Educar es nuestro compromiso Liberia - Antioquia 2014 Pregunta problematizadora?
POR QUE ES IMPORTANTE UTILIZAR LAS TIC, COMO UN MTODO EN LA LECTURA PARA APRENDER?
Descripcin del problema Este proyecto educativo se plantea realizar en los grados quinto y sexto (5 y 6) de la I.E. Amanda Posada, ubicada en la zona rural del corregimiento de Liberia municipio de Anori, Departamento de Antioquia. En una zona ondulada por alta colinas y montaas que pertenecen a las estribaciones de la cordillera central, nico corregimiento del municipio que cuenta con una institucin educativa que ofrece en su comunidad el servicio educativo en preescolar, bsica secundaria y media vocacional con una poblacin estudiantil transitoria factor que genera la inestabilidad escolar y familiar, siendo el principal la explotacin minera hecho que ha conllevado que los estudiante en su mayora tenga cierta falencia en el proceso de aprendizaje, y especialmente en la utilizacin de las TIC.
Por su parte, El proyecto las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, busca interrelacionar al estudiante con el mundo de la tecnologa y por medio de ella el anlisis, comprensin, argumentacin, interpretacin y proposicin de nueva ideas en la lectura, partiendo de la cotidianidad mnima de leer: mitos, leyendas, cuantos, fabulas, ancdotas y otras expresiones que hagan del conocimiento un verdadero entendimiento partiendo del ejercicio de leer bien y de comprender bien. Por esta razn, se realizaran actividades constates en las diferentes reas. Que permita ejercer una actividad lectora creativa involucrando al estudiante en ese gran mundo del conocimiento de la tecnologa y partiendo de estas actividades logremos formar a un estudiante con capacidad de reflexionar sobre sus propias existencias y el gran mundo de las tecnologas.
Objetivos
Objetivos General:
Propiciar la participacin activa de los estudiantes de los grados 5 y 6 en El proyecto las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, buscando fomentar en ellos un verdadero habito en la actividad en la lectura que le permita logar grandes alcances en la tecnologa y en su formacin socio cultural.
Objetivos especficos:
Crear un verdadero sentido de conciencia y responsabilidad como hbitos para leer bien a travs de las TIC que le permita adquirir conocimientos para su formacin.
Incentivar en el estudiante un verdadero liderazgo en el manejo de las TIC en la lectura.
Hacer de la lectura una actividad de competencia permanente que le permita a nuestros estudiantes una mejor formacin en su capacidad humana mediante la utilizacin de las TIC.
Metodologa
El proyecto educativo, las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, buscara fundamentar los principios de la pedagoga activa, a travs de la lectura para formar un estudiante con capacidad reflexiva, argumentativa, propositiva e interpretativa que sepa entender que la lectura en las TIC es un medio esencial en el aprendizaje del entendimiento. Por esta razn aplicaremos las siguientes actividades:
Se realizar concursos de lecturas utilizando las TIC para valorizar sus avances en el aprendizaje y del proyecto.
Se realizaran presentaciones culturales con concurso de poesas donde se pueda valorar la expresin, acentuacin y modulacin en el ejercicio de leer bien, utilizando las TIC.
La metodologa esencialmente utilizada en el proyecto las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, debe ser activa y estructural por que crea conciencia y responsabilidad en el estudiante y est determinado normativamente en el decreto 1290 del MEN.
Evaluacin
El proyecto educativo, las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, se evaluara observando cada uno de los avances que hayan logrado los estudiantes en los diferentes periodos a travs de la actividad lectora en la TIC, realizando comparaciones en sus diferentes estados de desarrollo formativo y cognoscitivo en funcin de las diferentes actividades que se puedan utilizar para llevar a cabo este importante proceso. Hay que entender, que el proceso debe ser lento para obtener resultados positivos y as lograr corregir la falencia que se encuentren en la lectura en la utilizacin de las TIC.
Para evaluar el proyecto se realizaran las siguientes actividades:
Prueba de comprensin, anlisis, argumentacin, interpretacin y proposicin de la lectura a travs de la TIC donde se puede evidenciar las falencias que tenga el estudiante y hacer correccin de las mismas.
Prueba discursiva y critica donde se pueda valorar las actitudes positivas y negativas del estudiante al momentos de leer mediante las TIC.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES INTENCION RECURSOS SOCIALIZACION DEL PROYECTO JULIO TODOS INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN SU FORMACION PERSONAL TALENTO HUMANOS TECNOLOGICOS
ORIENTACION EN CONCEPTOS BASICOS DEL PAQUETE OFFICE(WORD,POWER POINT, EXCEL Y PAIN) AGOSTO TODOS SE PRETENDE QUE LOS ESTUDIANTES MULTIPLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS HACIA LA COMUNIDAD TALENTO HUMANOS TECNOLOGICOS REALIZACION DE TRABAJOS ESCRITOS SEPTIEMBRE TODOS QUE LOS EDUCANDOS DESARROLLEN COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DE OFFICE TECNOLIGICOS EXPOSICIONES Y MAPAS CONCEPTUALES OCTUBRE TODOS MANEJO DE LA TEORIA Y LA PRACTICA TECNOLOGICOS PELICULA TODOS DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD LITERARIA MEDIANTE HISTORIAS E IMAGENES UTILIZANDO LAS TIC. TECNOLOGICOS LECTURA DE FARGMENTOS DIVERTEIDOS TIRAS COMICAS NOVIEMBRE TODOS IDENTIFIQUEN TEXTOS SIGNIFICATIVOS TECNOLOGICOS LIBROS Y APARTIR DE ESTOS DESARROLLEN TIRAS COMICAS EMPLEANDO LAS HERRAMIENTAS (WORD Y PAIN)