JOCUL DE ROL

Tema cercetrii: Rolul jocurilor de rol n dezvoltarea creativitii copilului

Obiective: - stimularea creativitii copiilor prin activitile desfurate n cadrul centrelor
de interes (jocuri de rol, arta, construcii, jocuri de mas etc.), pornind de la real i ajungnd la
fantezie;
- cultivarea capacitii copiilor de a desfura un timp din ce n ce mai
ndelungat activitatea nceput, ceea ce contribuie la educarea ateniei voluntare i a stabilitii
intereselor acestuia;
- educarea relaiilor de prietenie i colaborare ntre copii.
Ipoteza: Dac jocurile de creaie contribuie la mbuntirea memoriei active i gndirii
creatoare, atunci trebuie gsite metode i mijloace eficiente de a stimula imaginaia activ i
creatoare.
Se au n vedere dou grupe mari de la aceeai grdini, grupa mare A din grdinia P.P.1 i
grupa mare B, din aceeai grdini. Se va observa, pe rnd, activitatea copiilor ambelor grupe, n
timpul activitilor pe centre de interes, unde jocurile de rol sunt parte a acestora.
Eantionarea: Se va realiza prin observarea copiilor din cele dou grupuri n timpul
activitilor curente, prin verificarea portofoliilor copiilor: desene, creaii, prin verificarea
rezultatelor interviului de grup, prin compararea rezultatelor de la testarea iniial (care reflect
nivelul de dezvoltare intelectual, fizic i psihic a copiilor).
Adunnd rezultatele testelor iniiale i a celorlalte demersuri premergtoare desfurrii
cercetrii am constatat urmtoarele:
La grupa mare A: -12% au obinut calificativul suficient
-60% au obinut calificativul bine
-28% au obinut calificativul foarte bine
La grupa mare B: -20% au obinut calificativul suficient
-52% au obinut calificativul bine
-28% au obinut calificativul foarte bine
Rezultatele sunt comparabile, elevii avnd aproximativ acelai potential intelectual, ceea
ce denot c ambele grupe pot fi parte a cercetrii.
Testarea sociometric: Se va realiza printr-un test care va cuprinde urmtoarele ntrebri:
Cu cine ii place s te joci?
Cu cine ii place s lucrezi?
Cu cine nu i-ai dori s te joci?
Pe cine ai regret dac ar pleca din clasa?
n urma acestui test se selecioneaz 23 de copii din grupa mare A care vor face parte din
clasa de control i 23 de copii ai grupei mari B ca fiind grupa-experiment.
Metode i mijloace de cercetare: - observaia, interviul, experimentul, cercetarea evalurii
iniiale, analiza potofoliilor, testul.
Variabile dependente: -cultivarea capacitii de a interpreta diferite roluri n cadrul jocurilor
de rol, att cu subiecte din viaa cotidian, ct i din jocurile cu teme din basme i povestiri;
-formarea deprinderilor copiilor de a-i organiza i desfura jocul
de rol n grup, rezolvnd pn la capt problemele pe care le ridica aciunea de joc (improvizarea
materialelor necesare, distribuirea rolurilor ntre parteneri, concentrarea asupra aciunii de joc,
mbogirea coninutului jocului pe parcurs);
-educarea relaiilor de prietenie i colaborare ntre copii, precum i a
sentimentelor i calitilor volitiv-morale, cum sunt: cinstea i corectitudinea n interpretarea
diferitelor roluri i respectarea regulilor de joc, iniiative, curajul, perseverena n desfurarea i
finalizarea aciunilor de joc.
Variabile independente: -informarea grupului de experiment asupra avantajelor desfurrii
jocurilor de rol (folosirea cunotintelor acumulate la activitile desfurate pe domenii
experieniale: cunoaterea mediului, dezvoltarea vorbirii, om i societate etc.).
-evaluarea efectelor jocurilor de rol asupra proceselor gndirii:
stimularea imaginaiei active creatoare (desene, creaii, dramatizri).
-controlul contribuiei jocurilor de rol la imbuntirea
performanei n procesul instructiv-educativ (mrirea capacitii de concentrare, educarea voinei,
baz a pregtirii pentru via etc.).

Testarea iniial const: - ntr-un desen cu tem dat -Vreau s fiu (Alb-ca-zpada,
Cenureasa, Fata moului, Zmeul din Harap Alb etc.)
-joc didactic: Recunoate personajul
Rezultatele testrii sunt:
n urma realizrii desenului, din cei 23 de copii, 3 copii au obinut
sufficient, 12 bine i 8 foarte bine.



n urma realizrii jocului didactic, din cei 23 de copii, 5 copii au
obinut sufficient, 15 bine i 3 foarte bine.

desen
suficient
bine
foarte bine
jocul didactic
suficient
bine
foarte bine
Coninutul cercetrii cuprinde: teste, convorbiri, experimente care s releve aplicabilitatea
cunotinelor accumulate la activitile pe domenii experieniale (memorizri, povestiri,
dramatizri) n cadrul jocurilor de creaie. Cercetarea a fost aplicat la grupa mare B, reprezentnd
clasa experimental. Grupa mare A i-a desfurat activitatea conform programei colare.
Testarea final const ntr-o fi-test: Aranjeaz produsele n rafturile
magazinului(conserve, fructe, legume, lactate, produse de panificaie), care va conine un raft gol
unde copiii vor desena ce i-ar dori ei s gseasc n magazin i acum nu se gsete.
Rezultatele testului final sunt:
Grupa mare A (clasa control) - din cei de 23 copii, 5 copii au
obinut suficient, 15 copii au obinut bine i 3 copii au obinut
foarte bine.
Grupa mare B (clasa experimental) - din cei de 23 copii, 2 copii
au obinut suficient, 10 copii au obinut bine i 11 copii au obinut
foarte bine.




Pentru faza de post-test se va monitoriza n ce msur jocurile de rol au contribuit la
mbuntirea proceselor de cunoatere (percepia, memoria, imaginaia, gndirea, limbajul), a
formrii deprinderilor de colaborare i la formarea trsturilor de voin i caracter, pentru o mai
bun i eficient pregtire a copiilor pentru coal.
grupa mare A
Column1
0
5
10
15
suficient
bine
foarte bine
grupa mare A
grupa mare B