Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la enseanza.
Intenta plantear algunas cuestiones fundamentales sobre su papel, e incluso llegar a cuestionar si las TIC son especialmente adecuadas para transmitir conocimientos, sobre todo a los estudiantes que ya no estn particularmente motivados en aprender y que no estn muy versados en el arte de utilizar e interpretar la informacin. Adems, les explicar cmo la aplicacin principal de las TIC durante la pasada generacin se ha centrado en incrementar la productividad en el sector empresarial, facilitando el acceso y el procesamiento de cantidades enormes de informacin por parte de los trabajadores y los directivos. Podra haber sucedido lo mismo en el caso de la enseanza, pero actualmente la informacin casi no se emplea para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el sector educativo, principalmente porque los gestores educativos desconocen en gran parte el uso de las herramientas de tratamiento de la informacin. El trabajo de investigacin histrica de Larry Cuban indica que los profesores se muestran reticentes a cualquier tecnologa que no les facilite la consecucin de los diversos objetivos que el sistema educativo les marca. La resistencia de los profesores a utilizar TIC puede ser una razn importante del "fracaso" de la introduccin de estas tecnologas en la enseanza. Pero puede suceder que los profesores se "resistan" a las TIC porque no se sienten cmodos utilizndolas, salvo para las operaciones ms rudimentarias, y no existen recursos disponibles para poder formarlos en mtodos educativos que incorporen las TIC a la enseanza de cada da. Adems, para introducir las TIC en la enseanza, los estudiantes deben tener un ndice de acceso a los ordenadores tan elevado (un ordenador por alumno) que slo es posible en un nmero limitado de escuelas y deben tener un acceso a bases de datos que actualmente suelen ser privadas. Por ello, he llegado a la conclusin de que la falta general de habilidades informticas entre el profesorado es el mayor obstculo para la extensin de un aprendizaje basado en las TIC en las escuelas. Aun as, es importante tener en cuenta dos datos adicionales: primero, que la formacin necesaria para que un gran nmero de profesores tenga conocimientos informticos no es barata; se necesitan recursos importantes, como ya hemos observado con la experiencia de las NetSchools. Segundo, incluso si los profesores tuvieran una slida formacin informtica y cada estudiante pudiera disponer de un ordenador, los conocimientos de contenidos del profesor podran ser an insuficientes para producir ganancias significativas en los resultados de los estudiantes, y las habilidades interpretativas de los estudiantes podran ser inadecuadas para seleccionar y evaluar la gran cantidad de nueva informacin que se puede encontrar en Internet.
El mtodo utilizado por Carnoy, es una comparacin de la enseanza con el sector empresarial privado, analizando los cambios que las TIC han introducido en las empresas y los que han tenido lugar en la enseanza. En el anlisis que hace sobre la influencia de las TIC en las prcticas empresariales, se refiere a: 1. La relacin de las TIC con la organizacin empresarial: cmo ha cambiado la produccin y la administracin de la empresa a causa de las TIC 2. Los cambios en la organizacin laboral asociados a las TIC: cmo ha cambiado el trabajo en s mismo y cmo repercute este cambio en los mercados laborales 3. Los cambios en la formacin de los trabajadores y de los directivos dentro de las organizaciones empresariales En el anlisis que hace del papel de las TIC en la enseanza, trata los siguientes temas: 1. Los cambios asociados con las TIC en la gestin del sector educativo 2. Los cambios asociados con las TIC en el proceso de trabajo educativo 3. Los cambios asociados con las TIC en la formacin del personal docente y de los estudiantes. El autor se basa en estudios realizados en la comunidad de la universidad Oberta de Catalua, en las escuelas de los pases de la OCDE, que es una organizacin internacional intergubernamental que rene a los pases ms industria