Sesin 10

Lic. Mnica Salazar Ascencin.

Planificacin de la Evaluacin Educacional.
Esta ltima lectura nos lleva al cierre o conclusin de todas las anteriores por que nos
reitera la importancia y objetivos dela evaluacin como ese valor que le asignamos algo.
Tambin nos hace referencia sobre la labor docente y su reflejo en la evaluacin as como
a ver el progreso o no del estudiante.
Otro punto que desde mi punto de vista es nuevo en lo ya revisado y que en esta lectura
nos recuerda es el impacto que tiene la evaluacin en la autoestima ya que se manifiesta
para muchos como sinnimo de fracaso cuando el valor no es percibido como favorable.
Por eso es importante que identifiquemos qu es lo que se va a evaluar, la manera en que
evales y tipo de evaluacin que se requiere aplicar.
La motivacin y el estado de nimo pueden estar en gran parte influenciado de acuerdo al
fracaso o xito escolar. Si ese es el caso, muchas veces lo que se ha hecho es evaluar
cuantitativamente el desempeo del alumno, basndose de una manera simple o sencilla
en cuestiones numricas. Hoy nos toca utilizar las evidencias para hacer saber al alumno
que tanto l es responsable de su desempeo al igual que el medio y la persona que lo
evala. Hay que evitar caer en la prctica de ctedra en donde lo menos que se hace es
considerar al otro como ser humano en proceso constante de cambio.
Finalmente no debemos olvidar que no solo los profesores podemos evaluar, el alumno
por s mismo, entre ellos, etc Creo que al final en el proceso educativo el alumno no es
el nico que aprende sino todos los que se encuentran involucrados