MODELO CURRICULAR DE RALPH TYLER VS HILDA TABA

Ambos postulantes acentan de manera necesaria la importancia de elaborar

programas escolares basndose ampliamente en las exigencias y necesidades de la
sociedad y la cultura. Para ello, hay que tener tres fuentes segn Tyler: los estudiantes,
la sociedad y los requisitos del contenido.
Para que esto pueda ser posible, constituyen guas que marquen el sendero del
recorrido, es decir, hay que determinar objetivos educacionales, seleccionar los
contenidos y qu actividades de aprendizaje se deben considerar.
Es menester, que quien planifica, debe tener en cuenta los siguientes elementos
objetivos, los cuales deben ir de acuerdo a las necesidades presentadas y ser
visualizados segn la filosofa educativa y el conocimiento de la psicologa del
aprendizaje. Las actividades, no se pueden dejar atrs puesto que son las experiencias
las que permiten que los objetivos puedan llegar a ser alcanzados. La organizacin de
los recursos didcticos ha de tener una secuencia, es decir, tiene que estar
concatenado. Finalmente la evaluacin, es el planificador de determinar si los
propsitos educativos estn siendo conseguidos.
El modelo curricular debe irse adaptando a las necesidades del grupo y a la
realidad, por ello es importante considerar los fundamentos psicolgicos y filosficos
como los son: la transmisin de la cultura, la socializacin del individuo, la
estructuracin de la sociedad, etc.
Ambos autores insisten en considerar las demandas y los requisitos de la
sociedad. Diagnosticar el problema, reformular los objetivos, seleccionar y organizar los
objetivos, as como las actividades del aprendizaje y finalmente la determinacin de lo
que se va a evaluar y de la manera y medios para hacerlo.
Al final de todo, existen diversas crticas al diseo curricular, al menos las han
dirigido al diseo de Tyler, puesto que mencionan que es un diseo sistemtico y lineal,
que no considera el proceso, puesto que si uno de los elementos falla, o no cumple con
los prescrito los dems ya no se alcanzan y por tanto el objetivo esta inalcanzado. Y
por tanto no es posible que se d un diseo as.