ORIENTACION DE LAS PRACTICAS DE LABORATORIO COMO

INVESTIGACION: UN EJEMPLO ILUSTRADO.

Los estudios sobre las prcticas de laboratorio estn adquiriendo estos ltimos
aos un nuevo impulso y generando un amplio consenso en torno a su orientacin
como actividad investigativa.
Se ha empezado as a tener en cuenta que la construccin de conocimientos
cientficos tienen exigencias metodolgicas y epistemolgicas a las que es preciso
prestar atencin explicita.
Si queremos avanzar realmente en la transformacin de las prcticas de
laboratorio, es necesario analizar cuidadosamente las propuestas concretas,
llevarlas al aula y contrastar su validez.
De qu clase de investigacin estamos hablando?
Empieza a comprenderse que, si se quiere cambiar lo que los profesores y
estudiantes hacemos en las clases de ciencias, es preciso previamente modificar
la epistemologa de los profesores y salir al paso de visiones deformadas sobre
el trabajo cientfico que actan como autnticos obstculos.
Ha de dejar de ser un trabajo exclusivamente experimental e integran muchos
aspectos de la actividad cientfica igualmente esencial. Nos referimos a
continuacin, a una serie de aspectos que consideramos fundamentales para
poder hablar de una orientacin investigativa de las prcticas
-Presentar situaciones problemticas abiertas de un nivel de dificultad adecuada.
-Favorecer la reflexin del estudiante.
-Potenciar el anlisis cualitativo, significativos, que ayuden a comprender y acortar
las situaciones planteadas.
-Plantear la emisin de hiptesis; actividad central de la investigacin cientfica.
-Conceder toda su importancia a la elaboracin de diseos y a la planificacin de
la actividad experimental por los propios estudiantes.
-Planear anlisis detenido de los resultados.
-Planear la consideracin de posibles perspectivas.
-Pedir un esfuerzo de integracin que considera la contribucin del estudio
realizado.
-Importancia a la elaboracin de memorias cientficas.
-Potenciar la dimensin colectiva del trabajo cientfico.