Todos unidos al Reimpulso de las

escuelas primarias Bolivarianas del

estado Carabobo, pioneras de la
revolucin educativa en el pas.

DESARROLLO
CURRICULAR
DIDCTICA DE
LOS PROCESOS
PLANIFICACIN ESTRATGICA
INVESTIGACIN EDUCATIVA
IAPT (INVETIGACIN ACCIN
PARTICIPATIVA
TRANSFORMADORA)
FORMACIN
PERMANENTE
LA ESCUELA: ESPACIO
PARA LA
TRANSFORMACIN SOCIAL
EJES
INTEGRADORES
REDES
INSTITUCIONALES
INTENCIONALIDADES
CRPA PAE
CULTURA E
INTERCULTURALIDAD
DEPORTE Y
RECREACIN
MANOS A LA
SIEMBRA
CALENDARIO
PRODUCTIVO
CANAIMA
JORNADA
ACADMICA
ORIENTADOR
AULA INTEGRADA
(INTEGRACION AL AULA
REGURAR)
JORNADA
INTEGRAL
ESCUELAS BOLIVARIANAS
LOE (1999)
Art 6, numeral 3, literal e
La
Escuela
como
espacio
para:
La participacin
ciudadana e
integracin
comunitaria.

La Formacin de
una conciencia
crtica.

La comunicacin
alternativa.

Salud y vida.

Tecnologa de la
informacin y
comunicacin.
Produccin,
productividad,
mantenimiento y
proteccin del
ambiente.

La convivencia de los
DDHH construccin de
la Paz.

Formacin Integral.

Innovacin
Pedaggica.

Creacin y
Creatividad.
Para alcanzar un nuevo modelo de Escuela,
Concebida como modelo abierto para la produccin y el
desarrollo endgeno, el quehacer comunitario, la
formacin integral, la creacin y la creatividad.
S
U
P
R
E
M
A


F
E
L
I
C
I
D
A
D

COLECTIVO


FILOSOFA DE
ESCUELA BOLIVARIANA

FORMACIN DOCENTE
VALORACIN DOCENTE
ESPACIOS PARA EL DEBATE
ESC. DESDE LA VISIN SOCIOPEDAGGICA
(LOE 5, 6, 14, 15, 17, 18, 19, 20)
FORMACIN DEL
NUEVO REPBLICANO Y REPBLICANA

1.- El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Lnea de Planificacin
Estratgica. No debe EXISTIR ninguna escuela sin PEIC, este genera: logros,
avances, encuentros de saberes y haceres y sistematizacin. Presentar informe
(dos al ao).

2.- Contextualizacin de los Proyectos de Aprendizaje (PA), No ms HEIDI, ALICIA
EN EL PAS DE LAS MARAVILLAS. En su construccin y aplicacin se analiza,
reflexiona y aporta en y para la realidad - comunidad.
En la fase de la construccin del PA con la MIRADA puesta en los intereses y
necesidades de los nios y adolescentes.

3.- La Evaluacin en y para el Continuo Humano (Cualitativa, descriptiva,
sistemtica y sistematizada). Informe descriptivo por lapso y final.
LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS

Lneas Orientadoras para optimizar la praxis pedaggica en el
marco del Desarrollo Curricular
4.- La Escuela Transformadora de la Sociedad (Art. 102 CRBV), con la
participacin protagnica y corresponsable de los actores y autor del
quehacer educativo. Como espacio que promueve la justicia social, la
equidad y la educacin de calidad, desarrollando su accin educativa en
los espacios: para Salud y vida, innovacin pedaggica, comunicacin
alternativa! Que permite materializar los planes, proyector y programas.
5.- Garantizar una didctica basada en procesos, aplicada a travs de las
disciplinas artstica ( dramatizacin, vocalizacin, declamacin, danza, artes
plsticas, deporte y recreacin, cuenta cuento) como estrategias
innovadoras de la enseanzas y de aprendizaje. Con o sin especialistas,
esto debe cumplirse.
6.- El Recreo, un hecho colectivo, intencional y pedaggico basado en
una planificacin estratgica, fundamentado en la recreacin (art. III CRBV).
El Recreo, un espacio vital para el desarrollo integral y el equilibrio
emocional.

7.- La accin pedaggica del docente especialista en dos aristas:

-El asesoramiento al docente de aula (informtica, biblioteca, artes
plstica, aula integrada, orientador, cultura, danza, artes)

-El grupo estable, para ello deben conocer todo los PA de los
docentes.

9.- REIMPULSO del CMAM ( Centro Municipal de Apoyo al Docente)
una escuela que motorice efectiva, eficaz y eficientemente la formacin
e informacin permanente con y para el docente.
8.- El Coordinador Pedaggico, motor necesario en cada plantel.
(descargado o no), debe existir.


Las Naciones Marchan hacia el trmino de su
GRANDEZA, con el mismo paso que camina su
educacin. Ellas vuelan, si esta vuela, retrogradan
si retrograda, se precipitan y se hunden en la
oscuridad, si se corrompe o absolutamente se
abandona
Simn Bolvar