1 - Nuestro Témpano Se Derrite

Nuestro tmpano se derrte
Nuestro tmpano se derrite

Nuestro tmpano se derrite
Pgna 1
Cmo cambar y tener xto en condcones adversas
|ohn Kotter
Hoger Rathgeber
Prefaco
A prmera vsta, este maravilloso bro parece ser una sencilla fbua fc de
eer y entender; pero sa es exactamente la punta de proverba ceberg.
A traba|ar con |ohn Kotter en la Escuela de Negocos de Harvard, me d cuenta
de que sabe ms sobre e cambo en las organizaciones que cualquiera en
cualquier parte de mundo. Lderes y gerentes en todas partes han edo su
muy respetado bro Leading Cbange y descuberto que utilizar sus Ocho Pasos
es la mejor manera de asegurar que e cambo organzacona se d con xto.
Ou tiene eso que ver con la mayora de nosotros?
Pues ben, gracas a Nuestro tmpano se derrite, todos os que traba|an en cuaquer tpo
de organzacn - y eso quere decr a mayora de a gente-pueden ahora descubrr cmo
ut zar os Ocho Pasos y dsfrutar de ms xto en estos tempos
cambantes.
E profesor Kotter y su guamente creatvo coautor, Hoger Rathgeber, nos
permten ver cmo un grupo de pngnos en condcones adversas utzan os
pasos, sn aparentemente sabero.
Traba|e usted en un negoco, o en e negoco de a vda, desde e presdente de
una empresa hasta estudantes de secundara podrn dervar eccones de esta
hstora.
Una pregunta que todos pueden hacerse es: 11 Cu es m 'tmpano', y cmo
puedo poner en prctca o que he descuberto en este reato?"
espus! "por qu no compartirlo con sus compa#eros de trabajo? A n y
a cabo! las cosas generalmente resultan mejor cuando todos van en pos
de un mismo objetivo.
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$ienvenidos
E que acerte a mane|ar ben e cambo prosperar grandemente; e que no o sepa mane-
|ar correr un resgo.
Con demasada frecuenca as organzacones no ven a necesdad de cambo. No
dentcan correctamente qu deben hacer, o qu hacer para que suceda, o para
que se mantenga. Esto es ocurre a as empresas; a as nsttucones educatvas; a
as nacones.
Hemos estudado e desafo de cambo durante dcadas. Conocemos as trampas
en que aun a gente ms ntegente puede caer, y tambn conocemos os pasos
que pueden asegurar e xto de grupo. Nuestro propsto es mostrar o que
hemos encontrado.
Nuestro mtodo es mostrar, ms que dar nstruccones, y o haremos utzando e
mtodo de a fbua, que a travs de os sgos ha demostrado ser a manera ms
ecaz de mpartr enseanzas.
Las fbuas pueden tomar asuntos graves, compe|os y amenazadores y haceros
caros y comprensbes.
Las fbuas pueden ser memorabes, a dferenca de a mayor parte de a
nformacn que hoy nos bombardea por todas partes y que maana se habr
ovdado. Pueden estmuar e pensamento, darnos vaosas eccones e
nsprarnos, a todos -|venes y ve|os- para servrnos de eas. En nuestro mundo
moderno de ata tecnooga es fc pasar por ato esta senca pero profunda
verdad.
La hstora que se cuenta a contnuacn trata de a vda en un mundo cambante.
Todos encontramos en ea as cuestones bscas, pero en a vda rea
encontramos con mucho menor frecuenca maneras de resover ben taes
cuestones.
S e ector sabe mucho sobre e escenaro en que hemos stuado nuestra hstora
-a Antrtda- ver que, como sucede sempre en as fbuas, a vda no es
exactamente como se presentara en un documenta de a Natona Geographc. S
cree que una hstora dvertda sobre os pngnos tene que ser para nos de corta
edad, o por o menos de mucho menos experenca que a suya, pronto ver que este
bro trata probemas que a todos nos dan mucho traba|o.
Para e que quera eer ago acerca de a hstora de este bro y qu reacn
guarda con e tradcona "bro Kotter" o cmo puede ayudare en una era de
cambo, hemos coocado ese matera en seguda de a hstora, a partr de a
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S esto no le parece necesario, busque una sia cmoda y sga eyendo.
Nuestro tmpano de heo |ams se derretr
rase una vez una coona de pngnos que vvan en a heada Antrtda, en un
tmpano de heo otante, no e|os de o que hoy amamos e cabo Washngton.
Haca muchos, muchsmos aos que e tmpano estaba en ese sto. Grandes
muros de neves perpetuas se erguan en a superce y daban abrgo a os
pngnos contra as rudas tormentas de nverno. E mar que o rodeaba era rco
en amentos.
Hasta donde egaba a memora de cuaquera de os pngnos, a coona
sempre haba vvdo en ese tmpano. "Este es nuestro hogar", decan s aguen
egaba a descubrr su mundo de heo y neve. Tambn decan, con buena gca
desde su punto de vsta, "y ser sempre nuestro hogar".
Donde vvan, e desperdco de energa mata. En a coona todos saban que
tenan que permanecer estrechamente undos para sobrevvr, y haban aprenddo
a depender os unos de os otros. Se comportaban a menudo como s fueran una
gran fama (o cua, desde uego, puede ser bueno o mao).
Los p|aros eran reamente hermosos. Se amaban pngnos emperador.
Consttuan e ms numeroso de os decsete tpos de anmaes de a Antrtda.
Parecen estar perpetuamente vestdos de etqueta.
Doscentos sesenta y ocho pngnos vvan en a coona. Uno de eos era Fco.
Fco se pareca a os dems de su espece y actuaba ms o menos como eos. Se
podra caracterzar, o ben como "gracoso" o ben como "respetabe", a menos que
a uno en readad no e gustaran os anmaes.
Pero Fco era dstnto de os dems pngnos por un aspecto muy mportante: era
extraordnaramente curoso y observador.
Otros pngnos se ban a cazar craturas de mar, cosa muy necesara puesto que
en a Antrtda no haba nada ms que comer. Fco pescaba menos y estudaba
ms e tmpano de heo otante y e mar.
Otros pngnos pasaban gran parte de tempo con sus amgos y parentes. Fco era buen
esposo y padre pero dedcaba menos tempo que otros a trato soca. A menudo se ba
soo a tornar notas de o que observaba. Se dra que era un p|aro raro, ta vez un
pngno en cuya compaa sus congneres no se sentan muy a gusto. Pero no era as.
Fco haca so o que e pareca su deber, y o certo es que cada da aumentaba su
aarma por o que vea.
Tena una cartera ena de observacones, deas y concusones. (S, una cartera.
sta es una fbua.) La nformacn era ms y ms aarmante. La nformacn
empezaba a decr a grtos:
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E tmpano se est derrtendo y pronto puede despedazarse
Un tmpano que de pronto estaa en m pedazos sera un desastre para os
pngnos, sobre todo s esto ocurra en nverno en medo de una tormenta.
Muchos de os ms ve|os y de os ms |venes sn duda pereceran. Oun poda
prever todas as consecuencas? Como sucede sempre en os snestros que no se
esperan, no haba nngn pan para hacer frente a seme|ante catstrofe.
Fco no era fc presa de pnco, pero cuanto ms estudaba sus observacones,
ms se nquetaba. Comprenda que tena que hacer ago, s ben no estaba en
capacdad de hacer pronuncamento aguno n de ordenar cmo haban de
mane|arse os dems. No era uno de os drgentes de a coona, n squera
h|o, hermano o padre de agn der. Careca, por o dems, de antecedentes que
o autorzaran como pronostcador de tmpanos de heo. Muy ben recordaba
cmo haban tratado os pngnos a su amgo Enrque cuando ste se atrev a
decr que su hogar se estaba hacendo ms frg. Nade parec nteresarse en
ese asunto y cuando Enrque trat de presentar agunos ndcos, sus esfuerzos
so mereceron comentaros como. `Enrque, t te preocupas demasado. Cmete
un caamar y te sentrs mucho me|or". "Frg? Sata y rebota, Enrque; haznos
satar y rebotar a cncuenta a un tempo. Ocurre ago? Ah?"
Agunos de os p|aros no hceron nngn comentaro pero de ah en adeante
trataron a Enrque de otra manera. E cambo fue sut; sn embargo, Fco o vo: era
ben caro que ese cambo no era favorabe.
Fco se snt ms ben soo.
Y ahora qu hago?
La coona tena un Conse|o Drectvo, que tambn se amaba e Grupo de Dez,
presddo por e pngno |efe. (Los adoescentes e tenan otro nombre, pero eso es
otra hstora.) Uno de os dez deres era Aca, p|ara dura de pear y que tena a
reputacn de hacerse obedecer para que as cosas se hceran. Tambn trataba
ms de cerca a a coona, a dferenca de unos pocos que se mantenan ms
dstantes. Lo certo es que toda a raza de os pngnos dan a sensacn de ser
poco comuncatvos, aunque no todos se comportan as.
Fco pens que Aca probabemente estara ms dspuesta a escuchare que otros
compatrotas de edad ms avanzada, as que resov r a habar con ea. Sendo
Aca como era, no necest soctar audenca.
Le hab de sus estudos y de as concusones a que haba egado. Ea e oy con a
mayor atencn aunque, francamente, se preguntaba s no sera que a Fco e fataba
agn torno.
Pero Aca... sendo como era, no o desprec sno que, escptca, e d|o:
"Lvame a sto donde te parezca que se apreca ms caramente el
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problema%.
Ese sto no estaba en a superce de gran boque de heo donde e derretmento
y sus consecuencias son di&ciles de ver! sino por deba|o y en e nteror. Fco
e expc esto a Aca. Ea e escuch y, no sendo a ms pacente de su espece,
d|o: "Est ben, est ben. Vamos a vero".
Los pngnos son vunerabes cuando se tran a agua porque en a oscurdad
acechan morsas carnvoras y ballenas asesinas para cazar p|aros
descudados. Sn entrar en desagradabes detaes grcos, dgamos ncamente
que no sera nada agradable que lo agarrara a uno una de esas grandes
ballenas o una morsa carncera. De modo que cuando Fco y Aca se traron al
mar &ueron muy cauteosos.
Deba|o de a superce Fco sea varas suras y otros ndcos caros de
deteroro causados por derretmento. Aca se sorprend grandemente
pensando c'mo (aban escapado a su atencn esos ndcos.
Sgu a Fco y penetraron ambos en una gran concavdad que se abra en una de
as paredes de tmpano. Por un cana de pocos metros de ancho penetraron
nadando en e corazn de boque de heo hasta egar a una espacosa cueva
ena de agua.
Aca trataba de mostrar en sus gestos que entenda o que vea, pero su
especadad era e derazgo, no a cenca de os tmpanos de heo. Fco vo a
perpe|dad en sus faccones, de modo que cuando regresaron a a superce e
expc.
Para decro en pocas paabras...
Los tmpanos de heo otantes no son como os cubos de heo. Pueden tener en
e nteror ra|aduras, que se aman canaes. Agunos canaes conducen a grandes
cavdades de are amadas cavernas. S e heo se derrte o sucente, e agua
puede penetrar por as suras e nundar os canaes y as cuevas.
Durante un nverno muy fro os canaes estrechos enos de agua se pueden congear r-
pdamente y atrapar e agua que contenen as cavernas; pero s a temperatura sgue
ba|ando ms y ms, e agua de as cavernas tambn se congea. Como e voumen
de os qudos aumenta grandemente a congearse, un tmpano de heo puede
estaaren pedazos.
Despus de unos pocos mnutos Aca comprend por qu Fco se preocupaba
tanto. La magntud de probema poda ser...?
Caramente, la situaci'n no era &avorable
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Aca se aarm, aunque no o mostraba. Pero s e hzo a Fco pregunta tras
pregunta.
'Tengo que pensar un poco sobre o que me has mostrado', e d|o, "y uego habar
sn prdda de tempo con Lnos cuantos de ms coegas deres". Ya estaba
tramando ago en a cabeza.
"Voy a necestar tu ayuda", agreg. "Necesto que ests preparado para ayudar a
otros a ver y a sentr e probema". Hzo una breve pausa y prosgu: "Cenes que
estar preparado porque agunos p|aros no querrn saber nada de probemas".
Aca y Fco se despidieron, )ico se sinti' me|or y peor:
*ejor - Porque ya no era e nco pngno que vea a posbdad de un desastre.
Peor - Porque todava no e vea soucn a probema, y no Ie gustaba mucho a
manera como Aca e haba dcho "tenes que estar preparado" y eso de que
"agunos p|aros no querrn saber nada de probemas".
Fataban so dos meses para que entrara e terrbe nverno de a Antrtda.
En e curso de os das que sgueron Aca se entrevst con todos os membros
de Conse|o Drectvo, ncuso Lus, e |efe superor de os pngnos. Les pd a
todos que hceran a msma excursn que ea haba hecho con Fco. La mayora a
escucharon pero se mostraron muy escptcos. Tendr Aca probemas
personaes, ta vez con su matrmono?
Nnguno de aquos con quenes hab Aca manfest entusasmo con a dea de
nadar ba|o e agua para r a ver una gran cueva oscura. Unos pocos membros de
Conse|o n squera tenan tempo para recbr a Aca. D|eron que estaban muy
ocupados con otros asuntos mportantes. Estaban atendendo a a que|a de un
p|aro que vocferaba porque otro pngno e haca caras a su espada. (Esto era
un poco confuso puesto que os pngnos no pueden hacer caras.)
Tambn se haban enzarzado en un debate sobre s as |untas semanaes deban
durar dos horas o dos horas y meda, cuestn de grave mportanca para os que
gustaban de parotear y para os que no gustaban.
Aca e pd a Lus, |efe de os pngnos, que nvtara a Fco a a prxma reunn
de Conse|o Drectvo, para que presentara y defendera sus concusones.
"Despus de o que usted me ha dcho de , certamente estoy muy nteresado en
or sus deas", d|o e pngno |efe... muy dpomtcamente.
Sn embargo, no sea hora aguna para a exposcn de aque pngno
reatvamente desconocdo, que nunca haba habado ante e grupo de deres.
Pero Aca nsst, recordando a su superor que tenan que correr agunos resgos,
"o cua usted ha hecho muy vaerosamente toda su vda". Esto era certo, ms o
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menos, y Lus se snt aabado oyendo a Aca habar de esa manera (pese a que
os motvos que a anmaban eran bastante obvos).
E pngno |efe convno en que se nvtara a Fco y Aca proced a transmtre a
ste a nvtacn.
Como preparacn para habar ante os drgentes, Fco pens en escrbr una
conferenca en a que es dara datos estadstcos sobre a contraccn de voumen
de su tmpano de heo, de os canaes y as cavernas enas de agua, e nmero
de suras causadas sn duda por e derretmento, y otros fenmenos. Pero
habando con unos cuantos membros de Grupo de Dez se enter de que:
A dos membros de Conse|o Drectvo es encantaba cuestonar cuaquer dato
estadstco. Tambn es encantaba dscutr horas y ms horas. Ambos eran
partdaros e nsstan en que se ceebraran ms |untas y en que stas fueran
ms argas.
Durante una exposcn arga y con datos estadstcos, uno de os membros
de Conse|o Drectvo por o genera se quedaba dormdo, o por o menos en
un estado de estupor muy cercano a sueo. Sus ronqudos podan
ncomodar a os dems.
Otro membro no entenda de nmeros y trataba de dsmuar esa faa
sacudendo mucho a cabeza de arrba aba|o. Este contnuo movmento de
a cabeza moestaba a otros membros de grupo, o que poda producr ma
humor y atercados.
Por o menos otros dos membros de Conse|o hacan ver muy caramente
que no es gustaba que nade LES DI|ERA nada que eos no superan; eos
eran os que LES DECAN a os dems o que ocurra.
Despus de mucho pensaro, Fco eg para a reunn una tctca enteramente
dstnta de su pan orgna.
Construy un modeo de tmpano. Meda 1,50 m de ato por 1,20 m de ancho y
estaba hecho de heo de verdad. La construccn e do bastante traba|o (sobre
todo porque Fco no tena manos n dedos n pugares que se contraponen).
Cuando termn, comprend que no e haba quedado perfecto, pero a Aca e
parec una dea muy creatva y sn duda sucentemente buena para ayudar a os
deres a ncarse en e conocmento de probema.
La vspera de a reunn a atardecer Fco y sus amgos evaron e modeo a ugar
donde ba a reunrse e Conse|o Drectvo, que nfortunadamente era e monte ms
ato de tmpano. A medo camno cuesta arrba co menzaron as murmuracones.
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`Recurdenme por qu estoy hacendo esto" fue uno de os comentaros ms
suaves de sus amgos.
S os pngnos puderan refunfuar y murmurar, ambas cosas se habran odo en
abundanca.
A a maana sguente cuando eg Fco os deres ya se haban congregado en
torno a modeo. Unos se haban enfrascado en un vvo debate. Otros parecan
desconcertados.
Aca present a Fco a grupo.
Lus abr a sesn como |efe prncpa de os pngnos. Tco, qusramos or qu
es o que has descuberto". Fco hzo una respetuosa reverenca. Vea una
dsposcn aberta en Lus y agunos otros membros. Otros parecan neutraes.
Unos pocos no hacan nngn esfuerzo por dsmuar su ncredudad.
Fco hzo acopo de sus pensamentos -y de vaor -y en seguda es cont a hstora
de su descubrmento. Expc os mtodos de que se haba servdo para estudar
e tmpano, descrb cmo haba encontrado e deteroro, os canaes abertos, as
grandes cavernas expuestas enas de agua - todo o cua tena que ser
consecuenca de derretmento.
Us constantemente e modeo para orentar a su audtoro e ustrar sus tess.
Todos os pngnos que consttuan e Conse|o Drectvo, menos uno, se acercaron
ms a modeo.
Cuando Fco separ a parte superor de su modeo para mostrar a gran caverna y
expcar su desastroso mpacto, se habra odo caer un copo de neve a sueo.
A termnara demostracn se hzo senco.
Aca nc a dscusn dcendo: "Todo esto o he vsto yo con ms propos o|os. La
gruta ena de agua es enorme. Da medo. V todos os dems sntomas de
destruccn que tene que ser causada por e derretmento. Ya no podemos segur
cerrando os o|os"
Unos pocos hceron seaes de asentmento.
Uno de os membros de Conse|o Drectvo era un pngno gordo, ya entrado en aos,
que se amaba NoNo. Era e encargado de hacer os pronstcos de tempo. Sobre e
orgen de su nombre haba dos teoras: a una era que su bsabueo tena ese nombre; y a
otra, que as prmeras paabras que d|o sendo an un beb pngno, no fueron "mam"
n "pap" sno `No, no".
NoNo tena a fama de equvocarse sempre en sus pronstcos meteorogcos, pero este
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asunto de tmpano de heo que se estaba derrtendo era demasado para . Hacendo
un gran esfuerzo por sobreponerse a sus emocones, hab de esta suerte: "Yo he vendo
nformando con reguardad a este grupo sobre ms observacones de cma y sus
efectos en nuestro tmpano de heo. Como es he dcho otras veces, hay perodos
de derretmento que son comunes en os veranos cdos. Durante e nverno todo
vueve a a normadad. Lo que Fco vo, o cree que vo, no es nada nuevo. No hay
por qu preocuparse! E tmpano es sdo y fuerte y puede resstr esas
uctuacones".
Cada frase que pronuncaba saa en un tono ms ato que a anteror. S os
pngnos se puderan poner coorados, o cua no es posbe, su rostro estara
encarnado.
Cuando NoNo vo que e apoyo de agunos se estaba vovendo en favor suyo, sea a
Fco y con gran dramatsmo agreg:
"Este jovencito dce que e heo a derretrse ha aberto ese cana. ero ta! ve" no o baya
abierto# Dce que e cana se va a congear este nverno y va a atrapar e agua en una
gran caverna. ero ta! ve" eso no suceda# Dce que e agua de a caverna se congear.
ero ta! vez no se conge!e# Dce que e agua a congearse sempre aumenta de voumen.
ero ta! ve" est equivocado# Y aun cuando todo o que dce resutara exacto, es
tan frg e tmpano de heo que e agua a congearse en una cueva o pueda
despedazar en m fragmentos pegrosamente pequeos? Cmo sabemos s todo
eso que nos dice no es ms que$$$ pura teor%a? Loca especu!aci&n?$$$ 'na
manera de di(undire! miedo?)
NoNo hzo una pausa, ech un vstazo en torno, y en seguda anz o que
consderaba e gope de graca:
11 uede estejoven garanti"arnos que sus datos y concusones son cento
porciento correctos?"
Cuatro de os p|aros hceron seaes de aprobacn con a cabeza. Uno pareca
que estaba tan furoso como NoNo.
Aca e anz a Fco una dscreta mrada para dare nmo, que era como
dcndoe: todo va ben (o cua ea saba que no era certo), t puedes mane|ar
esta stuacn (o que no era seguro, n mucho menos), sgue adeante y contstae
con cama (o que para ea habra sdo dfc puesto que o que ea quera era
grtar: NoNo, eres un neco!").
Fco no d|o una paabra. Aca e ech otra mrada de aento.
Fco vac, uego d|o: "Honradamente, no. Yo no puedo dar garantas. No, no estoy
cento por cento seguro. Pero s e tmpano de heo se rompe en muchos
pedazos, eso suceder en nverno, cuando est oscuro de da y de noche, cuando
as terrbes tempestades y os ventos nos hacen ms vunerabes. No morran
muchos pngnos?"
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Dos de os que estaban ms cerca de parecan horrorzados. Fco se vov haca eos y
agreg: "No sucedera eso?"
Observando que a mayor parte de os membros de Conse|o Drectvo parecan
muy escptcos, Aca e ech a NoNo una dura mrada y d|o: "Imagnense a
padres que han perddo sus h|os. Imagnense que venen a nosotros y nos
apostrofan: Cmo pudo ocurrr este desastre? Ou estaban hacendo ustedes?
Por qu no o preveron?
"Ustedes tenan a obgacn de proteger a a coona. Ahora qu e van a decr?
-S, o sentmos mucho. Habamos odo decr que se poda presentar un probema,
pero a nformacn no era cento por cento verosm".
Hzo una pausa para dar tempo a que sus paabras caaran y uego prosgu:
"Ou es podramos decr a os que vneran a ndagarnos, abrumados por e
door? Oue conbamos en que seme|ante trageda no ocurrra? Oue no
debamos hacer nada hasta estar cento por cento seguros?"
Otra vez cas que se podan or caer a sueo os copos de neve.
Ba|o su aspecto exteror de dgndad Aca estaba tan enfadada que hubera
querdo tomar e modeo de tmpano de heo y anzrseo a a cabeza a NoNo.
Lus, e |efe superor de os pngnos, not un cambo en e modo de pensar de
grupo y d|o: "S Fco est en o certo, no nos quedan ms que dos meses antes
que entre e nverno para decdr cmo hacer frente a esta amenaza".
Otro de os deres d|o: "Debemos desgnar una comsn de membros de este
equpo para que anace a stuacn y busque posbes soucones".
Muchos p|aros se manfestaron de acuerdo.
Uno d|o: "Muy ben, pero debemos hacer todo o posbe para que as rutnas de a
coona permanezcan ntactas. Nuestros poueos necestan mucho amento para
crecer y hay que evtar confusones. De modo que es precso mantener esto en
secreto hasta que hayamos encontrado tna buena soucn".
Aca se acar a garganta rudosamente y hab con acerada rmeza: "Cuando se
nos presenta un probema, nombrar una comsn y tratar de proteger a a coona
es o que hacemos normamente; pero ste no es, ni con mucho, un probema
norma"
Todos se quedaron mrndoa. E nterrogante no enuncado era: *d&nde va con ese
modo de ra"onar?
"Debemos convocar nmedatamente una asambea genera de a coona -d|o
Aca-y convencer a tantos como sea posbe, de que tenemos un grave probema.
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Tenemos que atraer a nuestro ado a mayor nmero de amgos y famas, para
poder encontrar una soucn que muchos acepten".
Normamente os pngnos actan con tranqudad, sobre todo s son membros
de Conse|o Drectvo que ceebran una |unta; pero en esta ocasn unos cuantos
se voveron competamente ocos habando todos a msmo tempo.
"Una asambea!" " e resgo es..." "...nunca hemos tendo..." "...e pnco..." "...no,
no, no... "...y qu vamos a decr?..."
No era un espectcuo edcante.
"Tengo una dea", d|o Fco cauteosamente. "S me esperan unos pocos mnutos...
No me tardar".
Como nade d|era una paabra, Fco tom ese senco por aqueo de que e que
caa otorga -o por o menos no una negatva.
Ba| de a montaa con a mayor rapdez que pudo, encontr o que quera y
vov a subr. Una vez ms encontr a Grupo de Dez en su chchara habtua. Se
caaron cuando eg Fco, que evaba una botea de vdro.
"Ou es eso?", pregunt Aca.
"La verdad es que no s", e contest Fco. "M pap a encontr un verano a borde
de tmpano donde a haba de|ado a resaca. Parece de heo pero no es hecha de
heo". Pc a botea con a Punta de pco y agreg: "Es mucho ms dura que e
heo y s uno se e senta encma se caenta pero no se derrte".
Todos se admraron. Y qu?
"La podamos enar de agua, sear e hueco que tene en a punta y de|ara donde
e d e vento fro. Despus, maana, podramos ver s se ha roto por a fuerza de
a expansn de agua a congearse".
Fco hzo una pausa mentras e resto de grupo asmaba a gca de o que haba
dcho. Despus contnu:
"Y s no se rompe, ta vez no habr necesdad de convocar nnguna asambea de a
coona".
Aca estaba fascnada. Arresgado, pens para sus adentros. Es este un p|aro
sabo, o qu?
NoNo sospech que era agn truco pero no vea cmo sar de paso. Y ta vez
acabara con tantas necedades.
Lus, e |efe de os pngnos, mr a NoNo. A os dems es d|o: 'Est ben; que se
haga eso".
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Y o hceron.
Lus en de agua a botea. La tap fuertemente con una espna de pescado que
era de tamao precso para seara. Se a entreg a Bernardno, un pngno
modesto, anado y ben parecdo. Todos o queran y e tenan conanza.
Se separaron.
Fco estaba sempre dspuesto a arresgarse s era necesaro, aun cuando esto o
pona nevtabemente nervoso. As pues, aquea noche no durm muy ben.
A a maana sguente cuando Bernardno sub a a montaa, os dems pngnos
ya estaban a esperndoo. Uno de eos e pregunt: "Ou pas?"
Bernardno mostr a botea. Estaba quebrada; era ndudabe que a haba roto e
heo que a formarse ya no caba en su nteror.
"Yo estoy convencdo", es d|o Bernardno. Durante meda hora os p|aros se
dedcaron a a chchara. Todos, menos dos, opnaron que haba que hacer ago.
Uno de esos dos, naturamente, era NoNo. Este d|o:
Ta vez haya ago de eso, pero... Nade e hzo mucho caso.
Lus decar: "Avsen a os dems que vamos a ceebrar una asambea. Todava no
es dgan con qu ob|eto".
Los p|aros de a coona tenan curosdad de saber para qu se convocaba a
asambea, pero Aca se asegur de que os membros de Conse|o Drectvo
mantuveran cerrado e pco - o cua contrbuy a crear un poco de nters y
expectatva.
Cas todos os adutos se presentaron. Las conversacones en su mayor parte versaron
sobre a vda norma en e tmpano de heo.
Fx se est engordando mucho. Demasado pescado y muy poco e|ercco".
"Dnde consgue tanto pescado?
"Ah, sa s es una hstora nteresante".
Lus abr a sesn y sn prdda de tempo ced a Aca e uso de a paabra.
Aca cont su aventura natatora en compaa de Fco, descrb as muchas
seaes de derretmento, y a caverna aberta ena de agua. Fco mostr su
modeo de tmpano de heo y expc por qu crea que estaban en pegro.
Bernardno cont a hstora de a botea de vdro. Y Lus, e |efe de os pngnos,
cerr' la sesi'n dcendo que en su opini'n tenan que hacer ago; y que aun cuando
no estaba seguro de qu, tena con+anza en que encontraran una soluci'n.
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Cuando ya todos haban tendo a oportundad de ver e modeo de cerca, de
haceres preguntas tanto a Fco como a Aca, y de or ms expcacones de Lus,
se haba do a mayor parte de a maana en a reunn.
Los p|aros estaban aturddos, aun aquos que normamente reacconaban a todo
dcendo "s, muy ben, pero...". Ese sentdo de compacenca, de que todo-est-
perfectamente ben-gracas, empezaba a hundrse en e vasto ocano. Fco, Lus y
Aca no eran conscentes de eo, pues no eran profesonaes expertos en cambo,
pero a reducir a comp!acenca e incrementar !a urgencia, haban dado exac-
tamente e prmer paso para potencamente savar a coona.
Cuando se evant a sesn comenzaron as conversacones.
Con ra"&n +ico nunca me gust&$
Ya s porqu#
A a maana sguente un amgo de NoNo fue a abordar a Lus arrastrndose sobre
e heo. (Los pngnos pueden andar resbaando sobre e ventre, aunque a
nosotros eso nos parece rdcuo.) Le d|o que a Lus, como |efe superor de a
coona, e corresponda e deber de resover por s soo e probema de
derretmento de tmpano. "Para eso son os deres y usted es un gran der. Usted
no necesta ayuda de nade". Luego se fue, arrastrndose otra vez, podra ms
ben decrse que reptando. Otro pngno sugr que Lus e deegara e probema a
os p|aros |venes que eran os expertos en heo. Lus es expc, con mucha
pacenca, que a os |venes nade es crea en a coona, que no tenan destrezas
conocdas de derazgo y que varos no gozaban de smpatas. E p|aro que haba
hecho a sugerenca d|o: "Entonces qu se propone usted?"
Lus reexon sobre e asunto que tenan entre manos, despus am a Aca,
Fco, Bernardno y otro pngno amado |ordn a un rncn tranquo en a adera
noroccdenta de tmpano. A |ordn se e conoca como "e Profesor" porque en e
Conse|o Drectvo era e que ms se aproxmaba a un nteectua. S en e boque
de heo hubera habdo una unversdad, |ordn habra sdo un catedrtco vtaco
de a facutad.
E |efe superor es d|o: "La coona necesta un equpo de p|aros que a guen en este d-
fc perodo. Yo soo no puedo resover esta cuestn, pero me parece que nosotros cnco s
consttumos e me|or equpo para hacere frente".
Aca hzo a ms eve sea de asentmento. Bernardno pareca confunddo. Fco estaba
sorprenddo de que a , pngno muy |oven, se e ncuyera.
Pero e Profesor fue e prmero que hab: "Por qu da usted por sentado que nosotros
cnco tendremos xto?", pregunt.
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Lus ncn a cabeza con su pacenca habtua. Aca dsmu su rrtacn. S
hubera tendo un reo|, que no tena, o habra estado mrando con sntomas de
mpacenca.
"Es una pregunta razonabe", d|o e |efe superor. "Mrenos a nosotros cnco,
profesor. Dena e reto con cardad. Haga mentamente una sta de os puntos
fuertes de cada uno. Deduzca una respuesta para su propo nterrogante".
Lus nunca se expresaba en estos trmnos, excepto cuando hababa con e
profesor.
|ordn tenda a mrada a horzonte. S hubera sdo posbe or c vueo de sus
pensamentos por su cerebro de pngno, habra sdo ago ms o menos as:
Lus, pngno |efe superor. Sobrada experenca para ser sensato. Pacente.
Un poco conservador. No se desconcerta con facdad. Todos o respetan
menos NoNo y os adoescentes. Muy sto (pero no un campen nteectua).
Aca. Prctca. Muy actva. Hace que as cosas se reacen. No e mporta a
poscn de cada uno y a todos os trata o msmo. Imposbe ntmdara, as
que n squera hay que ntentaro. Lsta (pero no una campeona nteectua).
Bernardno. Anado. Ben parecdo. Nada ambcoso. Le tenen conanza y o
queren. (Ta vez a esposa de uno o quera demasado.) Sn duda aguna, no
es un campen nteectua.
Fco. Ms |oven. Increbemente curoso y creatvo. Ben equbrado. Bonto
pco. Datos nsucentes para |uzgar su C. .
Yo. Lgco (a la verdad, muy l'gico,. -nstruido. )ascinado con las
cuestiones interesantes. No soy e ms amistoso de los pjaros! pero
"quin quiere ser un pjaro social?
As que s e pngno |efe es A. Aca B, Bernardno C, Fco D y yo soy E,
tenemos que A + B + C + D + E es caramente gua a un grupo muy fuerte.
E profesor se vov a Lus y e d|o: `Lo que usted ha dcho es notabemente
gco".
Bernardno pareca confunddo, como de costumbre. En readad, nunca entenda
a Profesorpero a Lus o respetaba. E enfado deAca se cam un poco a recordar
por qu e |efe de os pngnos era |efe de os pngnos.
Fco no acertaba a advnar qu tramase armaba en a cabeza de profesor; pero, o
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msmo que a Lus y Aca, e pareca que ban ben encamnados. Tambn e
pareca que era un prvego traba|ar con ese grupo de sabos p|aros mayores.
Pasaron e resto de da |untos. A prncpo a conversacn fue un poco dfc:
"Me pregunto cu ser e porcenta|e anua de merma de voumen de nuestro
hogar", d|o e profesor en un momento dado. "He edo que un p|aro amado
Vadbru|o de un mtodo...".
Aca acar rudosamente a garganta y mrando |amente a Lus decar: "Ta vez
deberamos concentrarnos en qu vamos a hacer maana".
Bernardno coment: "Seguramente e seor Vadbru|o deba ser un p|aro muy sm-
ptco".
E profesor manfest su compacenca de que aguen, aunque so fuera
Bernardno, sguera e ho de sus paabras.
Lus reorent e dogo: "Me parece que sera bueno que todos cerrramos os o|os un
momento". Y antes de que e profesor pudera preguntar qu tena que ver cerrar os o|os
con e probema que traan entre manos, agreg: "Por favor, no me pregunten para qu.
Toeren a sugerenca de un ve|o. Esto so durar un mnuto".
Todos os dems, uno por uno, fueron cerrando os o|os.
"As, con os o|os cerrados, seaen todos a orente", es d|o Lus. Despus de un
momento de vacacn, todos seaaron. "Ahora abran os o|os", d|o Lus.
Bernardno, e Profesor, Fco y Aca haban seaado cada uno en una dreccn
dstnta. Bernardno hasta haba seaado un poco haca e ceo.
Aca suspr percbendo ntutvamente e probema. E Profesor d|o: "Ah, s,
fascnante". Fco hzo una gera ncnacn de cabeza. Bernardno no entenda
nada.
E Profesor expc: "Como ustedes ven, para nosotros A + B es adtvo -es decr,
mayor ca pacdad que a de dos ndvduos que actan cada uno por su cuenta-
so s A y B pueden actuar como un equpo.
Pero nosotros respondmos como ndvduos a a tarea que nos do Lus. no nos
d|o que no podamos ponernos de acuerdo, que no podamos habar n tocarnos
unos a otros. Como ustedes ven, a teora de grupos de Fotbottom...".
Pero en este punto e |efe de os pngnos nterrump e dscurso azando as aas
y dcendo: "Ouere aguno caamar para e amuerzo?" Esto detuvo a obeso
profesor, cuyos rudosos regedos e confundan e cerebro. Bernardno excam:
"Ou gran dea!"
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A os pngnos es encantan os caamares, craturas de mar que son de muy
dstntos tamaos, desde e de un mnbus -como e monstruo de 2o.oooLeguas de
viaje submarno, de |uo Verne- hasta unos pequetos como un ratn. Pero estos
caamares que para os pngnos son un bocado exqusto, son pegrosas
craturas. Lanzan un desagradabe chorro de tnta negra s se ven acosados por
un depredador y se escapan. As que en una peea entre un caamary un pngno,
e caamar puede ganar fcmente. Habendo descuberto este probema desde
hace muchsmos aos, os pngnos encontraron a soucn: sar en grupo a a
caza de caamares.
Lus fue e prmero que se anz a agua y e sgueron os dems en rpda
sucesn. Aun cuando en terra estos anmaes andan con un torpe bamboeo que
recuerda un poco a Chare Chapn, en e agua se mueven con ncrebe agdad y
graca. Pueden zamburse a ms de 500 metros de profunddad, permanecer
vente mnutos ba|o e agua y manobrar me|or que un Porsche de 250.000
dares. Pero capacdades ndvduaes extraordnaras no pescan caamares.
En efecto, e prmero que encontraron se es escap; pero pronto aprenderon a
traba|ar ben en equpo: coordnando sus movmentos puseron cerco a su
amuerzo y despus de un rato tuveron sucente comda para todos, aun para e
apetto desaforado de Profesor.
Despus de un amuerzo satsfactoro, Lus presd una dscusn en que
escasamente se rer a tmpano que estaba a punto de derretrse n a o que os
cnco deban hacer en seguda; ms ben se concentr en a fama, en os seres
querdos, sus esperanzas y sus sueos. Habaron horas y horas.
E Profesor no gustaba de so habar sobre a vda sn una estructura en a
conversacn que e dera agn rgor, de modo que mantu vo cerrado e pco y
de| que su anatco seso traba|ara tranquo. Tmpano que se derrte. Fcoo
descubre. Dfc convencer a un grupo tan compacdo de s msmo. Prmero
aborda a Aca. Le ensea e probema. E modeo de heo. La botea. La reunn
de grupo. La compacenca se reduce. Lus nombra una comsn para guar e
esfuerzo. Interesante composcn. Un equpo muy poco congurado se converte
en equpo con caamares y conversacn.
Todo bastante extrao pero fascnante.
A a maana sguente Lus os mantuvo reundos. Le hubera gustado tener un
mes para hacer de esos cnco un equpo estrechamente undo, pero no dspona de
un mes, de manera que hzo o me|or posbe y a a vueta de dos das os p|aros
ya parecan menos ndvduos que seaan en dstntas dreccones. Haba ogrado
en buena parte dar e paso dfc pero esenca de conformar un equpo para
derar e tan necesaro cambo.
Pgna 17
La gavota
La mpacente Aca sugr que buscaran una rpda soucn a probema de heo
que se descongeaba, conversando con os dems de a coona. E pngno |efe no
estaba seguro de que se fuera e me|or modo de proceder, y e Profesor no vea
qu sentdo tena esa sugerenca. Sn embargo, despus de una dscusn
constructva prevaec e crtero de Aca.
Un p|aro -que tena e corazn de un petroero te|ano- aconse| que perforaran un
agu|ero desde a superce hasta a caverna para dar sada a agua y a presn.
Esto no resovera e probema genera de derretmento de heo pero podra
evtar que su hogar estaara en pedazos durante e nverno que se aproxmaba.
Esta dea de a perforacn de un agu|ero se dscut brevemente hasta que e
Profesor cacu que s todos os 268 p|aros se dedcaban a pcotear 24 horas a
da, egaran a a caverna en 5,2 aos.
Otro p|aro sugr que buscaran un tmpano perfecto: sn derretmento, sn
cavernas expuestas, sn suras, maravoso en todo sentdo de modo que sus h|os
y sus netos nunca |ams tuveran que hacer frente a una crss seme|ante. Ou
ta que se nombrara una comsn de tmpano perfecto? Por fortuna Aca no
estaba presente en ese momento para or esto. Otra dea: de aguna manera
trasadar a coona haca e centro de a Antrtda donde a capa de heo es ms
gruesa y ms rme. Aun cuando nnguno de os pngnos tena a menor dea de
tamao de contnente -ms de nueve y meda veces a extensn de os Estados
Undos-, un p|aro muy pesado d|o: 11 No nos ae|ara eso mucho de agua?
Dnde voy a consegur peces?"
Uno que era membro de Conse|o Drectvo sugr que nventaran una espece de
superpegante, hecho de grasa de baena, y que pegaran con e tmpano de
modo que quedara "ben rme". Reconoca que con esto no se resova e probema
genera de derretmento de heo, pero por o menos quz se evtara un desastre
nmedato.
Evdentemente, ya estaban desesperados.
En seguda un pngno ve|o y muy respetado en a coona sugr que ensayaran ago
nuevo. "Ta vez deberamos hacer o que hzo Fco cuando descubr nuestro
terrbe probema. Pasear un poco. Mantener abertos os o|os y a mente. Ser
curosos". Reconocendo a necesdad de una tctca dstnta, e |efe de os
pngnos acced: "Ensayemos eso", d|o. Yas o hceron.
Fueron prmero haca e occdente. Veron ndas muraas de neve. Veron famas ha-
cendo o que hacen as famas. Oyeron conversacones sobre derretmento y sobre
peces. Prestaron odos a otros p|aros que tenan necesdad de compartr sus preocupa-
cones.
Lo que Fco ndcaba era una gavota. Como normamente no hay gavotas en a
Antrtda, todos se quedaron mrndoa. Sera un pequeo pngno banco
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voador? Probabemente no.
"Fascnante", coment e Profesor. "Yo tengo una teora sobre os anmaes que
vuean. Han de saber ustedes...". Antes de que pudera pa sar adeante, Aca e do
unas pamadtas en e hombro. E ya saba, por habero exper mentado en os dos das
anterores, que cuando Aca o pamoteaba de esa manera eso quera decr: "Usted es
maravoso, Profesor, pero por favor cerre e pco", y eso fue o que hzo.
Ou es?", pregunt Bernardno.
"No s", contest Fco, "pero os p|aros no pueden voar eternamente. Tenen que tener
un hogar donde posarse. Pero aqu hace tanto fro".
Todos convneron. S a gavota trataba de vvr con eos, en menos de una
semana se congeara tan dura como pedra.
Fco aad: "Supongo que puede estar muy pero muy perdda; pero no parece que tenga
medo. Ser que su modo de vda es pasar de una terra a otra? ser que es una...`.
Fco empe e trmno que en a engua de os pngnos ms se acerca a nuestra
paabra nmada.
Aca d|o: "No estars sugrendo...?" E |efe de os pngnos d|o: "Yo no
s". E Profesor excam: "Fascnante"
Bernardno pregunt: "Perdonen, pero de qu estn habando ustedes?"
E |efe de os pngnos e respond sencamente: "Estamos pensando en a
posbdad de una manera nueva y muy dstnta de vda".
Habaron horas y horas. S pudramos... Pero entonces... Cmo haramos...?
No, como ves... S, pero podramos... Por qu no? Ta vez...
Bernardno pregunt: "Y ahora qu vamos a hacer?"
E |efe de os pngnos d|o: 'Tenemos que pensaro muy cudadosamente".
E Profesor opn: "Pero a cadad de pensamento es ms mportante que a
rapdez".
Aca contnu: "Prmero tenemos que averguar ms sobre ese p|aro que vuea. Y
sn prdda de tempo".
E |efe de os pngnos se manfest de acuerdo. E Profesor se puso a buscar ago
en que escrbr. En seguda fueron a buscar a gavota.
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Fco tena un poco de esprtu de Sherock Homes, e cebre detectve no
pngno, de modo que a cabo de una meda hora encontraron a a gavota.
Aca se vov a Bernardno y en voz ba|a e d|o: "Sadaa".
En esa cda y gent voz que en era tan natura, Bernardno d|o: 'Buenos das.
Le presento a Aca" (seandoa). Y a Lus, Fco y e Profesor. Yo soy Bernardno"
La gavota se mt a mraros a todos |amente.
"De dnde vene usted?", e pregunt e pngno. "eY qu busca por aqu?"
La gavota se mantuvo a dstanca pero no vo. Fnamente d|o: "Soy una
exporadora. Vueo a a cabeza de nuestra bandada en busca de un sto que
podamos eegr para estabecernos y vvr en seguda".
E Profesor empez a hacere preguntas -preguntas tes aunque ocasonamente
se ba por a tangente (y sempre o detena Ya-Saben-Ustedes-Oun).
En respuesta, e ave es hab de a exstenca nmada de su bandada, es cont
qu coman (o cua por certo es parec a os pngnos como cas cuaquer
cosa). Les expc cmo era eso de ser una exporadora. Cuando empez a
ponerse azu y a trabrsee e haba es d|o ads y evant e vueo.
E Profesor y Bernardno no quedaron competamente convencdos de que o que era
apropado para as gavotas fuera guamente bueno para os pngnos. "Nosotros somos
dstntos. Eas vuean. Nosotros comemos exqusta comda fresca de mar. Eas parece
que comen... bueno, un asco... .
Caro que somos dstntos", d|o Aca con ms dpomaca que de costumbre. "Eso sg-
nca que no podemos sencamente remedaras. Pero a dea es muy nteresante. Cas
que puedo ver cmo podramos vvr. Aprenderamos a movernos. No nos quedaramos en
un msmo ugar para sempre. No trataramos de remendar tmpanos de heo que se
derrten. Aceptaramos e hecho de que e pso que nos sostene no puede durar a per-
petudad".
E Profesor hzo docenas de preguntas. Lus d|o poco pero pens mucho sobre e tema que
se dscuta y sus mpcacones.
Aca observ: "Me sorprende que nade hubera pensado en esta dea tan pronto
como nos dmos cuenta de que e tmpano se nos estaba derrtendo".
Debamos re"ar!e a ,o!ando e! ,edondo, e! amado
(undador de nuestra co!onia$ -$ Ab, s so tuviramos ./
por cab!e#
S, es ncrebe, pens e r escucharo que decan a su areded-r
Pgna 20
E pngno |efe d|o: 'Despus de vvr de un modo durante tanto tempo por qu
ha de ser fc pensar en una nueva forma de vda?
E Profesor se do cuenta de que nade haba propuesto una teora sda de por
qu su ugar de habtacn se es estaba derrtendo. Haba dado por sentado que
e derretmento y a degradacn haban vendo ocurrendo entamente en un argo
perodo de tempo; pero s eso no fuera certo?
Ou ta que ago hubera causado e probema sbtamente? Pero qu pudo
haber sdo ese ago? Deba haber urgdo a sus compatrotas pngnos a
tomarse ms tempo y ser ms sstemtcos a pensar en e probema de tmpano
de heo? Mas haba tan poco tempo...
Las preguntas sn respuesta mortcaban a Profesor seramente, pero esa noche
no fue as. Durm muy ben, dadas as crcunstancas. Crea que e equpo haba
ogrado crear una vsn de un futuro nuevo y que pareca pausbe. Empezaba
ayer cmo podran crear ese futuro. Le reconfortaba (curosamente) que Lus,
Aca, Fco y Bernardno estuveran pensando de a msma manera.
E orden de da
A da sguente Lus convoc a toda a coona a una reunn a medoda. Como
era de suponer a estas aturas, cas todos concurreron, as que otra vez as
hambrentas focas, ya a borde de a desesperacn, se quedaran sn amuerzo.
Presa de renovado entusasmo, e Profesor pas toda a maana preparando una
espece de ayuda audovsua de 97 dapostvas para que Lus se srvera de eas
en su exposcn ante a coona reunda. E |efe de os pngnos examn este
matera, que era muy mpresonante, y se o pas a Bernardno. Despus de
estudar e traba|o de Profesor, Bernardno d|o: "Lo sento mucho pero estoy un
poco confunddo". Lus e pregunt hasta dnde haba entenddo. Bernardno e
contest que hasta a dapostva nmero 2. Aca cerr os o|os e hzo profundos
e|erccos respratoros.
Lus vov a examnar e matera preparado por e Profesor. Era, a su manera, un
traba|o beamente reazado, pero e |efe de os pngnos segua pensando en o
dfc que sera hacer entender sus deas a a coona. Cmo se e haba a una
bandada de p|aros que estn medosos, preocupados, ncrduos, amarrados a a
tradcn y fatos de magnacn?
Pens que tena que vaerse de una tcnca dstnta, aun cuando e resutara
un poco pegrosa. No gustaba de pegro, pero...
Lus abr a sesn de a asambea coona dcendo: 'Compatrotas pngnos, a
hacer frente a esta amenaza -y no me cabe duda de que !e haremos (rente- es
Pgna 21
ms mportante que nunca recordar quines somos rea!mente"$
La muttud se qued mrndoo sn comprender.
"Dganme ustedes: Somos pngnos que nos respetamos profundamente os unos a os
otros?"
Se hzo senco hasta que aguen excam: "Caro que s". Entonces todos os
dems grtaron: "S".
NoNo estaba en medo de a concurrenca, tratando de descubrr de qu marrua
se tratara. Eso no era obvo todava, cosa que no e gustaba.
Lus contnu: "Y vaoramos debdamente a dscpna?"
"S', contestaron una docena de os p|aros de ms edad.
"Y tenemos tambn un fuerte sentdo de responsabdad?" Era dfc dscutr esto
tmo. Haba sdo certo a o argo de as generacones.
"S', asnteron ahora muchas voces.
"Por sobre todo defendemos a fraterndad y e amor de nuestra |uventud?" Esta
pregunta fue acogda con un sonoro "S".
E |efe pngno hzo una pausa antes de prosegur: "Y dganme... estas creencas
y prncpos compartdos estn vncuados a un gran boque de heo?"
Cuando agunos p|aros no muy stos, metdos en a cadenca de s-s ya ban a
decr otra vez "S', Aca grt "NOS" Inmedatamente a sgueron e Profesor, Fco
y unos cuantos ms. Entonces muchos pngnos d|eron entre dentes "No, no,
no".
No", conrm Lus.
Los p|aros se estuveron quetos, mrando a pngno |efe. Unos no saban que
Lus supera habar de una manera tan convncente - y tan emotva.
Ahora me gustara que prestaran odos a Bernardno", d|o Lus despus de otra
pausa. Les va a contar una hstora que nos nspr para pensar en una manera
nueva y me|or de vvr". Bernardno tom a paabra y empez a contares e caso
de a gavota: "Es una exporadora para su can. Expora e terrtoro en busca de
un buen ugar adonde a coona se pueda pasara vvr. Imagnense. Las gaviotas
son bres. Van adonde !esguste ir$ Desde hace muchos, muchsmos aos,
descubreron...". Bernardno cont o que saba de a hstora de can de gavotas,
de su modo actua de vda y de ave que haba conocdo. Sn darse cuenta de eo,
Bernardno era un espnddo narrador.
Pgna 22
Cuando concuy, os pngnos e hceron nndad de preguntas. A agunos de os
p|aros ms entos no es entraba en a cabeza a dea de un anma que voaba.
Unos queran enterarse de todos os detaes de o que haba dcho a gavota.
Hubo muchas dscusones partcuares, especamente sobre a "bertad" y a
exstenca nmada. Los ms stos no tardaron en percbr a vsn sn que sta se
expusera expctamente.
Lus de| que a chara se proongara durante agunos mnutos.
En seguda se acar rudosamente a garganta y os am a orden. Cuando se
restabec e senco, e hab a a muttud con gran convccn:
"E tmpano de heo no es o que nosotros somos; no es sno e ugar donde
habtamos en a actuadad. Somos ms ntegentes, ms fuertes y ms capaces
que as gavotas. Entonces por qu no hemos de poder hacer o que eas han
hecho, y hacero me|or? No estamos encadenados a este trozo de heo. Podemos
de|aro atrs. Oue se derrta a tamao de un pez. Oue se rompa en m
fragmentos. Encontraremos otros ugares ms seguros para vvr. Cuando sea
necesaro, nos mudaremos otra vez. Nunca tendremos que exponer nuestras
famas a resgos como e terrbe pegro que hoy nos amenaza. Y
PREVALECEREMOS!"
.a tensi'n sangunea de NoNo e sub a 24/16.
Ya a na de a reunn, estudando con cudado a mrada de os concurrentes, se
habran poddo dervar as sguentes concusones:
30 por cento de os membros de a coona vsuazaban una nueva forma
de vda, estaban convencdos de que a dea era buena y se sentan
avados;
30 por cento estaban dgrendo o que haban odo y vsto;
20 por cento estaban muy confunddos; 10 por cento eran escptcos pero no
hostes; y
10 por cento, entre os cuaes se contaba NoNo, crean que eso era
competamente absurdo.
E |efe de os pngnos pens para su capote: "Hasta ahora todo va ben", y puso n a a
reunn.
Aca retuvo a Fco, Bernardno y e Profesor y es d|o: "Sganme". Como eran
p|aros sensatos, a sgueron.
Les expc entonces su tma dea: nventar una sere de etreros y |aros en
postes de heo. "Es precso recordares a os p|aros o que han odo, y
recordrseo constantemente. La reunn de esta maana fue corta y agunos no
assteron. E mensa|e es radca. Necestamos mucho ms comuncacn, en todas
Pgna 23
partes, todos os das".
Bernardno manfest en ata voz sus dudas: "Tantos postes no resutarn
moestos para agunos de nuestros amgos?"
Aca e contest: "Tenendo que eegr entre unos pocos p|aros moestos y un tmpano
de heo que se derrte y estaa, con pngnos que grtan, me quedo con os
descontentos". Expresado en esos trmnos...
Se puseron a hacer os postes. A prncpo esto es resut dfc, pero con a
ayuda de agunos de os ms creatvos-de os cuaes unos eran ms |venes que
Fco- pronto aprenderon a haceros.
Cada da, durante una semana, produ|eron por o menos un etrero nuevo y os
|aron en postes de heo dstrbudos por todo e tmpano. Cuando ya no
encontraban dnde poner ms postes, Aca sugr poneros ba|o e agua cerca de
as pesqueras ms popuares y productvas. Parece un poco extrao, pero 1) os
pngnos ven muy caramente ba|o e agua; 2) a no haba postes, todava; 3)
cuando os pngnos andan en busca de peces no pueden cerrar os o|os, aunque
se sentan moestos.
La dramtca reunn, e dscurso de Lus en que arm que eos no eran un trozo
de heo, a hstora de a gavota que cont Bernardno y a nsstenca de Aca en
ms y ms comuncacn con sus etreros empezaron a surtr efecto. Muchos
p|aros, aun cuando no todos, reconoceron y aceptaron o que tenan que hacer.
Haban poddo comuncar a nueva visi&n de una vda nmada, de un futuro muy
dferente, de manera muy extosa. Esto resataba con so observaros.
0as visto el /ltimo !etrero1 Es chistoso$ *h, una vida n&mada
en !ugar de sentarse y morirse en un tmpano 2otante que
se derrite y esta!!a$
arece que est3 c!aro$
Entre trenta y cuarenta pngnos, traba|ando en grupos pequeos, se dedcaron a
panear a seeccn de exporadores, e tneraro de va|es de exporacn en
busca de otros tmpanos adonde se pudera trasadar a coona y a ogstca de a
mudanza de a coona. Lus se mostraba cauteosamente optmsta.
En e trascurso de a semana sguente hubo buenas y maas notcas.
$uenas: Aun cuando agunos estaban todava preocupados, e entusasmo entre os de
grupo centra de pancadores creca y creca. Cas todas buenas: Cerca de una docena
de p|aros manfestaron nters en ser exporadores - e oco de buscar una nueva
vvenda para a coona. Infortunadamente cas todos os nteresados eran adoescentes,
para quenes ms mportante que encontrar un nuevo tmpano de heo era hacer ms
emoconante una vda que careca de |uegos de vdeo y otras dversones 0o tan
buenas: NoNo y sus pocos amgos parecan estar en todas partes pronostcando
Pgna 24
tormentas y correntes pegrosas. Muchos no hacan caso de eos, pero no todos.
*isteriosas: Unos pocos de os de muy corta edad empezaron a tener sueos
aterradores. Aca estud este probema y descubr que a maestra de |ardn
nfant haba contrado e hbto de contares a los ni#os hstoras de horror,
sobre espantosas baenas asesnas que perseguan a os pngnos pequeos. Las
pesadas de os chcos causaron protestas entre os padres de fama, ncuso
entre agunos que eran canddatos a exporadores. Por qu haba creado este
probema a maestra, que era una persona afabe?
0ada misteriosas pero tampoco tes: Agunos membros de Conse|o
Drectvo pensaron que os exporadores ban a necestar un |efe. Cuando
empezaron a ntrgar por e cargo de presdente de os exporadores, surgeron
conctos rrtantes entre os membros de Conse|o.
0oticias muy preocupantes: Los pngnos necestan mucha comda a n de
acumuar grasa para e nverno. Aguen observ que a dfc tarea de exporar e
vasto terrtoro en torno a su tmpano no les iba a dejar a los exporadores
sucente tempo para pescar. Este probema se compcaba en vrtud de una
antiqusima tradici'n existente en la colonia! segn a cua os pngnos
compartan a comda con sus h|os pero ncamente con sus h|os. Nngn aduto
pescaba para otros adutos. 1encillamente! eso no era de recbo.
A prncpo as buenas notcas sobrepasaron a as maas; pero uego as ntrgas
de NoNo -nos medosos, padres de fama preocupados, desavenencas en e
Conse|o Drectvo- y e probema de cmo amentar a os exporadores empezaron
a tener sus efectos per|udcaes.
NoNo y sus amigos vieron os obstcuos y se sintieron estimulados. Ta vez s
trabajaban un poco ms...
Amanda era uno de os p|aros ms entusastas y traba|adores entre os que
ntegraban e grupo de os paneadores. Crea en a vsn de una nueva forma de
vda. Traba|aba catorce horas a da para contrbur a hacera readad. Pero su
mardo, confunddo por as armacones de NoNo, e exg que desstera.
Sgueron argas y dfces conversacones. Las pesadas de su h|to egaron a ser
tan aarmantes que ea se vo en e caso de pasar a mtad de a noche tratando
de camaro. Cuando eg a su conocmento e probema de amentar a os
exporadores su nve de frustracn super su entusasmo nca; y sntndose
mpotente para habrseas con fuerzas superores a su contro, empez a fatar a
as reunones de paneacn.
Y no fue la /nica.
Ya e |ueves de esa semana otros tres fataron a as reunones. E vernes ese
nmero sub a ocho y e sbado a qunce.
Pgna 25
E p|aro que presda as |untas de paneacn trat de detener ese ausentsmo de
sus membros con un caro repanteamento de os hechos. .mpano que se
derrite$ 4ecesidad de cambiar$ Tenemos una buena vsn. 0ora de poner!a por
obra$ La gca era mpecabe. Pero no tuvo nngn efecto en a dsmnucn de a
asstenca.
Aca vo que agunos de os ms entusastas se sentan descorazonados poros
ncontabes obstcuos. "Tenemos que ponere remedo a esta stuacn", e d|o a
Lus, "y sn prdda de tempo". Lus estuvo de acuerdo.
Bernardno, Fco, e Profesor, Lus y Aca dscuteron a stuacn, dentcaron o
que haba que hacer y convneron en e pape que cada uno de eos deba
representar. Tan rpdo acuerdo no era necesaramente sntoma de pnco pero se
acercaba a eo.
|ustamente en os momentos en que ceebraban su reunn, NoNo estaba en todas partes.
"Los doses estn muy eno|ados", predcaba ante una muttud tras otra. "Envarn a una
ggantesca baena asesna para que se coma todos nuestros peces. Con su nmensa
boca morder nuestro tmpano hasta hacero trzas y nuestros h|os
desaparecern en sus terrbes fauces. Va a producr oas de cento cncuenta
metros. Esta ma|adera de a vda de nmadas a tenemos que suspender
inmediatamente"$
Lus am aparte a NoNo y e d|o que a predccn meteorogca sera ms
mportante en e futuro y que en adeante deban hacera con mtodos ms
centcos.
NoNo e escuch, desconado.
'Por consguente", contnu Lus, "e he peddo a Profesor que nos ayude".
NoNo, corco, do meda vueta para retrarse y se encontr de manos a boca con
e Profesor que ya estaba a.
"No ha edo e artcuo de Hmsh sobre trauma de os tmpanos de heo?", e
pregunt e Profesor. "Me parece que se pubc por a en os aos 60". NoNo
sa correndo. E Profesor o sgu.
Y dondequiera que ba NoNo...
Hmsh era de 0arvard, o por lo menos pas& all sus
mejores aos$ .emprano en su carrera$$$
A os que ntrgaban para que se es nombrara presdente de os exporadores
Pgna 26
tambn os trat Lus de una manera muy drecta.
Fue una dscusn corta y muy rme. "Basta ya!", es d|o.
La funcn prncpa de Bernardno en e pan era habar con a maestra de |ardn
nfant.
Ea e con sus temores a pngno a quen todos queran - temores que sn duda
haban nudo en su eeccn de os cuentos que es ea a os nos.
Con todos esos cambos", d|o ea soozando, "a coona ta vez no va a necestar un
|ardn nfant... y tampoco tendr necesdad de una maestra que ya es muy ve|a para
adaptarse".
Estaba muy descorazonada. Bernardno a entenda muy ben y a compadeca; as
que cuando de| de habar e d|o: "Por e contraro, os pequeos tendrn
necesdad de aprender aun m3s en un mundo que camba contnuamente. E |ardn
nfant ser ms mportante que nunca".
Los soozos de a maestra dsmnuyeron. Bernardno sgu habando de a funcn
esenca de a escoardad despus de os cambos.
"Tengo pena conanza", concuy con toda sncerdad, "en que usted puede
ayudares a aprender o que se necesta. Usted es una espndda maestra. S tene
que hacer agunos a|ustes aqu y a, s que os har porque quere tanto a os
pequeos".
Le nfunda conanza, era pacente. Con cama y sncerdad rept sus conse|os
una y otra vez. Ea se snt tan avada y tan contenta que e deron ganas de
dare un beso.
Fue una escena reamente conmovedora.
La actuacn de Lus, de Profesor y de Bernardno -con otras ms de Fco y Aca-
tuveron un efecto nmedato.
NoNo no hzo ms madades (aun cuando seguramente quera haceras). En
cuaquer parte adonde fuera, e Profesor estaba a su ado, habando y habando y
habando.
"Una regresn de ses varabes ha demostrado_".
"S no de|a de segurme e voy a...", excam NoNo.
"S, cmo no. Ahora ponga atencn a este punto. La regresn...
Pgna 27
Aaagggr...
Despus de su conversacn con Bernardno, a maestra de |ardn nfant reun a
sus pequeos dscpuos para contares hstoras de actos herocos encamnados a
ayudar a otros que estuveran en crcunstancas dfces y exgentes. Encontr
agunas ancdotas magncas y as contaba con entusasmo.
Les expc que a coona ba a necestar hroes para hacer frente a nuevos retos,
y que todos, ncusve os ms pequeos, podan ayudar. Los aumnos quedaron
encantados.
Esa msma noche as pesadas se acabaron cas de todo.
E nmero de pngnos que traba|aban actvamente en e grupo centra haba
descenddo de trenta y cnco a decocho.
Pero ahora, a medda que ban desaparecendo os obstcuos a cambo, y a
medda que eran cada vez menos os entusastas que se haban enfrado o se
haban descorazonado o se sentan mpotentes, os nmeros empezaron a subr
otra vez.
Lus cacu que se necestaban unos cncuenta para evar a fez trmno todo e
traba|o que haba que hacer. No contaba an con cncuenta pero por o menos a
tendenca ba ben encamnada.
Anta no era ms que una aumna de |ardn nfant. Su dea |a eran as hstoras
de actos de herosmo. En certa ocasn, regresando de a escuea a su casa, se
cruz en e camno con Aca; y procedendo como os nos que no han adqurdo
an buenas maneras abord tranquamente a tan mportante persona|e y e
pregunt:
Perdone usted, seora, cmo puedo egar a ser una herona?" Aca se detuvo y
se qued mrndoa. Preocupada como estaba con e derretmento, e estado de
nmo genera de a coona y e probema de amentar a os exporadores, a duras
penas oy a pregunta. Anta a rept. Esta vez, en ugar de decre que se fuera a
su casa donde su mam a esperaba, Aca e d|o: "S es puedes hacer entender a
tus padres que e |efe de os pngnos necesta su ayuda, especamente en
atrapar peces para dar de comer a os exporadores, sers en verdad una herona".
"No es ms que eso?", pregunt' la ni#a con toda la ingenuidad propia de
sus cortos a#os.
A da sguente a na hab con sus amgos, y tena muchos amgos. De esas
conversacones surg una dea de cmo podan os nos ayudara a coona a
convertr en readad una vda de nmadas. La maestra de |ardn nfant cance
unas cuantas cases reguares -romp unas pocas regas- y ayud a estructurar un
Pgna 28
poco a dea. Le deron e nombre de Da de Homena|e a Nuestros Hroes".
Agunos padres estaban nervosos vendo tanta actvdad. 5ar!es tanto poder a
todos, ncusve a os nos, era ago nustado, pero a os chcos es encantaba.
!()s ex)|<srat.It. res
Lus e pd a Fco que escogera un grupo muy seecto de exporadores attcos y
atamente motivados, coordinara sus programas y os mandara en busca de
posbes nuevas vvendas.
"La coona necesta ver rpdamente agn progreso", e d|o, "y tenemos que
hacer todo o posbe para ayudar a os exporadores a dear a manera de
protegerse. Es necesaro que todos eos regresen sanos y savos o ms pronto
posbe. La fata de uno soo que fuera causara un enorme desasosego y hara
ms verosmes os vatcnos de NoNo. Recurdaes que eos no tenen que
escoger un sto para vvenda sno so encontrar agunas posbdades para
nosotros".
Los exporadores se organzaron y a da sguente parteron a desempear su
cometdo. Fco haba escogdo ben. Eran vgorosos, ntegentes y sumamente
entusastas.
|ua se sentir3 orgu!!osa de m%$
E probema ms dfc de resover que se e presentaba a a coona era cmo
reunr una cantdad sucente de pescado fresco para dares de comer a os
exporadores, que regresaran a su base cansados y muertos de hambre. Iban a
necestar una prodgosa comda de pescado fresco nmedatamente - hasta dez
kos por cabeza, cantdad que, por ncrebe que parezca, un pngno puede des-
pachar fcmente en un soo amuerzo.
Pero se nterpona aquea antqusma tradcn de a coona, de que os pngnos 1)
comparten a comda con sus h|os, 2) comparten a comida iinicnmente con sus h|os.
Entonces qun ha a pescar para os exporadores?
En e vaco de soucones prctcas enca|aba a dea de Anta, la ni#a de |ardn nfant, de
ceebrar un Da de Homena|e a Nuestros Hroes.
En a ceebracn de Da de os Hroes habra una rfa, representacones, una
banda y un mercado de as pugas. E novedoso preco de a entrada era dos
pescados por aduto.
Los p|aros |venes expcaron a esta a sus mayores. Como era de suponer,
agunos adutos preocupados no captaban ben o que oan, unos no gustaban
mucho de a dea y haba otros que n squera se haban dado cuenta de que
Pgna 29
exporadores huberan sado de tmpano de heo. Con todo, fueron muchos os
que se snteron orguosos de que sus h|os mostraran tanta creatvdad en una
poca de necesdad.
No por eo de|aban os padres de fama de sentrse un poco ncmodos. "La
comda no se comparte sno con os h|os" es una tradcn antgua y muy
arragada. Por ta razn os pequeos d|eron caramente que eos ban a quedar
en una stuacn en extremo embarazosa a menos que 1) sus padres assteran a
a fera de Da de os Hroes y 2) cada padre y madre evara dos pescados como
preco de a entrada.
Tan pronto como agunos padres de fama cederon y anuncaron que s evaran os pes-
cados, otros pensaron que no tenan ms remedo que segur su e|empo. La presn soca
opera en as coonas de pngnos con gua ecaca que en as agrupacones humanas.
Lus program e Da de os Hroes para que concdera con e prevsto para e
retorno de os exporadores. Desde temprano en a maana hasta as tmas horas
de a tarde a fera fue todo un xto. Los |uegos, a banda, a rfa y dems fueron
una gran dversn para todos. Pero e suceso cumnante vno a na, cuando os
p|aros deron a benvenda a os exporadores.
NoNo haba pronostcado que a mtad no vovera. "Comda para as baenas", es
deca a cuantos e prestaban odos. "Esos tontos se perdern". Agunos p|aros
hacan seaes de asentmento, de modo que segua dcndoo. NoNo era
nfatgabe. Ese da haba traba|ado ms que nunca desde haca aos.
Unos cuantos membros de a coona estaban nquetos, y no por as trquueas
de NoNo. Agunos seguan escptcos en cuanto a os pegros posbes. Todo o
cua hzo e na de da tanto ms dramtco.
Todos os exporadores fueron regresando, uno por uno, s ben agunos pareca
que estuveran a as puertas de a muerte y uno de eos tena esones graves.
Aca os esperaba con un equpo ben organzado para atender a os herdos. Oue
fue o que hceron.
Cas en cuanto egaron os exporadores empezaron a contar hstoras asombrosas
sobre e mar, sobre nadar a argas dstancas y sobre nuevos tmpanos de heo
que haban vsto. Todos os rodearon en masa.
Como venan muertos de hambre, os exporadores, feces, devoraron
nmedatamente os pescados que sus compatrotas haban evado a a fera. Aun
cuando estaban enguendo a comda era evdente para e observador que
aqueos vountaros de Fco estaban muy emoconados con o que haban hecho.
Cuando termnaron, Anta y sus pequeos amgos os obsequaron con cntas para
cogarse a cueo. Estas cntas, que haban confecconado os msmos nos,
evaban adherdas sendas medaas con a senca nscrpcn, HROE.
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Toda a concurrenca apaud. Los exporadores sonrean (es decr, hasta donde
puede sonrer un pngno).
Lus am a a na que haba puesto en movmento os hechos que evaron a a
ceebracn de aquea esta, y deante de toda a coona, d|o: "Y esto es para
nuestra ms |oven herona", y e entreg a Anta a botea rota que se haba
convertdo en una espece de requa a partr de da en que se es mostr por
prmera vez a os p|aros. La muttud apaud con entusasmo.
La na derram pequeas grmas de fecdad. Sus padres no caban en s de
orguo. Aca estaba tan contenta como no recordaba haber estado desde haca
aos.
Los comentaros se proongaron hasta ben entrada a noche, cuando os nos ya
se haban do a acostar. Muchos membros de a coona no saan de su asombro
por o que contaban os exporadores, pese a que ya o haban repetdo varas
veces. Muchos p|aros que haban sdo escptcos en cuanto a una vda de
nmadas, se snteron menos escptcos. Los que haban sdo entusastas se mos-
traban ms entusastas.
Nuevamente, en crcunstancas dfces, a coona haba dado un mportante paso
adeante.
NoNo no apareca por parte aguna. Su presenca haba sdo mgcamente
reempazada por a de exporadores condecorados con cntas y medaas.
E segundo turno
A a maana sguente Lus reun otra vez a os exporadores e nvt
tambn a Profesor.
"Ou encontraron ustedes?", es pregunt. "Ou tmpanos de heo veron que
sean sucentemente grandes, que estn en buen estado, puedan proteger
nuestros huevos durante e nverno y que estn bastante cerca para que os nos
y os ancanos puedan va|ar hasta a sn pegro?"
Los exporadores descrberon o que haban descuberto. E profesor es hzo un
snfn de preguntas, con e ob|eto de dstngur o que eran opnones de o que
eran hechos. Su esto no e ganaba popuardad entre a mayora (de o cua no se
e daba un bedo) pero era ecaz.
Despus de Da de os Hroes ms vountaros se ofreceron para ntegrar e
segundo turno de exporadores, a pesar de que a msn de eegr un soo
tmpano poda resutar mucho ms exgente. Entre esos vountaros Lus escog
Pgna 31
un equpo y os mand a exporar as posbdades que haba descuberto e prmer
turno.
Muchos de os escptcos se mostraban ya menos escptcos. Otros tenan todava
sus reservas, muchas de eas razonabes. Unos pocos sencamente eran
nervosos por naturaeza.
Ya cas nade prestaba atencn a NoNo. Aca era nfatgabe para mantener e m-
puso de traba|o. Agunos membros de Conse|o Drectvo se que|aron de que no
tenan tempo para atender a todos os probemas que se estaban presentando.
Aca es hzo ver que a mtad de as reunones tradconaes de Conse|o eran
perfectamente mprocedentes. "Emnenas", es d|o. Lus as emn.
En una ocasn hasta e |efe de os pngnos sugr que ta vez convendra r un
poco ms despaco, pero Aca no acept esa dea. "Estamos en constante pegro
de perder e vaor", es d|o. "Agunos p|aros ya estn aconse|ando que esperemos
hasta e nverno de ao entrante. Y entonces, s es que todava estamos vvos,
drn que e pegro se haba exagerado y que no se necesta nngn cambo".
Era un buen argumento.
E segundo turno de exporadores encontr un tmpano que pareca apropado por varas
razones:
Una vvenda segura. No haba ndcos de derretmento n de cavernas
llenas de agua.
Dotado de una eevada muraa de neve para protegeros de as headas
tormentas.
Cerca se encontraban buenos stos para a pesca.
Locazado en un para|e donde haba bastantes tmpanos pequeos o pances de
heo por e camno, para ofrecer a os pngnos ms |venes y a os ms ve|os u-
gares de descanso durante e va|e.
Los exporadores a su regreso se mostraban orguosos, entusastas y muy feces.
E resto de a coona se senta orguosa, entusasta y fez de veros.
Ya para entonces a tarea de buscar amento para os exporadores empezaba a
verse como parte de a rutna norma. Era ago bastante sorprendente.
A profesor e pderon que fuera a evauar ms centcamente e boque de heo y
a neve que haban encontrado. Esa tarea no e entusasmaba. Estaba un tanto
sobrado de peso y e va|e a nuevo tmpano de heo no era corto; pero despus
de una tranqua dscusn con Lus (y otra no tan tranqua con Aca) ced y
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anunc que estaba dspuesto a acompaar a un grupo de exporadores. Y cump
su paabra.
edro, te hi"o (a!ta e! tmpano cuando estuvste por (uera?
4o, 6e hiciste (a!ta aquita
Mentras tanto a coona se ocupaba en otras rutnas mportantes, aunque gratas, como
dar a uz nuevos pequeos pngnos.
Luego, e 12 de mayo, poco antes de que empezara e nverno en a Antrtda, a coona
empez a mudanza a una nueva vvenda. Apenas tenan tempo.
Hubo momentos de caos en e trasado. En una ocasn unos pngnos se
perderon y hubo momentos de pnco, pero os que se haban perddo se as
arregaron para encontrar e camno y regresar a ado de sus compaeros. En
genera, todo sa tan ben como era posbe esperar.
Debdo a su ecente derazgo, Lus merec a mxma admracn de a coona.
Pero, dcho sea en su honor, no de| que as aabanzas que recba se tradu|eran
en arroganca.
Bernardno tranquzaba a os preocupados, anmaba a os desaentados, camaba
a os frentcos y probabemente se gan e amor de unas dez hembras ms (pero
eso es otra hstora).
6a7ana nos mudaremos a!!3$
8tra ve"? Aqu estamos tan agusto#
Cuando nade daba con a soucn de un probema nuevo, apeaban a Fco para
que dera una muestra ms de su ecunme creatvdad.
E Profesor estaba fez con su nueva poscn en a coona. Hasta encontr, ;qun
o creyera!, que gozaba con a admracn de p|aros a quenes |uzgaba
totamente fatos de seso.
Aca pareca sobrevvr con so tres horas de sueo a da.
Y NoNo predcaba a fatadad hasta a consumacn de os sgos.
E nverno pas. No es fataron probemas: a nueva vvenda era dstnta, a
ubcacn de as me|ores pesqueras no es era famar, os ventos se estreaban
en muraas de heo de manera nesperada; pero os probemas no eran tan seros
como haban temdo.
En a sguente temporada os exporadores encontraron un tmpano me|or an: ms ex-
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tenso y con pesqueras ms rcas. Era grande a tentacn de decarar que a coona ya se
haba sometdo a cambos sucentes y que deba quedarse para sempre en su nueva v -
venda, pero no fue eso o que hceron. Se mudaron otra vez. Fue un paso decsvo: no
darse por satsfechos y no cesar en e empeo por me|orar.
Como era de suponer, os preparatvos para a segunda mudanza fueron menos
traumtcos que para a prmera.
Se podra pensar que nuestra hstora ya termn. Pero todava fata ago.
Agunos p|aros decan que ya haban encontrado e tmpano de heo perfecto y
que por consguente...
Las tradcones no mueren con facdad. La cutura camba en as socedades de
pngnos con tanta dcutad como en as socedades humanas.
Aca convenc a Lus de que revtazara e Conse|o Drectvo. E vacaba en
hacer cuaquer cosa que mpcara fatar a respeto a p|aros que haban traba|ado
de rme durante aos para ayudar y servr a a coona. No era fc hacer cambos
preservando a msmo tempo a dgndad de todos. Pero Aca nsst, y cuando
Aca nssta, bueno, ya saben ustedes...
A os exporadores se es cre un dfc proceso de seeccn. Tambn se es
aument su racn de pescado, y su poscn soca en a coona sub
consderabemente.
En e sstema escoar pngno se agreg "Escutsmo" como nuevo curso
obgatoro de currcuo.
A Profesor e pderon que se encargara como |efe de pronstco meteorogco.
Un poco renuente a prncpo, ev a ese cargo "verdadera cenca" y eg a
enamorarse de ese traba|o.
Fco fue desgnado para servr en e Conse|o Drectvo como presdente de os
exporadores. Se snt muy honrado con esta desgnacn y acept.
En cuanto a Bernardno, e ofreceron varos cargos mportantes. Todos os decn
pero ayud a Conse|o Drectvo a encontrar otros buenos canddatos. Su fata de
ambcn se vea como gran humdad. Los p|aros e profesaron ms caro an.
Hoy os pngnos se mudan de un sto a otro como nmadas. La mayora ha
aceptado esta forma de vda. A agunos es encanta. A otros |ams es gustar.
Lus se |ub y pas a representar a gura de patrarca para toda a coona. Goza
de su tempo bre ms de o que esperaba. Aca, ahora geramente ms
equbrada, o reempaz como |efe de os pngnos.
La coona prosper con e correr de tempo. Crec y crec. Adqur mayor destreza para
hacer frente a nuevos pegros, por o menos en parte, gracas a o que aprend en a
Pgna 34
aventura de tmpano de heo que se derreta.
E abueo Lus vno a ser e maestro nmero uno de a coona. Una y otra vez os
p|aros ms|venes e pedan que es contara a hstora de Gran Cambo. A
prncpo no quera acceder, por temor a sonar como uno de esos ve|os que se
|actan de xtos pasados, reaes o magnaros. Pero a n vo a utdad de contare
a a nueva generacn, de a manera ms nteresante y dvertda que pudera, so-
bre os pasos especcos que a coona haba dado.
Hab de cmo Fco se haba dado cuenta de que e tmpano se estaba
derrtendo, y despus cont cmo haban 1) creado un sentdo de urgenca en a
coona para hacer frente a un probema dfc; 2) encargado a un grupo
cudadosamente seecconado de guar e cambo; 3) encontrado a vsn correcta
de un futuro me|or; 4) comuncado esa vsn de manera que os dems a
entenderan y aceptaran; 5) superado os obstcuos que se oponan a a accn; 6)
creado rpdamente agn xto; 7) contnuado en e empeo hasta que a nueva
forma de vda quedara rmemente estabecda; y 8) cmo se haban asegurado de
que os cambos no fueran superados por as tenaces tradcones que se ressten a
desaparecer.
Pese a que Lus nunca o d|o en una forma tan expcta en sus narracones de a
hstora, s percb que e cambo ms notabe de todos estaba en cmo muchos
membros de a coona ahora sentan menos temor ante e cambo, estaban
aprendendo os pasos especcos que haba que dar para a|ustarse a nuevas
crcunstancas, y traba|aban |untos en busca de un futuro cada vez me|or.
)in (de la historia pero no del libro)
Las fbuas sueen ser dvertdas, pero su poder, como en esta hstora, est en
ayudarnos a vvr me|or: producendo ms honda ntucn de a vda, ms
reazacn en e traba|o y fuera de , menos confusn o tensn en genera, y un
mayor sentdo de domno en vrtud de una me|or comprensn de o que est
ocurrendo en torno.
Agunas personas poseen una mente que procesa as hstoras automtcamente y
encuentran a morae|a de cuento pensando en su propa experenca en e pasado y
vendo as opcones que se es presentan para un futuro me|or. Pero cuaquera, ncuso
esas personas, pueden encontrar de ayuda a reexn conscente, a dscusn y a gua.
Personas de dstntas profesones y ocos, desde ngeneros de programacn
eectrnca hasta e|ecutvos, amas de casa, sacerdotes, estudantes de escuea
secundara, |ubados y dems, han usado a hstora de os pngnos para
acanzar o que deseaban y o que sus organzacones requeran. E procedmento
puede adaptarse a as crcunstancas de cada uno.
Pgna 35
Prmero, lea y re2exione sobre a hstora. Puede ser t eera ms de una
vez. Sorprende ver cunto encerra un reato tan breve.
Pantese nterrogantes que e sugere drectamente a hstora: Estoy vvendo en
un tmpano de heo que se est derrtendo o puede derretrse? Tmpanos de
heo que se derrten se presentan en ncontabes formas: neas de productos que
se estn enve|ecendo, escueas que se han quedado atrs, servcos de cadad
cada da nferor, estrategas que ya no srven para e caso, una nueva estratega
cuya e|ecucn se est hundendo en e mar. Entre os que me rodean, qunes
son os NoNos? Ounes as Acas y os Fcos? Oun soy yo?
Estas reexones pueden ser ms productvas s se conocen as nvestgacones de
Kotter sobre e cambo extoso, de as cuaes se hace un resumen en as pgnas
sguentes. En cada uno de os ocho pasos usted puede examnar cmo hceron os
pngnos para acanzar o que acanzaron, y en seguda observar, tambn paso
por paso, o que usted msmo y su organzacn han vendo hacendo o se pro-
ponen hacer.
EL PROCESO DE OCHO PASOS PARA UN CAMINO EXITOSO
1.3 isponga la escena
Cree un sentido de urgencia
Ayude a otros a ver la necesdad de cambary la importancia de actuar
inmediatamente.
Organce e equpo gua.
Asegrese de que e grupo que gua e cambo goce de mucho crdto - que tenga
destrezas de derazgo, credbdad, autordad, capacdad para a comuncacn,
capacdad de anss y sentdo de urgenca.
4.3 ecida qu (acer
3. Desarroe e cambo de vsn y estratega.
Acare en qu forma ser dstnto e futuro de pasado y cmo se puede hacer de
ese futuro una readad.
Vea que as cosas se (agan
Asegrese de que e mayor nmero posbe de personas entendan y acepten a vsn y a
estratega.
4. Comunquese para obtener comprensn y aceptacn.
5.- Facute a otros para actuar.
Suprma a mayora de os obstcuos de modo que os que queren hacer readad
a vsn puedan ograr ese ob|etvo.
Pgna 36
6. Produzca xtos a corto pazo.
Presente o ms pronto posbe agunos xtos vsbes e ndscutbes.
7. No ce|e en su empe#o.
Prosga con ms ahnco y rapdez despus de os prmeros xtos.
Sea nfatgabe en a ncacn de un cambo tras otro hasta que a vsn sea una
readad.
5aga que sea durable
8. Cree una cultura nueva.
Sostenga as nuevas formas de comportamento, y asegrese de que tengan buen xto,
hasta que adqueran fortaeza sucente para reempazar as ve|as tradcones.
Pensar de una manera dstnta puede ayudar a cambar de conducta y conducr a
me|ores resutados.
Recope datos y anaceos.
Presente a nformacn de una manera gca a n de cambar e modo de
pensar de a gente.
E cambo de modo de pensar, a su vez, puede cambar a conducta.
1entir de una manera dstnta puede cambar aun ms a conducta y evar a resutados
aun me|ores.
Cree experencas sorprendentes, convncentes y, s es posbe, vsuaes.
Las experencas camban a manera como a gente sente una stuacn.
Un cambo en e modo de sentr puede evar a un cambo sgncatvo de
conducta.
S usted es de temperamento anatco, un anss forma en cuatro coumnas -os
pasos, o que hceron os p|aros, o que usted y su organzacn han vendo
hacendo, o que podran hacer- e puede resutar un mtodo muy t para a
reexn.
Despus de eer y reexonar sobre a hstora, puede dscutra con otros que
tambn hayan edo e bro. La dscusn puede ser nforma o en programas de
entrenamento, como parte de una reunn forma en e traba|o, o con amgos y
membros de a fama.
Pgna 37
E vocabuaro de a fbua (tmpanos de heo, Aca, medaas de hroes) puede
factar a comuncacn y a msmo tempo hacer menos confusa a dscusn de
temas dfces y amenazadores. La experenca nos ha enseado que as
dscusones de este tpo pueden ser muy tes.
Busque otros nstrumentos para apcar as enseanzas de a fbua. A que e
gusten os bros de negocos basados en nvestgacn, Leadng Change y .he
0eart o( Change pueden ser una gran ayuda.
Hoy dsponemos de nstrumentos de ata tecnooga. Dfundremos por a red
eectrnca hstoras sobre o que a gente ha reazado en a prctca como
resutado de a fbua de os pngnos, o msmo que mtodos para orentar un
dogo entre personas que hayan edo e bro, y e|erccos de entrenamento ms
estructurados en 999$ouricebergisnie!ting$com$
Fnamente -y sta es a recompensa de e|ercco-, cuando usted acta de comn
acuerdo con otros, porque todos han edo a msma fbua, han reexonado sobre
ea y a han dscutdo, os resutados pueden ser mucho mayores an. Cuando os
p|aros de Conse|o Drectvo, os mandos medos de os pngnos y os ms
|venes estn todos en a msma tnca, es sorprendente o que puede ocurrr,
aunque as crcunstanca sean adversas.
Esta potca se observa tambn fuera de ugar de traba|o: en grupos
comuntaros, equpos deportvos, casas de oracn, hasta en as famas. Una vez
que usted empeza a pensar en eo, encuentra que por todas partes hay
tmpanos que se estn derrtendo o que estn en pegro de derretrse.
Escuchando a os dems, nunca cesa de sorprendernos cuntos probemas de
tmpanos de heo exsten en nuestro mundo rpdamente cambante. Nunca de|a
de asombrarnos cun dfc puede serveresos probemas y resoveros. Pero ms
que todo nos sorprende a manera tan creatva que os hombres nventan para
satar adeante y desarroar un futuro me|or para grupos muy pequeos, para
organzacones muy grandes y para s msmos.
Los seres humanos hasta pueden ser (a veces) ms stos que os pngnos.
Fn :e;cepto para quienes quieran m3s crdtos
www.ourcebergsmetng.com Instrumentos para efectuar un cambo. Hstoras de
personas que han usado 4uestro tmpano se derrite$
666.t(e(earto&c(ange.com -n&ormaci'n sobre el libro .he 0earto( Change,
Pgna 38
incluso un cuestionario diagn'stico.
www.|ohnkotter.com -n&ormaci'n sobre e Dr. Kotter y sus dems bros.
E orgen de bro
En 1996 |ohn Kotter escrb Leadng Change, que fue cacado por Executve
<enera! como e #1 entre os bros de admnstracn de ao, y que
posterormente pas a ser e #1 en ventas en a tma dcada entre os que
tratan e tema de cambo en as organzacones. Hasta donde sabemos, e bro se
usa como marco de referenca con mayor frecuenca que cuaquer otra
metodooga para mane|ar cambos de gran magntud en muy dversos casos: ya
sea producr ms crecmento, emnar necencas, me|orar a cadad de os
productos o servcos o vover a asgnar a tarea de cada uno y dsponer cmo se
ha de e|ecutar. Leadng Change se bas en una extensa nvestgacn que
dentc y den un patrn de ocho pasos asocados con proyectos de cambo
evados a cabo con gran xto. Leadng Change trata de cada uno de estos pasos
con certa profunddad.
Ses aos despus, Kotter escrb en coaboracn con Dan Cohn y como secuea
de anteror, otro bro ttuado .he 0eart o( Change$ ste tambn fue un xto de
brera y ganador de premos. Se bas, guamente, en extensa nvestgacn que
conrm os resutados de estudo orgna y agreg una mportante percepcn
nueva: es menos probabe que e ndvduo cambe, o que modque a conducta
a|ena, basndose en hechos y anss, que en experencas convncentes. Con
frecuenca os sentmentos se sobreponen a as deas. .he 0eart o( Cbange
expora esta percepcn con ms de vente hstoras reaes de negocos ben
conocdos y de varas dependencas gubernamentaes.
Durante este perodo Kotter eg a absouto convencmento de que a rapdez de
cambo contnuara aumentando. Tambn se convenc de que 90 por cento de
as organzacones, o pasaban por ato e cambo pertnente, o trataban de
acomodarse a en formas que no correspondan a sus aspracones. Mucho
tempo y dnero se gastaba para reazar muy poco, con excesvas penadades y
desengaos para todos.
Kotter tambn eg a a concusn de que e mane|o de cambo haba egado a
ser una destreza mportante, no so para os que estn a a cabeza de as
corporacones sno tambn para aquos que se haan de arrba aba|o en toda a
|erarqua. En os esfuerzos de cambo de mayor xto que Kotter nvestg, os
mandos medos y aun os que estn en nvees nferores en as compaas
desempeaban con frecuenca papees crucaes para ayudar a a empresa a
adaptarse a un mundo cambante. Sn embargo, en a gran mayora de os
negocos que estud, una gran parte de os empeados no saban qu hacer, o se
sentan amenazados o crean que a ata gerenca no quera su ayuda. Esto
nevtabemente evaba a esfuerzos desperdcados, peores decsones,
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movmento ms ento y ms frustracn.
Entra aqu Rathgeber. Este tom e matera de os bros premados de Kotter y
desarro un corto e|ercco de entrenamento en una coona de pngnos (a
cuberta de Leadng Change tene una ustracn de pngnos). E e|ercco estaba
destnado a ser usado por a ata y meda gerenca. Kotter comenz a coaborar
con Rathgeber en ese proyecto y e propuso que escrberan un bro.
La resutante fbua de os pngnos aprovech e marco de referenca de Leading
Change y .he 0eart o( Change, enseanzas adconaes que os autores han
aprenddo en os tmos aos sobre cambo efectvo, una teora de aprendza|e
medante hstoras memorabes y estmuos vsuaes (como as ustracones), y os
conocmentos actuaes de neurooga y dscpnas anes sobre cmo funcona a
mente humana. E resutado na ha sdo un bro que n remotamente se parece a
os bros profesonaes. A prmera vsta puede parecer bobo o de ba|o nve
nteectua, pero en readad est e|os de o uno o de o otro. Nuestro ob|etvo a
escrbr 4uestro tmpano se derrite fue aprovechar a ncrebe ecaca de as
buenas narracones para nur en a conducta humana, o cua puede hacer cas a
cuaquera competente para mane|ar e cambo y producr me|ores resutados en
una compaa. Una de as mayores venta|as de as buenas narracones es que
pueden nducr a a accn a muchas personas dversas, en una forma muy dstnta
de os tradconaes bros profesonaes. Los autores creen rmemente que e
mundo necesta ms accn por parte de una gran dversdad de personas - accn
ben nformada y ben nsprada para ayudarnos a todos en una era de cambo
contnuo.
Hasta e momento de mprmr esta edcn, hemos hecho docenas de
expermentos con os orgnaes de bro. Agunos han consstdo en drseo a eer
a dversos ndvduos, otros en usar e bro en cursos formaes de entrenamento,
otros en dscusn de manuscrto por gerentes con sus subaternos, y otros, en n,
en repartr copas de manuscrto entre un crecdo nmero de personas en una
compaa, una dvsn de una organzacn o un departamento. E ob|etvo de este
tmo era que surtera efecto en todo un sstema - que hcera vbrar todos os
tomos en una msma frecuenca. Hasta ahora todos os expermentos han dado
resutados prometedores.
Uno de os prmeros ectores, a quen se e pregunt qu opnaba de bro,
escrb:
A un ndvduo que ha supervsado varas ncatvas deberadas de cambo,
e bro:
Le umna e rostro con una sonrsa.
Le hace aprecar cmo a estructura de a hstora pantea gcamente e
Pgna 40
proceso de cambo, o msmo que os obstcuos tpcos.
Lo obga a uno a recordar cunto sentdo comn est nvoucrado y cun
prevsbes son agunos de os pasos de proceso; pero que no se deben
subestmar as reacones, a pacenca y a COMUNICACION, n que e cambo es
emocona.
Le sumnstra un nstrumento de ba|o resgo que se puede utzar para ncar
a dscusn de proceso en equpos de proyecto recn organzados. E hecho
de poderse referr a narracones humorstcas de un proceso de cambo como
ste, puede reducr a tensn de agunas de as experencas emotvas de
equpos que perdcamente se ven atrapados en o que eos creen que so
eos expermentan.
Le sumnstra un nstrumento de ba|o resgo que se puede utzar para ncar
a dscusn de proceso en equpos de proyecto recn organzados. E hecho
de poderse referr a narracones humorstcas de un proceso de cambo como
ste, puede reducr a tensn de agunas de as experencas emotvas de
equpos que perdcamente se ven atrapados en o que eos creen que so
eos expermentan.
Ofrece tambn un nstrumento para estmuar a dscusn en torno a a
nnovacn. E cco de a vda nos eva nevtabemente a un punto de
estancamento y compacenca. Por qu no echar de vez en cuando un
tmpano de heo a paso de unos cuantos ndvduos?
A un ndvduo que no haya drgdo n participado en una iniciativa de cambio7
Le umna e rostro con una sonrsa porque nmedatamente se puede
dentcar con aguno o agunos de os pngnos.
Le da un cuadro rpdo pero comprehensvo de una ncatva de cambo
metdca (y famar), en un formato asmabe.
Le ayuda a verse a s msmo como uno de os hroes y como canddato a
campen de cambo, porque e permte descfrar os msteros y todas as
respuestas que ta vez antes crea que eran terrtoro reservado de os |efes.
Le demuestra que e verdadero progreso requere a partcpacn de un
equpo, y que todos tenen una funcn que desempear (ncuso uno).
Y en todos os casos - a os que han tomado parte en grandes esfuerzos de
cambo y a os que no se han vsto en ese caso, a os que estn a a cabeza
Pgna 41
de empresas y a os que no estn-e bro es ayuda a crear nuevas y me|ores
destrezas y (o que es ms mportante) a obtener nuevos y me|ores
resutados.
No es ste un ma resumen de nuestras ntencones.
Pgna 42

1 - Nuestro Témpano Se Derrite

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