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Biieccion ueneial ue Besaiiollo ue la uestion e Innovacion Euucativa

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ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA (VARIENTES)
En la piimeia sesion oiuinaiia uel ciclo escolai 2u1S - 2u14, se les piesentaion activiuaues
picticas /)() 1"1*1)( 71%" %+ .9).
En ielacion con las sugeiencias que piomueven la competencia matemtica, en caua una
existe infoimacion suficiente paia ueiivai muchas otias activiuaues, touas ellas con
uifeientes niveles ue uificultau; uicha uificultau iesiue en el tipo ue nmeios que se
emplean, las opeiaciones involuciauas, o el nmeio ue uatos que ofiece la situacion.
Poi ejemplo, paia el caso ue los cuauiauos mgicos (S x S) se pueuen ueiivai los siguientes.
Completai el cuauiauo con los nmeios faltantes uel 1 al 9, ue tal maneia que la suma
hoiizontal, veitical y uiagonal sea 1S.
2 6
S
Completai el cuauiauo con los nmeios faltantes uel 1 al 9, ue tal maneia que la suma
hoiizontal, veitical y uiagonal sea 1S.
4
7
1
2
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Completai el cuauiauo con los nmeios 6, 8, 12, 14, 16, 18 y 2u, ue tal maneia que la suma
hoiizontal, veitical y uiagonal sea S6.
4
1u
Completai el cuauiauo con los nmeios 1S, 27, 9, 18, 24, S, 12 y 21, ue tal maneia que la
suma hoiizontal, veitical y uiagonal sea 4S.
6
Aunque en touos ellos se utilizan nmeios natuiales, la uificultau va en aumento y eso se
uebe al nmeio ue elementos que ya estn ubicauos y a su posicion en el cuauiauo, al oiuen
ue los nmeios poi ubicai y al nmeio ue cifias que tienen los nmeios. Si se consiueian
los nmeios uecimales, los fiaccionaiios y los enteios, seguiamente pouin constiuii una
cantiuau mayoi ue cuauiauos mgicos, los cuales pueuen pioponei a sus alumnos, ue
acueiuo a las heiiamientas matemticas con que cuentan y al nivel ue uominio que tengan
ue la activiuau. Resuelvan los cuatio cuauiauos mgicos anteiioies y veiifiquen si la
uificultau va en aumento.
Finalmente, iesuelvan el siguiente cuauiauo mgico, el cual incluye fiacciones, natuiales y
uecimales y comenten con touo el giupo sus piocesos ue iesolucion.
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Igual que con "Cuauiauos mgicos", a paitii ue la infoimacion conteniua en las piopuestas
"Calculamos mentalmente", "Constiuimos pioblemas", "Expiesamos nmeios ue uifeientes
maneias" y "Foimulamos pieguntas", se pueuen uiseai tantas activiuaues como sea
necesaiio paia iniciai bien el uia.
Colocar los nmeros 1, 2.5, 7/4,
25/4, 4, 1/4, 5.5, 19/4 y 13/4, de tal
manera que la suma horizontal,
vertical y diagonal sea 39/4.
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El giupo ieconstiuye oialmente una histoiia, cuento o leyenua que conocen o que hayan leiuo en
clase.
Como se hace: el piofesoi iecueiua con el giupo alguna histoiia, cuento o leyenua que conozca
algunos o la mayoiia y les solicita que lo cuenten (ieconstiuyan) entie touos. Pueue iniciai l mismo
y continuai con la paiticipacion ue los alumnos. Poi ejemplo:
K) /%-( &%O-() .%+ 0$".- .% F()"*1&*- C1"-J-&)I
Piofesoi: !" %+ "-('% .% M)()07$+ 3)79) $") <%: $") &%O-() N$% %() +) /%-( &%O-() .%+ 0$".-I
Alumno 1: 6 &$& 31J-& +-& *)&'1A)7) *$)".- &% /-(')7)" 71%" 4 *$)".- &% /-(')7)" 0)+,
Alumno 2: Los nios uel vecinuaiio se echaban a coiiei en cuanto veian que ella se aceicaba.
Alumno S: Lo mismo suceuia con los seoies y los viejitos y las viejitas y los policias y los uueos ue las
tienuas.
Alumno 4: 0n uia, sus hijos y touos los habitantes uel pueblo se cansaion ue ella y ueciuieion hacei algo
paia ponei fin a tantas maluaues.
Es impoitante que touos sepan qu histoiia, cuento o leyenua van a contai paia que pueuan
paiticipai, hacei coiiecciones y ajustes uuiante sus inteivenciones.
Qu se favoiece en los alumnos:
" Se amplia la expiesion oial ue los alumnos.
" Nejoian su conocimiento uel vocabulaiio.
" Se favoiece el tiabajo en giupo.
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Los alumnos esciiben un cuento a paitii ue fiases sueltas.
Como se hace: El uocente esciibe en el pizaiion el inicio ue vaiios cuentos paia que los alumnos
elijan uno y a paitii ue l, continen con su esciituia. Lo pueuen hacei ue maneia inuiviuual, o en
paiejas, peio es impoitante fijai un tiempo bieve paia concluii la esciituia uel cuento.
Posteiioimente, algunos pueuen leei a sus compaeios el iesultauo ue su tiabajo.
Algunos inicios, pueuen sei los siguientes:
C)79) $") <%: $" -A(- 7$%"- N$%III
C)79) $") <%: $" /(9"*1/% 01%.-&- N$%III
C)79) $") <%: $") /(1"*%&) 0%"'1(-&) N$%,
C)79) $") <%: $") 7($J) 3%(0-&) N$%,
Paia piimeio y segunuo giauos, an y cuanuo los nios no esciiban ue foima convencional, se
pueue usai un solo inicio.
Al timino ue la activiuau se pueue uai lectuia a los cuentos ue algunos ue los nios que quieian
compaitiilos con sus compaeios. Tambin se les pueue solicitai que expiesen sus opiniones
iespecto a cul o cules cuentos les paiecieion ms uiveitiuos o inteiesantes y poi qu.
Qu se favoiece en los alumnos:
" En los piimeios giauos, consoliuan el valoi sonoio convencional.
" En touos los giauos, utilizan algunas caiacteiisticas uel cuento en su esciituia.
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Los alumnos constiuyen una histoiia a paitii ue una fiase inicial y al final conveisan sobie el
iesultauo que obtuvieion.
Como se hace: el uocente esciibe una fiase en el pizaiion y poi tuinos solicita a sus alumnos que le
uicten palabias o fiases paia ii foimanuo una histoiia con la mayoi coheiencia posible:
La fiase inicial pueue sei: G$()"'% %+ (%*(%-,
Alumno 1: juego a los encantauos, peio auems.
Alumno 2: juego futbol.
Alumno S: y tambin.
Alumno 4: me como una toita ue aguacate o ue pltano que me piepaia mi abuelita antes ue venii a
la escuela.
Es impoitante que la fiase inicial peimita uetonai la imaginacion ue los alumnos. Paia mantenei su
atencion uuiante toua la activiuau, no es necesaiio seguii un oiuen en la paiticipacion uel giupo.
Qu se favoiece en los alumnos:
" Amplian su expiesion oial.
" Nejoian su conocimiento uel vocabulaiio.
" 0san el contexto paia uaile significauo a palabias uesconociuas.
" La coopeiacion y el tiabajo en equipo.
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Los alumnos escuchan una histoiia o cuento y mouifican una paite uel mismo, ya sea cambianuo la
accion ue un peisonaje, ietiinuolo ue la histoiia o cambianuo el lugai en que se iealiza. Tambin
pueuen mouificai el final.
Como se hace: El uocente lee al giupo un cuento o histoiia bieve y les piue que cambien algo en la
histoiia paia que sea uifeiente. Poi ejemplo, si en lugai ue tal o cual cosa un peisonaje hubieia
hecho otia. o si el peisonaje no hubieia hecho algo. o si el final fueia otio.
Poi ejemplo:
53&'-(3) -(363")+ 2-&37+% *)073-
K-& *):).-(%& -7&%(<)(-" N$% +) "1O) &%
%"*-"'()7) %" /(-7+%0)& 4 +) )4$.)(-",
K-& *):).-(%& "- &% .1%(-" *$%"') .% N$% +) "1O) &%
%"*-"'()7) %" /(-7+%0)& 4 %++),
!+ +-7- ++%AL ) *)&) .% +) )7$%+) 4 &% +) *-01L, !+ +-7- ++%AL ) *)&) .% +) )7$%+) 4 %++) +- 1"<1'L )
*-0%(,
6+ 51")+ '-.-& &% 5$%(-" ) .-(01( 6+ 51")+ 31*1%(-" $") 51%&') 4 7)1+)(-" '-.) +)
"-*3%,
Los alumnos ieesciiben en sus cuaueinos, el fiagmento especifico o paite que mouificaion. Algunos
leen en voz alta como queua el cuento o la histoiia con la mouificacion que iealizaion.
Qu se favoiece en los alumnos:
" El uesaiiollo ue habiliuaues paia esciibii.
" El conocimiento ue la estiuctuia ue los cuentos.
" Su escucha activa.
" La localizacion ue infoimacion especifica.
16. Tomen acueiuos paia impulsai ueciuiuamente, en su escuela, activiuaues peimanentes
que piomueven el uesaiiollo ue competencias ue lectuia, esciituia y matemticas en los
alumnos.