Suggestions d’activités

pour les enseignants

«Livres en fête!»
19 au 26 avril 2009

«Un livre est une fenêtre par laquelle on s’évade.»

Julien Green

Source : Martine Martin, agente culturelle

Commission scolaire des Îles
mmartin@csdesiles.qc.ca
ACTIVITÉS

1. Cherche des mots

En équipes de trois ou quatre, les élèves doivent trouver, dans les divers locaux de l’école,
des syllabes cachées (premier cycle) ou des mots (deuxième et troisième cycle). Après leur
récolte, ils doivent former le plus de mots ou de phrases possible. L’équipe gagnante est
celle qui a réussi à former le plus grand nombre de mots ou de phrases.

2. Découvre des auteurs classiques

Les élèves doivent associer les auteurs à leurs romans qui sont devenus des classiques de la
littérature jeunesse (annexe 1).

3. Associe le personnage à son roman

Les élèves doivent associer des personnages à leurs romans (annexe 2).

4. Invente la fin d’une histoire

L’enseignante fait la lecture d’un conte à ses élèves. Ils doivent en imaginer la fin par un
dessin ou un texte.

Références:
• Le Québec en contes et légendes, Michel Savage et Germaine Adolphe, Publications
Modus Vivendi
• Contes du monde, Mon premier Larousse, Éditions Larousse
• Au son du violon, Cécile Gagnon, Les 400 coups
• Petits contes de ruse et de malice, Cécile Gagnon, Les 400 coups
• La fabrique de contes (tome 1, 2 et 3), Christine Bonenfant, Éditions Pierre Tisseyre

5. Illustre un poème

L’enseignante fait la lecture d’un poème aux élèves qui doivent l’illustrer (grand carton avec
du pastel).

Références :
• Les plus beaux poèmes des enfants du Québec, l’Hexagone, VLB Éditeur
• Avec les yeux d’enfant, Henriette Major, l’Hexagone, VLB Éditeur
• J’aime les poèmes, Henriette Major, Philippe Béha, Hurtubise HMH

6. Fais un signet

Les élèves conçoivent des signets (carton de 2 x 10 cm) à partir de leurs livres préférés. Ils y
écrivent une courte phrase et font un dessin qui donnera aux autres élèves le goût de lire ce
livre. Déposer les signets dans une boîte identifiée à cet effet à la bibliothèque de l’école.
7. Trouve le titre

À partir de livres dont on aura caché le titre, les élèves doivent inventer un titre. On peut aussi
demander aux élèves du troisième cycle d’écrire le premier paragraphe du livre dans lequel
nous retrouverons les éléments de la situation initiale: personnage, lieu, époque, élément
déclencheur.

8. Trouve la bonne couverture

Placez quelques livres sur une table ou sur le bord du tableau. Laissez le temps aux élèves
de bien les observer sans les toucher. Lisez un extrait du début de chaque livre; les élèves
doivent les associer aux couvertures qu’ils voient.

9. Illustre une histoire

Les élèves se servent de leur imagination pour créer des univers uniques. Après avoir choisi
un extrait de texte, les élèves doivent s’assurer de bien comprendre tous les mots de la
description (dictionnaire, Internet). Ensuite, ils doivent repérer les éléments sur les précisions
du texte : matériaux, textures, couleurs, personnages et animaux qui habitent les lieux. Une
fois les dessins complétés, comparer les œuvres et discuter de ce qui les rend uniques.
Exposer les œuvres avec l’extrait et la démarche (annexe 3).

10. Trouve les titres et les auteurs (premier cycle)

Les élèves doivent retrouver le titre et l’auteur de livres à l’aide d’un indice visuel. (Annexe 4,
cette activité doit être adaptée en fonction des livres de votre bibliothèque).

11. Trouve les titres et les auteurs (deuxième cycle)

Les élèves doivent associer un titre et à son auteur (annexe 5, cette activité doit être adaptée
en fonction des livres de votre bibliothèque).

12. Partage ton coup de cœur

Les élèves sont invités à compléter un formulaire donnant les informations sur leur coup de
cœur littéraire. Les feuilles sont affichées dans la bibliothèque de l’école (annexe 6). Aussi,
les élèves peuvent compléter le formulaire sur le site de Livres en fête! entre le 30 mars et le
17 avril 2009 et courir la chance de remporter un bon d’achat en librairie.

13. Illustre une expression populaire

Les élèves doivent découvrir le sens d’expressions populaires et les illustrer (annexe 7).

14 Invente une histoire à partir de titres de romans

Les élèves composent un court texte avec, comme matériau de base, des titres de romans
québécois (annexe 8).
LIENS INTERNET INTÉRESSANTS

Éditions Québec Amérique

122 fiches d’exploitation pédagogique de romans pour le primaire (Dominique Demers, Gilles
Tibo, François Gravel, Lucie Bergeron, François Barcelo, etc.).
http://www.quebec-amerique.com/00_SSECTION/42.html

Fiches pédagogiques de la série Cadavre de Robert Soulières

http://www.soulieresediteur.com/fiches/2-922225-01-1/nb.pdf

Fiches pour accompagner les élèves dans un cercle de lecture

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=19

Fiches pédagogiques des Éditions Dominique et compagnie

http://www.dominiqueetcompagnie.com/pedagogie/

Guides pour aider les élèves à écrire dans leur carnet de lecture.
http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=21

Planification d’une rencontre d’auteur

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/IMG/pdf/auteur.pdf

Pistes pour apprivoiser un livre

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=45

Outils pour travailler la structure du récit

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=46

Pistes pour travailler la langue (mots nouveaux, préfixes, suffixes etc.).

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=47

Outils permettant de travailler les personnages

http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=48

Fiches pédagogiques sur la série Maroulène de Laurent Chabin

http://www.editionsmichelquintin.ca/enseignants.php

Revue Les explorateurs : guide d’utilisation pédagogique et fiches pédagogiques

http://www.lesexplos.com/client/profs.asp
ANNEXE 1

Connais-tu des auteurs

classiques?
Associe l’auteur à son oeuvre

TITRE AUTEUR
Robert Louis Le bossu de Notre-
Stevenson Dame
Lewis Caroll Vingt mille lieux
sous les mers
Victor Hugo Roméo et Juliette

Charles Dickens L’île aux trésors

William Les trois

Shakespeare mousquetaires
Jules Verne Oliver Twist

Cendrillon Alice au pays des

merveilles
Alexandre Dumas Charles Perrault
RÉPONSES
TITRE AUTEUR
Robert Louis L’île aux trésors
Stevenson
Lewis Caroll Alice au pays des
merveilles
Victor Hugo Le bossu de Notre-
Dame
Charles Dickens Oliver Twist

William Roméo et Juliette

Shakespeare
Jules Verne Vingt mille lieux
sous les mers
Cendrillon Charles Perrault

Alexandre Dumas Les trois

mousquetaires
ANNEXE 2

Associe chaque personnage à son

oeuvre
PERSONNAGE OEUVRE
Lyra Le funeste destin des
orphelins Baudelaire
Panoramix Amos Daragon

Arwen Les chroniques de

Narnia
Saphira Léonis

Christian Pakkal

Holly Short Le seigneur des

anneaux
Béorf Darhan

Aslan Artémis Fowl

Pak’Zil Cédric

Gengis Khan Astérix et Obélix

Comte Olaf La croisée des mondes

Sia Eragon
RÉPONSES
PERSONNAGE OEUVRE
Lyra La croisée des mondes

Panoramix Astérix et Obélix

Arwen Le seigneur des

anneaux
Saphira Eragon

Christian Cédric

Holly Short Artémis Fowl

Béorf Amos Daragon

Aslan Les chroniques de

Narnia
Pak’Zil Pakkal

Gengis Khan Darhan

Comte Olaf Le funeste destin des

orphelins Baudelaire
Sia Léonis
ANNEXE 3
EXTRAITS DE TEXTES POUR CONCEVOIR UN DESSIN :

Extrait 1

Burton Street était une ruelle miteuse dans le quartier du British Museum. La porte du numéro
45 était ouverte; une enseigne peinte indiquait que c’était là qu’officiaient W. et F. Garland.
Sally entra et découvrit une petite boutique étroite et poussiéreuse, encombrée d’un vrai bric-
à-brac – lanterne magique, flacons de produits chimiques, appareils photos et ainsi de suite –
entreposés n’importe comment sur le comptoir ou sur les étagères. Il n’y avait personne dans
la boutique mais une porte était ouverte au fond et Sally entendait des éclats de voix. Deux
personnes se disputaient avec violence; l’une des voix était celle du photographe.

Philip Pullman, Sally Lockhart, La malédiction du rubis, Édition Folio Junior

Extrait 2

Dans une vallée à l’ombre des rhododendrons, non loin de la limite des neiges éternelles, là
où coulait un petit torrent nacré par l’eau des fontes, où les colombes et des linottes
voletaient au milieu des sapins gigantesques, se trouvait une grotte, en partie dissimulée par
le rocher escarpé qui la surplombait et le feuillage dense qui s’étendait en dessous.

Philipp Pullman, Le miroir d’ambre, À la croisée des mondes III, Édition Folio junior

Extrait 3

Tous les jours, j’emmène Libellule prendre l’air. Si les gens du quartier se sont habitués à me
voir me promener avec un cochon, je dois néanmoins me méfier. Plus d’une fois une voiture
en a embouti une autre quand son conducteur s’est laissé distraire par le spectacle curieux
de ce cochon qu’on tient en laisse tel un vulgaire cabot. Pour l’éviter, je me contente le plus
souvent de faire le tour du pâté de maison.

Jean Pierre Davidts, Le mystère de l’érable jaune, Soulières éditeur

Extrait 4

Le marais était plongé dans l’obscurité. Tout était immobile. Les trois lunes, la violette, la
jaune et la verte, brillaient dans le ciel sans nuage. Elles diffusaient leur lumière, comme des
spots de couleur, éclairant les arbres et le Lac enchanté. Ce dernier flottait dans les airs et se
déversait en cascade dans la rivière. Les lunes faisaient également scintiller une armée de
couteaux, fourchettes et autres louches, alignée à l’entrée d’une grande caverne.

Paul Stewart et Chris Riddell, Chroniques du marais qui pue, épisode 2 La grotte du dragon,
Éditions Milan
ANNEXE 4

Trouve les titres et les auteurs

qui se cachent dans les images
suivantes :

1 2 3

4 5 6

7 8 9
Nom de
l’équipe :______________________________

TITRE AUTEUR
1

9
RÉPONSES
TITRE AUTEUR
1 T’choupi a peur de Thierry Courtin
l’orage (illustrations)
Sophie Courtin
(couleurs)
2 Benjamin joue au Paulette
hockey Bourgeois
3 Alex, un gros zéro? Gilles Tibo
Philippe Germain
4 Mme Chance Roger Hargreaves

5 Camille ne veut pas Aline de Pétigny

se laver Nancy Velvaux
6 Dora dans les Christine Ricci
profondeurs de la Robert Roper
mer (illustrations)
7 Zoé et Théo chez Catherine
leurs amis Metzmeyer
Marc Vanenis
8 La chèvre Grognon Heather Amery
Les contes de la Stephen
ferme Cartwright
9 Lili a peur des Dominique de
contrôles Satin-Mars
Serge Bloch
ANNEXE 5

Associe les titres à leurs auteurs

Edmond l’affreux Malourène et la dame
raton étrange
Futékati et le J’aime les poèmes
poisson d’avril
L’étonnante concierge Le testament de Klonk
Le golf dans le feu À l’époque des
de l’action chevaliers
Alexis a son voyage Notre planète en
danger
Le petit éléphant Noémie, Le château de
glace

TITRE AUTEUR
Roger Hyder

Laurent Chabin

Henriette Major
Philippe Béha
Béatrice Nicodème

François Gravel

Ginette Hoffmann

Dominique Demers

Yvon Brochu

Anne Jonas

Gilles Tibo

David Burnie

Christianne Duchesne
Steve Beshwaty
Nom de
l’équipe :______________________________

Associe les titres à leurs auteurs

RÉPONSES
TITRE AUTEUR
Le golf dans le feu de Roger Hyder
l’action
Malourène et la dame Laurent Chabin
étrange
J’aime les poèmes Henriette Major
Philippe Béha
Futékati et le poisson Béatrice Nicodème
d’avril
Le testament de Klonk François Gravel
À l’époque des chevaliers Ginette Hoffmann
L’étonnante concierge Dominique Demers
Alexis a son voyage Yvon Brochu
Le petit éléphant Anne Jonas
Noémie, Le château de glace Gilles Tibo
Notre planète en danger David Burnie
Edmond l’affreux raton Christianne
Duchesne
Steve Beshwaty
ANNEXE 6

Cette section de la bibliothèque est réservée aux élèves pour qu’ils invitent les
amis de l’école à lire un roman qu’ils ont particulièrement apprécié.

• Coup de cœur te permet de faire connaître ton opinion sur tout roman
que tu as aimé passionnément.
• Maternelle et 1ère année : tu peux faire un dessin.
• 2ième à 6ième année : ton texte doit être court et précis.
• Présente ton texte à ton enseignante pour une vérification.
• Bonne lecture!

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Mon coup de cœur

Titre du livre : _________________________________________

Auteur : _______________________________________________
Maison d’édition : _______________________________________
Ton nom : ____________________________________________
Ta classe et ton âge : ___________________________________
Ton enseignante : ______________________________________

Pourquoi j’ai aimé ce livre :

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ANNEXE 7
Illustre une expression

Les expressions sont présentes dans notre vie de tous les jours. Elles sont colorées, drôles,
cruelles, poétiques et sages. Dans une première étape, les élèves doivent découvrir le sens
des expressions en discutant entre eux, et ensuite les illustrer. Une exposition des dessins
avec les expressions complète l’activité.

Être coiffé comme un dessous de bras.

En faire tout un fromage (un plat).
Se crêper le chignon.
Donner de la confiture à un cochon.
Entre chien et loup.
Avoir une araignée au plafond.
Ménager la chèvre et le chou.
Jeter le bébé avec l’eau du bain.
Quand les poules auront des dents.
La cerise sur le gâteau.

SIGNIFICATION DES EXPRESSIONS :

Être coiffé comme un dessous de bras : être mal coiffé.

En faire tout un fromage : faire toute une histoire pour pas grand chose.
Se crêper le chignon : se quereller entre femmes.
Donner de la confiture à un cochon : donner quelque chose à quelqu'un qui ne le mérite
pas, qui ne sait pas l'apprécier ou qui n'en a aucune reconnaissance.
Entre chien et loup : Elle désigne la période de fin de journée où la clarté est telle qu'on a
du mal à distinguer un chien d'un loup.
Avoir une araignée au plafond : Etre un peu fou, avoir des lubies, mais sans que ce
comportement soit gênant ou dangereux pour les autres.
Ménager la chèvre et le chou : Le verbe ménager est ici pris dans le sens "«traiter avec
égards, ne pas déplaire, prendre soin de»", comme dans "«ménager la susceptibilité»".
Jeter le bébé avec l’eau du bain : Se débarrasser d'une chose pourtant importante dans le
but d'éliminer avec les ennuis ou contraintes qu'elle implique.
Quand les poules auront des dents : jamais
La cerise sur le gâteau : Le petit détail final qui parfait une réalisation. Le comble, le
bouquet (ironiquement).
ANNEXE 8

Construis un texte à partir des titres de livres d’auteurs québécois. Tu peux utiliser des
déterminants, des groupes verbe et des mots de liaison pour construire ton texte.

Les patins d’Ariane Y a-t-il un héros dans la salle?

Le bossu de l’Île d’Orléans Au cœur de l’ennemi
Fantôme d’un soir L’inspecteur et le boulanger
Célestin et Rosalie Quand le chat est parti
Ça roule Charlotte Je veux
Justine et Sofia Un chat sous les draps
Le champion du lundi Ma balade en forêt
Le monstre du mercredi Terrier à louer
Les folies du jeudi Gros grognon
Le mauvais coup du samedi Le pire moment
Mon petit pou Rosie et Capucine
Mineurs et vaccinés La sieste
Zut! Ton histoire d’amour
La classe de neige Les fous du soccer
Dominic en prison Drôle de printemps
Le petit maudit L’étoile du match
Les yeux noirs Le géant de la forêt
La bataille des mots Ma meilleure amie
Le petit écrivain Le mur
Jolie Juliette Papy, où t’as mis tes dents?
Une flèche pour Cupidon La révolte des ours polaires
J’ai vendu ma sœur Simon Patenteux
Les vrais livres Trop… plate
La chasse à la sorcière Une nuit en ville
Les recettes de ma mère Un cadeau pour Sophie Fortier
Face de clown En pyjama
Méchant samedi Grouille-toi Max
La course contre le monstre Tout pour plaire à mes grands-parents
Le nul et la chipie Vive le cirque!
La fatigante et le fainéant La chasse au trésor
Le monstre de la Côte Nord La grotte des secrets
Trafic à New York Complot à l’atelier
Tout un programme Dominic en prison
La zone rouge Plus vite, Bruno
Cœur de glace Au son du violon
Gigi Dix petites maisons bizarres
Le duc de Normandie La folie des finales
Un cadavre de luxe Une terrifiante histoire de cœur
L’initiation SOS C’est l’hiver
En territoire adverse
Course folle à l’école