PROGRAMA DE TRABAJO DOCENTE E INNOVACION

PROPOSITO DEL CURSO:

Ofrecer elementos conceptuales y metodolgicos para la innovacin en educacin
y contribuye al diseo de estrategias que permitan mejorar algunos aspectos de la
prctica docente, en particular los que se refieren a problemas y dificultades de
aprendizaje que enfrentan los alumnos de educacin bsica; del mismo modo
potencia el uso de diagnsticos, seguimientos y evaluaciones, as como la
experiencia obtenida por los estudiantes en los semestres anteriores para
identificarlos.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE
CURSO:

Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos
y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco
del plan y programas de estudio de educacin bsica.

Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la educacin bsica
para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje.

Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos
de la tarea educativa.

Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica
docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin


COMPETENCIAS DEL CURSO


Realiza diagnsticos de los intereses, motivaciones y necesidades
formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para
desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
Disea estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologas de la
informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de los
alumnos.
Aplica metodologas situadas para el aprendizaje significativo de las
diferentes reas disciplinarias o campos formativos.
Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de los
alumnos.
Usa los recursos de la tecnologa para crear ambientes de aprendizaje.
Utiliza la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de carcter
cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de evaluacin para el
aprendizaje.
Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes
curriculares y estrategias de aprendizaje.
Aplica resultados de investigacin para profundizar en el conocimiento de
sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.









ESTRUCTURA DEL CURSO

I. Innovar para mejorar en el trabajo docente

La innovacin como condicin de mejora
Diagnsticos: focalizar lo que se quiere mejorar
Del diagnstico al diseo de estrategias de mejora
Plan de accin para la innovacin

Propsito: que el estudiante identifique alguno de los aspectos que considere
pueden mejorarse en su prctica docente, esto incluye los enfoques, generales y
especficos por asignatura y/o campo de conocimiento, planificacin, ambientes de
aprendizaje y estrategias de enseanza, evaluacin, recursos didcticos, entre
otros.

II. El trabajo docente: de las propuestas de innovacin a su
implementacin.


Implementar la innovacin en el aula de clase
Condiciones de posibilidad: entre la propuesta y el contexto
La incorporacin de las TIC en el aula de clase
Evaluar para mejorar: qu cambia y qu se aprende de la experiencia de
innovacin
Innovar para mejorar, mejorar para transformar?

Propsito: el estudiante implemente sus propuestas de innovacin en el aula de
clase, les d seguimiento, adems de evaluar su pertinencia y relevancia de
acuerdo con los propsitos que persigue.