Вы находитесь на странице: 1из 5

МОУ « Средняя общеобразовательная школа с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области»

Методическая разработка урока английского языка для 2 класса с использованием медиатехники

Тема урока: Описание сказочных героев « В гостях у сказки» ( по учебнику М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева «Enjoy English» )

Учитель английского языка высшей категории Беляева Елена Григорьевна

2009 год

Урок 48.

Тема урока: Описание сказочных героев. « В гостях у сказки».

 

Задачи:

1.Обучающая задача:

 

Формировать умения и навыки устной речи: учить описывать сказочных героев с использованием фраз «He/ She is/is not…»

 

Систематизировать правила чтения гласных букв. Закрепить и повторить лексику предыдущих уроков.

2. Развивающая задача:

Развивать творческие способности. Развивать навыки диалогической речи, используя ранее изученную лексику.

3. Воспитательная задача: Воспитывать в детях чувство товарищества, взаимовыручки, взаимопомощи.

Ход урока

1.

Начало урока. Дети поют песню-приветствие « How Do You Do» в сопровождении аудио приложения к учебно-методическому комплекту «Enjoy English».

2. Знакомство с темой урока. Teacher: « Ребята, сегодня мы побываем в гостях у сказки и посмотрим фрагмент мультфильма. Вы должны догадаться, какая это сказка».

3. Просмотр фрагмента из мультфильма «Приключения Буратино» с использованием медиатехники. Teacher: «Узнаёте, ребята, сказку? Кто главные герои этой сказки? (дети называют всех сказочных персонажей)

4.

Активизация ранее изученной лексики. Teacher: « Какие герои этой сказки? Какие слова нам помогут описать этих

героевИгра « ЭХО» (дети повторяют последние фразы за учителем)

Т: Papa Karlo is kind. He has a kind face. Karabas-Barabas is cruel. He has a big ugly nose. Piero is a sad and shy boy. Alica is a cunning fox.

P: … kind kind face cruel.

a

….a big ugly nose. …. a sad and shy boy. …. a cunning fox.

Malvina is a pretty girl. She has blue hair. Buratino is a brave boy.

…. a pretty girl. …. blue hair. …. a brave boy. (etc.)

Повторяются слова: timid, clever, stupid, merry, lazy, strong, weak, funny

5. Развитие умений и навыков устной речи. Описание сказочных героев с использованием медиатехники. Учитель показывает слады с изображением сказочных героев: Буратино, Мальвины, Карабаса-Барабаса, а дети описывают их по предложенной схеме.

Описание по схеме: His name is …. He/ She is …. He/ She has

6. Развитие познавательного интереса к предмету. Аудирование учащимися

фраз. Отгадать загадки.

T: I am not pretty. I am cruel. I am tall and fat. I have a long beard. Who am I? (Karabas-Barabas)

I am pretty. I am not dirty. I am a kind girl. Who am I? (Malvina)

I am brave. I have a long nose. I don’t like Karabas- Barabas. Who am I? ( Buratino) Etc.

7. Развитие навыков диалогической речи, с использованием ранее изученной лексики. T: « А каких героев-животных этой сказки вы знаете? » (дети называют Кота Базилио и Лису Алису) «Прослушайте, какая история приключилась с ними»

Инсценировка стихотворения (дети используют маски кота, лисы, собаки)

A cat went to town to buy a hat. What? A cat with a hat? A hat for a cat? Who ever saw a cat with a hat?

A fox went to town to buy a box. What? A fox with a box?

A box for a fox?

Who ever saw a fox with a box?

A dog went to town to buy a frog. What? A dog with a frog?

A frog for a dog?

Who ever saw a dog with a frog? Etc.

Стихотворение можно добавить куплетами, в которых есть: a mouse with a house, a bear with a chair и т. д.

8.Динамическая пауза. Песня “Say, Hello!» (аудио приложение) дети поют песню, сопровождая пение ритмичными движениями рук и ног.

9.Обучение чтению. Систематизирование правил чтения гласных.

1) Повторение алфавита 2) Закрепление понятий об открытом и закрытом слогах и узнавание знаков фонетической транскрипции. (Дети вспоминают правила чтения гласных в открытом и закрытом слогах) Соединить буквы, буквосочетания и соответствующие им звуки.

I

E

O

A

CK

C

X

3) Тренировка учащихся навыка чтению гласных в закрытом слоге

Чтение упражнения 3 на странице 61.

A frog can skip.

A cockerel has a clock.

A fox has a box.

Nick has a long pen.

Ten, pen, red Black, cat, Ann, and, has Swim, Nick, his, big, skip, stick Fox, clock, frog, Tom

A cat has a hat. A pig has a stick. Tom cannot swim.

4) Игра с использованием компьютера «Угадай слово»

(тем, кто справиться с игрой приз: закладки с изображением Буратино)

5) Повторение изученных орфограмм. Восстановление текста на уровне орфографии.

T:

«С Буратино случилась неприятность. Он попал под дождь. Его азбука промокла. Записи смыло дождем, но мы поможем Буратино и прочитаем их»

упражнение 5 страница 66.

T: «Буратино очень рад и благодарен вам, вы помогли ему. С друзьями любое дело по плечу! Друзья всегда помогут. Как говорит английская поговорка «A Friend in Need is a Friend Indeed»»

10. Домашнее задание: упражнение 6, страница 66.

11. Рефлексия (цветы раздаются до начала урока)

T: «Буратино прощается с вами и ему интересно знать, какое настроение у вас осталось от встречи с ним.»(дети составляют «букет настроения», в пустую корзину они ставят красный цветок, если отличное настроение; желтый- хорошее настроение; синий- грустное) T: «Я вижу настроение у всех бодрое, веселое и только одному Саше грустно прощаться с Буратино. Но мы с ним прощаемся ненадолго, скоро с ним встретимся

. Но мы с ним прощаемся ненадолго , скоро с ним встретимся !»