]KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TAHUN 2 2013
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
1
1 3 JAN 2013
1NOMBOR BULAT HINGGA 1000
1.1 Menama dan
menentukan nilai
nombor.
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000 M=5 ms 5
(a) Membaa sebarang nombor yang diberi
dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi
dalam bentuk angka.
() Memadan angka dengan namanya dalam
perkataan.
M= ! ms "
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang
disebut dengan menggunakan objek#
gambar# garis nombor dan abakus $%1.
M= " ms 11
(b) Memadan kumpulan objek dengan
nombor.
2
! "10 JAN 2013
() Menyusun kumpulan objek# kad gambar
dan kad angka mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
M= " ms 1&
(d) Membandingkan dua nombor dan
menyebutsebarang nombor yang terletak
di antaranya.
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
3
13 "1# JAN 2013
1.& Menulis nombor (i) Menulis sebarang nombor hingga 1000
apabila diberi nombor itu dalam perkataan.
M= 1! ms 1!' 1(
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang
nombor hingga 1000.
1.) Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor.
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
1000 seara%
(a) seratus*seratus
(b) sepuluh*sepuluh
() satu*satu
(d) dua*dua
(e) lima*lima
tertib menaik dan menurun.
M=11 ms &$ ' &5
$
21 23 JAN 2012
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan 1000 seara%
(a) seratus*seratus
(b) sepuluh*sepuluh
() satu*satu
(d) dua*dua
(e) lima*lima
tertib menaik dan menurun.
M=1& ms )&
%
2& 31 JAN 2013
1.$ Menentukan nilai
bagi sebarang
nombor.
(i) Menamakan nilai tempat tempat bagi
setiap digit dalam sebarang nombor hingga
1000.
M= 1& ms )! ' )(
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang
nombor hingga 1000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit
bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus $%1.
MINGGU/
TARIKH
!
3 # 'EB 2013
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
(i+) Menerakinkan sebarang nombor dalam %
(a) sebutan ratus# puluh dan sa.
(b) ,entuk panjang yang menunjukkan
nilai setiap digit.
#
12 1$ 'EB 2013
1.5 Membundarkan
sebarang nombor
kepada puluh dan
ratus terdekat.
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga 1000 kepada puluh dan
ratus yang terdekat.
M = 15 ms $)
2 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000
&.1 Menambah
sebarang dua
nombor
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga
tiga digit tanpa mengumpul semula.
M= 11 ms $( ' $-
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga
tiga digit dengan mengumpul semula dari%
(a) sa ke puluh#
(b) puluh ke ratus#
() sa ke puluh dan puluh ke ratus.
hasil tambahnya hingga 1000.
M= 1& ms "& ' ")
(iii)Menambah sebarang dua nombor dengan
menggunakan abakus $%1.
M= 1" ms "! ' "(
(
2$ 2& 'EB 2013
&.& Menambah
sebarang tiga
nombor.
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga
tiga digit tanpa mengumpul semula.
M= 1! ms !5 ' !"
(ii)Menambah sebarang tiga nombor hingga
tiga digit dengan mengumpul semula dari%
(a) sa ke puluh#
(b) puluh ke ratus#
() sa ke puluh dan puluh ke ratus.
hasil tambahnya hingga 1000
M = 1( ms (0 ' (1
(iii)Menambah sebarang tiga nombor dengan
menggunakan abakus $%1.
MINGGU/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN KONTRUK CATATAN
&
1# 21 'EB
2013
TARIKH
10
3 # MAC 2013
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
Murid berupaya untuk LATIHAN
Subjektif
&.) Menyelesaikan
masalah tambah.
(i) Mereka erita berdasarkan ayat matematik
tambah yang diberi
M= ! ms -0 ' -1
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan penambahan dua nombor.
11
10 1$ MAC 2013
).1 Menolak sebarang
dua nombor.
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga
digit tanpa mengumpul semula.
M= 1) ms -! --
12
1# 21 MAC 2013
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga
tiga digit dengan mengumpul semula dari%
(a) puluh ke sa#
(b) ratus ke puluh#
() puluh ke sa dan ratus ke puluh.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
13
31 MAC $ APR
2013
(iii)Menolak sebarang dua nombor dengan
menggunakan abakus $%1.
).& Menolak berturut*
turut dua nombor
daripada sebarang
nombor.
(i) Menolak berturut*turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1000
tanpa dan dengan mengumpul semula.
(ii)Menolak berturut*turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1000
dengan menggunakan abakus $%1.
3 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
1$
# 11 APR 2013
).) Menyelesaikan
masalah tolak.
(i) Mereka erita berdasarkan ayat matematik
tolak yang diberi.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan penolakan dua nombor.
1%
1$ 1& APR 2013
$ DARAB
$.1 Menulis ayat
matematik bagi
operasi darab.
(i) Membina dan menyebut kumpulan sama
banyak menggunakan%
(a) bahan konkrit#
(b) gambar#
() garis nombor.
M= ! ms 10$ ' 105
(ii) Menulis ayat matematik tambah berulang%
(a) dua*dua#
(b) lima*lima#
() sepuluh*sepuluh#
(d)empat*empat.
M = 5 ms 110
1!
21 "2% APRIL 2013
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama
dengan%
(a)Menguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang rele+an dalam
konteks darab.
(b)Menulis simbolnya.
()Menggunakan simbol bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
M= - ms 115 ' 11"
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
1#
2& APR 2 MEI
2013
(i+)Menulis ayat matematik darab apabila
diberi kumpulan dua*dua# lima*lima#
sepuluh*sepuluh dan empat*empat
berbantukan%
(a)objek#
(b)gambar#
()garis nombor#
yang sama banyak.
M= ( ms 1&1 ' 1&&
1&
% ( MEI 2013
(+) Menulis operasi darab yang sama
ja.apannya dengan operasi darab yang
diberi dengan mengubah susunan nombor
yang didarabkan.
M= 1( ms 1&" ' 1&!
1(
12 1! MEI 2013
$.& Melengkap ayat
matematik darab.
(i) Membina sifir dua# lima# 10 dan empat
dengan berpandukan%
(a) objek konkrit#
(b) gambar#
() garis nombor.
M= ( ms 1)1 *1))
20
1( "23 MEI 2013
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. M= $$ ms 1)( ' 1)-
(iii)Melengkapkan ayat matematik darab yang
melibatkan sifir dua# lima# 10# empat# satu
dan sifar.
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
21
( 13 JUN 2013
$.) Menyatakan seara
spontan sifir darab.
(i) Menyatakan seara spontan sifir dua# lima#
10# empat# satu dan sifar mengikut%
(a) tertib menaik
(b) ra.ak
() salah satu daripada dua nombor yang
didarab untuk memberi hasil darab
tertentu.
M= 10 ms 1$)
(ii)Menunjukkan hasil darab dengan
menggunakan abakus $%1.
22
1! 20 JUN 2013
$.$ Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan sifir
darab.
(i) Menggunakan sifir dua# lima# 10 dan
empat bagi%
(a)Mereka erita berdasarkan ayat matematik
darab yang diberi.
(b)Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan pendaraban dua nombor.
M= 1" ms 1$( *151
23
23 2# JUN 2013
% BAHAGI
5.1 Menulis ayat
matematik bagi
operasi bahagi.
(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua*dua#
lima*lima# sepuluh*sepuluh dan empat*
empat dengan menyatakan kumpulan yang
diperoleh dengan menggunakan%
(a)objek.
(b)gambar.
()garis nombor.
M= ! ms 15" ' 15!
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
2$
30 JUN $ JULAI
2013
(ii)Memperkenalkan simbol bahagi dan sama
dengan%
(a)Menguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang rele+an dalam
konteks bahagi.
(b)Menulis simbolnya.
()Menggunakan simbol bahagi dan sama
dengan bagi menulis ayat matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
M= 1& ms 1"& ' 1")
(iii)Menulis ayat matematik berdasarkan
akti+iti%
(a)pengumpulan.
(b)pengongsian.
()tolak berturut*turut.
(d)songsangan operasi darab.
M= ( ms 1"- ' 1!0
M= " ms 1!5 ' 1!"
M= $ ms 1(1
M= ( ms 1(" ' 1(!
2%
# 11 JULAI 2013
5.& Melengkap ayat
matematik bahagi.
(i) Melengkapkan ayat matematik yang
melibatkan pembahagian dengan dua#
lima# sepuluh dan empat berpandukan%
(a)objek konkrit.
(b)gambar.
()garis nombor.
M= " ms 1-) ' 1-$
(ii)Menentukan nilai bagi pembahagian
dengan satu.
M=1) 1-( ' 1--
(iii)Menentukan nilai bagi pembahagian
melibatkan nombor yang dibahagi adalah
sifar.
M= $( ms &0)*&05
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
2!
1$ "1& JULAI 2013
(i+)Melengkapkan ayat matematik bahagi
yang melibatkan sifir dua# lima# 10# empat#
satu dan sifar.
5.) Menyatakan seara
spontan yang
melibatkan
pembahagian.
(i) Menyatakan seara spontan
pembahagian dengan dua# lima# 10#
empat# satu dan sifar mengikut%
(a) tertib menaik#
(b) ra.ak.
() salah satu daripada dua nombor yang
dibahagi untuk memberi hasil bahagi
tertentu dalam pembahagian apabila
disoal.
M= 10 ms &0(
(ii)Membahagi dengan menggunakan abakus
$%1.
2#
21 "2% JULAI 2013
5.$ Menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
pembahagian.
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua#
lima# 10 dan empat bagi%
(a)Mereka erita berdasarkan ayat matematik
bahagi yang diberi.
(b)Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan pembahagian dua nombor.
M= 1& ms &1$ *&1"
2&
2& JUL"1 OGOS 2013
! PECAHAN
".1 Menamakan
peahan .ajar
(i) Mengenal pasti peahan .ajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga
10 dengan menggunakan bahan konkrit#
gambar# dan lipatan kertas.
M= ) ms &&1
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
(ii) Menyebut peahan .ajar satu perdua#
satu pertiga# satu perempat#satu perlima#
satu perenam# satu pertujuh# satu
perlapan# satu persembilan dan satu
persepuluh.
M=10 ms &&"*&&(
(iii) Menamakan peahan .ajar yang
pengangkanya hingga - dan penyebutnya
10.
(i+) Melorek gambarajah mengikut peahan
yang diberi.
2(
$ " ! OGOS 2013
".& Menulis peahan
.ajar.
(i) Menulis peahan .ajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga
10 apabila disebut dan mengikut lorekan
pada gambarajah .
M= 1! ms &)$*&)"
".) Membandingkan
nilai dua peahan
.ajar.
(i) Membandingkan nilai dua peahan .ajar
yang pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10# dengan berpandukan lipatan
kertas# papan peahan dan
gambarajah.

M= &$ ms &$0*&$)
/012 34514678986 346778: 22
30
1& " 22 OGOS 2013
# PERPULUHAN
!.1 Mengenal pasti
konsep perpuluhan
(i) Menukar peahan persepuluh kepada
perpuluhan.
M= 1( ms &$" ' &$!
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
(ii)Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan
satu hingga sifar perpuluhan sembilan
dengan betul.
M= 1( ms &51*&5)
(iii)Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1
hingga 0.- pada garis nombor.
(i+)Melorek gambarajah mengikut perpuluhan
yang diberi.
31
2% 2( OGOS 2013
!.& Menulis
perpuluhan.
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar
perpuluhan sembilan apabila disebut#
mengikut lorekan pada gambarajah dan
pada garis nombor.
M= 1! ms &5!*&"0
!.) Membandingkan
nilai perpuluhan.
(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan
satu hingga sifar perpuluhan sembilan#
dengan berpandukan lipatan kertas#garis
nombor dan gambarajah.

32
1 " % SEPT 2013
(.1 Mengenal dan
menyebut nilai mata
.ang Malaysia.
(i) Mengenal pasti mata .ang kertas 5M50
dan 5M100.
M=$ ms &")
(ii) Me.akilkan nilai .ang dengan
menggunakan abakus $%1.
& )ANG HINGGA RM100
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping
.ang yang memberikan jumlah nilai yang
tertentu hingga 5M100.

33
& 12 SEPT 2013
(.&Menambah nilai
.ang.
(i) Menambah dua nilai .ang yang
melibatkan%
(a) ringgit#
(b) sen.
() ringgit dan sen#
dan jumlahnya tidak melebihi 5M100.
M= 15 ms &"!' &"(
(ii) Menambah tiga nilai .ang yang
melibatkan%
(a) ringgit#
(b) sen.
() ringgit dan sen#
dan jumlahnya tidak melebihi 5M100
M= 5 ms &!" ' &!!
3$
1% 1( SEPT 2013
(.)Menolak nilai .ang. (i) Menolak dua nilai .ang yang melibatkan%
(a) ringgit#
(b) sen.
() ringgit dan sen.
M = 5 ms &(&
M= 5 ms &("
M= 1$ ms &-0
(ii) Menolak berturut*turut dua nilai .ang
daripada sebarang nilai .ang hingga
5M100 yang melibatkan%
(a) ringgit#
(b) sen.
() ringgit dan sen#
M= ) ms &--
M= ) ms &-(
M=1$ ms )00 ' )01
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
3%
22 2! SEPT 2013
(.$ Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan operasi
tambah dan operasi
tolak.
(i) Mereka erita berdasarkan ayat
matematik tambah dan tolak yang
melibatkan .ang.
M= 10 ms )0!* )15
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah dan tolak
berkaitan dengan .ang.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI
3!
2( SEPT" 3 OKT 2013
( MASA DAN )AKTU
-.1 Menyatakan .aktu
dalam jam dan
minit.
(i) Mengenal tanda senggatan minit pada
muka jam.
M= 1 ms $
(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka
yang menandakan gandaan lima minit
pada muka jam.
(iii) Menyata dan menunjukkan .aktu dalam
jam dan gandaan lima minit.
M= " ms!
(i+) Menukar .aktu dalam jam dan gandaan
lima minit daripada perkataan kepada
bentuk angka dan sebaliknya.
M= $ ms 1&
(+) Merekodkan .aktu dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk angka.
M= 5 ms 1$
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
3#
! " 10 OKT 2013
(+i) Merekodkan akti+iti harian mengikut
.aktu dalam jam dan minit.
M= 5 ms 1)
-.& Menyatakan
perkaitan dalam
.aktu.
(i) Menyatakan perkaitan%
(a) 9ari dengan jam.
(b) ;am dengan minit.
M= ( ms 1(*1-
M= 1" ms &)*&"
3&
13 " 1# OKT 2013
10 PANJANG
10.1 Mengenal unit
sentimeter dan
meter.
(i) Mengenal unit sentimeter dan unit meter
dengan memerhatikan senggatan pada
pembaris dan pita ukur.
M=" ms )0*)1
(ii)Mengenal ukuran panjang dalam%
(a) unit m.
(b) unit m.
(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi
dalam%
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol
m#
(b) meter dengan menggunakan simbol m.
M=1" ms )5 ' )"
10.& Mengukur dalam
unit sentimeter dan
meter.
(i) Mengukur dan menandakan jarak yang
ditentukan dalam unit%
(a) sentimeter.
(b) meter.
M=5 ms )- ' $0
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran
panjang objek dalam unit%
(a) sentimeter.
(b) meter.
M=1& ms $$ ' $5
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran
yang diberi dalam unit%
(a) sentimeter.
(b) meter.
M= " ms 50
10.) Menganggar
dalam unit
sentimeter dan
meter
(i) Menganggar panjang suatu objek dalam
unit sentimeter dan unit meter dan
bandingkan anggaran dengan ukuran
sebenar.
M= 10 ms 5)*5"
3( 11 JISIM
20 " 2$ OKT 2013 11.1 Mengenal unit
gram dan
kilogram.
(i) Mengenal unit kilogram dan unit gram
dengan memerhatikan senggatan pada alat
penimbang.
(ii) Mengenal jisim dalam%
(a) unit g.
(b) unit kg.
M=) ms "0
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam%
(a) gram dengan menggunakan simbol g.
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg.
M= " ms ")
11.& Menimbang
dalam unit gram
dan kilogram
(i) Menimbang dan merekodkan objek yang
jisimnya dalam%
(a) gram#
(b) kilogram.
M= ( ms "( ' "-
11.) Menganggar
dalam unit gram
dan kilogram.
(i) Menganggar jisim sesuatu objek
dalam unit gram dan kilogram
bandingkan anggaran dengan
timbangan sebenar.
M=&& ms !&*!"
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
$0
2# " 31 OKT 2013
1&.1 Mengenal unit
mililiter dan liter.
(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter
dengan memerhatikan senggatan pada
silinder penyukat.
M=" ms !-
(ii) Mengenal isipadu eair dalam%
(a) unit m .
(b) unit .
M= ) ms ()
(iii) Menulis isipadu eair yang diberi
dalam%
(a) mililiter dengan menggunakan simbol m .
(b) liter dengan menggunakan simbol .
1&.& Menyukat dalam
unit mililiter dan
(i) Menyukat# menanda dan merekodkan
isipadu eair yang ditentukan dalam%
M= ( ms -1 ' -&
12 ISIPADU CECAIR
liter. (a) mililiter.
(b) liter
1&.) Menganggar
dalam unit mililiter
dan liter.
(i) Menganggar isipadu eair dalam unit
mililiter dan liter dan bandingkan dengan
sukatan sebenar.
M= 5 ms -!
$1
3 # NO* 2013
13 RUANG
1).1 Mengenal pasti
bentuk tiga
dimensi.
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
berdasarkan huraian.
M=&" ms 100*10)
(ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk
tiga dimensi.
M= 1& ms 10!*10(
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
KONTRUK
LATIHAN
Subjektif
CATATAN
10 1$ NO* 2013 1).& Mengenal pasti
bentangan bentuk
tiga dimensi.
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk
tiga dimensi% kubus# kuboid# piramid tapak
segiempat sama# silinder dan kon.
M= 5 ms 111
1).) Mengenal pasti
bentuk dua
dimensi.
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi
berdasarkan huraian.
M= ( ms 10! *10(
(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua
dimensi% Segiempat sama# segiempat
tepat# segitiga dan bulatan.
CUTI AKHIR TAHUN
P+,-./-0:
M 1 M23-4
56 1 5-07 6-87,