1era sesin

Universidad de Piura,
viernes, 10 de enero de
2014
Leamos el siguiente texto:
Plot ro yo pedr en el cartn. Socr un ban cote. El
graso estaba cantamente linendo. No lo drini. Una
Para jocia y un Para jocio estaban plinando a mi
endidor. Estaban gribblando atamente. Yo grot al Pari
ya la Para fotnamente. No goffrieron un platin. Na el
hini yo no putre licrerlo. Yo lindr vala. Possr
fobanamente!
La mecnica cuntica

es una rama de la fsica que se
ocupa de los fenmenos fsicos a escalas
microscpicas, donde la accin es del orden de la
constante de Planck.
La parte de la mecnica cuntica que s incorpora
elementos relativistas de manera formal y con diversos
problemas, es la mecnica cuntica relativista o ya, de
forma ms exacta y potente, la teora cuntica de
campos (que incluye a su vez a la electrodinmica
cuntica, cromodinmica cuntica y teora
electrodbil dentro del modelo estndar) y ms
generalmente, la teora cuntica de campos en
espacio-tiempo curvo. La nica interaccin que no se
ha podido cuantificar ha sido la interaccin
gravitatoria.
Nivel literal
Es un proceso de lectura guiado en los contenidos del
texto, es decir se atiene a la informacin reflejada o
consignada en l.
Este nivel de lectura es simple de visualizar, ya que nos
habla de decodificar los signos escritos de la palabra u
oracin, convirtiendo lo visual en sonoro y viceversa.
Nivel inferencial
Es el nivel ms alto de comprensin, donde el lector, al
analizar el texto, va ms all de lo expresado por el
autor. Es capaz de deducir o inferir ideas o
informaciones que no han sido sealadas o expresadas
de manera explcita en el texto, sino que han sido
omitidas.
Supone el reconocimiento de ideas implcitas, no
expresadas, es decir, el lector lee lo que no est en el
texto, es un aporte en el que prima su interpretacin,
relacionando lo ledo con sus saberes previos que le
permita crear nuevas ideas en torno al texto.

Nivel criterial
Es una lectura ms lenta, pues se puede volver una y
otra vez sobre los contenidos, tratando de
interpretarlos y obtener un a mejor comprensin.
Permite al lector expresar opiniones y emitir juicios en
relacin al texto. Puede reflexionar sobre el contenido
del mismo a fin de emitir un juicio crtico valorativo o
una opinin sobre lo ledo.