PRE-PLANNING PROGRAM TERAPI BERMAIN

PERMAINAN ORIGAMI PADA ANAK USIA SEKOLAH

DENGAN MASALAH STRES HOSPITALISASI DI RUANG
ANAK RSUP DR. M. DJAMIL PADANG
OLEH :
KELOMPOK K 2013
Yopia d!i"a!#a I$%a" !&'i
M()i$a#(! !a%"i S!i *a%+(,i
-i$+a %a!"i$a S(#!a+i a"a,da
Ri)a "a!i,a T)%a %)#+a,a )a!i
PRO.ESI NERS .AKULTAS KEPERA-ATAN
UNI/ERSITAS ANDALAS
2010
PRE PLANNING PROGRAM TERAPI BERMAIN
PERMAINAN ORIGAMI PADA ANAK USIA p!a SEKOLAH DENGAN MASALAH
STRES HOSPITALISASI DI RUANG ANAK
RSUP DR. M. DJAMIL PADANG
Topik : Permainan Origami
Terapis : 8 Orang Mahasiswa Keperawatan Universitas Andalas
Sasaran : Klien (Anak) yang Kooperati Se!anyak " Orang Ses#ai Kriteria
A. La#a! B$a'a,1
$ospitalisasi pada anak mer#pakan proses karena s#at# alasan yang !eren%ana
ata# dar#rat menghar#skan anak #nt#k tinggal di r#mah sakit men&alani terapi dan
perawatan sampai pem#langan kem!ali ker#mah' Selama proses terse!#t( anak dapat
mengalamai !er!agai ke&adian yang men#n&#kan pengalaman yang sangat tra#ma dan
pen#h dengan stress' $ospitalisasi mer#pakan salah sat# penye!a! stress !aik pada
anak ma#p#n kel#arganya( ter#tama dise!a!kan oleh perpisahan dengan kel#arga(
kehilangan kendali( perl#kaan t#!#h dan rasa nyeri ()#rsalam( *++,)'
Pada anak yang men&alani hospitalisasi perasaan yang sering m#n%#l yait#
%emas( marah( sedih( tak#t dan rasa !ersalah (-ong( *++./S#partini( *++")' Perasaan
terse!#t dapat tim!#l karena menghadapises#at# yang !ar# dan !el#m pernah dialami
se!el#mnya( rasa tidaknyaman dan merasakan ses#at# yang menyakitkan (S#partini(
*++")' Perasaan %emas yang ter&adi pada anak dapat menye!a!kan orangt#a men&adi
%emas &#ga' Ke%emasan yang ter&adi pada anak ini dapat memperlam!at proses
penyem!#han( men#r#nkan semangat #nt#k sem!#h dan tidak kooperatinya anak
terhadap tindakan perawatan (S#partini( *++")
0erdasarkan s#rvei yang dilak#kan oleh mahasiswa Praktek Proesi 1ak#ltas
Keperawatan yang dinas di r#angan kronik( $2U( dan semi intensi anak didapatkan
!ahwa rata3rata anak dengan #sia ,34 tah#n mengalami stres hospitalisasi'
0erdasarkan hasil wawan%ara terhadap " orang i!# dari anak yang dirawat( , orang
i!# menyatakan !ahwa selama di r#mah sakit anaknya men&adi rewel dan selal# minta
p#lang karena merasa !osan di r#mah sakit dan tak#t dengan tindakan yang
didapatkan oleh anak seperti s#ntikan( pemasangan in#s dan pemasangan )5T'
0erdasarkan o!servasi terhadap " orang anak pada saat akan melak#kan tindakan
seperti meny#ntikkan o!at( pemasangan in#s( )5T dll( ketika perawat m#lai
melak#kan tindakan( " orang anak men&erit dan menangis'
Penatalaksanaan #nt#k meng#rangi ke%emasan pada anak yang men&alani
hospitalisasi diantaranya dengan relaksasi( terapi m#sik( aktivitas isik( terapi seni dan
terapi !ermain' 0e!erapa penelitian men#n&#kkan !ahwa terapi !ermain ter!#kti
dapat men#r#nkan ke%emasan pada anak yang men&alani hospitalisasi' (M#aiah(
*+.,)' Men#r#t S#partini (*++")( terapi !ermain mer#pakan terapi pada anak yang
men&alani hospitalisasi seperti marah( tak#t( %emas dan nyeri' Terapi !ermain akan
mem!#at anak lepas dari ketegangan dan stress yang dialaminya karena dengan
melak#kan permainan( anak akan dapat mengalihkan rasa sakitnya pada
permainannya dan relaksasi melal#i kesenangannya melak#kan permainan'
Seni melipat kertas (origami) mer#pakan s#at# !ent#k permainan yang telah
dikenal se&ak dah#l# kala' Tingkat kes#litanp#n !ervariasi dan dapat dises#aikan
dengan #sia serta tahapan t#m!#h kem!ang anak' Permainan ini dikategorikan
se!agai terapi stim#lasi kogniti dan dilak#kan ses#ai dengan kondisi anak yang tidak
m#ngkin melak#kan terapi aktivitas isik' ($irai( *+.+)
B. T(2(a,
1. T(2(a, U"("
Klien mamp# meng#rangi hospitalisasi yang dialami selama masa rawatan
di r#mah sakit'
2. T(2(a, '%()()
Setelah mengik#ti terapi aktivitas !ermain ini diharapkan klien mamp#
a' Mam!ant# anak #nt#k mengem!angkan keterampilan kogniti
!' Mem!ant# perkem!angan kom#nikasi ver!al dan non ver!al
%' Meng#rangi stres hospitalisasi yang dialami anak ketika dirawat inap di
r#mah sakit'
3. Sa)a!a,
Terapi !ermain ini dit#&#kan #nt#k anak sekolah yang mengalami stres
hospitalisasi yang dirawat inap di r#angan anak di 6SUP' 7r' M' 7&amil Padang
dengan &#mlah " orang( dengan kriteria:
A' 0ersedia mengik#ti kegiatan sampai selesai
0' Tidak dalam kondisi sakit !erat dan !edrest
2' Tidak !ertentangan dengan terapi pengo!atan
D. A$a#
K#rsi
Me&a
E. Mdia
Kertas origami !ermoti
.. -a'#( da, #"pa#
$ari8tanggal : 6a!#( *+ Ag#st#s *+."
9am : .+'++ wi!3 .+',: wi!
Tempat Kegiatan : 6#ang terapi !ermain intalasi anak 6S 7r'M 7&amil
Alokasi -akt#: ; ,: Menit
G. P,1o!1a,i)a)ia,
a' <eader : =opia 7erimarta
T#gas
Men&elaskan prosed#r 8 %ara kegiatan
Mengatasi masalah yang m#ngkin tim!#l selama kegiatan
Mem!erikan reinor%ement positi pada klien
Menyimp#lkan kegiatan
Menyampaikan t#&#an dan wakt# permainan
!' 2o3<eader : 6isa Marina
T#gas : Mem!ant# dan mengingatkan <eader dalam &alannya permainan
%' 1asilitator : >lham 6eski
M#silat#r 6ahmi
-ilya $armila
Sri -ahy#ni
S#trayi Amanda
T#gas
Memasilitasi klien yang k#rang akti
Memotivasi klien #nt#k kelan%aran a%ara
d' O!server : Tesha $estyana Sari
T#gas
Mengo!servasi &alannya a%ara
Men%atat prilak# ver!al dan non ver!al selama kegiatan !erlangs#ng'
Men%atat penyimpangan a%ara terapi aktiitas !ermain
H. S##i,1 #"pa#
Keterangan :
: pem!im!ing : asilitator
: leader : o!server
: %o3leader : klien (anak !oleh didampingi orang t#a)
I. M'a,i)" '1ia#a,
No
-a'#( K1ia#a, Ma%a)i)*a
K1ia#a, P)!#a 4A,a' da,
K$(a!1a5
. .+ menit
P"6('aa,
3 Mem#satkan perhatian anak3anak
3 Salam
3 Mendengarkan
me&a
3 Perkenalan dengan mahasiswa
3 Perkenalan dengan pem!im!ing
3 Men&elaskan t#&#an
3 Men&elaskan kontrak wakt#
3 Ice breaking
3 Men&awa! salam
3 0erkenalan
3 mendengarkan
* *+ menit
K1ia#a, I,#i
3 Meminta keik#tsertaan orang t#a #nt#k
hadir didekat anak
3 Mem!erikan kertas origami
3 Men&elaskan perat#ran permainan
origami
3 Mempraktekkan %ara melipat kertas
3 Memand# anak #nt#k melipat kertas
3 Mem!eri reinor%ement atas tindakan
anak
3 Menanyakan pada anak !ent#k origami
yang di!#at
3 Mem!eri reinor%ement positi
Orangt#a ada di samping anak
3 Menerima kertas ? alat
t#lis
3 Memperhatikan
3 Mendengarkan sam!il
mengik#ti
3 Memperhatikan
3 Mendengarkan
3 Mendengarkan
3 Men&awa! pertanyaan
3 Mendengarkan
, : menit
P,(#(p
3 Meny#dahi a%ara
3 Meng#mp#lkan kertas
3 Menanyakan perasaan anak ses#dah
melipat kertas
3 Meng#%apkan terimakasih pada anak
3 Mem!eri salam
3 Mendengarkan
3 Mem!erikan kertas
3 Men&elaskan perasaannya
3 Mendengarkan
3 Men&awa! salam
J. E7a$(a)i
.' @val#asi str#kt#r
a' Kegiatan !er&alan ses#ai ren%ana
!' A:B peserta menghadiri terapi !ermain
%' Tempat( media dan alat terapi !ermain ses#ai ren%ana
*' @val#asi proses
a' Peran dan t#gas mahasiswa ses#ai dengan peren%anaan
!' -akt# yang diren%anakan ses#ai pelaksanaan
%' A:B peserta akti dalam kegiatan
d' A:B peserta tidak meninggalkan r#angan selama kegiatan
,' @val#asi hasil
a' A: B peserta mamp# mem!#at origami yang dipraktekkan
!' A: B peserta memp#nyai nilai stim#lasi kogniti( motorik hal#s( dan sosial
personal %#k#p !aik'
DA.TAR PUSTAKA
Maya $irai' *+.+' Melatih Motorik Halus Anak Melalui Origami. kawan p#staka'%om
M#aiah( Kholisat#n' *+., Pengar#h Clay Therapy Terhadap Ke%emasan Aki!at
$ospitalisasi Pada Pasien Anak Usia Prasekolah 7i 6SU7 0any#mas'
Universitas 9endral Soedirman' P#rwokerto
)#rsalam' *++,' Konsep & Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperaatan!
Pedoman "kripsi# Tesis# dan Instrumen Penelitian Keperaatan' 9akarta' Salem!a
Medika
-haleyCs dan -ong' *++.'Psikologi Pekembangan Anak dan $ema%a' 0and#ng:
6ema&a rosdakarya'
=#pi S#partini' *++"' &uku a%ar konsep dasar keperaatan anak' 9akarta' @52