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CLASE 25
Ac t i v i da de s
1
Josefina est de cumpleaos y ha invitado a su casa a sus amigos y amigas.
Estos son los amigos y amigas de Josefina que ya han llegado a la fiesta.
a
Cuntos nios y nias han llegado a la fiesta de cumpleaos de Josefina?
Han llegado invitados.
b
Son el timbre. Lleg Diego.
Ahora que lleg Diego, cuntos nios y nias han llegado al cumpleaos de
Josefina?
Hay nios y nias.
c
Suena de nuevo el timbre y los nios y nias corren a abrir la puerta. Es Pedro.
Ahora que lleg Pedro, cuntos invitados han llegado a la fiesta de cumpleaos
de Josefina?
Han llegado invitados.
d
Lleg Pablo! Gritan los nios y nias.
Cuntos invitados hay ahora?
Hay invitados.
2


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Escribe los nmeros
con lpiz de color
como lo indican las
flechas.
e
Lleg Carmen! Gritan los nios y nias.
Cuntos invitados hay ahora en la fiesta?
Hay invitados.
f
Lleg Juan, que es el nio que faltaba.
Ahora que estn todos los invitados, Josefina les toma una foto.
Cuntos invitados llegaron a la fiesta de Josefina?
Llegaron invitados.
3


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1
CLASE 26
Ac t i v i da de s
2
Cuntos globos hay?
Hay globos.
Cuenta cmo los contaste.
Cuntos invitados hay?
Hay invitados.
Explica cmo los contaste.
3
Completa la secuencia de 2 en 2:
6 8 12 16 18
4


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5
Cuntos vasos hay?
Hay vasos.
Explica cmo los contaste.
6
Completa la secuencia de nmeros de 5 en 5:
5 10
Cuntos gorros de cumpleaos hay?
Hay gorros de cumpleaos.
Explica a otro nio o nia cmo los contaste.
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CLASE 27
Ac t i v i da de s
2
3
4
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
a)
b)
c)
13 14 15 16 17
20 15 10 5 0
18 16 14 12 10
Dibuja 17 bolsitas de sorpresa de cumpleaos.
Dibuja 16 gorros de cumpleaos.
Coloca 20 palotines u otros objetos sobre tu escritorio y:
a) Cuntalos de 2 en 2. Escribe los nmeros que dijiste:
b) Cuntalos de 5 en 5.
Escribe los nmeros que dijiste:
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En el jardn de la casa de Fresia se ven estas mariposas.
a
Cuntas hay? Hay mariposas.
b
Las mariposas se fueron volando de a dos en dos. Completa la cinta numerada
con la cantidad de mariposas que iban quedando hasta que se fueron todas.
c
Dibuja 15 mariposas agrupadas de a 5.
18 16 10 4
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CLASE 28
Ac t i v i da de s
2
Margarita y Eugenia coleccionan lminas.
Margarita tiene lminas. Eugenia tiene lminas.
a
Quin tiene ms lminas?
...........................................................
b
Quin tiene menos lminas?
...........................................................
Los nios y nias de primero bsico de un colegio se han juntado a jugar.
a
Cuntas nios y nias hay? Cuntos juguetes hay?
b
Qu hay ms: nias y nios o juguetes?
..........................................
Cmo lo supiste?
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17 es menor que 18, porque 17 se
representa con menos puntos.
Observa la representacin de cada nmero:
a
Representa con porotos u otros objetos pequeos los nmeros del 1 al 20.
b
Compara la cantidad de puntos de los nmeros 17 y 18.
Cul tiene ms puntos?
Cul tiene menos puntos?
3
Completa con la palabra mayor o menor:
15 es
..........................................
que 12 14 es
..........................................
que 17
4
17 18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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CLASE 29
Ac t i v i da de s
1
2
Martn y Felipe juegan con sus palotines.
Martn tiene palotines. Felipe tiene palotines.
a
Quin tiene ms palotines?
...........................................................
Cuntos palotines tiene? Tiene palotines.
b
Qu nmero es mayor? Qu nmero es menor?
Entonces, es mayor que y es menor que .
a
Pinta el nmero mayor en cada pareja de nmeros:
b
Pinta el nmero menor en cada pareja de nmeros:
12 19 17 20 18 14
17 13 11 9 14 16
10


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4
Elige un nmero del recuadro, en cada caso, para completar.
es menor que 12 es mayor que 15
15 es mayor que y menor que
El nmero menor es El nmero mayor es
es mayor que 17
El 18 es menor que y mayor que
Tres nmeros menores que 15 son: , y
3
a
Compara y completa:
es el nmero menor.
es el nmero mayor.
b
Ordena los nmeros de menor a mayor:
14 19 17
16 14 19
11 15 12 20 13 18
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CLASE 30
Ac t i v i da de s
Encierra en grupos de 10.
a
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
b
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
c
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
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L
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Mara, Carolina y Luis hacen galletas para vender y las envasan en cajitas de 10 unidades.
a
Luis tiene caja y galletas sueltas.
Luis tiene galletas.
b
Carolina tiene caja y galletas sueltas.
Carolina tiene galletas.
c
Mara hizo 18 galletas. Dibjalas.
Cuntas cajas con 10 galletas puede completar Mara?
Cuntas quedan sueltas?
Cuntas galletas le faltan para llenar otra caja?
1
0
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L
L
E
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S
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CLASE 31
Ac t i v i da de s
1
Cuntos cubos tiene cada nio? Explica cmo lo supiste.
a
Antonia tiene en total.
b
Felipe tiene en total.
c
Toms tiene en total.
Cuntos cubos hay en una barra?
Una barra tiene una decena de cubos, es decir, 10 cubos.
Estos son mis
cubos.
Estos son los
mos.
Y los mos son
estos.
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2
Cuntos cubos hay en cada caso? Explica cmo lo supiste.
a
16 = decena y unidades.
b
14 = decena y unidades.
c
19 = decena y unidades.
d
Dibuja las barras y cubos para representar 1 decena y 7 unidades de cubos.
15


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CLASE 32
Ac t i v i da de s
1
2
En la verdulera de
la seora Julia se
venden los rbanos
en atados de 10.
Cuntos atados se pueden formar
con los rbanos de la imagen?

Cuntos rbanos quedan sin agrupar?
Cuntas rbanos hay en total?

Completa: 10 + 6 =
La seora Julia tambin vende
los esprragos en atados de 10.
Cuntos atados se pueden formar
con los esprragos de la imagen?

Cuntos esprragos quedan sin agrupar?
Cuntas esprragos hay en total?

Completa: 10 + =
16


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Resuelve los siguientes problemas:
a
Benjamn tiene estos lpices.
Cuntos lpices tiene en total?
Escribe la cantidad como suma:
Benjamn tiene lpices en total.
b
Las pelotitas de pimpn se venden en cajas de 10 unidades.
Cuntas pelotitas hay en dos cajas?
Escribe la cantidad como suma:
En dos cajas hay pelotitas.
c
Representa con un dibujo esta situacin y completa:
Juan Pablo tiene una caja de bombones de 10 unidades y 8 bombones ms.
Juan Pablo tiene bombones.
+ =
+ =
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CLASE 33
Ac t i v i da de s
1
Observa las cajas:
Caja 1
Cuntas botellas tiene la caja 1?
Caja 2
Cuntas botellas tiene la caja 2?
Si sacas una botella de la caja 1 y la pones en la caja 2,
cuntas botellas hay ahora en cada caja?
La caja 1 tiene ahora botellas. La caja 2 tiene ahora botellas.
Observa las cajas:
Caja 1 Caja 2
a
Cuntas botellas de la caja 1 debes trasladar a la caja 2
para que ambas tengan la misma cantidad?
b
Cuntas botellas debes agregar a la caja 2 para que
tenga una botella ms que la caja 1?
2
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Mara tiene 3 cajas de dulces.
a
En qu caja hay menos dulces? En la caja hay menos dulces.
b
En qu caja hay ms dulces? En la caja hay ms dulces.
c
Ordena de menor a mayor las cajas, segn la cantidad de dulces que tienen.
Caja 1 Caja 2 Caja 3
Cuntos dulces hay en
la caja 1?
Cuntos dulces hay en
la caja 2?
Cuntos dulces hay en
la caja 3?
4
Dibuja los dulces que faltan para que ambas cajas tengan igual cantidad.
Caja 1 Caja 2
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CLASE 34
Ac t i v i da de s
1
a
Ximena tiene 18 porotos
y los descompone en
dos grupos as:
Toma 18 porotos
u otros objetos y
comprueba que la
descomposicin
que hizo Ximena es
correcta.
b
Dibuja los porotos
que faltan para otra
descomposicin
del 18:
c
Ximena dice que puede descomponer los 18 porotos en dos grupos iguales.
Dibuja la
descomposicin que
propone Ximena.
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3
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Toma 15 porotos u otros objetos y forma dos grupos.
Dibuja la representacin de tu descomposicin:
Completa la descomposicin aditiva:
b
Toma 20 porotos u otros objetos cada vez y haz dos descomposiciones diferentes.
Luego, dibjalas:
+ =
Utiliza los porotos u otros objetos para representar cada suma y completa:
...............
+ 6 = 12 3 + 9 =
...............
7 +
...............
= 12 4 + 8 =
...............
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o
Carmen orden sus 12 fguras de animales
en dos repisas.
De qu otra forma Carmen puede
ordenar sus figuras? Dibjalas.
Hay ms soluciones? Comenta con tus compaeros.
CLASE 35
Ac t i v i da de s
1
2
Renato orden sus 14 autitos en dos repisas.
De qu otra forma puede ordenar Renato sus 14 autos en dos repisas? Dibjalos.
Hay ms soluciones? Comenta con tu curso. Dibuja otra solucin.
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3
Ana quiere ordenar sus 18 peluches en dos repisas. Proponle a Ana tres formas
diferentes de ordenarlos. Escribe las descomposiciones aditivas en cada caso.
+ =
+ =
+ =
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Estima visualmente la cantidad de animales de la lmina:
Estimo que hay animales.
Comprueba la estimacin realizada contando los animales. Hay animales.
CLASE 36
Ac t i v i da de s
1
2
Observa el
siguiente
dibujo:
Estima la cantidad de cubos que hay en el dibujo.
Agrupa los cubos de a 2 y haz una estimacin.
Agrupa los cubos de a 5 y haz una nueva estimacin.
Comprueba la estimacin realizada contando los cubos.
Tuviste buenos los resultados?
Comntalo con tus compaeros y compaeras.
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Pedro fue de viaje a Isla de Pascua y trajo pequeos mois para regalar a sus amigos.
Sin contar, estima cuntos mois trajo Pedro.
Hay ms de 10 o menos de 10 mois? Cuntalos y verifica tu respuesta.
Estima en qu grupo hay ms de 10 vacas, mrcalo con una X.
Estima la cantidad de banderas de cada grupo:
Estimo que hay banderas.
Estimo que hay banderas.
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CLASE 37
Ac t i v i da de s
1
Diego est realizando un patrn con los tiles de su estuche.
a
Selecciona de tu estuche los mismos tiles que Diego y reproduce el patrn.
b
Dibuja el patrn:
c
Dibuja los 6 elementos siguientes de la secuencia.
Observa la secuencia de caras y responde las preguntas:
a
Cul es el patrn? Dibjalo.
b
Dibuja las 6 caras siguientes de la secuencia.
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3
Completa la secuencia. Cul es el patrn?
5
Pinta la figura con los colores que se indican:
R = rojo A = amarillo V = verde
a) Comenta la secuencia con el curso.
b) Cul es el patrn?
c) Cmo continuaras la secuencia?
V V V V R A A
A R V A R
R A A A V V V V
4
Contina las secuencias con las 3 figuras que siguen.
a
b
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La figura que ves aqu es un cubo: Busca entre tus tiles escolares o en la
sala de clases por lo menos 2 objetos que
tengan forma parecida a un cubo. Anota
el nombre de esos objetos:
................................................................................
................................................................................
Cuntas superficies planas tiene el cubo? Qu forma tienen?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
La figura que ves aqu es un cilindro: Busca entre tus tiles escolares o en la
sala de clases por lo menos 2 objetos
que tengan forma parecida a un cilindro.
Anota el nombre de esos objetos:
................................................................................
................................................................................
Cuntas superficies planas tiene? Qu forma tienen?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
CLASE 38
Ac t i v i da de s
1
2
3
Observa la imagen y reconoce figuras 2D y 3D. Encierra en un crculo las figuras 3D.
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4
Recorta de diarios o revistas objetos con formas parecidas a figuras 3D y pgalas en el
recuadro. Comenta con el curso tu clasificacin.
Figura 3D
(Cuerpo geomtrico)
Recortes de figuras 3D
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CLASE 39
Ac t i v i da de s
1
En la tabla de nmeros cuenta de 5 en 5 y pinta los nmeros de la secuencia.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Anota ordenadamente los nmeros de los casilleros que pintaste en la Actividad 1.
2
5
Para vender limones en la feria, la seora Matilde los orden as:
Cuntos limones hay? Explica cmo los contaste.
3
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2


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1

s
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4
Cuntos dulces hay en cada caso? Explica cmo los contaste.
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
31


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1

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o
CLASE 40
Ac t i v i da de s
1
2
Esta es una secuencia de nmeros repetitiva. Obsrvala y continala.
Cules son los nmeros que se repiten? Cul es el patrn?
........................................................................................................................................................................
1
2
3
2
1
2
3
2
1
Cul es el patrn? Completa la secuencia.
Pinta los nmeros que se repiten del mismo color.
2 4 6 2 4
3
Esta es una secuencia de nmeros. Obsrvalos bien y continala.
Cules son los nmeros que se repiten? Cul es el patrn?
........................................................................................................................................................................
1
3
5
1
3
32


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1

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4
Identifica los nmeros que faltan y completa el patrn numrico:
a
b
c
d
Qu caracterstica tienen todos los patrones? La secuencia, va hacia adelante o hacia atrs?
4 5 4 5 4
10 12 10 11 10 10 12 10
5 10 15 5 10 5 15 5 15 5 10
12 14 12 16 12 14 12 16
5
Identifica los nmeros que faltan y completa el patrn numrico:
a
b
c
d
Qu caracterstica tienen todos los patrones? La secuencia, va hacia adelante o hacia atrs?
3 2 1 0 2 0 1 0
10 8 10 8 6 8
15 13 11 13 11 15 11
20 19 18 19 20 19
33


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1

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Pinta las figuras del recuadro: tringulos rojos; cuadrados azules; rectngulos verdes;
crculos amarillos.
CLASE 41
Ac t i v i da de s
1
2
Dibuja en una hoja y recorta 5 unidades de
cada una de las figuras siguientes:
Clasifica las figuras en dos grupos:
Grupo 1 Grupo 2
a
Qu caractersticas tienen las del grupo 1? Y las del grupo 2?
b
Si solo consideras las siguientes figuras, cmo
las hubieras clasificado en dos grupos?
Explica tu decisin.
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3
En qu se parecen y en qu se diferencian?
a
Cuadrado y rectngulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
b
Cuadrado y crculo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
c
Cuadrado y tringulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
d
Rectngulo y crculo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
e
Rectngulo y tringulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
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CLASE 42
Ac t i v i da de s
1
La seora Catalina envasa alfajores en bolsas con 10 unidades cada una.
Si tiene 7 bolsas llenas de alfajores, cuntos alfajores envas?
La seora Catalina envas alfajores. Explica cmo lo supiste.
2
3
50 52 56 60 62
66 70
Completa el siguiente tramo de cinta numerada:
Cuenta los pollitos.
Hay pollitos. Explica cmo lo hiciste.
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1

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o
4
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
40 55 60 70
7
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
60 56 54 50
5
Cuenta de 2 en 2 hacia atrs partiendo de 70 hasta 50, en el tramo de la recta y marca
con color cada vez que dices el nmero.
6
Cuenta de 5 en 5 hacia adelante, partiendo del 40 y llegando al 65 en el tramo de tu
recta.
50
70 68
65
40 45
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CLASE 43
Ac t i v i da de s
1
Copia tres veces cada figura y recrtalas.
Forma un patrn con las figuras recortadas.
Copia 3 veces estas figuras y recrtalas.
Crea un patrn pegando en el recuadro las 9 figuras.
2
Observa las figuras:
Qu tienen en comn?
.........................................................................................................................
Crea un patrn utilizando, tres veces, cada una de las figuras anteriores.
3
38


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1

s
i
c
o
4
Observa las figuras:
En qu se diferencian?
.........................................................................................................................
Crea un patrn utilizando tres veces cada una de las figuras anteriores.
39


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CLASE 44
Ac t i v i da de s
1
a
Pon un cubo sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de cada una de sus superficies.
Qu forma tienen?
......................................................................................................................
b
Pon un cilindro sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de sus caras planas.
Qu forma tienen?
......................................................................................................................
c
Pon un cono sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de su cara plana.
Qu forma tiene?
......................................................................................................................
40


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2
Une cada figura 3D con una de sus superficies planas.
41


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o
Cuenta de 2 en 2 hacia adelante desde 74 a 98, marcando con color en la recta, cada vez
que se dice el nmero.
CLASE 45
Ac t i v i da de s
1
2
Escribe la secuencia de los nmeros de 10 en 10.
10 20
Eduardo compr estos marcos para colocar en
cada uno de ellos 10 fotos de deportistas.
Cuntas fotos de deportistas va a
poner Eduardo en todos estos marcos?
En estos marcos Eduardo va a poner fotos de deportistas.
3
74 76
98
42


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1

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o
4
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
50 55 65 70 80 85 95
5
Utilizando la tabla del 100:
a) Cuenta en voz alta de 2 en 2 desde 98 a 82.
b) Cuenta en voz alta de 5 en 5 desde 95 a 85.
c) Cuenta en voz alta de 10 en 10 desde 100 a 40.
6
Cuenta de 5 en 5 hacia atrs, partiendo en 85 y llegando a 60 en el tramo de la recta.
60
85 80
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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CLASE 46
Ac t i v i da de s
1
4
El nmero 35 est formado por los
dgitos 3 y 5.
Qu indica el 5?
A. Solo unidades.
B. Solo decenas.
C. Unidades y decenas.
Cuntos dulces hay?
A. 30 dulces.
B. 32 dulces.
C. 34 dulces.
2
Qu nmero sigue en esta secuencia?
A. 10
B. 12
C. 20
2 4 6 8
3
Cul es la figura que sigue en el patrn?
A.
B.
C.
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5
Diego va de vacaciones por 18 das donde una ta; Pablo va por
15 das donde un amigo en el campo y Pedro va por 10 das
donde su abuelo.
Cul de ellos tuvo menos tiempo de vacaciones?
A. Diego.
B. Pablo.
C. Pedro.
El gato duerme 18 horas diarias, el perro duerme 14 horas diarias y
el conejo duerme 8 horas diarias.
Cul animal duerme ms horas?
A. El gato.
B. El perro.
C. El conejo.
6
No hizo entrar a su arca a los animales de 2 en 2.
Un da entraron todos estos animales,
cada uno con su pareja:
gatos, perros, caballos, pollos,
cndores, gansos, patos, cabras,
pavos, huemules, burros, ovejas,
vacas, conejos y cerdos.
Cuntos animales entraron al arca ese da?
A. 15 animales.
B. 30 animales.
C. 60 animales.
7
Cul figura 3D tiene esta cara plana ?
A. B. C.
8
45


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s
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o
CLASE 47
1
Une los puntos en orden a partir del 1 hasta el 50. Qu figura resulta?
.................................

Ahora puedes pintarla.
Actividades para despus de la evaluacin
1
3
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46 47
48
49
50
7
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o
Une los nmeros a partir del 2 y sigue de dos en dos hasta 50.
Qu figura resulta?
........................................
. Ahora puedes pintarla.
2
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
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CLASE 48
Pregunta 3
Revisin de la evaluacin
Qu figura sigue en la secuencia?
A.
B.
C.
Pregunta 5
Quin tiene ms botones?
A. Tiare tiene ms botones que Pepe.
B. Pedro tiene ms botones que Pepe.
C. Tiare tiene igual cantidad de botones que Pepe.
Pepe
En esta caja tengo
15 botones.
Tiare
Y yo tengo estos
botones.
Pregunta 6
Las caras de un cubo tienen forma de:
.................................................................................
Pregunta 7
Qu nmero sigue en esta secuencia numrica?
5 10 15 20 25 30 35 40
48


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o
Pregunta 13
Quin realiza la descomposicin correcta del 18?
A. Horacio.
B. Alejandra.
C. Rosita.
Horacio la realiza as: Alejandra la realiza as: Rosita la realiza as:
10 8
18
18 18
18
1 8
18
Pregunta 18
Margarita est jugando con estos cubitos.

Se puede decir que Margarita juega con:
A. 4 decenas y 1 unidad de cubitos.
B. 1 unidad y 4 decenas de cubitos.
C. 1 decena y 4 unidades de cubitos.
Pregunta 20
Qu nmero sigue?
3 5 7 3 5 7 3
Pregunta 19
En cul alternativa se
muestran los nmeros de
las tarjetas ordenados de
mayor a menor?
A. B. C.
18
14
13
13
18
14
13
14
18