You are on page 1of 10

APRESIASI DRAMA

Operasi yang Sukses


Dijaukan untuk memenuhi salah satu tugas UAS Matakuliah
Apresiasi Bahasa dan Sastra
Dosen Bapak Prana Dwija Iswara, M.Pd
Oleh:
ERNA PUSPITASARI
NIM. 00!"#$
N% A&sen '(
PRO)RAM S"*PENDIDI+AN )URU SE+O,A- DASAR
UNI.ERSITAS PENDIDI+AN INDONESIA
+AMPUS SUMEDAN)
'0"0
APRESIASI DRAMA
0perasi yang Sukses
A. Pen/ahuluan
Drama adalah laku yang meniru laku dalam kehidupan nyata untuk memberikan
pengukuhan dan alternati bagi kehidupan itu sendiri. !arena yang ditekankan adalah laku,
maka kata"kata#dialog dalam drama harus dipahami sebagai bagian yang tak terpisahkan dari
keseluruhan situasi interaksi atau komunikasi manusia yang melibatkan tidak hanya kata"
kata#dialog itu sendiri, tetapi juga situasi yang melingkungi dialog, seperti siapa yang
berdialog, kapan dan di mana dialog itu berlangsung, dan mengapa dialog itu diutarakan.
Dengan demikian, dalam laku drama kita melihat kesatuan antara kata"kata, perbuatan, dan
situasi.. $leh karena itu, drama dapat berungsi sebagai media simulasi untuk menghaluskan
dan mengembangkan diri manusia dan kebudayaannya melalui penanaman nilai"nilai.
Sebagai naskah yang utuh, drama dibangun oleh beberapa unsur yang saling
berkaitan, yaitu dialog, petunjuk pemanggungan, plot, dan karakter. Dari unsur"unsur inilah
kita dapat menilai dan mengapresiasi sebuah naskah drama apakah layak atau tidak apabila
dipergunakan dalam pembelajaran.
0. Apresiasi Dra1a Operasi yang Sukses Melalui unsur*unsur In2rinsiknya
%. Dialog, merupakan u&apan tokoh tertentu yang kemudian disusul oleh u&apan tokoh
yang lain. Melalui pergiliran u&apan tokoh"tokoh itulah segala inormasi diutarakan
perlahan"lahan dari awal sampai akhir drama. !arena itulah kedudukan dialog sangat
penting dan utama di dalam drama. !aliat"kalimat dialog yang digunakan dalam
naskah drama ini tidak terlalu panjang sehingga sangat sesuai bagi usia anak"anak.
'amun pun demikian, setiap kalimat kaya akan unsur kebahasaan, seperti tanda
tanya dan tanda seru, sehingga akan berpengaruh pada segi ekspresi pada saat
kalimat tersebut dituturkan oleh pelakunya.
(. Petunjuk Pemanggungan. adalah teks sampingan yang berungsi untuk memberikan
petunjuk tentang berbagai aspek pemanggungan, yakni aspek karakter, penuturan,
dan desain. )eks ini mungkin terdapat di dalam dialog dan mungkin pula terdapat di
luar dialog. Dapat dipastikan pada usia ini anak"anak belum memiliki pengalaman
yang banyak mengenai mementaskan sebuah drama. !emungkinannya adalah
mereka akan merasa &anggung atau tidak tahu sama sekali situasi seperti apa yang
seharusnya terjadi yang mengiringi sebuah dialog. Dalam hal ini, penulis men&oba
menghindari situasi seperti itu dengan memberikan petunjuk pemanggungan yang
&ukup banyak. *ebih dari +, persen kalimat yang dituturkan oleh tokoh disertai
dengan petunjuk pemanggungan. -al ini tentunya akan sangat membantu ketika
naskah tersebut harus ditampilkan dalam bentuk pementasan drama.
.. Plot, yaitu pola pengaturan kejadian dalam drama yang membuat kejadian"kejadian
tersebut saling berhubungan se&ara logis, utuh, dan bermakna. 'askah drama ini
tergolong naskah drama pendek. Untuk dijadikan bahan pembelajaran tentu saja tidak
durasi waktu seperti ini tidak menjadi masalah. )etapi untuk pementasan di luar
pembelajaran, dapat dilakukan modi/ikasi naskah menjadi beberapa babak, serta alur
atau seting tempat yang berbeda tanpa merubah benang merah dari &erita.
0. !akter#Penokohan. !ejadian"kejadian dalam drama biasanya mun&ul karena adanya
tindakan tokoh#karakter dramatik dengan segala aspek psikis, moral, sosial, dan &iri
isiknya. Seperti yang terjadi pada naskah drama ini, kejadian dipi&u karena siat
tokoh $tong yang pemalas. )okoh Ibu yang yang latah memberi suasana lain yang
&ukup menyegarkan pada drama ini. Sikap Dokter yang tegas, serta sikap Ayah yang
tenang mampu menjadi penyeimbang dari situasi yang terjadi dalam naskah drama.
!arakter masing"masing tokoh menyatu dengan alur dan dan latar melalui gerak dan
u&ap yang singkat dan tepat. -al ini lebih disukai oleh anak daripada watak yang
ditunjukan oleh kata"kata yang panjang dan sikap yang bertele"tele seperti lajimnya
drama dewasa.
3. E4aluasi Pe1&ela5aran Dra1a Operasi yang Sukses
Penerapan drama dalam pembelajaran tidak akan terlepas dari tuntutan !ompetensi pada
satuan kurikulum kelas yang bersangkutan. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran drama
dapat disesuaikan dengan materi"materi dari empat keterampilan berbahasa 1memba&a,
menulis, berbi&ara, dan mendengarkan2 atau mater"materi yang berhubungan dengan
kebahasaan 1tanda ba&a, ejaan, ma&am"ma&am kata dan kalimat, dll2 . Berikut
merupakan &ontoh penerapan pembelajaran drama di !elas 3 sekolah dasar.
I. S2an/ar +%1pe2ensi
4. Mengungkapkan pikiran dan perasaan se&ara lisan dalam diskusi dan bermain
peran.
II. +%1pe2ensi Dasar
4.( Memerankan tokoh drama dengan laal, intonasi, dan ekspres yang tepat.
III. In/ika2%r
Memerankan tokoh drama pendek dengan laal, intonasi, dan ekspresi sesuai
karakter tertentu.
Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama.
I.. +egia2an Pe1&ela5aran
a. !egiatan Pendahuluan 1%, menit2
5uru bersama peserta didik berdoa.
5uru memeriksa kehadiran peserta didik.
5uru mengkondisikan kelas ke arah pembelajaran yang kondusi.
5uru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang
akan di&apai dalam pembelajaran.
5uru melakukan apersepsi dengan membahas dan bertanya jawab
tentang pementasan beberapa drama yang pernah dilihat di tele/isi. 5uru
menambahkan bahwa para pemain drama banyak yang sukses menjadi aktor
atau aktris sinetron atau ilm. 5uru sedikit membahas pembelajaran yang
pernah dilaksanakan yaitu ketika membahas menulis naskah drama.
b. !egiatan Inti 106 menit2
5uru menjelaskan bahwa drama termasuk dalam golongan
karya sastra. Artinya, dalam drama terkandung unsur estetik, sehingga drama
harus dibawakan dengan seindah mungkin. Salah satu yang membuat
pementasan drama menjadi indah dan menarik adalah &ara mengu&apkan
kalimat"kalimat yang terdapat dalam naskah.
5uru menjelaskan mengenai arti dari intonasi, ekspresi, dan
pelaalan dalam mamba&a sebuah kalimat.
5uru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok,
setiap kelompok beranggotakan empat atau lima orang.
5uru menugaskan kelompok untuk melengkapi naskah drama
yang diberikan oleh guru dengan tanda ba&a yang tepat.
5uru mengontrol pekerjaan peserta didik.
5uru menugaskan setiap kelompok untuk menampilkan naskah
drama tersebut di depan kelas se&ara bergantian.
5uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
tentang materi yang belum diahami.
5uru bersama peserta didik menyimpulkan materi.
&. !egiatan Penutup 1%6 menit2
Mengadakan Penilaian
5uru memberikan pesan moral yang berhubungan dengan materi
pembelajaran
%. Perintah
Peragakan naskah drama yang kalian buat bersama teman kelompokmu di
depan kelas.
Perhatikan ekspresi, pelaalan, dan intonasi7
6%r1a2 penilaian
'o !elompok#'ama Anggota
Aspek 8ang Dinilai 9ml
skor !et. Pelaalan intonasi ekspresi
. ( % . ( % . ( %
Deskriptor :
%. Pelaalan
. ; Semua kalimat yang diu&apkan dengan pelaalan yang jelas
( ; beberapa kalimat yang diu&apkan dengan pelaalan yang kurang jelas
% ; Semua kalimat yang diu&apkan tidak jelas
(. Intonasi
. ; Semua kalimat yang diu&apkan dengan intonasi yang tepat
( ; beberapa kalimat yang diu&apkan dengan intonasi yang kurang tepat
% ; Semua intonasi kalimat tidak tepat
.. <kspresi
. ; Semua kalimat yang diu&apkan disertai ekspresi yang tepat
( ; hanya beberapa kalimat yang diu&apkan disertai dengan ekspresi yang tepat
% ; Semua kalimat yang diu&apkan tidak disertai dengan ekspresi yang tepat
Skor maksimal =, nilai diperoleh berdasarkan skor perolehan
6%r1a2 Penilaian +iner5a Peser2a Di/ik
+elas . SDN 3ipelang +e7a1a2an Si2ura5a +a&upa2en Su1e/ang
'o 'ama Peserta Didik
Aspek 8ang Dinilai
9ml
skor !et. keaktian kerjasama
!ualitas
hasil
pekerjaan
. ( % . ( % . ( %
Deskriptor :
0. !eaktian
. ; Peserta didik akti dalam keseluruhan kegiatan kelompok
( ; Peserta didik akti dalam sebagian kegiatan kelompok
% ; Peserta didik tidak terlibat se&ara akti dalam keseluruhan kegiatan kelompok
6. !erjasama
. ; akti dan mau bekerjasama dengan teman kelompok
( ; akti tetapi tidak mau bekerjasam dengan teman kelompok
% ; tidak akti dan tidak bekerjasama dengan teman kelompok
4. !ualitas hasil pekerjaan
. ; setiap tokoh memiliki karakter yang beragam sesuai dengan perintah
pengerjaan.
( ; ada tokoh yang memiliki karakter yang sama.
% ; tokoh"tokoh dalam naskah memiliki karakter yang sama.
Skor maksimal =, nilai diperoleh berdasarkan skor perolehan
D. Penu2up
Sasaran jangka panjang dari pemebelajaran apresiasi drama adalah menumbuhkan
kegemaran anak terhadap drama. Untuk itu penggunaan drama dalam pembelajaraan harus
dilakukan se&ara &ermat. 5uru maupun orang tua memiliki peranan dalam menumbuhkan
sikap apresiati peserta didik terhadap drama. Peranan tersebut dapat diawali dengan tindakan
pemilihan sebuah naskah drama yang baik dan sesuai dengan psikologis anak.
OPERASI 8AN) SU+SES
1<mpat orang masuk arena pertunjukan, Satu orang yang sakit di atas tempat tidur digotong
oleh dua orang. Satu lagi sebagai ibu yang latah2
$tong : >Aduh.....-emm...hemmmmm....7 1mengerang karena sakit payah2
Ayah : >Sudah"sudah turunkan di sini7 1tempat tidur diturunkan2.
$tong : >Aduh.....heemmm...ingin minum.........air....7>
Ibu : >Minum.....otong?haus? 'anti,nanti, nanti....
1mondar"mandir ,linglung2 ....apa....ya...?
Ayah : 1membentak2 @epat bu7
Ibu : ><h...air7oh...ya air7 1terus keluar arena kembalinya membawa ember yang
diisi air2>otong, otong....ini airnya ibu bawakan banyak sekali7
Ayah : A8a ampun ibu...apa tidak ada gelas?>
Ibu : >ini saja biar kenyang7>1otong segera didudukan dan ibu mengangkat ember
untuk memberi minum2
$tong : >-a&&&ihhhhh777> 1$tong bersin dan tidak jadi minum, bahkan menolaknya2
Ibu : >Mengapa )ong, mengapa? Minumlah biar sembuh7>
$tong : > itu air apa bu ??!ok, baunya begini?>
Ibu : >1sadar2 8a allah...ini air dari pispot7>1terus keluar membawa ember2
U&in : >Ayah bagaimana kalau kita panggilkan dokter saja?>
Ayah : A8a, ya....,&epat kamu lari,U&in7 !atakanlah kepada dokter penyakitnya
gawat sekali>
U&in : > Baik ayah71sambil keluar2
$tong : >Aduh...hemmmm.....hemmmmm7>
Ibu : 1masuk sambil membawa segelas air2> U&in kemana Ayah?>
Ayah : > Sedang memanggil dokter ,bu7>
Ibu : >Dokter?untuk apa memanggil dokter?>
Ayah : >Mengobati penyakit otong.'ah, itu dokternya datang,1u&in dan dokter
masuk dengan membawa koper berisi alat"alat kedokteran2
Ibu : >$h, Pak Dokter7@epat Pak dokter, $tong sudah mengkhaawatirkan.
sembuhkan dokter jangan sampai mati7>
Dokter : >8a, ya....7 'anti saya periksa dulu 7>1dokter langsung memeriksa 2. ABah
ini penyakit berbahaya.>
Ibu : >Berbahaya ? Aduh C aduh71mondar C mandir2> kasihan otong nyawa mu tak
tertolong.5usti......7
Ayah : >Ibu, jangan ribut dulu7 )unggu saja bagaimana dokter7>
Dokter : >Sabar bu,mudah Cmudahan anak ibu bisa tertolong7>
Ayah : >Bagaimana penyakitnya , Dokter?>
Dokter : >Bah, penyakitnya berbahaya.Ia mesti di operasi . Ia terserang
penyakit ken&ing batu7
Ibu : >!en&ing batu ?1heran2 batu apa dokter ?batu kali atau batu &in&in?>
Dokter : >Batu baterai> 1sambil membuka kopor:alat operasi dikeluarkan,
yaitu: gergaji, parang, palu, gunting kaleng, jarum karung, tang dan obeng2.
Ibu : >Aduh...aduh...aduh...7ada gergaji ,gunting, palu, dan segala ma&am,
untuk apa?>
Dokter : >Parang ini un tuk membelah kulit.5unting untuk memotong
urat,gergaji untuk menggergaji batu yang menempel pada kandung
seni. !alau batunya besar perlu dipukuli, dihan&urkan dengan palu
ini. @oba pegang satu C satu. 'anti kalau saya minta, segera berikan7>
1Dokter memberikan alat tersebut kapada tiga orang itu
>Awas operasi segera di mulai.Parang, berikan7>
Ayah : >1memberi parang pada dokter2
Dokter : >@oba, tangan itu dipegang oleh seorang .oleh ibu saja. Setiap kaki dipegang
oleh seorang.tahan jangan sampai bergerak. $perasi segera di mulai...
satu...dua...ti...1sambil mengayunkan parang diarahkan ke perut pasien2.
$tong : >)ahan dokter7 1$tong bangun, dengan paksa melepaskan diri dari
pegangan 2>operasi &ara apa ko begitu?>
Dokter : > Ini operasi istimewa ,untuk mengobati penyakit malas7Bagaimana ,
mau operasi ? atau sudah sembuh?>
$tong : >9angan dioperasi Dokter , sudah sembuh7>
Dokter : >)idak dokter7>
Dokter : > 'ah , Pa ,bu, anak ibu ini penyakitnya hanya malas ,tidak mau
bekerja.sekarang sudah sembuh7>
Ibu : >oh, pantas ...... $tong, $tong7 kalau tidak mau men&angkul sawah,
terus terang saja.jangan pura Cpura.membuat orang panik 7