Sonoridades da Cultura Contempornea: o retorno oralidade e o caso audiolivro

Raquel TIMPONI
1

Universidade Federal do Rio de Janeiro, RJ

Resumo: A partir de um cenrio reconfigurado das sonoridades na cultura
contempornea, o artigo avalia o uso de recursos da voz, sonoplastia e msica no
produto audiolivro, como forma de despertar a curiosidade e promover afeto pela
experincia. Num primeiro momento, retoma a histria da oralidade para dar
legitimidade ao som, por muito tempo subjugado pela hegemonia da imagem;
posteriormente aborda as teorias que do legitimidade paisagem sonora, recursos de
sonoplastia, constatando sua importncia simblica e cultural nas maneiras de se
perceber o mundo. Em seguida, apresenta o objeto audiolivro, pela contextualizao de
sua de histria e mercado. Por fim, aplicar a teoria em seus nveis de experincia
diferenciados, demandados em um mapeamento realizado.

Palavras-chave: Audiolivro, sonoridades, novas tecnologias, experincia.


1. Introduo

As Novas Tecnologias da Informao e Comunicao trazem vrias discusses
sobre experincias sonoras potencializadas, transformao da indstria da msica e
novos rumos da cultura da mdia. Nesse cenrio, parecem surgir, como solues,
estratgias de retorno oralidade que dem destaque s experincias, afetividades e
despertem a ateno do pblico por processos ldicos e prazerosos de entretenimento.
So inmeros os debates de incertezas sobre a indstria fonogrfica, aps os
downloads realizados a cada segundo via p2p, que significam ameaas quanto ao futuro
do CD. Neste contexto, o mercado da msica vem sendo obrigado a se reinventar para
sobreviver na era da msica digital, seja por formas alternativas de lanamentos de CDs
e DVDs de bandas pelo cinema, como o filme Tits: a vida at parece uma festa
(2008), em experincias de shows ao vivo de circuitos alternativos (Lapa Jazz Festival)
ou acompanhado pela tecnologia, como o show do U2, realizado e disponibilizado ao
vivo pelo Youtube para o mundo inteiro, ou ainda o CD de lanamento de Domnico
Lancelloti do lbum musical Cine Prive (Coqueiro Verde Records), acompanhado de
um DVD de imagens fotografadas como pinturas, para a letra das msicas da obra. Isso
sem falar nas novas possibilidades de condies de escuta, formas alternativas de acesso
msica e produtos sonoros (via celular e computador) e de formao de acervo

1
Doutoranda e bolsista do Programa de Ps-Graduao em Comunicao Social ECO/ UFRJ, Mdias e Mediaes
Socioculturais. Pesquisadora dos grupos de pesquisa: Comunicao, Entretenimento e Cognio (UERJ) e Livro e
Cultura Letrada (UERJ). Pesquisadora do LECC/UFRJ . Email: raqueltimponi@gmail.com.
pessoal. So exemplos, os playlist das rdios por hipersegmentao (de gneros) e
folksonomia (selecionados/nomeado pela rdio online ou por ouvintes - bossa nova,
forr, Natal ou eventos, como Rock in Rio), ou de gneros pela televiso (rdio digital
seleo continuada de msicas pelo aleatrio) e Youtube (com rudos, gravaes de
shows ao vivo feitas pelos fs). A indstria flmica tambm busca novas frmulas, via
filme 3D, pela qualidade do som diferenciada, ou por cenas extras de caminhos
possveis de histrias no-lineares e jogos, colocados como opes no DVD (a exemplo
a animao Wall-e (2008), da Pixar que conta com opes de jogos, ou o filme
Adaptao (2002), que possui cinco finais), alm da opo de histrias transmiditicas
comerciais (Jenkins, 2008) e alternativas (como o cinema expandido de As Maletas de
Tulse Luper, (2003) de Peter Greenaway). No mercado editorial ocorre algo semelhante.
Tambm se acaloram na academia debates de dvida sobre o futuro do livro
2
, aps o
advento do livro digital e dos arquivos de histrias em udio (audiolivros) para serem
escutadas em CDs no carro ou em MP3 no deslocamento para o trabalho.
No se pretende adotar uma postura radical de que o nico conhecimento vlido
o do livro impresso. Na verdade, esse pensamento que foi legitimado com o tempo
pelas instncias de poder para a manuteno da ordem pelas elites, tal como afirma
Pierre Bourdieu, em A Distino (2011). Para Bourdieu, o gosto e as prticas de cultura
so resultados de um feixe de condies especficas de socializao, presentes na
experincia de vida e no capital cultural incorporado em discursos e falas do cotidiano,
resultado de relaes imbricadas aliceradas nas instituies transmissoras de cultura da
sociedade capitalista.
Isso tambm no significa que se adote uma postura de substituio do livro
impresso, que persiste, mas sim pensar em ampliar formas de exposio dos contedos
coexistentes, num projeto que sirva para despertar a ateno para qualquer maneira de
se obter conhecimento, independente do suporte ou formato.
importante retomar as pesquisas realizadas pelo Instituto Pr-livro, que mostra
que 34% dos brasileiros no lem por desinteresse, 54% por falta de tempo e 19% por
falta de dinheiro
3
. Sabe-se que o mercado dos best sellers e livros de autoajuda foi
responsvel pelo crescimento do hbito de leitura da ltima gerao, como introdutores

2
Para um estudo detalhado sobre o livro digital no Brasil e no mundo, alm da necessidade de criao de prticas
mais ldicas que despertem e criem o hbito da leitura, ver trabalho de concluso da pesquisa de um ano realizada
junto Fundao Biblioteca Nacional pela autora desse artigo e disponibilizada no link:
<http://www.bn.br/portal/arquivos/pdf/Raquel_Timponi.pdf> , Acesso em: 28 dez 2011.
3
Dados divulgados no resultado da pesquisa de 2007 sobre Retratos da Leitura do Brasileiro.
do hbito de leitura. Mas, ainda assim observa-se a necessidade de adequao e de
aproximao e de foco de interesse para esse pblico, que tem por rotina, em tempo
livre, consumir mdia televisiva (77%) e msica (53%) (Ibidem). Alm disso, a m
formao dos costumes necessrios leitura na base escolar e nas formas didticas por
obrigao reflete na cultura do brasileiro: ainda nessa pesquisa foram divulgados que os
17% da populao lem muito devagar, 7% no compreendem o que lem e 11% no
tm pacincia para a leitura, ou no tm concentrao 7%, o que aponta uma fragilidade
no processo educacional (Cf. AMORIM, 2008, p. 13).
Assim, um produto que auxilie quem tem dificuldade de entender a leitura, como
o audiolivro, por meio da leitura interpretada como uma radionovela, com jingles,
msicas, recursos de sonoplastia como um todo, pode auxiliar no entendimento da
mensagem e incluir socialmente analfabetos, pessoas que ficaram cegas ao longo da
vida e no conseguiram aprender o braile para a leitura impressa, assim como para os
letrados em um momento de descontrao, durante um deslocamento e na prtica de
esportes.
E sobre um dos produtos da indstria editorial que esse trabalho pretende
focar-se, mais especificamente, nas formas de exposio do audiolivro, como um
meio para colaborar na disseminao do conhecimento e na integrao social e
promover o interesse pela experincia e afetividade. A falta de hbito de leitura do
brasileiro solicita aes que envolvam os afetos, sentidos, como forma de promover
uma transformao nos hbitos culturais e de incentivo leitura.
Roberto Borges informa dados sobre a memria auditiva humana: o ndice de
eficincia da transmisso de informaes da memria auditiva para o crebro de 9%.
E sua combinao com a memria visual de aproximadamente 85% de eficincia, pois
o processo cognitivo, ativa os dois principais sentidos audio e viso (2003, p. 46).
Assim, ideal que um tipo de memria esteja acoplado ao outro. Porm se utilizada
individualmente, apesar do risco de a reteno da informao e/ou conhecimento ser
menor em relao leitura do texto impresso (que combina imagem pela disposio das
letras), ainda assim vlido como experincia e sensao. Alm disso, a possibilidade
de escutar livros nos deslocamentos dirios talvez possa servir de estmulo ao
conhecimento das obras completas impressas.
Para isso o caminho ser o seguinte: primeiro retomar a histria da oralidade
para dar legitimidade ao som que, por muito tempo, foi subjugado, em funo da
hegemonia da imagem; posteriormente, retomar as teorias que do legitimidade
paisagem sonora, recursos de sonoplastia e rudos, constatando sua importncia
simblica e cultural nas maneiras de se perceber o mundo. Em seguida, para explicar o
audiolivro, cabe uma contextualizao de sua histria e mercado, para, por fim, aplicar a
teoria em seus nveis de experincia demandados, em um mapeamento prvio de
diferentes tipos de audiolivros.
Segundo revela a reportagem da Revista Isto , com o ritmo acelerado dos
grandes centros urbanos e a falta de tempo para a leitura, devido ao trabalho, virou
moda preencher o MP3 com literatura para ouvir no trnsito e na academia.
4
As
atividades dirias de deslocamento ou de atividades fsicas, que seriam um tempo
perdido para atividades intelectuais, podem ser acompanhadas de arquivos em udio de
livros com obras completas sobre biografias, autoajuda, livros de marketing e negcios.
Ainda nessa reportagem, o presidente da loja de departamentos Riachuelo, Flvio
Rocha, acredita que o audiolivro tenha utilidade em exerccios de corrida na esteira ou
na rua. um bom jeito de superar o tempo da tortura. Se voc embarca no raciocnio,
passa voando" (Ibidem). Para alm de desconectar as pessoas das atividades do dia-a-
dia, vistas como obrigao, como compras no supermercado, o audiolivro pode ser uma
opo em cursos e treinamentos para quem no possui tempo. Andando de trem, metr
um ambiente de passagem, pessoas acotoveladas, sem espao e, ainda assim, uma
pessoa pode se envolver e emocionar com uma crnica do cotidiano ou escutar uma
fico romanceada, com discusses sobre a vida. A aposta desse artigo que o
envolvimento com o contedo e as sensaes promovido pela trilha sonora,
sonoplastia e entonao da voz do leitor.

2. Um retorno oralidade
Ao se falar de audiolivro, preciso resgatar a importncia da oralidade como
forma de conhecimento na sociedade medieval e no mundo filosfico para alm da
imagem, assim como caracterizar a funo da voz na lingustica e a voz no cinema e
abordar os aspectos simblicos dos efeitos sonoros (sonoplastia, rudos e trilha), alm
da modulao, timbre, pausa, sotaque na voz.
McLuhan, em A Galxia de Gutenberg (1962), explica na origem da cultura a
oralidade presente no mundo tribalizado, num primeiro nvel do estgio da humanidade.

4
Segundo reportagem de Joo Loes e Vernica Mambrini, de 22 de outubro de 2008, Revista Isto . Disponvel em:
<http://www.istoe.com.br/reportagens/2995_LIVRO+NO+IPOD>. Acesso em: 23 dez 2011.

O primeiro momento marcado pela fora da cultura oral ou acstica, em que a
linguagem instrumento fundamental de comunicao do homem e sobrevivncia
social, predomnio da tradio de exposio de ideias em praa pblica, como faziam os
filsofos na gora Grega, a exemplo de Scrates. Ou seja, no havia registro escrito e o
conhecimento era passado pela oratria. Existiam livros unitrios, manuscritos em
reunio de vrios autores, como uma coletnea.
Somente no segundo momento, da destribalizao, ocorre a passagem da viso
de mundo da oralidade para a cultura impressa, marcada pela inveno da prensa
tipogrfica, onde se inicia a hegemonia da imagem, com o destaque visualidade dos
textos, pinturas, cinema. Se, num primeiro momento, a leitura era proibida pela
inquisio e s o alto clero tinha acesso informao, com a tipografia, o processo de
reproduo dos textos, no s por meio de manuscritos, amplia o acesso ao
conhecimento; e a forma de leitura silenciosa, no mais em voz alta em praas pblicas,
estimula o individualismo e reflexo crtica. Posteriormente, com o mundo
retribalizado, impera a fora da cultura eletrnica do rdio e da TV.
Entretanto, por outro lado, atualmente, mesmo com a digitalizao e tecnologias
da comunicao, parece persistir no pensamento a ideia dos valores da cultura da
sociedade tipogrfica, numa espcie de hegemonia da imagem e do impresso, seja nas
reflexes acerca do cinema e do audiovisual, ou mesmo dos estudos de som e da relao
entre o textual, enquanto imagem, e o sonoro, tal como constatam pesquisadores das
referidas reas, como ZUMTHOR (1993) e DOLAR (2006), da literatura, CHION
(1999), da voz no cinema. Numa vertente contrria tradio histrica, pretende-se,
com o retorno estratgias da oralidade, encontrar caminhos para o mercado editorial e
fonogrfico, com destaque para o produto hbrido audiolivro.
Como hiptese, acredita-se que os audiolivros tenham uma relao de
proximidade com o pblico, como forma de despertar a ateno e o interesse para a
escuta, inclusive de leigos e pessoas que no possuem o hbito da leitura impressa.
Ao retornar na histria, Paul Zumthor (1993), no texto A letra e a voz, apesar de
analisar as formas de composio da poesia oral na Idade Mdia, aborda a importncia
da oralidade. Discordando da escritura como forma hegemnica hierrquica e
dominante da linguagem, Zumthor quer buscar uma legitimidade para a voz,
considerando a literatura na poesia medieval proclamada, principal nos recitais,
epopias e trovadores do sc. XII, assim como a teatralidade que contm o corpo e as
sensorialidades. Chartier (1994, p. 98) tambm concorda que na antiguidade era muito
comum a prtica da leitura em voz alta para as outras pessoas ou para si mesmo, devido
a uma conveno cultural que associa fortemente o texto e a voz, a leitura, a declamao
e a escuta. A transmisso da leitura no ocorria somente na oralidade de um texto, mas
nas habilidades da comunicao para os que no sabiam ler ou no podiam mais fazer
uma leitura, nas cidades medievais.
J num tempo posterior, o erudito visto como letrado e o popular como
paraliteratura (como ocorre com os best sellers). Assim, quando num veculo tradicional
utilizada a voz em seu estado puro, sem imagem, a sensao de estranhamento, tal
como mostrado no cinema narrao, com fotos e locuo em off pela obra de Chris
Marker.
Para Zumthor (1993), existem trs tipos de oralidade: 1) a sem o contrato de
leitura (de uma sociedade isolada, de analfabetos sem o contato com a representao
grfica), 2) a oralidade mista (em que h a coexistncia da escritura com o grupo social)
e 3) a oralidade segunda (expresses so marcadas pela cultura letrada, escrita e esta
tende a esgotar os valores da voz no uso e imaginrio).
Para se analisar o produto audiolivro, tambm necessrio voltar questo da
ao da voz, que depende de seu interpretante. Num canto ou recital, a escritura est
escondida; numa leitura pblica a presena fsica do livro freia o movimento dramtico
e natural da voz, eliminando o efeito de uma fala na oralidade, por exemplo, enftica
(Ibidem, p. 19). Assim, como j abordado na questo do livro falado, e como
complementa Zumthor, a presena da voz afeta a significncia do texto no processo da
audio.
Aqui interessante observar que, enquanto para Paul Ricouer existe um ato de
leitura pautado no mundo, no texto e na decodificao, para Zumthor existe o ato de
audio, que tambm representa os signos de uma inteno por trs de uma entonao
de voz, de uma nfase dada a um trecho (que pode ter a funo de sensibilizar, captar a
ateno do ouvinte e assim manipular, pregar, o que observado principalmente nos
audiolivros religiosos e de autoajuda). Zumthor realiza uma classificao da funo da
voz do estilo vocal, como o que formaliza a maneira de escutar, da mesma maneira que
o gnero de livros ou filmes j pr-determina um olhar ou interpretao guiados
previamente, numa seleo que facilita a interpretao do ouvinte (Cf. ZUMTHOR,
1993, p. 20).
Mladem Dolar (2006), em A voice and nothing more, destrincha mais as
caractersticas lingusticas da voz. Acredita que a voz abra significados, devido aos tipos
de sons que emite. Quando se escuta algum falando, primeiro se observa a forma que a
pessoa fala, suas qualidades, sotaque, para depois se acomodar e prestar ateno no
contedo e sentido da mensagem. Assim, da mesma forma, no audiolivro o mediador
quem torna possvel o entendimento para quem no tem hbito de leitura (alm de
incluir analfabetos e cegos). Dessa forma, para alm da Fontica (maneira que os sons
so produzidos, mais interessante investigar a fonologia, isto , os signos lingusticos
e a complexa natureza dos significados das formas de falar: entonao (tom de voz,
melodia particular, pausas, nfase, modulao, cadncia de palavras, inflexo como, por
exemplo, no teatro, o que pode mudar todo o significado da mensagem), sotaque
(sotaque pesado, falar cantando pode distrair e ser obstculo, barreira de lnguas e
regies), individualidades da voz (timbre textura natural da voz, ressonncia e
melodia, identificam o falante, como o exemplo de humoristas que imitam vozes de
diversos famosos, atores, cantores ou de vozes muito finas, tagarelas, usadas em
desenhos animados, mas que no atraem num dilogo cotidiano e promovem quebra do
discurso), elementos redundantes e variaes afetam a interpretao. Desses elementos,
os livros de literatura destacam a entonao dada mensagem de acordo com o guia da
pontuao. A frase Este aluno disse o professor um incompetente, sem pontuao,
pode ser lida de diversas formas: Este aluno disse: O professor um incompetente ou
Este aluno, disse o professor, um incompetente (VANOYE, 1996, p. 42).
Zumthor (1993) chama de fonia essa forma de organizar pensamentos, buscar a
ateno, pelo timbre de voz, sotaque, pausas, entonao. Michel Chion (1999) diz que
se a voz no acompanhada de imagem, ela transmite um ar de mistrio maior e
trabalha com a imaginao do espectador, o que funciona como a sensao do filme O
mgico de Oz, que est sempre atrs das cortinas, com voz imponente, timbre forte,
como se fosse uma figura importante. No momento que sai detrs da cortina, toda a
expectativa de sua personalidade acaba, o que usualmente ocorre com os radialistas de
vozes aveludadas que impressionam aos ouvintes somente no ar.
J Dolar (2006) no realiza a distino entre a voz narrada e o som (rudo,
sonoplastia), ao dizer que diversas vozes nos bombardeiam (pessoas, msica, voz
interna do pensamento, barulhos da natureza, rudos, mquinas, sinais tecnolgicos,
apitos), o que ocasiona uma falha na ateno (pois muitos estmulos que exigem
simultaneamente do mesmo sentido so requisitados). Assim, quando num audiolivro
so colocados vrios sons concorrentes com as vozes, no possvel compreender com
clareza e sempre h margens para significados e interpretaes diversos, pois cada um
ir focar-se no que chama mais a ateno, de acordo com sua concentrao num som ou
ento nas vivncias do que j est acostumado (um exemplo claro o de um homem da
cidade que reconhece com rapidez o rudo de uma moeda caindo no cho, entretanto
precisa se concentrar para escutar o barulho de um passarinho no meio dos rudos de
carros e meios de transporte urbano). Para se abordar a questo de referenciais sonoros
atuando na percepo da mensagem preciso retornar em teorias sobre o som.

3. Teoria: Para a legitimidade do som em percepo do mundo

Cabe retomar alguns autores que abordam a questo da msica e das
sonoridades, no sentido de dar legitimidade s formas de perceber o mundo, de
envolvimento emocional e afetivo. Jacques Atalli, em Rudos, diz que
a msica, mais do que um objeto de estudo, um meio de perceber o mundo.
Uma forma de conhecimento [...] Reflete a fabricao da sociedade, a banda
audvel das vibraes e signos que se fazem na sociedade. Instrumento de
conhecimento, incita a decifrar uma forma sonora de saber.
5
(1995, p.12).

Essa postura de legitimidade da oralidade e do som, msica, desvinculada das
formas imagticas que a aposta desse artigo. Outro ponto que merece destaque a
questo da rivalidade entre a msica e o rudo. Pretende-se tomar uma postura contrria
ao que realizou a histria das indstrias fonogrfica, cinematogrfica, da radiodifuso,
como a tentativa de eliminar os rudos da msica, dando uma conotao negativa para o
termo, o que explorado por Murray Schafer, em a Afinao do Mundo (1997), e
revisto por Obici, em Condies de Escuta (2008).
Se Schafer a favor de um projeto acstico interdisciplinar na busca pela
paisagem sonora ideal, tambm v o rudo como algo prejudicial e que deve ser
combatido para gerar uma paisagem sonora limpa, cristalina. Schafer (1997) entende ser
paisagem sonora: qualquer campo de estudo acstico: composio musical, programa
de rdio, ambientes acsticos; o que difere da paisagem visual, que dada,
demonstrada, mesmo que a entendamos como recortada ou congelada, j que
partem de possibilidades de percepes diferentes. A paisagem sonora fluida, sujeita a
interpretaes, s condies de escuta (sociais, culturais, cognitivas, etc.). Compem a
paisagem sonora trs formas de som: 1) os sons fundamentais (sons da natureza, criados

5
Traduo livre para: La msica es ms que un objeto de estdio: es um mdio de percibir el mundo. Un
til de conocimiento [] Refleja la fabricacin de la sociedad. Es la banda audible de las vibraciones y
los signos que hacen a la sociedad. Instrumento de conocimiento, incita a decifrar una forma sonora del
saber.
pela geografia e clima gua, vento, plancies, pssaros, insetos e animais, que
enriquecem a vida e afetam o comportamento e o estilo de vida de uma sociedade); 2)
os sinais sonoros (sons destacados, ouvidos conscientemente pelo recurso de avisos
acsticos (sinos, apitos, buzinas sirenes, tambm podem ser organizados em situaes
elaboradas e mensagens de complexidade em diversos casos para a interpretao); e 3)
marca sonora (som da comunidade, especificamente significativo para uma cultura de
um povo de determinado local) (SCHAFER, 1997, p. 26-27). Assim, os diversos
aspectos que compem a paisagem sonora podem interferir na interpretao da
mensagem e serem essenciais para o entendimento de um contexto, como recursos
sonoros que falam por si s.
J Atalli (1995) e Obici (2008) buscam nos conceitos de rudo e territrio
sonoro, respectivamente, 1)formas de controle poltico pela marcao simblica do
sonoro e 2) o envolvimento pelos componentes do meio e de expresso. Para Atalli, a
msica necessita do rudo como forma de uma espcie de smbolo cultural sonoro j
incorporado.
Escutar msica escutar todos os rudos e dar-se conta de que sua apropriao
e controle so reflexos de poder, essencialmente poltico [...] cdigos que
analisam, marcam, restringem, atribuem causa, reprimem e canalizam os sons
primitivos da linguagem, do corpo, de sua utilidade, dos objetos, das relaes
com os outros e consigo mesmo (ATALLI, 1995, p. 15)
6
.

Portanto, os rudos e sonoplastia, assim como recursos de trilha sonora e msicas
de referenciais j consolidados numa cultura (como as msica e trilhas de filmes de
aventura Indiana Jones e investigao Pantera cor de rosa sinos e msica
clssica para mensagens eruditas ou religiosas em obras televisivas, radiofnicas ou
mesmo do audiolivro (no caso o foco de interesse desse trabalho) so essenciais para
contextualizar uma situao de uma trama e histria, recursos sonoros entre os quais o
rudo um dos elementos, alm da paisagem sonora. O conjunto de smbolos sonoros,
quando unido ao texto falado, atua como um instrumento que auxilia a percepo e
ateno do ouvinte bem como a interpretao das mensagens.
J Giuliano Obici (2008) apresenta o conceito de territrio sonoro, a partir do
conceito de territrio de Deleuze e Guatarri (1980), revendo as questes do pblico e
do privado. Para Deleuze e Guatarri, territorializar significa delimitar lugar seguro,

6
Traduo livre para: Escuchar la msica, es escuchar todos los ruidos y darse cuenta de que su
apropiacin y su control es reflejo de poder, esencialmente poltico. [] Los cdigos analizan, marcan,
restringen, encauzan, reprimen canalizan los sonidos primitivos del lenguaje, del cuerpo, de los tiles, de
los objetos, de las relaciones con los otros y con uno mismo.
como a casa que nos protege do caos ( o conhecido, o privado que mantm relao
com o eu). Desterritorializar sair de um espao delimitado, romper barreiras da
identidade, do domnio e da casa, para o pblico. Mas para Obici, s faz sentido
analisar um territrio em sua relao com vias de desterritorializao (2008, p. 73),
entre o pblico e o privado, como ocorre nas relaes de escuta do MP3, formato para
escuta do audiolivro. O territrio no uma classificao ou est preso a uma forma.
sim um ato que afeta os meios e os ritmos condensados na percepo-ao formado
pela descodificao, isto , pela transformao do cdigo, produo da diferena. E
para Obici, fazem parte do territrio sonoro em mudana as qualidades expressivas,
componentes dimensionais e marcas especializadas. Ou seja, quanto mais se realiza o
uso de componentes de expressividade dos meios, maior a percepo do receptor e o
interesse. Portanto, os produtos de audiolivros que utilizam recursos de sonoplastia
tendem a chamar mais ateno e despertar mais emoes e afetividades.
Interessa saber o que a Indstria Cultural, e do entretenimento em geral, vem
fazendo a partir dos usos da msica e sonoplastias, em termos de smbolos sonoros
culturais, para atingir o pblico, gerar afetos e agregar valor de experincia aos seus
produtos. Pode-se falar de um retorno oralidade? Mesmo em elementos de uma cultura
letrada, porm revestida de entretenimento?
A aposta que a roupagem da oralidade e do entretenimento pelo ldico
desperte a ateno de pessoas que no possuem o hbito de leitura para o contedo e
entendimento de mensagens, e, seja para qual pblico for, facilita seu exerccio em
atividades corriqueiras e simultneas. Assim, acredita-se que as experincias sonoras de
hoje estejam potencializadas pelas NTICs em produtos mais prazerosos, que promovem
afeto e incluso.
Um exemplo da msica como promoo de afeto foi o uso diferenciado que o
grupo Pato Fu deu aos brinquedos de criana dos anos 1980, ao mesclar em seu lbum
Msica de Brinquedo, sons, rudos, msicas de ninar, vozes de crianas com suas letras.
Inclusive, essa experincia foi incorporada ao show, quando os brinquedos reais so
levados ao palco e, com isso, promovem a remisso de uma poca pela memria e
geram afetividade para com o pblico pelo interesse e promover sua aproximao.

4. O contexto dos audiolivros: histria e mercado
Desde o final da Primeira Guerra Mundial, soldados que ficavam cegos nas
batalhas j faziam uso de fitas de udio para substiturem a leitura. Entretanto, as vendas
de audiolivros, no formato atual, se popularizaram a partir dos anos 80, nos Estados
Unidos, com a intensificao do processo de globalizao e da correria da vida nas
grandes cidades, e hoje j um produto tradicional no mercado tradicional norte-
americano. A Audible.com (www.audible.com)
7
a maior distribuidora norte-
americana de audiolivros no mundo e possui mais de 80 mil ttulos disponibilizados.
Quanto ao pagamento, os valores no so muito altos: paga-se um valor fixo mensal (de
US$20 dlares, que permite ao usurio baixar dois ttulos por ms)
8
.
No Brasil, os discos de vinil, contendo histrias infantis narradas, tornaram-se
populares na dcada de 70, em hbitos de se escutar uma histria a cada noite. Hoje os
audiolivros infantis persistem como o mercado mais consolidado, em verses musicadas
ou formato de contadores de histria, com entonao na leitura e interpretao dos
textos, pois j houve tempo suficiente para testar a melhor frmula de chamar a ateno
de crianas para um aprendizado ldico, sem obrigaes.
Porm, no incio, como os ttulos eram escassos para livros de adultos, algumas
pessoas utilizavam programas para a converso de arquivos de texto em voz, o que
resultava numa voz mecanizada, algo que se assemelhava aos mesmos problemas dos
softwares de bibliotecas que disponibilizam arquivos em udio para deficientes visuais
(alm da leitura branca, geralmente realizada para cegos, isto , realizada sem
interpretao, entonao e pausas, no dando ateno ao timbre da voz, fora os recursos
de sonoplastia e trilha sonora que no so utilizados).
Mas, para os demais pblicos, com a vida corrida das cidades, o hbito de
escutar histrias foi se perdendo ao longo do tempo. J com a proliferao dos tocadores
de MP3, como o iPod, iPad, smartphones, videogames de mo e leitores digitais,
algumas editoras nacionais decidiram investir no mercado potencial dos audiobooks, j
tradicionais nos EUA.
Hoje, no pas, entretanto, o nmero de ttulos vem crescendo, comeou com
editoras especializadas em livros de auto-ajuda, religiosos e para concurso e despontam
tambm no mercado de best sellers, com publicaes e vendas em sites, como na editora
Audiolivro (www.audiolivro.net), Universidade Falada (www.universidadefalada.com.

7
Em 2008, foi comprada pela Amazon.com por US$300 milhes, com o objetivo de ampliar o acesso ao
Kindle, leitor de livros digitais da empresa (j que possvel a escuta de audiobooks tambm pelo
aparelho leitor digital), o que significa uma aposta do aumento do nmero de downloads pagos (que em
2006 representava 14% do mercado).
8
Segundo informaes do site Marketing Projetos. Disponvel em: <http://lmmarketingprojetos.com.br/
site/index.php?option=com_content&task=view&id=146&Itemid=9> Acesso em: 09 jan 2012.

br), Livro Falante (www.livrofalante.com.br), Nossa Cultura (www.nossacultura. com.
br) ou a Plugme, da editora Ediouro, lanada na Bienal do Livro em So Paulo
(www.plugme.com.br).
Apesar de a maioria dos livros em udio estar disponvel em sites para compra,
esses mesmos sites possuem setores de audiolivros gratuitos, alm de disponibilizados
em outros endereos, como tambm at mesmo postados no canal Youtube, com a capa
do livro, s para escutar o udio. Assim, downloads
9
gratuitos ainda so os mais
acessados, por sites como www.ebookgratis.com, UTorrent, Scribd, 4shared, entre
outros formatos de compartilhamento de informao p2p, o que permite a incluso de
pessoas que no tenham condies de pagar por um livro impresso mais caro (devido ao
preo da impresso, funcionrios, aluguel da loja, o que acaba por contribuir para um
valor mais elevado dos livros impressos vendidos em lojas tradicionais). Para alm do
problema dos downloads ilegais em sites e programas de compartilhamento, vlido
retomar o mercado de audiolivros de editoras que investem na forma de acesso ao
conhecimento de maneira mais ldica.
Cabe uma contextualizao do produto audiolivro como um todo, que ganha
adeptos como forma alternativa de leitura de maneira ldica. O audiolivro um livro
para escutar a qualquer hora, em qualquer lugar, disponibilizado em diversos suportes.
No audiolivro, a narrao o que o dispara; a oralidade a marca principal, mas
embasada num texto prvio. Existem vrias formas de apresentao de um audiolivro
que podem ser: interpretado, com sonoplastia, trilha sonora, atores famosos, numa
mistura entre radionovela e dramatizao teatral ou somente realizar a leitura formal na
transposio do texto do impresso, com as mesmas marcaes, porm na leitura sonora.
Se, para alguns ouvintes, as obras literrias bem interpretadas podem ser
enriquecidas pela interpretao dos narradores e pelos efeitos sonoros e as msicas,
tornando a atividade de escutar histrias e aprender muito mais prazerosas, para outros a
entonao, pausas no texto podem guiar o espectador/ouvinte a interpretaes limitadas,
o que poderia deixar em aberto ao leitor se no formato impresso. Todavia, h autores,
como Patrcia Jesus (2008), que acreditam na classificao de livro falado, como o livro
que no interpretado, no traduz sentimentos e no pode ter efeitos sonoros e

9
Sobre essa questo, h que se considerar que o acmulo de msicas, de livros digitais ou mesmo de
audiolivros como uma coleo em uma biblioteca pessoal, no necessariamente significa que todos os
ttulos ou arquivos sero escutados - uma crtica de Atalli, ao dizer que nos compartilhamentos h uma
passagem do valor de uso para o valor troca. Quando a informao no nem repassada, s acumulada,
talvez no esteja a nem mesmo um valor troca e sim simblico.
artsticos, pois procura ser uma verso aproximada do livro em tinta, na chamada
leitura branca, no tendenciosa e, para no correr o risco de a interferncia induzir o
ouvinte. Entretanto, ainda obedece s regras da boa impostao de voz e pontuao, pois
parte do princpio de que quem deve construir o sentido do que est sendo lido o leitor
o profissional que utiliza a voz para mediar o acesso ao texto impresso a pessoas
visualmente limitadas.
O audiolivro no tem por objetivo substituir o hbito de leitura convencional,
mas sua popularizao, alm de proporcionar a incluso social de deficientes visuais
que no sabem ler braile, e de analfabetos da leitura escrita, funciona como uma
alternativa para quem gosta de ler, mas no tem tempo ou para quem trabalha com
leitura visual o dia inteiro e necessita relaxar no tempo de lazer. Os audiolivros assim,
alm de fonte de cultura, servem de companhia nos meios de transporte, nos momentos
de lazer e de viagens. Alm da facilidade de mobilidade, os preos so, em mdia, mais
acessveis que os dos livros impressos (R$ 9,90 em mdia o valor de CDs e os
downloads variam).
Atualmente existem audiotecas em bibliotecas pblicas e outras instituies
especializadas para um pblico deficiente visual. Entretanto, grande parte da populao
no sabe ler braile ou no possui o hbito de escutar livros, principalmente quando
gravados por um programa de voz robotizada, o que no causa proximidade do pblico
para a leitura prazerosa, e sim uma sensao de afastamento.

5. Aplicao da teoria da sonoridade no objeto Audiolivro
Aps o percurso terico dos elementos fundamentais da voz, importante
realizar um mapeamento dos tipos de obra de livros narrados disponveis na rede, que
alm da voz, contam com elementos de sonoplastia, rudos do ambiente para dar
veracidade e trilha sonora. O objetivo avaliar se a teoria de Obici, dos territrios
sonoros e componentes do meio e expresso, pode ser aplicada no objeto audiolivro e se
isso afeta a experincia e o envolvimento nos processo de escuta.
Como componentes de meio do audiolivro, esto presentes: elementos da
oralidade, sonoplastia, trilha sonora, estilo da narrao (gnero), alm de tcnicas de
sonoplastia do rdio, de recursos do cinema, e marcas do texto impresso que vo atuar
como uma espcie de desterritorializao, em aspectos hbridos do produto audiolivro.
Como componentes de expresso encontram-se: entonao, clareza, ritmo, nfase,
timbre da voz, interpretao, estilo da fala. Acredita-se que, no novo processo de escuta,
os componentes do meio, assim como os de expresso, alteram os nveis de
envolvimento do leitor/ouvinte. Notam-se diferentes tipos de leitura que so realizados
pela indstria editorial sonora: 1) Leitura tcnica ou de contedos especficos como a
leitura branca para cego (narrador formal ou letra robotizada) sem uso de recursos
como: interpretao, explicao ou sonoplastia; 2) Leitura de literatura (leitura de
narrador superior e manuteno de elementos formais do texto escrito, como os guias de
fala do texto impresso e de interpretao disse o fulano, comentou em alto e bom
tom); 3) Leitura de best sellers (com leitura de atores brasileiros, interpretao do texto
e alguns com msica clssica ao fundo, mas ainda com erros em nfase na fala); 4)
Leitura de literatura infantil (musicais, interpretao por diversas vozes, uso de msica,
trilha sonora, sonoplastia, entonao da voz, clareza, pausa, nfase, timbre de vozes
diferenciadas).
Como primeiro nvel de envolvimento, o setor de audiolivros que ganha
visibilidade o do ramo de Literatura, Best Sellers, Filosofia, Mitologia, Astrologia,
Direito e aulas gravadas em material para concurso e vestibular. Esse tipo de audiolivro
se aproxima mais da leitura branca, sem interpretaes, pois o intuito do pblico
outro, o foco no contedo da mensagem, muitas vezes denso e, muitas vezes, o
objetivo grav-lo na memria. Apesar da possibilidade dos Best Sellers serem
interpretados, muitos deles possuem uma leitura branca ou com pouca entonao, presos
s marcas do texto impresso, como no exemplo do audiolivro Marley & Eu
(http://www.youtube.com/watch?v=Au2Wdrokp-A&NR=1), sem fundo musical, s
com leitura em transposio de uma mdia (livro) para outra ou ainda uma interpretao
forada, mal realizada.
J como nvel sequencial, de uma leitura formal, esto as obras religiosas,
audiolivros msticos e de autoajuda, que possuem sees separadas nos sites, devido a
seu pblico expressivo. Normalmente as obras possuem uma leitura de um narrador
superior, com um timbre grave de voz, para dar legitimidade e autoridade mensagem,
e um fundo de msica instrumental ou clssica. O exemplo clssico o da voz de Cid
Moreira na leitura da Bblia, j citado, que, nesse caso, possui uma introduo em
contextualizao do novo testamento, interpretada com entonaes, rudos, e com
informaes extras (http://www.youtube.com/watch?v=xDnyzZzHyd4). A mesma
interpretao do jornalista no programa Altas Horas, com sua imagem aparecendo, ao
falar de Deus, j no transmite a mesma autoridade, pois a imagem quebra a
superioridade da voz (ver http://www.youtube.com/watch?v=AsXR7Jf24iM& feature
=related). Apesar desse exemplo bem trabalhado, a maioria dos audiolivros desse setor
mantem recursos do texto impresso formal, o que perde o sentido em um audiolivro
interpretado, a no ser que se opte por fazer uma leitura literal, para no interferir na
interpretao do texto. O audiolivro do Livro dos Espritos, de Alan Kardec, tambm
interpretado por um homem (narrador de TV, com voz empostada) e uma mulher de
voz explicativa, calma, mas um pouco robtica, o que gera tambm um estranhamento
na recepo (http://www.youtube.com/watch?v=P3qwsADcwV0& feature=related).
Em um terceiro nvel esto os audiolivros com leituras realizadas por pessoas do
meio artstico, nomes e vozes conhecidas, como, por exemplo, Ana Maria Braga com
Piadas de Ana Maria Braga e Louro Jos, Jos Wilker em E quando Nietzsche Chorou
ou Paulo Autran e Tom Jobim em O Pequeno Prncipe. Esse ltimo
(http://www.youtube.com/watch?v=w_zShPpfQzQ) conta com imagens no s
ilustradas do livro passadas pela plataforma, como complementares na narrativa
expostas pela plataforma do Youtube (nesse caso no s um meio de expor o udio
sem complemento de imagem no veculo, como usual de se realizar com audiolivros).
Nesse produto importante dizer que aberto um espao para artistas, dubladores,
efeitos de sonoplastia, roteiros, rudos, sons de longe e perto para a composio do
ambiente.
E, por fim, observa-se no mercado de audiolivros que as obras infantis so as
que envolvem mais o pblico e maior investimento, pois possuem um pblico
especfico e j contam com a presena marcante dos musicais, cantigas de roda e
contadores de histria impregnados na cultura do brasileiro como formao da criana.
Assim, livros musicais so opes primeiras, em sua maioria interpretada por
contadores de histrias, musicais, com rudo, ambiente, dramatizao, entonao na fala
(alguns livros desde os anos 1980 possuam fitas cassetes com a histria narrada para
crianas e hoje possuem CDs que acompanham). Talvez pelo fato de ser um pblico
ainda no alfabetizado ou que ainda passa pelo processo de aprendizagem, para que seja
um estmulo criao do hbito da leitura h a opo de livros falados como atrativo
para a atividade ldica. Porm, com o mercado de audiolivros em expanso, observam-
se muitas produes expostas em sites que, todavia no se preocupam com a
interpretao, entonao dos personagens. Um exemplo o audiolivro de Alice no pas
das Maravilhas, lanado aps o ltimo remake da histria feita para o cinema
(http://www.youtube.com/watch?v=EU-KKrpZlZ4). A leitura do texto tem fundo
sonoro e interpretao, mas mantm as marcaes do texto impresso e h a colocao de
nfase em frases que soam estranhas para o ouvinte.
Esses exemplos diferenciados parecem apontar em nvel crescente um
envolvimento e interesse maior do pblico com o contedo. A pirmide representa o
pblico, portanto a base mais larga, pois quanto mais recursos de expresso e do meio
so utilizados, em gneros de livros e nos momentos adequados, maior envolvimento do
pblico, conforme esclarece a fig. 1 abaixo. Isso porque os recursos despertam as
sensaes e emoes pela experincia, correlaes que o ouvinte faz dos smbolos
sonoros e paisagem sonora com sua cultura, conquistando as pessoas sem hbito de
leitura, o analfabeto, o deficiente visual, assim como pode tambm ser escutado pelas
pessoas que possuem hbito da leitura impressa, por ser outro produto.


Fig 1. Nveis de envolvimento do pblico pelo uso de recursos
do meio e de expresso, em aplicao dos termos de Obici (2008).

Dessa forma, reitera-se nessas diferentes caractersticas dos audiolivros o
hibridismo dos gneros e a exploso dos meios, num conceito de leitura e textualidade
que tambm envolve o udio, nesse caso no como pano de fundo, mas como o
elemento fundamental.
Assim, nesse cenrio o que parece despertar o interesse pelo udio so os
audiolivro que melhor utilizam recursos sonoros e de entonao, timbre de voz,
dependendo do gnero e da funcionalidade do arquivo (por exemplo, com a funo de
estudo para concurso, a usabilidade do fundo musical ou entonao de contador de
histria perde o sentido).
Para aplicar esse mapeamento feito, em um primeiro momento, e a teoria da
pirmide do envolvimento, o grupo de pesquisas sobre o Audiolivro, da Fundao da
Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo, publicou um artigo em 2009
10
, de um
estudo qualiquantitativo realizado a respeito das preferncias em aspectos dos
audiolivros pelo tipo de voz (masculina ou feminina), velocidade, fundo musical e
timbre de voz. O objetivo era verificar se esses recursos interferem e quais recursos so
essenciais na escolha e boa aceitao de um audiolivro.
Para evitar que o contedo de diferentes histrias e gneros influenciasse as
respostas, ao invs de se prenderem aos recursos, foi criado um udio e gravado um
material com uso de diferentes recursos sonoros do mesmo texto (uma leitura de um
conto por inteiro), para que, ao participante escutar a histria, no comprometesse seu
desempenho no questionrio, por falta de contexto, alm de diminuir as variaes de
resposta devido a produtos de gneros diferentes. Assim, foram criadas cinco verses:
lenta, rpida, sem fundo musical, com fundo musical contnuo e com entradas de fundo
musical na histria, com o objetivo de analisar se o fundo musical de um audiolivro
pode causar conforto ou desconforto no momento em que est sendo ouvido, bem como
descobrir qual a proporo de assimilao de contedo do audiolivro em relao ao
livro impresso, devido velocidade da voz, pausas, entonao e timbre de voz
masculina e feminina na narrao.
Foram aplicados quinhentos questionrios, porm num pblico de estudantes de
Biblioteconomia da FESPSP, pblico esse que pressupe que tenha um hbito de leitor
mais consolidado. Na aplicao do questionrio, 70% dos entrevistados, que afirmaram
no ler, justificaram que gostariam de ler, mas no tm tempo para essa atividade. E
grande parte destes desconhecem os audiolivros: 68 % afirmam isso, sendo que 60%
tm curiosidade em conhecer um audiolivro (cabe ponderar que a pesquisa foi realizada
em 2009 e hoje o audiolivro est melhor divulgado no pas, devido ampliao das
formas de suporte para leitura e do maior nmero de ttulos em udio disponveis na
rede).
No grupo que conhece o audiolivro, observou-se que 31% tiveram conhecimento
deles por meio da Internet, e o acesso a eles, 29% afirmam ser atravs de downloads
gratuitos. Seguidos de 24% os que tomam emprestados e 21% os que compram o
audiolivro, algo que o mapeamento do mercado, realizado acima, j apontava.
Na anlise da questo o que voc costuma fazer no transporte em seu dia a dia
para preencher o tempo da viagem?, tambm se comprova a existncia de um grupo

10
Artigo publicado em <www.fespsp.org.br/sic/papers/FaBCI/SIC_Angela_Reis.pdf> Acesso em: 07 jan
de 2012.
potencial de futuros ouvintes de audiolivros nos meios de transporte. Somando os tipos
de escuta de dois grupos 38% que ouvem msica e 15% que ouvem estaes de rdio
totalizam 53%. Incluindo o grupo dos 31% que lem livros durante o transporte, 84%
o nmero de pessoas que exercem atividades que podem ser relacionadas aos
audiolivros (nesse caso, reitera-se a importncia do pblico em que os questionrios
foram aplicados, um pblico especializado na rea, o que compromete a variao dos
grupos de pessoas de atividades diferenciadas para a leitura, seja ela por escuta ou
impressa).
Em pergunta sobre falta de tempo, o desejo dos que responderam poder ter
acesso a leitura tambm contribui para o potencial do audiolivro. Por fim, tambm foi
observado na pesquisa que as pessoas acreditam no potencial dos audiolivros na
assimilao do contedo dos livros (em enquete realizada no blog do grupo de
pesquisas, 23% que acreditam que assimilao a mesma entre os livros e os
audiolivros, para 28% a assimilao dos audiolivros melhor, e 47% acreditam que os
livros so o melhor meio de assimilao do contedo).

6. Concluso

O mapeamento realizado e a pirmide invertida do envolvimento e da expresso
parecem fazer sentido, uma vez que foram comprovados pelos ndices de pesquisa j
realizados em 2009. Entretanto, o audiolivro hoje um veculo em crescimento no
Brasil que precisa ser melhor trabalhado em suas potencialidades. Porm, para o
pblico, inclusive letrado, parece ser um veculo de informao e conhecimento para
momentos de transporte no dia a dia e soluo para a falta de tempo, j que sua
execuo permite ser realizada em momentos de no muita concentrao e de atividades
multitarefas.
No se pode comparar a assimilao de um livro denso, lido em uma sala
isolada, com a do audiolivro, realizada em atividades corriqueiras do cotidiano. Talvez
por isso, o investimento das editoras de audiolivros tenha sido no nicho dos livros de
Best Sellers, autoajuda, humor e, no mximo, no gnero literatura/ romances, os quais
so livros mais adaptveis s multitarefas e no necessariamente exigem que o pblico
adulto concentre 100% de sua ateno naquela atividade, pois ela est dividida em
inmeros estmulos simultneos.
Dessa maneira, foi comprovado que a interpretao na leitura, entonao da voz,
timbre adequado ao estilo narrativo, assim como recursos de sonoplastia e trilha sonora,
bem utilizados, podem servir de auxlio para esse tipo de experincia, representando
maior envolvimento do ouvinte no contedo e entendimento da mensagem. Apesar de o
uso dos recursos estar ainda em crescimento no mercado e, muitas das vezes, mal
utilizado (entonao e pausas colocadas no lugar errado, fundo musical sem o
comprometimento com a histria narrada, narraes num tom monologal, o que no
desperta o interesse do ouvinte), talvez o caminho adequado para uma interpretao
possa ser dado pelas mdias sonoras, absorvidas pelo imaginrio do pblico e de maior
domnio tcnico sobre suas potencialidades.
Vale lembrar que o audiolivro uma experincia hbrida de mdias antigas e
novos potenciais, no comparvel ao livro impresso. O livro impresso funciona como
outra mdia j consolidada e que no se extinguir, coexistir com outras formas de
exposio do contedo, seja em formato digital ou falado.
Portanto, acredita-se que o audiolivro uma mdia potencial que atua na
estratgia de reposicionamento do mercado sonoro e ao mesmo tempo do mercado
editorial, alm de esbarrar em questes da indstria fonogrfica, como direitos autorais
para as msicas referncias de filmes em gneros de aventura, investigao, por
exemplo, assim como o rdio e as radionovelas utilizam, como vinheta, jingles ou textos
musicados, atuando tambm como smbolos culturais para a interpretao da mensagem
ou para que o texto ganhe um carter cmico.

7. Referncias bibliogrficas
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- Livro no iPad. Revista Isto , Editoria Comportamento. Reportagem de Joo Loes e Vernica
Mambrini publicada no dia 22 de outubro de 2008. Disponvel em: <http://www.istoe.com.br/
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