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Psicologia Institucional Psico-Higiene e Psicologia Institucional

Psicologia Institucional

Psico-Higiene e Psicologia

Institucional

Psicologia Institucional Psico-Higiene e Psicologia Institucional
Psicologia Institucional Psico-Higiene e Psicologia Institucional
Psicologia Institucional Psico-Higiene e Psicologia Institucional
Psicologia Institucional Psico-Higiene e Psicologia Institucional

O psicólogo deve não pensar apenas em curar pacientes doentes, mas deve também desenvolver

métodos para promover a saúde e atividades para a

população sadia.

Também deve considerar não só um enfoque nos problemas individuais, mas também analisar os fenômenos sociais que provocam cada problema a ser

resolvido.

A psicologia institucional não é só um campo de aplicação da psicologia: é um campo de investigação.

não é só um campo de aplicação da psicologia: é um campo de investigação. Prof. Sidnei
não é só um campo de aplicação da psicologia: é um campo de investigação. Prof. Sidnei
não é só um campo de aplicação da psicologia: é um campo de investigação. Prof. Sidnei

É necessário investigar sempre o que está sendo feito na intervenção, pois o centro de toda a psicologia (assim como da ciência em geral) é sempre a prática.

Em psicologia, a prática determina a teoria.

"Não há possibilidade de nenhuma tarefa profissional correta em psicologia se não é, ao mesmo tempo, uma

investigação do que está ocorrendo e do que está se fazendo. A prática não é uma derivação subalterna da ciência, mas sim seu núcleo ou centro vital". (Bleger,

p.31)

derivação subalterna da ciência, mas sim seu núcleo ou centro vital". (Bleger, p.31) Prof. Sidnei C
derivação subalterna da ciência, mas sim seu núcleo ou centro vital". (Bleger, p.31) Prof. Sidnei C
derivação subalterna da ciência, mas sim seu núcleo ou centro vital". (Bleger, p.31) Prof. Sidnei C

O objeto de estudo e de intervenção é a instituição

como um todo. Sua administração, seus funcionários, sua estrutura física, os professores, os alunos, os pais dos alunos, a

comunidade e a sociedade em que a escola (instituição objeto de nossa pesquisa) está inserida.

Todas estas características devem ser levadas em conta ao se fazer um diagnóstico, planejar um método de intervenção e intervir.

levadas em conta ao se fazer um diagnóstico, planejar um método de intervenção e intervir. Prof.
levadas em conta ao se fazer um diagnóstico, planejar um método de intervenção e intervir. Prof.
levadas em conta ao se fazer um diagnóstico, planejar um método de intervenção e intervir. Prof.

A psicologia institucional seria uma junção entre a psicanálise e a psicologia social. Seu desenvolvimento, as fantasias inconscientes, as resistências ao terapeuta e seus objetivos devem ser objeto de análise.

Os objetivos da instituição na contratação do psicólogo devem estar bem claros. O objetivo da

escola ao contratar pode conter já a queixa, a questão que deve ser trabalhada durante a intervenção (mas a contratação também pode ser apenas uma

formalidade, uma obrigação a ser cumprida).

(mas a contratação também pode ser apenas uma formalidade, uma obrigação a ser cumprida). Prof. Sidnei
(mas a contratação também pode ser apenas uma formalidade, uma obrigação a ser cumprida). Prof. Sidnei
(mas a contratação também pode ser apenas uma formalidade, uma obrigação a ser cumprida). Prof. Sidnei

O psicólogo deve ainda conseguir compreender qual

são os objetivos implícitos e conteúdos latentes que

fazem parte da dinâmica da instituição.

Como todo e qualquer trabalho ou tarefa a ser efetuada, são necessárias informações sobre o meio no qual se trabalhará. É um conceito um tanto óbvio, mas deve ser bem observado, pois um erro grande pode provocar grandes transtornos. Para realizar qualquer coisa, você

precisa saber como fazer, onde fazer e o que precisa ser

feito.

realizar qualquer coisa, você precisa saber como fazer, onde fazer e o que precisa ser feito.
realizar qualquer coisa, você precisa saber como fazer, onde fazer e o que precisa ser feito.
realizar qualquer coisa, você precisa saber como fazer, onde fazer e o que precisa ser feito.

“Dada uma instituição, o psicólogo centra sua

atenção na atividade humana em que ela tem

lugar e no efeito da mesma, para aqueles que nela desenvolvem dita atividade. Para isto,

impõe-se um mínimo de informação sobre a

própria instituição que, por exemplo, inclui:

impõe-se um mínimo de informação sobre a própria instituição que, por exemplo, inclui: Prof. Sidnei C
impõe-se um mínimo de informação sobre a própria instituição que, por exemplo, inclui: Prof. Sidnei C
impõe-se um mínimo de informação sobre a própria instituição que, por exemplo, inclui: Prof. Sidnei C

a) finalidade ou objetivo da instituição;

b) instalações e procedimentos com os quais se

satisfaz seu objetivo;

c) situação geográfica e relações com a comunidade;

d) relações com outras instituições;

e) origem e formação;

f) evolução, história, crescimento, mudanças, flutuações, suas tradições;

g) organização e normas que a regem;

h) contingente humano que nela intervém: sua

estratificação social e estratificação de tarefas; i) avaliação dos resultados de seu funcionamento; resultado para a instituição e para seus integrantes.

Itens que a própria instituição utiliza para isto."

(Bleger, p.38)

seus integrantes. Itens que a própria instituição utiliza para isto." (Bleger, p.38) Prof. Sidnei C Corocine

O enquadramento particular da tarefa (que depende da

tarefa) deve levar em conta dois princípios básicos:

a) toda tarefa deve ser empreendida e compreendida em função da unidade e totalidade da instituição; b) o psicólogo deve considerar, muito particularmente,

a diferença entre psicologia institucional e o trabalho

psicológico em uma instituição (a psicologia institucional leva em consideração a toda a instituição. (Bleger, p.39)

Um ponto fundamental para o trabalho do psicólogo institucional é que ele DIFICILMENTE fará um bom trabalho se ele for submisso à vontade da escola.

é que ele DIFICILMENTE fará um bom trabalho se ele for submisso à vontade da escola.
é que ele DIFICILMENTE fará um bom trabalho se ele for submisso à vontade da escola.
é que ele DIFICILMENTE fará um bom trabalho se ele for submisso à vontade da escola.

Ele não deve ser um profissional empregado (pois assim estaria mais sujeito às ordens do empregador, sendo

muito mais difícil apresentar qualquer reforma

institucional. Sempre que alguém trabalha para um chefe, dependendo da vontade do chefe para ser recompensado com promoções, aumentos de salários,

há um processo de sobrepor a vontade do chefe a própria.

O psicólogo, se pretender uma análise profunda e o mais completa possível da instituição, deve ser contratado (como um consultor).

e o mais completa possível da instituição, deve ser contratado (como um consultor). Prof. Sidnei C
e o mais completa possível da instituição, deve ser contratado (como um consultor). Prof. Sidnei C
e o mais completa possível da instituição, deve ser contratado (como um consultor). Prof. Sidnei C

Impõe-se assim um distanciamento entre o objeto de estudo e o psicólogo, o que é benéfico para o trabalho. Esta afirmação leva a uma questão que é um grande entrave para o trabalho do psicólogo institucional: por

que o psicólogo não pode se submeter à vontade do

chefe?

Porque quem contrata o psicólogo, no caso de ele ser um empregado, não é a instituição, é a administração. E seria de muito boa vontade que a

administração pagasse uma pessoa para esta falar

mal das pessoas que lhe pagam o salário. Improvável.

pagasse uma pessoa para esta falar mal das pessoas que lhe pagam o salário. Improvável. Prof.
pagasse uma pessoa para esta falar mal das pessoas que lhe pagam o salário. Improvável. Prof.
pagasse uma pessoa para esta falar mal das pessoas que lhe pagam o salário. Improvável. Prof.

O psicólogo institucional deve "transcender" os próprios objetivos da instituição (que via de regra são determinados por administradores) e reconhecer os sintomas dos problemas que são indicados na "queixa" da instituição.

Como no processo de análise clínica tradicional, o

paciente (no caso do presente trabalho é a escola)

quase sempre não tem consciência do real problema da escola.

presente trabalho é a escola) quase sempre não tem consciência do real problema da escola. Prof.
presente trabalho é a escola) quase sempre não tem consciência do real problema da escola. Prof.
presente trabalho é a escola) quase sempre não tem consciência do real problema da escola. Prof.

É necessária uma instituição madura o suficiente para

compreender quais são os problemas reais vigentes, e

para conseguir assimilá-los. Bem como em processo de análise, é necessária uma certa maturidade para enfrentar as próprias resistências.

Uma outra possível barreira para o trabalho do psicólogo, que por isso deve ficar bem clara logo no início do trabalho, é um possível choque entre éticas e

objetivos de trabalho diferentes. Não adiantará tentar

mudar aspectos de uma instituição se as pessoas que dela fazem parte não julgam úteis as mudanças.

de uma instituição se as pessoas que dela fazem parte não julgam úteis as mudanças. Prof.
de uma instituição se as pessoas que dela fazem parte não julgam úteis as mudanças. Prof.
de uma instituição se as pessoas que dela fazem parte não julgam úteis as mudanças. Prof.

Os objetivos do psicólogo não devem ser alterados (ele

deve sempre tentar mudar o que está errado, até porque é a única tarefa para qual ele deve ser contratado), mas ele deve levar em conta, no enquadramento de sua tarefa, os objetivos da instituição.

O psicólogo deve incentivar a mudança, mas esta deve

estar de acordo com o possível da instituição. Cabe ao

psicólogo perceber quais são as mudanças necessárias e desejáveis em cada instituição, e "assessorar o processo dinâmico da referida instituição".

em cada instituição, e "assessorar o processo dinâmico da referida instituição". Prof. Sidnei C Corocine 14
em cada instituição, e "assessorar o processo dinâmico da referida instituição". Prof. Sidnei C Corocine 14
em cada instituição, e "assessorar o processo dinâmico da referida instituição". Prof. Sidnei C Corocine 14

Fica claro que em uma instituição em que haja uma

distância muito grande entre a sua vontade e a do psicólogo não é um lugar onde possa ser efetuado um trabalho de psicologia institucional.

Bleger afirma que o método de trabalho na instituição se baseia na psico-higiene. A investigação é o principal instrumento do psicólogo. Ela se dá a partir do método clínico, utilizando indagação operativa; esta indagação observa os acontecimentos

que se dão na instituição, compreendendo o

relacionamento entre eles e sua integração, visando uma ação e julgamentos mais efetivos por parte do

psicólogo institucional.

visando uma ação e julgamentos mais efetivos por parte do psicólogo institucional. Prof. Sidnei C Corocine
visando uma ação e julgamentos mais efetivos por parte do psicólogo institucional. Prof. Sidnei C Corocine
visando uma ação e julgamentos mais efetivos por parte do psicólogo institucional. Prof. Sidnei C Corocine

É importante que não se crie um processo de dependência na instituição

O psicólogo deve ter como meta o aparecimento de

uma meta-aprendizagem da escola, que possibilite que a escola se perceba, e que consiga ela mesma corrigir seus próprios problemas o máximo possível,

sem a presença do psicólogo.

Enquanto houver dependência na instituição (em relação ao psicólogo) a tarefa do psicólogo não estará completo.

na instituição (em relação ao psicólogo) a tarefa do psicólogo não estará completo. Prof. Sidnei C
na instituição (em relação ao psicólogo) a tarefa do psicólogo não estará completo. Prof. Sidnei C
na instituição (em relação ao psicólogo) a tarefa do psicólogo não estará completo. Prof. Sidnei C

A técnica de enquadramento sugerida por Bleger tem

os seguintes itens:

a) O psicólogo deve ter dissociação instrumental (ele

deve estar algo distante do objeto de estudo);

b) As relações que dizem respeito às funções

profissionais devem estar claras; quanto dias por semana, a independência (desejada, mas nem sempre

alcançada

operacionais devem estar bem claros tão rápido quanto for possível;

c) É necessário o esclarecimento da tarefa (o quanto

antes, pois é gentil explicar às pessoas o que você

estará fazendo na escola);

)

do psicólogo e outros detalhes

às pessoas o que você estará fazendo na escola); ) do psicólogo e outros detalhes Prof.
às pessoas o que você estará fazendo na escola); ) do psicólogo e outros detalhes Prof.
às pessoas o que você estará fazendo na escola); ) do psicólogo e outros detalhes Prof.

d) este esclarecimento da tarefa deve ser realizado em todos os grupos nos quais o psicólogo for agir. Para

agir no grupo, será necessária a aprovação do trabalho

pelo grupo, porque trabalhos aceitos por coerção nunca produzem os resultados desejados; e) É necessário esclarecer como será a informação dos

resultados (para quem e o que informar); f) É importante o segredo profissional. Os relatórios sobre o grupo só podem ser apresentados a alguém

depois da aprovação de todo o grupo;

g) Deve-se limitar os contatos extra-profissionais e principalmente não transmitir informações sobre a

tarefa do psicólogo extra-profissionalmente;

não transmitir informações sobre a tarefa do psicólogo extra-profissionalmente; Prof. Sidnei C Corocine 18
não transmitir informações sobre a tarefa do psicólogo extra-profissionalmente; Prof. Sidnei C Corocine 18
não transmitir informações sobre a tarefa do psicólogo extra-profissionalmente; Prof. Sidnei C Corocine 18

h) Tentar não tomar partido por nenhum setor nem

posição da instituição (embora eu considere a

imparcialidade apenas uma meta inalcançável); i) A função do psicólogo deve ser meramente a de assessor ou consultor (não se deve assumir outras

funções na escola, como diretoria);

j) Não assumir responsabilidades alheias; k) Não formar superestruturas que desgostem ou se sobreponham com as autoridades ou líderes da instituição; l) Não fomentar a dependência psicológica; deve-se tentar resolvê-la;

da instituição; l) Não fomentar a dependência psicológica; deve-se tentar resolvê-la; Prof. Sidnei C Corocine 19
da instituição; l) Não fomentar a dependência psicológica; deve-se tentar resolvê-la; Prof. Sidnei C Corocine 19
da instituição; l) Não fomentar a dependência psicológica; deve-se tentar resolvê-la; Prof. Sidnei C Corocine 19

m) Assumir a função de um estudo dos problemas, não meramente uma aplicação de métodos aprendidos; n) Ter como índice de avaliação o grau de compreensão, independência e melhoramento das relações numa instituição;

o) A operatividade da informação depende do grau de

veracidade e do timing, e ainda, da quantificação. Deve-se fazer compreender as relações em um grupo, para isso é necessário dar a informação certa na hora e

quantidade certas.

p) Reconhecer e investigar as resistências ao trabalho do psicólogo;

e quantidade certas. p) Reconhecer e investigar as resistências ao trabalho do psicólogo; Prof. Sidnei C
e quantidade certas. p) Reconhecer e investigar as resistências ao trabalho do psicólogo; Prof. Sidnei C
e quantidade certas. p) Reconhecer e investigar as resistências ao trabalho do psicólogo; Prof. Sidnei C

q) Deve-se ter como meta uma instituição que seja capaz de explicitar e resolver os conflitos (sempre) existentes;

r) Não aceitar prazos fixos para o cumprimento da

tarefa (o que pode ser um grande problema).

A dinâmica é importante na medida que a instituição se reconheça como problemática e procure instrumentos para resolver problemas.

se reconheça como problemática e procure instrumentos para resolver problemas. Prof. Sidnei C Corocine 21
se reconheça como problemática e procure instrumentos para resolver problemas. Prof. Sidnei C Corocine 21
se reconheça como problemática e procure instrumentos para resolver problemas. Prof. Sidnei C Corocine 21

Não se espera de uma instituição que ela não tenha conflitos. A instituição é composta por indivíduos e a relação entre indivíduos é conflituosa por natureza.

É importante que haja algum grau de dinâmica para que o psicólogo possa agir. Menor o grau de dinâmica, maior o grau de ataque que o psicólogo sofre em seu enquadramento pessoal. Se não há um mínimo grau de dinâmica o psicólogo deve desistir

de uma possível intervenção.

Seu papel não será aceito e será boicotado em seu trabalho.

uma possível intervenção. Seu papel não será aceito e será boicotado em seu trabalho. Prof. Sidnei
uma possível intervenção. Seu papel não será aceito e será boicotado em seu trabalho. Prof. Sidnei
uma possível intervenção. Seu papel não será aceito e será boicotado em seu trabalho. Prof. Sidnei