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El documento describe el enfoque socioafectivo, un método activo y cooperativo basado en la experiencia. Una característica clave es pasar por una experiencia emocional como un juego para hacer emerger sentimientos y reflexiones. También enfatiza la importancia de crear un clima positivo para evitar el estrés y la desmotivación. El papel del educador es facilitar un proceso de búsqueda colectiva en lugar de simplemente transmitir información.
El documento describe el enfoque socioafectivo, un método activo y cooperativo basado en la experiencia. Una característica clave es pasar por una experiencia emocional como un juego para hacer emerger sentimientos y reflexiones. También enfatiza la importancia de crear un clima positivo para evitar el estrés y la desmotivación. El papel del educador es facilitar un proceso de búsqueda colectiva en lugar de simplemente transmitir información.
El documento describe el enfoque socioafectivo, un método activo y cooperativo basado en la experiencia. Una característica clave es pasar por una experiencia emocional como un juego para hacer emerger sentimientos y reflexiones. También enfatiza la importancia de crear un clima positivo para evitar el estrés y la desmotivación. El papel del educador es facilitar un proceso de búsqueda colectiva en lugar de simplemente transmitir información.
El mtodo que os proponemos es activo, cooperativo y vivencial (parte de la
propia experiencia). En s misma esta metodologa pretende crear un clima cooperativo y una actitud de bsqueda colectiva.
Una caracterstica de la metodologa socioafectiva es pasar a travs de una experiencia emotiva, el juego, que haga emerger sentimientos, reflexiones profundas, experiencias y vivencias, para que no se queden slo en el interior.
Es importante cuidar la creacin de un clima positivo en el grupo. Esto ayuda al trabajo en comn, pues nadie aprende en situacin de estrs, cansancio, tensin o desmotivacin. La buena disposicin del espacio facilita adems la creacin del clima positivo.
El papel del educador y educadora que utiliza una metodologa noviolenta, como podris imaginar, es bastante distinto del tradicional. La funcin clave es la de facilitar ese proceso de bsqueda colectivo. El educador y la educadora noviolenta no se propone llenar una taza vaca sino conocer lo que hay en esa taza e intentar llenarla junto con los miembros del grupo que dinamiza.