Казахский экономический университет

им. Т. Рыскулова

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(СИЛЛАБУС)

NBBФ 101 История и философия науки

(код, наименование дисциплины)

«050511 - Маркетинг», «050507 - Менеджмент», «Финансы», «050510 - ГиМУ»,

«050608 - Экология», «050703 - Информационные системы», «Учет и аудит»,
«Экономика»_________________________________________________________________
(специальность: шифр, название)

Форма обучения
Очное Вечернее Заочное
обучение обучение обучение
Всего кредита 2 - -
Курс 1 - -
Семестр 1 - -
Экзамен (семестр) 1 - -
Лекции (часов) 15 - -
Практические (семинарские) 15 - -
занятия (часов)
Лабораторные занятия (часов) - -
СРМП (часов) 30 - -
СРСМ(часов) 90 - -
 Алматы, 2009

1. Сведение о преподавателе (-ях) Ташбулатова М.К. – к.ф.н., и.о.

доцента
2. Контактная информация Кафедра «Философия и история»

3. Пререквизиты дисциплины Философия, культурология, мировая

и отечественная история,
политология, этика, история
экономических учений,
необходимый минимум знаний в
области естественных наук.
4. Постреквизиты дисциплины Все учебные дисциплины,
предусмотренные ГОСО
5. Описание дисциплины Философия науки —
философская дисциплина,
исследующая общие закономерности
и характеристики научно-
познавательной деятельности в ее
историческом развитии и
изменяющемся социокультурном
контексте.

6. Цель изучения дисциплины Формирование у магистрантов

междисциплинарного мировоззрения,
основанного на глубоком
осмыслении истории и философии
научного мышления как части
общечеловеческой культуры.

7. Задачи изучения дисциплины 1) раскрыть сущность науки в

широком социокультурном контексте
и ее историческом развитии; 2)
рассмотреть проблемы кризиса
современной техногенной
цивилизации, глобальные тенденции
смены научной картины мира, типы
рациональности, системы ценностей,
на которые ориентируются ученые;
3) проанализировать основные
мировоззренческие и
методологические проблемы,
возникающие в науке на
современном этапе ее развития
8. Календарно-тематический план

Количество часов
№ Название темы Очное отделение Вечернее отделение Заочное отделение
п/п

СРСП
Лаб. зан.

СРС

Лаб. зан.

СРС

Прак. зан.

Лаб. зан.

СРС
СРСП

СРСП
Лекции
Прак. зан.

Всего

Прак. зан.

Всего
Лекции

Лекции
Всего
1 Предмет и основные концепции 10 1 1 2 6
современной философии науки
2 Наука в ее историческом развитии. 10 1 1 2 6
Генезис научно-теоретического
мышления

3 Специфические особенности 10 1 1 2 6
средневековой культуры и науки
4 Европейский идеал научности в Новое 10 1 1 2 6
время
5 Особенности современного этапа 10 1 1 2 6
развития науки. Перспективы научно-
технического прогресса
6 Научные традиции и научные 10 1 1 2 6
революции. Типы научной
рациональности
7 СТРУКТУРА, МЕТОДОЛОГИЯ, 10 1 1 2 6
ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
Структура и динамика научного
познания
8 Методология научного познания 10 1 1 2 6
9 Социокультурные аспекты науки 10 1 1 2 6
10 Современные философские проблемы 10 1 1 2 6
социально-гуманитарных наук.
Специфика объекта, субъекта и
предмета социально-гуманитарного
познания
11 Природа ценностей и их роль в 10 1 1 2 6
социально-гуманитарном познании
12 Проблема истинности и рациональности 10 1 1 2 6
в философии науки
13 Основные исследовательские 10 1 1 2 6
программы социально-гуманитарных
наук.
14 Время, пространство, хронотоп в 10 1 1 2 6
социальном и гуманитарном знании
15 Глобализация как процесс 10 1 1 2 6
формирования нового миропорядка
Итого: 150 15 15 30 90
9. План лекций, практических, лабораторных занятий

№ План лекций План

темы практических занятий
1 Проблемы и основные концепции Наука как познавательная
современной философии науки деятельность. Наука как социальный
Предмет философии науки. институт. Наука как особая сфера
Философия науки как философское культуры. Функции науки. Роль науки
направление: от первого позитивизма в жизни современного общества и в
до эпистемологического анархизма. формировании личности. Наука как
Философия науки как раздел составная часть культуры. Наука и
философии в рамках различных философия, наука и религия, наука и
философских направлений. искусство, Обыденное познание и
Интерналистский и экстерналистский наука.
подходы в понимании механизмов
научной деятельности
2 Наука в ее историческом развитии. Первые научные программы в
Генезис научно-теоретического античной культуре Достижения в
мышления области математики, астрономии,
Понятие «протонауки». физики (Фалес, Пифагор, Евклид,
Проблемность вопроса о Архимед, Клавдий Птолемей) .
возникновении науки Специфика Платоновского понимания
Античный идеал науки. Элейская науки и ее значения. Особенности
школа и первая постановка проблемы Аристотелевского понимания науки.
бесконечности – первый кризис
теоретического знания в философии.
Атомистическая теория Демокрита –
попытка преодоления раскола между
теорией и опытом. Релятивизм
софистов – разрушение
догматического образа мысли.
Классификация наук по Аристотелю.
Синтез Аристотелем приемов
логических доказательств.

3 Специфические особенности Аристотелизм в структуре

средневековой культуры и науки. средневекового научного знания..
Характерные особенности научного Восточная средневековая наука.
знания в Средние века.
Причины и условия развития научного
Компиляторский и классификаторско-
систематизаторский характер познания в культурах Центральной
средневековой европейской науки. Азии, Ближнего и Среднего Востока в
Средневековое научное знание и эпоху средневековья.. Развитие
новые интерпретации античной науки. математического знания, алгебры,
Включение аристотелизма в структуру медицины, логики и других наук (аль-
Средневекового миросозерцания. Хорезми, аль-Фараби, Ибн Сина, аль-
Столкновение принципов
Кинди и др.).
аристотелизма с христианско-
теологическим принципом
 двойственной истины. Изменение
статуса природы и отношения к
естественнонаучному знанию
4 Европейский идеал научности в 3. Формирование европейского идеала
Новое время научности в Новое время. Опытные
Революция в естествознании конца 19 знания и экспериментальный метод в
– начала 20 вв. и становление опытной
науке Нового времени. Кризис
науки. Возникновение дисциплинарно
организованной науки. классического идеала научности и
поиски новых альтернатив

5 Особенности современного этапа Глобальный эволюционизм как синтез

развития науки. Перспективы эволюционного и системного
научно-технического прогресса подходов. Глобальный эволюционизм и
современная научная картина мира.
Главные характеристики Сближение идеалов есте-
современной постнеклассической ственнонаучного и социально-
науки. Современные процессы гуманитарного познания. Осмысление
связей социальных и внутринаучных
дифференциации и интеграции
ценностей как условие современного
наук. Связь дисциплинарных и развития науки. Включение
проблемно-ориентированных ис- социальных ценностей в процесс
следований. Освоение выбора стратегий исследовательской
саморазвивающихся деятельности.
"синергетических" систем и новые
стратегии научного поиска. Роль
нелинейной динамики и
синергетики в развитии
современных представлений об
исторически развивающихся
системах. Проблема гуманитарного
контроля в науке и высоких
технологиях. Экологическая и
социально-гуманитарная
экспертиза научно-технических
проектов. Кризис идеала
ценностно-нейтрального
исследования и проблема
идеологизированной науки.

6 Научные традиции и научные Научные революции как точки

революции. Типы научной бифуркации в развитии знания.
рациональности Нелинейность роста знаний.
Традиции и новации в развитии науки. Селективная роль культурных
Научные революции как смена традиций в выборе стратегий научного
оснований науки. Научные революции развития. Проблема потенциально
как смена типов научной возможных историй науки
 рациональности
7 Структура и динамика научного Проблема научности в современной
познания. философии науки (научные,
Научное знание как сложная вненаучные, квазинаучные формы
развивающаяся система. мышления). Структура эмпирического
Многообразие типов научного знания. Эксперимент и наблюдение.
познания. Эмпирический и Случайные и систематические
теоретический уровни, критерии их наблюдения. Структура теоретического
различения. знания. Первичные теоретические
модели и законы. Развитая теория.
Язык науки
8 Логика и методология научного Диалогический метод Сократа и
познания. Платона. Индуктивный метод
Проблема метода и методологии Ф.Бэкона, рационалистический метод
познавательной деятельности. Декарта, антитетический метод Фихте,
Общелогические методы научного диалектический метод Гегеля и
познания. Научные методы Маркса.
эмпирического уровня исследования.
Научные методы теоретического
метода исследования.
9 Социокультурные аспекты науки. Культура ведения научной дискуссии.
Аргументация, ее структура и роль в Сциентизм и антисциентизм в оценке
научной дискуссии. Наука как настоящего и будущего науки.
ценность в современной культуре. Творческая свобода и социальная
Возможности и границы науки. ответственность ученого
Социальные ценности и нормы
научного этоса
10 Современные философские
проблемы социально-гуманитарных Субъект социально-гуманитарного
наук. Специфика объекта, субъекта и познания
предмета социально-гуманитарного Индивидуальный субъект, его форма
познания
Сходства и отличия наук о природе и существования. Включенность
наук об обществе: современные
трактовки проблемы. Особенности сознания субъекта, его системы
общества и человека, его
коммуникаций и духовной жизни как ценностей и интересов в объект
объектов познания: многообразие,
исследования СГН. Личностное
неповторяемость, уникальность,
случайность, изменчивость. неявное знание субъекта.
Конвергенция естественнонаучного и
социально-гуманитарного знания в Индивидуальное и коллективное
неклассической науке, эволюция и
механизмы взаимодействия. бессознательное в гуманитарном
Гуманизация и гуманитаризация
познании. Коллективный субъект, его
современного естествознания.
Возможность применения математики формы существования. Научное
и компьютерного моделирования в
СГН. Научная картина мира в сообщество как субъект познания.
 социально-гуманитарных науках.

11 Природа ценностей и их роль в Оценочные суждения в науке и

социально-гуманитарном познании необходимость «ценностной
И.Кант: диалектика теоретического и нейтральности» в социальном
практического (нравственного)
исследовании. Роль научной картины
разума. Методологические функции
«предпосылочного знания» и мира, стиля научного познания,
регулятивных принципов в науке. философских категорий и принципов,
Явные и неявные ценностные представлений здравого смысла в
предпосылки как следствия исследовательском процессе
коммуникативности СГН. социально-гуманитарных наук.

12 Проблема истинности и Понятие истины. Основные признаки

рациональности в философии науки истины. Диалектика абсолютной и
относительной истины. Специфика
Рациональное, объективное, научной истины.
истинное в СГН. Классическая и классическая концепция истины, ее
неклассическая концепции истины в проблемы, альтернативы. Когерентная
СГН. Экзистенциальная истина, – прагматистская концепции истины.
истина и правда. Проблема истины в Критерий истины.
свете практического применения
СГН. Плюрализм и социологическое
требование отсутствия монополии на
истину. Релятивизм, психологизм,
историзм в СГН и проблема истины.

13 Основные исследовательские Натуралистическая исследовательская

программы социально- программа. Антинатуралистическая
гуманитарных наук. исследовательская программа.
Натуралистическая программа Общенаучное значение
(концепция социального органицизма натуралистической и
и социального дарвинизма, культурно- антинатуралистической
историческая школа, исследовательских программ.
социопсихологическая школа,
социологизм, материалистическое
понимание истории
14 Время, пространство, хронотоп в Пространство и время в научной
социальном и гуманитарном знании картине мира. Основные свойства
пространства и времени. Природа
Различие времени как пространства и времени.
параметра физических событий и Субстанциальные и релятивистские
времени как общего условия и меры концепции. Статическая и
динамическая концепция времени.
становления человеческого бытия,
Понятие времени в конкретных науках.
 осуществления жизни. Объективное и
субъективное время. Социальное и
культурно-историческое время.
Переосмысление категорий
пространства и времени в
гуманитарном контексте
(М.М.Бахтин). Введение понятия
хронотопа как конкретного единства
пространственно-временных
характеристик. Особенности
«художественного хронотопа».

15 Глобализация как процесс Понятие и типы цивилизаций в истории

формирования нового миропорядка общества (доиндустриальный,
Философия и футурология. Основные индустриальный, постиндустриальный)
модели и сценарии глобализации. Противоречия и проблемы техногенной
Апологетическое, реформистское, цивилизации, информационного
леворадикальное и другие течения в общества
футурологии. «Глобальное
моделирование» перспектив
человечества учеными Римского клуба
Спор между «экопессимистами»
(Дж.Форрестер, Д.Медоуз) и
«технооптимистами» (А.Тоффлер,
М.Месарович, Э.Ласло)

10. План проведения СРМП (консультации)*

№ Тема задания Форма проведения СРСП

п/п
Очное обучение
1 Концепции М.Вебера, А.Койре, Р.Мертона, М.Малкея Обсуждение докладов
2. Культура античного полиса и становление первых Презентация групповых
форм теоретической науки работ
3. Роль христианской теологии в изменении Групповое обсуждение
созерцательной позиции ученого: человек- творец с
маленькой буквы; манипуляция с природными
объектами – алхимия, астрономия, магия.
4. Основные философско-экономические идеи Нового Защита рефератов
времени: Дж.Локк (трудовая теория стоимости),
Т.Гоббс (экономическое значение государства и
естественное право), И.Бентам (утилитаризм. и
правовая теория собственности), Ж.Ж.Руссо
(общественный договор и критика частной
собственности), Т.Мальтус (закон народонаселения),
 А.Смит и Д.Рикардо (разделение труда,
экономические факторы и трудовая теория
стоимости).
5. Новые стратегии научного поиска: космизм, Групповые проекты
синергетика, глобальный эволюционизм
6 Социокультурные предпосылки глобальных научных Защита рефератов
революций
7 Основания науки и современные модели. Идеалы и Обсуждение докладов
нормы исследования
8 История науки как эмпирическая база разработки Презентация групповых
методологии науки проектов
9 Коммуникативная рациональность. Роль традиций, Защита рефератов
ценностей, образцов интерпретации и «пред-
рассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и
смыслополагании.
10 Методология социально-гуманитарного познания Обсуждение докладов
А) Методы социально-гуманитарного познания
(Баденская школа неокантианства
(Риккерт,Виндельбанд) о общих и специфических
методах социально-гуманитарного познания)
Б) Герменевтика
В) Структурализм
11 Современные аксиологические концепции Презентация групповых
проектов

12 Эволюция проблемы критерия истины и современной Обсуждение докладов

западной философии науки.

13 Вера, сомнение, знание в социально- Дискуссия

гуманитарных науках

Вера и знание, достоверность и сомнение,

укорененность веры как «формы жизни»
(Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах.
Диалектика веры и сомнения. "Встроенность"
субъективной веры во все процессы познания и
жизнедеятельности, скрытый, латентный характер
верований как эмпирических представлений и
суждений. Конструктивная роль веры как условия
«бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и
верования - обязательные компоненты и основания
личностного знания, результат сенсорных процессов,
социального опыта, "образцов" и установок,
апробированных в культуре. Вера и понимание в
контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные
типы обоснования веры и знания.

14 Парадоксы времени. Можно ли управлять Эссе на одну из выбранных

тем
 биологическим временем?

15 Роль социально-гуманитарных наук в процессе Презентация групповых

социальных трансформаций работ

Вечернее обучение

Заочное обучение

* Консультации по выполнению домашних заданий, курсовых работ, семестровых и

контрольных работ, отчетов и других видов заданий СРО.

11. График выполнения и сдачи заданий по СРМ

№ Тема задания Форма контроля Срок сдачи

п/п
Очное обучение
1. Социологический и культурологический Проверка 1-2 неделя
подходы к исследованию развития науки. конспектов
2. Дискуссии о преднауке (протонауке) и Устный опрос 2 неделя
науке в современной философской
литературе
3. Развитие логических норм научного Устный опрос. 3 неделя
мышления и организации науки в
средневековых университетах.
4. Сближение идеалов естественно-научного Проверка 4 неделя
и социально-гуманитарного знания в конспектов.
культуре современного общества Словарь новых
терминов.
Терминологически
й диктант
5. Экологическая этика и ее философские Дискуссия 5 неделя
основания. Философия русского космизма
и учение В.И. Вернадского о биосфере,
техносфере и ноосфере. Проблемы
экологической этики в современной
западной философии (Б. Калликот, О.
Леопольд, Р. Аттфильд). Расширение
этоса науки. Новые этические проблемы
науки
6 Историческая смена типов научной Словарь новых 9 неделя
рациональности: классическая, терминов
неклассическая, постнеклассическая.
7 Научная картина мира, ее содержание, Устный опрос. 6 неделя
исторические формы и функции
 8 Место проблемы метода в философии Устный опрос 7 неделя
9 Теория коммуникативного действия Проверка 8 неделя
Ю.Хабермаса конспектов.
Словарь новых
терминов
10 Принципы «логики социальных наук» Проверка конспекта 10
К.Поппера.
11 Г.Риккерт о природе ценностей в работе Конспект 11
«Науки о природе и науки о культуре»
12 Истина и ценность, истина и правда, Проверка конспекта 12
истина и ложь, истина и заблуждение
13 "Философская вера" как вера мыслящего Групповое 13
человека К.Ясперс «Смысл и назначение обсуждение
истории». проблемы
14 «Овремененное» пространство и Дать свое 14
«опространствененное» время в понимание в виде
жизненном мире человека. эссе
15 Научная рациональность и проблема Дискуссия 15
диалога культур. Роль науки в
преодолении современных глобальных
кризисов
Вечернее обучение

Заочное обучение

12. Тематика рефератов

1. Наука как социокультурный феномен.

2. Наука и власть.

3. Наука и вненаучные формы знания.

4. Идеалы, нормы и ценности науки.

5. Актуальные проблемы экономики в информационную эпоху.

6. Философия и наука: диалог об основах жизни.

7. Наука и религия: диалог об основах жизни.

8. Наука и религия: диалог об эволюции.

9. Будущее науки: диалог ученых и эзотериков.

10. Естественнонаучная и гуманитарная культура: проблемы двух альтернатив.

11. Проблема классификации наук.

12. Экономический подход к человеческому поведению.

13. Проблема исторического возраста науки.

14. Эволюция понятия науки.

15. Знания и техника в древних цивилизациях.

16. Зарождение научного знания в Античности.

17. Христианский универсализм и поиск универсальных языков в Средневековье.

18. Наука как натуральная магия в Средневековье.

19. Герметизм и становление науки Нового времени.

20. Формирование гелиоцентрической картины мира: мистические и рациональные

корни.

21. Философско-теологические предпосылки механики Ньютона.

22. Методологическая концепция науки К.Поппера.

23. Методологическая концепция логического позитивизма.

24. Методологическая концепция Т.Куна.

25. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.

26. Концепция личностного знания М.Полани.

27. Эволюционная эпистемология и эволюционная программа С.Тулмина.

28. Ноосферные идеи В.И.Вернадского.

29. Русский космизм в науке (К.Э.Циолковский и А.Л.Чижевский).

30. Принципы постнеклассической науки.

31. Принципы синергетической парадигмы и ее влияние на современную науку.

32. Синергетика и Восток.

33. Когнитивная эволюция.

34. Природа и сущность техники.

35. Философско-методологические концепции техники.

36. Эволюция технического сознания.

37. Социальные и экологические последствия техники и технологий.

38. Техника как социокультурный феномен.

39. Проблема гуманитарной экспертизы техники и технологий.

40. Социально-гуманитарные исследования информационных технологий.

41. Социально-гуманитарные исследования виртуальных технологий.

42. Социальная инженерия.

43. Социальная экология.

44. Пространство и время в современной физике.

45. Химическое время.

46. Фома Аквинский и Николай Орем как теоретики экономический мысли

Средневековья.

47. Химия и научная картина природы.

48. Время в биологии.

49. Географическое время.

50. Социальное пространство-время.

51. Психологическое время.

52. Моделирование и интерпретация времени в информатике.

53. Жизненный цикл: мифологические, философские и научные представления.

54. Квантовая физика и восточная философия.

55. Языки науки  языки искусства.

56. Рождение и эволюция математического моделирования.

57. Проблема бесконечности в математике.

58. Дискретное и континуальное как категории философии и математики.

59. Понятие непротиворечивости в математике.

60. Влияние философских идей на становление математических концепций.

61. Роль интуиции в математическом творчестве.

62. Информация и информационное общество.

63. «Идеальные типы» хозяйства в теории М. Вебера

64 Теория стадий роста и концепции индустриального общества (У. Ростоу, Р. Арона, Д.

Белла, О. Тоффлера, З. Бжезинского, Р. Хейлброннера).

65. Глобальный эволюционизм: основные принципы и направления.

66. Космическая эволюция.

67. Современные представления о Вселенной.

68. Проблема поиска внеземных цивилизаций.

69. Антропный принцип: диалог ученых и философов.

70. Монетаризм как школа консервативной экономической теории.

71. Меркантилизм и зарождение классической политической экономии

72. Биологическая эволюция.

73. Когнитивные системы животных.

74. Анатомия кризисов.

75. Классические и неклассические модели сознания.

76. Естественнонаучные исследования мысли.

77. Человек как носитель физических полей.

78. Естественнонаучные исследования нравственности.

79. Рациональное и интуитивное в научном творчестве.

80. Несловесное мышление.

81. Роль парадоксов в творчестве.

82. Когнитивные стили в науке.

83. Философский портрет ученого.

84. Принципы биоэтики.

85. Био-власть в эпоху биотехнологий.

86. Клонирование как социально-нравственная проблема.

87. Религиозные ответы современным биотехнологиям.

88. Биополитика.

89. Биологическое и социальное в развитии человека.

90. Современные представления о мозге, сознании, бессознательном.

91. Учения о природе сознания.

92. Модели личности.

93. Наука и мораль в современном мире.

94. Междисциплинарный диалог в науке.

95. Мировоззренческие итоги науки XX века.

96. Человек в системе экономических отношений.

97. Типы экономического роста.
98. Экономические аспекты глобализации.
99. Современные тенденции международных экономических отношений.
100. Дж. К. Гэлбрейт как лидер современного институционализма.

13. Список основной и дополнительной литературы

1. М. Вебер. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.

2. В.Н. Вернадский. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление.

М.: Наука, 1978 г.

3. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.:

Прогресс, 1990 г.

4. М. Малкей. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983 г.

5. А.Л. Никифоров. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной

книги, 1998 г.

6. А.П. Огурцов. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988 г.

7. К. Поппер. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.

8. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. М.: Гардарика,
1996 г.

9. Томас Кун. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001 г.

10. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на

развитие научных теорий. М.,1985 г.

11. Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991 г.

12. Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. авторов)/ Под ред. В.И.
Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1996 г

13. Ракитов А.И. Философские проблемы науки: системный подход. М., 1977*

Дополнительная литература:

1. П.П. Гайденко. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987 *

2. Наука в культуре. М., 1998 г.

3. Принципы историографии естествознания. ХХ век. /Отв. ред. И.С. Тимофеев. М., 2001 г

4. Современная философия науки. Хрестоматия. / Составитель А.А. Печенкин. М., 1996 г.

5. В.С. Степин. Теоретическое знание. М., 2000 г.

6. Разум и экзистенция. Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999 г.

7. В.Ж. Келле. Наука как компонент социальной системы. М., 1988 г.

8. Е.А. Мамчур. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987 г.

9. А.В. Кезин. Наука в зеркале философии. М., 1990 г.

10. Л.Н. Косарева. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М.,
1989 г.

11. П. Фейерабенд. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.

12. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.,

13. А.Ф. Зотов. Современная западная философия. М., 2001 г.

14. Н.Н. Моисеев. Современный рационализм. М., 1995 г.

15. В.А. Лекторский. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000 г.

16. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.

14. Вопросы для проведения рубежного и итогового контроля

14.1 Вопросы для подготовки к I рубежному контролю.

1. Характерные черты науки. Научное и вненаучное знание.

2. Общие закономерности современной науки.

3. Основные трудности и парадоксы современной науки.

4. Интеллектуальные революции в культуре.

5. Зарождение науки в Античности: причины и первая научная картина мира.

6. Научная революция Нового Времени. Механическая картина мира и классическая

наука.

7. Основные принципы классической, неклассической и постнеклассической науки.

8. Логический позитивизм.

9. Методологическая концепция науки К.Поппера.

10. Методологическая концепция науки Т.Куна.

11. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.

12 Дискуссия как форма научного исследования.

13. Определение науки.

14. Проблема демаркации.

15. Образ природы в Античности.

16. Образ природы в Средние века и в Новое время.

17. Понятие верификационизма.

18. Понятие фальсификационизма.

19. Понятия парадигмы и научной революции.

20. Структура научного факта.

21. Понятие научной картины мира.

22. Понятие глобального эволюционизма.

23. Сциентизм и антисциентизм.

24. Отличительные черты символа, образа и понятия

25. Основные достижения школы Пифагора
26. Почему К.Поппер считает, что философия Платона вредна для демократического
общества?
27. Средневековый символизм
28.Элементы гениальных прозрений античных натурфилософов
29. Философские истоки ренессансного гуманизма
30. Гелиоцентрическая система мира Н.Коперника
31. Понятие научной рациональности
32. Структура научного знания
33. Эмпирический уровень научного познания
34. Теоретический уровень научного познания
35. Понятие научной теории
36. Специфика философско-методологического анализа науки
37. Методы эмпирического исследования
38. Методы теоретического исследования
39. Язык науки
40. Определения и их роль в формировании научной терминологии
41. Проблема и гипотеза как формы научного поиска

14.2 Вопросы для подготовки к II рубежному контролю.

1. Понятие и основные свойства пространства и времени.

2. Проблема множественности времен.

3. Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.

4. Статическое и динамическое понимание времени.

5. Современные представления о едином эволюционном процессе.

6. Общие закономерности эволюционного процесса.

7. Понятия концептуального и перцептуального пространства и времени.

14.3 Вопросы для подготовки к экзамену.

(Без изменений, прежняя форма)

 15. Балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся с
переводом в традиционную шкалу оценок

Оценка по буквенной Цифровой эквивалент %-е содержание Оценка по

системе баллов усвоения учебной традиционной системе
дисциплины
A 4,0 95-100
отлично
A- 3,67 90-94
B+ 3,33 85-89
B 3,0 80-84 хорошо
B- 2,67 75-79
C+ 2,33 70-74
C 2,0 65-69
C- 1,67 60-64 удовлетворительно
D+ 1,33 55-59
D 1,0 50-54
F 0 0-49 неудовлетворительно

16. Шкала выставления рейтинга студентов

(образец)
Итоги 1-го рейтинга, (Р1)

Итоги 2-го рейтинга (Р2)

2-го рейтинга (Р2), %Критерии оценки
1-го рейтинга (Р1), %Критерии оценки

Неделя Неделя

Вид
№
контроля 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13
0 4 5

1 Посещение 7 * * * * * * * 8 * * * * * * * *
Конспект
2 8 * * * *
лекций
Выполнение
3 практически 20 * * * * * * *
х занятий
Выполне-
3 ние заданий 20 * * * * * * * * * * * *
СРСП
Выполне-
4 ние заданий 20 * * * * * * * * * * *
СРС
Выполне-
ние заданий
5 20 * *
рубежного
контроля
6 Другие 5 * *
виды
 (защита
реферата,
активность
на занятиях)
Итого 100 100

30%
Доля от

30%
итоговой
оценки
(Новая форма)

17. Расчет итоговой оценки

Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется по следующей

формуле:
И% = Р1+Р2 х 0,6 + Э х 0,4
2

где:
Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга;