FUNDAMENTACIN

Tengo dos o tres piezas. Llevaremos una luz...

1984 George Orwell
Este proyecto est platea!o !e ac"er!o a las eces#!a!es y$o #%"#et"!es
!el gr"po !e al"&os seg' el !#ag(st#co real#)a!o a co&#e)os !e a*o y a los
l#ea&#etos c"rr#c"lares %"e r#ge para el #+el, -rete!er ser "a prop"esta
.le/#0le te!#ete a .or&ar "s"ar#os !e la leg"a %"e pro!")ca e #terprete
&esa1es tato orales co&o escr#tos !e co&ple1#!a! crec#ete,
2e ec"a!ra !etro !e " e.o%"e co&"#cat#+o !e la leg"a !es!e "
a0or!a1e se&#(t#co !e la &#s&a,
E c"ato a la oral#!a!3 se le !ar espec#al #&portac#a3 p"es es la leg"a
est!ar o .or&al la %"e e+#ta la &arg#ac#( y pos#0#l#ta la co&"#cac#( co
otros, A!e&s3 pos#0#l#ta la reg"lac#( !e la co!"cta e "a soc#e!a!
!e&ocrt#ca y pl"ral#sta3 s# !esc"#!ar la act#t"! !e esc"c4a y .le/#0#l#!a! para
ca&0#ar !e pos#c#( c"a!o los arg"&etos preseta!os sea co+#cetes,
2e prop#c#ar "a prct#ca soste#!a te!#ete a !esarrollar estrateg#as
cog#t#+as y l#g56st#cas %"e .a+ore)ca el proceso !e co&pres#( y pro!"cc#(
!e !#.eretes te/tos, E ca!a acto !e lect"ra y escr#t"ra3 se act#+a co&petec#as
+#c"la!as co el c(!#go soc#oc"lt"ral3 %"e #cl"ye los sa0eres so0re el &"!o
%"e el lector7escr#tor t#ee al&acea!os3 &s el c(!#go ret(r#co3 es !ec#r3 los
cooc#&#etos so0re los g8eros o t#pos !e te/tos3 a!e&s !e respetar las !el
c(!#go escr#to, Ic#!e ta&0#8 e ello el c(!#go #!eol(g#co3 las +alorac#oes %"e se
+a real#)a!o,
Ese*ar leg"a3 es as63 ese*ar a pesar3 cooc#e!o las pos#0#l#!a!es %"e
el s#ste&a l#g56st#co o.rece y %"e po!r ser "t#l#)a!as para resol+er pro0le&as a
la 4ora !e co&"#caros,
O9:ETI;O GENE<A= DE= -<O>ECTO
Desarrollar co&petec#as co&"#cat#+as3 costr"ye!o s#g#.#ca!os a part#r !e la
pro!"cc#( !e te/tos orales y escr#tos %"e !e&"estre #terpretac#(3 co4erec#a3
co4es#(3 a!ec"ac#( al cote/to y a la s#t"ac#(,
E?-ECTATI;A2 DE =OG<O
=eg"a oral3 "so y re.le/#(
2er co&petetes e la selecc#( y "so !e estrateg#as orales3 l#g56st#cas y
paral#g56st#cas a!ec"a!as a !#st#tas s#t"ac#oes co&"#cat#+as,
A0or!ar oral&ete !e &aera a"t(o&a y .or&al&ete orga#)a!a
!#.eretes te&t#cas,
=eg"a escr#ta3 "so y re.le/#(
E&plear la lect"ra co&o +6a !e acceso a cote#!os c"lt"ral&ete +al#osos,
<e.le/#oar y s#ste&at#)ar &eca#s&os y reglas !e la leg"a y s"s
ele&etos .or&ales @&arcas !e a!ec"ac#(3 estr"ct"ras te/t"ales3
proce!#&#etos !e co4es#(3 estr"ct"ras se&t#cas y prag&t#casA para
"a &e1or co&pres#( !el te/to y para la re+#s#( y &e1ora !e las prop#as
pro!"cc#oes,
<eal#)ar +ar#e!a! !e operac#oes cog#t#+as @correlac#oar3 4#potet#)ar3
!e!"c#r3 geeral#)ar3 a0straer3 #.er#r3 s#tet#)arA a tra+8s !e actos !e lect"ra
y escr#t"ra,
=eg"a1e l#terar#o
2er lectores as#!"os !e te/tos l#terar#os co&pletos y !e co&ple1#!a!
crec#ete3 perteec#etes a !#st#tos g8eros y a"tores,
-ro!"c#r te/tos !e #tec#( l#terar#a e&plea!o cosc#ete&ete estr"ct"ra
!e g8ero y proce!#&#etos ret(r#cos3 rec"pera!o #!eas y e/per#ec#as
prop#as,
Cote#!os
BC a*o
=a
co+ersac#(
=A
COMUNICACIN
oral
&/#&as
co+ersac#oales
Co+ec#oes
reglas !e "so
el !#cc#oar#o
+oca0"lar#o
escr#ta
=ITE<ATU<A
cuento
Cotar#o
#sta
poes6a
A elecc#(
novela
=#t, "#+ersal
=#t, a&er#caa =#t, arget#a
=#t, reg#oal
Co4es#( y
co4erec#a
G8eros
per#o!6st#cos
Carta
!e
lector
<ese*a
0#0l#ogra.#ca
Cote#!os
9C a*o

=A
COMUNICACIN
=ITE<ATU<A
minicuento
El .#l&
Co+ec#oes <eglas !e "so
=#t, lat, A elecc#(
orac#(
Co4es#( y
co4erec#a
poes6a
cr(#ca
rese*a !e arte
OT<O2
TE?TO2
esayo
=a atolog6a
Art, !e
op##(
=#t, "#+ersal =#t, arget#a =#t, reg#oal
Macro y &#cro
est"r"ct"ras
Te/to teatral
Icorporac#oes e ."c#( !e NA-
1

E relac#( co la co&pres#( y la pro!"cc#( oral
=a part#c#pac#( as#!"a e co+ersac#oes y !#sc"s#oes so0re te&as prop#os !el
rea y !el &"!o !e la c"lt"ra3 a part#r !e #.or&ac#oes y op##oes pro+e#etes
!e !#+ersas ."etes, Esto s"poeD
E la !#sc"s#(3 co ay"!a !el !ocete3 !#scr#&#ar etre te&a y pro0le&a3
4ec4os y op##oes e s"s #ter+ec#oes y la !e los !e&s3 &a#.estar "a
pos#c#( y .or&"lar arg"&etos para !e.e!erlaE recoocer las pos#c#oes
!e otros y los arg"&etos %"e las sost#ee para apoyarlas o re."tarlas,
=a esc"c4a co&pres#+a y cr6t#ca !e te/tos re.er#!os a cote#!os est"!#a!os y a
te&as !e #ter8s geeral e/presa!os por el !ocete3 los co&pa*eros3 otros
a!"ltos y e progra&as tele+#s#+os o ra!#ales, Esto s"poeD
E la arg"&etac#(3 co la cola0orac#( !el !ocete !#scr#&#ar etre
4ec4os y op##oesE real#)ar #.erec#asE recoocer tes#s y arg"&etos3 las
e/pres#oes para &a#.estar ac"er!os o !esac"er!os3 las +alorac#oes
s"01et#+as3 etre otras,
=a pro!"cc#( !e te/tos orales re.er#!os a cote#!os est"!#a!os y a te&as !e
#ter8s geeral3 e pe%"e*os gr"pos y $o &aera #!#+#!"al, Esto s"poeD
E la arg"&etac#(D presetar3 co la cola0orac#( !el !ocete3 los
4ec4os o s#t"ac#( a los %"e se 4ace re.erec#a3 la post"ra persoal y los
."!a&etos %"e la sost#ee3 !e.##e!o pre+#a&ete el te&a o pro0le&a
a !esarrollar e #.or&!ose a part#r !e la lect"ra !e te/tos +#c"la!os co
el te&a3 pro+e#etes !e !#st#tas ."etes @ ec#clope!#as3 #teret3
!oc"&etales3 etre otras A
E relac#( co la re.le/#( so0re la leg"a @s#ste&a3 or&a y "soA y los te/tos
=a re.le/#( s#ste&t#ca3 co ay"!a !el !ocete3 so0re !#st#tas "#!a!es te/t"ales
!#st#t#+as !e los te/tos tra0a1a!os e el a*o3 as6 co&o e s#t"ac#oes espec6.#cas
%"e per&#ta resol+er pro0le&as3 e/plorar3 .or&"lar 4#p(tes#s y !#sc"t#rlas3 aal#)ar3
geeral#)ar3 .or&"lar e1e&plos y cotrae1e&plos3 co&parar3 clas#.#car3 apl#car
pr"e0as3 "sa!o " &etaleg"a1e co&part#!o e relac#( coD
=os te/tos !e op##(D la tes#s y los arg"&etosE la !#st#c#( etre aserc#(
y pos#0#l#!a!, =os a!1et#+os co &at#) +alorat#+o, Orga#)a!ores te/t"ales y
1
N'cleos !e Apre!#)a1es -r#or#tar#os3 FC C#clo EG9$ N#+el &e!#o3 =eg"a3 M##ster#o !e
E!"cac#(3 C#ec#a y Tecolog6a -res#!ec#a !e la Nac#(3 CFCE 9s, As, BGGH
coectores ca"sales y cosec"t#+os, =as !#st#tas .or&as !e #tro!"c#r la
pala0ra !el otroD est#lo !#recto e #!#recto y +er0os #tro!"ctor#os
@a&pl#ac#( !el repertor#o !e los +er0os !e !ec#rAE correlac#oes e el est#lo
#!#recto,
METODO=OGIA DE T<A9A:O
De &aera 4a0#t"al tra0a1are&os co act#+#!a!es !e #terpretac#( !e te/tos3
resol"c#( !e &##7g"6as !e a0or!a1e !e los &#s&os3 pro!"cc#( !e te/tos
.#cc#oales y o .#cc#oales @ co "so !e 0orra!ores y ela0orac#( !e +ers#oes
.#ales A e1erc#c#os !e correcc#( colect#+a3 a"to7correcc#( y correcc#( etre
pares, E c"ato a los aspectos +#c"la!os a la oral#!a! se s#ste&at#)ar
estrateg#as te!#etes a opt#&#)ar las 4a0#l#!a!es !e e/pres#( oral !es!e la
oral#)ac#( !e la lect"ra3 la p"esta e co&' !e las pro!"cc#oes3 el 8.as#s e el
+alor !e las &/#&as co+ersac#oales3 el #terca&0#o !e t"ros3 la esc"c4a
ateta,
Alterare&os el tra0a1o #!#+#!"al co otros e los %"e la &eto!olog6a !e taller
.a+orecer el acceso a cote#!os %"e !e&a!e poer e 1"ego la creat#+#!a!3 el
tra0a1o e e%"#po y el &ae1o !e &ater#ales cocretos, Icl"#re&os
espor!#ca&ete talleres !e lect"ra y !e escr#t"ra %"e poga e relac#( la
l#terat"ra co otras artesD la plst#ca3 la &'s#ca
B
,
Ut#l#)are&os co&o 0ase 0#0l#ogr.#ca !el tra0a1o "l#co el c"a!er#llo !e tra0a1o
Metfora 8 y Metfora 9 !e E!#tor#al 2M, =os &#s&os o.rece #.or&ac#( te(r#ca
so0re !#.eretes te&as3 te/tos +#c"la!os y g"6as co act#+#!a!es !e co&pres#(
!e te/tos3 !e al#s#s so0re ele&etos estr"ct"rales y cos#gas !e pro!"cc#(
escr#ta +#c"la!as ta&0#8 a las !#.eretes te&t#cas, A0or!a los !#st#tos
cote#!os !el rea !es!e el e1e !e la co&"#cac#( y preseta act#+#!a!es
tras+ersales relac#oa!os co la Je!"cac#( e +aloresK,
A lo largo !el a*o se !esarrollar " pla colect#+o !e lect"ra %"e re%"er#r !e los
est"!#ates la lect"ra !o&#c#l#ar#a y el al#s#s !e c"atro te/tos l#terar#os co&pletos
y !e crec#ete co&ple1#!a!, Tres !e las o0ras ."ero selecc#oa!as e ."c#( !e
co.or&ar " corp"s %"e #cl"ya l#terat"ra reg#oal3 arget#a3 lat#oa&er#caa y
B
Te!re&os e cos#!erac#( a!e&s e estos &o&etos la Teor6a !e las #tel#gec#as
&'lt#ples %"e s# 0#e p"e!e catalogarse co&o "a .#loso.6a !e la e!"cac#(3 "a act#t"!
4ac#a el apre!#)a1e y o co&o " s#ste&a !e t8c#cas o estrateg#as3 se platea co&o "a
pos#0#l#!a! !e +#+#.#car !#.eretes cote/tos "l#cos res"lta!o .act#0le #&ple&etar
act#+#!a!es cetra!as e las s#ete #tel#gec#as %"e !#c4a teor6a #!et#.#ca y %"e per&#te
cos#!erar las !#.erec#as #!#+#!"ales3 las +ar#ac#oes e los &o!os !e apre!er,,, C#to a
Lowar! Gar!erD Es de mxima importancia que reconozcamos y formemos toda la
variedad de las inteligencias umanas! y todas las com"inaciones de inteligencias. Todos
somos diferentes! en gran parte porque todos tenemos distintas com"inaciones de
inteligencias. #i lo reconocemos! creo que por lo menos tendremos una me$or
oportunidad para mane$ar de manera adecuada los mucos pro"lemas que nos enfrentan
en el mundo.%
cls#cos 1"+e#les "#+ersales as6 co&o ate!er a los !#st#tos g8eros l#terar#os, El
c"arto l#0ro3 !e lect"ra para el 'lt#&o &es !el c#clo lect#+o ser !e elecc#( !el
al"&o
F
a part#r !e "a l#sta %"e ser pro+#sta !es!e la cte!ra " otro c"yas
caracter6st#cas a&er#te cr#ter#os !e +alor l#terar#o,
2e tratar !e 4acer 8.as#s e la real#)ac#( !e tra0a1os prct#cos !o&#c#l#ar#os y la
prct#ca co cote#!os +#c"la!os a la gra&t#ca estr"ct"ral e ."c#( !e "a
art#c"lac#( co los cote#!os %"e !e&a!a el #+el -ol#&o!al,
Act#+#!a!es
<e!acc#( !e !#st#tos t#pos !e te/tos !e s#g#.#cac#( soc#al
Escr#t"ra y reescr#t"ra,
Escr#t"ra co soporte !e otras ."etes,
-ro!"cc#( !e !#+ers#!a! !e te/tos respeta!o s" .or&ato y estr"ct"ra 0s#ca,
=ect"ra y co&etar#o oral #!#+#!"al y gr"pal,
E1erc#c#os !e co&pres#( lectora,
Uso s#ste&t#co !e !#cc#oar#o,
<esol"c#( !e g"6as !e tra0a1o,
C"est#oar#os,
O0ser+ac#( y !e0ate so0re .#l&s
<eal#)ac#( !e e/pres#oes plst#cas e 0ase a lect"ras,
Mesa re!o!a so0re lect"ras colect#+as,
E/pos#c#( co soportes,
Talleres !e lect"ra y escr#t"ra,
E;A=UACIN
=a e+al"ac#( cost#t"#r "a #stac#a !o!e la re+#s#( costate !el proceso
gr"pal ser "a !e las estrateg#as ."!a&etales, As63 los l#ea&#etos
&eto!ol(g#cos a cocretarse #cl"#r a"toe+al"ac#(3 e+al"ac#( !el gr"po3 co7
e+al"ac#(, -aralela&ete al proceso !e e+al"ac#( te!r l"gar las !#.eretes
.or&as !e acre!#tac#(, Ello #&pl#ca s"&ar al al#s#s !e los o01et#+os y cote#!os
platea!os la !eter&#ac#( !e ele&etos %"e per&#t#r constatar los
apre!#)a1esD pro!"cc#oes gr"pales e #!#+#!"ales tato orales co&o escr#tas,
C<ITE<IO2 DE E;A=UACIN
Co&pre!er y pro!"c#r +ar#a!os !#sc"rsos orales @arrac#oes3
!escr#pc#oes3 e/pos#c#oes3 arg"&etac#oesA
7 A!ec"ac#( a la s#t"ac#( co&"#cat#+a3 reg#stro l#g56st#co y ."c#(
te/t"al
F
Co&o "a .or&a !e ##c#arlos e la pos#0#l#!a! !e .or&arse co&o lectores a"t(o&os
capaces !e platear " pla persoal !e lect"ra,
7 Art#c"lac#(3 etoac#( y clar#!a! e la e/pos#c#(
7 Co4erec#a geeral !el !#sc"rso,
Co&pre!er y pro!"c#r +ar#a!os !#sc"rsos escr#tos @arrac#oes3
!escr#pc#oes3 !#logos3 e/pos#c#oes3 arg"&etac#oes y te/tos l#terar#osA
ate!#e!o a las !#&es#oes 3 #+eles y prop#e!a!es geerales !e los
&#s&os,
7 -ro!"cc#( a"t(o&a !e te/tos e/pos#t#+os #!et#.#ca!o #.or&ac#(
rele+ate y "t#l#)a!o estrateg#as a!ec"a!as,
7 Escr#t"ra a1"sta!a a las co+ec#oes y estr"ct"ras te/t"ales,
7 Ut#l#)ac#( !e +oca0"lar#o +ar#a!o y a!ec"a!o al !#sc"rso,
=eer .l"#!a y co&pres#+a&ete te/tos correspo!#etes a !#.eretes
&o!al#!a!es !#sc"rs#+as,
7 =ect"ra art#c"la!a y e/pres#+a,
7 =ect"ra co #.erec#as3 asoc#ac#oes3 preg"tas3 4#p(tes#s3 cote/to3 etc,
7 =ect"ra co e/tracc#( !e s#g#.#ca!os !e los te/tos seg' los o01et#+os
platea!os,
A0or!ar " corp"s !e te/tos l#terar#os !e a"tores reg#oales3 pro+#c#ales3
ac#oales y e/tra1eros,
7 <ecoocer #tec#oal#!a!es y cote/tos !e las !#st#tas o0ras,
7 I!et#.#car ele&etos .or&ales caracter6st#cos !e los !#st#tos t#pos !e
te/tos,
IN2T<UMENTO2 DE E;A=UACIND
-ro!"cc#oes !e e1ec"c#( escr#ta,
Co&etar#os orales so0re lo tra0a1a!o,
Tra0a1os prct#cos !o&#c#l#ar#os,
-r"e0as !e e1ec"c#( prct#ca,
E/pos#c#oes orales .or&ales,
<ECU<2O2
Te/tos !#+ersosD te(r#cos3 l#terar#os3 !e la +#!a cot#!#aa3 escolares3 per#o!6st#cos,
9#0l#oteca escolar,
Mater#al a"!#o+#s"al, F#l&s,
Ele&etos !e #.or&t#ca,
2oportes !e e/pos#c#(, -apeler6a
-<OG<AMA BC AMO
-r#&er Tr#&estre
El !#ar#o, =os te/tos per#o!6st#cos, Caracter6st#cas, Te/to y -arate/to,
=a carta, Carta .or&al e #.or&al, Estr"ct"ras,
El g8ero arrat#+o, El c"eto !e c#ec#a .#cc#(, Ele&etos caracter6st#cos, El
c"eto pol#c#al, Ele&etos caracter6st#cos,
Te/to, Co4es#( te/t"al, <ec"rsos co4es#+os, 2er#es or!ea!as, -ala0ra geeral,
Co4es#( l8/#ca, 2#(#&os y at(#&os3 4#p(#&os e 4#per(#&os, Ca&po
2e&t#co,
2eg"!o Tr#&estre
=a o+ela, Clas#.#cac#(, =a +o) !el arra!or, =a +o) !e los persoa1es, =os
persoa1es y las acc#oes, -ersoa1es op"estos y co&ple&etar#os,
T8c#cas !e est"!#oD A0or!a1e !e !#cc#oar#o, =a !e.##c#(, E1e&pl#.#car,
=a co+ersac#(, M/#&as co+ersac#oales
=os g8eros per#o!6st#cos, O01et#+#!a! y s"01et#+#!a!, =a carta !e lectores, =a
estr"ct"ra arg"&etat#+a, =a rese*a 0#0l#ogr.#ca, El per#(!#co &"ral,
=os coectores, =as co1"c#oes, El#ps#s @ o&#al y +er0alA
T8c#cas !e est"!#oD I!et#.#car co&parac#oes, =a t8c#ca !el s"0raya!o, Notas
&arg#ales
Tercer Tr#&estre
=a poes6a, El g8ero l6r#co, =os soetos, ;ers#.#cac#(3 &8tr#ca3 r#&a y rec"rsos
po8t#cos,
<e.erec#a proo&#al, =os proo&0res persoales3 poses#+os y relat#+os,
=a pala0ra y la orac#(, Orac#( s#&ple, Al#s#s &or.ol(g#co !e pala0ras y
s#tct#co !e orac#oes,
T8c#cas !e est"!#oD El &apa cocept"al,
<eglas ortogr.#cas, -"t"ac#(, T#l!ac#(, <epaso !e "so !e gra.e&as,
@cote#!os !e !esarrollo s#ste&t#co a"alA
9#0l#ogra.6a para el al"&o
Met.ora 8 E!#tor#al 2M
2elecc#( .otocop#a!a !el &a"al prece!ete&ete &ec#oa!o,
=ect"ras BC a*o
M"1erc#tas3 !e =, M, Alcott $ =a ca0a*a !el t6o To&
El e/tra*o caso !el Dr,:eN#ll y Mr, Ly!e, <,= 2te+eso
=#0ro a elecc#( !el al"&o,
-<OG<AMA FC AMO
-r#&er Tr#&estre
=os !#ar#os !e +#a1e, Caracter6st#cas, D#ar#os !e +#a1eros .a&osos, El !#ar#o 6t#&o,
=a cr(#ca 4#st(r#ca, El relato l#terar#o, =ect"raD El capitn &idd3 !e Da#el De.oe,
El c"eto .atst#co, =o real3 lo +eros6&#l y lo .atst#co, =os te&as !el g8ero
.atst#co, L#stor#a !el g8ero, =ect"raD 'ontinuidad de los parques !e :"l#o
Cort)ar,
T8c#cas !e est"!#oD Co&o orga#)ar la age!a para est"!#ar,
=a l#terat"ra ga"c4esca, El Mart(n )ierro !e :os8 Ler!e) @ .rag&etosA =os
arra!ores, El escear#o, =os persoa1es, El leg"a1e !e la o0ra, Cocepto !e
#terte/t"al#!a!, =a 0#ogra.6a, =ect"raD *iograf(a de Tadeo +sidoro 'ruz, De :orge
="#s 9orges,
2eg"!o Tr#&estre
=os te/tos cr6t#cos !e al#s#s l#terar#o, =os rec"rsos arg"&etat#+os, =os t#e&pos
+er0ales e la arrac#(, =os +er0os #rreg"lares, Co1"gac#( !e +er0os
#rreg"lares, =as orac#oes "#&e&0res, =os +er0os #&persoales,
T8c#cas !e est"!#oD "t#l#)ac#( !e .#c4as 0#0l#ogr.#cas, Cotar el arg"&eto !e "
te/to l#terar#o,
=os te/tos !e op##(, Estrateg#as arg"&etat#+as,
=a o+ela, Marco, Narra!or, -ersoa1es,
Tercer Tr#&estre
-oes6a, =as +ag"ar!#as, =as +ag"ar!#as e =at#oa&8r#ca, =os "e+os &e!#os
e/pres#+os !e las +ag"ar!#as, =ect"rasD selecc#( !e poes6as !e !#+ersos
a"tores, =a atolog6a,
Teatro, =os or6gees !el teatro, =a trage!#a cls#ca, Caracter6st#cas, =os actores,
=a estr"ct"ra, =os arg"&etos, El teatro &o!ero, =ect"rasD ,nt(gona3 !e 2(.ocles
@.rag&etoA ,nt(gona -.lez! !e =eopol!o Marec4al @.rag&etoA
=a co4es#( l8/#ca, El ca&po l8/#co, =a repet#c#(, =a s#o#&#a3 los 4#p(#&os y
los 4#per(#&os,
<elac#oes etre t#e&pos y &o!os +er0ales, =as .rases +er0ales, Errores e el "so
!e las .rases +er0ales, =os +er0o#!es, =a orac#( s#&ple, Orac#( 0#&e&0re !e
pre!#ca!o +er0al, Cocor!ac#a, Coe/#( !e orac#oes, Al#s#s s#tct#co,
T8c#cas !e est"!#oD <eal#)ar c#tas te/t"ales y presetar re.erec#as 0#0l#ogr.#cas,
-reparac#( !e "a e/pos#c#( oral,
Cote#!os !e !esarrollo s#ste&t#co a"al
<eglas ortogr.#cas, Uso !e gra.e&as, -"t"ac#(, T#l!ac#(,,, ,
9#0l#ogra.6a para el al"&o
Met.ora 9 E!#tor#al 2M
=eg"a 9, E!, A#%"e,
2elecc#( .otocop#a!a !e los &a"ales prece!ete&ete &ec#oa!os,
=ect"ras
Los o$os del perro si"eriano3 !e Ato#o 2ata Aa,
La so"rina3 !e <oy Ceteo
Mi planta de naran$a lima3 !e Ma"ro !e ;ascocelos,
=#0ro a elecc#( !el al"&o,
Croogra&a !e lect"ras
Tr#&estre BC 9C
1C
a0r#l$&ayo M"1erc#tas3 !e =, M, Alcott o
=a ca0a*a !el t6o To&,
=os o1os !el perro s#0er#ao3 !e A,
2ata Aa
,
BC
:"l#o$agosto El e/tra*o caso !el Dr, :eN#ll
y Mr, Ly!e, <,=, 2te+eso
, =a so0r#a3 !e <oy Ceteo
FC
sept#e&0re$
oct"0re
Cere&o#a secreta3 !e M
Dee+#
M# plata !e ara1a l#&a3 !e Ma"ro
!e ;ascocelos
o+#e&0re " l#0ro a elecc#( !el al"&o
9I9=IOG<AFIA
Al+ara!o Ma#te3 9o&0## G"sta+o3 Fel!&a Ist+a Da#el3 El "e+o escr#t"r(3
C"r#osas y e/tra+agates act#+#!a!es para escr#0#r3 El Lace!or E!#c#oes3 9s, As3
1999,
Al+ara!o Ma#te3 Oa".&a3 <"t43 El lect"r( BGGG3 Act#+#!a!es !e lect"ra3 Ctaro
E!#tores3 9s, As, BGG1
Ar&strog3 T4o&as3 Las inteligencias m/ltiples en el aula. E!, Maat#al3 9s, As,
1999
Casay Da#el3 Ense0ar lengua3 Grao3 9arceloa3 1994,
Cote#!os 0s#cos para la E!"cac#( Geeral 9s#ca3 =os C9C y la ese*a)a
!e la leg"a, M##ster#o !e E!"cac#( !e la -ro+#c#a !el C4"0"t,
Fa#sal Al#c#a! La literatura1 un dilogo con el texto3 El ateeo, 9s, As, 1998
Ga&0oa !e ;#tellesc4#3 2"saa3 2uegos creativos desde la pala"ra! E!, 9o"&3 9s,
As, BGGF
Gal M, y -err#co# G, '3mo formar cicos lectores. Lectura y 2uego! E!, El
ateeo3 9s, As3 199P,
Gal M, y -err#co# G, '3mo formar cicos escritores. Escritura y 2uego! E!, El
ateeo3 9s, As3 199P,
=as pr#or#!a!es pe!ag(g#cas !e la esc"ela3 -la 2oc#al E!"cat#+o3 M##ster#o !e
c"lt"ra y E!"cac#( !e la Nac#(,
=eg"a EG9F, C"a!ero !e progra&ac#(, E!#tor#al 2at#llaa,
=(pe) Carlos3 Talleres! 4c3mo acerlos5 E!, Tro%"el 2,A, 9s, As,3 199Q
2a&o#lo+#c43 Da#el3 co&o :"gar y !#+ert#rse co escr#tores .a&osos3 colecc#(
:"egos y Co, R"garto E!#c#oes3 9s, As, 1999,
2atos G"erra3 M#g"el gel3 Evaluar es comprender3 Mag#ster#o3 9s, As, 1998
;;AA3 El texto narrativo! Estrategias para su comprensi3n! E!, A#%"e, Colecc#(
Estrateg#as !e A"la3 9s, As, 1991,