
f6sico%
: 'iguen reglas
rutinas durante la clase
de educacin f6sica;
: )xplican con sus
propias pala$ras la
importancia de
mantenerse dentro de
los l6mites
esta$lecidos%