Вы находитесь на странице: 1из 10

Проектная деятельность

Ширяева Галина Ивановна, учитель истории МОУ «СОШ № 2»


Города Балаково Саратовской области
Цели и задачи проекта
«Край в котором мы живем»:
 создать целостное представление об истории
России и истории края ;
 собрать информацию по истории родного края,
города;
 узнать больше о флоре и фауне своего города,
области;
 познакомиться с традициями, национальными
играми, одеждой, местным фольклором.
 выяснить связи между историей семьи и
историей страны;
 повысить интерес к изучению истории;
 вызвать чувство гордости за своих предков;
 формировать умения школьников
самостоятельно определять цели и задачи
своей работы, искать материал,
интерпретировать результаты;
 способствовать развитию коммуникативных
Темы проектов учащихся:

 «Я поведу тебя в музей»
 «Как живет мой город?»
 «Чья эта улица, чей это дом?»
 «Город моей судьбы»
 «Созвездие имен»
 «Творчество вокруг нас»
 «Кто живет рядом с нами»
 «Город в котором я живу»
 «Кто мы? Откуда мы?»
 «Моя семья в годы войны»
 «Семейный архив»
 «Интервью с бабушкой»
 «История моей семьи»
 «Биография моего предка»


Этапы проекта
№ Этап Содержание
1. Информационный Установочное занятие, сообщение о целях и задачах проекта,
формирование мотивации к выполнению проекта, обмен мнениями,
определение общего направления работы.

2. Плановый Определение конкретной цели индивидуального проекта, его задач.


Структуры, формы; обдумывание условий, необходимых для
реализации проекта, определение поля деятельности.

3. Поисковый Сбор и анализ информации, работа с источниками

4. Обобщающий Структурирование информации, систематизация данных, построение


логической схемы, выводов.

5. Этап представления и защиты Итоговое представление проекта, демонстрация приобретенных знаний


проекта. и умений; анализ проблем, определение перспектив дальнейшей
работы.

6. Аналитический. Рефлексия.
Чтобы начать исследование вам
необходимо:
 разделиться на четыре группы,
 обсудить в группах план ваших действий
(в ходе работы его можно и надо
корректировать).
наметить сроки для проведения
исследований, поиска необходимой
информации в Интернете,
консультаций для анализа и
оценивания готовых результатов,
взаимопомощи, оформления работ для
их презентации,
условиться о способах взаимодействия,
общения, оперативной помощи друг
Группа «Экономисты»
Проблемный вопрос « Экономика
Саратова в во второй половине ХХ века:
застой или расцвет края?»
«Как экономика региона влияет на нашу
жизнь?»
 Собирают материал об экономике края
 Изучают развитие экономическое развитие родного
края в разные периоды истории
 Показать влияние уровня развития региона на
жизнь его жителей
 Сравнивают экономическое развитие страны и края
в этот период, находят общие и отличительные
черты.

Группа «Социологи»
Проблемный вопрос: «Нужно ли
сохранять культурные традиции
своего народа?»

 Собирают материал о населении края, его


социальном составе.
 Ознакомиться с традициями,
национальными играми, одеждой,
местным фольклором.


Группа «Искусствоведов»
Проблемный вопрос: «Почему важно
изучать культуру нашего края?»
«Зачем нужно ходить в музеи?»
 Собирают материал об культуре края, о
выдающихся людях, которые родились или
проживали в нашем крае.
 Изучают развитие культурное развитие родного
края, уровень образования, медицины, науки
и искусства и архитектуры.
 Сравнивают уровень развития культуры страны
и края в этот период, находят характерные
развития культуры того периода.

Группа «Биографы»
Проблемный вопрос: «Как влияет
история страны на историю семьи?»
 Изучить историю своей семьи
 Показать как влияние и взаимосвязь
истории страны и истории семьи.

Желаю успеха!