Leccin n 55

ESTADISTICAS
La estadstica es una ciencia matemtica especializada en el anlisis de
grandes volmenes de informacin para de ella extraer conclusiones. Tras
analizar los datos deduce determinadas caractersticas de dicha informacin.
Se puede distinguir entre:
Estadstica descriptiva: analiza un conjunto de datos y extrae
conclusiones.
Ejemplo: se analiza la estatura y el peso de los alumnos de una
clase y se determina cual es el alor medio! cuales son los
mximos y los mnimos! cual son los alores ms repetidos.
Estadstica inferencia: en "ase a un conjunto de datos permite
predecir cmo se puede comportar la aria"le en un futuro! o "ajo
determinadas circunstancias.
Ejemplo: se analiza una serie de aria"les econmicas #consumo!
renta! paro! etc.$ y a partir de ah se predice cual puede ser la
eolucin futura de la economa.
En un estudio estadstico distinguimos:
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a) Polacin: representa todo el conjunto de elementos %ue posee la
informacin %ue amos a analizar.
&or ejemplo: si amos a analizar la estatura media de los
espa'oles la po"lacin sera todos los ciudadanos espa'oles.
) !uestra: del total de la po"lacin se selecciona un grupo representatio
%ue es el %ue amos a estudiar.
&or ejemplo: para analizar la estatura media de los espa'oles no
podemos recoger esta informacin de los (( millones de
ciudadanos espa'oles sino %ue tenemos %ue definir un grupo de
estudio! por ejemplo seleccionar a ).*** personas. Este grupo
tiene %ue ser representatio de la sociedad espa'ola por lo %ue
tiene %ue incluir a hom"res y a mujeres! gente de la ciudad y del
campo! gente de diersos nieles de renta! de diersas edades. Es
decir! la muestra tiene %ue ser como una imagen +en miniatura,
de la po"lacin.
-o podramos seleccionar estas ).*** personas exclusiamente
del entorno ur"ano y de nieles eleados de renta ya %ue muy
pro"a"lemente su estatura sea superior a la de la media de los
espa'oles! y por lo tanto las conclusiones %ue o"tengamos no
sean aplica"les a la po"lacin espa'ola en su conjunto.
c) Individuo: cada elemento de la muestra. En este ejemplo cada ciudadano
del grupo de ).*** %ue hemos seleccionado.
d) "ariale estadstica: es la informacin %ue amos a analizar. En nuestro
ejemplo! la estatura media.
Se pueden anali#ar varias variales: por ejemplo podramos analizar la
estatura #./ aria"le$ distinguiendo por sexo #)/ aria"le$ y por edades #0/
aria"le$.
Las aria"les pueden ser:
Cualitativas: caractersticas %ue no se pueden representar
num1ricamente. &or ejemplo! sexo.
Cuantitativas: caractersticas %ue s se pueden representar
num1ricamente. &or ejemplo! altura y edad.
Estas aria"les num1ricas a eces pueden tomar alores muy concretos #por
ejemplo! n2mero de a'os en el colegio: de . a .3$! en cuyo caso se
denominan variales cuantitativas discretas! y otras eces pueden tomar
un n2mero casi ilimitado de alores #por ejemplo! estatura4 .!(.! .!()! ...
.!3(! .!33! 5 .!6.! .!6)! 5.$ en cuyo caso se denominan variales
cuantitativas continuas.
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&ara hacer ms maneja"le la informacin! las variales cuantitativas
continuas se suelen agrupar por intervalos: por ejemplo estatura de .!(*
a .!(3! de .!(7 a .!3*! de .!33 a .!7*! 5. 8e esta manera reducimos los
grupos de respuesta.
9uando agrupamos la informacin por interalos podemos denominarlos
indicando el alor inferior y superior de cada interalo #por ejemplo! interalo
del .!(* al .!(3$! o tam"i1n podemos denominarlo indicando el alor central
de cada interalo #por ejemplo el interalo .!(* al .!(3 lo identificaramos por
.!()3$. : este alor representatio de cada interalo se denomina +marca de
clase,.
e) !odalidad: son los alores %ue pueden tomar las aria"les.
Sexo: puede ser masculino o femenino
Edad: .6 a'os! .; a'os! )* a'os hasta! 6*! ;*! 5 #si limitamos
nuestro estudio a la po"lacin adulta$
:ltura: ... .!(* m! .!(. m5 ! .!7* m! .!7. m... )!.* m5
Estudio estadstico
<na ez definida las aria"les %ue amos a estudiar y la muestra %ue amos a
analizar! hay %ue comenzar por otener informacin #preguntamos a las
).*** personas de la muestra su estatura! su edad y su sexo$.
Dato estadstico es cada una de las informaciones o"tenidas:
=oa%un &.: hom"re! (> a'os! .!>> m
?ara 9.: mujer! 00 a'os! .!76 m
Los datos o"tenidos en la o"seracin hay %ue ordenarlos y recogerlos en una
ta"la %ue se denomina tala estadstica.
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El n2mero de o"seraciones realizadas se denomina +tama$o de la
muestra,.
En nuestro ejemplo! el tama'o de la muestra es de ).***
o"seraciones.
La frecuencia asoluta de un dato es el n2mero de eces %ue aparece ese
dato en las o"seraciones y la frecuencia relativa es el porcentaje %ue
representa la frecuencia a"soluta respecto del total.
&or ejemplo: el rango de estaturas .!(* @ .!(3 m figura 0( eces
en las ).*** o"seraciones:
Arecuencia a"soluta: 0(
Arecuencia relatia: 0( B ).*** C .!>D
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&ara resumir la informacin o"tenida de la muestra se utilizan una serie de
parmetros %ue se denominan medidas de centrali#acin.
%&' (a media aritm)tica representa el alor medio %ue toman los
datos de una o"seracin estadstica. Se calcula sumando todos
los resultados y diidiendo la suma entre el n2mero de registros.
La media aritm1tica tan slo se puede calcular con datos
num1ricos #no se puede calcular con datos cualitatios$.
&or ejemplo! en nuestro ejemplo sumaramos las ).*** estaturas
o"tenidas y la suma la diidiramos entre ).***.
?edia C suma de estaturas B ).*** C 0.0(.!33 B )*** C .!7>. m
*&' !oda: es el resultado ms repetido en una o"seracin
estadstica #se puede calcular con datos num1ricos y cualitatios$.
Eemos %ue en este ejemplo el rango de alores ms repetido es
.!73 F .!>*! con 0>) resultados. Este rango sera la moda de la
muestra.
+&' !ediana: es el alor %ue toma la aria"le de manera %ue al
ordenarla de menor a mayor %uedara justo en el centro! siendo el
3*D de los registros menores %ue ella y el otro 3*D superiores a
ella.
En nuestro ejemplo ordenaramos las ).*** estaturas de menor a
mayor y "uscaramos la %ue ocupase la posicin ..*** #por
ejemplo .!76$! de manera %ue la mitad de los resultados seran
inferiores y la otra mitad superiores.
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Las frecuencias absolutas o relativas se pueden representar sobre una grfica
de barras. Cada barra representa un valor de la variable. La altura de cada
barra representa el valor de la frecuencia.
En este grfico hemos representado la frecuencia absoluta.
Tambin se puede utilizar el diagrama de sectores para representar las
frecuencias (absolutas o relativas). Se utiliza un crculo dividido en sectores!
cada sector representa un valor de la variable! la superficie del sector mide la
frecuencia (absoluta o relativa).
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