Durkheim Emile (1974) Naturaleza y Mtodo de la Pedagoga. En Eduai!n y "oiologa Ed.

"ha#ire. $%. &%.

La Educacin: su naturaleza, su funcin
1
'a #ala(ra educacin %e ha em#leado a )ee% en un %entido muy am#lio #ara
de%ignar todo el on*unto de in+luenia% ,ue la naturaleza o lo% dem-% hom(re% #ueden
e*erer. (ien %ea %o(re nue%tra inteligenia. o (ien %o(re nue%tra )oluntad. /om#rende.
omo die "tuart Mill. 0todo a,uello ,ue haemo% #or uenta nue%tra y todo a,uello ,ue lo%
dem-% haen #or medio de no%otro%. a +in de aerarno% a la #er+ei!n de nue%tra
naturaleza. En la m-% am#lia e1#re%i!n del trmino. om#rende inlu%o lo% e+eto%
indireto% #roduido% %o(re el ar-ter y %o(re la% +aultade% humana% #or ierta% o%a% ,ue
tienen una +inalidad totalmente di)er%a2 la% leye%. la% +orma% de go(ierno. la% arte%
indu%triale% e inlu%o lo% heho% +%io%. inde#endientemente de la )oluntad del hom(re.
omo el lima. el %uelo y la #o%ii!n geogr-+ia0.
Pero e%ta de+inii!n om#rende heho% totalmente heterogneo% y ,ue no #ueden
reunir%e (a*o un mi%mo )oa(lo. %in orrer el rie%go de aer en alguna% on+u%ione%. 'a
ai!n de la% o%a% %o(re lo% hom(re% e% muy di)er%a. omo modo de o(rar y omo
re%ultado%. de la ,ue e*eren lo% #ro#io% hom(re%. 3 la ai!n de lo% ,ue tienen la mi%ma
edad. uno% %o(re otro%. di+iere de la ,ue lo% adulto% e*eren %o(re lo% m-% *!)ene%. E%ta
4ltima e% la 4nia ,ue #or ahora no% intere%a y. #or tanto. %er- o#ortuno re%er)ar #ara ella el
trmino de 0eduai!n0.
53 en ,u on%i%te e%ta ai!n sui generis6 & e%ta #regunta %e han dado re%#ue%ta%
muy di+erente%. ,ue #ueden reunir%e en do% gru#o% #rini#ale%.
"eg4n 7ant. 0la +inalidad de la eduai!n on%i%te en de%arrollar en ada indi)iduo
toda la #er+ei!n ,ue a(e dentro de %u% #o%i(ilidade%0. 53 ,u e% lo ,ue hay ,ue entender
#or 0#er+ei!n06 "e trata. omo %e ha diho muha% )ee%. del de%arrollo arm!nio de
toda% la% +aultade% humana%. 'le)ar ha%ta l m-% alto ni)el ,ue #ueda alanzar%e la %uma
de #o%i(ilidade% ,ue hay en no%otro%. realizarla% on toda la #lenitud ,ue a(e en nue%tro%
medio%. %in ,ue %e #er*udi,uen la% una% a la% otra%. 5no e% ,uiz-% un ideal #or enima del
ual no %era #o%i(le oloar uno mayor6
Pero. %i en ierta medida e%te de%arrollo arm!nio e% e+eti)amente nee%ario y
de%ea(le. no e% #o%i(le #or otra #arte realizarlo #or entero. ya ,ue %e enuentra en
ontradii!n on otra regla de la onduta humana ,ue no e% meno% im#erio%a. la ,ue no%
ordena ,ue no% on%agremo% a una tarea #artiular y limitada. No #odemo% ni de(emo%
entregarno% todo% al mi%mo gnero de )ida. #ero de(emo%. %eg4n nue%tra% a#titude%.
de%arrollar +unione% di+erente% y e% indi%#en%a(le ,ue ada uno de no%otro% %e #onga en
armona on la% ,ue le inum(en.
No todo% e%tamo% heho% #ara re+le1ionar. %e nee%itan tam(in hom(re% de
intuii!n y ai!n. &l ontrario. tam(in %e nee%itan hom(re% ,ue tengan la tarea de
#en%ar. Pue% (ien. el #en%amiento no #uede de%arrollar%e m-% ,ue a#art-ndo%e del
mo)imiento. re#leg-ndo%e %o(re % mi%mo. %u%trayendo de la ai!n e1terior a a,uel ,ue %e
entrega #or entero a #en%ar. De a,u %e deri)a una #rimera di+ereniai!n ,ue no %e rea %in
una ru#tura de e,uili(rio. 3 la ai!n. #or %u #arte. lo mi%mo ,ue el #en%amiento. e% a#az
1
"e trata de la #ala(ra 0Eduation0 en el Nouveau dictionnaire de pdagogie et dinstruction, (a*o la
direi!n de 8. $ui%%on. Pari% 1911. 9:9;9<=.
de a%umir una multitud de +orma% di+erente% y #artiulare%. No a(e duda de ,ue e%ta
e%#eializai!n no e1luye ierto +ondo om4n y. #or on%iguiente. ierto e,uili(rio de la%
+unione% tanto org-nia% omo #%,uia%. %in el ual ,uedara om#rometida la %alud del
indi)iduo. al mi%mo tiem#o ,ue la ohe%i!n %oial. De toda% +orma%. #aree ,ue #uede
dar%e #or %entado ,ue una armona #er+eta no #uede #re%entar%e omo la +inalidad
%u#rema de la onduta y de la eduai!n.
3 toda)a meno% %ati%+atoria la de+inii!n utilitari%ta %eg4n la ual la eduai!n
tendra omo o(*eto 0haer del indi)iduo un in%trumento de +eliidad #ara % mi%mo y #ara
%u% %eme*ante%0 (>ame% Mill). #or,ue la +eliidad e% una o%a e%enialmente %u(*eti)a. ,ue
ada uno a#reia a %u modo. Por tanto. una +!rmula de e%te gnero de*a %in terminar la
+inalidad de la eduai!n y. on%iguientemente. la eduai!n mi%ma. #ue%to ,ue la
a(andona en mano% del ar(itrio indi)idual. E% )erdad ,ue "#ener ha intentado de+inir
o(*eti)amente la +eliidad. Para l. la% ondiione% de la +eliidad %on la% de la )ida. 'a
+eliidad om#leta e% la )ida en %u #lenitud. Pero 5,u e% lo ,ue hemo% de entender #or 0la
)ida06 "i %e trata 4niamente de la )ida +%ia. %e #uede muy (ien %e?alar ,u e% lo ,ue. al
+altar. la hae im#o%i(le. E%a )ida im#lia realmente ierto e,uili(rio entre el organi%mo y
%u am(iente y. #ue%to ,ue e%o% do% trmino% re%#eti)o% %on de uno% dato% de+ini(le%. #odr-
%er tam(in de+ini(le la relai!n entre ello%.
Pero de e%a manera %olamente e% #o%i(le e1#re%ar la% nee%idade% )itale% m-%
inmediata%. Pue% (ien. #ara el hom(re. y %o(re todo #ara el hom(re de nue%tro% da%. una
)ida %eme*ante no e% la 0)ida0. No%otro% le #edimo% otra% o%a%. di+erente% del
+unionamiento m-% o meno% normal de nue%tro% !rgano%. @n e%#ritu ulto #re+iere no
)i)ir ante% ,ue renuniar a lo% gozo% de la inteligenia. Anlu%o de%de el mero #unto de )i%ta
material todo a,uello ,ue )a m-% all- de lo e%tritamente nee%ario %e e%a#a de toda
determinai!n. El standard of life. la mue%tra t#ia de la e1i%tenia. omo dien lo%
ingle%e%. el mnimo #or de(a*o del ual no% #aree ,ue no e% ae#ta(le de%ender. )ara
in+initamente %eg4n la% ondiione%. lo% am(iente% y la% irun%tania%. 'o ,ue ayer no%
#area ,ue era %u+iiente. hoy no% #aree ,ue e%t- #or de(a*o de la dignidad del indi)iduo.
tal omo la %entimo% en la atualidad. y todo hae #re%umir ,ue nue%tra% e1igenia% a e%te
re%#eto ir-n aumentando on el orrer de lo% da%.
3 a% llegamo% a la rtia generalizada en la ,ue inurren toda% e%ta% de+iniione%.
Parten del #o%tulado de ,ue e1i%te una eduai!n ideal. #er+eta. in%tinti)amente )-lida
#ara todo% lo% hom(re%. 3 e%ta eduai!n uni)er%al y 4nia la ,ue el te!rio %e e%+uerza en
de+inir. Pero ante todo. %i on%ideramo% la hi%toria. no enontramo% en ella nada ,ue %ea
a#az de on+irmar e%ta hi#!te%i%. 'a eduai!n ha )ariado in+initamente. %eg4n lo% tiem#o%
y %eg4n lo% #a%e%. En la% iudade% griega% y latina% la eduai!n intenta(a adie%trar al
indi)iduo #ara ,ue %e %u(ordina%e iegamente a la oleti)idad. #ara ,ue %e on)irtiera en
una 0o%a0 de la %oiedad. Boy. la eduai!n %e e%+uerza en haer de ella una #er%ona
aut!noma. En &tena% %e #roura(a +ormar e%#ritu% deliado%. %agae%. %utile%. a#a%ionado%
de la medida y la armona. a#ae% de %a(orear la (elleza y lo% gozo% de la e%#eulai!n
#ura. En Coma %e de%ea(a ante todo ,ue lo% muhaho% %e on)irtieran en hom(re% de
ai!n. a#a%ionado% #or la gloria militar. indi+erente% ante todo lo ,ue %e re+era a la% arte% y
a la% letra%. En la edad media la eduai!n era %o(re todo ri%tiana. En el renaimiento
ad,uiri! un ar-ter m-% laio y literario. Boy la ienia tiende a ou#ar el #ue%to ,ue
ou#a(a el arte en otro% tiem#o%.
5"e dir- ,ue todo lo ,ue %e ha heho no re#re%enta lo ideal6 5Du %i la eduai!n ha
am(iado. e%to %e de(e a ,ue lo% hom(re% %e han e,ui)oado al *uzgar lo ,ue tena ,ue %er6
Pero %i la eduai!n romana hu(iera rei(ido el %ello de un indi)iduali%mo ,ue #udiera
#arangonar%e on el nue%tro. no ha(ra #odido on%er)ar%e la 0omunidad0 romanaE la
i)ilizai!n latina no ha(ra #odido %urgir ni. %ue%i)amente. nue%tra i)ilizai!n moderna
,ue en gran #arte %e ha deri)ado de ella.
'a% %oiedade% ri%tiana% de la edad media no ha(ran #odido %o(re)i)ir %i hu(ieran
onedido al li(re e1amen la im#ortania ,ue le onedemo% en nue%tro% da%. Por
on%iguiente. hay nee%idade% ineludi(le%. de la% ,ue no %e #uede haer a(%trai!n. 5De
,u #odra %er)irno% imaginar una eduai!n ,ue re%ulta%e mortal #ara la %oiedad ,ue la
#u%iera en #r-tia6
E%te mi%mo #o%tulado tan di%uti(le ontiene un error toda)a m-% general. "i %e
em#ieza a%. #regunt-ndo%e a uno mi%mo ual tiene ,ue %er la eduai!n ideal. haiendo
a(%trai!n de todo ondiionamiento de tiem#o y lugar. e%to ,uiere deir ,ue %e e%t-
admitiendo im#litamente ,ue un %i%tema eduati)o no tiene nada de real en % mi%mo. No
%e )e en l un on*unto de #r-tia% y de in%tituione% ,ue %e han ido organizado lentamente
en el ur%o de lo% tiem#o%. ,ue %e mue%tran %olidaria% de toda% la% dem-% in%tituione%
%oiale% y ,ue la% e1#re%anE ,ue. #or on%iguiente. no %e #ueden modi+iar a )oluntad del
mi%mo modo ,ue tam#oo #ueden modi+iar%e la% e%trutura% mi%ma% de la %oiedad. Por el
ontrario. #aree ,ue %e trata de un %im#le %i%tema de one#to% realizado%E (a*o e%te #unto
de )i%ta da la im#re%i!n de ,ue de#ende %olamente de la l!gia. "e imagina ,ue lo%
hom(re% de ada #oa la )an organizando )oluntariamente #ara realizar un +in
determinadoE ,ue. %i e%ta organizai!n no e% la mi%ma en toda% #arte%. el moti)o de ello e%t-
en ,ue ha ha(ido un error %o(re %u naturaleza. o %o(re la +inalidad ,ue on)iene (u%ar. o
%o(re lo% medio% ,ue #ermiten alanzarla. $a*o e%te #unto de )i%ta. la% +orma% eduati)a%
del #a%ado %e #re%entan omo tanto% otro% errore%. totale% o #ariale%. Por tanto. no hay ,ue
tenerlo% en uenta #ara nada. No tenemo% #or ,u haerno% %olidario% de lo% errore% de
o(%er)ai!n o de l!gia. ,ue han #odido ometer nue%tro% #redee%ore%E #ero #odemo% y
de(emo% #lantearno% el #ro(lema. %in ou#arno% de la% %oluione% ,ue %e han dado en el
#a%ado. e%to e%. de*ando a#arte todo lo ,ue ha ourrido. 'o 4nio ,ue tenemo% ,ue haer e%
#reguntarno% #or lo ,ue tiene ,ue %er. 'a% en%e?anza% de la hi%toria #ueden. todo lo m-%.
e)itarno% el #eligro de )ol)er a aer en lo% mi%mo% errore% ,ue ya %e ometieron
anteriormente.
E+eti)amente. toda %oiedad. on%iderada en un momento determinado de %u
de%arrollo. tiene un %i%tema de eduai!n ,ue %e im#one a lo% indi)iduo% on una +uerza
generalmente irre%i%ti(le. E% in4til reer ,ue #odemo% eduar a nue%tro% hi*o% omo
,ueramo%. E1i%ten o%tum(re% a la% ,ue tenemo% ,ue on+ormarno%E %i intentamo%
%audrno%la% de la% e%#alda%. m-% tarde ella% %e )engar-n en nue%tro% hi*o%. E%to%. una )ez
,ue hayan reido y %e hayan heho adulto%. no %e enontrar-n en ondiione% de )i)ir
entre %u% ontem#or-neo%. on lo% ,ue no %e %entir-n en armona. Ban %ido eduado% en
una% idea% o dema%iado araia% o dema%iado a)anzada%E da lo mi%moE la )erdad e% ,ue
tanto en un a%o omo en otro lo% a% eduado% no %on de %u #oa y. #or on%iguiente. no
%e enuentran en ondiione% de )ida normal. E1i%te. #or tanto. en ada #erodo. un modelo
normati)o de la eduai!n. del ,ue no no% e% lito a#artarno% %in tro#ezar on )i)a%
re%i%tenia% ,ue intentan ontener la% )eleidade% de lo% di%idente%.
Pue% (ien. la% o%tum(re% y la% idea% ,ue determinan e%te modelo no hemo% %ido
no%otro%. indi)idualmente. ,uiene% la% hemo% reado. "on el #roduto de la )ida en om4n
y e1#re%an %u% nee%idade%. En %u mayor #arte %on adem-% o(ra de la% generaione%
anteriore%. Fodo el #a%ado de la humanidad ha ontri(uido a rear e%te on*unto de
m-1ima% ,ue enuadran a la eduai!n de hoyE toda nue%tra hi%toria ha de*ado huella% en l.
om#rendida la hi%toria de lo% #ue(lo% ,ue no% han #reedido. Pa%a lo mi%mo ,ue on lo%
organi%mo% %u#eriore%. ,ue lle)an en % mi%mo% algo a% omo un eo de toda la e)olui!n
(iol!gia de la ,ue %on el re%ultado.
/uando %e e%tudia hi%t!riamente la manera omo %e han +ormado y de%arrollado lo%
%i%tema% de eduai!n. %e de%u(re ,ue de#enden de la religi!n. de la organizai!n #oltia.
del ni)el de de%arrollo de la% ienia%. de la% ondiione% indu%triale%. et. "i %e lo% a%la de
toda% e%ta% au%a% hi%t!ria%. re%ultan inom#ren%i(le%. Entone%. 5de ,u manera #uede el
indi)iduo #retender reon%truir. on %olo el e%+uerzo de %u #en%amiento #er%onal. lo ,ue no
e% una o(ra del #en%amiento indi)idual6 No %e enuentra +rente a una 0ta(ula ra%a0. %o(re la
,ue #uede edi+iar lo ,ue me*or le #areza. %ino ,ue %e enuentra en #re%enia de una%
realidade% e1i%tente% ,ue l no #uede ni rear. ni de%truir. ni tran%+ormar %eg4n %u )oluntad.
No #uede atuar %o(re ella% m-% ,ue dentro de lo% lmite% en lo% ,ue ha a#rendido a
onoerla%. %a(iendo u-l e% %u naturaleza y u-le% %on la% ondiione% de la% ,ue
de#enden. 3 no #uede llegar a %a(er e%o m-% ,ue audiendo a %u e%uela. em#ezando a
o(%er)arla%. lo mi%mo ,ue el +%io o(%er)a la materia (ruta y el (i!logo lo% uer#o% )i)o%.
Por otra #arte 5e% ,ue hay alg4n modo de #roeder ,ue no %ea e%e6 /uando %e de%ea
determinar. mediante la dialtia %olamente. lo ,ue tiene ,ue %er la eduai!n. %e de(e
em#ezar #or e%ta(leer u-le% %on lo% +ine% ,ue tiene ,ue tener. Pero 5,u e% lo ,ue no%
#ermite deir ,ue la eduai!n tiene e%to% +ine% m-% (ien ,ue a,uello% otro%6 No %a(emo% a
priori u-l e% la +uni!n de la re%#irai!n o de la irulai!n en el %er )i)iente. 5Graia% a
,u #ri)ilegio #odemo% e%tar me*or in+ormado% en lo ,ue %e re+iere a la +uni!n eduati)a6
"e no% re%#onder- e)identemente ,ue la eduai!n tiene omo o(*eti)o #re#arar a lo%
hom(re% del ma?ana. Pero e%to %igni+ia %enillamente #lantear el #ro(lema en trmino%
a#ena% ligeramente di%tinto%. de*-ndolo %in re%ol)er. "era #rei%o deir en ,u on%i%te e%ta
#re#arai!n. a ,u tiende. a ,u nee%idade% humana% re%#onde. Pero no e% #o%i(le a %ta%
#regunta% m-% ,ue em#ezando #or o(%er)ar en ,u ha on%i%tido y a ,u nee%idade% ha
atendido en el #a%ado. Por e%o. la o(%er)ai!n hi%t!ria re%ulta indi%#en%a(le. aun,ue %!lo
%ea #ara e%ta(leer la noi!n #reliminar de 0eduai!n0 #ara determinar la o%a ,ue %e
denomina on e%a #ala(ra.
2. Definicin de la educacin
Para de+inir la eduai!n hemo% de e1aminar lo% %i%tema% eduati)o% ,ue e1i%ten o
,ue han e1i%tido. om#ararlo% entre %. #oner de relie)e lo% aratere% ,ue tienen en om4n.
'a %uma de e%to% aratere% on%tituir- la de+inii!n ,ue andamo% (u%ando.
3a hemo% determinando. mientra% a)anz-(amo% en nue%tra e1#o%ii!n. do%
elemento%. Para ,ue %e tenga eduai!n e% mene%ter ,ue e1i%ta la #re%enia de una
generai!n de adulto% y de una generai!n de *!)ene%E a% omo tam(in una ai!n
e*erida #or lo% #rimero% %o(re lo% %egundo%. No% ,ueda #or de+inir ahora la naturaleza de
e%ta ai!n.
No e1i%te. #or a% deirlo. ninguna %oiedad en la ,ue el %i%tema eduati)o no
#re%ente un do(le a%#eto2 e%e %i%tema e%. al mi%mo tiem#o. uno y m4lti#le. E% m4lti#le2
e+eti)amente %e #uede deir en ierto %entido ,ue e1i%ten tanta% e%#eie% di)er%a% de
eduai!n uanto% %on lo% di+erente% am(iente% %oiale% en e%a %oiedad. 5E%t- aa%o
on%tituida en a%ta%6 Entone% la eduai!n )ariar- de una a%ta a la otra. 'a eduai!n de
lo% #atriio% era di%tinta de la de lo% #le(eyo%E la de lo% (rahmane% era di%tinta de la de lo%
%udra%. De la mi%ma +orma. en la edad media H,u enorme di+erenia e1i%ta entre la ultura
,ue rei(a el *o)en #a*e. in%truido en toda% la% arte% de la a(allera. y la ,ue rei(a el
)illano ,ue i(a a a#render a la e%uela de %u #arro,uia a,uel magro elemento de -lulo. de
anto y de gram-tiaI Anlu%o en la atualidad. 5no )emo% omo )ara la eduai!n on la
la%e %oial e inlu%o %enillamente on el am(iente6 'a eduai!n en la iudad e% di%tinta
,ue en el am#oE la de lo% (urgue%e% no e% la mi%ma ,ue la de lo% o(rero%. 5"e dir- ,ue e%ta
organizai!n no e% moralmente *u%ti+ia(le. ,ue no e% #o%i(le )er en ella% m-% ,ue una
%u#er)i)enia de%tinada a de%a#areer6 E%ta te%i% e% +-il de de+ender. E% e)idente ,ue la
eduai!n de nue%tro% hi*o% no de(era de#ender de la a%ualidad ,ue le% ha heho naer
a,u o all. de uno% #adre% en lugar de otro%. Pero a4n uando la onienia moral de
nue%tro tiem#o hu(iera rei(ido en e%te #unto la %ati%+ai!n ,ue e%t- aguardando. la
eduai!n no %e hara #or e%te moti)o m-% uni+orme. &4n uando la arrera de ada *o)en
no e%tu)ie%e ya. en gran #arte. determinada a priori #or una herenia iega. la di+erenia
moral de la% #ro+e%ione% no e)itara lle)ar on%igo una gran di)er%idad #edag!gia. En
e+eto. toda #ro+e%i!n on%tituye un am(iente sui generis. ,ue re,uiere a#titude%
#artiulare% y onoimiento% #artiulare% donde reinan ierta% idea%. ierto% u%o%. ierta%
manera% de )er la% o%a%E y #ue%to ,ue el *o)en tiene ,ue %er #re#arado on )i%ta% a la
+uni!n ,ue e%tar- llamado a de%em#e?ar. la eduai!n. a #artir de ierta edad. no #uede ya
%eguir %iendo la mi%ma #ara todo% lo% %u*eto% a lo% ,ue e% a#liada. Por e%e mi%mo moti)o
e% #or lo ,ue )emo%. en todo% lo% #a%e% i)ilizado%. omo %e tiende m-% a la di+ereniai!n
y a la e%#eializai!nE y e%ta e%#eializai!n )a %iendo ada )ez m-% #reoz. 'a
heterogeneidad ,ue entone% %e #rodue no %e (a%a. omo a,uella uya e1i%tenia
om#ro(-(amo% hae #oo. en de%igualdade% in*u%ta%E %in em(argo. no #or e%o re%ulta
menor. Para enontrar una eduai!n a(%olutamente homognea e igualitaria %era #rei%o
remontar%e a la% %oiedade% #rehi%t!ria%. dentro de la% uale% no e1i%ta ninguna
di+ereniai!nE e inlu%o a,uella% %oiedade% no re#re%enta(an m-% ,ue un momento l!gio
dentro de la hi%toria de la humanidad.
Pero. %ea ual +uere la im#ortania de e%ta% eduaione% e%#eiale%. ella% no %on
0toda0 la eduai!n. Puede inlu%o a+irmar%e ,ue no %e (a%tan a % mi%ma%. En ual,uier
#arte en ,ue la% o(%er)emo%. no di)ergen una% de otra% m-% ,ue a #artir de ierto #unto.
m-% a- del ual llegan a on+undir%e #or om#leto. Foda% ella% re#o%an en una (a%e
om4n. No e1i%te ning4n #ue(lo en el ,ue no e1i%ta ierto n4mero de idea%. de %entimiento%
y de #r-tia% ,ue la eduai!n tiene ,ue inular a todo% lo% ni?o% indi%tintamente. %ea
ual +uere la ategora %oial a la ,ue #erteneen. Ba%ta en e%o% #a%e% en lo% ,ue la
%oiedad e%t- di)idida en a%ta% errada% la una a la otra. e1i%te %iem#re una religi!n om4n
#ara todo% y. #or on%iguiente. lo% #rini#io% de la ultura religio%a. ,ue #a%a a %er entone%
+undamental. %on lo% mi%mo% #ara toda la ma%a de la #o(lai!n. &4n uando ada a%ta y
ada +amilia tengan %u% dio%e% #artiulare%. e1i%ten tam(in di)inidade% generale%
reonoida% #or todo% y a la% ,ue todo% lo% ni?o% a#renden a )enerar. 3 #ue%to ,ue e%a%
di)inidade% enarnan y #er%oni+ian ierto% %entimiento%. ierto% modo% de one(ir el
mundo y la )ida. no %e #uede e%tar iniiado en %u ulto %in ontraer al mi%mo tiem#o toda
una %erie de h-(ito% mentale% ,ue %u#eran la e%+era de la )ida #uramente religio%a. De la
mi%ma manera. en la edad media. lo% %ier)o%. lo% )illano%. lo% (urgue%e% y lo% no(le%
rei(an de una +orma igualitaria la mi%ma eduai!n ri%tiana.
"i e% e%to lo ,ue %uede en la% %oiedade% en donde la di)er%idad inteletual y moral
alanza un grado tan alto de ontra%te. on muha mayor raz!n tiene ,ue %ueder lo mi%mo
entre #ue(lo% m-% e)oluionado%. en lo% ,ue la% la%e%. aun,ue #ermanezan di%tinta%.
e%t-n %e#arada% %in em(argo #or un a(i%mo meno% #ro+undo. &4n uando e%o% elemento%
omune% a ual,uier eduai!n no %e e1#re%en (a*o la +orma de %m(olo% religio%o%. no
de*an #or ello de e1i%tir. En el ur%o de nue%tra% hi%toria% %e ha ido on%tituyendo todo un
on*unto de idea% %o(re la naturaleza humana. %o(re la im#ortania re%#eti)a de nue%tra%
di+erente% +aultade%. %o(re el dereho y %o(re el de(er. %o(re la %oiedad. %o(re el
indi)iduo. %o(re el #rogre%o. %o(re la ienia. %o(re el arte. et.. ,ue e%t-n en la (a%e mi%ma
de nue%tro e%#ritu naional. Foda la eduai!n. tanto la del rio omo la del #o(re. tanto la
,ue ondue a la% arrera% li(erale% omo la ,ue #re#ara #ara la% +unione% indu%triale%.
tiene la +inalidad de +i*ar e%a% idea% en la onienia.
De e%to% heho% %e dedue ,ue ada %oiedad %e +orma en determinado ideal de
hom(re. de ,u e% lo ,ue tiene ,ue %er tanto de%de el #unto de )i%ta inteletual omo de%de
el +%io y moralE ,ue e%te ideal e% en ierta medida el mi%mo #ara todo% lo% iudadano%E
,ue a #artir de ierto #unto. e%e ideal %e )a di+ereniando %eg4n lo% am(iente% #artiulare%
,ue om#rende en %u %eno ual,uier %oiedad. E%te ideal. ,ue e% al mi%mo tiem#o uno y
di)er%o. e% el ,ue on%tituye el #olo de la eduai!n. &% #ue%. %ta tiene omo +uni!n
%u%itar en el ni?o2 1. ierto n4mero de e%tado% +%io% y mentale% ,ue la %oiedad a la ,ue
#ertenee on%idera ,ue no de(en e%tar au%ente% en ninguno de %u% miem(ro%E :. /ierta%
ondiione% +%ia% y mentale% ,ue el gru#o %oial #artiular (a%ta. la%e. +amilia.
#ro+e%i!n) on%idera igualmente ,ue de(en enontrar%e en todo% a,uello% ,ue lo
on%tituyen. De e%ta manera. e% la %oiedad en %u on*unto y ada uno de lo% am(iente%
%oiale% en #artiular ,uiene% determinan e%te ideal ,ue la eduai!n tiene ,ue realizar.
'a %oiedad no #uede )i)ir %i no %e da entre %u% miem(ro% una homogeneidad
%u+iienteE la eduai!n #er#et4a y re+uerza e%a homogeneidad. +i*ando a priori en el alma
del ni?o la% %eme*anza% e%eniale% ,ue im#one la )ida oleti)a. Pero. #or otro lado. %in
ierta di)er%idad %era im#o%i(le toda la%e de oo#erai!n. 'a eduai!n a%egura entone%
la #er%i%tenia de e%a di)er%idad nee%aria. di)er%i+i-ndo%e y e%#eializ-ndo%e ella mi%ma.
"i la %oiedad ha llegado a un ni)el de de%arrollo tal ,ue no #ueden ya on%er)ar%e la%
antigua% di)i%ione% en a%ta% y en la%e%. #re%ri(ir- una eduai!n ,ue %ea m-% uni+iada
en la (a%e. "i. en e%e mi%mo momento. el tra(a*o %e enuentra m-% di)idido. #ro)oar- en
lo% ni?o%. %o(re un #rimer +undamento de idea% y de %entimiento% omune%. una di)er%idad
de a#titude% #ro+e%ionale% m-% ria. "i )i)e en e%tado de guerra on la% %oiedade%
am(ientale%. %e e%+orzar- #or +ormar lo% e%#ritu% %o(re una #auta enrgiamente naional.
"i la om#etenia internaional toma una +orma m-% #a+ia. el ti#o ,ue intente realizar
%er- m-% general y m-% humano.
Por tanto. la eduai!n no e% #ara la %oiedad m-% ,ue el medio #or el ual lograr-
rear en el oraz!n de la% *!)ene% generaione% la% ondiione% e%eniale% #ara la #ro#ia
e1i%tenia. Jeremo% m-% adelante !mo el #ro#io indi)iduo tiene inter% en %ometer%e a
e%ta% e1igenia%. Podemo% llegar entone% a la %iguiente +!rmula2 la eduai!n e% la ai!n
e*erida #or la% generaione% adulta% %o(re la% ,ue no e%t-n toda)a madura% #ara la )ida
%oialE tiene omo o(*eti)o %u%itar y de%arrollar al ni?o ierto n4mero de e%tado% +%io%.
inteletuale% y morale% ,ue re,uieren en l tanto la %oiedad #oltia en %u on*unto omo el
am(iente #artiular al ,ue e%t- de%tinado de manera e%#e+ia.
3. Consecuencias de la definicin anterior: carcter social de la educacin
De la de+inii!n #reedente %e dedue ,ue la eduai!n on%i%te en una
%oializai!n met!dia de la generai!n *o)en. Puede deir%e ,ue en ada uno de no%otro%
hay do% %ere%. lo% uale%. a #e%ar de %er in%e#ara(le% a no %er #or el amino de la
a(%trai!n. no #ueden e)itar. %in em(argo %er di%tinto%. El uno e%t- heho de todo% lo%
e%tado% mentale% ,ue no %e re+ieren m-% ,ue a no%otro% mi%mo% y a lo% aonteimiento% de
nue%tra )ida #er%onalE e% el ,ue #odramo% llamar nue%tro %er indi)idual. El otro e% un
%i%tema de idea%. de %entimiento% y de h-(ito% ,ue e1#re%an en no%otro%. no ya nue%tra
#er%onalidad. %ino el gru#o o lo% gru#o% di)er%o% de lo% ,ue +ormamo% #arte. De e%te
gnero %on la% reenia% religio%a%. la% reenia% y la% #r-tia% morale%. la% tradiione%
naionale% y #ro+e%ionale%. la% o#inione% oleti)a% de toda la%e. "u on*unto e% lo ,ue
+orma nue%tro %er %oial. El o(*eti)o +inal de la eduai!n %era #rei%amente on%tituir e%e
%er en ada uno de no%otro%.
Por otra #arte. de a,u e% de donde %e dedue tam(in la im#ortania de %u +u%i!n y
la +eundidad de %u ai!n. E+eti)amente. no %!lo no e%t- ya #reon%tituido y #re#arado
e%e %er %oial en la on%titui!n #rimiti)a del hom(re. %ino ,ue ni %i,uiera e% el re%ultado de
de%arrollo e%#ont-neo. E%#ont-neamente el hom(re no ha(ra %ido #ro#en%o a %ometer%e a
una autoridad #oltia. a re%#etar una di%i#lina moral. a entregar%e al %ari+iio #or lo%
dem-%. No ha(a nada en nue%tra naturaleza ongnita ,ue no% #redi%#u%ie%e
nee%ariamente a on)ertirno% en %ier)o% de una% di)inidade%. de uno% em(lema%
%im(!lio% de la %oiedad. a rendir%e ulto. a #ri)arno% de algo en %u honor. Ba %ido la
mi%ma %oiedad la ,ue. a medida ,ue %e ha ido +ormando y on%olidando. ha %aado de %u
%eno e%ta% grande% +uerza% morale%. ante la% uale% el hom(re ha %entido %u #ro#ia
in+erioridad.
Pue% (ien. %i #re%indimo% de la% tendenia% )aga% en inierta% ,ue #ueden %er
de(ida% a la herenia. el ni?o. al entrar en la )ida. no introdue en ella m-% ,ue la
a#ortai!n de %u naturaleza indi)idual. Por on%iguiente. la %oiedad %e enuentra ante toda
la generai!n en #re%enia de una e%#eie de ta(la a%i totalmente ra%a. %o(re la ual tendr-
,ue on%truir on e%+uerzo% reno)ado%. E% #rei%o ,ue. mediante lo% #roedimiento% m-%
r-#ido% ,ue %ea #o%i(le. a e%e %er a%oial y ego%ta ,ue ha )enido al mundo %e le %o(re#onga
otro %er. a#az de lle)ar una )ida moral y %oial. 3 e%a e% #rei%amente la o(ra de la
eduai!n. uya grandeza e% +-il de om#render. E%a o(ra eduati)a no %e limitar- a
de%arrollar el organi%mo indi)idual en la direi!n indiada #or %u naturaleza. a haer ,ue
%algan a la luz uno% #odere% e%ondido% ,ue %olamente e%ta(an #idiendo mani+e%tar%e. %ino
,ue rea realmente en el hom(re un %er nue)o.
E%ta )irtud readora e%. #or otra #arte. un #ri)ilegio e%#eial de la eduai!n
humana. E% muy di%tinta la ,ue rei(en lo% animale%. %i e% ,ue #uede dar%e e%te nom(re al
adie%tramiento #rogre%i)o al ,ue %e )en %ometido% #or o9(ra de %u% #adre%. E%to% #ueden
e+eti)amente aelerar el de%arrollo de ierto% in%tinto% ,ue dormitan en el #e,ue?o. #ero
no lo iniian en una )ida nue)a. 8ailitan el *uego de la% +unione% naturale%. #ero no rean
nada. $a*o la in%trui!n de %u madre. el #a*arillo a#render- a )olar ante% o a haer el nido.
Pero no a#rende a%i nada ,ue no ha(ra #odido de%u(rir on %u #ro#ia e1#erienia
#er%onal.
E%to de#ende del heho de ,ue lo% animale% o )i)en +uera de toda organizai!n
%oial. o +orman %oiedade% muy %im#le%. ,ue +unionan graia% a meani%mo% in%tinti)o%
,ue ada indi)iduo lle)a dentro de % mi%mo y ,ue e%t-n ya om#letamente on%tituido%
de%de el momento de %u naimiento. Por tanto. la eduai!n no #uede a?adir nada a lo
e%enial de la naturaleza. ya ,ue %ta e% %u+iiente #ara todo. #ara la )ida del gru#o y #ara la
)ida del indi)iduo. Por el ontrario. en el hom(re la% a#titude% de todo gnero ,ue
#re%u#one la )ida %oial %on dema%iado om#le*a% #ara #oder enarnar%e. de alguna
manera. en nue%tro% te*ido% y materializar%e (a*o la +orma de #redi%#o%iione% org-nia%.
De ah %e %igue ,ue no #ueden tran%mitir%e de una generai!n a otra #or el amino de la
herenia. 'a tran%mi%i!n tiene ,ue lle)ar%e a a(o mediante la eduai!n.
&dem-%. %e dir-. %i e+eti)amente e% #o%i(le one(ir ,ue la% ualidade% #uramente
morale%. #ue%to ,ue im#onen al indi)iduo ierta% #ri)aione% ,ue )an en ontra de %u%
im#ul%o% naturale%. no #ueden %er %u%itada% en no%otro% m-% ,ue mediante una ai!n ,ue
)enga de%de +uera. 5no ha(r- ualidade% ,ue ada uno de lo% indi)iduo% tenga inter% en
ad,uirir y ,ue (u%,ue e%#ont-neamente6 Fale% %on. #or e*em#lo. la% ualidade% de la
inteligenia. ,ue le #ermitan ada#tar me*or %u #ro#ia onduta a la naturaleza de la% o%a%.
Fale% %on igualmente la% ualidade% +%ia% y todo a,uello ,ue ontri(uye al )igor y a la
%alud del organi%mo. Para e%a% ualidade%. #or lo meno%. #aree %er ,ue la eduai!n. al
de%arrollarla%. no hae m-% ,ue %alir al enuentro del de%arrollo mi%mo de la naturaleza.
m-% (ien ,ue onduir al indi)iduo a un e%tado de #er+ei!n relati)a haia la ual tiende l
mi%mo. aun uando #ueda alanzarlo m-% r-#idamente graia% al onur%o de la %oiedad.
Pero lo ,ue india laramente. a #e%ar de toda% la% a#arienia%. ,ue tanto a,u omo
en otro% a%#eto% la eduai!n re%#onde ante todo a nee%idade% %oiale%. e% el heho de
,ue hay alguna% %oiedade% ,ue no han ulti)ado del todo e%a% ualidade% ni otra% #areida%
o ,ue. de toda% manera%. la% han inter#retado de +orma muy di%tinta %eg4n lo% #rini#io% de
ada %oiedad. Foda)a e%tamo% muy le*o% de )er reonoida% #or todo% lo% #ue(lo% la%
)enta*a% de una ultura %!lida. 'a ienia. el e%#ritu rtio. ,ue hoy oloamo% tan arri(a.
han %ido mirado% on ierta %o%#eha durante )ario% %iglo%. 5&a%o no onoemo% todo%
una gran dotrina ,ue #rolama 0(iena)enturado% lo% #o(re% de e%#ritu06 Bay ,ue
guardar%e muho de on%iderar ,ue e%ta indi+erenia +rente al %a(er haya %ido im#ue%ta
arti+iialmente a lo% hom(re%. en )iolai!n de %u naturaleza. Ello% no tienen dentro de %
mi%mo% e%e a#etito in%tinti)o de %a(er ,ue %e le% ha atri(uido tanta% )ee% de una manera
ar(itraria. Ello% no de%ean la ienia m-% ,ue en la medida en ,ue la e1#erienia le% ha
en%e?ado ,ue no #ueden #re%indir de ella. Pue% (ien. #or lo ,ue %e re+iere a la
organizai!n de %u )ida indi)idual. no tenan ninguna nee%idad de ella. /omo ya dea
Cou%%eau. #ara %ati%+aer la% nee%idade% )itale% #oda (a%tar on la% im#re%ione%. on la
e1#erienia y on lo% in%tinto%. lo mi%mo ,ue (a%ta(a on todo e%to a lo% animale%. "i el
hom(re no hu(iera onoido otra% nee%idade% m-% ,ue a,uella% tan %enilla% ,ue tienen
%u% rae% en %u on%titui!n indi)idual. no %e ha(ra #ue%to en (u%a de una ienia. %o(re
todo %i %e tiene en uenta ,ue %ta no %e ha ad,uirido %in doloro%o% y la(orio%o% e%+uerzo%.
El hom(re no ha onoido la %ed del %a(er m-% ,ue uando la %oiedad la ha de%#ertado en
l. 3 la %oiedad no la ha de%#ertado m-% ,ue uando ella mi%ma %e ha )i%to nee%itada de
e%e %a(er. E%e momento lleg! uando la )ida %oial. (a*o toda% %u% +orma%. %e hizo
dema%iado om#le*a #ara #oder +unionar de otra +orma ,ue no +ue%e graia% al onur%o
del #en%amiento meditado. e%to e%. del #en%amiento iluminado #or la ienia. Entone% la
ultura ient+ia %e hizo indi%#en%a(le y #or e%te moti)o e% #or lo ,ue la %oiedad e1ige de
%u% miem(ro% e%a ienia y %e la im#one omo un de(er. Pero. en lo% orgene%. mientra% la
organizai!n %oial mantu)o %u %im#liidad. on %u e%a%%ima )ariedad. mentenindo%e
igual a % mi%ma. le (a%ta(a on la iega tradii!n. lo mi%mo ,ue al animal le (a%ta(a on el
in%tinto. De ah ,ue %iga ,ue el #en%amiento y el li(re e1amen eran in4tile% y ha%ta
#erniio%o%. ya ,ue no #odan haer otra o%a m-% ,ue amenazar e%a tradii!n. 3 e%ta e%
%enillamente la raz!n #or la ,ue +ueron #ro%rito%.
E%to mi%mo %uede en el a%o de la% ualidade% +%ia%. /uando la% ondiione% del
am(iente %oial hagan inlinar%e haia el a%eti%mo a la onienia #4(lia. la eduai!n
+%ia %e )ol)er- rehazada a %egundo #lano. &lgo #or el e%tilo e% lo ,ue %e #rodu*o en la%
e%uela% de la edad media. 3 e%te a%eti%mo era nee%ario. ya ,ue la 4nia manera de #oder
alanzar una ada#tai!n a la dureza de a,uello% tiem#o% tan di+ile% era la de amarla. De la
mi%ma +orma. %eg4n el ur%o de la o#ini!n. e%a mi%ma eduai!n %e ir- entendiendo en lo%
%entido% m-% di)er%o%. En E%#arta tenan %o(re todo la +inalidad de ir endureiendo lo%
miem(ro% #ara la +atigaE en &tena% re#re%enta(a la manera de ir moldeando uer#o%
hermo%o% a la )i%taE en tiem#o% de la a(allera %e le #eda ,ue +orma%e guerrero% -gile% y
e%(elto%E en nue%tro% da% tiene %olamente una +inalidad higinia y %e #reou#a %o(re todo
de limitar lo% e+eto% #eligro%o% de una ultura inteletual dema%iado inten%a. De e%te
modo. inlu%o la% ualidade% ,ue #arean a #rimera )i%ta tan e%#ont-neamente de%ea(le%
no %on (u%ada% #or lo% indi)iduo% m-% ,ue uando la %oiedad le% dirige una in)itai!n
#ara ello y la% (u%an de la manera ,ue ella le% #re%ri(e.
E%tamo% entone% en di%#o%ii!n de re%#onder a una #regunta ,ue ha %urgido de
todo lo ,ue lle)amo% diho. Mientra% (amo% mo%trando a la %oiedad ,ue modela(a %eg4n
%u% #ro#ia% nee%idade% a lo% indi)iduo%. #oda %urgir la duda de %i %to% %o#orta(an ante tal
heho una intolera(le tirana. Pero en realidad %on ello% mi%mo% lo% intere%ado% en e%ta
%umi%i!n. ya ,ue el %er nue)o ,ue )a edi+iando de e%te modo en ada uno de no%otro% la
ai!n oleti)a. a tra)% de la eduai!n. re#re%enta lo ,ue hay de me*or en no%otro%. lo
,ue hay de #ro#iamente humano en no%otro%. En e+eto. el hom(re e% hom(re %olamente y
en uanto ,ue )i)e en %oiedad. E% di+il. dentro de lo% lmite% de un artulo. demo%trar
riguro%amente una a+irmai!n tan general y tan im#ortante. ,ue re%ume lo% tra(a*o% de la
%oiologa ontem#or-nea. Pero. #ara em#ezar. #odamo% deir ,ue ada )ez %e la di%ute
meno%. &dem-%. no e% im#o%i(le reordar %umariamente lo% heho% m-% e%eniale% ,ue la
*u%ti+ian.
En #rimer lugar. %i hay en la atualidad un heho hi%t!riamente e%ta(leido. e% ,ue
la moral guarda e%treha% relaione% on la naturaleza de la %oiedad. ya ,ue omo hemo%
indiado a tra)% de nue%tro e%tudio. la moral am(ia uando am(ian la% %oiedade%. E%to
e%. de#ende de la )ida en om4n. E% la %oiedad la ,ue no% hae realmente %alir de nue%tro
egoentri%mo. la ,ue no% o(liga a tener en uenta otro% intere%e% di%tinto% de lo% nue%tro%. la
,ue no% ha en%e?ado a dominar nue%tra% #a%ione%. nue%tro% in%tinto%. a darle% una ley. a
guardar %u*ei!n a ierta% norma%. a #adeer #ri)aione%. a %ari+iarno%. a %u(ordinar
nue%tro% o(*eti)o% #er%onale% a +inalidade% m-% ele)ada%. Fodo el om#le*o de
re#re%entaione% ,ue #ro)oa en no%otro% la idea y el %entimiento de la regla de la
di%i#lina. tanto interior omo e1terior. ha %ido la %oiedad la ,ue lo im#ue%to a nue%tra%
onienia%. E%te e% el moti)o de ,ue hayamo% ad,uirido e%a +uerza de re%i%tir a no%otro%
mi%mo%. e%e dominio %o(re nue%tra% tendenia%. ,ue e% una de la% arater%tia% de la
+i%onoma humana y ,ue %e de%arrolla a medida ,ue )amo% %iendo hom(re% en el #leno
%entido de la #ala(ra.
3 no e% meno% lo ,ue de(emo% a la %oiedad (a*o el #unto de )i%ta inteletual. E% la
ienia. la ,ue ela(ora la% noione% +undamentale% ,ue dominan %o(re nue%tro #en%amiento2
noione% de au%a. de ley. de e%#aio. de n4mero. de uer#o. de )ida. de onienia. de
%oiedad. et. Pue% (ien. toda% e%ta% idea% (-%ia% e%t-n #er#etuamente en e)olui!n. E%to
%uede #or,ue %on el re%umen. el re%ultado de todo tra(a*o ient+io. le*o% de %er %u #unto
de #artida tal omo lo rea Pe%talozzi. No no% re#re%entamo% al hom(re. a la naturaleza. a
la% au%a%. al e%#aio de la mi%ma +orma on ,ue %e lo re#re%enta(a el hom(re medie)alE
e%to de#ende del heho de ,ue nue%tro% onoimiento% y nue%tro% mtodo% ient+io% ya no
%on lo% mi%mo%. Pue% (ien. la ienia e% una o(ra oleti)a. ya ,ue %u#one una am#lia
ola(orai!n de todo% lo% hom(re% de ienia no %olamente de la mi%ma #oa. %ino de
toda% la% #oa%. %ue%i)a% de la hi%toria.
&nte% de ,ue e%tu)ieran organizada% la% ienia%. la religi!n tena e%e mi%mo o+iio.
ya ,ue ual,uier mitologa on%tituye una ela(orai!n. ya muy ela(orada%. del hom(re y
del uni)er%o. 'a ienia. #or lo dem-%. ha %ido la heredera de la religi!n. Pue% (ien. la
religi!n e% una in%titui!n %oial. &l a#render una lengua. a#rendemo% todo un %i%tema de
idea% di%tinta% y la%i+iada% y %omo% lo% heredero% de todo% lo% tra(a*o% de lo% ,ue %e han
deri)ado a,uella% la%i+iaione% ,ue re%umen )ario% %iglo% de e1#erienia. Pero hay m-%
toda)aE %in el lengua*e no tendramo%. #or a% deirlo. idea% generale%. #ue%to ,ue e% la
#ala(ra la ,ue. al +i*arlo%. le% da a lo% one#to% una on%i%tenia %u+iiente #ara ,ue
#uedan %er mane*ado% !modamente #or el e%#ritu. Por on%iguiente. e% el lengua*e lo ,ue
no% #ermite ele)arno% #or enima de la #ura %en%ai!nE y no e% nee%ario demo%trar ,ue el
lengua*e e%. ante todo. un elemento %oial.
De e%to% #oo% e*em#lo% e% #o%i(le deduir a ,u %e reduira el hom(re %i %e le
retira%e todo lo ,ue rei(e de la %oiedad2 )ol)era a aer en el ni)el en ,ue %e mue)en lo%
animale%. "i ha #odido %u#erar la eta#a en la ,ue %e han detenido lo% animale%. %e de(e ante
todo a ,ue no %e ha reduido %olamente al +ruto de %u% #ro#io% e%+uerzo% #er%onale%. %ino
,ue ha oo#erado regularmente on %u% %eme*ante%. lo ual re+uerza el rendimiento de la
ati)idad de ada uno. &dem-%. y %o(re todo. lo% #roduto% del tra(a*o de una generai!n
no %e han #erdido #ara la generai!n ,ue )iene de%#u%. De lo ,ue un animal ha #odido
a#render en el ur%o de %u e1i%tenia indi)idual. no #odr- %o(re)i)irle a%i nada. &l
ontrario. lo% re%ultado% de la e1#erienia humana %e on%er)an a%i ntegramente. inlu%o
en lo% detalle% m-% #artiulare%. graia% a lo% li(ro%. a lo% monumento% +igurati)o%. a lo%
in%trumento%. a lo% uten%ilio% de toda la%e ,ue %e )an tran%mitiendo de generai!n en
generai!n. a la tradii!n oral. et. El terreno natural %e )a u(riendo de e%te modo de un
rio alu)i!n ,ue )a aumentando %in #arar. En )ez de ,uedar di%#er%a ada )ez ,ue una
generai!n %e a#aga #ara %er %u%tituida #or otra. la %a(idura humana %e )a aumulando %in
e%ar y e% e%ta aumulai!n inde+inida la ,ue ele)a al hom(re #or enima de la (e%tia y #or
enima de % mi%mo.
Pero lo mi%mo ,ue e%ta oo#erai!n de la ,ue trat-(amo% anteriormente. e%ta
aumulai!n no e% #o%i(le m-% ,ue en el interior y #or o(ra de una %oiedad. 3a ,ue. a +in
de ,ue la herenia de ada generai!n #ueda on%er)ar%e y a?adir%e a la de la% dem-%. e%
mene%ter ,ue e1i%ta una #er%onalidad moral ,ue dure #or enima de la% generaione% ,ue
)an #a%ando y ,ue )aya )inulando a una% on otra%2 y e%ta e% la %oiedad. De e%te modo. el
antagoni%mo ,ue on tanta +reuenia %e ha admitido ,ue e1i%te entre el indi)iduo y la
%oiedad no orre%#onde en lo m-% mnimo a la realidad. M-% a4n. le*o% de e%tar en
o#o%ii!n entre %. %in #oder de%arrollar%e m-% ,ue en %entido ontrario. e%to% do% trmino%
%e im#lian el uno al otro. El indi)iduo. al ,uerer la %oiedad. %e ,uiere a % mi%mo. 'a
ai!n ,ue la %oiedad e*ere %o(re l. %o(re todo #or medio de la eduai!n. no tiene ni
muho meno% +inalidad de o#rimirlo. de di%minuirlo. de de%naturalizarloE al ontrario. lo
,ue ,uiere e% engrandeerlo y haer de l un %er )erdaderamente humano. No a(e duda de
,ue l no #uede engrandeer%e de e%e modo m-% ,ue haiendo un gran e%+uerzo. Pero e%
#rei%amente e%a #o%i(ilidad de realizar )oluntariamente un e%+uerzo lo ,ue on%tituye una
de la% arater%tia% m-% e%eniale% de la #er%ona humana.
4.- La funcin del estado en materia de educacin
E%ta de+inii!n de la eduai!n no% #ermite re%ol)er +-ilmente el #ro(lema tan
di%utido de lo% de(ere% y lo% dereho% del e%tado en materia de eduai!n. En ontra de
ello% e%t- el dereho de la +amilia. El ni?o. %e die. e% ante todo de %u% #adre%E #or
on%iguiente. e% a %to% a lo% ,ue orre%#onde dirigir de la +orma ,ue *uzguen nee%ario %u
de%arrollo inteletual y moral. 'a eduai!n %e oni(e entone% omo una o%a
e%enialmente #ri)ada y dom%tia. /uando uno %e oloa en e%a #er%#eti)a. tiende
naturalmente a reduir todo lo #o%i(le la inter)eni!n del e%tado en e%ta materia. El e%tado
de(era. %e die a )ee%. limitar%e a %er)ir de au1iliar y de %u%tituto a la% +amilia%. /uando
%ta% no e%t-n en ondiione% de um#lir on %u de(er. e% natural ,ue el e%tado %e enargue
de ello. Fam(in e% natural ,ue #roure haerle% e%ta tarea lo m-% +-il #o%i(le. #oniendo a
%u di%#o%ii!n el %u+iiente n4mero de e%uela% adonde #uedan. %i ,uieren . en)iar a %u%
hi*o%. Pero de(e mantener%e e%tritamente dentro de e%to% lmite%. #rohi(indo%e a % mi%mo
ual,uier la%e de ai!n #o%iti)a de%tinada a im#oner una orientai!n determinada al
e%#ritu de la *u)entud.
Por el ontrario. %u mi%i!n e%t- muy le*o% de tener ,ue %er tan negati)a. "i. tal omo
hemo% intentado e%ta(leer. la eduai!n tiene #rimordialmente una +uni!n oleti)a. %i
tiene #or o(*eto la ada#tai!n del ni?o al am(iente %oial en el ,ue e%t- de%tinado a )i)ir. e%
im#o%i(le ,ue la %oiedad de*e de intere%ar%e en tal o(ra. 5/!mo #odra e%tar au%ente de
ella. uando e% %te el #unto de re+erenia haia el ,ue tiene ,ue dirigir la eduai!n %u
#ro#io im#ul%o6 Por tanto. e% a ella a la ,ue toa reordar ine%antemente al mae%tro u-le%
%on la% idea%. lo% %entimiento% ,ue tiene ,ue #rourar inular en el ni?o #ara #onerlo en
armona on el am(iente en el ,ue e%t- llamado a )i)ir. "i de*a%e de e%tar %iem#re #re%ente
y )igilante #ara o(ligar a la ai!n #edag!gia a mantener %u %entido %oial. %ta %e #ondra
nee%ariamente al %er)iio de ideologa% #artiulare% y la gran alma de la #atria %e
di%gregara y %e reduira a una muhedum(re inoherente de #e,ue?a% alma%
+ragmentaria% en on+lito una% on otra%. No %e #odra entone% ir m-% diretamente en
ontra de lo ,ue tiene ,ue %er la +inalidad +undamental de toda eduai!n.
No ,ueda m-% remedio ,ue elegir2 %i %e onede alg4n )alor a la e1i%tenia de la
%oiedad ;y aa(amo% de )er ,u e% lo ,ue re#re%enta #ara no%otro%;. e% #rei%o ,ue la
eduai!n a%egure entre lo% iudadano% una %u+iiente omunidad de idea% y de
%entimiento%. %in la ual e% im#o%i(le ual,uier %oiedad. 3 #ara ,ue #ueda #roduir un
re%ultado %eme*ante. e% #rei%o tam(in ,ue no ,uede totalmente a(andonada al ar(itrio de
lo% #artiulare%.
De%de el momento en ,ue la eduai!n e% una +uni!n e%enialmente %oial. el
e%tado no #uede de%intere%ar%e de ella. &l ontrario. todo lo ,ue guarde alguna relai!n on
ella tiene ,ue ,uedar %ometido de alg4n modo a %u ai!n %u#erior. /on e%to no %e ,uiere
deir ,ue el e%tado tenga ,ue tener el mono#olio de la en%e?anza. 'a ue%ti!n e% dema%iado
om#le*a #ara ,ue %ea #o%i(le tratarla de #a%adaE no% re%er)amo% la oa%i!n de #ro+undizar
en otro momento %o(re ella. "e #uede on%iderar ,ue lo% #rogre%o% e%olare% %on m-%
+-ile% y m-% r-#ido% donde %e le ha de*ado ierto margen a la% iniiati)a% indi)iduale%.
dado ,ue el indi)iduo e% m-% +-ilmente un inno)ador ,ue el e%tado. Pero de e%te heho. o
%ea. de ,ue el e%tado tenga ,ue de*ar en inter% del #4(lio ,ue %e a(ran otra% e%uela%
di%tinta% de a,uella% ,ue uya re%#on%a(ilidad ha a%umido m-% diretamente. no %e dedue
,ue tenga ,ue #ermaneer e1tra?o a lo ,ue en ella% %uede. &l ontrario. la eduai!n ,ue
%e im#arte en ella% de(e #ermaneer %u*eta a %u ontrol. Fam#oo e% admi%i(le ,ue la
+uni!n del eduador #ueda %er e*erida #or una #er%ona ,ue no #re%ente garanta%
e%#eiale%. de la% ,ue %olamente el e%tado #uede %er el *uez om#etente.
Anduda(lemente. lo% lmite% dentro de lo% uale% tiene ,ue de%arrollar%e %u
inter)eni!n di+ilmente #ueden %er determinado% una )ez y #ara %iem#re. #ero el
#rini#io de e%ta inter)eni!n no #uede %er di%utido. No hay ninguna e%uela ,ue #ueda
arrogar%e el dereho de dar. on #lena li(ertad. una eduai!n anti%oial. De toda% +orma%.
e% nee%ario reonoer ,ue el e%tado de di)i%i!n en ,ue %e enuentran en e%to% momento%
lo% e%#ritu% de nue%tro #a% hae ,ue %ea e%#eialmente deliado e%te de(erE #ero. #or otra
#arte re%ulta #or e%o mi%mo muho m-% im#ortante. E+eti)amente. no e% tarea del e%tado la
reai!n de e%a omunidad de idea% y de %entimiento% %in lo% uale% no #uede %u(%i%tir una
%oiedadE e%a omunidad de(e on%tituir%e #or % %ola y el e%tado no #uede haer otra o%a
m-% ,ue on%agrarla. mantenerla. haer ,ue %ea m-% on%iente #ara ada uno de lo%
iudadano%. Pue% (ien. re%ulta de%graiadamente indi%uti(le ,ue entre no%otro% e%a unidad
moral no e% la ,ue de(era %er. (a*o todo% lo% #unto% de )i%ta. No% enontramo% di)idido%
#or one#ione% di)ergente% e. inlu%o a )ee%. ontraditoria%. E1i%te en e%ta%
di)ergenia% un heho ,ue e% im#o%i(le negar y del ,ue e% #rei%o tomar en uenta. No
%era admi%i(le ,ue %e reonoie%e a la mayora el dereho de im#oner %u% #ro#ia% idea% a
lo% hi*o% de la minora. 'a e%uela no #uede %er o%a de un #artido y el mae%tro +altara a
%u% de(ere% %i %e #u%iera a haer u%o de la autoridad de ,ue di%#one #ara arra%trar a %u%
alumno% al %uro de %u% %im#ata% #artidi%ta% #er%onale%. #or muy *u%ti+iada% ,ue a l le
#arezan ,ue %on. Pero. a #e%ar de toda% la% di%idenia%. %e goza ya atualmente. %o(re el
+undamento de nue%tra i)ilizai!n. de ierto n4mero de #rini#io% ,ue im#litamente o
e1#litamente %on omune% a todo% y ,ue muy #oa% #er%ona% %e atre)en a negar a(ierta y
diretamente2 re%#eto a la raz!n. a la ienia. a la% idea% y a lo% %entimiento% ,ue
on%tituyen la (a%e de la moral demor-tia. E% tarea del e%tado #oner de relie)e e%to%
#rini#io% e%eniale%. haer ,ue %e en%e?en en %u% e%uela%. )elar #ara ,ue ninguna #arte
#oltia intente oultarlo% a lo% *!)ene%. haer ,ue en toda% #arte% %e ha(le de ello% on el
re%#eto ,ue le% e% de(ido. $a*o e%te a%#eto tiene ,ue e*erer una ai!n ,ue #ro(a(lemente
%er- tanto m-% e+iaz uanto meno% agre%i)a y )iolenta re%ulte y uanto me*or %e#a
ontener%e dentro de uno% lmite% #rudente%.
5.- Poder de la educacin: los medios de accin
@na )ez determinada la +inalidad de la eduai!n. hemo% de intentar e%ta(leer
!mo y en ,u medida e% #o%i(le on%eguir e%ta +inalidad. e%to e%. !mo y en ,u medida
#uede re%ultar e+iaz la eduai!n.
E%ta ue%ti!n ha %ido en todo tiem#o muy di%utida. Para 8ontenelle 0ni la (uena
eduai!n +or*a un (uen ar-ter. ni la mala la de%truye0. &l ontrario. #ara 'oke y #ara
Bel)etiu% la eduai!n e% omni#otente. "eg4n e%te 4ltimo. 0todo% lo% hom(re% naen
iguale% y on a#titude% iguale%E %olamente la eduai!n e% la ,ue rea la% di+erenia%0. 'a
teora de >aotot %e a#ro1ima muho a la #reedente.
'a %olui!n ,ue %e da al #ro(lema de#ende de la idea ,ue %e haga uno de la
im#ortania y de la naturaleza de la% #redi%#o%iione% innata% #or una #arte y del #oder de
lo% medio% de ai!n de ,ue di%#one el eduador #or otra. 'a eduai!n no hae al hom(re
de la nada. omo rean 'oke y Bel)etiu%. %ino ,ue %e a#lia a una% di%#o%iione% ,ue
e1i%ten de antemano. Por otro lado #uede muy (ien oneder%e. de una +orma general. ,ue
e%ta% tendenia% ongnita% %on muy +uerte%. muy di+ile% de de%truir o de tran%+ormar
radialmenteE #or,ue de#enden de una% ondiione% org-nia% %o(re la% uale% el eduador
tiene muy #oa in+luenia. De a,u %e %igue ,ue. en la medida en ,ue e%a% ondiione%
#o%een un o(*eti)o de+inido. ,ue dirige el e%#ritu y el ar-ter a uno% modo% de o(rar y de
#en%ar e%tritamente determinado%. todo #or el #or)enir del indi)iduo %e enuentra ya
+i*ado a priori y no le ,ueda muho ,ue haer a la eduai!n.
Pero a+ortunadamente una de la% arater%tia% del hom(re e% la %iguiente2 ,ue la%
#redi%#o%iione% innata% %on en l muy generale% y )aga%. "e da e+eti)amente un ti#o de
#redi%#o%ii!n e%ta(leida%. rgida. in)aria(le. ,ue no de*a muho lugar #ara la ai!n de
la% au%a% e1terna%2 el in%tinto. Pue% (ien. #odemo% #reguntarno% %i e1i%te en el hom(re un
%olo in%tinto #ro#iamente diho. "e ha(la a )ee% del in%tinto de on%er)ai!nE #ero la
e1#re%i!n e% im#ro#ia. Por,ue un in%tinto e% un %i%tema de mo)imiento% determinado%.
%iem#re lo% mi%mo%. ,ue una )ez ,ue han %ido heho% %altar #or la %en%ai!n %e onatenan
autom-tiamente uno% on otro% ha%ta ,ue logran llegar a %u trmino natural. %in ,ue la
re+le1i!n tenga ,ue inter)enir en ning4n momento del #roe%o. Pero lo% mo)imiento% ,ue
haemo% uando e%t- en #eligro nue%tra )ida no tienen nada ,ue )er on e%ta determinai!n
y on e%ta in)aria(ilidad autom-tia. Jan am(iando a medida ,ue am(ia la %ituai!nE
no%otro% lo% ada#tamo% a la% irun%tania%E e%to ,uiere deir ,ue no %e #roduen %in una
ierta elei!n on%iente. aun,ue r-#ida. 'o ,ue rei(e el nom(re de in%tinto de
on%er)ai!n no e% en de+initi)a m-% ,ue un im#ul%o general de huir de la muerte. %in ,ue
e%tn #redeterminado% una )ez #ara %iem#re lo% medio% mediante lo% uale% #rouramo%
e)itarla. No %e #uede deir e%o mi%mo del ,ue a )ee% rei(e el nom(re. on igual
im#ro#iedad. de in%tinto maternal. in%tinto #aternal inlu%o in%tinto %e1ual. "e trata de
im#ul%o% en una determinada direi!nE #ero lo% medio% mediante lo% uale% %e realizan
im#ul%o% am(ian de un indi)iduo a otro. de una oa%i!n a otra. Por on%iguiente. ,ueda
a4n un largo e%#aio re%er)ado a la% inertidum(re%. a la% ada#taione% #er%onale% y
l!giamente a la ai!n de au%a% ,ue no #ueden haer%e %entir %u in+luenia m-% ,ue
de%#u% del naimiento. &hora (ien. la eduai!n e% #rei%amente una de e%ta% au%a%.
E% )erdad ,ue %e ha #retendido ,ue el ni?o hereda(a a )ee% una tendenia muy
+uerte haia un ato de+inido. omo el %uiidio. el ro(o. el homiidio. el +raude. et. Pero
%ta% a+irmaione% no e%t-n a(%olutamente de auerdo on lo% heho%. & #e%ar de todo lo
,ue %e diga. nadie nae riminalE muho meno% deir%e ,ue uno e%t de%tinado a #artir de %u
naimiento a e%te o a a,uel ti#o de delitoE la #arado*a de lo% riminali%ta% italiano% no
uenta ya en la atualidad on muho% de+en%ore%. 'o ,ue %e hereda e% una ierta +alta de
e,uili(rio mental. ,ue hae al indi)iduo m-% re+ratario a una onduta regular y
di%i#linada. Pero un tem#eramento %eme*ante no de%tina a priori a un hom(re a %er un
e1#lorador amante de la% a)entura% m-% (ien ,ue un riminal. un #ro+eta. un reno)ador
#oltio. un in)entor. et. E%to mi%mo e% lo ,ue %e #uede deir de toda% la% a#titude%
#ro+e%ionale%. /omo o(%er)a $ain. 0el hi*o de un gran +il!%o+o no hereda de l ni un %olo
)oa(loE el hi*o de un gran )ia*ante #uede )er%e %u#erado en la la%e de geogra+a #or el
hi*o de un minero0. 'o ,ue el ni?o rei(e de %u% #rogenitore% %on ierta% +aultade% muy
generale%E e% una ierta +uerza de ateni!n. una ierta do%i% de #er%e)erania. un *uiio
%ano. imaginai!n. et. Pero ada una de e%ta% +aultade% #uede %er)ir #ara ual,uier la%e
de o(*eti)o% di+erente%. @n ni?o dotado de una imaginai!n (a%tante )i)a #odr-. %eg4n la%
irun%tania%. %eg4n la% in+luenia% ,ue )ayan atuando %o(re l. on)ertir%e en un #intor
o en un #oeta. en un ingeniero dotado de e%#ritu in)enti)o o en un atre)ido +inaniero.
E1i%te #or on%iguiente un de%ni)el nota(le entre la% ualidade% naturale% y la +orma
e%#eial ,ue tienen ,ue tomar #ara %er utilizada% en la )ida. E%to e%. el #or)enir no e%t-
e%tritamente determinado de antemano #or nue%tra on%titui!n ongnita. 3 el moti)o de
ello #uede om#render%e on +ailidad. 'a% 4nia% +orma% de ati)idad ,ue #ueden
tran%mitir%e hereditariamente %on a,uella% ,ue %e re#iten %iem#re de una manera
%u+iientemente idntia #ara #oder +i*ar en una +orma rgida dentro del te*ido del
organi%mo. Pue% (ien. la )ida humana de#ende de la% ondiione% m4lti#le%. om#le*a% y
on%iguientemente muta(le%. E% mene%ter ,ue ella mi%ma am(ie y %e modi+i,ue %in #arar.
De a,u %e %igue ,ue e% im#o%i(le ,ue %e ri%talie en una +orma de+inida y de+initi)a.
"olamente ierta% di%#o%iione% muy generale%. muy )aga%. ,ue e1#re%an lo% aratere%
omune% a toda% la% e1#erienia% #artiulare%. %on la% ,ue #ueden %o(re)i)ir y #a%ar de una
generai!n a otra.
&+irmar ,ue lo% aratere% innato% %on. en %u mayor #arte. muy genrio%. e% deir.
muy malea(le%. muy aomoda(le% a la% irun%tania%. ya ,ue #ueden rei(ir in+luenia%
determinante% muy di)er%a%. Entre la% )irtualidade% indei%a% ,ue on%tituyen al hom(re en
el momento de %u naimiento y el #er%ona*e (ien de+inido en ,ue tiene ,ue on)ertir%e #ara
#oder de%arrollar una ai!n 4til en la %oiedad. e% muy on%idera(le la di%tania. 3 e% e%a
di%tania la ,ue la eduai!n tiene ,ue haer reorrer al ni?o. E% +-il )er u-n am#lio e% el
am#o ,ue ,ueda a(ierto a %u ai!n2 Pero. #ara e*erer e%a ai!n. 5tendr- medio% de
%u+iiente energa6
Para #oder dar una idea de lo ,ue on%tituye la ai!n eduati)a y %e?alar todo %u
#oder. un #%i!logo ontem#or-neo. Guyau. la ha om#arado on la %uge%ti!n hi#n!tia. 3
e%ta relai!n no aree de +undamento. En e+eto. la %uge%ti!n hi#n!tia #re%u#one la% do%
ondiione% %iguiente%2 1) el e%tado en el ,ue %e enuentra el %u*eto hi#notizado e%t-
araterizado #or %u e1e#ional #a%i)idadE %u e%#ritu %e )e a%i reduido a la% ondiione%
de una ta(la ra%aE en %u on%iente %e ha realizado una e%#eie de )aoE %u )oluntad ha
,uedado omo #aralizada. De a,u %e dedue ,ue la idea %ugerida. al no )er%e o(%taulizada
#or ninguna idea ontraria. #ueda in%talar%e %in enontrar un mnimo de re%i%tenia. :) "in
em(argo. omo el )ao no e% nuna om#leto. e% mene%ter adem-% ,ue la idea ontenga.
graia% a la mi%ma %uge%ti!n. una +uerza de ai!n #artiular. /on e%ta +inalidad e% #rei%o
,ue el hi#notizador ha(le on un tono de mando. on autoridad. Fiene ,ue deir2 0yo
,uiero0. 3 tiene ,ue demo%trar tam(in ,ue ni %i,uiera #uede imaginar%e una re%i%tenia a
o(edeer. ,ue el ato tiene ,ue lle)ar%e a a(o. ,ue la o%a tiene ,ue %er )i%ta tal omo l la
hae )er. ,ue no #uede %er de otra manera. "i l tiende a de(ilitar %u ai!n. %e )e omo
)aila el %u*eto y !mo a )ee% %e niega a o(edeerle. "i #or )entura entra en di%u%i!n on
l. %u #oder %e ha de%)aneido. /uanto m-% )aya la %uge%ti!n en ontra del tem#eramento
del hi#notizado. m-% indi%#en%a(le e% el tono im#erati)o.
Pue% (ien. e%ta% do% ondiione% %e enuentran realizada% en la% relaione% ,ue
mantiene el eduador on el eduando ,ue e%t- %ometido a %u ai!n2 1) el *o)en %e
enuentra naturalmente en un e%tado de #a%i)idad a(%olutamente #arangona(le on el ,ue
el hi#notizador %e enuentra oloado arti+iialmenteE %u onienia no ontiene toda)a
m-% ,ue un #e,ue?o n4mero de re#re%entaione% a#ae% de luhar en ontra de la% ,ue le
%on %ugerida% #or el mae%troE %u )oluntad e% toda)a rudimentaria y #or e%o mi%mo
%umamente %uge%tiona(le. Por e%e mi%mo moti)o %e mue%tra muy ae%i(le al ontagio del
e*em#lo y #artiularmente inlinado a la imitai!n. :) El a%endiente ,ue el mae%tro tiene
naturalmente %o(re el alumno. de(ido a la %u#erioridad de %u e1#erienia y de %u ultura.
dar- naturalmente a %u ai!n la #odero%a e+iaia ,ue le e% nee%aria.
E%ta om#arai!n demue%tra omo el eduador di%ta muho de e%tar de%armado
+rente al alumno. dado ,ue onoe toda la +uerza de %uge%ti!n hi#n!tia. Por on%iguiente.
%i la ai!n eduati)a #o%ee. aun,ue %ea en un ni)el m-% (a*o. una e+iaia an-loga.
#odemo% e%#erar muho de ella. on tal ,ue el eduador %e#a %er)ir%e de %u in+lu*o. 'e*o%
de de%animarno% #or nue%tra im#otenia. hemo% de %entirno% m-% (ien a%u%tado% de la
e1ten%i!n de nue%tro #oder. "i lo% mae%tro% y lo% #adre% %e dieran uenta. de una manera
m-% on%tante de ,ue nada #uede haer%e en #re%enia del ni?o ,ue no de*e en l alguna
huella. de ,ue la +orma de %u e%#ritu y de %u ar-ter de#enden de e%e millar de #e,ue?a%
aione% in%en%i(le% ,ue %e #roduen en ada in%tante y a la% ,ue ni %i,uiera %e le% #re%ta
muha% )ee% la menor ateni!n #or %u %igni+iai!n a#arentemente tan e%a%a. H/!mo
)igilaran muho m-% %u lengua*e y %u ondutaI E% %eguro ,ue la eduai!n no #uede
llegar a on%eguir grande% re%ultado% uando #roede #or %alto% (ru%o% e intermitente%.
/omo die Ber(art. no e% gritando al ni?o de )ez en uando on )iolenia omo %e #odr-
atuar enrgiamente %o(re l. Pero uando la eduai!n e% #aiente y ontinua. uando no
(u%a re%ultado% inmediato% y a#arente%. %ino ,ue #ro%igue lentamente en un %entido (ien
determinado. %in de*ar%e de%)iar #or lo% inidente% e1teriore% o la% irun%tania% +ortuita%.
e% uando di%#one de todo% lo% medio% nee%ario% #ara im#rimir un %ello #ro+undo en la%
alma% de lo% eduando%.
"e )e al mi%mo tiem#o u-l e% la #ieza e%enial de la ai!n eduati)a. 'o ,ue
on%tituye la in+luenia del hi#notizador e% la autoridad ,ue #o%ee #ara determinada%
irun%tania%. Por analoga #uede deir%e ,ue la eduai!n tiene ,ue %er e%enialmente una
ai!n de autoridad. E%te #rini#io tan im#ortante #uede. #or otra #arte. e%ta(leer%e de
+orma direta. En e+eto. hemo% )i%to omo la eduai!n tiene la +inalidad de %o(re#oner al
%er indi)iduali%ta y a%oial ,ue %omo% ada uno de no%otro% en el momento de naer otro
%er totalmente nue)o. Fiene ,ue lle)arno% #or on%iguiente a %u#erar nue%tra naturaleza
original. /on e%ta ondii!n e% omo el ni?o %e on)ertir- en hom(re. &hora (ien. no%otro%
no #odemo% ele)arno% #or enima de no%otro% mi%mo% m-% ,ue mediante un e%+uerzo m-% o
meno% #eno%o. No hay nada tan +al%o e ilu%orio omo el one#to e#i4reo de la eduai!n.
el one#to de un Montaigne. #or e*em#lo. %eg4n el ual el hom(re #uede +ormar%e
di)irtindo%e y %in m-% im#ul%o ,ue la atrai!n del #laer. "i la )ida no tiene nada de
%om(ro y %i e% riminal haerla arti+iialmente l!(rega a la mirada del ni?o. tam(in e%
)erdad ,ue %iem#re e% una o%a %eria y gra)e ,ue la eduai!n. #ara #re#ararle a la )ida.
tiene ,ue #artii#ar de e%ta gra)edad. Para a#render a ontener el #ro#io ego%mo natural. a
%u(ordinar%e a uno% +ine% m-% alto%. a %ometer lo% #ro#io% de%eo% al im#erio de la )oluntad.
a mantenerlo% dentro de uno% *u%to% lmite%. e% nee%ario ,ue el ni?o e*erza %o(re % mi%mo
una +uerte onteni!n. Pue% (ien. no%otro% no no% on%tre?iremo% a no%otro% mi%mo%. no
no% haemo% )iolenia m-% ,ue #or alguna de e%ta% do% razone%2 #or,ue e% #rei%o haerlo
#or una nee%idad +%ia o #or,ue tenemo% ,ue haerlo moralmente. Pero el ni?o no #uede
%entir la nee%idad ,ue no% im#one tale% e%+uerzo% en el am#o +%io. #or,ue no e%t- en
ontato inmediato on la% dura% nee%idade% de la )ida ,ue haen indi%#en%a(le e%a
atitud. Foda)a no e%t- om#rometido en la luhaE a #e%ar de todo lo ,ue haya %ido
"#ener. no #odemo% de*arlo e1#ue%to a la% reaione% dema%iado% dura% de la realidad. E%
#rei%o ,ue l e%t ya en #arte +ormado uando tenga ,ue en+rentar%e realmente on ella%.
Por tanto. no e% #o%i(le ontar on %u #re%i!n #ara im#ul%arlo a #oner en ten%i!n %u
)oluntad y ad,uirir %o(re % mi%mo el dominio ,ue nee%ita.
Dueda en %egundo #lano el de(er. E%te e%. e+eti)amente el %entido del de(er tal
omo %e #re%enta. #ara el ni?o y #ara el #ro#io adulto. el e%timulante del e%+uerzo #or
e1elenia. 'o %u#one el mi%mo amor #ro#io. Por,ue. #ara %er %en%i(le omo e% nee%ario
a lo% a%tigo% y a la% reom#en%a%. e% mene%ter tener ya onienia de la #ro#ia dignidad y.
#or on%iguientemente. del #ro#io de(er. Pero el ni?o no #uede onoer el de(er m-% ,ue o
tra)% de %u% mae%tro% o de %u% #adre%. No #uede %a(er lo ,ue e% m-% ,ue a tra)% de la
manera omo ello% %e lo re)elan mediante %u lengua*e y %u onduta. Por tanto. e% nee%ario
,ue ello% %ean. #ara l. el de(er enarnado y #er%oni+iado. En otra% #ala(ra%. la autoridad
moral e% la ualidad #rini#al ,ue de(e #o%eer el eduador. #ue%to ,ue e% #or la autoridad
,ue hay en l #or lo ,ue el de(er e% el de(er. 'o ,ue #o%ee tan #euliar y tan sui generis e%
el tono im#erati)o on ,ue ha(la a la% onienia%. el re%#eto ,ue in%#ira a la% )oluntade% y
,ue la% do(lega en el momento de ha(lar. Por on%iguiente e% indi%#en%a(le ,ue de la
#er%ona del eduador emane una im#re%i!n de e%te mi%mo gnero.
No e% nee%ario a?adir ,ue la autoridad. entendida de e%ta +orma. no tiene nada de
)iolento ni de re#re%i)oE on%i%te #or om#leto en una e%#eie de a%endiente moral.
"u#one ,ue %e han realizado ya en el mae%tro do% ondiione% #rini#ale%. En #rimer lugar.
,ue tenga )oluntad. #or,ue la autoridad im#lia on+ianza y el ni?o no #uede entregar %u
#ro#ia on+ianza a una #er%ona a la ,ue )ea )ailante. indei%a. retratando %u% #ro#ia%
dei%ione%. Pero e%ta #rimera ondii!n no e% toda)a la e%enialE lo ,ue im#orta %o(re todo
e% ,ue el mae%tro %ienta realmente en % mi%mo a,uella autoridad de la ,ue tiene ,ue dar
%entido. E%ta on%tituye una +uerza ,ue no #uede mani+e%tar%e %i l no la #o%ee realmente.
Pue% (ien. 5de d!nde #uede )enirle6 5Del #oder material del ,ue e%t- armado. del dereho
,ue tiene a a%tigar y a reom#en%ar6 Pero el temor del a%tigo e% algo muy di%tinto del
re%#eto a la autoridad. E%e temor no tiene ning4n )alor moral %i el a%tigo no e% reonoido
omo *u%to #or a,uel ,ue tiene ,ue %o#ortarlo. E%to im#lia ,ue la autoridad #uniti)a tiene
,ue %er reonoida #rei%amente omo legtima. E%te e% el #unto #rini#al. No e% de%de
+uera omo tiene ,ue on%eguir el mae%tro %u #ro#ia autoridad. %ino de%de % mi%moE no
#uede )enirle m-% ,ue de una +e interior. El mae%tro tiene ,ue reer. no ya en % mi%mo. no
en la% ualidade% %u#eriore% de %u inteligenia o de %u oraz!n. %ino en %u tarea y en la
grandeza de e%a tarea. 'o ,ue on%tituye la autoridad on la ,ue re)i%te tan +-ilmente la
#ala(ra del %aerdote e% la ele)ada idea ,ue tiene de %u #ro#ia mi%i!n. #or,ue %a(e ,ue
ha(la en nom(re de un dio% en el ,ue %e ree y al ,ue l %e %iente m-% era ,ue la ma%a de
lo% #ro+ano%. El mae%tro laio #uede y de(e tam(in tener algo de e%ta #er%ua%i!n. Fam(in
l e% el mandatario de una gran #er%ona moral ,ue lo %u#era2 la %oiedad. 3 lo mi%mo ,ue el
%aerdote e% el intr#rete de la% grande% idea% morale% de %u tiem#o y de %u #a%. Por
on%iguiente. %i %e %iente a+errado a e%a% idea%. %i #al#a toda e%a grandio%idad de la%
mi%ma%. la autoridad ,ue e%t- ontenida en ella% y de la ,ue l tiene #lena onienia.
entone% no #odr- meno% ,ue )er !mo e%a mi%ma autoridad %e omunia a %u #er%ona y a
todo lo ,ue de ella emana. En una autoridad ,ue %e deri)a de un origen tan im#er%onal no
#uede introduir%e nada de orgullo. ni de )anidad. ni de #edantera. E%t- on%tituida
totalmente #or el re%#eto ,ue %iente a %u% +unione% y ;#ermta%eno% e%ta #ala(ra; a %u
mini%terio. E%te re%#eto e% el ,ue. & tra)% de la #ala(ra y del ge%to #a%a de %u onienia a
la del ni?o.
& )ee% %e ha #ue%to en o#o%ii!n la li(ertad y la autoridad. omo %i e%to% do%
+atore% de la eduai!n e%tu)ieran en ontradii!n entre % y %e limita%en re#roamente.
Pero e%ta o#o%ii!n e% +itiia. En realidad. e%to% do% trmino% %e #o%tulan entre %. en )ez
de e1luir%e. 'a li(ertad e% hi*a de una autoridad (ien entendida. Por,ue %er li(re% no ,uiere
deir haer lo ,ue a uno le #aree y le gu%taE ,uiere deir %er due?o de % mi%mo. ,uiere
deir %a(er o(rar %o(re la (a%e de la raz!n y um#lir on el #ro#io de(er. Por lo tanto. e%
#rei%o e*eritar al ni?o #ara ,ue la reonoza en la #ala(ra de %u mae%tro y #ara ,ue
admita %u a%endiente. /on e%ta ondii!n e% omo %a(r- m-% tarde enontrarla de nue)o en
%u onienia y o(edeer %u% mandato%.