Ace Mer

A tehetsges gyermek drm|a s

az gaz n fekutatsa
OSIRIS KIADO BUDAPEST, 2005
A fordts aap|u szog m
Alice Miller: Das Drama des begabten Kindes und die Suche nach dem wahren Selbst. Eine Um- und
Fortschreibung. Neufassung !!" Fran#furt am Main$ !!%$ Suhr#am& 'erlag
Fordtotta PET KATALIN
A fordtst eenorzte BERNYI GABOR
OSIRIS Knyvtr
PSZICHOLOGIA
Sorozatszerkeszto Ph Csaba
Osrs Kad, 2002
Hungaran transaton Peto Katan, 2002 Suhrkamp Verag Frankfurt am Man 1996, 1994
2
Tartaom
A TEHETSGES GYERMEK DRMJA S AZ IGAZI N FELKUTATSA...........................................1
1 A TEHETSGES GYERMEK DRMJA - AVAGY HOGYAN LESZ BELLNK
PSZICHOTERAPEUTA........................................................................................................................................
1.1 MINDENT INKBB, CSAK NE AZ IGAZAT!................................................................................................4
1.2 SZEGNY GAZDAG GYERMEK.................................................................................................................5
1.3 AZ RZELMEK ELVESZTETT VILGA.......................................................................................................6
1.4 AZ IGAZI N NYOMBAN........................................................................................................................7
1.5 A SZIC!OTERAE"TK !ELYZETE.......................................................................................................1#
1.6 AZ ARANY AGY.....................................................................................................................................11
! DEPRESSZI" S NAGYZS - A TAGADS KT MEGJELENSI M"DJA..................................1!
2.1 A GYERMEKI SZ$KSGLETEK SORSA....................................................................................................12
2.1.1 Az egszsges fejlds.....................................................................................................................12
2.1.2 A zavar............................................................................................................................................13
2.2 A SZERETET ILL%ZI&'A.........................................................................................................................14
2.2.1 A nagyzs mint ncsals.................................................................................................................14
2.2.2 A depresszi, mint a nagyzls fn!ja..........................................................................................1"
2.2.3 A depresszi, mint az n tagadsa..................................................................................................1#
2.3 DERESSZI&S SZAKASZOK A TERIA (OLYAMATBAN.......................................................................1)
2.3.1 $elm%!ds......................................................................................................................................1&
2.3.2 'Az n t(l)ajszlsa*......................................................................................................................2+
2.3.3 ,rs rzelme!!el 'ter)esen*...........................................................................................................2+
2.3.4 -zem.e!er/ls a sz/l!!el..............................................................................................................2+
2.4 A BELS* B+RT+N..................................................................................................................................2#
2.5 A DERESSZI& TRSADALMI VET$LETE................................................................................................22
2.".1 0arcissz1sz legendja.....................................................................................................................23
# A MEGVETS $RD$GI K$RE..............................................................................................................!
3.1 A GYERMEK MEGALZSA, A GYENGESG MEGVETSE , !OV VEZET MINDEZ-................................24
3.1.1 2indennapi pld!.........................................................................................................................24
3.1.2 A megvets terpis t/!rzdse....................................................................................................23
3.1.3 2egtrt n!ifejezds az ismtlsi !nyszer.en.............................................................................24
3.1.4 2egvets a perverzi!.an s a !nyszerne1rzis.an.....................................................................2&
3.2 A .ROMLOTTSG/ !ERMANN !ESSE GYERMEKVILGBAN0 LDA A KONKRT .GONOSZRA/..........31
3.2.1 Az anya az els ve! srn mint a trsadalm !zvet5tje.............................................................33
3.2.2 A megvet em.er magnya.............................................................................................................34
3.2.3 -za.ad1ls a megvetstl...............................................................................................................3"
UT"SZ"......................................................................................................................................................#%
& K$SZ$NETNYILVN'TS.....................................................................................................................(
) ALICE MILLER *A +IKIPDIB"L, KIEG.- TU...................................................................................1
3
1A tehetsges gyermek
drm|a - avagy hogyan esz
beonk pszchoterapeuta
1.1Mindent inkbb, csak ne az igazat!
A gyakorat arra tant, hogy a ek betegsgek een harc egyeten hatsos fegyvere:
sa|t gyermekkorunk egyed s egyszer trtnetnek (r)elmi fefedezse. Meg tudunk-e
vaaha s szabadun mnden znkt? Mnden et tes-tee van zkka,
vaszneg azrt, mert a vasg evsehetetennek tnk szmunkra. Az gazsgot
mgsem nkzhet|k, hszen evesztsrt syos betegsgekke ke zetnnk. Ezrt
hossz foyamat sorn prb|uk fekutatn sa|t szemyes gazsgunkat, amey, meott
egy |fa|ta szabadsgga a|ndkozna meg, mndg f|damas - hacsak be nem r|k az
nteektus betssa. Ez esetben azonban smt megmaradunk znk vgban.
Mtunkat a egkevsb sem tud|uk megvtoztatn, a srseket, meyeket
gyermekkorunkban eszenvedtnk, nem tehet|k meg nem trtntekk. Am sa*+t
magun#at megvtoztathat|uk, ,k|avthat|uk", s sa|t evesztett ntegrtsunkat
vsszanyerhet|k. Ezt akkor tehet|k meg, ha ehatrozzuk, hogy a mt trtnsero
magunkba raktrozott tudst kzeebbro s megszem|k s tudatost|uk. Ez persze
keemeten - m megteremthet szmunkra a ehetosget, hogy kszabadu|unk a
gyermekkor thatatan s mgs oy rmetes fogsgb, s mtunk tudattaan
dozatab oyan feeossgte|es emberekk vtozzunk, akk smerk sa|t trtnetket,
s kpesek arra, hogy egytt |enek vee.
A egtbb ember ennek pont az eenkezo|t tesz. Semmt nem akar tudn sa|t
trtnetbo, s ezrt azt sem tud|a, hogy aap|aban az hatrozza meg, hszen feodatan
s szorongatott gyermekkor heyzeteben . Ezek az emberek nem tud|k, hogy oyan
veszyekto fnek s oyan veszyekke kszkdnek, ameyek egykor vad veszyek
votak, de mr rgta nem azok.
Tudattaan emkek, efo|tott rzsek s szksgetek ha|szo|k oket, s ez sznte mnden
tettket, trtnsket etorzt|a, mndaddg, mg azok tudattaanok s tsztzatanok
maradnak.
Az egykor bruts bnsmd kvetkeztben kaakut efo|ts pdu sok embert arra
sztnz, hogy a sa|t s msok ett tnkretegye, az orszgban o kfdek hzat
fegy|tsa, bosszv v|on, s radsu mndezt ,hazaassgnak" nevezze. gy re|t e
sa|t maga eo s az gazsgot, hogy ezta ne a megknzott gyermek
ktsgbeesettsgt rezze. Msok az egykor eszenvedett knokat nsanyargat
kubokban, mndenfa|ta knzs-kutuszokban, szadomazochsta szcnkban k tovbb, s
ezt feszabadusnak nevezk. Nok szrat|k t a mebmb|ukat, hogy aztn gyrt
hzzanak t ra|ta, hagy|k, hogy |sgok szmra efotzzk oket, s bszkn mesk,
hogy semmfe f|damat nem reztek, sot, hogy mndez rmt szerzett nekk. Nem
szabad ktekednnk az yen k|eentsek oszntesgben, mve ezeknek az
asszonyoknak mr nagyon korn meg keett tanunuk, hogy ne rezzk a f|damat. s
ma s mndent megtennnek, csak hogy ne rezzk annak a ksnynak a f|damt, akt
az ap|a szexusan kzskmnyot, s aknek azt keett kpzene, hogy mndezt vez. A
gyermekkorban szexusan kzskmnyot no, ak etagadta vad gyermekkort s
megtanuta, hogy ne rezzen f|damat, mndg az ppen megtrtntek eo menek -
frak, akoho, drogok vagy pedg te|estmnyek segtsgve. Az and ,rgsokra"
az ,unaom" een van szksge, hogy ne egyen egyeten nyugodt panata sem,
ameyben gyermekkor vasgnak geto magnya rezhetov vhatna, hszen ezekto
az rzsekto |obban f, mnt a hat - hacsak nem vot akkora szerencs|e, hogy
megtanu|a: a gyermekkor rzsek feedse s tudatoss vsa nem , hanem
4
szabadd tesz. Am vaban , az azoknak az rzemeknek az ehrtsa, ameyek rvn
a tudatos mny feebbenten a ftyat az gazsgr.
A gyermekkor szenvedsek efo|tsa nemcsak az egyn ett hatrozza meg, hanem
a trsadaom tabut s. Ezt | tanst|k a szokvnyos etra|zok. Ha az ember eovassa
pdu egy hres mvsz etra|zt, that|a, hogy az vaaho a serdokor t|n
kezdodk. Azt megeozoen a mvsz gyermekkora vagy ,bodog", ,vdm", ,gondtaan"
vot, vagy ,tee vot nkzsekke" vagy ,bztatsokka", de hogy mil,en s vot a
krdses egyed gyermekkor, az te|esen rdekteennek tnk. Mntha nem a
gyermekkorban re|ennek az egsz tovbb et gykere. Szeretnm mndezt egy
egyszer pdn bemutatn:
Henry Moore r|a vsszaemkezseben, hogy ksknt reumaoa||a keett
masszrozna a mam|a htt. Ahogy ezt eovastam, sznte azonna te|esen szemyes
vonst tttek szmomra Moore szobra. A hatamas fekvo noaakokban, meyek fe|e
egszen kcs, annak a ksnak a szemve ttam meg a mam|t, ak a fe|et
perspektvkusan kcsnek, a kze htat pedg rsnak tta. Ez sok mvszetkrtkust
tan te|esen hdegen hagyna. Szmomra azonban azt |ez, hogy myen sok
megmaradnak a gyermek mnyek a tudattaanban, s hogy myen kfe|ezods
ehetosgekre ehetnek, ha a fenott szabadon enged rvnyesn oket.
Moore emke persze rtamatan, s ezrt nem fo|tdott e. A traumatkus gyermekkor
mnyek azonban a sttben maradnak. Ebben a sttben marad ere|tve a te|es
tovbb et megrtshez szksges kucs s.
1.2Szegny gazdag gyermek
Rgebben gyakran gondokodtam azon, hogy egytan ehetsges-e, hogy te|esen
megrtsk gyermekkor egyedtnket, ehagyatottsgunkat. Idokzben mr r|ttem,
hogy ehetsges. Nem azokr a gyermekekro van sz, akk nyvnva
ehanyagotsgban nottek fe, s ennek tudatban s votak. Sok oyan ember van, ak
egy bodog s vott gyermekkor tudatva |n terpba. Oyan betegekro van sz,
akknek sok ksobb kfe|odtt ehetosge, sot, tehetsge vot, s akket tehetsgk s
te|estmnyk matt oykor meg s dcsrtek. Sznte mnden yen gyerek mr az eso
vben szobatszta, s mr msf s tves kora kztt sokat s gen gyesen segt
kstestvre gondozsban.
A kzgondokods szernt ezekben az emberekben - kk szek bszkesge - szrd s
eros ntudatnak keene kaakuna. Az gazsg azonban ennek pontosan az eenkezo|e.
Akrmbe kezdenek, mndenben | vagy kv te|estmnyt ny|tanak, csod|k s
rgyk oket, skert aratnak, am mndg nagyon fontos szmukra, m mndez semmt sem
segt. Mheyt a nagysg mnt drog mr nem hat, abban a panatban, ahogy nncsenek a
,cscson", vagy ha hrteen oyan rzsk tmad, hogy vaamyen nmagukr akotott
dekpnek nem feenek meg, ha mr nem bzonyosak abban, hogy ok a szupersztrok -
rgtn ott esekedk a httrben a depressz, az ressg s az edegenedettsg,
tezsk rtemetensgnek rzse, akamanknt syos szorongsok, bntudat s
szgyenrzsek gytrk oket. Mk az oka e tehetsges emberek yen syos zavarnak?
Mr az eso beszgets sorn rgtn tudat|k a hagatva, hogy gen megrto szek
votak, egabbs az egyk szo bztosan az vot. Mkor a krnyezet megrtst
hnyo|k, azt gondo|k, hogy ez mattuk vot, mve nem tudtk magukat | kfe|ezn.
Eso emkekben nncs sok egyttrzs az rnt a ksgyermek rnt, akk egykoron votak,
s ez azrt s fetno, mve ezeknek a betegeknek nemcsak hogy kfe|ezett kpessgk
van az ntrospekcra, hanem arnyag knnyen t tud|k rezn ms emberek rzset.
Sa|t gyermekkor rzsvgukhoz va vszonyukat azonban a tszteet hnya,
kontroknyszer, manpuc s te|estmnyknyszer |eemz. Nemrtkn megvetoek s
ronkusak, am gnyodsg s cnzmusg fokozdhat. Atanos |eensg tovbb, hogy
emarad sa|t gyermek sorsuk gaz, rzem megrtse s komoyan vtee, s
se|temk sncs a te|estmnyknyszerek mgtt re|o vad szksgetekro. Oy
mrtkben skert bensov tennk az eredet drmt, hogy a | gyerekkor z|a
megmentheto maradt.
Ahhoz, hogy egy yen gyermekkor ek gkrt ecseten tud|am, kndupontknt
hadd fogamazzak meg nhny eofetevst.
1. A gyermeknek oseredet gnye, hogy mndazt, am o, kezdetto fogva tszte|k s
vegyk komoyan.
5
2. A ,mndazt, am o" mr a csecsemokor (r)ete#et$ (r)(se#et (s a)o# #ife*e)-d(s(t s
|eent.
3. A .g,elem (s a tolerancia gkrben vk a gyermek kpess arra, hogy az evs
szakaszban fead|a az anyva va szmbzst, s megtegye az nsg fe vezeto
pseket.
4. Ahhoz, hogy az egszsges fe|odsnek ezek az eofettee ehetov v|anak, a
gyermekek szenek s hason gkrben ke fenonk. Az yen szok a bztonsg s a
vdettsg oyan rzst kzvettk gyermekek fe, ameyben azok bzama fokozdhat.
5. Azok a szok, akknek gyermekkora nem yen gkrben tet, s)/#s(get s)en0edne#$
azaz egsz etkben keresk azt, amt szekto nem kaphattak meg a #ell- id-ben:
oyan nyt, mey te|esen hozz|uk domu, megrt s komoyan vesz oket.
6. Ez a kutats persze soha nem skerhet te|esen, hszen egy 0iss)a0onhatatlanul
elm1lt hel,)etre$ a szets utn eso doszakra vonatkozk.
7. Am egy ember, aknek csapthatatan, m - az efo|ts kvetkeztben - tudattalan
szksgete van, az arra #(n,s)er/l$ hogy mndaddg, mg efo|tott ettrtnett nem
smer meg, szksgeteto krpts rvn szabadu|on.
8. Erre a sa*+t g,erme# a egakamasabb. Az |sztt te|es egszben kszogtatott
szenek. S mve te att fgg, hogy fogakoznak-e vee, mndent megtesz, hogy e ne
vesztse oket. Az eso napt kezdve khaszn mnden ehetosget, hogy fennmarad|on,
mnt egy ks nvny, amey forog a nap utn.
Hszves terps tevkenysgem sorn oyan gyermeksorsokka szembestem,
ameyeket be ke mutatnom segto fogakozsaknak.
1. Mndg |een vot egy rzemeg mysgesen bzonytaan anya, ak rzem
egyensyt a gyermek bzonyos vsekedsre vagy tmd|ra aapozta. Ez a
bzonytaansg mnd a gyermek, mnd az egsz krnyezet szmra egy kemny,
tekntyev, sot totatrus httr mgtt re|tve maradhatott.
2. Ehhez |ru a gyermek megle&- #(&ess(ge$ hogy ntutv mdon, teht tudattaanu
megrezze az anya vagy mndkt szo eme szksgett, s hogy vaszo|on ezekre,
azaz a tudattaanu rosztott mkdseket tvegye.
3. A gyermek ekkppen bztostotta a maga szmra a szok ,szeretett". Erezte, hogy
szksg van r, s ez adta meg t|ogosutsgt. Akamazkods kpessgt fe|esztette,
tketestette, s ezek a gyermekek nemcsak any|uk any|v vtak (bzamasokk,
vgasztakk, tancsadkk, tmaszokk), de tvettk a feeossget testvrekrt s, s
vg egsz #/l2nleges (r)(#/# ala#ult #i arra$ hog, meg(re))(# m+so# tudattalan
s)/#s(gleteit. Nem csoda, ha ksobb gyakran pszchoterapeutkk vnak. Ezen
eotrtnet h|n k msban tmadhatna fe az rdekods arra, hogy egsz nap|t azza
ttse, hogy kta|a, m |tszdk e msok tudattaan|ban? Am e megknbztetett
rzkes kaakusban s tketestsben, mey egykor a gyermek fennmaradst
segtette, s a fenott embert arra sztnzte, hogy segto fogakozst vasszon, mr
benne re|enek a )a0ar g,2#erei. Ez a zavar z a segtot andan arra, hogy sa|t be
nem te|est gyermekkor szksgetet yen ptszemyek segtsgve egtse k.
1.3Az rzelmek elvesztett vilga
A kora akamazkods matt a csecsemo szeretet, tszteet, megrts, rszvt, tkrzs
rnt gnynek e ke fo|tdna. Ugyanez a syos csadsokra adott rzem
reakckra s. Ez oda vezet, hogy bzonyos sa|t rzset (ftkenysg, rgysg, harag,
ehagyatottsg, tehetetensg, feem) sem gyermek-, sem fenottkorban nem kpes
megn. Ez ann tragkusabb, mve oyan emberekro van sz, akk egybknt a
egknbzobb rzsekre kpesek. Erre akkor gyehetnk fe, amkor gyermekkoruk
szorongs s f|daom nk mnyero mesnek. Ezek egtbbszr termszet
mnyek. Itt rezhettek ank, hogy a szoket ezze megsrtettk, bzonytaann
tettk vona, nem csorbtottk hatamukat, nem veszyeztettk ek egyensyukat. Am
gen fetno, hogy ezek a fttbb gyemes s rzkeny gyermekek nagyon pontosan
emkeznek arra, hogy pdu ngyves korukban fefedeztk a napfnyt a ragyog
fvn, m nyocves korukban terhes mam|ukat megpantva ,semmt sem ttak",
testvrk szetsekor ,egytan nem" votak ftkenyek, s amkor ktves korukban,
a megszs de|n egyed hagytk oket, a katonk meg|eenst s a hzkutatst srs
nk, nyugodtan s ,nagyon | vsekedve" trtk. Mvsz tkyre keett
fe|esztenk, hogy az rzemeket tvo tartsk magukt, mve egy gyermek yesmt
6
csak akkor tud tn, ha van vee vaak, ak ezeket az rzseket tvesz, megrt s
vggksr. Ha ez hnyzk, ha a gyermeknek azt ke kockztatna, hogy any|a vagy az
azt heyettesto szemy szeretett eveszt, akkor mg a egtermszetesebb rzem
reakckat sem kpes ,egymagban" tn, e ke fo|tana oket. Csakhogy azok
nformcknt eraktrozdnak benne.
Ezek az rzsek ezt az embert egsz ksobb etben a mtra emkeztethetk, de
ank, hogy megrten az eredet sszefggst. rtemk megfe|tse csak akkor vk
ehetov, amkor sker sszekapcson az eredet heyzetet a |eenben tt erote|es
rzemekke. Az |, fetr terps mdszerek ebbo a trvnyszersgbo ndunak k, s
ehetov teszk szmunkra, hogy e trvnyszersgekbo oku|unk.
Vegyk pdaknt az ehagyatottsg rzst. Nem a fenottt, ak egyed rz magt,
s ezrt tabettkat szed, drogokon , mozba |r, fekeres smeroset, feeseges
teefonbeszgetseket foytat, hogy vaahogyan thda|a az ressget. Nem, n annak a
ksgyermeknek az eredet rzsre gondook, aknek nncsenek yen eteres
ehetosge, s aknek kzse, akr a verbsak, akr a preverbsak, nem |utottak e a
szokhz. S nem azrt, mntha a sze kfe|ezetten gonoszak ettek vona, hanem azrt,
mert a szok maguk s szksget szenvedtek. Szksgk vot a gyermek vsszhang|ra,
vn a ekk myn maguk s gyermekek, akk egy erheto ember utn kutattak. S
brmyen paradoxnak tnk - a g,erme# el(rhet-. A gyermek nem tud eszkn, ahogyan
azt egykor, az o gyermekkorban sa|t mam|a megtette. A gyermeket ehet gy neven,
hogy ol,an leg,en$ amil,enne# s)30esen l+tn+n#. Eotte tekntyt szerezhetnk,
evrhat|uk, hogy a m rzsenk |enek benne, tndkhetnk szeretetben s
csodatban, meette erosnek rezhet|k magunkat, ha pedg mr t sok van beoe,
rhagyhat|uk egy degenre. Vgre a gyeem kzppont|ban rezhet|k magunkat, mve
a gyermekszemek a mama mnden pst kvetk. Ha egy nonek a sa|t any|a meett
mnden eha|ta gnyt e keett nyomna s e keett fo|tana, brmennyre mvet
egyen s, azok sa|t gyermekve kapcsoatban tudattaan|a mysgebo eotrnek, s
kegsre trekszenek. A gyermek mndezt vgosan rz, s mr nagyon korn
eszokk arr, hogy sa|t evrsanak hangot ad|on.
Mkor aztn fenottkorban a terpa sorn febukkan az egykor elhag,otts+g(r)(s, az
oyan erote|es f|daomma s ktsgbeesettsgge |r, hogy te|esen vgoss vk
szmunkra: enny f|damat nem ehetett tn. Ehhez oyan empatkus, gyemes
krnyezetre ett vona szksgk, amey esetkben hnyzott. Ezrt keett mndent
ehrtanuk. De azt mondan, hogy nem tek t yesmt, mnden terps
tapasztaatunknak eentmondana.
A kora gyermekkor elhag,atotts+g(r)(se# ehrtsakor sokfe mkdsse
takozhatunk. Az egyszer tagads meett tbbnyre |een van az and, kmerto
harc, hogy szmbumok (narkomnt eodzo anyagok, csoportok, mndenfa|ta
mvszet, perverzk) segtsgve az efo|tott s kzben pervertdott gnyek
keghessenek. Gyakor az nteektuazc, mert ez nagyon megbzhat vdemet
kn, azonban vgzetes s ehet, ha a test, ahogyan ez syos betegsgek esetben s
megtrtnk, tvesz az uramat, (sd erro fe|tegetsemet Netzsche betegsgro n
4emiedene Schl/ssel$ 1988 s Abbruch der Schweigemauer$ 1990). Mnden yen ehrt
mkdst az eredet heyzet s a hozz tartoz rzsek efo|tsa ksr.
A szok gnyehez va akamazkods gyakran, br nem mndg, ,mntha-
szemysg" kaakushoz vezet, vagy ahhoz, amt gyakran hamis (nne# neveznk. Az
ember oyan magatartst aakt k, meyben csak azt mutat|a, amt evrnak toe, s ezze
te|esen azonosu s. Az gaz n nem aakuhat k, s nem knhet e, mve nem heto
meg. rtheto, hogy ezek a betegek ressgrzsro, rtemetensgro, otthontaansgr
panaszkodnak, hszen ez az r tezk. Tnyegesen megtrtnt a krs, az
eszegnyeds, a ehetosgek rszeges pusztusa. Megsrt a gyermek ntegrtsa,
ehasadt nksge, spontanetsa.
Gyermekkor makban az yen emberek gyakran rszegesen hotknt k t
magukat. Szeretnk pdaknt kt yen mot bemutatn.
Lsa ma:
,A kstestvrem egy hdon nak, s egy dobozt ha|tanak a foyba. Tudom, hogy n fekszem a
dobozban, hotan, de mgs haom, ahogy dobog a szvem, s abban a panatban mndg
febredek."
7
Ez a vsszatro om - a reakckpzods segtsgve - testvreve (akknek Lsa mndg
gen gondos ,mam|a" vot) kapcsoatos tudattaan agressz|t (rgysg s
ftkenysg) sa|t rzsenek, vgyanak, kvnsganak ,megsve" srt egybe.
A 27 ves Kurt ma:
,Egy zd mezot tok, ra|ta fehr kopors . Fek, hogy anym fekszk benne, de knytom a
tete|t, s szerencsre nem anym, hanem n fekszem ott."
Ha Kurtnak gyermekkorban ehetosge van, hogy kfe|ezsre |uttassa, hogy csadott
any|ban, azaz meghette vona harag- s dhrzset - o maradhatott vona. Am ez
any|a szeretetnek evesztshez vezetett vona, am egy gyermek szmra magt a
hat |eent. gy aztn, hogy any|t megtarthassa, ,megte" sa|t harag|t, s vee hat
sa|t eknek egy rsze s.
A sa|t gaz rzemek kfe|ezsnek s kbontakoztatsnak nehzsgebo
kvetkezoen aaku k az +lland5 #2t2tts(g$ amey nem tesz ehetov semmfe
ehatrodst. A szok a gyermek hams n|ben megetk a vgyott bzonyossgot,
sa|t hnyz bztonsgrzetk ptkt, s a gyermek, ak nem tudta sa|t bztonsgt
kpten, eobb tudatosan, ksobb tudattaanu szeto fggo heyzetbe ker. Nem
bzhat|a magt sa|t rzsere, hszen ebben semm tapasztaata sncsen, nem smer
sa|t vad gnyet, azok te|es mrtkben idegene# szmra. Egy yen heyzetben
nncs ehetosge eszakadn a szokto, s mg fenottkorban s r van utava a szoket
meg|eento szemyek - partner, csoport s mindene#el-tt a sa|t gyermeke -
megerostsre. A szo rksg a tudattaan, efo|tott emkezs, mey knyszert arra,
hogy gaz nnket sa|t magunk eo s myen ere|tsk. s gy trtnk, hogy a szo
hzban tt magnyt a ksobbek sorn kvet az (nben )a*l5 i)ol+ci5.
1.4Az igazi n nyomban
Hogyan segthet yen esetekben a pszchoterpa? Hszen nem adhat|a vssza evesztett
gyermekkorunkat, tnyeket nem vtoztathat meg, utag nem tehet semmt meg nem
trtntt. Izkka nem ehet srseket begygytan. Az ambvaenca eott doszak
paradcsom harmn|a, ameyben sok srt ember remnykedk, soha nem rheto e.
Am a sa|t gaz trtnetnk megse s a r vonatkoz ambi0alencia ut+ni smeret
ehetov tesz, hogy fenottknt vsszatrhessnk sa|t rzsenk vgba - paradcsom
ugyan nncsen, de #(&ese# 0ag,un# a szomorkodsra, am vsszaad|a eevensgnket.
A kezes sorn fordupontot |eent, amkor az emberek e|utnak annak az rzem
betshoz, hogy mnden ,szeretet", ameyet anny erofeszts s nfeads rn rtek
e, nem annak szt, akk ok va|ban votak. Hogy szpsgk s te|estmnyek
csodata a szpsgnek s a te|estmnynek szt, s nem magnak az egykor
gyermeknek. A te|estmny mgtt a kezes sorn etre ke az egykor ksgyermek, s
azt krdez magt: ,M ett vona, ha mrgesen, csnyn, haragga, ftkenyen,
zavarodottan tam vona eottetek? Ho ett vona akkor a szeretetetek? Hsz n mndez
is votam. Ez azt |eent, hogy egytan nem engem szerettetek, hanem azt, amnek
kadtam magam? A tsztessgtud, megbzhat, rzkeny, megrto, keemes gyermeket,
ak nyegben egytan nem s vot gyerek? M trtnt a gyerekkoromma? Va|on nem
tvesen tem-e meg? Hszen nem trhetek vssza oda soha tbb. Sohasem ptohatom
be. Kezdetto fogva nyegben egy ks fenott votam. s a kpessgem - ehet, hogy
egyszeren vsszatek vek?"
Az yen krdsek mndg sok bnathoz s rg, efo|tott f|damakhoz ktodnek, de
mndg azza a kvetkezmnnye |rnak, hogy egy | beso nstanca kpzodk (mntegy a
sohasem tezett anya rkseknt) - a sa|t trtnetnkke kapcsoatos, bnatb
szeto empta. Egy beteg kezesnek ebben a szakaszban azt modta, hogy harmnc
vve ezeott megt egy gyereket, s senk sem segtett nek a gyermek
megmentsben. (Harmnc ve fetnt krnyezetnek, hogy a gyermek te|esen magba
zrkzott, udvaras s kedves, de nem mutat semmyen rzem reakct.)
Kder teht, hogy az gaz n, vtzedes hagatst kvetoen, az |onnan megszerzett
rzem kpessgekke kpes etre ken.
Megnyvnusat most mr nem bagatez|a tbb, nem nevet ra|tuk vagy nem
csfo|a k oket, akkor sem, ha mg sokg tudattaanu t s skk feettk, vagy
8
egyszeren nem vesz szre oket. Ez pontosan azon a szubts mdon trtnk, ahogyan
korbban a szok bntak a gyerekke, amkor mg nem tudott beszn, hogy
szksgetet kfe|ezze. Ksobb sem vot szabad nemhogy mondana, mg gondona
sem, hogy ,ehetek szomor vagy bodog, ha vaam eszomort vagy bodogg tesz,
senkt sem vagyok ktees fevdtan, s nem ke gond|amat vagy fememet s egyb
rzsemet msok kvnsga szernt efo|tanom. Lehetek rossz, senk sem fog beehan,
senknek nem f|du meg toe a fe|e, szabad dhngenem, ha megsrtetek, ank hogy
benneteket, a szemet evesztenek."
Mheyt a fenott komoyan tud|a venn |eenbe rzemet, akkor kezd r|nn, hogyan
bnt korbban rzseve, kvnamava. s arra, hogy ez vot a tsre az egyeten
esye. Megknnyebbst rez, amkor sa|t magban szrevesz dogokat, meyeket
eddg e szokott fo|tan. Egyre rthetobbnek tnk szmra, amkor nmagt
vdemezendo nha sa|t rzsen csfodott, ronzt, megksrete kbeszn azokat
magb, bagatezta oket, vagy egytan nem vett ruk tudomst, eseteg csak
nhny nap mva, mkor azok mr emtak. Lassanknt |n r, hogy myen erote|esen
prbta eteren a gyemt, ha vaam meghatotta, megrzta, vagy ha szomor vot.
(Mnt amkor egy hatves gyerek anyuk|a meghat, s a nagynn|e azt mondta: ,Az
ember egyen btor, s ne sr|on, most ered| a szobdba s |tssz szpen.") Sok oyan
heyzet van, ameyben most s m+so# s)em(0el gye magt, s foyamatosan azt
krdez, hogy mt tegyen, most mil,enne# #ell lennie$ mil,en (r)(sei lehetne#6 Am
mndent egybevetve a beteg most mr vaamve szabadabbnak rz magt.
A kezes termszetes foyamata, ha mr egyszer bendut, haad tovbb. A beteg
ekezd beszn, fehagy az akamazkodssa, m gyermekkor mnye aap|n nem
hsz, hogy ez ehetsges enne ank, hogy ne ker|n ezta etveszybe. Rg
mnyebo kvetkezoen, ha vdekezk s k az gazrt, bntetst s vsszautastst
vr, s etto f, ma|d ennek eenre smteten t a feszabadust, vaahnyszor
kockztatn mert, s azt e s tudta vsen, s h tudott maradn sa|t maghoz. Mndez
kezdodhet egszen rtamatanu. Az embert megepk azon rzeme, meyekro
egszvesebben nem vett vona tudomst... De most mr kso, feedtek a sa|t
nduata, s nncs tbb vsszat. Most a megfemtett s hagatsra tt gyerek gy
het meg sa|t magt, ahogyan eddg mg ehetsgesnek sem tartotta.
A kezes termszetes foyamata, ha mr egyszer bendut, haad tovbb. A beteg
ekezd beszn, fehagy az akamazkodssa, m gyermekkor mnye aap|n nem
hsz, hogy ez ehetsges enne ank, hogy ne ker|n ezta etveszybe. Rg
mnyebo kvetkezoen, ha vdekezk s k az gazrt, bntetst s vsszautastst
vr, s etto f, ma|d ennek eenre smteten t a feszabadust, vaahnyszor
kockztatn mert, s azt e s tudta vsen, s h tudott maradn sa|t maghoz. Mndez
kezdodhet egszen rtamatanu. Az embert megepk azon rzeme, meyekro
egszvesebben nem vett vona tudomst... De most mr kso, feedtek a sa|t
nduata, s nncs tbb vsszat. Most a megfemtett s hagatsra tt gyerek gy
het meg sa|t magt, ahogyan eddg mg ehetsgesnek sem tartotta.
A fr, aknek eddg soha nem votak gnye, s ak fradhatatanu t eddg msok
rendekezsre, hrteen megharagszk, mert a terapeuta ,mr megnt" szabadsgra
megy. Vagy dht, ha | beteget t a rendeoben. Hogy forduhat ez eo? Ftkeny
mgsem ehet! Ezt az rzst egytaban nem smer! s mgs... ,Mt keresnek ezek tt?
|nnek de ra|tam kv ms emberek s?" Ezt eddg egytan nem vette szre. Irgy
csak ms ehet, o semm esetre sem. s most az gaz rzs erosebbnek bzonyu, mnt a
|nevetsg eorsa. Szerencsre. Am nem knny a harag gaz okat rgtn fefedn,
mve az eoszr oyan emberek een rnyu, akk segten akartak neknk, mnt pdu
a terapeuta vagy sa|t gyerekenk. Oyan emberek een, akk a egkevesebb szorongst
okoztk neknk, akk ugyan kvt, de nem okoz haragunknak.
Kezdetben nagy sreem, hogy nemcsak |, megrto, nagyvona, nuraomma
rendekezo s foknt gnyteen vagyok, hszen eddg egsz nbecssem kzrag erre
pt. Am ha gazn segten akarunk magunkon, e ke mondanunk az nmts eme
rendszerro. Nem vagyunk mndg annyra bnsk, mnt amennyre rezzk magunkat,
de annyra bnteenek sem, mnt ahogy hnn szeretnnk. Mndaddg, mg kzmbsek s
zavarodottak vagyunk, amg nem smer|k pontosan trtnetnket, mndezt mg nem
tudhat|uk. A sa|t vad trtnetnkke va szembess segt azon zk
eptsben, meyek matt mtunk fesmerhetetenn vt, s segt tsztntsunkat
s. Amkor a |eenben vad mtbe hbnk fesznre kernek, bocsnatot ke krnnk
9
att, akt bntottunk. Ekkor tud|uk szabadon feodan gyermekkorunk tudattaan s
|ogosuatan bntudatrzset. Nem votunk ugyan hbsak az tt kegyetensgek matt,
mgs feeosnek reztk magunkat.
Ezek a nyakas, zavar s rres bntudatrzsek csak akkor dogozhatak fe, ha
azokat nem hrt|uk e a |een |, vad vtken kereszt.
Sok ember msoknak ad|a tovbb az egykor tt borzamakat, s ekkppen orz meg a
szero akotott deazt kpet. k mg dos korukban s gy nek, mnt fggosgben
vo ksgyerekek. Nem tud|k, hogy gazabbak s oszntbbek ehetnnek magukka s
msokka szemben s, ha magukhoz engednk rg, gyermekkor rzseket.
Mn nkbb megenged|k magunknak ezeket a kora rzseket s mn nkbb t s
tud|uk azokat n, ann erosebbnek s koherensebbnek rezzk magunkat. gy
tengedhet|k magunkat az egszen kora gyermekkor rzseknek s, thet|k akkor
gymotaansgunkat, am vg smt sa|t eronket fokozza. Nagy knbsg, hogy az
ember fenottknt -e t egy msk emberre kapcsoatosan ambvaens rzseket, vagy
pedg - hossz eotrtnetet kvetoen - hrteen ktves gyermeknek rz magt, akt a
konyhban a szobany etet, s ktsgbeesetten azon gondokodk, hogy ,mrt megy e a
mam mnden este? Mrt nncs bennem semm rme? M van bennem, amrt nkbb
ms emberekhez megy? Mt tehetnk, hogy tt marad|on? Csak nem srn, nem srn!"
Akkor rgen a gyermek nem tudott yen szavakka gondokodn, de most kettosen
tezett: fenottknt s ktves gyermekknt s, s kpes vot arra, hogy keservesen sr|on.
Ez nem katartkus srs vot, hanem sa|t, mostang mndg tagadott, any|a utn kora
vgyakozsnak ntegrdst |eentette. Az ezt kveto hetekben a beteg tte
skerekben gazdag gyermekorvos any|a rnt knz harag|t, ak kapcsoatukban nem
tudta megadn a gyermeknek a foytonossgot. ,Gym ezeket az rkk beteg
dgket, akk tged, mama, mndg evsznek toem. Gyek, mert szvesebben vot
vek, mnt veem." Itt keveredtek a gymotaansgb fakad s a soha e nem rheto
anyva szemben, hossz deg efo|tott haragb szrmaz rzsek. Az mnyeknek, a
tsztzsnak s az eros rzemek |ogosutsga esmersnek ksznhetoen etntek a
beteget hossz de|e knz tnetek, ameyeknek |eentst most mr nem vot nehz
megfe|ten. Nokke va kapcsoata evesztette kfe|ezett hatam |eegt, s dove emt
a knyszer, hogy urakod|on feettk, s ehagy|a oket.
A tehetetensg, a harag s a kszogtatottsg rzse oyan ntenztssa |eent meg a
kezes sorn, am korbban ekpzeheteten ett vona. Ezek az rzsek nyt|k meg
assanknt a bezrt kaput az efo|tott emkek eott. Az ember csak oyasmre
emkezhet, amt egykor tudatosan tt. Am egy ntegrtsban srt gyermek
rzsvga mr maga s szeekc eredmnye, meybo a nyeg kmaradt. Csak a kezes
sorn vnak ezek, a ksgyerek fefoghatatan f|damt ksro kora rzsek tudatosan
+t(lhet-0(. Sznte mnden akaomma a szemnk eott |tszdk e a csoda: that|uk,
hogy enny etos, tagads, edegeneds mgtt menny egyn vons maradt fenn s
|utott fesznre, ahogy megetk az rzsekhez vezeto utat. Mgs frevezeto vona, ha
efogadnnk, hogy a hams n mgtt egy fe|ett gaz n ett vona tudatosan ere|tve. A
gyermek nem tud arr5l$ hogy mt re|t e. Kurt mndezt a kvetkezokppen fe|ezte k:
,veghzban tem, ahova a mamm mnden panatban be tudott nzn. Egy
veghzban semmt nem ehet ere|ten - hacsak nem a fd a - ank, hogy az ember
e ne run magt. Am akkor magad sem thatod." A fenott ember csak akkor kpes
rzemet tn, ha gyermekkorban sze vagy azok heyettesto fogkonyak votak.
Akkke gyermekkorukban rosszu bntak, yesmro nem beszhetnk. ket nem
ephetk meg rzsek, csak oyan rzseket engednek kbontakozn, ameyeket beso
cenzoruk - szek rksge - megenged s |vhagy. Ennek a kontronak depresszva,
beso ressgrzsse ke megzetnk az rt. Az gaz n nem tud kommunkn, mert
tudattaan, s ezrt fe|eten apotban mntegy beso fogsgban maradt. A fegyorkke
va rntkezs nem segt az eeven fe|odst. Csak a kszabadust kvetoen kezd az n
kfe|ezn magt, akkor ndu fe|odsnek, s akkor fe|eszt k kreatvtst. s aho
korbban csak a rettegett ressg vagy a szntgy rettegett nagyzsos fantazsok
teztek, vratanu egy eteroben gazdag vg tru enk. Nem hazatrsro van sz,
mert ez az otthon soha nem tezett. Az otthonra tas most za|k.
10
1.A !szic"otera!e#tk "elyzete
Gyakran hahat|uk azt a vemnyt, hogy a pszchoterapeutk sa|t rzem ete zavart.
Eddg fe|tegetsemme azt szeretnm vgoss tenn, hogy ezeket a vemnyeket
myen mrtkben tmaszt|k a tapasztaat tnyek. A terapeuta rzkenysge,
beerzo kpessge, ,antennkka" va rendkv feszeretsge arra uta, hogy
gyermekknt szksgetek kegtsre haszntk - vagy haszntk k oket.
Termszetesen megvan az emet ehetosg, hogy a gyermek oyan szokn no fe,
akknek nncs yenfa|ta vsszasre szksgk, azaz a gyermeket annak t|k, am,
megrtk, evsek rzemet, s tekntette vannak r. Az yen gyermek nrtkese
aztn egszsgesen aaku. Agha tehet|k fe azonban,
1. hogy egy yen gyerek a pszchoterapeuta pyt vaszt|a,
2. hogy rzkszervet oy mrtkben fe|eszt s pt fe msok szmra, mnt azt a
khasznt gyermekek teszk,
3. hogy - sa*+t (lm(n,e# tala*+n - vaaha s keoen megrt, mt |eent az, ha vaak
sa|t n|t ,eru|a".
Ezrt azt gondoom, hogy pontosan sa|t sorsunk tehet kpess arra bennnket, hogy a
pszchoterapeuta hvatst gyakoro|uk, fetve, hogy sa|t terpnk sorn megkap|uk
annak ehetosgt, hogy egytt |nk gaz mtunkka, s emond|unk egvrmesebb
znkr. Ez azt |eent, e ke vsennk annak tudatt, hogy nmegvastsunkka
zettnk azrt, hogy szenk tudattaan gnyet kegtve ne vesztsk e azt a keveset
s, am a menk vot. Ez azt s |eent, hogy egytt tudunk n azza a zadssa s
gyssza, am azrt tmadt bennnk, mert szenk nem egtettk k esodeges
szksgetenket. Ha sohasem tk vona t sa|t ktsgbeesettsgnket s az ebbo
eredo teheteten dht, s ezrt soha nem dogoztuk vona fe, akkor fenn na annak
veszye, hogy sa|t gyermekkorunk tudattaanu maradt heyzetet tesszk t
betegenkre. Nem megepo, ha a terapeutt myen efo|tott szksgete arra sztkk,
hogy egy gyengbb teremtst haszn|on s heyezzen az erheteten szok heybe. Ez
egknnyebben a sa|t gyermekekke, az arendetekke s a betegekke trtnk meg,
akk oykor gyermekknt fggenek a terapeutva.
Egy ,antennkka" | feszeret beteg azonna reag a terapeuta tudattaan|ra. Igen
gyorsan autonmnak ,rz" magt, s gy s fog vsekedn, ha megrz, hogy a
terapeutnak fontos, hogy gyorsan autonm s bztos feps betege egyenek. Ezt
tud|a, mndent tud, amt evrnak toe. Ez az autonma azonban depresszba torkok,
mve nem gaz. A vad autonma esetben fesznre ker a fggosg mnye. Az
gaz szabadsgot csak a myen ambvaens gyermek fggosg mgtt tahat|uk meg.
A terapeuta esmers, vsszhang, megrts s megbecss utn vgyt egt k a
beteg, ha oyan ,anyagot" hoz, am k a terapeuta feksztsghez, koncepc|hoz,
evrsahoz. gy a terapeuta ugyanazt a tudattalan mani&ul+ci5t ha|t|a vgre mvsz
fokon, amnek o maga vot ktve gyermekkorban. A tudatos manpuckat
vaszneg mr rgen smer, s megszabadut tok. Azt s megtanuta, hogy nzetet
kpvse|e s rvnyre s |uttassa. Am a tudattaan manpuc egy gyermek szmra
soha nem vk tteknthetov. Az maga a evego, ameyet beegez, soha nem smert
mst, s azt hsz, ez az egyeten norms tezs md.
M trtnk, ha mg fenottknt, terapeutaknt sem smer|k fe e evego veszyes
termszett? Gondokods nk szogtatunk k ms embereket s eme
manpucnak, s azt gondo|uk, mndezt csak azrt tettk, hogy |avukra v|k.
Mn nkbb betekntst nyertem abba, ahogyan a szok tudattaanu gyermekeket, a
terapeutk betegeket manpu|k, ann srgetobbnek tnt az efo|ts feodsa.
Nemcsak szoknt, terapeutaknt s meg ke tanununk mtunk rzem megsmerst.
Ahhoz, hogy ne egyen tbb szksgnk arra, hogy betegenket emetenkke
tudattaanu manpu|uk, hanem hagy|uk: azok egyenek, amk, meg ke tanununk
tn s tsztzn gyermekkor rzsenket. Csak a f|daomma te mnyek s sa|t
gazsgunk fevasa szabadt meg att a remnyto, hogy mgscsak rehetnk a
megrto, empatkus szokre - tan a betegenkben -, akk okos rtemezsenk hatsra
rendekezsnkre nak ma|d.
Nem szabad ebecsnnk ezt a ksrtst. Rtkn, vagy soha nem a|ndkoztak meg
sa|t szenk anny gyeemme, amennyve gyakran betegenk, s soha nem
szogtattk k beso vgukat oyan oszntn s vgosan, ahogyan sok beteg ezt
megtesz. etnk soha vget nem ro gyszmunk|a azonban segthet abban, hogy
11
eker|k az yen zkat. Oyan szenk, amyeneket egykor annyra akartunk -
empatkus, nyt, megrto s rtheto, mndg rendekezsre s hasznhat, tthat,
vgos, eentmondsmentes, femetes tua|donsgok nk emberek -, yen szenk
sohasem votak. Mnden mama csak annyra ehet empatkus, amennyre o maga
megszabadut sa|t gyermekkort, s nem lehet megrto ott, aho a tagads
kvetkeztben sa|t gyermekkor trtnetnek thatatan bncset hordozza. Ugyanez
vonatkozk az apra s.
Amnk vszont van: yen gyermeknk. rtemesek, nkek, gyemesek, gen
rzkenyek, s mve te|esen a szok gnye rnyt|k oket, erhetoek, rendekezsre
nak, s mndenekeott tthatak s manpuhatak - mndaddg, mg gaz n|k
(rzsek vga) ama ttsz hz pnc|ben marad, meyben akna ke... nha a
serdokorg, s gyakran egszen addg, mg ok maguk s szokk nem vnak.
A 31 ves Rbert gyermekkorban sosem ehetett szomor, nem srhatott ank, hogy
ne rezte vona: ezze szeretett anyuk|t bodogtaann tette, s mysgesen
ebzonytaantotta, mve a ,vdmsg" mentette meg - mg gyermekknt - a mama
ett. Gyermeke knnye ek egyensyt fenyegettk. A kfe|ezett rzkenysgge
rendekezo gyerek azonban rezte magban azt a feneketen mysget, meyet any|a,
ak gyermekknt koncentrcs tborba kert s erro soha nem beszt, efo|tott
magban. Csak amkor a mr fenott, s krdseket tudott fetenn, akkor mondta e,
hogy egyke vot annak a 16 gyermeknek, aknek vgg keett nzne, ahogyan szet
gzkamrba hurcotk. A gyerekek kz senk sem srt!
A egsz gyermekkora sorn vdmsgra trekedett, s sa|t n|t, rzset,
gondoatat csak knyszer perverzkban hette meg, meyek a terp|a megkezdsg
degenek, szgyen vaak s rthetetenek votak szmra.
Az eha|ta gyermekkor, mvsz tkyre vtt manpuckka szemben te|esen
vdteenek vagyunk. A doogban az a tragkus, hogy az esemnyekke szemben
mndaddg maguk a szok s vdteen kszogtatottak, mg nem ha|andk sa|t
trtnetket tudomsu venn. Ha az efo|ts feodatan marad, akkor a szo
gyermekkor tragkuma tudattaanu meg|eenk a sa|t gyermekekke va kapcsoatban
s.
Egy msk pda mndezt mg |obban szemtethet: egy apa, ak gyermekkorban
ank, hogy brkto vaaha magyarzatot kapott vona, gen gyakran vot ktve a
szkzofrn any|a szorongsos rohama okozta sokkhatsnak, szeretett kcs nynak
szvesen mest borzongat trtneteket. A gyermek feme bodogg tette, mve vg
mndg megnyugtatta: mndez csak ktat trtnet, nem ke fned, tt vagyok veed. gy
manputa a gyermek femet, magt pedg erosnek rezte. Tudatosan |t akart, oyat,
amt o maga szeretett vona: megnyugtatst, vdemet, magyarzatot. Amt azonban
tudattaanu kzvettett, az sa|t gyermekkor szorongsa, a bodogtaansg vrsa s a
tsztzatan krds vot (szntn sa|t gyermekkorb eredoen): mrt okoz nekem az az
ember, akt annyra szeretek, yen sok femet?
Mnden emberben tezk egy sa|t maga eo |obban vagy kevsb | ere|tett zug,
aho gyermekkor tragd|a keket orz. Ide csak sa|t gyermekenek van be|rsa.
Atauk a szoba |ra etre ke, a drma foytatdk. A gyermeknek nem vot ehetosge,
hogy szabadon |tszhasson ezekke a kekekke, szerepk beeovadt etbe. Mg a
,|tkok" emkt sem tudta tmenten ksobb etbe, mndaddg, mg terp|a sorn
szerepkro fe nem tehette krdset. Br ezek a kekek nha szorongst okoztak,
tudatos emkeben nem tudta azokat any|va vagy ap|va sszekapcson. Ezrt
tneteket aaktott k. s aztn a kezes sorn vk a fenott kpess arra, hogy amkor a
tnetek mg re|tett rzsek tudatosunak, azokt megszabadu|on. Iyen rzsek a
rmet, a ktsgbeess, a zads, a bzamatansg s a teheteten dh.
A betegnek a kezes aatt semm bztostka nncs terapeut|a tudattaan manpuc
een. s egyeten terapeuta sncs mnden tudattaan manpuc een egyszer s
mndenkorra fefegyverkezve. A betegnek megvan az a ehetosge, hogy ha yesmre
bukkan, azt fe s fed|e, vagy ha a terapeut|a vak marad, s csahatatannak mutatkozk,
otthagy|a. Az n tancsam sem mentestenek senkt sem az a, hogy meg ne
krdo|eezze ezeket a mdszereket s az sszes, yen mdszereket akamaz terapeuta
mkdst.
Mn |obban smer|k sa|t ettrtnetnket, ann tthatbbak a mndg fepo
manpuck. Ezt azonban gyakran megakadyozza gyermekkorunk. A m | reg, nem
te|esen kt vgyakozsunk egy |sgos, osznte, okos, mndent tud s btor szo utn
12
arra csbthat, hogy ne vegyk szre a terapeuta osznttensgt s tudattaan
mkdset. Fenn a veszy, hogy t sokg tr|k a manpuckat, ha tsztessgteen
terapeutk knsen oszntnek s hggadtnak kpesek fetntetn magukat. Ha az
z nagyon megfee gnyenknek s szksgetenknek, tovbb tart, mg t tudunk
ra|ta tn. Am mndaddg, mg rzsenk brtokban vagyunk, a gygyt hats gazsg
eobb vagy utbb maga a temet ezeket az zkat s.
1.$Az arany agy
Aphonse Daudet 7ettres de Mon Moulin cm ktetben tatam egy ebeszst, mey
tan bzarrnak hat, de sok kzs vonsa van az emondottakka. A kzskmnyot
gyermekro sz fe|ezet ezrsaknt rvden sszefogaom a tartamt.
Vot egyszer egy gyermek, aknek aranyb vot az agya. Sze egy veten sorn
vettk szre, egy fe|srs kvetkezmnyeknt, amkor vr heyett arany foyt a fe|bo.
Etto kezdve nagyon vgyztak r, nem engedtk ms gyermekek kzebe, nehogy
eop|k. Amkor mr nagy ett, s k akart menn a nagyvgba, azt mondta az any|a:
,Oy sokat tettnk rted, a gazdagsgodb s rszt akarunk." A akkor kvett agyb
egy nagy darab aranyat, s odaadta any|nak. Vagyonb nagy bon t egy bart|va,
ak azonban egy ||e krabota, s aztn odbbt. Akkor gy hatrozott, hogy ezent
v|a a ttkt, s dogozn fog, mve tartaka thatag megfogyatkoztak. Egy nap
beeszeretett egy szp ksnyba, ak vszontszerette, de nem kevsb a szp ruhkat,
ameyekke a fr bosgesen ehamozta. Feesg vette a nyt, s nagyon bodog vot,
de az asszony kt v mva meghat, s fnyzoen megrendezett temetsre mnden
maradk vagyont ekttte. Egy napon egyengten, szegnyen s bodogtaanu
kopakodott az utcra, s ott, egy krakatban megtott egy szp cszmcskt, am pont |
ett vona a feesgnek. Efee|tette, hogy o mr nem - tan azrt, mert krtett agya
mr nem mkdtt -, s betrt az zetbe, hogy megvegye. Am abban a panatban
evgdott, s a padn egy haott fekdt.
Daudet, ak fetehetoen gerncbetegsgben hat meg, a kvetkezoket rta a trtnet
vgre: ,Ez a trtnet ktatnak tnhet, pedg az eso szt az utosg gaz. Vannak
emberek, akknek az etben a egcsekyebb dogokrt s nyegkke s gernckke ke
zetnk. Ez andan vsszatro f|daom szmukra. s aztn, mkor mr beefradnak a
ba|okba..."
Nem tartozk-e az anya szeretet azon ,cseky", de nkzheteten dogok kz az
etben, amkrt sok embernek, paradox mdon, sa|t ete feadsva ke zetne?
2Depressz s nagyzs - a
tagads kt meg|eens
md|a
2.1A gyermeki sz%ksgletek sorsa
Mnden gyermekben megvan az a |ogos kvnsg, hogy any|a szrevegye, megrtse,
komoyan vegye, s tekntette egyen r. Az eso hetek, hnapok sorn rszoru, hogy
rendekezzk any|va, brtoko|a, tkrzod|k benne. Mndezt egszebben egy Wnncott
ta ert kp szemtet: a mama nz a kar|n tartott ksbabt, a baba pedg a mama
arct nz, s sa|t magt ta|a meg benne..., fetve, hogy az anya tnyeg a pc,
gymotaan nyt t|a kar|aban, s nem sa|t evrsat, szorongsat, a gyerekke
kapcsoatos vrmes remnyet vett bee. Ez utbb esetben a mama arcn a gyerek nem
sa|t magt pant|a meg, hanem az anya gnyet. maga tkr nk marad, amt
aztn hasztaan keres egsz ksobb ete sorn.
13
2.1.1 Az egszsges &e'l(ds
Ahhoz, hogy egy asszony azt adhassa gyermeknek, amre annak egsz etben
okveten szksge van, fetten kvetemny, hogy ne vasszk e az |sztto. Az a
hormonkrams, mey anya sztnet feket s ,tp|a", kzveten a szs utn
ndu meg, s, ha a gyermekhez fzodo egyre ntmebb kapcsoatnak, a kvetkezo
napok, hetek sorn erosdk. Ha a gyermeket eveszk az anyt, am nem s oyan rgen
ma|d mnden knkn szoks vot, s sa|nos knyeembo s tudatansgb vgszerte
ma s gyakor, akkor anya s gyermeke szmra evsz a nagy ehetosg.
Az anya s a gyermek kztt ktods (bondng) - szem- s borkontaktus - a szst
kvetoen mndketto|k szmra az sszetartozs, az egysg rzst ny|t|a, am
termszetesen des esetben mr a nemzsn s tezk, s egytt fe|odk a gyerekke.
Ez ny|t|a azt a vdettsget s bztonsgot a babnak, amey ahhoz szksges, hogy
megbzhasson any|ban. s ennek kvetkeztben tt e az anyt az sztns bzaom,
ameynek segtsgve megrt gyermeke |ezset, s azokra vaszon s tud. Ez az
eso, kcsns bzaom tbb nem ptohat, s hnya kezdetto fogva sok mndent
ehetetenn tehet.
Tudomnyos smeretenk e ktodsek meghatroz |eentosgro mg gen |ak.
1
Remhet|k azonban, hogy nemcsak a kneges szszet knkkon akamazott
szszet gyakoratban vesznek ruk tudomst, hanem a nagyobb tanos
krhzakban s, s gy ezek az smeretek rvd don be mnden ember |avra
vhatnak. Azt az asszonyt, ak meg ezt a fa|ta ktodst, kevsb fenyeget a veszy,
hogy rosszu bnk gyermekve, s |obban megvhat|a att, hogy az apa rosszu bn|on
vee.
Mg az a no s, ak sa|t efo|ts-trtnete kvetkeztben nem ny|that|a gyermeknek
ezt a fa|ta ktodst, kpes arra, hogy ksobb segtsen nek ezt a hnyt pton, ha, ha a
kezesnek s efo|tsa feodsnak, fesmer a hny |eentosgt. Kpes esz mg egy
nehz szs kvetkezmnyet s kompenzn, ha nem bagatez|a azt, s tudatban
van annak, hogy egy, mr az et kezdetekor traumatzt gyerek knsen sok
odafordust s gyemet gnye ahhoz, hogy ekzd|e a mr megtrtntekke
kapcsoatos szorongst.
Ha egy gyerek oyan szerencss, hogy egy erheto, tkrzo mama neve fe, akt
hasznhat sa|t fe|odshez, akkor a fenvekvo gyermek nrtkese egszsges esz.
Optms esetben oyan mamr van sz, ak maga s bensosges rzem gkrt
bztost a gyermeknek. De mg a kss rdegebb mamk s ehetov tehetnek yen
fe|odst, mr azza s, ha azt nem akadyozzk. A gyermek ms szemyekto s
megkaphat|a azt, am hnyzk az any|b. Knbzo kutatsok bzonyt|k, hogy a
gyermek a egcsekyebb rzem ,tpkot", a krnyezet mnden sztnzst kpes
hasznostan.
Egszsges n rzsen azt rtem, amkor vaak rzset s vgyat ktsgek nk
bzonyossgknt nmaghoz tartozknt t. E bzonyossg te nem tudatos,
hasonan a szvvershez, ameyre az ember mndaddg nem gye, amg rendben
mkdk.
Az ember sa|t rzemenek s vgyanak eme reektatan, magt rtetodo
erhetosgben ta|a meg tmaszt s nbecsst. Meghet rzemet, ehet
szomor, ehet ktsgbeesett s segtsgre szoru ank, hogy att keene fne,
ezze vaakt ebzonytaant. Szabad fne, ha fenyegetettnek rz magt, szabad
dhsnek enne, ha vgya nem te|esnek. Nemcsak azt tud|a, hogy mt akar, de azt s,
hogy mt nem, s mndezek knyvntsa fggeten att, hogy ezrt szeretn vagy
gyn fog|k-e.
2.1.2 A zavar
M trtnk, ha az anya nem kpes arra, hogy segtsen gyermekn? M trtnk, ha - mnt
oy gyakran megesk - nemcsak hogy nem kpes arra, hogy gyermeke kvnamat
kta|a s te|estse, hanem maga s szksget szenved? Akkor tudattaanu, gyermeke
1
A tmra vonatkoz sok rdekes knyv (|anus, Leboyer, Odent, Stern) kz a gyermeket vr szok
szmra a egtanusgosabbnak Desmond Morrst tartom (Desmond Morrs: 8ab,watching. |onathan Cape,
London, 1991).
14
fehasznsva arra trekszk, hogy a sa|t gnyet egtse k. Mndez nem zr|a k az
rzem ktodst. Am ebbo a kzskmnyo kapcsoatb etfontossg tua|donsgok
hnyoznak, mnt pdu a megbzhatsg, az rzemek foyamatossga s andsga,
s mndenekeott hnyzk annak ehetosge, hogy a gyerek sa|t rzset, rzemet
thesse. A gyerek oyasmt fe|eszt k magban, amre az anynak van szksge, s am
az adott panatban megment az ett (azaz bztost|a az anya vagy az apa
,szeretett"), m egsz eten t megakadyozza abban, hogy sa|t maga ehessen.
Iyen esetben a gyermek termszetes, etkornak megfeeo gnye nem tudnak
ntegrdn, hanem hasadtan vagy efo|tottan teznek. Az yen ember ksobb, ank
hogy erro tudomsa vona, sa|t mt|ban .
A egtbb, toem depressz matt segtsget kro ember any|a rendkv bzonytaan
vot, s gyakran maga s depresszban szenvedett. Egyeten vagy gyakran eso
gyermekket sa|t tua|donukknt kezetk. Amt az anya annak de|n nem kapott meg
sa|t any|t, megehet gyermekben: erheto, sznte eszkzknt fehasznhat,
eenorzheto, gyemnek kzppont|ban o , sosem hagy|a e, gye r s csod|a.
Ha a gyermek gnye t nagyok (mnt amyenek annak de|n sa|t any| votak vee
kapcsoatosan), mr nem annyra fegyverteen. Nem hagy|a, hogy zsarnokoskod|anak
feette, kpes arra, hogy feneve|e a gyereket ank, hogy az srna vagy zavarn ot.
Vgre kpes megszerezn magnak azt a gyemet s respektust, meg az ete s a |te
feett gondoskodst s, ameye sze adsak maradtak. Mndezt a kvetkezo pda
szemtethet.
A 35 ves Barbara terp|a sorn eoszr egy rettenetes trtnet ksro|eknt
fepett, dg efo|tott szorongsat te t. Tzves ksnyknt az skob hazafe
tartott, ppen az desany|a szetsnap|a vot. Otthon az any|t a szoba pad|n
behunyt szemme fekve tata. A ksny azt htte, meghat az anyuk|a, s
ktsgbeesetten feskotott. Akkor a mama knytotta szemt, s sznte eragadtatottan
azt mondta: ,Toed kaptam a egszebb szetsnap a|ndkot, most mr tudom, van
vaak, ak szeret engem." Any|a gyermekkor sorsva va egyttrzse vekre
megakadyozta a ksnyt abban, hogy rezze: ez nagyon kegyeten vsekeds vot.
Aztn a kezes tette ehetov, hogy mnderre adekvt mdon, haragga s
fehborodssa reag|on.
Barbarnak, ak maga s ngy gyermek any|a, sa|t any|r gen kevs emke vot, de
azokban mndg my egyttrzs mutatkozott. Eente mnt my rzs, meegszv
asszonyt |eentette meg any|t, ak mr ,gen korn beszt nek sa|t gond|ar", sokat
trodtt gyermekeve, s a csad|rt t. A szektban, ameyhez tartoztak, sokan
krtk k tancsat. Gyakran vot bszke r, a nyra, tudstott engem Barbara. Most,
hogy any|a mr reg s trkeny, Barbara aggdott egszsge matt, sokszor modta,
hogy vaam trtnk vee, s erre mndg nagy szorongs ksretben bredt fe.
Az anya kpe a fetro rzsek nyomn vtozott meg. A tsztasgra szoktatsra
vonatkoz emkek febukkansnak de|n te t any|t urakodn vgynak,
kveteodzonek, kontronak, manpunak, gonosznak, hdegnek, butnak,
knyszeredettnek, srtodkenynek, egzattnak, hamsnak, provoknak. Ez az mny
s az oy hossz don t fegyemett dh tsztzsa dztek fe oyan gyermekkor
emkeket, meyek vaban yen vonsokra utatak. Barbara most megknnyebbhetett,
megsmerhette a vasgot, s kpes vot harag|a |ogossgnak fevzsgatra. Azt
gondota, hogy any|a akkor vot vee hdeg s gonosz, amkor bzonytaannak rezte
magt. Nagyon aggdott a gyerek matt, mert ezze az aggodamaskodssa tudta
rgysgt ehrtan. Amkor az anya maga s gyermek vot mg, sokszor megaztk, s
ezrt keett a nyn kereszt rvnyesne.
A knfe anyakpek fokozatosan egy oyan ember aak|ban egyestek, ak sa|t
nehzsge, bzonytaansga s srtodkenysge kvetkeztben gnyete, hogy
gyermeke a rendekezsre |on. A kso szemo szmra oy | mkdo anya
nyegben, a gyermekhez va vszonyban maga s gyermek maradt. A ksny vszont
tvette a megrto, gondoskod szerepet, mg sa|t gyereke kapcsn fe nem trut dg
soha tudomsu nem vett szksgete, ameyet o maga s a gyermeke segtsgve
trekedett kegten.
15
2.2A szeretet ill)zi*'a
Az abbakban kvetkezzk nhny oyan gondoat, amey vek aatt, munkm sorn
ttt fe bennem. Tevkenysgem szmos rvdebb takozst s magba fogat,
ameyek sorn csupn egy vagy kt rt beszgettem knbzo emberekke. ppen e
rvd takozsok nyomn kert egyrtemen napvgra az egyed sorsok sa|tos
tragkuma. Amt depressznak neveznk, amt ressgknt, a tezs
rtemetensgeknt, eszegnyeds femekknt s magnyknt rzkenk, az
szmomra egyre nkbb nveszts, az nto va edegeneds tragd|nak bzonyu,
meynek eredete mndg a gyermekkorba nyk vssza.
Ez a zavar a mndennap gyakoratban knfe kevert aakokban s rnyaatokban fordu
eo. Az rthetosg kedvrt azt a kt extrm formt prbom bemutatn, ameyeket
egyazon doog kt meg|eens form|nak tartok: ezek a nagyzs (Grandostt) s a
depressz. A manfeszt nagyzs mgtt mndg ott appang a depressz, s a depresszv
ehangotsg mgtt gyakran ott re|k az efo|tott se|teem sa|t tragkus trtnetnkro.
A nagyzs va|ban azt szog|a, hogy ehrtsuk a mysges f|damat, meyet a
vasg tagadsb eredo nveszts matt rznk.
2.2.1 A nagyzs mint +ncsals
A ,nagyzo" embert mndenho csod|k, s nek szksge van erre a csodatra, e
nk nem s tudna n. Amt eva, azt tketesen ke megcsnna, s ezt meg s
tud|a tenn. (Msknt bee se kezdene.) s csod|a sa|t magt - szpsge, okossga,
tehetsge, eredmnye s te|estmnye matt. Am amnt vaam meghsu, syos
depressz katasztrf|a esekedk r. Az ember taban termszetesnek vesz, hogy
beteg vagy dos emberek, akk sok mndent vesztettek, vagy nok a kmaktrumban
depresszsakk vnak. Vannak azonban oyan szemysgek, akk szpsgk,
egszsgk, atasguk vagy egy szeretett szemy evesztst gy gyszo|k, hogy
nem esznek kzben depresszsak. s megfordtva: vannak oyan gazn tehetsges
emberek s, akk syos depresszt szenvednek. Mrt? Csak az mentes a depresszt,
aknek nrtkese sa|t rzse gazsgba vetett htben, s nem bzonyos kvatsa
megtben gykerezk.
A ,nagyzo" emberek nrtkesnek te|es sszeomsa oyan ,uftbaon" (egy
beteg ma), amey a kedvezo sze magasra sz ugyan, de hrteen kyukadva
rongydarabknt hu a fdre. Nem aakuhatott k semm sa|t, am a ksobbek sorn
tartst adhatott vona. Mert a gyermekre va bszkesg meett veszyes kzesgben
b|k meg a szgyen, mey eotr, ha a gyermek a ktztt evrsoknak nem fee meg.
2
Azt a tragkus zt, hogy a csodat azonos a szeretette, a nagyzo emberek terpa
nk nem kpesek feadn. Nemrtkn egsz etket a szeretet ptsnak szentek.
Mndaddg, mg nem rthet|k meg s nem het|k t tudatosan az egykor gyermek
vad szksgetet (hogy gyeembe vegyk, hogy megrtsk s komoyan vegyk),
foytatdk a harc a szeretet szmbumrt. Egyszer egy nobeteg azt mondta, hogy
oyan, mntha eddg mndg gyabakon keett vona futna. Nem |ogos-e, ha vaak, ak
mndg gyabakon ke hogy fusson, rgy azokat, akknek a futshoz ott a sa|t buk,
mg ha ezek az emberek ksebbek s ,kzpszerbbek" s, mnt o maga? S nem |ogos-e
az a fegyemett dh, meyet azok rnt rez, akk oda |uttattk, hogy gyabak nk
nem mer |rn? Leke myn rgy az egszsgeseket, akknek nem ke szakadatanu
erofesztseket tennk azrt, hogy enyer|k a csodatot, hogy nem ke semmt
tennk, hogy gy vagy gy hassanak, hanem nyugodtan megengedhetk maguknak,
hogy oyanok egyenek, amyenek.
2
E12 3454678393:; ;<5:=, 1)54,>4=, C?4;3=83 L<@14,>9= 12 A:=B:;,@4654;;CBD; >4341 E;9F:@B 7G5=24C43H3 783933:7. A 78393:; 454@AH=24B
=912AH53H7>4= A41I4F4F347 ;9J:3, 9 @4654;;CBD 43B<FD1B:J:3 BFF43K, 41H;C A:; AD@<= ;C45C433 B;A45434BA=47
.MB=@4= >4341 ;C<EB:FB;9= BC<F:F3 E;9F:@>DF ;C:5A9C<33, H; L12 H54C34, 7G5=24C434 74MH; IB124FA43 ;C4=34F3 5:. N912 45KI4;CN3H;4743 343347,
?<12 7<=I<5AB3:;87 H; 7B3O=K 34FJ4;N3AH=24B7 5HMH= =GM4FJH7 654;C3NC;P743 7G5=24C43P7>4=. A 1245A47, 97B>KF 9 7H;K>>B47 ;<5:= 9 >4341
F433, 7PFG=F414; ;C454643 796<33 4>>4= 9C 45KI4;CN3H;>4=. N47B 74FF433 9 E;9F:@ >4E;PF43H3 1959=3:F=B9, ; 9@@B1 ;C45433H7, AN1 7H64; M<F3 4C3 9
I9J39 E;9F:@BB@4:F,7GM434FAH=23 , te)etsgessge, !pessgei, szpsge L3J:= , A41M9FD;N39=B. QKB4A4FH; , A. M.R !9 AB=@4C =4A ;B745PF3,
977<5 9 >P=343H; 34FJ4; ?B@41;H1, 9 E;9F:@B 7GCG;;H1>KF M9FD 7B3BF3:;, ; 9==97 38@<A:;:59 ?<C939F9 M<F3, ?<12 ?<CC:3953< CDB59 =912 ;CH124=3
?<C<33 QB@HCB M. EBE74,S64=1F45, 1)77, 11#4. <.R.
A E;9F:@B BC<F:EBD3 ;9J:3 >43414BA=HF B; A4139F:F39A, :A 9C =4A <79, ?9=4A 7GM4374CAH=24 M<F3 9 ;CPFK7 5:;C<58F3;:1:=97.
16
A nagyzo ember soha nem szabad gazn, mve mndg msok csodatnak
fggvnye, s mert ez a csodat tua|donsgokhoz, mkdsekhez s te|estmnyekhez
kttt, ameyek egy panat aatt semmv vhatnak.
2.2.2 A de!resszi*, mint a nagyzols &onk'a
Az taam smert betegekn a depressz sokfe mdon kapcsodott a nagyzoshoz.
I. A depressz gyakran akkor |eentkezk, mkor syos betegsget, badozst vagy
megregedst kvetoen a nag,)ol+s 2ss)eomli#. gy trtnt ez az egyed s dosdo
B. esetben, mkor megregedvn skere kso forrsa eapadtak. Az regeds matt
ktsgbeesse a fesznen a szexus kontaktusok emaradsa kvetkezmnynek tnt,
a myben azonban kora ehagyattats szorongsok appangtak, meyeket az asszony
mr nem tudott |abb hdtsokka hatstaantan. Mnden ptszer-tkre etrtt, s
megnt ott t gymotaanu s zavarodottan, mnt az egykor ksny any|a arcba
tekntve, ameyben azonban nem sa|t magt, hanem any|a zavarodottsgt tata.
Hasonan hetk meg az regsget a frak, mg akkor s, ha egy | szereem egy dore
vssza s ad|a az f|sg z|t szmukra, s ezze a kezdodo regeds depresszba
mns szakaszok kerhetnek.
II. A nagyzos s a depressz eme f+)iss)er9$ 0+lta#o)+sai rokon vonsokat mutatnak.
Ugyanannak az remnek a kt odava van dogunk, ameyet hams nnek nevezhetnk,
s ameyet egykor te|estmnyekrt adtak. gy tkrzodk pdu a sznsz a sker
est|n az evarzsot kznsg szemben, s gy het meg sten nagysgot s a
mndenhatsg rzst. S mgs, mr a kvetkezo regge meg|eenhet az ressg, az
rtemetensg, a szgyen s a dh, ha az eozo este rme nemcsak a |tk kreatv
tevkenysgbo, a kfe|ezsbo szrmazott, hanem s foknt a rg gnyek - hogy
vsszhangot ver|en, tkrzod|k, ssk s megrtsk - ptkegtsben gykerezk. Ha
sznsznk kreatvtsa vszonyag mentes yen gnyekto, akkor msnap nem
depresszs esz, hanem gen nknek rz magt, s mr ms dogok fogakoztat|k. Ha
azonban az eozo est sker a gyermek frusztrck efo|tsra szog, akkor - mnt
mnden ptk - csak panatny megnyugvst eredmnyez. Igaz kegsre mr nem
kerhet sor, mert a) az do vsszavonhatatanu emt. Nncs mr meg az akkor
gyermek, s nncsenek meg az akkor szok sem. A mostanak, fetve, hogy mg nek,
dokzben megregedtek s dependensekk vtak, nncs hatamuk tbb a uk feett,
tan rnek skerenek, rtka togatsanak. A |eenben tezk sker s esmers, ma
azonban mr ezek a dogok nem ehetnek tbbek, mnt amk: a rg hny nem
bettheto. A rg seb mndaddg nem gygythat, mg az zban, azaz a sker
kbuatban tagad|uk a tezst. A depressz a seb kzebe vezet, de csak a hny - a
sorsd2nt- id-s)a# hi+n,+na# - meggyszosa vezet vad sebgygyushoz.
3
4. Eofordu, hogy vaaknek szakadatan erofesztsekke sker fenntartana annak
z|t, hogy sze mndg rgyetek s erhetoek votak szmra (ameyek
egkorbb gyermekkor hnyt ugyangy tagad|a, mnt ahogy sa|t rzem reakct s).
Ez az ember gyakran kpes arra, hogy a fenyegeto depresszt fokozd brrozssa
fed|e e, s mnd krnyezett, mnd sa|t magt becsap|a. Nem rtka azonban egytta az
oyan hzastrs vasztsa, ak mr erosen depresszv |egyeket hozott magva, vagy ak
a hzassgban a nagyzos depresszv sszetevot tudattaanu tvesz s rvnyre
|uttat|a. gy a depressz kv marad. Az ember aggdk ,szegny" partnere matt, vd,
akr egy gyermeket, erosnek s nkzhetetennek rz magt, s gy |abb
tmasztoszophoz |ut sa|t szemysge ptshez, meynek nncsenek szrd aap|a,
s csak a sker, a te|estmny, az ,ero", etve mndenekeott sa|t gyermekkor
rzsvga tagadsra tmaszkodhat mnt prekre.
3
Igor Sztravnszk| egy meg|egyzse a skeres gyszmunka usztrsra szoghat: ,Meg vagyok arr
gyozodve, hogy bodogtaansgom onnan ered, hogy apm bensoeg nagyon tvo vot toem, s hogy anymt
sem kaptam szeretetet. Amkor egdosebb btym vratanu meghat, anym nem ruhzta rm az rnta va
szeretett, s apm s oyan vsszavonut maradt, amyen vot, akkor etktem, egy napon megmutatom
nekk. Napok |ttek, napok mentek. Senk nem emkszk ezekre a napokra ra|tam kv, n vagyok az egyeten
szemtan." Mndez es eenttben Samue Beckett k|eentsve: ,|ogga mondhatom, bodog
gyermekkorom vot, br nem votam nagy tehetsg a bodognak evsben. Szem mndent megtettek, amto
egy gyerek bodog ehet. n azonban mnden ok nk gyakran reztem egyed magam." (Mndkt dzet H.
Mer-Braunschweg ckkbo va, 1974-bo.) Itt a gyermekkor drm|a te|esen efo|ts aatt , a szok
deazsa a tagads segtsgve vt fenntarthatv, m a gyermekkor vgteen zotsga Beckett
drmban mgs kfe|ezodk.
17
|ehet a depressz kso meg|eense pontosan az eenkezo|e a nagyzosnek, s
hanguatban vaamkppen |obban kfe|ez az nveszts tragd|t, mgs sok bennnk
a kzs vons. Az abbak gyehetoek meg:
1. egy hams n, mey az gaz n evesztshez vezetett;
2. trkeny nrtkes, amey nem sa|t rzsnk s akarsunk bztonsgban,
hanem a hams n megvastsnak ehetosgben gykerezk;
3. perfekconzmus;
4. az eutastott rzsek tagadsa;
5. kzskmnyo |eeg kapcsoatok;
6. nagy feem a szeretetvesztsto, ematt nagyfok akamazkods kszsg;
7. ehastott agresszvts;
8. betegsgekre va ha|am;
9. ha|am a szgyen- s bntudatrzsekre;
nyugtaansg.
2.2.3 A de!resszi*, mint az n tagadsa
A depresszt teht fefoghat|uk az n evesztsnek kzveten |eeknt s, am a sa|t
rzem reakcnk s megrzsenk tagadst |eent. A tagads az etben maradshoz,
a szeretetveszts ekershez szksges akamazkodssa a gyermekkorban vesz
kezdett. Ezrt a depressz gen kora srsre uta.
Mr a kezdetekkor, az |sztt korban esnek k oyan rzem tartomnyok, meyekre a
szrd ntudat kaaktshoz enne szksg. Vannak gyermekek, akk mr a egkorbb
rzseket, pdu az egedetensget, a haragot, az aggodamat, a f|damat, a sa|t
testk feett rmet, sot, az hsgrzetket sem hettk t szabadon. Anyk oykor
bszkn mesk, hogy csecsemo|k myen szpen megtanuta hsgrzett enyomn,
s ha gyemt szeretette|esen eteretk, nyugodtan kvrta az etets dot.
Ismertem fenotteket yen, eveekke atmasztott csecsemokor tapasztaatokka.
Soha nem tudtk bzonyosan, hogy vaban hesek-e, vagy csak ,azt kpzek", s azon
szorongtak, hogy az hsgto tehetetenn vnak. Kz|k tartozott Beatrce. A
gyermekek egedetensge vagy harag|a any|ukban kteyeket bresztett sa|t
anyaszerept etoen, test f|damak szorongsokat vtottak k, a sa|t testk feett
rm kfe|ezse pedg rgysget s ,msok eott" szgyenrzetet hvott eo. Az anya
szorongsa te|esen megszabtk a gyermek rzem ett. Beatrce mr nagyon korn
megtanuta, hogyan nem szabad rezne, ha nem akar|a any|a ,szeretett" kockra
tenn.
Ha edobtuk etnk megrtsnek kucst, akkor a depressz oka - ahogyan
szenvedsenk, a betegsg s a gygyus s - szksgszeren ttokban maradnak
eottnk.
Egy pszchter, aknek knyvt egy ovas kdte e nekem, szrdan t|a, hogy a
gyermekkor bntamazsok, az ehanyagos s a kzskmnyos nem adhatnak
eegendo magyarzatot a ksobb pszchtra megbetegedsekre. gy v, ms,
rracons oka ke hogy egyenek annak, ha vaak a bntamazsok katasztrf|t
kvetoen p marad, vagy hamarabb vk egszsgess, mnt msok. Azt gondo|a,
ebben a ,kegyeemnek" ke szerepet |tszana.
Emes egy betege trtnett, ak eso etvt egyed o desany|va nagy
szegnysgben tttte, ma|d a hatsgok eszaktottk toe. A gyermek egyk
menheyro a mskra kert, s mndenho a egsyosabb bntamaknak vot ktve.
Mgs amkor pszchtra pcenss vt, apota sokka gyorsabban |avut, mnt
ugyanyen szenvedseken tesett trsa, akk pedg kevsb tvnyos
vszontagsgokon mentek kereszt etk sorn. Hogyan tudott ez az ember, aknek a
gyermek- s f|korban anny szrnysgben vot rsze, yen hamar megszabadun
tneteto? Isten kegyeemro vona sz?
Sokan vannak, akk szeretk az eha|ta magyarzatokat, s megkerk a nyeg
krdseket. De nem keene-e megkrdeznnk, hogy Isten va|on mrt nem vot ha|and
ennek a pszchternek a tbb betegn s segten, ahogy ezen a frn sem segtett
egyszer sem, amkor gyermekkorban oyan knyrteen vertk? Tnyeg sten
18
kegyeem vot-e, am ezen a frn fenottkorban segtett, s nem ehetsges-e, hogy a
magyarzat sokka egyszerbb?
Ennek a frnak oyan desany|a vot, ak szegnysgk eenre a meghatroz eso
etvben kpes vot gaz szeretetet, vdemet s bztonsgot ny|tan. Ematt a
gyermek |obb eszkztrat kapott a ksobb bntamazsok fedogozsra, mnt az,
aknek ntegrtsa mr az eso napokban megsrt, aknek soha nem vot |oga arra, hogy
sa|t ett |e, s a kezdetekto azt keett megtanuna, hogy ete egyeten rteme,
hogy any|t ,bodogg tegye".
Ez vot az n betegem, Beatrce sorsa. Bntamazn ugyan nem bntamaztk ata
korban. Am mr csecsemoknt meg keett tanuna, hogy ha any|t ,bodogg akar|a
tenn", akkor ne sr|on, ne egyen hes, s ne egyenek gnye sem. Eobb fogys
tboyt, ma|d egsz fenott ete sorn syos depresszt szenvedett.
A szeretetre s morra vonatkoz hagyomnyos ekpzesek krtka nk
fenntartsa nagyon akamas arra, hogy sa|t trtnetnk res tnyet ekendozzk vagy
efo|tsuk. Am, ha nncs szabad be|rsunk a tnyekhez, akkor a szeretet gykere evgva
maradnak. Nem csoda, hogy az egymssa va szeretette|es, nagyvona s
megbocst bnsmdra va fehvsok termketenek maradnak. Nem szerethetnk
gazn, ha tos megtnunk szenkro s neveonkro, sot sa|t magunkr az gazsgot.
Csak gy tehetnk, mintha s)eretn(n#. Am ez az aakoskod vsekeds eenttes a
szeretette. sszezavar s becsap, teheteten dht breszt a mskban, ameyet e ke
fo|tana, soha tudatosan t nem het, s ematt romboan hat. Foknt, ha a msk att
fgg, hogy hsz-e ebben az tagos szeretetben.
Sok embert segtene hozz, hogy oszntbb, azaz kevsb rtamas egyen, ha a vas
vezetok esmernk ezeket az egyszer ek trvnyeket. Aheyett, hogy tudomst se
vesznek ruk, egy kcst |obban kr keene nznk az emberek kztt, s rgtn
szrevennk, menny ba|t okoz a csadokban, a kzetben, az egsz trsadaomban a
sznes.
Vera hozzm rt evee, ameybo az o kvnsgra dzek egy rszetet, vgos pda a
sznesse okozott zavarra. Ezt kvet Ma|a trtnete, mey azt mutat|a be, hogyan vt
ehetov szmra, hogy mutn skert feodana sa|t mt|a efo|tst, magt
rtetodo mdon szeresse gyermekt.
Az 52 ves Vera ezt rta:
,vtzedekg votam az akoho rab|a, s az antakohosta (AA) kubokban nyertem vssza a
szabadsgomat. Ezrt a megszabadusrt annyra hs votam, hogy 11 ven kereszt mnden
takozra ementem, s gyekeztem krtkus gondoatamat ehessegetn. Egy syos
megbetegeds, a szkerzs mutpex kezdett sem akartam tudomsu venn, mknt depresszv
ehangotsgam szaporodst sem. Most, hromves kezest kvetoen tudom, hogy mknt
aakutak k, m tbb, mknt keett kaakunuk ezeknek a nyugtaant tneteknek, hogy vgre
komoyan tud|am venn szeetemet s a |ezseket.
Mndg bosszankodtam a csoportseken, amkor a fetten szere3435KF besztek, ameyet
tag egyms rnt rez a csoport mnden tagJ9. Ezt a bosszankodst azza magyarztam, hogy
gaz szeretetet n soha =4A tapasztatam, hszen gyermekknt yenben soha nem vot rszem, s
4CH53 nem s bztam abban, hogy egytan tezk szeretet. Neknk eg9F:>>B; ezt mondtk. Hnn
akartam az yen bzonykodsokban, mert 9==2B59 k votam hezve a szeretetre. s e s tudtam
hnn, hszen az aa7<;7<@:;, amve a mamm etetett, vot a mndennap kenyernk, s nem B;
smertem semm mst. Ma ezt mr vgosan tom. Csak a gyermeknek M9= szksge fette
nk szeretetre. s ezt csak a gyermeknek adhat|uk meg s ke megadnunk. Ez azt |eent, hogy
a rnk bzott gyermeket ;C4543JP7 s akcept|uk, akrmt tesz, akkor s, ha kab, akkor s, ha
e14@4334= nevetg. Am egy fenottet fette nk szeretn, brmt tesz B;, <@9 vezetne, hogy a
rdeg tmeggykost vagy a notrus hazudozt s megprbnnk szeretn, amennyben bep
csoportunkba. Meg tud|uk 4C3 tenn? s meg ke ezt tennnk? Mrt? s knek hasznunk ezze?
AAB7<5 azt t|uk, hogy egy fenottet fette nk szeretnk, akkor E;86:= sa|t vaksgunkat s
osznttensgnket bzonyt|uk, mst nem."
Vernak gaza van. Fenottknt nncs szksgnk fette nk szeretetre, mg a
terapeutnk rszro sem. Ez gyermek szksget, amey a ksobbekben nem egtheto
k. Ak ezt a gyermekkor vesztesget soha nem sratta e, zk rab|a. Terapeutnk
rszro oszntesgre, respektusra, bzaomra, emptra, megrtsre van szksgnk, s
arra, hogy kpes egyen sa|t rzset tsztzn, s ne bennnket terhe|en vek. S
mndezt meg s kaphat|uk. Am amnt vaak ,fette nk" szeretetet gr neknk,
19
vakod|unk toe. Az, hogy Vera hrom v aatt r|tt arra, amre vtzedes keress sorn
nem, annak az eszntsgnak ksznhette, ameye az gazsgot akarta tudn, s nem
hagyta, hogy tovbbra s frevezessk. Test tapasztaata segtettk hozz, hogy
vggmen|en ezen az ton.
Ma|a 38 ves, nhny htte harmadk gyereke szetst kvetoen |eentkezett, s
emondta, myen szabadnak s kegyensyozottnak rz magt az |sztte. Fetnoen
nagy vot a knbsg a kt korbb szshez kpest, amkor s gy rezte, hatamas
kvetemnyeket tmasztottak vee szemben, rabsgban van, a gyermek hasznot hz
beoe, ,kzskmnyo|a". Lzadt a gyermek |ogos gnye een, s ekzben nagyon
gonosznak rezte magt - mntha csak depresszban kettvt vona az n|e. Vaszn,
gondota, ez a korbb gyerekek esetben sa|t any|a kvnsga een zads vot. Most
semm hasont nem tapaszta. A szeretet, meynek enyersrt korbban fradozott,
most te|esen magt bekvetkezett, vez az sszhangot a ksbabva s sa|t
magva. Aztn a kvetkezoket mes any|r:
.= M<F39A 9 12G=12;C4A 9=2:A 7<5<=:J:>9=. MB=@B1 9C3 A<=@390 M9J:59 5: F4?43 ?912937<C=B, 38@ >:==B 9
65<>FHA:779F. ; H= 4C3 ;CD ;C45B=3 A4134334A, I4F=4M4F34A 9 7B;4>>4743, ?<12 K 9 ;C97A9B 7955B45JHM4F 3G5K@?4;;4=. E1254
?N54;4>> F433, @4 ><F@<1=97 ;<;4A F:339A. MBF24= 129759= M:1239A 83:=9 4;3H=7H=3, 9AB7<5 9 7BE;B7 >K1347, H=
A41MB19;C39F39A K743, @4 H= A919A ;<;4A ;N539A. KB=47 M<F=9 412 ;N5D 12454754 ;CP7;H14- A=2:A S;C454343H3T E;97 L12
796?9339A A41, ?9 54=@4;, A41H53K, G=A919A<= 859F7<@D M<F39A, E;4F474@434B3 ;<;4A 7H5@KJ4F4C34A A41, ;<;4A A839339A,
A4==2B54 ?B:=2CB7, A453 AB=@4C 1:3<F39 M<F=9 9 ;C9>9@;:1:3, 9A4F254 9==2B59 ;CP7;H14 M<F3. MB=@4CC4F A919A 4FF4=
I<5@N3<339A M<F=9. S4=7B=47 =4A J83<33 4;CH>4 977<5B>9=, ?<12 4C 9 54=@4;, =281<@3, 74FF4A4; M9J9 A4==2B54 A91:=2<;, H;
ABF24= ;C<A<5L. MB A:; A959@3 =474A, AB=3 ?<12 >P;C74 F41247 9=2:A59, H; ;41N3;47 =47B-
MB=HF AHF2;H14;4>> M<F3 9C O5 9=2:A ;CNMH>4=, 9==:F =912<>> 12G=12;C4A 74FF433 9 7<5<=:>9. A=2:A=97 ;CP7;H14 M<F3
9 12G=1254, ABM4F 9F96J:>9= MHM4 AB=@4= 34MH74=2;H14 9C3 9 EHF3 ;C<F1:F39, ?<12 M9F9AB3 4F=2<AJ<= A91:>9=, 412 M:1293
39F:=, =4A 38@<A. T9F:= K 5:JG?43433 M<F=9, ?9 M9= <F29= ;C454=E;H;, ?<12 =4A E;97 >B<FD1B9B H534F4A>4= M:FB7 9=2:M:.
!B;C4= :FFN3DF91 <F2 ;<7 4=451B:3 I47343433 >4F4, <F2 7G34F4;;H138@D M<F3. A 9 ;6<=3:= ;C454343 G5GA4 =4A 9@93<33 A41 =47B.
; 4C 9C 41H;C B;AH3FK@G33 A41 H34554F! !:=2 H534FA43F4= D5:3 3GF3G33 9 1245474A 9 ?:C3953:;B 9F79FA9C<339F, ?<12 H= A41
38@J9A E;B=:F=B 9 @B6F<A9A8=7:A93, 9AB E;97 41254 3:M<F9>> MB33 3KF4, A41 ;9J:3 A919A3DF B;. !:=2;C<5 ?91239A 4F 9=HF7PF,
?<12 H;C54M4334A M<F=9, AB3 34;C47, A453 ?B;C4= ;<?9 =4A M<F3 ;C9>9@ :3HF=4A, 9AB7<5 4=14A ?912397 A919A59. M<;3
74C@4A ;4J34=B, ABF24= F4?43 9C 9=29;:1 7<5<=9 =HF7PF, 12G=12G7 A41 ;C4=3;H1 =HF7PF./
Egy nmet no magazn a hetvenes vekben nytan prbt beszn korbban tabuknt
kezet tmkr. Kzte egy ovas|a evet, ameyben epezeten rta e sa|t
anyasgnak tragkus trtnett. Az ovas beszmo|a a kvetkezokke zrut:
,s aztn a szoptats! A babt te|esen rosszu tettk mere, s a mebmbmat azonna
sztharapta. Istenem, de nagyon f|t. s kt ra mva megnt |tt... |b... mnd|rt...
Mkor ott vot, s szopott, zokogtam s zzadtam. Oyan borzaszt vot, hogy nem tudtam
tbbet enn, s 40 fokos zam ett. Akkor evaszthattam, s hrteen sokka |obban
ettem. Sokg semmt nem tem t az anya rzsekbo. Az se rdeket vona, ha a baba
megha. s mndenk azt vrta, hogy most nagyon bodog egyek. Egy bartnom, akt
te|es ktsgbeessemben fehvtam, azt mondta, hogy a vonzaom dove meg|n, ha az
ember mndg efoga|a magt a gyerekke, s mndg egytt vannak. De ht ez nem gy
trtnt. Akkor kezdtem eoszr 0on)almat rezn rnta, mkor vsszamehettem dogozn,
s amkor hazartem, s a kcst ott tatam mnt vaam s)5ra#o)tat5 dogot, mnt egy
*+t(#ot. Am, oszntn szva, egy kskutya s ugyanyen hats ett vona. Most, hogy
mr nagyobb ett, s tom, hogy fel tudom ne0elni$ hog, f/gg t-lem$ hog, ann,ira
megb3)i# bennem$ most aaku k bennem egy g,eng(d 0on)alom$ s rk, hogy o van
nekem. Mndezt azrt rtam meg nknek, mert azt gondoom, nagyon |, hogy vgre
vaak emondhat|a: oyasm, hogy anya szeretet, nncs - anya sztnro nem s beszve
(v. Emma$ 1977. |us).
A probma sa|tossga, hogy a ev szerzo|e sem sa|t, sem gyermeke tragd|t nem
tudta vaban tn, mert a trtnet sa|t, szmra rzemeg hozzfrheteten
gyermekkorban kezdodtt. Pesszmsta vemnye ezrt frevezeto s nem korrekt.
,Anya szeretet" vaban tezk, ahogy tezk anya sztn s. Ezt that|uk oyan
atokn, ameyeket nem bntottak emberek. Szetnek nok s ,sztnprogramma",
amey kpess tesz oket arra, hogy a gyermekket szeressk, megvdemezzk, t-
mogassk, tp|k, s ebben rmt e|enek. Am gyakran korn erabo|k tonk ezt az
sztns kpessgnket: gyermekkorunkban szenk nzo mdon kzskmnyonak
20
bennnket. Szerencsre, ahogyan ezt |ohanna trtnete s mutat|a, mheyt kszek
vagyunk efogadn az gazsgot, vsszanyerhet|k azt.
A 27 ves |ohanna a fetr terpt rvdde azeott kezdte, hogy terhes ett. |
fekszt a szsre, bodog vot az egszsges |sztte, s rt, hogy bosgesen
tudott szoptatn. Am hrteen, mnden szemme that ok nk mee f|damasakk
vtak, s magas zza fekdt, mkzben a novr a gyereket vegbo tpta. Lzas
rmmaban smteten, rszeteben tte, hogy 3 hnapos korban mndkt szo|e s
a szomszdok szexusan bntamazzk. Azrt ehet megaptan az etkort, mert a
csad ksobb ektztt. Szerencsre |ohanna | smerte sa|t rzset, s kpes vot a
csas matt harag|t s az oy kora gyermekkorban tt 45K;C97 AB933B B;C<=293:3 9 74C@43473KF
34FJ4;;H114F :3HF=B. M<;3 tbbnyre az a fesmers vt k dht beoe, hogy myen syosan
krostottk azt a kpessgt, hogy sztnet kvesse. Ezt rezte sze egnagyobb
bnnek. Ksobb azt mondta: ,Hrom hnapos koromban rabotk e toem az
anyasgot. Eoszr kpteen votam a gyermekemet szoptatn, br oy nagyon akartam."
Sok do tet e addg, mg |ohanna kpess vt arra, hogy szeve beso prbeszdet
foytasson, hogy a testbe zrt haragot s zadst k tud|a fe|ezn, szmon kr|e
gazsgt, s az eene ekvetett eroszakot fedogozza. Am mg meott ez a foyamat
megnduhatott vona, a fefoghatatan gazsg megrtsre va puszta kszsg mrs
oda vezetett, hogy emen|en a za, s mee meggygyu|anak. Kpes vot arra, hogy
szoptassa a ksbabt, ak nagyon gyorsan megtanut emondan az vegro, br a novr
ezt ,te|esen kzrtnak" tartotta.
|ohanna vezte sa|t anyasgt s azt a bodogsgot, hogy kpes szeretetre, tud egy
rtatan nyt szeretn, vdemezn, tpn, megnyugtatn, s a szksgetet ktan.
Am ezt a bodogsgot |ra meg |ra a ktsg doszaka szaktottk meg - nem csn-e
mndent rosszu, nem r-e ez a bodogsg rossz vget, szabad-e yen bodognak enne.
Mve korbban tanut pszchogt, mnd|rt azt krdezte magt, hogy nem
knyszerto szenved-e, vagy hogy nzsbo nem knyeztet-e e tsgosan a gyereket
stb. A gytremes nkrtkt tovbb erostettk a bartok tancsa, akknek az vot a
vemnye, hogy a gyermeknek kezdetto hatrokat ke szabn, hogy megtanu|on
egyed maradn, knben zsarnokk vk. |ehet ezeket a gondoatokat |ohanna mr
rgen eutastotta, a sa|t gyermeke esetben nem tudta a fenyegeto ebzonytaanodst
ekern.
A kezes smteten hozzsegtette, hogy rzeme rendezod|enek, s |b vgoss
vt szmra, mennyre fontos, hogy szabad szeretne, s hogy szeretett nytan
kmutathat|a, ank hogy fne keene, hogy ezt a szeretetet khaszn|k, eru|k,
vagy megeroszako|k. Ez adta meg szmra smt az taa oy korn eszenvedett
srs eott te|essg rzst. Szeve foytatott beso vtban gyakran keett azt
mondana:
,Szeretem Mchaet, s szeretn s akarom. A ekemnek szksge van erre a szeretetre, ahogyan a
testemnek a evegore. Am oy sokszor fenyeget a veszy, hogy enyom|am ezt az gnyemet, hogy
mnden energmra s egsz nteektusomra szksg van ehhez az enyomshoz, hogy magamat
etto a hamsnak vt szeretetto megszabadtsam. Mrt? Hogyan tehetttek meg ezt? Oy
korn megrtetttek veem, hogy egy ksgyerek nem rdeme semmyen tszteetet, hogy nem s
szemysg, hogy a eg|obb esetben csak |tkszer, akve |tszan ehet, de akt tetszs szernt
ehet fenyegetn, kzskmnyon s bntamazn ank, hogy ezrt akr a egcsekyebb
feeossgge tartoznnk. Ez az zenetetek az, amey oy gyakran ebzonytaantott, am stresszben
tartott, s amnek tte|estsem a kvetkezmnye, s az, hogy nha mg mndg nem rntatok,
hanem a gyerekem rnt rzek haragot. Oyan knny azt gondon, hogy az etben Mchae a
szabadsgom akadya, mve most andan szksge van rm. De nem o az akady. Csak az
ke, hogy az o szemeve ssak, hogy megssam azokban az rtatansgot s az oszntesget, s
mr tudom: megnt ot hasznom bnbakknt, mattatok. Egy szeretett gyermek mr a kezdetekto
megtanu|a, m a szeretet. Egy ehanyagot, kkzstett, khasznt gyerek ezt soha nem tud|a
megtanun. Am n tudn fogom, s ezt Mchaeto tanuom meg, assanknt, naponta |ra, a t
zenetetek eenre. Tudom, e|n az a nap, mkor bztonsgga fogom tudn, hogy kpes vagyok a
szeretetre."
|ohanna csat|a vad rzeme brtokbavtert nemcsak a gyermeke |vo|t, hanem a
sa|t|t s megmentette. Anna trtnete azt mutat|a be, m trtnhet kora szexus
vsszas esetben yen harc (kezes) nk. Az tvenves Anna, nhny nappa haa
eott, a kvetkezoket rta nekem:
21
,Ma megtogattak fenott gyermekem, s etemben eoszr |ttem r, hogy mndg szerettek
engem, s hogy n ezt a ma napg soha nem reztem. Sokszor ehagytam a gyermekemet
knfe frak matt, s vaszn, hogy a gyerekem rnt szeretet s sa|t vad rzsem eo
menektem frakka va szexus rmkhz, akk pedg anny f|damat okoztak nekem, s
soha nem adtk meg azt, amre gazn szksgem vot: szeretetet, megrtst, efogadst.
Csecsemoknt arra szoktatott az apm, hogy a fjdalm)z s )arag)z !apcsld rmt keressem,
fo|tsam e a vad szeretetre va vgyakozst, ker|em e a szeretetre mt frakat. Nem vot
ez perverz? Egsz etemben nem tudtam toe megszabadun. s most, hogy mndezt mr tom,
kso."
Kso vot, mert br Anna most mr t tudta n a haragot s fehborodst, de csak
partnereve kapcsoatosan. Az ap|t tovbbra s ugyangy ,szerette" s tsztete, mnt
korbban, ahogyan ez a nekem rt evebo kdert.
2.3,e!resszi*s szakaszok a ter!ia
&olyamatban
A nagyzo ember csak akkor keres terpt, amkor ehhez a depresszv ehangotsg
hozzsegt. Mndaddg, amg a nagyzo vdekezsek mkdnek, az yen zavarn
nncsen that, szenveds okozta nyoms, kvve, amkor a hozztartozknak (a
hzastrsnak vagy a gyermekeknek) ke depresszv vagy pszchoszomatkus probmk
matt terps segtsget keresnk. A terps munka sorn a nagyzos depresszva
kevert form|va takozunk; depresszt vszont sznte mnden betegnkn taunk,
akr manfeszt betegsgkp form|ban, akr depresszs hanguat egyed fzsaknt. E
fzsok szerepe etro ehet. Am kzs bennk, hogy csak akkor odhatak fe, ha a
gyemezteto rzsek s a rg heyzetek thetokk s tsztzhatkk vtak.
2.3.1 -elm.k+ds
Eofordu, hogy egy beteg depresszv panaszokka |eenk meg, s a kezeoheysgbo
ksobb knnyekben szva, m gen megknnyebbten s depresszmentesen tvozk.
Tan t tudta n rg fegyemett harag|t, vagy vgre k tudta fe|ezn any|va
szemben bzamatansgt... vagy eoszr tudta tn a sok meg nem t v matt
bnatt, vagy a terapeuta szabadsga s a toe va eszakads matt dht. Ebben nem
vot szerepe az rzsek termszetnek, csak az a fontos, hogy t tudta azokat n, s
ezze megnytotta az utat az efo|tott emkekhez. Kze a depressz, de a tagadsa s.
Egy |eenbe ok ehetov tette ezen rzsek ttrst, s a depresszv hanguat etnt. Az
yen hanguat azt |eez- het, hogy az n tagadott rsze (rzsek, fantzk, kvnsgok,
femek) erosebbekk vtak, ank hogy ehetosget tatak vona a nagyzosba va
meneksre.
2.3.2 /Az n t)l"a'szolsa/
Vannak oyan syosan srt emberek, akk vaahnyszor sa|t beso tartamak kzebe
kernek, s | s megrtve rzk magukat, szerveznek egy partt vagy vaam hasont,
am te|esen kzmbs szmukra, s aho |ra magnyosnak s fsegesnek rzk
magukat. Nhny nap mtn edegenedsro, ressgro s arr a homyos rzsro
panaszkodnak, hogy evesztettk a sa|t magukhoz vezeto utat. A beteg yenkor
tudattaanu oyan heyzeteket hoz tre, meyek az smtsben meg tud|k mutatn a
gyermekkor trtnseket: azt, hogy mkor |tk kzben rezte, hogy sa*+t maga$
fesztottk, hogy csn|on mr vaam ,okosabbat", s ezta egzotk ppen csak
edezo vgt. Vaszn, hogy ezek a betegek mr gyermekknt s depresszv hanguat-
ta reagtak, mert a norm reakc, mey egy yen heyzetben tan a harag, t nagy
kockzatot |eentett vona szmukra. Ha a fenott szakt arra dot, hogy sszeszed|e s
fedogozza az yen |eenbe gyemeztetseket, akkor febredt rzsenek kszn-
hetoen abbamaradhat a zads, s az efo|tott szksgetek (hogy nmaga egyen)
vgoss vnak. Az, hogy a depressz |b fep, sznte automatkus kvetkezmny: a
vdekezo mkdsre nncs tbb szksg. Az gs abban a panatban szerept veszt,
ahogy az ember tudhat|a, m az, amre vaban szksge van. Esetnkben vaszn,
hogy ez a sa|t maga szmra sznt do, s nem a hrtst szog part.
22
2.3.3 0r(s rzelmekkel /ter"esen/
Nha hetekg tart depresszv fzsok eozk meg az erote|es gyermekkor rzemek
ttrst. Mntha a depressz tartan vsszafogva ezeket az rzemeket. Ha |ra t
oket, a beteg smt ettenek rz magt, mg csak egy | depresszv fzs nem |eez |
fe|emnyt. Ezeket az apotokat vaahogy a kvetkezokppen rhat|uk e: ,Nem rzem
magamat. Hogyan ehetsges, hogy megnt evesztettem magamat? Nncs sa|t
besomme semmyen kapcsoatom. Mnden oyan remnyteen... Sosem esz |obb.
Mnden rtemeten. Vgyakozom sa|t ette votom utn." Ezt egy dhktrs kvethet,
erote|es szemrehnysok s vdak ksretben. Ha ezek a vdak |ogosak, hatamas a
megknnyebbs, ha azonban nem |ogosak, s rtatan szemyeket rntenek, a
depressz fennmarad, mg a tsztzs ehetov nem vk.
2.3.4 Szembeker%ls a sz%l(kkel
Depresszv hanguatok azutn s eofordunak, hogy vaak megprb eenszegn sze
eeddg a tudattaanba szmztt, pdu te|estmnyre vonatkoz kvetesenek, m
mg nem vt te|esen szabadd. Ismt a magra kszabott rtemeten tte|estsek
zskutc|ba ker, s csak a fepo depresszv hanguat az, amey mnderre fehv|a a
gyemt. Mndez vaahogy a kvetkezokppen hangzk: ,Tegnapeott bodog votam, a
munka knnyen ment, tbbet ksztem a vzsgra, mnt amt egsz htre eterveztem.
Akkor azt gondotam: k ke hasznnod ezt a | hanguatot, este csn| meg mg egy
fe|ezetet. Egsz este dogoztam, de mr rmteen, s msnap egytan nem ment az
egsz, te|esen dtnak reztem magam, semm nem maradt meg a fe|emben. Senkt
sem akartam tn, oyan vot, mnt a korbb depresszkban. Aztn vsszaapoztam, s
megtatam a kndupontot. Azza tettem tnkre az rmmet, hogy egyre tbbet
akartam te|esten. s mrt? Akkor eszembe |utott, hogyan mondta az anym: Myen
szpen megcsntad, ugyangy meg tudod tenn ezt s ... Dhs ettem, s otthagytam a
knyveket. Aztn hrteen bzn kezdtem abban, hogy mr szre fogom venn, mkor esz
smt rmm a munkban. s tnyeg tudtam. De a depressz mr korbban etnt,
akkor, mkor r|ttem, hogy megnt tha|szotam magam."
2.4A bels( b+rt+n
A depresszv hanguatot, amey termszetesen megnyvnuhat, etve ere|tozhet
pszchoszomatkus panaszokban s, vaszneg mndenk smer sa|t mnyebo. Ha az
ember gye r, nem nehz szrevenn, hogy sznte mndenho (aho egy sa|t mpuzust
vagy egy nem kvnt eros rzemet enyomtunk) febukkan, s gt|a a spontn
eevensgnek. Ha pdu a fenott egy kze bart evesztse matt nem rezhet
szomorsgot, hanem vaamyen knnyed kkapcsods segtsgve gyekszk efo|tan
a bnatot, vagy ha abb femben, hogy eveszt egy bartsgot, sa|t maga eo
ere|t az deazt bart vsekedse matt fehborodst, nagy vasznsgge
szmohat depresszv hanguat feptve (hacsak a nagyzo vdekezs nem
foyamatosan a rendekezsre). A |eenbe heyzet ugyans gyemeztet a korbb,
efo|ts aatt tartott fggosgre. Amkor ekezd gyen erre az sszefggsre, akkor
depressz|a a hasznra vhat: tanusgos gazsgokat tudhat meg nmagr.
A gyermeknek nncs mg meg ez a ehetosge. Mg nem that kereszt az ncsas
mechanzmusn, msrszt, ha nncs megtart, empatkus krnyezete, rzeme ere|e
sokka |obban fenyeget, mnt a fenottet. Am mg a fenott s mndaddg gyermekknt
fhet rzemeto, mg nem tudatosu benne, hogy feme mn aapszk. Hason,
fttbb szsosgesen ntenzv rzemekke csak a puberts t|n takozunk smt. Am
a puberts f|damara va vsszaemkezs, az, hogy az ember nem kpes sa|t m-
puzusat eenorzn s megrten, emkezetnk szmra sokka knnyebben
hozzfrheto, mnt az eso traumk, meyek gen gyakran egy dkus gyermekkor kpe
vagy egy kze te|es gyermekkor amnza mgtt vannak ere|tve.
Ez ehet az oka, hogy a fenottek ksebb nosztagva emkeznek serdokorukra, mnt
gyermekvekre. A vgyakozs, a vrakozs s a csadst va femek azon
keverkben, mey sok embern a gyermekkor nnepere va emkezs ksro|e,
vhetoen sa|t gyermekkoruk rzem ntenztsa utn vgyakozs tkrzodk. Am
pontosan azrt, mert a gyermekkor rzeme oy erosek, efo|tsuk nem marad syos
23
kvetkezmnyek nk. Mn erosebb a fogoy, ann vastagabb brtnfaakra van
szksg, s ez aztn megnehezt vagy te|esen meg s akadyozza a tovbb rzem
fe|odst.
Ahogy tbbszr tapaszta|uk, hogy az erote|es kora gyermekkor rzsek ttrse,
meyet foknt a meg nem rts sznez, fe tud odan egy hosszabb depresszs
hanguatot, gy vtozk meg az dok sorn vszonyusunk nem kvnt rzemenkhez,
mndenekeott a f|daomhoz. R|vnk, hogy nem ke rksen knyszeresen a rg
smkat kvetnnk (csadottsg - a f|daom efo|tsa - depressz), hszen van ms
ehetosgnk s csadsank kezesre, nevezetesen az, hogy meg|k f|damunkat.
Ezta nyk meg eoszr a sa|t kora mnyenkhez vezeto t, az t nnk eddg
szrevten rszehez s sa|t trtnetnkhz. Egyk betegem, terp|a vghez
kzeedvn mndezt a kvetkezokppen fe|ezte k:
,Nem a szp s keemes rzsek ny|tottk az | betekntst szmomra, hanem azok,
meyek een a egnkbb kzdttem: rzsek, meyekben cska, kcs, gonosz,
gymotaan, megazott, kveteozo, szemrehny vagy zavarodott votam. s
mndenekeott szomor s magnyos. Am pontosan e sokg ekert mnyek rvn
bzonyosodtam meg arr, hogy bero rtettem meg vaamt az etembo, vaamt,
amt egyeten knyvben sem tudtam feen."
Ez a beteg nyegben a pszchoanazs sorn za| rzem megsmers foyamatt rta
e. Oyan terapeutk rtemezse, akk sa|t gyermekkoruk gaz trtnett sohasem
fedeztk fe, zavarhat|k, meggtohat|k, akadyozhat|k, eny|that|k ezt a
foyamatot, etve nteektus betss zsugorthat|k. Mert a beteg yen esetben
hamar ha|amos arra, hogy fead|a a fefedezs s a sa|t megnyvnusok rmt, hogy
akamazkod|on terapeut|a ekpzesehez, abb femben, hogy terapeut|a
odafordust, megrtst, empt|t - meyre egy eten t vrt - e|tssza. A szokke
kapcsoatos kora mnyek kvetkeztben nem hsz, hogy ennek nem ke mndg gy
enne. Ha enged femenek s akamazkodk, a kezes a hams n brodamba
csszk, s vad n|e, ,szef|e" szrevten s fe|eten marad. Ezrt rendkv fontos,
hogy a terapeuta ne a sa|t szksgetebo fakadan fogamazzon meg sszefggseket,
meyeket a beteg ppen a sa|t rzse segtsgve prb fefedezn. Knben gy
vsekedk, mnt az a bart, ak egy fogoy szmra ppen abban a panatban vsz annak
ce|ba nom tkeket, meyben az ehetosget kap a cea ehagysra, s ppen az
eso |szakt tthet vdeem nk s hezve, m szabadon. Mve azonban a
tudattaanban ez a ps nagy btorsgot gnye, megtrtnhet, hogy a fogoy
eszaaszt|a a ehetosget, s fogsgban marad, ebd|ve s ,bztonsgva" vgasztava
magt. Ha azonban gyeembe vesszk, hogy a beteg fe akar|a fedn a mtat, akkor
te|es tragkumva egytt eoszr vhat tudatosan thetov s vgre
meggyszohatv egy addg sosem fedzett heyzet. A gyszmunka daektk|hoz
tartozk, hogy az yen mnyek rszben fokozzk, rszben fetteezk az n
fefedezst.
A zavar myn a depressz eenodaa, a nagyzos re|k. Ezrt szabaduhat meg
doszakosan egy beteg a depresszt, amkor a terapeuta vagy a terps csoport
ehetov teszk, hogy a beteg rszes|n az o nagyzosukb, azaz ha ehetov teszk,
hogy a beteg, mntegy a terapeuta rszeknt szntn nagynak s erosnek rezze magt.
A zavar, ekkor egy bzonyos deg megvtozott aakban, de tovbbra s tezk. Agha
van szabadus a "betegsg brmeyk meg|eens form|t a gyermekkor heyzet
meggyszosa nk.
A gyszos kpessge, azaz a ,bodog" gyermekkor z|nak feadsa s az egsz,
srsek matt szenvedstmeg rzo tudomsuvtee vsszaad|a a depresszs ember
ettesgt s kreatvtst, s a nagyzo ny kszabaduhat szszfusz feadatnak
ktekbo s az att va fggsto. Ha vaak egy hossz foyamat sorn kpes tn,
hogy gyermekknt nem nmagrt, hanem te|estmnyert, eredmnyert s |
tua|donsgart szerettk, s hogy gyermekkort e matt az tagos ,szeretet" matt
dozta fe, ez nagy beso megrzkdtatst okoz, m egy napon ma|d arra vgyk, hogy
abbahagy|a ezt az udvarst. Fefed magban az gnyt, hogy gaz n|e szernt |en, s
ne ke|en szeretetet vsrona, oyan ,szeretetet", meyben nyegeg semmt nem
kapott, hszen annak a hams nnek szt, meyet ppen most ksz feadn.
24
A depresszt va szabadus nem tarts bodogsghoz vagy te|es
szenvedsmentessghez vezet, de ov tesz, ehetosget teremt, hogy a spontn
fepo rzemeket t tud|uk n. Az et soksznsghez hozztartozk, hogy ezek az
rzemek nem mndg dersek, ,szpek", hanem a te|es ember mnysknak
megfeeoen magukba fogahatnak rgysget, ftkenysget, haragot, zadst,
ktsgbeesst, vgyat s szomorsgot s. Az rzemekhez azonban mndaddg nem
|uthatunk hozz yen nytottan s szabadon, mg a gyermekkorban re|o gykerek e
vannak vgva. Vad nmagunkhoz nha csak akkor frhetnk, ha mr nem ke fnnk
kora gyermekkor mnyenk vgt. Mutn ttk ezt a vgot, tbb mr nem
degen s fenyegeto szmunkra. Mr smer|k, s nncs tbb szksgnk arra, hogy
znk brtnfaa mg re|tsk. Mr tud|uk, k s m szedett r bennnket, s pontosan
ez a tuds az, am szabadd tesz. Mg a rg f|damakt s megszabadt.
Sok tancs, amt depresszs betegenknek adunk, egyrtemen manpuatv |eeg.
Szmos pszchter azt gondo|a, demonstrna ke betege szmra, hogy
remnyteensgrzse nem racons, s tudatostana ke trzkenysgt. Egy yen
foyamat, vemnyem szernt, a hams nt s az rzem akamazkodst erost, am
szntn a depresszt myt. Ha mndezt e akar|uk kern, a beteg mnden rzst
komoyan ke vennnk. Pontosan ez a trzkenysg, szgyen s nvd az a vrs fon
(myen gyakor, hogy a depresszs beteg tud|a, hogy trzkeny, s mennyre vdo|a
ematt nmagt!), amey a rg rzsek s a vad, ere|tett panaszok eredethez
megmutatta az utat, mg meott azok szmunkra rthetoek ettek vona. A
remnyteensg rzse ugyans pontosan megfeehet a vasgos gyermekkor
heyzetnek.
Mn kevsb vasghek ezek az rzsek, mn kevsb enek a mostan
heyzethez, ann vgosabban mutat|k, hogy egy mtbe efee|tett heyzethez
tartoznak, s hogy az a heyzet mg fefedezsre vr. Ha azonban ezt az rzst nem t
a beteg, hanem ,kbesz", akkor a fefedezs emarad, s a depressz
gyozedemeskedk.
A 40 ves Pa, akve gyermekkorban nagyon rosszu bntak, gen hossz,
ngykossg gondoatokka tetett depresszs doszakot kvetoen vt kpess arra,
hogy ap|a rnt gen eros, hossz deg enyomott harag|t t|e s gazo|a. Ezt nem t-
hat |avus, hanem egy knnye s bnatta te doszak kvette. E perdus vgn
mondta a kvetkezoket:
,A vg nem vtozott meg, nagyon sok gonosz s durva doog vesz kr, s ezeket mg
esebben tom, mnt korbban. s mgs, most trtnk eoszr, hogy vaban rtemt
tom az etnek. Bztosan azrt, mert most trtnk eoszr, hogy rzem, a sa|t
etemet em. s ez egy zgamas kaand. Am most |obban megrtem az ngykossg
gondoatamat, foknt a atakorakat. rtemetennek tnt tovbb csnn... pontosan
azrt, mert egy degen etet tem, oyat, amt egytan nem akartam, s amt ksz
votam knnyedn edobn."
2.A de!resszi* trsadalmi vet%lete
Feteheto a krds: va|on az akamazkodsnak szksgszeren depresszhoz ke
vezetne? Nem ehetsges, nncsen r pda, hogy egy rzemeg akamazkod ember
szabadon |e ett? A mtban tan addtak yen esetetek. Oyan kutrkban,
ameyek mg egy msokt vott rtkrendszer |egyben tek, az akamazkod ember
nem vot ugyan autonm, nem vot sa|t denttsrzse sem, mey tmaszu szogt
vona, de tmaszra et a csoport|ban. Persze tt s addtak kvteek, votak emberek,
akk szmra ez nem vot eg, s akknek vot eg ere|k ahhoz, hogy ktr|enek.
Manapsg azonban mr agha ehetsges, hogy brmey csoport yen mdon
ekn|n ms rtkmrcket haszn csoportokt. Ez megkvete, hogy az egyn -
ha nem akar knfe rdekek s deogk |tkszerv vn - sa|t magban e|en
tmaszra.
Manapsg szmtaan, magt terpsnak nevezo csoport tezk, amey tag|anak ezt
az ,erostst" terps feadatknt |e meg. Ltre|het egy csoport utn vgyakozs,
mve az az sszetartozs rzst kzvett, s azt az zt tmaszt|a a, hogy a
gyermek szeretet, megrts s bztonsg rnt efo|tott szksgete mgscsak,
25
mgpedg a csoport rvn, kegthetok. Am ezek a ,drogok" mndaddg, mg a gyermek
rzemek enyomva maradnak, nem od|k fe tartsan a depresszt. Az egynnek, ha
depressz s szenvedybetegsg nk akar n, sa|t n|ben et tmaszra, azaz a
sa|t gaz szksgetehez s rzsehez va t|rsra s ezek kfe|ezhetosgre van
szksge.
Mg az akamazkod gyermekben s szunnyadoznak erok, ameyek prbnak eenn
ennek az akamazkodsnak. A serdokorban az f| | rtkeket vaszt, ameyek
eenttesek a szokve, | deokat pt fe, s azok megvastsra trekszk. Ha
azonban ezek a kutatsok nem a sa|t gnyekben s rzsekben gykereznek, akkor az
f| hason mdon akamazkodk | de|ahoz, mnt korbban szehez. Ismt
megtagad|a gaz n|t, hogy hason egyen, mnt a csoport, vagy hogy a partnere
esmer|e s szeresse. Am mndez nem gazn segt a depresszn. Ez az ember
fenottknt sem nmaga, sem nem smer, sem nem szeret magt, s mndent megtesz,
hogy vaak gy szeresse, ahogyan arra gyermekkorban annyra szksge ett vona. S
rem, hogy akamazkodsva vgre mndezt megkap|a.
A kvetkezo kt pda szemtethet az yen fe|odst:
1. A 28 ves Paua szabadun akart patrarchs csad|t, ameyben any|a
te|esen ap|t fggtt. Egy arendeodo emberhez ment fr|hez, s gy tnt, mndent
mskpp csnt, mnt a mam|a. A fr|e hagyta, hogy bartava a aksban h|on.
pedg a ftkenysg vagy gyengdsg mnden rzst ettotta magban, s gy akart
sok frva vszonyt foytatn, hogy ne fzze ot hozz|uk semmfe rzeem, s gy mnt
vaam fr, autonm embernek rezhesse magt. Szksgete, hogy ,haad szeem"
egyen, egsz odg ter|edt, hogy hagyta: barta, ha ppen abban etk kedvket,
bntamazzk s megazzk, enyomta magban mnden sremt s harag|t, mert azt
htte, hogy gy ehet modern s eotetekto mentes. Iy mdon kapcsoataba
tmenektette gyermekkor avetettsgt, s tudattaanu tvette any|a
kszogtatottsgt s. Mve syos depresszt s akohofggosgto szenvedett,
fetr terpba kezdett, am ehetov tette, hogy t|e mndazon rzseket, meyeket
any|a kszogtatottsga ketett benne. Az any|va va kzveten beso szembess
tette ehetov, hogy partnerkapcsoataban ne foytassa tudattaan s knyszeres mdon
any|a magatartst, s vgre azokat a frakat szerethesse, akk rdemesek a
szeretetre.
2. A 40 ves Amart, egy afrka csad gyermekt any|a egyed nevete; az ap|a
meghat, amkor o mg nagyon kcs vot. Az anya hatrozott szabyok aap|n nevete,
s semmyen mdon nem tette ehetov, hogy a t|e gyermek szksgetet, azt
pedg mg kevsb, hogy azokat kfe|ezsre s |uttassa. Msrszt vszont, tag orvos
tancsra, pnszt egszen serdokorg rendszeresen masszrozta. Fenottkorban a
etvoodott any|t s annak vgt, eurpa not vett feesg, ak te|esen ms
trsadam rteghez tartozott, mnt a sze. Nem a veten, hanem a testbe zrt, m
tudattaanu tezo gyermekkor trtnet szm|ra rhat, hogy oyan asszonyt
vasztott, ak ot a vgsokg knozta, megazta, ebzonytaantotta, s ak meett sem
ktartan nem tudott, sem ehagyn ot.
Ez a knokka te hzassg, ahogy a msk pda s, ksret a szok szocs
rendszerbo egy msk rendszer segtsgve trtno ktrsre. A fenott ember kpes
vot ugyan arra, hogy megszabadu|on serdokor any|t, m rzemeg mndaddg a
tudattaanu tezo gyermekkor anyakphez ktodtt (akt most a feesg heyettest),
mg az egykor rzseket nem vot kpes tn. A terpa sorn szonyan f|damas vot
szmra annak fesmerse, hogy gyermekknt myen mrtkben csodta any|t, s hogy
ugyanakkor gymotaansgban menny vsszast t t, hogy mennyre szerette s
gyte ot, s mennyre kszogtatott vot nek. Ezen rzsek tse nyomn azonban
nem vot tbb szksge arra, hogy f|en a feesgto, s eso zben tta ot oyannak,
amyen va|ban vot. A gyermeknek akamazkodna ke, hogy a szeretet, az
odafordus, a |akarat z|t bztostsa a maga szmra. A fenottnek a tshez mr
nncs szksge yen zkra. Szakthat vaksgva, s megthat|a, hogyan bntak
vee.
A nagyzo s depresszv ember egyarnt tagad|a gyermekkora vasgt, mert gy ,
mntha mg megmentheto vona a szo tmasz: a nagyzo a sker z|ban, a
depresszs a mndenkor szorongsban, hogy sa|t hb|a az, am matt eveszt a tro-
26
dst. Am egykk sem hagy|a rvnyre |utn azt az gazsgot, hogy a mtban nem kapott
szeretetet, s hogy ezen a tnyen az gvgon semmyen erofeszts nem tud
vtoztatn.
2..1 1arcissz#sz legend'a
Narcsszusz egend|a az neveszts, az gynevezett nrcsztkus zavar tragd|r
sz. Narcsszusz megt|a sa|t tkrkpt a vzben, s beeszeret sa|t szpsges
arcba, meyre bzonyra any|a s nagyon bszke vot. Echo, a nmfa fee az f| hvsra,
mve annak szpsgbe o s beeszeretett. Echo hvsa megtvesztk Narcsszuszt. De
sa|t tkrkpe s megtveszt, mve abban csak sa|t tketes, csodatra mt rsze
tkrzodnek, ms rsze nem. Re|tve marad eotte a hta, az rnyka, ezek nem
tartoznak hozz, krekesztodnek a szeretett tkrkpbo.
Az eragadtats eme stduma a nagyzossa vetheto ssze, mg a msk, az nmaga
utn emszto vgyakozs a depresszva. Narcsszusz nem akart ms enn, csak
csodaszp f|. Sa|t gaz n|t megtagadta, a szpsges kpmssa akart eggy vn.
Ez nmaga feadshoz, hahoz vezet, etve Ovdus brzosban ahhoz, hogy
vrgg vtozk. Ez a ha ogkus kvetkezmnye a hams nhez va rgzsnek.
Nemcsak a ,szp", a ,|", a keemes rzsek azok, meyek ov tesznek bennnket,
emytk tezsnket, s dnto fesmersekhez |uttatnak, hanem sokszor pontosan a
keemeten, a heyteen rzsek, ameyekto egszvesebben emeneknnk: a
tehetetensg, a szgyen, az rgysg, az nzs, a hazugsg, a harag s a bnat. A
terps trben ezek az rzsek thetoek, megrtsre tanak s rendezodnek. Ezrt ez
a tr a beso vg tkre, amey vg sokka gazdagabb, mnt a ,szp orca". Narcsszusz
beeszeret sa|t deazt kpmsba, m sem a nagyzo, sem a depresszv Narcsszusz
nem tud|a magt gazn szeretn. Sa|t hams n|e rnt ekesedse nemcsak azt tesz
ehetetenn szmra, hogy msokat szeressen, hanem mnden tszat eenre azt s,
hogy szeresse azt az egyeten embert, ak te|esen a bzamasa - sa|t magt.
3A megvets rdg kre
3.1A gyermek megalzsa, a gyengesg
megvetse 2 "ov vezet mindez3
3.1.1 Mindenna!i !ldk
Egyk szabadsgom aatt gondoatam a ,megvets" tmakrben forogtak, korbban
ehhez a tmhoz fztt knbzo fe|egyzsemet ovasgattam. Vaszneg a tma
rnt rzkenny vsomnak tua|donthat, hogy a szoksosn |obban ttem egy
korbb, mnden tvnyos egyedsget nkzo bans |eenetet, meyhez hason
vaszneg gyakran e|tszdk. Meggyesemet a |eenet ersva kezdem, mve
segtsgve az ndszkrc veszye nk bemutathatom, amt munkm sorn
fesmertem.
Sta kzben egy ata hzaspr ment eottem, mndketten magas termetek,
meettk egy kt v kr ks szaadt s bogtt. (Megszoktuk, hogy az yen
|eeneteket a fenott szempont|b vzsg|uk, de most szndkosan megksrem a
ksgyerek mnyenek szemszgbo brzon.) A hzaspr az mnt egy koszkn
pcks fagyatot vsrot, s vezette nyaogattk. A kcs s hason fagyatot akart.
A mama szeretette|esen azt mondta: ,Gyere, kaphatsz az enymbo, az egsz t hdeg
vona szmodra." A gyerek azonban nem csak egy nyasnyt akart, kny|totta a kezt a
pcka utn, amt az any|a ehzott eoe. A kcs ktsgbeesetten srt, s most az egsz
|eenet megsmtodtt az apva: ,Itt van kcskm - mondta az apa szeretette|esen
ehetsz az enymbo." ,Nem, nem" - kabta a gyerek, s |b futn kezdett, megprbva
ezze sa|t gyemt eteren, de mndg |b vsszatrt, rgyen s szomoran nzett f
a magasba, aho az a kt fenott egedetten s egyetrtsben vezte a fagyat|t.
27
Ahnyszor az egyk szo |b fea|nott egy nyast, a gyerek |b ny|totta a
kezecskt a fagyat utn, s akkor a fenott, kncset tart kz smt vsszahzdott.
S mn |obban srt a gyerek, a szok ann |obban szrakoztak.
Sokat keett nevetnk, s azt remtk, hogy ezze a nevetsse a gyereket s fevdt|k:
,No nzd csak, ez egytan nem oyan fontos gy, mrt csnsz beoe ekkora
|eenetet?" Egyszer csak a gyerek et a fdre, s a va ftt apr kveket kezdett
dobn any|a fe, aztn hrteen feket, s nyugtaanu krnzett, hogy ott vannak-e
mg a sze. Amkor az apa a pckr te|esen enyata a fagyatot, azt odaadta a
gyereknek, s tovbbment. A gyerek vrakozssa teve megprbta enyan a darabka
ft, nzte, edobta, |b fe akarta venn, de nem tette, s egy my, magnyos,
kbrndut zokogs rzta meg egsz ks testt. Aztn engedemesen ment a szok utn.
Szmomra vgos, hogy ezt a gyermeket nem ,ors sztneben" frusztrtk, hszen
boven ett vona ehetosge egy nyasra, hanem tartsan megsrtettk s frusztrtk.
Nem rtettk meg, hogy - a pckt gy akarta a kezbe, ahog, m+so#$ s radsu
ezrt k s nevettk, kvnaman eszrakoztak. Kt rssa t szemben, akk bszkk
arra, hogy myen kvetkezetesek, egymst tmogattk, mg o te|esen egyed vot
f|damva, a ,Nem"-en kv semm ms eszkz nem t rendekezsre, s
gesztusava (meyek pedg gen kfe|ezok votak) sem tudta magt megrtetn ezekke a
szokke. Az o rdeket nem kpvsete senk.
Myen gazsgtaan ez a heyzet: faknt szemben kt eros fenott egy gyerekke. s
m ,neves kvetkezetessgnek" hv|uk, amkor a gyerekto megtagad|uk, hogy az egyk
szon bepanaszo|a a mskat.
Megkrdezhet|k, mrt vsekednek ezek a szok ennyre empta nk. Mrt nem
|utott egykknek sem eszbe, hogy vagy egyen gyorsabban, vagy hogy akr a fagyat
fet eha|tsa, vagy hogy egy mg eheto rssze ad|a oda a gyereknek a nyakt? Mrt
nevetgtek, mrt ettek oyan assan, s mrt votak oyan rzketenek gyermekk
nyvnva ktsgbeessve szemben? Nem votak sem gonosz, sem rdeg szok, az
apa nagyon gyengden szt a kcshez. s mgs, ezekben a percekben te|esen
hnyzott beok az empta.
Ezt a re|tyt csak gy tud|uk megodan, ha kpesek vagyunk a szoket s bzonytaan
gyermekekknt tn, akk most vgre egy nuk s gyengbb nnye kernek szembe,
ak meett erosnek rezhetk magukat. Meyk gyerekke nem trtnt meg, hogy pdu
knevettk, mert ft vaamto, s azt mondtk nek: ,Iyesm matt azrt mgsem keene
fned." A gyermek yenkor megszgyen s gy rz, megvetk, mve nem tudta a
veszyt femrn; ezt az rzst az eso adand akaomma tovbb fog|a adn egy mg
na s ksebbnek.
Iyen mnyek mnden aakban s vtozatban eofordunak. Am azonos bennk, hogy
a gyermek gyengesge s gymotaansga a fenottnek az ero rzst kcsnz, s azt a
ehetosget, hogy a femet (a msok femt) manpu|a, amt persze a sa|t
femve nem tud megtenn.
Semm ktsg, hogy hsz ven be, de ehet, ha van kstestvre, hamarabb, a
fagyattrtnet |b e|tszdk, de akkor mr o esz brtokon be, s a msk a
gymotaan, rgy, gyenge ks teremts, akt vg nem ke mr tbb magban
hordozna, hanem ehasthat|a s kvre heyezhet.
A ksebbek, gyengbbek rnt megvets a eg|obb vdekezs a sa|t
tehetetensgrzsnk ttrse een, nem ms, mnt a ehastott gyengesg
megnyvnusa. Ha vaak eros, s smer sa|t tehetetensgt, mert megte azt,
annak nncs szksge arra, hogy a megvets segtsgve demonstr|a sa|t ere|t.
A tehetetensg, a ftkenysg s az ehagyatottsg rzst sok fenott sa|t
gyermekn tapaszta|a meg eoszr, mve sa|t gyermekkorban nem vot semm
ehetosge annak tudatos megsre. Korbban mr rtam egy betegemro, ak
mndaddg knyszeresen hdtott, csbtott s hagyott ott asszonyokat, mg kpess nem
vt arra, hogy emkezzen: any|a hnyszor hagyta e ot. Ez do t|t |utott eszbe az s,
hnyszor nevettk k, s eso zben te t az akkor megazottsg rzst. Mostang
szmra ez az egsz a httrben maradt. A meg nem t f|daomt gy ehet
,megszabadun", hogy azt sa|t gyermeknkre ruhzzuk t. Vaahogy gy, ahogyan a
fagyat|eenetben brzotam: ,Ltod, m nagyok vagyunk, neknk szabad, de szmodra
ez t hdeg, s csak ma|d ha eg nagy esze, akkor vezheted oyan zavartaanu, mnt
m."
28
Nem az sztnemonds azza meg a gyermeket, hanem szemysgnek
semmbevtee. A szenvedst fokozza, hogy a szok a demonstratv ,fenottsg" rvn
tudattaanu a gyermeken bosszu|k meg sa|t megaztatsakat. Az o kvncs
tekntetben sa|t megaz mt|ukka ta|k szembe magukat, s ez een mostanra
megszerzett ere|kke ke vdekeznk. Mg a eg|obb nduat sem eegendo, hogy
megszabadu|unk a szenkto oy korn megtanut mntt. De szabadd vhatunk,
mheyt rezhet|k s szehet|k, hogy ez az, am matt szenvedtnk. Ekkor kernk
eoszr abba a heyzetbe, hogy megsmer|k, mennyre romboak ezek a mntk ma s.
Sok trsadaomban a ksnyokat mg azrt s dszkrmn|k, mert nyok. Az
asszonyok pedg, akknek az |sztt vagy a ksgyerek feett hatamuk van, sa|t
gyerekknek, annak egrzkenyebb korban ad|k tovbb az egykor ksny
megvetettsg matt szenvedset. A fenott ember aztn sa|t any|t deaz|a, mert
mnden ember nynek szksge van arra a fantzra, hogy vaban szerettk, ms
asszonyokat pedg megvet, akken gy any|a heyett hat bosszt. s ezek a fenott,
megazott asszonyok, ha nncs ms ehetosgk, hogy terhkto megszabadu|anak,
sa|t gyermekkn vesznek egttet. Mndez ttokban s bnteten trtnhet: a
gyermek senknek nem tud|a emondan, hacsak a ksobbek sorn perverz vagy
knyszer form|ban nem, meynek nyeve azonban egg re|tett ahhoz, hogy az anyt
ne ru|a e.
A megvets a gyengk fegyvere, vdeem azon sa|t rzsek een, meyek sa|t
trtnetnkre emkeztetnek. S mnden megvets s dszkrmnc forrsa az, hogy a
fenott tbb vagy kevsb tudatosan, kontroatanu s re|tetten hatamat gyakoro a
gyermeken, amt a trsadaom (a gykossgot s a syos test srtst kvve) toer.
Amt a fenottek gyermekk ekve mvenek, te|esen az o gyk, gy kezek a
gyermeket, mntha sa|t tua|donuk vona, pont gy, ahogy egy totatrus am bnk
pograva. Am egy fenott soha nem ehet oyan mrtkben kszogtatott, ahogyan a
csecsemo a szenek, akk semmbe veszk |ogat. Mndaddg, mg nem vunk
rzkenny a ksgyermek szenvedsre, erre a hataomgyakorsra senk sem gye fe,
senk nem fog|a komoyan venn, s taban bagatez|k, hszen ezek ,csak
gyerekek". Am ezekbo a gyermekekbo hsz v mva fenottek esznek, akk mndent
vsszazetnek ma|d sa|t gyermekeknek. Lehet, hogy gy tud|k, ,a vg" borzama
een harconak ma|d, mkzben sa|t krnyezetkben tudattaanu maguk s kegyetenek;
mert van ugyan beso tudsuk a kegyetensgro, de ehhez a tudshoz nem frhetnek
hozz; oyan tuds ez, mey az deazt gyermekkor mgtt re|tve maradt, s rombo
akckba ha|t|a oket.
getoen fontos, hogy rzem tudatosts t|n a destruktvts eme egyk genercr
a mskra va ,trktse" megodd|on. Az ember, ak megpofoz vagy megt vaakt,
vagy tudatosan szenvedst okoz egy msk embernek, tud|a, hogy a msknak f|damat
okoz, br azt nem tud|a, mndezt mrt tesz. De myen gyakran nem vot sem
szenknek, sem neknk magunknak fogamunk arr, myen f|damasan, myen s
hosszantartan megsebeztk sa|t gyermeknk bontakoz n|t. Ors szerencse, ha ezt
gyereknk szrevesz, s meg tud|a mondan, mert ehetosget ad arra, hogy
muasztsankat, hbnkat bethassuk, s bocsnatot krhessnk rtk. Ekkor nyk
meg gyerekenk eott a ehetosg, hogy evessk a hataom, a dszkrmnc s a
enzs nemzedkro nemzedkre thagyomnyozott bncst. Ha a kora tehetetensg
s harag rzse tudatos mnny vk, nem esz tbb szksgk arra, hogy a
tehetetensg een hataomma vd|k magukat.
A egtbb esetben azonban az ember gyermekkorban tt szenvedse rzemeg
re|tve marad, s pontosan ezrt vk a kvetkezo generc | s oykor gen krmnfont
megazsnak re|tett forrsv. Knfe vdekezo mkdsek nak
rendekezsnkre, mnt pdu a tagads (pdu sa|t szenvedsnk|, a raconazs
(tartozom a gyermekemnek azza, hogy fneve|em), az theyezs (nem az apm,
hanem a am bntott), az deazs (az apa vers hasznomra vt), s gy tovbb,
mndenekeott pedg a passzv szenveds aktv vsekedsbe va fordtsa. A kvetkezo
pdk azt szemtetk, hogy az emberek, szemysgszerkezetk s mvetsg fokuk
|eentos knbsge eenre s myen fetnoen hason mdon vdekeznek sa|t
gyermekkor trtnetk een.
Egy grg paraszt gy harmnc v kr a - egy ks vendgo tua|donosa Nyugat-
Eurpban - bszkn meste, hogy sohasem szk akohot, s hogy ezt az
nmegtartztatst ap|nak ksznhet. Egyszer, gy 15 ves ehetett, amkor ttasan
29
ment haza, s ap|a annyra megverte, hogy egy htg mozdun sem tudott. Azta oyan
eenszenvve vsetetk az akoho rnt, hogy egyeten cseppet sem br a sz|ba venn,
noha fogakozsa rvn foyamatosan rntkezsbe ker akohoa. Amkor haottam,
hogy nosn ksz, megkrdeztem, fog|a-e ma|d a gyereket vern. ,Termszetesen -
feete -, csak versse ehet egy gyereket | feneven, ez a eg|obb mdszer arra, hogy
tszte|en bennnket. Idos apm eott pdu sohasem dohnyoznk, br o maga
dohnyzk. Ezze mutatom k, mennyre tszteem." Ez az ember nem vot sem buta, sem
eenszenves, br nem vot nagyon skozott. Ematt az az znk tmadhat, hogy az
nteektus fevgosts egykor ma|d a ek zavar een hathat.
De m a heyzet ezze az zva a kvetkezo pdn, mey egy kpzett emberro
sz? Egy tehetsges cseh r a hetvenes vekben sa|t rsab tartott feovasst egy
nyugat-nmetorszg vrosban. Amkor befe|ezte, beszgetsbe eegyedett a
kznsgge, s ennek sorn etro tettek fe krdseket, ameyekre o efoguatanu
vaszot. Br annak de|n rszt vett a Prga Tavasz megmozdusaban, most mgs
nagy szabadsgot vez, gyakran utazhat Nyugatra s, meste. Azutn orszgnak az
utbb vek sorn bekvetkezett fe|odsro beszt. Amkor gyermekkorr krdeztk,
ekesedsto csog szemme beszt tehetsges s sokoda ap|r, ak szeem
fe|odst tmogatta, s ak gaz bart|a vot. Csak nek mutathatta meg eso
ebeszset. Ap|a nagyon bszke vot r, s arra s, hogy amkor megverte, amt
gyakran megtett az any|a ta emondott vtsgek matt bntetsknt, a a sohasem
srt. Mve a knnyek matt |abb vers s |rt, a gyerek megtanuta azokat efo|tan, s o
maga s bszke vot arra, hogy btorsgva yen nagy a|ndkot adhat csodatos
ap|nak.
Ez a fr arr, hogy rendszeresen megvertk, mnt a vg egtermszetesebb dogr
beszt (mnt ahogy ez szmra termszetes s vot), aztn pedg ezt mondta: ,Nem
rtott nekem, feksztett az etre, kemnny tett, megtantott arra, hogy
sszeszortsam a fogam. s ezrt tudtam yen | bodogun a hvatsomban." s,
tehet|k hozz, ezrt tudott a kommunsta rezsmhez yen | akamazkodn.
Az dzett cseh szerzo trtnetnek eenpd|a a mrendezo Ingmar Bergman. egy
tvadsban, te|esen tudatosan s a gyermekkor sszefggset sokka |obban (br
foknt nteektusan) megrtve beszt. Emondsa szernt gyermekkora megazsok
trtnete vot; a megazs vot nevese fo eszkze. Ha pdu nedves ett a nadrg|a,
egsz nap pros ruht keett vsene, hogy mndenk thassa, s hogy szgyene ke|en
magt. Egy protestns eksz kt a kz o vot a ataabb. A tvnter|ban fedzett
egy |eenetet, amey gyermekkorban gyakran e|tszdott: Ap|a ver a bty|t. Any|a
vattva tat|a fe bty|a vrzo htt. maga , s mndezt nz.
A |eenetet Bergman zgaom nk, te|esen nyugodtan mondta e. Az ember sznte
tta, amnt gyermekknt nyugodtan t s nzett. Nem futott e, nem csukta be a
szemt, nem kabt. Az embernek az a benyomsa, hogy ez a |eenet vaban
megtrtnt, m ugyanakkor fedo emke vaamnek, amn o maga ment kereszt. Nem
vaszn, hogy az apa csak a testvrt verte. Sok ember meg van arr gyozodve, hogy
csak a testvre rszest megaztatsban. Eso zben a fetr terpa sorn
emkezhetnek s hetk t dhve s teheteten, a harag s a zads rzseve,
hogy myen megazottnak, ehagyatottnak reztk magukat, amkor a szeretett apa
verte oket.
Bergmannak azonban a tagadson s az etoson kv vot ms ehetosge s
szenvedse kezesre - meket ksztett, s ehrtott rzset a nzobe vettette.
Ekpzeheto, hogy nzoknt azokat az rzseket |k t, ameyeket o egy yen apa
gyerekeknt akkorban nytan sohasem hetett meg, meyeket azonban magban mgs
megorztt. nk a vszon eott, mnt az egykor ksgyermek, szembesnk a
kegyetensgge, amey a ,btynkka" esett meg, s sznte nem akar|uk ssze fern
ezt a brutatst. Ehrt|uk. S amkor Bergman sa|nkozva mond|a, hogy 1945-g nem
tott kereszt a nemzetszocazmuson, br Hter de|n sokszor vot Nmetorszgban,
akkor szmomra mndez ennek a gyermekkornak a kvetkezmnye. A kegyetensg vot
a megszokott evego, meyet gyermekkorban beegzett. Mto ett vona ht fetno
szmra?
Mre szog a hrom eset, oyan frakr, akket gyermekkorukban vertek? Va|on nem
hatrheyzetekro van-e sz? A vers kvetkezmnyeve akarok fogakozn? Semm
esetre sem. Vegyk nyugodtan gy, hogy ezek krv esetek. Rszben azrt vasztottam
ezeket a pdkat, mert nem ttokknt bztk rm, hanem mr korbban nyvnossgra
30
kertek, de rszben azrt s, hogy bemutassam: mg a egszrnybb bntamazsok s -
a gyermek erote|es deazcs trekvse kvetkeztben - re|tve maradnak. Nncs
gazsgszogtats, nncs gyvd, nncs tet, mndent ere|t a mt stt|e. Amkor
tnyekro van sz, azok radsu mg |ttemnyeknek s tnnek. S ha mndez gy van a
egdurvbb test bntamazsok esetben, akkor hogyan s ehetne azokat a ek
knzsokat feen, ameyek amgy s kevsb thatak s sokka vtathatbbak
maradnak? K vesz vaban komoyan egy oyan szubts megazst, mnt am a ks s
a fagyat pdban szerepet? Ahogy a fenott megtanut hozzfrn rzsehez, a
megazs kvte nk mnden terpban megmutatkozk. Ha a szo khaszn|a a
gyermeket, az szexus s nem szexus bntamazsok s megazsok hossz sort
hozza magva, ameyekre ksobb, mr fenottknt (amkor gyakran mr maga s apa
vagy anya), csak a kezes aatt emkszk nagy fradsgok rn vssza.
Egy oyan apa, ak purtn krnyezetben nott fe, adott esetben sa|t hzassgban
szexus gtsokka kzd, s pdu sa|t kcs nya frdetsekor mer eoszr a no
nem szerveket aaposabban szemgyre venn, mer vek |tszan, s mndezek
kvetkeztben zgamat rezn. Egy oyan anya, akt ksnykorban szexusan
bntamaztak, akt a merev pnsz tvnya megrmtett s megazott, fn fog a fr
nem szervto. Egy yen mama eoszr a pc va va kapcsoatban ehet rr
femn. Pdu gy ,szrthat|a" a gyereket, hogy az erekchoz vezessen, de
oyanhoz, mey nem veszyes vagy fenyegeto szmra. Feem nk egsz a
serdokorg masszrozhat|a a pnszt a ,a mzs (tymaszket) kezese" rgyn.
Ama vtathatatan szeretet vdemben, ameyet mnden gyermek any|a rnt rez,
foytathat|a gaz, rzkeny, oy korn megszakadt szexus kutatsat.
Mt |eent azonban egy gyermek szmra, ha szexusan gtot sze khaszn|k?
Mnden gyermek gny a szeretette|es rntst, s bodog, ha megkap|a. Ugyanakkor e
s bzonytaanodk, ha oyan rzsek keetkeznek benne, meyek fe|odsben spontn
nem |eentkeznnek. Az ebzonytaanodst tovbb fokozza, hogy sa|t autoerotkus
tevkenysget a szok tt szavakka vagy gyemezteto tekntetekke bntetk.
A szexus eroszaktte meett teznek ms form s a gyermeken trtno
eroszaknak. Iyen az ndoktrnc, amey mnd az ,antautorter", mnd a ,| neves"
aap|u szog. Mndkt neves formn eoforduhat, hogy nem veszk szre a
gyermek fe|ods szakasznak megfeeo vad gnyeket. Ha a gyermeket tua|donknt
keze|k, sa|tunkknt brtoko|uk, bzonyos cok ersre haszn|uk, ette fe|odse
eroszakosan megtrk.
A neves magt rtetodo rsze, hogy eoszr tvg|uk az o gykereket, ma|d
utag prb|uk meg mestersges ton pton a termszetes mkdst. gy pdu
enyom|uk a gyermek kvncssgt (,vannak krdsek, meyeket az ember nem tesz
fe"), s aztn, amkor mr hnyzk beoe a tanus termszetes sztne, skoa
nehzsgere knrkat a|nunk fe nek. Hason vsekedst taunk a
szenvedybetegekn. Akk knyszersgbo skeresen efo|tottk gyermekkoruk
erote|es rzemet, gyakran drogok vagy akoho segtsgve prb|k sa|t evesztett
mnyntenztsukat - egabb rvd dore - vsszanyern (v. Ace Mer: Am Anfang
war Er)iehung$ 133-168. o.).
Hogy a gyermek tudattaanu trtno bntamazst s dszkrmnc|t eker|k,
eoszr s tudatostanunk ke annak veszyt. Csak akkor remhet|k, hogy kfe|odk
bennnk a gyermek rnt tszteet, ameyre ek fe|odse szempont|b ete eso
nap|t szksge van, ha rzkenyekk vunk a megazs nom s szubts md|ara.
Az rzkenysg fe|esztsnek knfe t|a vannak; pdu meggyehetnk degen
gyermekeket, s megprbhat|uk been magunkat a heyzetkbe, m a egfontosabb,
hogy a sa|t sorsunkka kapcsoatos emptt kfe|esszk.
3.1.2 A megvets ter!is t%kr+z(dse
Emesheto-e egy smereten trtnet? Oyan ehetetennek tnk, mgs gyakran
megtrtnk: hatstaan, vak gsknt. Ahhoz, hogy a trtnetet megrtsk s
fedogozzuk, megfeeo eszkzre van szksg. Amennyben kpesek vagyunk sa|t
rzsenket s szksgetenket tn, efogadn, tszten s |ogosnak nyvntan,
fokozatosan renk sa|t trtnetnkre.
31
Ez gaz a terapeutra s. Szemnrumokon s egyn kontrook sorn nha
megkrdeztk toem, hogyan ke a beteg ta a terapeutban ketett ,nemkvnatos"
rzsekke (amyen pdu a harag) bnn. Az rzkeny terapeuta termszetesen rz
ezt a haragot. A krds a kvetkezo: e ke-e ezt magban fo|tan, hogy ne vettse a
betegre? Am a beteg rz az efo|tott haragot, s zavarodott vk. Mond|a meg a
terapeuta az gazat? Akkor vszont a beteg meg|edhet.
A haragga s egyb, nemkvnatos rzsekke va bnsmd krdse nem mer tbb
fe, ha fetteezzk, hogy mndazok az rzemek, ameyeket a beteg a segtoben ket, a
betegnek ahhoz a tudattaan prbkozshoz tartoznak, hogy emes|e, s ugyanakkor
ere|tse sa|t trtnett, s ezze megvd|e magt. A betegnek semmfe ms ehetosge
nncs arra, hogy trtnett msoknak emond|a, mnt pontosan azon a tudattaan mdon,
ahogyan ezt most tesz. gy ht mnden, a segtoben femero rzs ehhez az ezrt
trtnethez tartozk, s nem szabad ehrtanunk. A segtonek kpesnek ke enn
rzset tn s tsztzn. Akkor tapasztahat|a ma|d, hogy a segtsget keresoben
femero rzsek sa|t efo|tott trtnetre gyemeztetk, s etnek ezt a rszt s fe
akar|a ma|d dogozn. Mndez azokra a tancsadkra s gaz, akk fggosgben
szenvedokke, etve a gyermekkor szexus s zks bntamazs dozatava
fogakoznak. Sa|t szorongsuk ppen csak megrnt oket, azokt sznte hermetkusan
zr|k e magukat evont emetekke, deogkka, bagatezssa vagy autorter
vsekedsse.
3.1.3 Megt+rt nki&e'ez(ds az ismtlsi
knyszerben
Az rzemek tsnek megszerzett kpessge a betegben efo|tott rg szksgeteket
s vgyakat szabadt fe. Ezek azonban mg nem eghetnek k nbntets nk,
etve mr egytan nem kegthetok, mve mtbe heyzetekre vonatkoznak. Az
utbb esetet pdzza tbbek kztt a haaszthatatan, srgeto gyermek vgy,
ameyben egy rendekezsre anya utn vgy fe|ezodk k. Vannak azonban oyan, a
terpa sorn rendszeresen femero szksgetek, meyek kegthetok a |eenben, s
meyeket fetten k s ke egten. Iyen pdu a mnden emberben megvo
kzpont vgy, hogy szabadon fe|ezhesse k magt, azaz azt, am o maga, kfe s
megnyvntsa - szavakka, gesztusokka, vsekedsse, mvszette, mnden gaz
kfe|ezsve, amey az |sztt eso fesrsva vesz kezdett. Azok, akknek
gyermekknt vad n|ket msok s sa|t maguk eo s e keett re|tenk, nagy
szksgt rzk, hogy febontsk a korbb kortokat, mg ha ez az eso ttrs nagy
szorongssa kapcsodk s ssze.
Az eso ps nem mndg szabadsghoz, hanem a gyermekkor szorongsos heyzet
smtshez vezet: t|k a knz szgyen s a f|daomma te ecsupaszods rzset,
ameyek ,nmagunk megmutatst" ksrk. Ez a ecsupaszodst va feem a korb-
b, hason rzemekre emkeztet. Amkor ezt t|k, s megrt|k s tsztzzuk a
korbb heyzetekke va sszefggst, akkor vk thatv, hogy ezek az rzsek
egykor mennyre megaapozottak votak. Am ha ez a beso munka emarad, akkor a
beteg tovbbra s egy ava|r bztonsgva ta|a meg azokat az embereket, akk,
pontosan gy, mnt a sze (ha ms aapokr s), kpteenek ot megrten. S pontosan
nuk tesz erofesztseket arra, hogy vgre megrtsre ta|on, a ehetetent mgs
ehetov tegye.
Terp|nak egy bzonyos szakaszban a 42 ves Lnda beeszeretett egy dosebb,
ntegens s rzkeny frba, ak azonban az erotkn kv mndent vssza- s
eutastott, amt nteektusan nem tudott befogadn. pedg pont ennek az embernek
rt hossz eveeket, s prbta emagyarzn, mekkora utat tett meg eddg terp|ban.
Skert gyemen kv hagyna a fr rtetensgnek mnden |et, s megkettozte
erofesztst, mg be nem tta, hogy megnt tat egy apaptkot, s ematt nem vot
kpes feadn a remnyt, hogy mgscsak megrtsre ehet. Mndez eoszr hosszan
tart, knz, mar szgyenrzetet vtott k beoe. Egyszer azt mondta: ,Oyan
nevetsgesnek rzem magam, mntha egy fanak besztem vona, s vrtam, hogy ma|d
az fee nekem; mnt vaam buta gyerek." n meg azt krdeztem: :Maga nevetne, ha azt
tn, hogy egy gyereknek a fara ke bzna a bnatt, mve senk ms nncs |een?" A
32
krdsemet kveto ktsgbeesett zokogs nyomn nyt meg az t betegem eott korbb
etnek egy rszhez, az abban urakod vgteen magnyhoz. Egyszersmnd skert
megszabaduna a knz, megsemmsto szgyenrzetto s.
Lnda csak |va ksobb engedte meg magnak eoszr, hogy a ,fa"-mnyt
sszekapcso|a ettrtnetve. Ez az asszony, ak mndg nagyon vgosan fe|ezte k
magt, egy deg mndent oyan bonyoutan s kapkodva mondott e, hogy esyem sem
vot arra, hogy egyszerbe megrtsem. Vaszneg gy trtnt ez annak de|n szeve
kapcsoatosan s. Lnda a hrteen gyet s harag panatat te t, s
szemrehnysokka hamozott e kznym s rtetensgem matt. Nem smert rm
tbb, br n ugyanaz maradtam. gy a veem va kapcsoatban fedezte fe any|a
degensgt, ak etnek eso vben csecsemootthonba tette, s ak semmyen
kzesget nem tudott ny|tan sa|t gyermeke szmra.
Ezt a ksny rgta tudta, de ez csak nteektus tuds vot. Az any|va va
egyttrzs megakadyozta, hogy sa|t veszyheyzett tudomsu vegye s trezze.
A ,szegny anya" kpe bokkota sa|t rzset. Eoszr a rm, ma|d az any|ra rnyu
szemrehnysokban vt rezhetov az a hatrtaan ktsgbeess, meyet a soha t nem
t kontaktus rnt vgy hagyott htra benne. A tvo, kontaktuskero anya efo|tott
emke tette a ksnyban azt a fa-rzst, mey oy f|damasan vasztotta e ms
emberekto. A heves szemrehnysok ta vg megszabadut az smts knyszerto,
amey abb t, hogy mndg megrtsre kpteen partnernek szogtatta k magt, s
remnyteen fggtt toe.
3.1.4 Megvets a !erverzi*kban s a
knyszerne#r*zisban
Ha abb nduunk k, hogy egy ember te|es rzem fe|odse (s az erre po
egyensya) att fgg, hogy sze hogyan tk meg s hogyan vaszotk meg az eso
napokban s hetekben kfe|ezsre |uttatott gnyet s rzset, akkor fe ke tteezzk,
hogy tt tottk fe az eso vtkat egy ksobb tragda fe vezeto ton. Ha egy
mama nem tudott tkrfunkct betten, nem tudott rn a gyermek puszta tnek,
hanem annak bzonyos ,tmd|t" kvetete meg, akkor tt mr bekvetkezk az eso
szeekc: evk egymst a ,|" s a ,rossz", az ,utatos" s a ,szp", az ,gaz" s a
,hams", s ezt a szeekct a gyerek besov tesz. Ez a httere a szo rtkek mnden
tovbb ntro|ekc|nak.
Az yen csecsemonek azt ke tapasztana, hogy van benne vaam, amre any|nak
nncs szksge. Gyakor evrs pdu egy gyerekke szemben, hogy a eheto
egkorbban urakodn tud|on test funkc feett, tag azrt, hogy ne vtson k
megtkzst a trsasgb. A tnyeges ok azonban az, hogy a szok efo|tst ne
ngassa meg, akk gyerekknt maguk s ftek, hogy megtkzst okoznak, csakhogy
ezek az mnyek efo|tottak maradtak.
Mare Hesse, a kto Hermann Hesse desany|a r|a e nap|ban, hogyan trtk meg a
gyerek akaratt ngyves korban. Amkor a a ngyves ett, sokat szenvedett annak
makacssga matt, s vtoz eredmnnye harcot eene. Tzent ves korban
gyengeem|ek s epepszsok szmra fenntartott ntzetbe kdtk Stettenbe, hogy
makacssgt vgre megtr|k. Onnan egy megrz, haragos evben Hesse tbbek
kztt a kvetkezoket rta: ,Ha nem ember ennk, hanem petsta, akkor tan
remnykedhetnk abban, hogy megrtetek." Csak akkor heyeztk ktsba az ntzetbo
va ebocstst, ha ,meg|avu", gy ht ,meg|avut". Egy ksobb, szenek a|nott
ktemnyben heyre a tagads s az deazc: szemrehnyst tesz magnak, hogy
etmd|va oy nehzz tette sze ett.
Sok embert egsz ete sorn ksr az enyomott bntudatrzs, hogy nem feet meg
sze evrsanak. Ez az rzs erosebb, mnt az az nteektus bets, hogy egy
gyermeknek nem ehet feadata a szo evrsok kegtse. Ez a bntudatrzs
rvekke nem mdosthat, mve eredete gen kora, s ntenztsa s makacssga ebbo
szrmazk. Csak assan, fetr terpva ehet feodan.
A vaszneg egnagyobb sebet - hogy nem azrt szerettk az embert, mert az, ak -
gyszmunka nk nem ehet begygytan. Vagy tbb-kevsb skeres vdekezs esz
az eredmny (mnt pdu a depressz vagy a nagyzos esetben), vagy az smts
33
knyszerben |eenk meg |ra s |ra. Ez utbb ehetosgekke takozunk a
knyszerneurzs, etve a perverzk esetben. Szok a gyermek vsekedsve
kapcsoatos enzo reakc tudattaan emkknt regsztrdnak, testbe zrtan
teznek. Az anya gyakran szonyatta, megtkzsse, undorra, rosszutte,
fehborodssa, megbotrnkozssa, szorongssa s pnkka reag a gyermek
egtermszetesebb mozduatara, pdu az autoerotkus tevkenysgre, sa|t testnek
kutatsra, fefedezsre, bepssre, bekaksra, kvncssgra vagy a csadst s
kudarcot ksro harag|ra. Ezek az mnyek a ksobbek sorn akkor s a mama borzad
szemehez kapcsotan teznek, amkor ms szemyekre tevodnek t. Ez a ha|danvot
gyermeket knyszercseekvsek vagy perverzk fe sodor|a, ameyekben a korbb
traumatkus mnyek megsmtodhetnek, mkzben az rntett szmra
fesmerhetetenek maradnak.
A beteg szenvedsek kzepette besz a terapeutnak eddg ttkot szexus vagy
autoerotkus kegsero. Megtehet persze mndezt rzemek nk s, ny|that
tsztn nteektus nformct, mnt ak egy msk emberro besz. Egy yen emonds
azonban nem segt ra|ta, nem tr t a magnyt, s nem vezet gyermekkora
vasghoz. Csak amkor ksz rezn a szgyen s harag rzset s, akkor tud|a meg,
hogyan s rezte magt gyermekkorban. A egrtatanabb cseekedetek matt s kzn-
sgesnek, pszkosnak vagy te|essgge megsemmstnek rezte magt. maga s
megepodk, amkor rbred, myen rgta ezze az efo|tott szgyenrzsse, s hogy
az myen sokg | megfrt a szexuatsr vaott toerns s eoremutat nzeteve.
Ezek az mnyek mutat|k meg eoszr a beteg szmra, hogy korbb, a hasts
segtsgve trtno akamazkodsa nem gyvasg vot, hanem tsnek egyeten
eszkze, egyeten ehetosge a megvets matt szorongst va meneksre.
Lehet-e az ember sa|t any|a yen veszyes? Igen, akkor, ha vaak mg mndg arra
bszke, hogy o vot anyuk|a aranyos kcs nya, ak mr hat hnaposan nem pst be,
szobatszta vot egyvesen, hromvesen pedg ,anyuk|a" a ksebb testvreknek stb.
Sa|t csecsemo|ben most n|nek sohasem szeretett, ehastott rszt t|a, meynek
tudatoss vst retteg. De t|a egytta azt a gtstaan kstestvrt s, aknek oy
korn o vot a mam|a, s akt eso zben most, sa|t gyermekn kereszt r gye, s
vaszneg gy s. Ezrt sz szernt te#intet(0el domt|a gyermekt.
A gyermek gy no fe, m nem tud|a feadn sa|t gazsgt, s azt vaamkppen, tan
te|esen ttokban, mgscsak kfe|ezsre |uttat|a. gy ehetsges, hogy vaak tketesen
akamazkodk krnyezethez, kaakt egy hams nt, m perverz|ban,
knyszerneurzsban - knok kztt, de mgs - meg|eenk vad n|e. Am ez utbb
ugyanoyan krmnyek kztt, etve ugyanoyan fetteek meett ,", mnt annak
de|n az anya ta megfemtett gyermek, csak ennek az anynak a kpe dokzben
efo|ts a kert. A perverz s a knyszer mndg ugyanazt a drmt |eentk meg: az
sztnkegs csak a megfemto anya fetteezsve ehetsges, azaz csak az
2nmeg0et(s gkrben ehet orgazmushoz |utn, pdu fts rvn. A krtka csak
abszurd, megtkzst keto, rmetes knyszerfantzkban |uthat rvnyre.
Semm nem vezethet bennnket kzeebb az egykor, tudattaan, ktods nk anya-
gyermek vszony re|tett tragd|hoz, mnt az smts knyszer szonytat hatamnak
tse s annak szese, ahogy az nmn, tudattaanu hozz|ru a rg drma
feeevenedshez.
A 32 ves Mchae perverzkt szenved, emkeben tudattaanu hord|a any|a
vsszautastsat, s ank, hogy tudn, mrt, andan ms emberek vsszautastst
f. Oyan dogokat tesz, ameyeket krnyezete, a trsadaom tt, megvet, s retteg a
bntetsto. Ha a trsadaom hrteen szentesten perverzt (ahogy ez bzonyos
krkben megtrtnk), bzonyosan knyszert keene vtoztatn, m szabadd ekkor
sem vna. Mert nem ennek vagy annak a ftsnek a szabad hasznatt akarta
kprovokn, hanem a megtkzo, szonyod szemeket. s ezeket terapeut|n s
megtta. Mnden mdon provokna keett, hogy undort, megtkzst, szonyt ketsen
benne, hszen nem vot kpes arra, hogy szavakka fe|ezze k, am ete kezdet
szakaszban trtnt vee.
Ez a provokc t|n za| kzs mndaddg nem ehetett hasznra, amg gyermekkor
rzsehez nem frt hozz, s az sszefggsek re|tve maradtak eotte. A vak, nrombo
gs csak az efo|tott rzsek tse, a tragkus emkek fesznre trse nyomn
adhat fe, s ez ad heyet egy gaz, my, szgyen nk szomorsgnak. Ha smer|k
a sebeket, hrteen nncs tbb szksg semmyen torztsra. Te|esen nyvnva,
34
myen zskutcba kerhetnk, ha arra treksznk, hogy betegnket, a#it #ora
g,erme##ora 5ta arra idom3totta#$ hog, ne (re))en$ sztnkonktusava szembestsk.
Hogyan ehet sztnkonktusokat, sztnvgyakat rzemek nk megn? Mt
|eentenek ezek a harag, az ehagyatottsg, a ftkenysg, az egyedt, a szeretet
rzse nk?
Az utbb tz vben sok ovasmt kaptam eveet, ameyben megrtk, hogy ata
korukban fenottek gyakran bntamaztk szexusan, ecsbtottk, rzemeg
khaszntk oket, de ezeket a tnyeket soha nem annak kezetk, amk votak.
Gyermekkoruk efo|tott emke tettk vakk oket ezekke a trtnsekke szemben. Eso
zben akkor bredt bennk ktey s ,gyan", amkor azt ovastk: ,Nem szabad
szrevenned." A tettes vsekedse s |eeme ekkor vt szmukra krdsess. Korbban
eszkbe sem |utott, hogy megcsatk oket, hogy khaszntk szeretet s trods utn
vgyukat, hszen az okozott gazsgtaansgot sem tudtk trezn, az yen rzseket
gyermekkorukban e keett fee|tenk. Egyeten t maradt szmukra nytva: a csbtk,
a nagy bartok, megmentok, tantk, mesterek deazsa s egy bzonyos szexus
vsekeds formt va fggosg s/vagy a droghasznat. Mg az a csata s, meyet
vaamyen szexus vagy nem szexus mna trsadam efogadtatsrt foytatnak,
csak egyke azon utaknak, meyek rvn ekerhetov vk szmukra a sa|t
trtnetkke va szembess.
Sok ember vdeem, gondozs, gyengdsg rnt szksgete, etve szeretet utn
vgyakozsa gen korn szexuazdk. Knfe szexus xckban nek, ank
hogy trtnetket vaaha megsmertk vona. Csoportokhoz csatakoznak, krtktanu
fogadnak e emeteket, ameyek xckat gazo|k, s meg vannak arr gyozodve,
hogy tudomnyosan megaapozott tuds brtokosa, mg va|ban ezze csak tudattaan
trtnetket epezk. Mndaddg, amg gy tesznek, ugyangy tehetnek msokban krt,
ahogyan egykor bennk tettek msok, ank hogy ematt aggyak ennnek.
Azt hszem, az yen emberek s dozatak |vo|re (a terpra) nzve mndenfa|ta
deoga veszyt |eent. Inkbb arr keene fevgostan oket, hogy van md
trtnetk megsmersre s tdogozsra, s ezta megszabaduhatnak a msokra s
magukra nzve s rombo xckt. Amnt a beteg ekezd sa*+t rzset megn s
iga)i sztnkvnsgat tudomsu venn, a &s)eudos)e;u+lis sztnk ta vezret
gs tvnyosan omk ssze.
A hamburg bordynegyedro, St. Paur a Stern 1978. |nus 8-a szmban
meg|eent tudstsb dzem a kvetkezo mondatot: ,rzed az annyra csbt, m
abszurd frmot, rzed, hogy nok csecsemoknt ddegetnek, mgs gy urakodsz
ra|tuk, mnt vaam pasa." Ez a ,from" nemcsak abszurd, hanem mnden csecsemo
eggazbb, *ogos szksgetbo ered. Vgunk bztosan egsz mshogy nzne k, ha a
egtbb csecsemonek esye nyna arra, hogy any|n pasaknt urakod|k, mkzben az
ddeget, s nem keene t korn any|a szksgeteve trodne.
A ckk szerzo|e megkrdezte a trzsvendgeket, m szerz szmukra ezekben a
okokban a egnagyobb rmt, s a vaszokat a kvetkezokben fogata ssze: ,A
nyok el(rhet-s(ge$ #is)olg+ltatotts+ga: hogy nem ke szerem vaomst tenn, mnt
egy bartno esetben. Nincs #2tele)etts(g$ nincs lel#i dr+ma$ lel#iismeret-furdal+s$ mkor
az rm ean; zetsz s szabad vagy." A megal+)+s$ ameyet egy yen takozs a
kens szmra |eent, fo#o)hat*a a) i)galmat - m erro sokka kevsb szvesen
besznek." (Kemes A. M.)
A megazs, az nmegvets s az nedegeneds emkeztetnek a prmer heyzetben
tt megvetsre, s az smts knyszerben teremtk meg ugyanazt a tragkus
rmfettet, amt egykoron. Az smts knyszer ennyben ehetosg. Akkor vk
feodhatv, ha megrt|k, s egy fetr terpa sorn fedogozzuk. Ha ezt az esyt
nem haszn|uk k, ha nem vesszk gyeembe az smts knyszer |eentst, akkor az
utbb, knfe meg|eens formkban etnk vgg tarthat ank, hogy vaaha
megrtennk.
A tudattaan nem trheto e ktvnyokka vagy ttsokka. Az ember csupn
rzkenny tehet magt arra, hogy fesmer|e, tudatostsa, s ezta eenorzse aatt
tartsa. Az anya mndaddg nem kpes respektn gyermekt, amg nem rz: ronkus
meg|egyzseve, ameyekke csak sa|t bzonytaansgt prb|a paston, mennyre
megszgyent. Am mndaddg nem rezhet, gyermeke mennyre megazottnak,
rtkteennek rz magt, amg ezeket az rzseket o maga tudatosan soha nem te t,
hanem rnva vdekezett eenk.
35
Hason gyeheto meg a egtbb pszchtern, pszchogusn s terapeutn. Br
nem hasznnak oyan szavakat, mnt rossz, pszkos, gonosz, egosta, romott, vszont
egyms kzt ,nrcsztkus", ,exhbconsta", ,destruktv", ,regresszv" vagy borderne
betegekro besznek, s nem veszk szre, hogy ezeknek a szavaknak negatv |eentst
kcsnztek. Lehetsges, hogy absztrakt sztrukban, ob|ektv vsekedskben ppgy,
mnt emetgyrtsukban s dagnosztzs szenvedykben, van vaam kzs a
mama megveto tekntetve, amt az akamazkod hromves ksnyra vagy ksra
vet.
Nem rtka, hogy a beteg megveto vsekedse a terapeutt arra csbt|a, hogy fnyt
emetek segtsgve vd|e meg. A beteg gaz n|e azonban nem kvet ot az yen
fedezkekbe. Ugyangy re|tozkdn fog eotte, ahogy a mama szonyod tekntete eo s.
Ha azonban rzkenysgnk rvn sker minden megvets mgtt a megvetett
gyermek trtnetnek foytatdst szrevennnk, akkor a terapeutnak nem fog
nehezre esn, hogy ne rezze magt rntve, s tbb nem ke emetek vdeme
mg hzdna. Az emet tuds fontos. A hel,es emet azonban nem a terapeuta
vdekezs mkdseknt szog. Nem a szgor, eenorzo szok utd|a.
3.2A /romlottsg/ 4ermann 4esse
gyermekvilgban5 !lda a konkrt
/gonoszra/
Pontos s szemetes pdk nk nehz brzon, hogyan kezete vaak a
gyermekkorban eszenvedett megvetst, knsen rzksgnek, etrmnek
megvetst. Persze knfe emet modeek segtsgve bemutathat|uk az
,rzemek ehrtst", m mndez nem tud|a kzvetten azt az rzem gkrt,
ameyben a kn eoszr vk kzveten rezhetov, s amey az ovas beerzst
ehetov tesz. Tsztn emet bemutats sorn rzemeg ,kv" maradunk, msokr
tancskozunk, besoro|uk, csoportost|uk, megnevezzk, kasszk|uk, dagnosztz|uk
oket, oyan szaknyeven vtatkozunk ruk, amt ms nem rt. Szaknyev hasznata
heyett egy pdt mutatok be.
Csak konkrt eteken kereszt mutatkozk meg, hogyan te meg vaak azt, hogy
gyermekkornak gonoszsga a ,magnva gonoszt" |eentette szmra. Csak az egyes
ettrtneten kereszt vk rezhetov, myen kevss kpes az ember arra, hogy
gyermekkorban keresztsson a szok knyszeren, s hogy ez a vaksg terpa nk
adott esetben etarthat egy eten t s, |ehet az ember |b s |b megprb ebbo
a beso, evakt fogsgb ktrn.
Ehatroztam, hogy ezt a bonyout tnyst Hermann Hesse pd|n mutatom be.
Ennek az az eonye, hogy mr smert, s hogy maga az rntett tette smertt. Demian
cm regnye ee|n Hermann Hesse bemutat egy | s tszta szo hzat, ameyben egy
gyermek hazudozsanak nncs heye, s nncs f sem, amey meghagatn azokat.
(Nem nehz r|nn arra, s maga a szerzo kzvetett mdon kz s, hogy ebben a
regnyben sa|t szo hzr van sz.) gy a gyermek magra marad bneve.
Romottnak, gonosznak, ktasztottnak rz magt, br senk sem szd|a, sot mndenk
(mve a ,borzamat" nem smerk) kedves s bartsgos vee.
Ez a heyzet sokunk szmra smeros. Egy yen ,tszta" otthon eszmnyto brzosa
sem degen tonk, ppgy tkrzodk benne a gyermek tsmd, mnt az smert
neves stus re|tett kegyetensge.
,Mnt taban a szok, az n szem sem segtettk bredezo sztnem
kbontakozst, sz sem esett yesmro a csadban. Csak abban tmogattak
#imer3thetetlen gondoss+ggal$ hogy tagad*am a 0al5s+got$ s ragaszkod|ak az egyre
rresabb s ha)ugabb+ v gyermek vghoz. Nem tudom, egytan segthetnek-e
yenkor a szok. n az enymnek nem teszek szemrehnyst. Csak n magam
kereshettem s tahattam meg utamat, egyed az n dogom vot ez, s - mnt a |
nevet gyerekek taban - e s rontottam mndent." (Kemes A. M.)
4
4
Hermann Hesse: Deman. Terrcum, 1994, 56.o. Tody Csa fordtsa.
36
A gyermek szmra a szok sztnkvnsgok nknek tnnek, mve van
ehetosgk s eszkzk szexus aktvtsuk ere|tsre, a gyermek azonban k van
tve az eenorzsnek.
5
Azt hszem, a Demian eso rsze ms krkbo szrmaz emberek szmra s theto.
Am szmomra a foytatst nehzz tesz, az Hesse gen egyed rtkrend|e. Ezeket
bzonyra msszonrus szeto, nagyszeto vette t. Sok ebeszsben rezhetoek
ezek a |eegzetes tudattaan rtkek, m egegyszerbben a Demianban mutathatk be.
Br Sncarnek vot sa|t ta&as)talata a #eg,etlens(gr-l (egy dosebb ta
zsaros), mnye hatstaan maradt, nem adott kucsot a vg |obb megrtshez. A
,gonosz" szmra a ,romottsgot" |eent (me, a msszonrus nyev). Nem a gyet,
nem a kegyetensg kpvsete szmra a gonoszt, hanem oyan csekysgek, mnt
pdu a kocsmzs.
A gonosz mnt ,romott" sa|tos ekpzest a ks Hesse a szo hzb vette t. Ezrt
mnden, am Abraxas sten - ak az stent s az rdgt egy szemyben |eent meg -
meg|eense utn |tszdk, knsen edegenedett, mr nem rnt meg bennnket. A
rossz s a | tt mntegy mestersgesen kapcsodk ssze. Az embernek az a
benyomsa, hogy az f| szmra ez vaamyen degen, fenyegeto s mndenekeott
smereten, amto azonban nem br szabadun, mve benne a ,romottsg" rzemeg
mr szorongssa s szgyenrzsse kapcsodott ssze. Meg szeretn magban ,n".
,Legoszntbb gyekezetemme prbtam tszta vgot pten egy sszeomott et
rom|ab, smt csak annak az egyeten vgynak tem, hogy a s2t(tet (s gonos)t
#iirtsam magamb5l$ s te|es egszben a fnyben marad|ak, stenek eott trdepeve."
(Kemes A. M.)
6
1977-ben a zrch Hemhausban rendezett Hesse-ktson ttam egy kpet. Ez aatt
nott fe a ks Hermann, az gya ftt fggtt. A |obb odaon that a mennybe vezeto
,|" t, te tvsse, szenvedsse, keemetensgge. Ba odaon van a keemes,
rmte t, amey egyenesen a pokoba vezet, Ott a kocsmk fontos szerepet |tszanak,
a fenyegetsse vaszneg nnen akar|k a nok fr|eket, akat vsszatartan. Ezek a
kocsmk a Demianban s fontos szerepet kapnak. Mndez azrt oyan groteszk, mert
Hessnek arra egytan nem vot szksgete, hogy kocsmkban gya e magt, arra
vszont nagyon s, hogy a szo rtkrend szortsb ktr|n.
Mnden gyermek a szo hz ttsa, tabu, szorongsa nyomn aakt|a k a
,gonoszr" va eso ekpzeset. Hossz utat ke addg megtenne, amg ezekto
megszabadu, amg fefedez sa|t ,gonoszsgt", s tbb nem ,romottnak", ,rossznak"
meg mndazt, am sztnvezret, hanem megrtheto atens reakcnak azokra a
srsekre, ameyeket gyermekknt e keett fo|tana. Fenottknt van ehetosge, hogy
fefed|e az okokat, s hogy megszabadu|on ezekto a appang dogokt. Arra s megvan
a ehetosge, hogy amt e matt a atenca matt tudattaanu msoknak tett, azrt
bocsnatot kr|en. Aap|ban vve nem oket, hanem sa|t magt tart|a hbsnak. Csak
akkor szabaduhatunk meg a gyermekkorunk ta knz bntudatt, ha nem terhe|nk
magunkat |abbakka.
A Demian kvetkezo rszete mutat|a, myen erosen fenyegette Hesst a szok
,szeretetnek" evesztse vas n|nek keressben: ,De ha vaakt nem endosgbo
szeretnk s tsztenk, hanem mert eknk egmye ksztet erre, ha vaaknek odaad
tantvnya s osznte barta votunk a szvnk myg, akkor keser s szrny az a
panat, amkor hrteen fesmer|k, hogy az ramat, ameyben haadunk, esodor a
szeretett szemyto. Akkor mnden gondoat, amey a bartot s tantt eutast|a, mnt
mrges tske fordu vssza szvnk fe, s mnden vdekezo mozduatunk sa|t arcunkba
ta. Akkor az, ak erkcssnek hsz magt, mnt ocsmny szdamat s mnt
szgyenbyeget meg az oyan szavakat, mnt htensg s htansg. Akkor a
radt szv rettegve menek vssza a gyermekkor ernyek kedves vgybe, s nem akar|a
tudomsu venn, hogy ennek a szaktsnak s be ke kvetkezne, hogy ezt a ktst s e
ke vgn."
7
5
Kinderseele (Gyermekek) cm ebeszsben r|a Hesse: ,A fenottek gy tesznek, mntha a vg tketes
vona, ok maguk meg fstenek, mg m, gyerekek nem vonnk egyebek, mnt spredk, szemt." ,|ra s |ra,
mnden nap, mnden rban trtnk vaam, amnek nem ett vona szabad, vaam gazsg, vaam szomor,
vaam szgyenetes. A egnemesebb ehatrozsokb s fogadamakb az ember hrteen |ra, mentheteten
a szoksos bnben s szemtben rz magt. Mrt vot ez gy? Msokka mshogy trtnt?"
6
Hesse .m., 92. o
7
Uo, 142. o.
37
A 4,erme#l(le#ben ezt ovashat|uk:
,Ha mnden rzsemet a knz eenrzsekke egytt egyeten aaprzsbe kvnnm
sszesrten, s egy szva akarnm |eemezn, csak ennyt mondhatnk: szorongs.
Igen, szorongs vot, szorongs s bzonytaansg, amt a megzavart gyermek bodogsg
rban reztem: szorongtam a bntetsto, sa|t eksmeretemto, ekem rezdseto,
meyeket ttottnak s bnsnek reztem." (Horvth Gza fordtsa - Kemes A. M.)
A 4,erme#l(le# cm ebeszsben Hesse nagy gyengdsgge s megrtsse
ra|zo|a meg egy 11 ves rzset, ak szrtott fgt opott mdott ap|a szob|b,
hogy vaamt, am az ap|, kzveten kzeben tudhasson. Magnyban gytr a
bntudat, a feem s a ktsgbeess, ameyeket a egmyebb megaztats s
szgyen vt fe, amkor a ,gonosz tett" vg kder. A trtnet erote|es votb
gyanthat, hogy tt Hesse sa|t gyermekkornak vas esemnyro van sz. Ez a gyan,
ha any|a 1889. november 11-e fe|egyzsnek, bzonysgg vk: ,Hermann
f/gelo&+sa lele&le)-d2tt<= (Kemes A. M.)
Az anya napfe|egyzsebo, a szok knfe csadtagokka foytatott kter|edt
eveezsbo - meyek 1966 ta hozzfrhetoek - that a ks szenvedstrtnete.
Hasonan ms tehetsges gyermekekhez, Hesse nem beso gazdagsga eenre,
hanem pontosan a miatt vot sze szmra oy nehezen evseheto. Gyakran
megtrtnk, hogy egy gyermek tehetsge (az rzsek ntenztsa, mnye mysge, a
kvncssg, az ntegenca s az bersg, amey termszetesen krtkt s re|t) a
szoket oyan konktusokka szembestk, ameyeket hossz de|e szabyokka s
eorsokka tartottak tvo magukt. gy ezeket az eorsokat a gyermek fe|odse rn
ke tmenten. S ekkor kvetkezk be az a tszag paradox heyzet, hogy mg az oyan
szok s, akk bszkk gyermekk tehetsgre s csod|k rte, sa|t veszyheyzetk
kvetkeztben pontosan azt utast|k e, nyom|k e, sot: azt zzzk szt a gyermekben,
am benne a eg|obb, mert a eggazbb.
Hermann Hesse any|nak kt meg|egyzse usztrhat|a, hogyan ehet ezt a rombost
az gymond szeretette|es gondoskodssa egyesten:
III. (1881): ,Hermann gyermekotthonba megy, nduatos termszete sok veszodsget
okoz neknk" (1966, 10. o.). A gyermek ekkor hromves.
IV. (1884): ,Hermanna, aknek nevese oy sok veszodsget s fradsgot okoz
neknk, kcst |obban mennek a dogok. |anur 21. s |nus 5. kztt vgg a
gyermekotthonban vot, csak a vasrnapokat tttte venk. Ott | vsete magt, de
spadtan, sovnyabban s lehangoltan #er/lt ha)a. A) ut5hat+s l+that5an *5 (s
eg(s)s(ges. Most so##al #2nn,ebben #e)elhet-.= (Kemes A. M.) (1966, 13-14. o.) A
gyermek most htves. Korbban (1883. november 14-n) az apa, |ohannes Hesse a
kvetkezoket rta: ,Hermann, ak a gyermekotthonban gyorsan az erny mntakpv
vt, nmeykor alig el0iselhet-. Br megaz s)+mun#ra$ de komoyan gondokodom,
hogy ne ad|uk-e int()etbe vagy idegen h+)ho). T degesek s gyengk vagyunk hozz,
s az egsz hztarts nem eg fegyemezett s szabyos. gy tnk, mndenben
nagyon tehetsges: gye a hodat s a fehoket, hosszasan fantaz a harmnum eott,
csods ra|zokat fest toa s ceruzva, egsz rendesen neke, ha akar, s sosem fogy k
a rmekbo. (Kemes A. M.) (V. Hermann Hesse: Kindheit und >ugend. 1966, 13. o.)
Az deazt, gyermekkorr s szero akotott kpbo, ameye a ?ermann
7auscherban takozunk,
8
Hesse khagy|a azt az eredet, zad, ,nehz", szenek oy
knyemeten gyermeket, ak egykoron vot. n|e e fontos rsze szmra nem vot benne
hey, k keett magb vetn. Igaz n|e utn hatrtaan svrgsa bete|eseten
maradt.
Hogy Hermann Hesse sem a btorsgnak, sem a tehetsgnek, sem a my rzseknek
nem vot h|n, azt | mutat|k mve s sok evee, mndenekeott azok a dhdt eveek,
ameyeket 15 ves korban Stettenbo rt. Am a evre kapott apa vasz (v. 1966),
any|a fe|egyzse s a fent dzett, a Demianb5l s a 4,erme#l(le#bo va rszetek
szemtetk, myen sya nehezedett r efo|tott gyermekkornak trtnete. Hatamas
U
Ha nmeykor manapsg a gyermekkor megrnt szvem, akkor az oyan, mnt egy aranykeretes, ombos
gesztenykben, gerben gazdag my tnus kp, erhatatanu drga regge napfnnye s a httrben
pomps hegyekke. Eetem azon rt, ameyekben rvd, vgt tvo nyugaomra etem; a magnyos
vndorsokat szpsges hegyek kztt; panatamat, ameyekben egy ks bodogsg vagy mohsg nk
szeretet tvo reptett a tegnapt vagy a honapt, nem ethet drgbb nv f|sgom smaragdzd kpn."
(4esammelte @er#e$ I., 1970, 218. o.)
ovasottsga, skere, a Nobe-d| eenre rett veben Hesse att a tragkus
ekapott szenvedett, ameyet vad n|to va ezrtsga |eentett, s ameyet az
orvosok rvden depressznak neveznek.
3.2.1 Az anya az els( vek sorn mint a
trsadalom k+zvet6t('e
Ha vaaknek azt mondannk, hogy perverz|a egy ms trsadam rendben egytan
nem |eentene gondot, mert a m trsadamunk beteg, kortoz s knyszerto, ht ez
bzony embernkn nem sokat segtene. Azt rz, 4124@B 3G53H=43H3, 4124@B FH3H3 IB124FA4= 7NMPF
?912387, IHF54H53433P7, H; B19CB 3591H@B:J:3 4CC4F 9C .H534FA4CH;;4F/ >91934FFBC:FJ87. AAB3 >4FKF4 A41 74FF H534=P=7, 9C
;C4AHF24; 3G53H=434, 9A4F243 9C B;AH3FH;B 7H=2;C45 L3J:= 7GCGF M4FP=7. E>>4= ;C45464 M9= 9 3:5;9@9FAB 7H=2;C45=47 B;,
:A 4C =4A 9>;C35973 38@:;7H=3 =4?4C4@B7 9 FHF4754, ?9=4A 9 F417<5:>>B, ;CPF4BM4F 796E;<F93<; 1245A477<5B
HFAH=247>4= 12G7454CB7. ECH53 =4A ;C9M9779F, ?9=4A E;97B; HFAH=24774F M:FB7 I4F<F@?93DM:, AH1?<CC: =4A 9
I4F=K33 7<55473NM HFAH=24BM4F, ?9=4A 9 ?K= ;C4543433 ;CPFK7 A41M43H;H3KF M9FD 41H;C4= 7<59B IHF4FA47 ; 9 F:C9@:; H;
>:=93 4C3 7GM43K H5CH;4B=47 :3HFH;HM4F. A 68;C39 ;CD, F4124= 9C 97:5 9 F41P124;4>> H534FA4CH;, A41?912J9 M912
4FAHF2N3B 9C B=34FF4738:FB; 1<=@<F7<@:; H; 9 34;3 38@:;9 7GCG33B ;C979@H7<3.
AC<= 9C 9F96<= =4A ;C9>9@N3?938=7 A41 412 ;C4=M4@HF2>434143 ;C4=M4@HF2H3KF, ?<12 9C3 A<=@J87 =47B,
;C4=M4@HF24 M:F9;C E;86:= 412 >4341 3:5;9@9F<A59. IF24= A91295:C93<793 9 ;C4=M4@HF2>4341 ;CNM4;4= I<19@, ?B;C
>4==P7, A453 A4139795N3J:7 ;C:A:59 9C B19C;:1<3 H; 9 M4F4 J:5D I:J@9FA9793. A 9AB= 7454;C3PFF:38=7, 9C =4A >4341N3
A41, A453 A41M9= 9 F4?43K;H1, ?<12 I4FHF4;;C4 >4==P=7 9 I4F?:><5<@:;, @P?, ;C<A<5L;:1 H; 12:A<F39F9=;:1 H5CH;H3.
AAB >43411H 34;C, 9C, 9AB :3F:3?9393F9=, 9 3:5;9@9FAB 7H=2;C4547, A4F247 ;CPF4B=7 ;C4AH= 7454;C3PF :59AF<3397 >4FH=7,
H; 9AB73KF ;4A <FM9;A:=2<7, ;4A 39=8FA:=2<7 5HMH= =4A 38@8=7 A41;C9>9@8F=B. A 7H=2;C4547>4= H; 645M45CBD7>9=
9 ;CPFK7 >:=39FA9C:;9B 38@9339F9= 4AFH747 I<5A:J:>9= J4F4==47 A41. V912 A:;7H=3 7BI4J4CM40 ;<79=, 97B7
;41N3;H1P=743 7H5B7, B14= B=34FFB14=;47. %J;:1<793 H; 7G=2M4743 <FM9;=97 I412M4574CH;B 3H><F25DF, 9 (GF@
7BC;:7A:=2<F:;:5DF, @B6F<A:EB9B ?9C81;:1<75DF, 9 ?939F<A 955<19=EB:J:5DF H; A9=B68F:EBDB5DF, 9 124=1H7
9F79FA9C7<@:;:5DF, 9C 412H= 34?4343F4=;H1H5KF, H; AB=@455KF G=:FFD 1<=@<F939B7 B; M9==97. AAB3 9C<=>9= =4A F:3=97,
A453 =4A F:3?93=97, 9C ;CPF4B7 9>;C85@, 4FF4=3A<=@:;<; MB;4F74@H;4 9>>9= 9C B@K;C97>9=, 9AB7<5 AH1 41H;C4= 7B;
1245A4747 M<F397. A ;CPFK7=47 4554 9 MB;4F74@H;H54 9C 4A>45 =4A 4AFH7;CB7 MB;;C9, A453 9559 7H=2;C45PF3, ?<12
I:J@9FA:3 H; @P?H3 4FI<J3;9. (<5@8F93 977<5 7GM4374CB7 >4, 9AB7<5 4C47 9C H5CH;47 I4F>8779==97, H; G;;C4796E;<F?93D7
F4;C=47 9 5H1B ?4F2C4334F. AC 4127<5B B=34597EBD7 H; M4FP7 9 ;CPFKB 7H=2;C45 F9;;9= :3347B=3?43K77H M:F=97.
A ;C9>9@;:1 4F=2<A:;9, 9C 9F79FA9C7<@:;B 7H=2;C45 =4A 9C B5<@:>9=, =4A 9 12:5>9= M912 9 6:53>9= 74C@K@B7,
?9=4A AB=@J:53 9C HF43 4F;K ?434B>4=. EC 9 7H=2;C45 9 7H;K>>B47 ;<5:= 4FI<J3:; 9F: 745PF, 4CH53 FH=2414 ;C45B=3 H5M4774F
=4A >4I<F2:;<F?93D. M453 9C 9F79FA9C7<@:; M912 9 IP11K;H1 FH=241H= AB3 ;4A M:F3<C393, ?9 E;97 9 3:5129 M:F3<CB7
A41.
<FB3B79B 4F7G34F4C433;H1 3:6F:F7<C?93 9 >:=39FA9C<33, I<1M9 3953<33, 7BC;:7A:=2<F3, >4;C<5N3<33, @54;;CN5<C<33
1245A47 38@9339F9= ?9591J:>DF. A 6<FB3B79B 4FF4=;H1 4FF4=B ?95E 6HF@:8F 5H;C>4= F4M4C43?43B 9 38@9339F9= @P?G3 9=HF7PF,
?<12 9 1245A477<5 7<=75H3 M<=937<C393:;B ;C4AHF2H=47 B@49FBC:EBDJ:3 I4F 74FF4=4 9@=8=7. E>>4= 9C 4;43>4= 9 5H1B
IP11K;H1 M4CH5IB185:759 M912 E;<6<53<759 3<FD@B7 :3.
Ha azonban az zvesztst s az ezt kveto gyszt t|k, akkor ebbo rendszernt
nem a szocs vagy potka ekteezettsg gyengse kvetkezk; csupn
megszabaduunk az smts knyszerto, azaz az n krostsa nk vgosabb,
crnyos s tudatos cseekvsre vunk kpess. Amnt egyszer az gazsgot
megsmertk, etnk az | s | zk s tagadsok kptsre rnyu beso
szksgszersg, amey sa|t vasgunk tudomsu nem vtere szogt. Akkor ma|d
t|uk, hogy egsz etnkben oyasmto ftnk s oyasm een vdekeztnk, am nem
trtnhet meg tbb, hszen mr megt2rt(nt$ spedg etnk kezdetn, amkor mg
vdekezsre kpteenek votunk. A terpa hatsaknt ehetsges ugyan tmenet
|avus, ha a beteg ,eksmeret" szgora heyre egy toerns terapeuta vagy csoport
ker. Am a terpnak nem az az rteme, hogy korrg|a a beteg trtnett, hanem
hogy ehetov tegye a sa|t trtnetve s az annak kvetkeztben fepo
szomorsgga va takozst. Ahhoz, hogy a szok tudattaan manpuc s
bntamazsa tudatosu|anak, s gy megszabaduhassunk tok, meg ke tanunk
korn efo|tott rzsenket. Mndaddg, amg a betegnek be ke rne a terapeuta vagy a
csoport toeranc|va, sze megvetst tkrzo pantsa - mnden fokozd tudsa s
akarata eenre - vtozatan mdon benne , mve tudattaan|a ugyan ere|t, de t
teste mnden se|t|e. Megmutatkozk ugyan ms emberekhez s a sa|t maghoz fzodo
kapcsoatban, s knozza s, de nem vk tdogozhatv. A tudattaan tartamak
dotenek s vtozatanok, csak a tudatosods tesz ehetov a vtozst.
3.2.2 A megvet( ember magnya
A A41M43H;=47 9 >4341 HF433G53H=43H>4= ;<7IHF4 4FKI83:59 F4?43, A4F247 7GCG; I8=7EBDJ9 9 =4A7NM:=93<; H5CH;47
4F?:5N3:;9. EC 977<5 ;CO=?43 A41, 9AB7<5 38@93<;;: M:FB7 9 M:F9;C =HF7PF A959@3 1245A47B ;C454343 AB933 H5C433
7H3;H1>44;433;H1 H; ;CH124=, H; IK7H=3 9 ;CPFK7 4FH5?4343F4= M<F39 IGFG33 H5C433 ?9591. MB=@9@@B1 A41M43H;3 H5CP=7 H;
3LFH53H74FJP7 9 34FJ4;N3AH=23 Q.K =4A 7H64; 9559, 9AB54 H=/R, 9AN1 :3 =4A HFJP7 9C3 9 >:=93<3, ?<12 34FJ4;N3AH=2 =HF7PF
>4==P=743 ;4A ;C4543347. A =912C<F:; H5CH;4 >BC3<;N3J9 9C BFFLCBD I4==A959@:;:30 ;C4543347. A >:=93<3 4F745PFM4 MB;C<=3
A918=7 A959@8=7 9C<7, 97B7 A41M43=47. A77<5 AB=@4=3, 9AB >4==4A =4A =912;C45O, JD H; <7<;, A41M43H;;4F 74FF
;LJ39=<A. ECC4F 9 1245A477<5 A91:=29 F4;C 5H;C4A0 A41M434A 9 12:A<F39F9=;:1<3, 9 124=14;H143, 9
>BC<=239F9=;:1<3, 5GMB@4= 9 >4==4A H; A:;>9= 54JFK 4F?91293<33 1245A4743. AC 4F?91293<33, 12:A<F39F9=, A:;<7 :F39F
7B?9;C=:F3, =< A41 74FF4A43F4=, =4?HC 1245A47 A41M43433 A959@. MB=@4C3 !9=; :F<A;<5<C939 ;C4AFHF343?43B0
A 45 HM4; !9=; 7N=CD 7H=2;C454B AB933 LJ 34596483:3 7454;433. I;AH3FK@K :FA9 M<F3, ?<12 412 7BF:3D3<5<=2>9= M9=,
9A4F2 412 :F39F9 ;C4543433 M:5<; ;CHFH=, A<E;959; 345PF434= :FF3. O==9= 74FF4A4; 7BF:3:; =2NF3 9 M:5<;59, :A K AH1B;
;C<A<5L=97 H; 4F?91293<33=97 H54C34 A91:3. A 3<5<=2>9= M<F3 412 FBI3, ; 9C :F<A>9= =4?HC;H147 9@D@397 9 >4FH6KJ412
7G5PF, BFF43M4 979@:F2<7 M<F397 9 3<5<=2?<C M4C43K L3<=. A M9FD;:1>9= 4==47 9 M:5<;=97 =4A M<F3 BF24= 7BF:3D3<5=29,
412H534FAO4= :F<AMBF:1:?<C 3953<C<33, H; !9=; JDF B;A4534. AC :F<A 129759= B;AH3FK@G33, H; AB=@B1 9C 4F?91293<33;:1
H5CH;4 7N;H534. A 74C4FH; ;<5:= 9F96M43K M:F3<C:;<7 3G53H=347. !9=; 4FK;CG5 E;<@:F7<C<33, 9AB7<5 :FA:>9= A:5 A41M<F3
9 >4FH6KJ4124, :A 9 3<5=2<3 F4@G=3G33H7, H; =4A M<F3 3G>>H 7BF:3:; ;4A. !:38F 412 ?B@93 F:3<33, 9A4F2 9 A<E;959;
345PF4343 G;;C47G3G334 9 M:5<;;9F. G29F<1 B; <@9 38@<33 A4==B, H; =4A F:3<33 .AB=@4=3/, E;97 9AB .9 7GC4F>4=/ M<F3.
!9=;, 97B FBI3ID>B:3DF ;C4=M4@433, =HAB 7G==24>>;H143 H5C433, ABM4F 9 FBI3>4= M9FD 839C:; J4F4=3K; ;C<5<=1:;3 M:F3<33 7B
>4FKF4. AC :F<A?<C 796E;<FD@D 1<=@<F939, ?<12 39F:= A:5 =4A 74FF AB=@B1 34FJ4; :3347B=3H;;4F 54=@4F74C=B4 9 @<F1<7
I4F433, =4A 74FF I4=3 F4==B, <7<;9>>=97 F4==B A:;<7=:F ;3>. T9F:= A<;3, 34FJ4;4= AB=@4==96B AD@<= 129F<1 B; 38@=9
J:5=B.
!9=; ;C:A:59 B14= A41F46K M<F3, ?<12 7H;K>> 412B7 :FA:>9= B;AH3 4>>4= 9 3<5<=2FBI3>4= PF3, H; AB=3 412 PFKFBI334F
4A4F74@433 I4FI4FH, 9=HF7PF ?<12 4AB933 >:5ABIHF4 IHF4FA43 H5C433 M<F=9. FM4C34 9C 839C:;3, I4=3 7B;C:FF3, H; I85E;9
AD@<= ;CN=4; HF43 C9JF<33 7G5PFG334. E12 I4==;N7 M<F3 <33, 9?<==9= 412 MGF12 M<F3 F:3?93D, H; M<F3 412 M:5<; B;, 9C 83E:=
>9C:5, 34FM4 ;CN=4; :58M9F, B;7<F9, 9?<F 12454747 >9F433<C397, H; K M4FP7 1297<5<F?93<33 Q4C 1245A477<5B M:129 M<F3R,
>4;CHF143K 4A>4547 E;<6<53J9B, 97B774F 412P33 PF3 H; >4;CHF143347. A 7GCG;;H1?4C 3953<CD=97 H54C34 A91:3, L12, 9?<12
M<F3. B:5 9C :F<A M9FD@B 4;4AH=27H=3 I4J4C34 7B 9 M:12:3, M9FD;:1<; B1H=24B3 B; =96MBF:159 ?<C390 B1H=2H3, ?<12
;C454;;4= H; ?<12 ;C454;;H7.
EC 9C :F<A AHF2 ?93:;3 1297<5<F3 !9=;59, H; ><F@<11: 34334, ; 9C3 1<=@<F390
,Korbb toronymam mndg zotsgomat s magnyomat |eeztk. Otthon n mnt a
egdosebb, mndg a testvrem eott |rtam, a szem nteektusan nem rtek fe hozzm,
szeemekben egyed votam. Egyrszt demonstrnom keett tudsomat, hogy vgre komoyan
vegyenek, msrszt e keett re|tenem, hogy a szem ne mondhassk: a tanus az agyadra
ment. |obbnak tartod magad msokn, csak azrt, mert ehetosged van tanun? Anyd dozata
s apd nehz zka munk|a nk soha nem |utott vona e de. Ez bennem bntudatot
bresztett, s mssgomat, rdekodsemet, tehetsgemet e akartam re|ten. Oyan akartam
enn, mnt msok. Ezze vszont magamhoz votam hten."
SCDM9F !9=; 7454;34 9 3<5=2<3, 7PC@G33 9C 979@:F2<779F QL3, >4FH6KJ412, ;C<5<=1:; ;3>.R, ; 9AB7<5 I4== M<F3, 9C9C
<7<;9>> M<F3, AB=3 9 3G>>B47, 977<5 A91:=2<;=97 H; 4F?91293<33=97 H54C34 A91:3.
MB=@4==96<; 4FF4=3A<=@:; 9 ;CPFK7 12454774F ;C4A>4=B B5B12 H; 5BM9FBC:FD A9193953:;9, 9A4FF24F 6:5?8C9A<;9=
41254 =912<>> 34FJ4;N3AH=254 G;C3G=CB7 K3 H; >P;C7H7 454@AH=24B54. ECH53 74FF433 !9=;=97 A417454;=B4 9 3<5=2:3, H;
A41?95E<F=B9 9C 979@:F2<779F. VH1PF I4FF:C9@3 9 34FJ4;N3AH=27H=2;C45 H; 9 ;354;;C 4FF4=, H; 9C 4F;K :F<A>9= 4F3O=3 9
3<5<=2. (4F 38@39 9@=B =912C<FD I9=3:CB:B3, A:5 =4A 74FF433 AB=@4=3 I4=35KF =HC=B4, H; 7GC4F4>> 745PF3 .;C4543433
M:5<;:?<C/ Q;9J:3 H=JH?4CR.
C;97 477<5 M:F3 !9=; ;C:A:59 MBF:1<;;:, ?<12 9 A41M43H;4 AB933 74FF433 A:;<73DF BC<F:FD@=B9, ; ?<12 412L339F
A4==2B54 4F;CB1434FK@G33, A4==2B54 4F M<F3 M:1M9 ;9J:3 M9FD@B H=J4 12:A<F39F9=, >BC<=239F9= 5H;CH3KF B;.
SCB=34 ;C9>:F2;C45O, ?<12 9AB=3 I4FFH6 9 A41M:F3<C393?9393F9= AB933B 12:;C, 4F3O=B7 9 A41M43H;. A ALF3 M9FD;:1:=97
3919@:;9 9 A41M43H; ;C<F1:F93:>9= :FF3. VH1PF B; 74MH;>H I:J@9FA9; 9C3 1<=@<F=B, ?<12 9C 4A>45 A919 9 ?B>:; 9>>9=,
?<12 =4A H53433H7 A41. AC 4A>45 BF24=7<5 AH1 34?43 45KI4;CN3H;4743, ?<12 A41A4=3;4 9 A41H53H; BFFLCBDJ:3 Q.?9
J<>>9= I4J4C34A M<F=9 7B A919A/R.
)
C;97 ?9 I4F?9128=7 9C 4II9J39 45KI4;CN3H;4774F, 977<5 @45PF?43 7B, ?<12 9 A41H53H;54 =4A M<F3 F4?43K;H1, A453 9
;CPFK743 A41 ;9J:3 1245A477<5B 3G53H=43P7 4FI<J3:;9 34334 M977:, H; N12 =4A M4?433H7 H;C54 1245A47P7 ;CP7;H1F434B3.
I=34FFB14=; ;CPFK7 ;4A AB=@B1 7H64;47 9559, ?<12 A41H53;H7 1245A47P743. D4 933DF, ?<12 =4A 38@J:7 A41H534=B, AH1
54;6473:F?93J:7 H5CH;4B3. IF24=7<5 9 1245A47=47 =4A 74FF 9 A41M43H;>4= 7454;=B A4=4@H743 , AB=3 4C ;9J=<; <F2
129759= A414;B7 , 9 I:J@9FA9; M9FD;:1 4FKF.
A naconazmus, az degengyet, a faszmus aap|ban vve nem egyebek,
mnt ennek a meneksnek az deoga dszete. Meneks az egykor megt
9
Megrz pda mnderre Van Gogh, vagy a sv|c festo, Max Guber munkssga, akk hasztaan trekedtek
mnden rendekezskre eszkzze arra, hogy any|uk megrtse oket.
megvets knz, efo|tott emke eo egy veszyes, rombo, programm emet
embermegvetsbe. Az egykor re|tetten a gyerekre rnyu kegyetensg
eroszakos f|sg programokban manfesztdk ugyan, m a gyermekkor
eredetet nemcsak az rntettek, hanem az egsz trsadaom s messzemenoen
tagad|a.
3.2.3 Szabad#ls a megvetst(l
A ;C4V8:FB; 645M45CBD, 9 7H=2;C45=485DCB; M912 9C B@4<F<1BC:F:; =4A 9C 4124@PFB F4?43K;H147 9C 4F;K A41M43H;47
3591H@B:J:=97 I<F29A93<;;: 3H34FH54. SC:A39F9= 9F97>9= IB124F?43JP7 A41 4 3591H@B9 IB=<A :5=29F939B3. A 1245A47
9IGFG33B E;9FD@<33;:19, ?<12 ;CPF4B 4F839;N3J:7 H=JH3, 4FK;CG5 8129=9>>9= 9 I<5A:>9= I4J4CK@B7 7B, 9?<129= K H54C34
A91:3, 9AB7<5 ;CPF4B MB;;C9839;N3<33:7.
A E;9F:@B FH17G5 979593F9= 3<M:>>9@:;9 7PFG=>GCK I<5A:7>9= 3G53H=B7. V9==97 6HF@:8F <F29= 4A>4547, 97B7=47 =B=E;
41243F4= ?9=1<; M912 @P?G; ;C9M87 ;4A, E;97B; JD=97 H; 3HM4@?4343F4==47 F:3;C9=97, AH1B; 9C3 H54C343B7
4A>453:5;8779F, ?<12 =4M43;H14;, >839 M912 ?9=1<;, AB=@4=4;4354 3LF 7GCG=;H14; ?<CC:J87 7H64;3. E55KF =4A 38@=97,
H; M9FD;CN=OF41 412:F39F:= =4A B; 4C3 9795J:7, AH1B; M9F9AB BF24;AB ;81:5CB7 >4FKFP7. VB;4F74@H;P7>4= A41J4F4=B7 9
;CPFK7 3454A34334 FH17G5, 9A4F2 ;<?9;4A 38@93<;<@<33 >4==P7. AC BF24= ;CPFK7 1245A474B ;C:A:59 7PFG=G;4= =4?HC 9
?9591 7BA8393:;9, >:5ABI9J39 ;C4A54?:=2:; A41I<19FA9C:;9, AN1 E;97 9 345:6B:>9= A41 =4A 39=8FJ:7.
V9==97 <F29= 4A>4547 B;, 97B7 B14= >95:3;:1<;97, <F27<5 AH1 JD;:1<;97 B; 38@=97 F4==B, :A J4F4=FH3P7>4= F4M41K=47
H5CB A91:3 9C 4A>45. AC3 9 F:3;C93<3 74F3B7, ?<12 E;97 K7 FH34C=47, E;97 =47B7 M9= 54F4M:=; H; H5@474; A<=@9=@DJ87.
MB=@4=7B A:; E;97 :FF?93, H; :FAHF7<@M9 E;<@:F?93J9 K743, M912 ;CB=34 A41;4AAB;PFM4 E;9FD@<339= H; ;C<A<5L9=
3:M<C?93, 9559 9C<=>9= 7H634F4=, ?<12 9 J4F4=FH3P7>4= A41=2BFM:=8FJ<=. EC47 M9FD;CN=OF41 <F29= 159=@BDC8; ;CPFK7
1245A474B, 97B774F ;C4A>4= 9 1245A47=47 ;4AAB 4;HF24 =4A M<F3 9 5BM9FBC:F:;59, ; I4F=K337H=3 38@9339F9=8F 4C3
3<M:>>N3J9 7G5=24C434 ;C:A:59.
E1H;C4= A:; >4=2<A:;3 74F34=47 9C<7, 97B7 1245A477H=3 , B=34FF4738:FB;9= , A4;;C4 I4FPFALF3:7 ;CPF4B743, ; 4CH53 9
;CPFK7 8129= E;<@:F3:7 K743, :A 65<>FHA:B779F A918759 A959@397, ?B;C4= 9 ;CPFK7 =4A 38@397 I4F=K=B ?<CC:J87. O7 9
?939F<A H5CH;H3 7GCM43N3B7, 8129=977<5 9559 G;C3G7HF=47, ?<12 AB=@4= I4FFH6K 12:A<F39F9=;:1H5CH;P=743
B=34FF4738:FB; 4;C7GCG774F ?:5N3;87 4F. IF24= 4A>4547 J4F4=FH3H>4= 9C 4A>45 =4A 3:5?93J9 I4F 65<>FHA:B3, ?9;<=FD9=
9??<C, 9?<12 =47B7 B; AB=@B1 45K;=47 74FF433 F4==BP7, =4?<12 9 ;CPFK7 H;C54M412H7 =4?HC;H14B743.
A I4=3B47>KF 7GM4374CB7, ?<12 M9==97 <F29= 65<I4;;C<5<7, 97B7 412;C45O4= H; 7GCH53?43K4= B; 7B 38@=:7 A918793
I4J4C=B, AH1B; B=7:>> 9 ><=2<F8F3, ?<A:F2<; 4FK9@:;AD@<3 5H;C4;N3B7 4FK=2>4=, ; 9 @B:7 E;97 =912 =4?HC;H147 :5:=
38@ A41>B57DC=B 9 I4F9@93:M9F. A @B:7 47GC>4= M9FD;CN=OF41 9C3 9C H5CH;3 HFB :3, 9AB3 9 65<I4;;C<5=97 4127<5 9 ;CPF4B
4FK33 4F 74FF433 I<J39=B9. !9 4C47 9 @B:7<7 412;C45 A9187 B; 39=N3D7 F4;C=47, F4?43K;H1P7 =2NFB7 9559, ?<12 39=N3M:=29B7
;C:A:59 4C3 9 ?9;C<=39F9= 38@:;3 AB=3 =912 H53H743 Q?B;C4= <F2 =912 :593 IBC43347 H534R 9@J:7 3<M:>>.
A 345:6B9 454@AH=24;;H1H3 ;41N3B, ?9 9 >4341 I4FB;A45B A91:>9= ;CPF4B @4;35873NM AB=3:B3. AA 9?<129= 7BI4J34334A0
9??<C, ?<12 4C473KF 9 AB=3:73DF A41;C9>9@8FJ8=7, 9C B=34FF4738:FB; >4F:3:;=:F 3G>>54 M9= ;CP7;H1P=7. SCP7;H14;,
?<12 7GC4F 745PFJP=7 ;9J:3 H5C4FA4B=7?4C.
A 345:6B9 454@43B EHFJ:3 977<5 H5B 4F, ?9 9 >4341, 1245A477<5B 3G53H=43H=47 H5C4FAB I4F@<F1<C:;9 5HMH=, MB;;C9=245B
HF4334FB;H1H3.
AC 9C3:= 9C 412H= @<F19, ?<12 A41I4F4FK A8=7:3 M:FF9F M912 =4A, ?<12 4124@PF 9795,4 HF=B M912 6:53 7454;, ?<12
A4F2B7 6<FB3B79B 6:53>9 9795 >4FH6=B , 4C47 9C K M:F9;C3:;B F4?43K;H14B. F433G53H=434, HFAH=24B, 3969;C39F939B AB=@
;C454643 J:3;C9=97 @G=3H;4B>4=. N4A 9 AB I4F9@938=7, ?<12 .;C<EB9FBC:FJ87/, =4M4FJP7 Q6<FB3B79BF91 ;4A, ABM4F AB=@4=
=4M4FH; 12:A7<@:;R, ?<12 .>95:3;:1<759 7H64;;H/ 3412P7 , 4C AB=@ 9C K @<F19.
!9 9C 4A>45 tlte t1datsan, ?<12 1245A477H=3 ?<129= A9=B68F:F3:7, H; ABF24= ;H5PFH;47 H53H7, ; ?<12 AB=@4C
ABF24= A413<5F:; B5:=3B M:1293 ?912<33 >4==4, 977<5 12<5;9>>9= :3F:3 9 A9=B68F:EBD7<= H; 74MH;>H F4;C ;CP7;H14 9559,
?<12 K B; 4C3 34124. A7B ;9J:3 1245A47;H14 7B;C<F1:F393<33;:1:3 H; 9F:54=@4F3;H1H3 :3HF34, 9C 9=HF7PF B; 3953<C?93
E;<6<53<7?<C, ?<12 9C<7>9= 12:A<F39F9=8F 7B;C<F1:F393<33 M912 9F:54=@4F3 F4==4. A7B 4127<5 :3HF34, ?<12
1245A477<5:>9= 9=2J9 M912 96J9 AB=@4= ;C9M9 9 F41;C4=34>> B19C;:1<3 J4F4=34334 ;C:A:59, 9C3 74MH;>H I4=24143B
4124; 4A>4547 M912 54=@;C4547 B@49FBC:F:;:=97 M4;CHF24. M413G53H=?43, ?<12 412 M9FD>9= 5<;;C 4FK9@:;3 ?9FF193M9
M912 412 M9FD>9= 5<;;C 7G=2M43 <FM9;M9 8129=9C3 9 1245A474; A41B1HC433;H143 H; E;<@:F93<3 H5CB, AB=3 4127<5,
8129=977<5 A416BFF9=3J9 9 AG1G334; P54;;H143 M912 4A>45B 3591H@B:3 B;, H; >4F4><5C<=1. AC BF24= 4A>453 A:5 =4A
F4?43 ?9=1C93<; ;CDF9A<779F A41;CH@N34=B, A453 HFAH=24B A41;CBF:5@N3<33:7. VH1PF 9C, 97B ;9J:3 3G53H=43H3 9==97
AB=@4= 3591B78; >87393DJ:M9F 412P33 MH1B1;C4=M4@34, ;<779F 412H534FAO>>4= H; 12<5;9>>9= H5CB A41 A:;<7
;C4=M4@H;H3, AH1 977<5 B;, ?9 9 A:;B7 A4165D>:FJ9 F46F4C=B 9C3. A7B ;9J:3 H5CH;4BM4F 3B;C3:>9= M9=, A:;<7HB3 B;
7<A<F29= M4;CB. A A41M43H; G5@G1B 7G54 A41;C979@.
E==47 9 I4JFK@H;=47 =4AE;97 ;C4AHF24; H; E;9F:@B 7GM4374CAH=24B M9==97, ?9=4A 6<FB3B79B97 B;. !9 M9F97B
I4FI4@34 ALF3J:3, 345:6B:J9 ;<5:= A4139=8F39 3B;C3:C=B H5CH;4B3 H; I4FB;A45=B M9FD@B B=@N3H79B3, 9C =4A :FF 3G>>H 9A9
7H=2;C45 ?93:;9 9F933, ?<12 ?9591J:3 412 :5393F9= 4A>4554 34;3:FJ9, H; 9C3 7NAHFJ4, 97B 4C3 9 ?9591<3 M9FDJ:>9=
A41H5@4AFB. KH64; F4;C 9 12OFGF434; @<F1<793 12OFGF=B, H; 9 ;C4543=BM9FD793 ;C4543=B. T8@=B I<1J9, 7B3 74FF 12OFGF=B4,
7H64; F4;C A4139F:F=B 9C B19C:3, 9 >:=39FA9C<33 1245A47 M97;:19 =HF7PF, 97B=47 ;CPF4B3 74FF433 A417NAHF=B4, H; K A919
;C<F1:F3 >O=>977H=3.
A @4A<75:EB9 JGMKJ4 9C 412H==47 433KF 9 FH6H;H3KF IP11. MB=@9@@B1 ?B:>9M9FD 9 ;C45434354 H; 9C H534F4A54
?BM937<C=B, 9AN1 9C H5C4FA47 3B;C3:C:;:59 =B=E; AD@. A 12OFGF43 4FF4= =4A F4?43 H5M4774F ?95E<F=B, 9C 454@43H3 74FF
A4139F:F=B, ; <F29= 4;C7GC3 74FF 9F79FA9C=B, A4F2 F4?43KMH 34;CB 9 12OFGF43 I4F<F@:;:3.
AC 45K; H5C4FA47 HFAH=24 =4AE;97 9CH53 felsza.ad5t, A453 9 1245A477<5 D39 A41I4;CPF3 34;3
.A417G==24>>PF?43/, ?9=4A AB=@4=474FK33 9CH53, A453 4C47 9C HFAH=247 =2B3J:7 5: ;C4AP=743 9 M9FD;:159, ;
;C9>9@N39=97 A41 BFFLCBDB=73DF0 MB;;C99@J:7 4FI<J3<33 4AFH74C43P=743, H; 1297<539 A41;CP=343B7 3P=434B=743. EC:F39F 9C
HFAH=2 45K3 B; 9@, H; 9 I4JFK@H;3 B; ;41N3B. AAB7<5 MH1PF 9 ?9591<3 A41HFJP7 H; J<1<;=97 3953J87, 977<5 9C I4F B; <F@D@B7.
C;97 977<5 745PF A41B=3 4FK3H5>4, H;64@B1 J<1<;9=, AB7<5 B;AH3 <78=7 M9= 5:.
6m a jgs1latlan, az rtatlan em.erre irny1l gy%llet vgtelen, ;<;4A =281;CB7. Z9M95>9 4J3K, A453 4FF46F4CB 9
M9FD;:1<3, H; F4?4343F4==H 34;CB, ?<12 I4FB;A45JP7. R<A><FD, A453 9 5<A><F:; 4FI<J3<33 3G53H=43H>KF 454@, 9A4F2=47
7N=J9B3 9 34;3B 4AFH74CH; 34FJ4; 41H;CH>4= A41K5BC34. M41AH514CB 9 F4F743, I4FI9FJ9 9 A4=3:FB; 4AFH74CH;3, H; =4AE;97 9
>4F:3:;59 H; 9C :3H5CH;54 M9FD 7H64;;H143, ?9=4A 9 A41H53H;3 B; 9F96J9B>9= 68;C3N3J9 4F. AC H6N3AH=2, A4F2 G=E;9F:;59
H6N374CB7, 4FK>> M912 83D>> G;;C4@KF, H; 7G=2G534F4=PF F45<A><FJ9 9C 4A>45B HF4343. !9 =4A 9C H6N3KH3, 977<5 9
1245A47HH3, 97B H5CB 9 ;CPFKB ?9C81;:1<3, @4 I4FB;A45=B =4A 38@J9, H; 6<=3<;9= 433KF 5<669= G;;C4. A 1245A47 IBC43B
A41 9C :5:3, ?9 9 ;CPFK A41L;;C9.
AC <F29= 4A>45, 97B ;9J:3 H5CH;4BM4F K;CB=3H=, G=>4E;96:; =HF7PF 38@ 412P33 HF=B, =4A ;C<58F B@4<FD1B:759, H;
A:;<759 ;4A J4F4=3 M4;CHF23. A A9=96;:1 9==2B59 4F345J4@3 =9EB<=9FB;39 CO5C9M95 ;C:A39F9= 9F97J9 MBF:1<;9= A8393J9,
?<12 AB=@B1 8129=955DF 9C K5PF3;H15KF M9= ;CD, 9A4F2=47 A<3NM8A9B 9C 4FI<J3<33 H5CH;47>4= H; 4AFH747>4=
12G7454C=47, H; ;4AAB 7GCP7 59EB<=:FB; A41I<=3<F:;<7?<C.
AC HF43 12OFGF434 H; 9 5<A><F:; ;C4543434 9C, 9AB>4= 9 MBF:1 AB=@4= =9EB<=9FB;3:J9 <F29= 412I<5A9, AB=3?9
=4AC437GCB 4124=58?:3 ?<5@9=9. EC3 9 @4;35873BMB3:;3 8129=9C 9 I<55:; 3:6F:FJ9, =4M4C434;4= 8129=9C 9 3G53H=430 9
1245A477<5>9= :3HF3 7N=<7, A4F24754 9C 4A>45 M912 412:F39F:= =4A 4AFH7;CB7, M912 =4A 9795J9 38@<A:;8F M4==B
K743, ; 9A4F247 FH3H3 41H;C4= 9 F4183D>>B B@K7B1 9 3:5;9@9F<A 34FJ4;4= 3919@39. M9 A:5 =4A 4=14@?43JP7 A41 A9 ,
18=7=97 4C3 9 3919@:;3, A453 M4;CHF24B 5<>>9=:;;C45O4= =K=47. AC<7, 97B7 7H;C47 ;9J:3 3G53H=43P743 9 I4F4J3H;
?<A:F2:>DF 7B:;=B, A:; 4A>454743 B; >:3<5N39=B I<1=97, ?<12 3412H7 A41 4C3 9 FH6H;3, H; I4F3:A9@3 38@93<;;:187 5HMH=
3G>> IH=23 H; MBF:1<;;:1<3 ?<C=97 9 A9B .6<FB3B7:>9/, AB=3 9C 4@@B1 F4?43;H14; M<F3.
4Utsz
TBC4=?93 HM 34F3 4F A te)etsges gyerme! drmja ENAO 7G=2M4A A41J4F4=H;4 D39, A4F2 HM47 9F933 ;<7 AB=@4=
A41M:F3<C<33 9 345:6B9 MBF:1:>9=. M417H514;4@433 ;35873L5:7 I4F><AF<3397, LJ, =H?9 ;CB=3H= M4;CHF24; 345:6B:;
AD@;C4547 9F978F397 7B. E12 7G=2M, >:5ABF24= >4F4HFH;;4F N53:7 B;, =4A ?4F24334;N3?43B 9 JD 34596483:3. A 38@93:59
H>54;C3?43 >4==P=743, ?<12 ;CP7;H1P=7 M9= 345:6B:59, ?B;C4= 9==97 ;41N3;H1HM4F 796E;<F93>9 745PF?43P=7 ?:33H5>4
;C<5N3<33 M912 34FJ4;4= 4FI<J3<33 H5CH;4B=774F, 9AB=47 5HMH= =H?9 41H;C;H14; I<F29A93 B=@8F?93 A41. A 7G=2M
74C@43473KF =96J9B=7B1 4C 83D>>B I<F29A93 ;C<F1:F93:>9= :FF.
A D5:A9,7G=2MM4F A41B=@8F3 7N;H5F434BA43, ?<12 9 6;CBE?<9=9FNCB; 7H6MB;4FKB3 9C H5C4FA47=47 9C 4A>45B
I4JFK@H;>4= J:3;C<33 D5B:;B J4F4=3K;H1H5KF A4112KCC4A, 9C HM47 ;<5:= 41254 =912<>> MB;;C?9=1 7N;H534. E??4C J:58F3 9
1245A477<5B 3598A93BC:EBD59 H; 4FI<J3:;:=97 7GM4374CAH=24B54 M<=937<CD, 41254 >KMPFK 38@:;8=7. EC3 9 >KMPFH;3
5H;C>4= 9 AH@B:>9= 7GCCH3433 >4;C:A<FD7=97, @4 IK7H66 9 I4F3:5D 345:6B:7=97 7G;CG=?43JP7. %J 645;6473NM:3 =2B3=97
LJ9>>9= 9C 4A>45B 91259 M<=937<CD =485<>B<FD1B9B 78393:;<7. A=3<=B< D9A9;< 1))5,>4= MP=E?4=>4= A41J4F4=3
?N54;, 7escartes tvedse. 8rzelem, gndl!ds s az em.eri agy ENAO 7G=2MH>4= ;C:A39F9= A41IB124FH;54 H;
7N;H5F4354 9F96<CM9 :FFN3J9, ?<12 9C<7 9C 4A>4547, 97B7 >9F4;43 M912 ;4>H;C43B >49M937<C:; Q6HF@:8F 91238A<5R
7GM4374C3H>4= 4FM4;C3B7 9C 912 H5C4FA4743 ;C45M4CK 7GC6<=3J:3, 7H634F4==H M:F=97 H5C4FA47 :3HFH;H54, =4A 38@=97
;4A @G=34=B, ;4A HF43P743 A41;C45M4C=B. AC 912 A41A959@3 5H;C4B JDF AO7G@?43=47, A:; A4=3:FB; AO7G@H;47
H5B=343F4=47 A959@?93=97, 9AB=3 4C3 9 6;CBE?<FD1B9B 34;C347 ;C4AFHF343B7, E;97 9C H5C4FA47 H; 7H;C;H147 >B5<@9FA:>9=
>BC<=2N3?93D J4F4=3K; 7:5<;<@:;. N2BFM:=M9FD=97 3O=B7, ?<12 9C 4A>45 ;C:A:59 9C HF43 A41;C45M4CH;H?4C
=HF7PFGC?4343F4=, ?<12 ?<CC:IH5J4= ;9J:3 H5C4FA4B?4C.
EC3 9 A41:FF96N3:;3 7PFG=G;4= 9 1245A477<5B 3598A:7 7GM4374CAH=24B=47 A41H53H;4 ;C4A6<=3J:>DF H5C4A
I<=3<;=97. MB 3G53H=3 34?:3 =485<>B<FD1B9B ;C4A6<=3>DF 9C<779F 9 1245474774F, 97B7=47 =4A M<F3 ;4AABIHF4
F4?43K;H1P7 9559, ?<12 H5C4FAB HF43P7 7BI4JFK@JG=, 9C<779F 9 1245474774F, 97B7=47 3G53H=43H5KF 9 7G=2M4A ;CDF-
L4?43;H14;, ?<12 9C 912 9C<= ;64EB:FB; 7GC6<=3J9B, 9A4F247 F4?43KMH 34;CB7 ;C:A8=759, ?<12 A:;<779F H; ;9J:3
A918=779F 3G5K@JP=7, 412:F39F:= =4A, M912 E;97 74C@4AH=24B7>4=, 4FH134F4=PF 38@397 7B9F978F=B- A 7FB=B79B 9=291 H;
9C B33 F4N53 6HF@:7 4C3 9 ?B6<3HCB;3 3:A9;C3J:7 9F:. AC<=>9= 3<M:>>B ;CHF4; 7G5O MBC;1:F93<759 M9= ;CP7;H1 9??<C, ?<12
AB=@4C3 >BC<=2N3;87 B;. EC ;41N34=4 9>>9=, ?<12 A41H53;P7, ?<12 ;<7 >:=39FA9C<33 H; 4F?9=291<F3 124547, 97B7
=912<= 7<5:= 7H=2;C45PF347 5: 9559, ?<12 M9FD@B H5C4FA4B743 4F=2<AJ:7 H; 4FI<J3;:7, 7H;K>>, I4F=K337H=3, ABH53 =4A
MH@B7 A918793, ABH53 =4A >:==97 JDF A918779F. S ?<12 ABH53 MB;4F74@B7 ;<7 7GCPFP7 @4;35873NM9=, B559EB<=:FB;:=,
?<F<33 B=34FF4738:FB; 345PF434= B14= JD F4?43 9 34FJ4;N3K7H64;;H14.
AC<73DF 9C 4A>45473KF 4F3H5K4= 9C<=>9=, 97B7=47 912:3 >9F4;43 M912 AO3H3 7GM4374C3H>4= H534 B554M45CN>BFB;
M4;C34;H1, 9 1245A477<5B >:=39FA9C:; :F@<C939B I4F=K337H=3 83DF91 7B9F97N3?93J:7 A9187>9= 9C H5C4FA4754 M9FD
7H64;;H143. L<53<=>9=, 412 VB51B=B9 :FF9A>4FB 9A45B79B >G53G=>4= ;LF2<; >O=4F7GM43K7G= MH1C433 ?<;;CL 3:ML
MBC;1:F93<7 9F96J:= 9559 9 A41:FF96N3:;59 J83<3397, ?<12 9C<7=:F 9C 4F7GM43K7=HF, 97B754 =96<=39 7B; :FF93<793 >NC397,
?<12 9C<793 1<=@<CC:7, 9 MB;;C94;H;B 5:39 2# ;C:C9FH7 M<F3, AN1 9C G;;C4?9;<=FN3D E;<6<53>9=, 9?<F =4A M<F3 BF24=
H5C4FAB B;7<F9, 9 MB;;C94;H;B 5:39 U# ;C:C9FH759 5L1<33. EC 9C 454@AH=2 9C3 B; A8393J9, ?<12 9C<7, 97B7 7<5:>>9= 4F
M<F397 M:1M9 ;9J:3 H5C4FA4B73KF, ; 4CH53 ;9J:3 H; A:;<7 HF43H54 B; 7:5<;97 M<F397, A<;3 MH154 412 HFKFH=2 B5:=2:>9
7H64;47 M<F397 H5C4FA4743 7BI4J34=B. EC 9C LJ 3969;C39F93 F4?43KMH 34334 ;C:A8759, ?<12 ;C454343B1H=2P7 4FF4= =4
MH@474CC4=47, ?9=4A 38@<A:;8F M412H7, H54CCH7, ?<12 412 :FF93 ;C4543B K743, ; N12 4F;K NC>4= M9F9AB <F29;AB?4C
J8;;9=97, 9AB3 G=A918=7 3B;C34F43H=47 =4M4C?43P=7.
A 5H1B 3598A:7 129759= A41I978F=97, J4F4=3K;H1P7, 9A4F2 9C BFF43K ;C:A:59 F4?43KMH 34;CB, ?<12 4127<5B
H5C4FA4BM4F H; ;CP7;H1F434BM4F 7<=39738;>9= A959@J<=, 4F4=2H;CB7 9 J4F4=>4=. A ?912<A:=2<; 6;CBE?<FD1B9 A<;39=:B1
74MH;>H M4334 IB124F4A>4 9C H5C4FA47 J4F4=3K;H1H3. M9 A:5 ;<7 78393:; 3HA:J:8F ;C<F1:F=97.
KNM:=93<; M<F=9, ?9 9 1245A4747 9 JGMK>4= 7<5:= A4139=8F?93=:7 ;9J:3 H5C4FA4B743 7<A<F29= M4==B, A41H534=B H;
?4F2P754 34==B. O33?<=<7, DM<@:7, B;7<F:7 ;41N3?43=H7 4C3 9 I<F29A93<3, ?9 9 .=4M4FH;/ 4 I<5A:J:=97 9 J<1<;8F3;:1:3 H;
;CP7;H14;;H1H3 MH154 4FB;A45=H7. E>>4= 9C H534F4A>4= 9 =485<>B<FD18;<7 LJ MBC;1:FD@:;9B J4F4=3K;4=
?<CC:J:58F?93=97 9 64@91D18;<7 I4FMBF:1<;N3:;:?<C.
AAB7<5 9 ?43M4=4; HM47 MH1H= 9 6;CBE?<9=9FNCB; 412<F@9FL9= B=34FF4738:FB; AD@;C45H3 >N5:FM9 4FK3H5>4 ?4F24C34A 9C
H5C4FAB HF43 J4F4=3K;H1H3 9C 4A>45 F4F7B I4JFK@H;H>4=, E85D6:>9= AH1 B14= 74M4;43 38@38=7 9C<75DF 9C LJ 345:6B:;
AD@;C45475KF, A4F247 9C H5C4FA4774F I<1F9F7<C=97. ACD39 4C47 9 AD@;C4547 :3;CBM:5<1397 9C "SA,>DF E85D6:>9, ;
9C 83D>>B HM47>4= ;C:A87 ;<7;C<5<;:59 =K33. T4;3345:6B9, >B<4=45143B79, G4;39F3, H; 65BA45345:6B9, ID78;C345:6B9 , E;97
=H?:=2 =HM, A4F247 9C B5:=23 A8393J:7.
B:5 ;<7 4A>45 A:5 E;86:= 9C H5CH;47 :3HFH;H=47 ?93:;:59 B; J4F4=3K; J9M8F:;3 H54C, A453 4==47 ?93:;:59 34;3P7
34?45A4=34;;H M:FB7, ;<7 9C <F29= 4;43 B;, 9?<F 4C ;C4=M4@HF2;C45O I:J@9F<AIP11K;H1?4C M4C43. S 4C A41B=3 E;97 9
;41N3K3KF M9FD IP11H;3 I<7<CC9, ?B;C4= 9 A41M:F3:;3 3KF4 54AHFB7.
NH?:=2 HM4 AH1 9C<= 39=97<@38=7, ?<129= J83393?938=7 M9F97B3 45K;4= 4FI<J3<33 H5CH;4B?4C. M9 A:5 38@J87, ;<7IHF4
AD@;C45 :FF 54=@4F74CH;P=754, 9A4F247 12<5;9= ;41N3B7 9C 4FF4=:FF:;<7 F4H6N3H;H3. A 4C 9 A8=79 =4A AB=@B1
7NM:=93<;, H; =4A B; AB=@B1 M4;CHF234F4=. A 65BA45345:6B:>9= 6HF@:8F 9 ;C<>9 4F;G3H3N3H;4 9 54154;;CBD3 ;41N3B, 9AB
34FJ4; 12:A<F39F9=;:1?<C H; 9 345964839 34FJ4;, AB=@4= 75B3B7:3 =HF7PFGCK B@49FBC:EBDJ:?<C M4C43?43. MB=@4= 345:6B:;
I<F29A93, @4 F41IK7H664= 9 7<59B 3598A:M9F M9FD 7<=I5<=3:EBD I4F3H34F4CB 9 ?<CC:H53K H; 3B;C34;;H14; M4C43H;
7H64;;H1H3 H; 7H;C;H1H3. IF24= MH@4F4A 9F933 9 >4341 7H64;;H M:FB7 I4F=K33 HF434 4;HF24B=47, M9F9AB=3 34?43;H1H=47 H;
43
454JH=47, 9 12D128F:;B I<F29A93 41H;CH=47 ?9;C=<;N3:;:59, 7H64; F4;C 4FMH14C=B 9 M4;C34;H14 IGFG33 H5C433 12:;CA8=7:3
9=HF7PF, ?<12 A415474@=4 412 54154;;CNM :FF96<3>9=, ; 4CC4F 9@<33 4;43>4= 185873DF IP11K ?4F2C43>4 ?<C=: A91:3. !9
=B=E; BF24= M4C43H;, 9 >4341 9 F41;LF2<;9>> A9=B68F:EBD7 :F@<C93:M: M:F?93, =4AE;97 B;A453 ;C473:7>9=, ?9=4A
L12=4M4C433 345:6B:; 7GC6<=3<7>9= B;, 9A4F247 9 A9187 5H;CH5KF BAA:5 ;C473:59 4AFH74C343K ;35873L5:793 H6N34=47 7B.
SC454=E;H54 9C<=>9= A9=96;:1 M9==97 A:;, 6<CB3NM B5:=2L I4JF4AH=247 B;. AC 9 3H=2, ?<12 9C LJ 345:6B:;
F4?43K;H14774F 7G==24= MB;;C9 F4?43 HF=B, =4A 39795?93J9 4F ;C4AP=7 4FKF, ?<12 ;<79= >4E;PF434; ;C:=@H779F
Q4FKMB12:C93<;9= H; 9 75B3B79 B5:=3B =2B3<33;:119FR ?9;C=:FJ:7 K743.
A 6;CBE?<9=9FB3B78;<7=97 9C :33H34FF4F H; MB;C<=3:33H34FF4F MH1C433 A8=7:>9= ;C45C433 3969;C39F939B 4C47>4= 9
I:59@<C:;<7>9= ;CB=3H= 12PAGFE;GC343?43K47, 7BM:F37H66, ABM4F 9 7<5:>>B=:F J<>>9= B;A45B7 9C LJ AD@;C454743. EC47
9 7PFG=>GCK AD@;C4547>4= 7B7H6C433 9=9FB3B78;<7 39F:= ;41N34=47 9>>9=, ?<12 9 54154;;CNM A8=7:M9F M9FD
MB;;C9HFH;47=47 4F4JH3 M412P7. E1254 =2BFM:=M9FD>>, ?<12 9 6;CBE?<9=9FNCB; 9 1245A47B M9FD;:1 4FB;A45H;H=47
347B=343H>4= A:5 =4A 34FJ4;4= 9 I548@B :FF:;6<=3<3 7H6MB;4FB, ; 41254 J<>>9= ;C97N3 7<5:>>B A454M;H1HM4F.
Hosszan kerestem gyermekkor trtnetem te|es fetrsnak t|at. Idokzben r|ttem,
hogy cktzsem nem vasthat meg. Csak amta emondtam a ,te|es fetrs"
spont|r, trutak fe | utak s tntek fe | perspektvk eottem.
44
5Ksznetnyvnts
Mndenekeott Hede Mersmann asszonynak, a Suhrkamp Kad munkatrsnak ke hs
ksznetet mondanom a knyvem rdekben tett |eentos erofesztsert. A
gyermekekke va heyteen bnsmdda kapcsoatos hossz s kter|edt tsztz
munkm sorn mndg szmthattam te|es tmogatsra. Mersmann asszonynak
nemcsak a knyv gondos, megrto, rzkeny s gen ber ektorsrt ke ksznetet
mondanom, hanem nyegben sokka tbbrt: a Dr+ma 15 vve ezeott meg|eense
ta ovask s mndenfa|ta ntzmny a egknbzobb cokka fordutak a kadhoz.
Mersmann asszony pedg mndg ugyanoyan kedvesen, tapntatosan s vgosan
vaszot ezekre a hvsokra s eveekre.
Kzratom gondos s szakszer kezesrt mndegyk, de mndenekeott az utos,
egnehezebb szakaszban a Suhrkamp Kad gyrts rszegben dogoz
munkatrsaknak szeretnk ksznetet mondan. Nem vot mndg knny a technka
adottsgokat sszhangba hozn a szakma gnyekke, m Rof Staudt s Manfred Wehner
urak mnden tok tehetot megtettek, hogy tmogassk a szveg csorbtatansgra
rnyu fradozsamat. Lekteeztek ezze.
Mr a knyv szmos heyn s kfe|eztem hmat ovasm eveert, tt azonban kn
s meg szeretnk emkezn ruk. Sokan kzk va|ban ,egytt rtk" veem ezt a
knyvet, |ehet erro se|temk sem vot, mgs nvteennek ke maradnuk, mert
kzsek bzamas |eegek votak. Trtnetek, tragkus, gyakran fefoghatatan sorsuk s
vg csadst okoz tapasztaatak a egknbzobb rnyzatokhoz tartoz
terapeutkka smteten eszembe |uttattk, mennyre knnyen vssza ehet n a
gyermekkorukban rosszu kezet emberek tragd|va.
Mndg sa|ntam, hogy a hozzm ntzett szmos evre nem tudtam szemyesen
vaszon. Ennek tbb oka s vot. Ma smt ehetosgem nyk arra, hogy sa|tos ovas
krdsekke fogakozzam, s ezze ek s. Remem azonban, hogy sok korbb evrm
mnden tovbb nk fesmer a eveekre adott vaszam mmr rendekezsre
foytatst (mknt my ekteezettsgem rzst s).
Vg ksznetet szeretnk mondan bartamnak s kogmnak, akk nytsgukka s
odagyeskke mndg segtettek abban, hogy korbb, megrgztt spont|amat
fead|am, s sze|em a tudomnyban s a terpban mutatkoz | fe|emnyeket.
45
6Ace Mer (A Wkpdb, keg.: TU)
Alice Miller (Lwow, Lengyeorszg, 1923. |anur 12. - Sant-Rmy de Provence,
Francaorszg, 2010. prs 14.) engye zsd szrmazs pszchogus, ak a msodk
vghbor utn Sv|cban t.
F434, A8=7:;;:19
Kezdetben Ace Mer Freud nyomdokan mkdo pszchoanatkus vot. A gyerekkor
traumk hatst vzsgta a fenott etre. Zrchben a 70-es vekben az ottan
pszchogus trsadaom egyk fontos gur|a vot. Ebben a csoportban fe|odtt k az un.
Etno-pszhoanazs. Ebben az doben fe|esztette k Mer s a sa|t emett, ameyet az
1979-ben meg|eent a "Das Drama des begabten Kndes" cm knyv |eez. A knyvet 30
nyevre, kztk magyarra s efordtottk. A knyv szok egsz generc|nak a nzetet
vtoztatta meg. Mer ebben a knyvben fed fe azt a nzett, hogy a "tehetsges",
rzkeny gyerek, mnt o maga s vot, ha|amos arra, hogy azokat az rzemet enyom|a,
ameyek eentmondannak nmd szek a gyerekro evrt kpnek. A
kvetkezmnyek depresszk, vagy ppen annak te|es eutastsa, sa|t nagysguk
narcsztkus rzeme, ameyekto azutn ma|d a kvetkezo generc fog szenvedn.
Mer, ak ksobb szaktott a pszchoanazsse, szembeheyezkedett a tradcons
fefogssa a gyerekekke kapcsoatban, amey evr|a tok, mnt az a tzparancsoatban
s szerepe, hogy tszte|k szeket. Ezze szemben, mond|a Mer, a fenotteknek keene
tszteette fordun a gyerekek fe. A fenotteknek fe keene adna a gyerekek
manpust s megtvesztst. A fenotteknek bee keene tudn n magukat a
gyerek vgba, annak mnyebe, femebe, s annak rzsebe, hogy magt
hataomt megfosztottnak meg. Nem szabad, mnt azt a pszchoanazs tette a
gyerekkor emkeket, mnt fantzkat etudnunk. Mer pdu Adof Hter
gyerekkornak eemzse aap|n s bemutatta, hogy mcsoda rombo energk
keetkeznek a gyerekkorban megt eroszak kvetkezmnyekpp.
Mer sa|t gyerekkorhoz a festszeten kereszt tat utat.
I5<@9F<A
Ahe Drama of the 4ifted Bhild, (1978), revsed n 1995 and re-pubshed by Vrago
as Ahe Drama of 8eing a Bhild. ISBN 1-86049-101-4
Crisoners of Bhildhood (1981) ISBN 0-465-06287-3
For Dour Ewn 4ood: ?idden Bruelt, in Bhild-Fearing and the Foots of 'iolence
(1983) ISBN 0-374-52269-3 (fu text avaabe on ne at no cost)
Ahou Shalt Not 8e Aware: Societ,Gs 8etra,al of the Bhild (1984) ISBN 0-374-52543-
9
8anished Knowledge: Facing Bhildhood Hn*uries ISBN 0-385-26762-2
Ahe Untouched Ke,: Aracing Bhildhood Arauma in Breati0it, and Destructi0eness
ISBN 0-385-26764-9
Cictures of a Bhildhood: Si;t,-si; @atercolors and an Essa, ISBN 0-374-23241-5
Caths of 7ife: Se0en Scenarios (1998) ISBN 0-375-40379-5
8rea#ing Down the @all of Silence: Ahe 7iberating E;&erience of Facing Cainful
Aruth ISBN 0-525-93357-3
Ahe Aruth @ill Set Dou Free: E0ercoming Emotional 8lindness (2001) ISBN 0-465-
04584-7
Ahe 8od, Ne0er 7ies: Ahe 7ingering EIects of Bruel Carenting (2005) ISBN 0-393-
06065-9, Excerpt
Free From 7ies: Disco0ering Dour Arue Needs (2009) ISBN 978-0393069136
46