CORRIENTES

PEDAGOGICAS
Pedagoga tradicional
Es el maestro el centro
del proceso de
enseanza y la
escuela, la principal
fuente de informacin
para el educando
(pasivo), enseanza
100% mecanizada
Escuela nueva o activa
formar para vivir dentro de
un medio social. La tarea
del maestro ya es de
conductor, propicia y dirige
la adquisicin de
aprendizajes, el educando
asume un papel activo, y el
proceso de enseanza-
aprendizaje es recproco
Pedagoga
autogestionaria
participacin de los actores
educativos en la
organizacin de todas las
esferas de la vida escolar,
profesor un papel menos
directivo, el poder para ser
ste compartido con el
grupo
Pedagoga liberadora protege, como
objetivo esencial de la educacin, lograr la
ms plena liberacin de la persona, sin
uniformarla y, mucho menos someterla, a
travs de los sistemas de instruccin
oficiales.
Pedagoga no directiva: Facilita el
aprendizaje y la educacin capacitiva.
Es de carcter personal, el estudiante
emplea recursos que le permiten vivenciar
las experiencias que resulten significativas
para su desarrollo.
Pedagoga de expresin
ludocreativa La propuesta
pedaggica fundamentada
en la expresin se propone
desarrollar al sujeto,
orientados por la
metodologa de la
expresin ludocreativa, sin
la induccin de modelos
que limiten la proyeccin
de cada persona.
Constructivismo Los
conocimientos nuevos
que el individuo obtiene,
lo hace mediante el uso
de aquellos
conocimientos que ya
apropi, es decir, se
parte de lo que ya sabe el
educando para facilitar su
aprendizaje.
Pedagoga operatoria El
individuo descubre los
conocimientos. Esta
pedagoga pretende que
el individuo sea quien
construya su
conocimiento, lo asimile,
lo organice y lo incluya en
su vida.
La perspectiva
cognoscitiva: Se
fundamenta en el anlisis
de los aspectos
psicolgicos existentes, de
manera obligada, en los
procesos que conducen al
conocimiento de la
realidad objetiva, natural y
propia, del hombre.
La tecnologa educativa
(Skinner) se define como
la enseanza
programada. Enseanza
que se basa en recursos
tcnicos y los mtodos se
rigen por el
autoaprendizaje. La
relacin profesor-alumno
es algo limitada