EL CUENTO MOTOR

QU ES UN CUENTO MOTOR?
QU ES UN CUENTO MOTOR?
Un cuento motor es un cuento jugado,
un cuento vivenciado de manera
colectiva, con unas caractersticas !
unos o"jetivos #ro#ios$
CARACTERSTICAS DEL CUENTO
MOTOR

El cuento motor es un eslabn previo al

cuento escrito, y puede ir paralelo al
cuento narrado.

El cuento motor incide directamente en la

capacidad expresiva de los nios (primero
se interpreta cognitivamente y luego se
interpreta motrizmente).

El nio, cuando ejecuta el cuento motor, se

convierte en protagonista absoluto.

El cuento motor es una fuente motivadora

que despierta en los nios el inters por
descubrir historias y personajes, y les
ayuda a introducirse en los caminos
sorprendentes de los libros.
OBJETIVOS DE LOS CUENTOS
MOTORES

Desarrollar las habilidades perceptivo-motoras.

Experimentar posibilidades creativas a travs de la expresin corporal.

Descubrir el propio cuerpo como vehculo de comunicacin.

Enfrentar al alumno a la toma de sus propias decisiones en cuanto a

expresin y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio
que le rodea.

Interdisciplinar otras reas, principalmente msica y plstica, con el fn

de globalizar la enseanza.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA

La persona responsable de la actividad ha de conocer

muy bien el cuento, con el fn de mantener una
dinmica fexible pero sin perder de vista los
objetivos.

Disponer previamente del material que se vaya a

utilizar y preparar su ubicacin y utilidad.

Disponer de un espacio amplio y/o abierto (gimnasio,

patio, campo).

Integrarse como uno ms en la prctica de la

actividad.

La sesin deber seguir una estructura dividida en

tres partes (fase de animacin, fase principal o de
desarrollo de la actividad, y vuelta a la calma).

Una vez fnalizada la sesin, podemos mantener una

charla con los nios (sentados en corro) y trabajar as
otros contenidos ms relacionados con la compresin
y expresin orales.

Esta actividad es generadora de otras muchas

(dibujos, plastilina, canciones) que podemos
aprovechar segn intereses y circunstancias.
EJEMPLO DE UNA SESIN DE
CUENTO MOTOR
Ttulo : La caza de los
indios
Edad aconsejada % & a'os
N( de alumnos % Unos )* a#ro+imadamente$
,ugar en el -ue se reali.ar/% En un #a"ell0n #olide#ortivo cu"ierto o gimnasio
Materiales % 1a'uelos, conos, #inturas #ara las cara, #icas, aros, colc2onetas, "ancos
suecos, to"oganes de #l/stico, mesas, sillas, "ancos, #a#eles ! "lo-ues$
Tiem#o% ,a sesi0n durar/ de )* a )& minutos a#ro+imadamente$
Capacidades :
3m#liar las #osi"ilidades de movimiento con las 2a"ilidades motoras "/sicas
4giros, des#la.amientos, saltos, e-uili"rios, arrancadas, #aradas, re#tar, tre#ar56$
7esarrollar la e+#resi0n no ver"al, descu"riendo el #ro#io cuer#o como ve2culo
de comunicaci0n$
En8rentar al alumno a la toma de sus #ro#ias decisiones en cuanto a e+#resi0n se
re8iere$
Capacidades :
,a actividad se desarrollar/ en un es#acio am#lio
4gimnasio o aire li"re6$ 1artici#ar/ todo el gru#o$ Se 2ar/
2inca#i9 en seguir de manera mu! atenta las
instrucciones del cuento #ara asegurar el o"jetivo de la
aventura% conseguir la ca.a$
,a #ersona animadora de la sesi0n guiar/ al gru#o, ser/
algo as como el je8e de la tri"u$ Esto dar/ ma!or 9n8asis
a la actividad$
Escuc2aremos siem#re como vivencian ni'os ! ni'as el
cuento ! no olvidaremos -ue son los #rotagonistas
indiscuti"les de la actividad$
A continuacin se exponen los refuerzos concretos que se pretenden en cada
fase de la sesin:
1. Expresin corporal: cuerpo como vehculo de comunicacin. Compaerismo (al respetar el turno para usar las pinturas
de cara). Mejorar nuestra propia identidad, ya que somos indios y nos sentimos como ellos.
2. Coordinacin dinmica y visomotora. Expresin corporal, imitacin.
3. Lateralidad al pedir que se elija el camino de la derecha en concreto; Orientacin espacio-temporal (al rodear los
rboles); Trabajar la atencin cuando se les pide que escuchen los ruidos del bosque.
4. Coordinacin corporal (al escalar); Y motricidad fna al atar concuerdas los caballos. Coordinacin de movimientos.
5. Orientacin espacial e interiorizacin del esquema corporal al meterse en las canoas (aros) y al avanzar hacia delante y
hacia atrs; Desarrollo de las extremidades superiores (al remar); secuencializacin y al remar dos veces a cada lado.
6. Coordinacin dinmica y visiomotora al mirar si haba algn oso en la cueva.
7. Bajamos el ritmo de la actividad y de la atencin
8. Eliminacin de la tensin acumulada durante la sesin y relajacin.
9. Relajacin; esquema corporal (intentamos meter todo nuestro cuerpo dentro de un saco de dormir.