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TRABAJO COLABORATIVO 2

Presentado por:





WILSON DE JESUS ARRUBLA HOYOS
CC 1.102.822.945
EDWARD DIAZ GUTIERREZ
COD 72266344
JAIRO ANTONIO CASTRO











TUTOR



MIGUEL MONTES MONTAO








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA - MATEMTICAS
ESPECIALES
COLOMBIA 2013



ACTIVIDAD No. 2

Realizar los siguientes ejercicios que tratan sobre la Transformada Z y escriba la
respuesta correcta de las preguntas.


Antes de realizar esta actividad es necesario saber qu los ceros se hallan cuando
el numerador se hace 0 y los polos cuando la ecuacin caracterstica o el
denominador se hace 0.
Tambin hay que tener en cuenta al resolver los ejercicios hay que factorizar los
trminos a la mnima expresin








Encuentre los polos y ceros de los siguientes ejercicios:



SOLUCION CON DERIVE


z


2

)


)

(

=

Z =3 2 = 2 y

)

=0



) [ ] =

Polos en

Z= - y z=2


Ceros en


=
) [ ] =
(


( )( + )
=







Polos en
z=1
Ceros en


/ , Z


) [ ] =
(
z = 2


)

1 2


)

Polos en

Z= 1

Ceros en

- y z=-1



) [ ] =
(













Polos en

Z=1

Ceros en

Z= 1 - 2i y Z=


+


i

[ ] =

( ( )

( )( )



+

=




Polos en


Z=2/3 y Z=1


Ceros en


Z=3/2 , Z=2 y Z=




ACTIVIDAD No. 3

Halle la transformada inversa Z y escriba la respuesta correcta de las preguntas:






) [ ] =

( )
[ ]

14

(3 ) +

9

1

(3 )

9

14

( 4( 1)

9




) +


=

=
(



1

2

=

=

+

+




=

5





3

=

5

+


+

3









+

) [ ] =

+

7 1
[ ] 3( 1) + 2 (

3
(3 )

3












) [ ]

+ )( )
[ ] 3

1 23

(2 )

5 10












) [ ]

[ [ ]] [ ] [ ] [ ]

[ [ ]] [ ] [ ] [ ]

[ ] 5 [ 3]+ [ 2]+ 3 [ 1]



)




+


=


5

3






)





)


=


)








) [ ] =
( ( )

1 1

[ ] +

4 4
1

(1)

4
3

(1)

4









) [ ] =



[ ] 8 ( 7( 1) + 5( 2)














+

) [ ] =

(



[ ] 3( 3 + 5

CONCLUSIONES




Por medio de esta actividad se Evalu e implemento la teora vista durante el
desarrollo del Mdulo unidad 3, entendiendo y dominando temas especficos que
se necesitan para para la solucin de problemas de transformada Z y
transformada inversa Z, desarrollando as habilidades de pensamiento que
potencializan el desarrollo del razonamiento abstracto
Bibliografa



Peregrina, Q. E. (s.f.). Matematicas en Ingenieria con Matlab. Recuperado el 29 de
ABRIL de 2013, de
http://books.google.com.co/books?id=SbjB8e4P2D0C&pg=PA140&dq=trans
formada+de+fourier+en+matlab&hl=es&sa=X&ei=cfqFUfIVw-LgA-
zYgLgK&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=transformada%20de%20four
ier%20en%20matlab&f=false




Al-Hadithi, B. M. (s.f.). Recuperado el 20 de 05 de 2013, de
http://books.google.com.co/books?id=wtH7A3WpT4cC&pg=PA37&dq=transformada+z+e
n+matlab&hl=es&sa=X&ei=jHmhUaG5FuPJ0gHPt4HoAQ&ved=0CDcQ6AEwAg






SAS, G. (s.f.). Recuperado el 26 de 04 de 2013, de
http://www.casdreams.com/cesf/FOC/FO/Transformada%20de%20Fourier.p
df

VANEGAS, O. (2012). MATEMATICAS ESPECIALES. Cartagena: UNAD.