SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
JEFATURA DEL SECTOR ____
SUPERVISIN ESCOLAR DE LA ZONA ____
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAOL I BLOQUE: 1 SECUENCIA: 1

PROPUESTA DIDCTICA
ESCUELA TELESECUNDARIA
_____________30DTV_________
ASIGNATURA:
Espaol I
GRADO: 1ero.
GRUPO A
DOCENTE:

BLOQUE I:
Un buen comienzo El Reglamento de
nuestro grupo
FECHA DE REALIZACIN

PROYECTO 2
Escritura de un Reglamento
(Reglamentos de conducta y convivencia)
Prctica Social del Lenguaje: Elaborar un Reglamento interno del saln.
Prctica General: Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales
Prctica Especfica: Explorar, leer y participar en la elaboracin de Reglamentos
Tipo de Texto: Descriptivo
mbito : Participacin Ciudadana
PROPSITO: Reflexionar sobre la importancia de contar con normas para la convivencia en un saln de clases, y con ellas elaborar un reglamento que
equilibre los comportamientos y actitudes que habrn de seguirse a lo largo del curso.
Competencias que se Favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
Comprende la funcin regulatoria de los
reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales
apropiados para indicar derechos
y responsabilidades al escribir reglamentos
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Importancia de reconocer el carcter legal de
los documentos que establecen las normas de
comportamiento en la sociedad.

Discusin sobre la importancia de los
reglamentos y las condiciones para su
elaboracin.
Reglamentos recopilados para su anlisis
(Organizacin del documento, aspectos que
norman, quin lo emite, a quines se dirige,
para destinatarios especficos.


PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Caractersticas y funcin de los reglamentos
(biblioteca escolar, deportivos y trnsito, entre
otros).
ASPECTOS SINTCTICO Y
SEMNTICOS
Tipos de verbos, modos y tiempos verbales
(imperativo, infinitivo o verbos conjugados en
futuro de indicativo) que se emplean en la
redaccin de derechos y responsabilidades en
los reglamentos.
Uso de recursos grficos para organizar un
reglamento (numerales, letras, vietas y
variantes tipogrficas).
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFA
Ortografa y puntuacin convencionales.





cundo se emite y su vigencia).
Esquema de planificacin del reglamento
(Lista de los apartados que deber contener,
enunciacin de los derechos, responsabilidades y
sanciones).
Borrador de reglamento interno que cumpla
con las siguientes caractersticas:
Presentacin que describa los propsitos,
destinatarios y apartados del reglamento.
Redaccin precisa de las normas,
responsabilidades y sanciones que se establecen.
Uso correcto de recursos grficos para
organizar el texto.
PRODUCTO FINAL
Reglamento interno del grupo para ser
expuesto y empleado en el saln de clases.






MOMENTOS
DIDCTICOS
ACTIVIDADES
(Estrategias de Enseanza/Aprendizaje)
RECURSOS
DIDCTICOS
EVALUACIN
(Indicadores de Desempeo)
Sesin 1

I . Presentacin
del Proyecto

De qu se
trata este
Proyecto?

Revisar el
propsito del
proyecto

Identificar lo
que se conoce
sobre el tema

Lo que
aprenderemos

*Reconocer el
propsito del
Proyecto

Comprender el
valor de los
Documentos
que sirven para
regular el
comportamien-
to de las
personas en
contextos
determinados
I NI CI O DEL PROYECTO
(Presentacin de la Propuesta)
Qu vamos a hacer y cmo reflexionaremos sobre el
Proyecto?
- Informar al grupo sobre la prctica del lenguaje que se
abordar, el trabajo que se va a iniciar y su intencionalidad
se reflexiona y se comente al respecto, pensando en la
viabilidad y factibilidad del mismo.

Qu haremos en este Proyecto?
Cmo lo vamos a Organizar?
Qu sabemos del Proyecto?

Introduccin al Proyecto Didctico

En este Proyecto comprendern el valor de algunos
documentos, particularmente de los reglamentos, para
establecer las normas que regulan la convivencia de las
personas en situacin especfica. Para ello, se debe leer
algunos reglamentos y participar en la elaboracin de uno
que sea til para el saln de clases.
Con el fin de que el documento tenga la forma propia de
este tipo de textos, reflexionar sobre una organizacin
grfica, as como los verbos, modos y tiempos verbales que
se emplean en ellos.

Indagar acerca de la existencia de un reglamento escolar.
Revisar los reglamentos existentes en la escuela y
localizar en ellos los derechos y obligaciones de la
comunidad escolar.
Leer Reglamentos distintos a los escolares.
Hacer un Reglamentos de grupo que permita una mejor
convivencia durante el ciclo escolar vigente.

BIBLIOGRAFICO
Actividades Sugeridas en
el Libro de Texto
Programa 2011
Pg. 46 - 59


PROGRAMA
TELEVISIVO

Intercambiemos
opiniones sobre Reglas
para la Sana
Convivencia

Discutamos sobre la
Importancia de los
Reglamentos

Analicemos algunos
Reglamentos

Revisemos nuestro
Reglamento

Elaboremos nuestro
Reglamento

Escribamos el borrador
del Reglamento interno

Editemos el Reglamento
del Aula

Toman como punto de partida sus
conocimientos sobre el tema para
planear su proyecto.

Participan y se Organizan con su
equipo en la planeacin del proyecto.


I nterpretar y
Producir
Documentos
que sirvan para
regular el
comportamien-
to de las
personas en
contextos
determinados.


I dentificar lo
que saben y lo
que aprendern
en el Proyecto

Distribuir el espacio y las maracas grficas en la
organizacin del texto.
Revisar el texto y consultar manuales de gramtica,
puntuacin y ortografa (impresos y electrnicos) para
resolver dudas.

En base a ello investigaran los Reglamentos existentes en
la escuela o en otros espacios de convivencia para analizar y
explorar sus caractersticas y reflexionar las situaciones en
las que se necesitan reglas para la convivencia.

Cmo nos vamos a organizar?

Planear guiados por el profesor el desarrollo de este proyecto

- Se realizaran actividades agrupadas en tareas, as como los
productos de aprendizaje que se lograrn durante y al
trmino del Proyecto.
- Establecer las fechas para la Elaboracin y Publicacin del
Reglamento Escolar (Cronograma).

INTERACTIVOS Odas

1. Tipos de Reglamentos

2. Formas de Redactar
Derechos y
Obligaciones.

3. Revisemos el
Reglamento Escolar.

4. Funciones Semnticas
en su Redaccin




Sesin 2

II. Desarrollo
del Proyecto

Qu sabemos
sobre esta
Prctica Social
del Lenguaje?

Para
Comenzar

Preparmonos!

COMPRENDER EL VALOR DE LOS
REGLAMENTOS PARA NORMAR LA CONDUCTA DE
LAS PERSONAS
(Exploracin de los Conocimientos Previos)

Qu tanto Conocemos del Tema?
- Organizados en equipos pueden responder algunas de las
interrogantes que se sugieren a continuacin:

1.- Qu Problemas son frecuentes en las relaciones
personales en una escuela?

2.- Qu situacin conocen en donde las normas sean
indispensables para la convivencia?


OTRAS FUENTES
Murillo Proyectos de
Espaol 1 Pg. 4 - 19

Espaol 1 Secundaria
(Gua Didctica)
Edicin SM
Pg. 16 - 29

GIS
Gua Interactiva para
Secundaria


Parten de sus conocimientos sobre
los Reglamentos para la planeacin
de su proyecto.

Se integran con el grupo en la
realizacin de actividades.

I dentificar lo
que los alumnos
saben de los
reglamentos

Comprender la
funcin
regulatoria de
los Reglamentos
3.- Comenta que pasara si no existieran las normas

4.- Entonces Para qu sirven las normas?

5. Cmo se puede evitar un conflicto cuando se juega o se
prctica un deporte?

Analizar a partir de estos cuestionamientos el contenido
del Proyecto.

A partir de estos cuestionamientos que constituye el punto
de partida para el trabajo que se realizar durante el
desarrollo de las actividades y, fundamentalmente, deber
contemplar dos aspectos:

1. Propiciar un dialogo en donde se mencionen lo que
saben al respecto de las normas de convivencia y lo
que conocen referente a la funcin de los
Reglamentos.
2. Explorar qu saben los alumnos sobre el contenido y
qu sobre el(los) producto(s) que se pretende(n)
obtener. Por lo tanto:

a) Indagar si existe un reglamento interno del saln de
clases y reflexionan bajo lo siguiente.
Existe algn documento en la escuela que contenga
algunas de las normas antes mencionadas?
Cmo se dan a conocer? Quin aplica esas
normas? Crees que el reglamento de la escuela
podra solucionar algunos de los problemas de
convivencia que puedan surgir? Consideras que es
adecuado para normar la convivencia en tu escuela?
Por qu?


Desarrollo de
Habilidades Enlace
(Primero Secundaria)
2012

LIBRO DE APUNTES
Orientacin y Tutora I

Sesin 3

I I I . Discutir la
importancia de
los reglamentos
y las
condiciones
para su
elaboracin


Reconocer las
condiciones que
deben cumplir
los reglamentos
para que puedan
ser considerados
como tales.

Discutirn
acerca de los
aspectos que es
posible regular
con los
Reglamentos.




CANALICEMOS LAS NORMAS
(Tipos de Normas)

m Discutamos sobre la Importancia de los Reglamentos
o Se Organizaran Equipos y a cada uno se le entrega
diversas tarjetas que describe una norma de convivencia,
un mbito de la vida cotidiana en la que estn presente,
quien est obligado a cumplirlas y quien la hace cumplir.
o En un papel bong las colocan y las ordenan de tal forma
que elaboren un cuadro comparativo o esquema como el
siguiente:

CUADRO COMPARATIVO
NORMA QUEN LO
OBLIGA?
QUIEN ESTA
OBLIGADO A
CUMPLIRLAS?
EN QUE
AMBITO DE LA
VIDA ESTA
PRESENTE?

CUESTIONAMIENTO
Qu es una Norma?
Por qu cumplimos Normas?
Para qu sirven las Normas en la sociedad?

w Observan el Video Las Normas de Comportamiento

En grupo:
Recuperar el cuadro que se elabor en la sesin anterior y,
con base en la informacin obtenida, discutir sobre la
conveniencia de contar con reglas para regular esas
situaciones.
Comentar algunas situaciones conflictivas que han vivido
en el saln de clases y que podran evitarse con la creacin
de un reglamento de aula.
Consultar en un diccionario o enciclopedia los siguiente:
(Derechos, Obligaciones, Responsabilidades, Sanciones)
En lluvia de ideas, propongan los derechos que consideran
necesarios, as como las responsabilidades y obligaciones
que requieren para la convivencia sana en el saln de clases.

Responder preguntas acerca de lo
que son las Normas de conducta.

Definiciones de Trminos


Producto
*Cuadro Comparativo
Sesin 4

I V. Definir que
es un
Reglamento

Conocer el
significado de
Reglamento





Qu es un Reglamento y para qu sirve?
Ahora construirs una definicin de Reglamento para
identificar su estructura y funcin.

- Investigar en distintas fuentes, definiciones de Reglamento.
- Registrar en un esquema una definicin propia del
concepto, su funcin, los lugares donde es posible
encontrarlos, y las personas que los elaboran.
- Ampliaran o modificarn su esquema a partir de los datos
que hayan registrado sus compaeros, luego de comparar
resultados.
1. Leer, en equipo, las definiciones que encontraron.
Compararlas con los comentarios sobre qu es un
Reglamento y elaborar un esquema con la
informacin que obtengan.
2. Comentar en el grupo la informacin de su
esquema.
3. Complementar su esquema con los datos de otros
equipos.

- Responder a los siguiente:
a) Qu es un reglamento?
b) Qu reglamentos conoces?
c) Has elaborado algn reglamento? Con qu
finalidad lo hiciste?
d) Qu normas hay en tu casa?
e) Quin las estableci y por qu?
f) Qu ocurre cuando se incumple alguna de las
normas de un reglamento?
g) Cules son los beneficios de tener normas en casa?
h) Qu normas existen en tu escuela, casa o comunidad
aunque no estn escritas en ningn documento?
i) Es importante tener un reglamento en tu grupo? Por
qu?



Indagan algunas definiciones sobre
el trmino reglamento, y las
comparte con sus compaeros

Elaboran un Esquema que les
ayuda a establecer lo que consideran
como un reglamento.

Comparten sus esquemas, y se
hacen sugerencias de mejora o
ampliacin.

Producto
*Esquema del Reglamento
Sesin 5

V. Conocer la
funcin el
contenido y la
forma de los
Reglamentos

VI . Buscar
Reglamentos
sobre distintas
aspectos de la
vida en
sociedad

Buscar
Reglamentos
para analizarlos

I ndagar, en
distintas fuentes,
reglamentos que
ayuden a regular
la convivencia
en distintos
contextos
sociales

EXPLORAR LAS CARACTERSTICAS DE
LOS REGLAMENTOS

Explorar los Reglamentos para identificar su funcin,
forma y tipo de contenido.
1. Revisen dos de los reglamentos que llevaron.
Anoten en su libreta los siguientes datos de cada uno.
Cmo se titula?
Para qu se elabor (funcin o propsito
comunicativo)?
Quin o quines lo elaboraron?
Quines deben obedecer sus reglas?
Qu clase de actividades o cosas norma
(deportivas, familiares, religiosas, acadmicas,
escolares, el cuidado de un parque, etctera)?

a) Reunidos en equipo, comentar su funcin, su
estructura, su contenido y el lenguaje que se emplea
en la elaboracin de Reglamentos.
Estructura y contenido de un Reglamento
Ahora se conocer la estructura y funcin de los
Reglamentos.
- Leer el Reglamento Modelo del Museo de arte Popular el
cual permitir analizar lo siguiente:

Comenta en el grupo.
a) De dnde es este reglamento y qu actividad norma?
b) Quin hizo el reglamento?
c) A quin va dirigido?
d) Para qu se utilizan nmeros antes de cada norma o regla?
e) Qu sucedera si un visitante del museo hiciera alguna de las
cosas que, segn el texto, estn prohibidas?

I nformacin y Actividades para Reflexionar
Posteriormente leer en equipo, la informacin acerca de los
elementos de un Reglamento Estructura de los Reglamentos.
Comparten los Reglamentos
encontrados e intercambian
informacin observada.


Sesin 6
Explorar
Reglamentos
para identificar
su funcin,
forma y tipo de
contenido

Reconocer el
carcter legal de
los documentos
que establecen
normas de
comportamiento
en la sociedad.

I dentificar las
caractersticas y
funcin de los
Reglamentos.

Hacer uso de
Recursos
Grficos para
organizar un
Reglamento.




REVISIN DE LOS REGLAMENTOS

- Reconocer el carcter legal de los Reglamentos
- I dentificar la estructura y la funcin de los
reglamentos.

En Equipo:
1. Revisar el Reglamento modelo ledo con anterioridad del
Museo de Arte Popular.
2. Dibujar flechas y anotar, en el margen del documento, el
nombre de cada una de sus partes (ttulo, subttulos, normas,
emisor)
3. Haz lo mismo con alguno de los reglamentos que llevaste
a clase.
4. Comenta tu trabajo con el grupo.
5. Observen la tipografa que se usa en cada parte del
reglamento (MAYSCULAS, negritas, cursivas o itlicas,
nmeros, letras, subrayados) y respondan las siguientes
preguntas.
a) Para qu se usan los nmeros, las negritas, las
maysculas y los subrayados?
b) Qu sucedera si en los reglamentos o en otros
documentos no se usaran diferentes recursos tipogrficos?
c) La comprensin de un texto o documento, como los
reglamentos, tendr que ver con el uso de algunos recursos
tipogrficos? Por qu?
Estn claramente expresadas las normas que se deben
seguir en la situacin y en el contexto especfico al que est
destinado el Reglamento?
Cules seran algunos de los problemas que podra
presentarse si no existieran estos reglamentos?

- Compartir una puesta en comn con los dems
compaeros de grupo, los resultados obtenidos de las
actividades realizadas.

Reconocer el carcter legal de los
Reglamentos.

Conocen que conforma un
Reglamento: ttulo, subttulos,
presentacin, normas, emisor.

Identifican las funciones
principales de los Reglamentos y
comprenden su utilidad en el
regulamiento del comportamiento en
una sociedad.


Sesin 7

VI I . Formas de
redactar
Obligaciones y
Derechos en
los
Reglamentos:
tipos de verbos,
modos y
tiempos
verbales que se
emplean.
Funciones
semnticas del
infinitivo y del
imperativo

Emplear
distintos tipos de
verbos, modos y
tiempos verbales
(imperativo,
infinitivo o
verbos
conjugados en
futuro
indicativo)








4 EL USO DE LAS FORMAS VERBALES Y OTRAS
EXPRESI ONES EN LOS REGLAMENTOS
Reconocern las caractersticas de las distintas formas
verbales que es posible emplear en un Reglamento.
- Ahora se conocern algunos recursos del lenguaje que
se usan en los reglamentos para redactar las normas.
Esto te ayudar a redactar el reglamento del grupo.

I nformacin y Actividades para Reflexionar
1. Leer la siguiente informacin referente al Uso de las
formas verbales y otras expresiones en los
Reglamentos.
a) Observar en un cuadro los modos y tiempos
verbales que se emplean en los reglamentos y
enuncian las normas.
b) En parejas revisar nuevamente el Reglamento
modelo del Museo de Arte Popular y Anotar en la
fila correspondiente del cuadro qu tipo de
expresiones estn marcadas. con cada color y
buscar normas similares en los reglamentos que
llevaron a la clase.
c) Compartir el trabajo con el resto del grupo y
comentar la utilidad de conocer los tipos de
expresiones usados en los reglamentos para
elaborar uno.

Cuadro de Modos y Tiempos Verbales
Forma Verbal Funcin Ejemplos
Infinitivo (con terminacin
en ar, er o ir)
Resaltar odestacar laaccin
quesemencionaen lasfrasesolos
Enunciados. Con laformaverbal
en infinitivosehacemshincapi
elaaccin queen el sujetoque
debeacatar lanorma. Seusa
tambin para
prohibir cuandoseleanteponela
palabraNo.
Respetar a los
integrantes del grupo.
Permitir que los ms
pequeos salgan primero
de la escuela.
No correr, no gritar y
sin alimentos.
Color Tipo de Expresiones Ejemplos
Adicionales

Revisan las formas verbales
empleadas en los Reglamentos que
reunieron.

Producto

*Cuadro de Modos y Tiempos
Verbales
Sesin 8

VI I I . Elaborar
un esquema de
planificacin
del Reglamento

Reconocer la
utilidad de los
esquemas para
planificar la
elaboracin de
un Reglamento
Escolar


UN ESQUEMA PARA PLANEAR EL
REGLAMENTO DEL GRUPO

- Elaborar un Esquema que incluya los principales
apartados de un Reglamento.

Ahora que conoces el tipo de expresiones ms usadas en los
Reglamentos, colaborars en la elaboracin de un esquema de
las partes y el contenido del reglamento del grupo.

1. Trabaja en Grupo.
a) Mientras un compaero enlista en el pizarrn las
partes y los contenidos que incluir su Reglamento,
los dems le harn sugerencias al respecto.
Guiarse por el cuadro que les proporcionara su
profesor de clase para elaborar su esquema.
Cuando est listo, cpienlo en una hoja o en su
libreta.
Establecen mediante un esquema
las partes que conformarn su
Reglamento.
Sesin 9

I X. Redactar el
Reglamento
interno del
saln

Elaborar un
esquema que
incluya los
principales
apartados de un
Reglamento.


ELABORAR UN REGLAMENTO RELACIONADO
CON LA VI DA ESCOLAR
(ESCRI TURA DE UN REGLAMENTO)

- En equipo, leer y comentar cmo es el proceso general de la
escritura
a) Planear la escritura de un Reglamento.
b) Decidir el tipo de Reglamento que elaborarn.
1. Determinar la situacin o el asunto al que se aplicar
cada Reglamento.
2. Distribuirse la elaboracin de Reglamentos por
equipo.

Redaccin del Reglamento del Grupo
(Escribamos un Bosquejo del Reglamento)
Esta es la etapa final de este Proyecto y, dado a tu aprendizaje,
ahora ests en condiciones de apoyar con ms facilidad la
redaccin del documento que normar el comportamiento dentro
del saln.
1. Revisen el Esquema que elaboraron en la actividad anterior y


Producto
*Bosquejo del Reglamento
empiecen la redaccin de su Reglamento.
2. Trabajen en el pizarrn para que al final todos puedan copiar
el reglamento en su libreta.
3. Escriban el ttulo que hayan acordado. Recuerden que deber
ser breve y anunciar el mbito en que se aplicar.
4. Anoten los datos de la presentacin:
Emisor,
Destinatarios,
Vigencia.
5. Escriban el subttulo del primer apartado; despus, cada una
de las normas que lo integran.
6. Continen el proceso hasta cubrir todos los aspectos que
consideraron en su esquema.
Recuerden elegir una manera para redactar las normas:
uso de infinitivo,
futuro de indicativo,
imperativo,
expresiones con negacin,
expresiones en modo impersonal.
7. Determinen el orden de los apartados y sus normas, segn el
asunto y su importancia.
8. Revisen la tipografa que eligieron para cada parte:
ttulo,
presentacin,
subttulos,
normas.
- Explicar entre ustedes los bosquejos, con la finalidad de
precisar la estructura y el contenido que desean que tenga el
Reglamento. Aclarar dudas y tomar notas para mejorarlo.
Sesin 10

X. Redactar el
borrador del
Reglamento
interno del
saln


MANOS A LA OBRA!
(Textualizacin, revisin y correccin de
borradores)

Escribamos el borrador del Reglamento interno
- Escribir borradores que permitan afinar el Reglamento del
saln de clases.
- Revisar que los borradores no tenga errores gramaticales, ni
ortogrficos, y corregir todas las fallas que encuentren
durante la lectura de la revisin.
Consultan diccionarios y manuales
de gramtica para corregir las
versiones preliminares.



I dentificar la
importancia de
elaborar
borradores de un
Reglamento
antes de escribir
la versin final.

Revisar que no
haya errores
ortogrficos y de
puntuacin.


a) Tengan a la mano los reglamentos analizados para
observar su contenido y el formato.
b) Aclarar dudas con los compaeros.
c) Consultar principalmente diccionarios, gramticas y
manuales de redaccin, ortografa y puntuacin.
- Escribir el primer Borrador: Revisar el texto con la
colaboracin de un compaero.
a) Escribir, si es posible en computadora, el Reglamento.
Numerar las pginas y establecer los mrgenes. Dejar
doble espacio entre lneas para facilitar la revisin y
probable correccin.
b) Decidir la forma gramatical (modos y tiempos verbales)
para enunciar las normas.
- Revisar algn fragmento del reglamento que estn
elaborando; considerar tanto el contenido como el formato.
a) Intercambiar sus escritos.
b) Sugerir como mejorarlos
c) Revisar y corregir su texto.
Sesin 11
XI . Redaccin
de Derechos y
Responsabilida-
des en los
Reglamentos


Emplear
recursos grficos
para organizar
un Reglamento(
numerales,
letras, vietas y
variantes
tipogrficas)

REVI SI N DEL REGLAMENTO
(De cmo se redactan Obligaciones y Derechos en
los Reglamentos)

I nformacin y Actividades para Reflexionar
Revisen la informacin que presenta tu profesor y la lista
de elementos para valorar un reglamento en la seccin Para
revisar el trabajo (pgina 28), al final de este proyecto. Les
puede servir de gua en esta actividad
Organizacin Grfica de los Reglamentos
Es recomendable utilizar todos los recursos grficos
disponibles para facilitar la lectura del Reglamento. Ten en
cuenta los siguientes elementos que te muestra tu profesor
para la correccin del tuyo.





Reconocen la utilidad de recursos
grficos como numerales, letras,
vietas y variantes tipogrficas.


Sesin 12

XI I . Editemos y
presentemos
nuestro
Reglamento
elaborado

Poner en
prctica lo
establecido en el
Reglamento del
grupo





mCOMPARTIR EL REGLAMENTO CON LOS
COMPAEROS

- Comentarn el Reglamento con sus compaeros de distintas
maneras, a fin de que queden claras las normas acordadas.
a) Revisar cuidadosamente el Reglamento que han
elaborado, pues lo presentaran ante los compaeros.
- Cada equipo (segn se haya organizado) leer el texto en el
cual ha trabajado.
a) Fijar el tiempo mximo de la lectura para dar
oportunidad a todos los equipos de presentar su escrito.
b) Escuchen y tomen notas con el fin de proponer
modificaciones.
c) Segn se disponga de tiempo, las sugerencias pueden
exponerse de manera oral o por escrito.

Valora tus logros
Para revisar el trabajo
1. Valorar, con base en lo que han aprendido, qu correcciones
necesita el Reglamento
En relacin con los siguientes aspectos:
formato,
contenido,
enunciacin de las normas,
ortografa,
manejo de espacios y tipografa.
2. Corregir el Reglamento, escribirlo en carteles y pegarlos en la
escuela.
3. Compartir el Reglamento con otras personas de la comunidad,
para que sirva de ejemplo si alguien quiere hacer uno, por
ejemplo, en un centro comunitario.
4. Usar el siguiente cuadro que el profesor les mostrara para
valorar el Reglamento que elaboraste con tus compaeros.

Socializar el Producto Final
- Aprobar el Reglamento una vez que haya sido modificado.
- Difundir el Reglamento a la comunidad escolar.
- Utilicen el Reglamento para normar las conductas en clase.

Colocan su Reglamento en el saln
de clase para que todos lo puedan
consultar


PRODUCTO FINAL

Reglamento interno del saln de
clases.
Sesin 13

XI I . Valorar
los Logros
(Para revisar el
Trabajo)

Una Reflexin
personal de los
Aprendizajes
construidos
Comentar los
logros y las
dificultades
surgidas
durante el
desarrollo del
Proyecto.
Reflexiones sobre lo aprendido

Una reflexin con el grupo
1. Reflexionen en grupo sobre los siguientes puntos.
Que utilidad tendr el Reglamento que elaboraron?
En qu normas o reglas tuvieron ms dificultades para ponerse
de acuerdo?
Cmo podrn identificar si su Reglamento necesita cambios o
ajustes?
Que reaccin notaron en sus compaeros de otros grados al
contar, al inicio del ao, con un Reglamento de ejemplo (el de
ustedes)?

Una reflexin personal
1. Reflexiona sobre los siguientes puntos.
Qu elementos consideras que fueron un logro en este
proyecto?
Qu cosas se podran mejorar?
Cambio tu percepcin acerca de los Reglamentos despus de
este proyecto? Cmo?
Que elementos aporta el Reglamento que elaboraron para la
buena convivencia de tu grupo?

Evaluacin
Aplicar lo que Aprend
Qu hemos aprendido?
Qu hemos hecho para aprender?
En qu debemos esforzarnos ms?

Coevaluacin del desarrollo del Proyecto.
Autoevaluacin
Evaluacin del Docente.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN DEL
DESEMPEO

*Gua para revisar el contenido de
los Reglamentos

*Gua para Validar Reglamentos

*Portafolio de Evidencias
*Escala de Actitudes con
*Lista de cotejo