Proyecto: Conocemos juntos a Gustavo Roldn

Propsitos :
Propiciar situaciones en que se pueda escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias
Generar espacios en los cuales los alumnos deban escribir textos en torno de lo literario
Fomentar en los alumnos la necesidad de leer y comentar, mientras se refexiona sobre los gneros, los
autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos
1
Contenidos Secuencia Didctica Intervenciones Docentes Recursos Indicadores de
Avance
Prctica
s del
Lenguaj
e
Leer y
comenta
r,
mientras
se
refexion
a sobre
los
gneros,
los
autores y
los
recursos
emplead
os para
producir
ciertos
efectos
Seguimient
o de la
obra de un
autor
Presentaci!n del libro
que contiene la leyenda"
Leyenda de la risa y el
canto
Lectura de los
paratextos
Presentaci!n del autor"
Gustavo #old$n
%xposici!n de una foto
del autor en el aula
& Lectura de la biograf'a
del autor y exposici!n
de la misma, anexada a
la foto, escrita en
imprenta may(scula
)isposici!n de ronda
para el momento de
lectura
- Lectura de la leyenda
*ntercambio oral acerca
de los diferentes
pareceres de los
alumnos
#eali+aci!n de un
cuadro en un a,che
donde se colocar$n los
siguientes datos" fecha
de lectura, obra y autor-
%ntrega de una agenda
de lectura para cada
alumno, la cual deber$n
- Se comen+ar$ presentando
el cuento, haciendo
referencia a los paratextos-
%l cuento se llama- .Leyenda
de la risa y el canto/- 0)e
qu se tratar$ la leyenda
12odo a partir del nombre del
t'tulo y de las ilustraciones
del libro3 0Saben qu es una
leyenda4
Se colocar$ a los alumnos
en ronda para crear un clima
de lectura
Se comen+ar$ a leer la
leyenda
Luego de la lectura por
parte del docente, se abrir$
el espacio de intercambio-
05u les pareci! la leyenda
que le'mos4 0Por qu se
llamar$ Leyenda de la risa y
el canto4 05uines eran los
persona6es4, entre otras
preguntas
7amos a escribir ac$ 1en un
a,che3 lo que le'mos, as'
despus nos acordamos"
ponemos el d'a de hoy, el
t'tulo de la obra que le'mos y
el autor-
8 continuaci!n, se les har$
9 Libro
con la
leyenda"
.Leyenda
de la risa
y el canto
/
9 7ideo de
%l +orro y
el
quirquinc
ho en un
video del
canal
Pa:apa:a
1http";;<<
<-youtube
-com;<atc
h4
v=>?Fcct
@AaBB3
9 Libro .%l
vuelo del
sapo/
9.#oldan
lee a
#oldan/-
http";;<<
<-youtube
-com;<atc
h4
9 Seguir la lectura
del docente por
lapsos cada ve+ m$s
prolongados
9 Cpinar sobre las
obras le'das y
escuchar las
opiniones de los
otros
9 Domentar y
seleccionar en las
obras partes o
episodios de su
inters y
fundamentar sus
preferencias
9 #econocer al autor
y manifestar
preferencias
2
comen+ar a utili+ar al
,nali+ar la presente
propuesta-
*denti,caci!n y
caracteri+aci!n de los
persona6es
#eali+aci!n de la
Galer'a de persona6es de
la Leyenda de la risa y el
canto
Presentaci!n del
cuento .%l +orro y el
quirquincho/
%xplicaci!n de otra
manera distinta de
escuchar leer un cuento"
el video
Se dispondr$n a los
alumnos frente al caE!n,
sobre una manta en el
suelo, donde disfrutar$n
del cuento
*ntercambio oral grupal
donde se establecer$n
los acontecimiento
ocurridos en el cuento
que se escuch! leer
%stablecimiento de los
persona6es del cuento y
sus caracter'sticas
Se llevar$ un cuento
impreso de .%l +orro y el
quirquincho/ para
entrega de una agenda
elaborada por la docente, en
la cual deber$n colocarle la
identi,caci!n de cada uno y,
en su interior, los datos que
se hab'an colocado en el
a,che" fecha de lectura,
t'tulo de la obra y autor
Se provocar$ un
intercambio oral para lograr
que sur6an los persona6es del
cuento- 0)e qu se trataba el
cuento4 05uines aparec'an
en la leyenda4 0Se animan a
dibu6ar alguno de los
persona6es4 %ste paso es
fundamental porque lleva a
la relectura de la obra-
Se reali+ar$ la ilustraci!n
de los persona6es que
formar$n parte de la Galer'a
que se comen+ar$ a elaborar
con esta primera obra y
concluir$ con la (ltima del
proyecto-
Se dir$ que ste cuento es,
al igual que el anterior una
obra de .Gustavo #oldan/
pero que la escucharemos de
una manera diferente- Fo la
leemos nosotros sino que lo
har$ un seEor que es actor-
- Se recordar$ la lectura del
v=a87G>
:&qvC%
.Hendici!
n de
)rag!n/,
9Fotograf'
a de
Gustavo
#old$n
9Hiograf'a
de
Gustavo
#old$n
98gendas
del lector
9 Papel
a,che
9
Fotocopia
s
9 2i+as
9 Pi+arr!n
3
establecer la
correspondencia entre el
video que se vio y el
cuento" que, aunque no
se haya le'do de manera
tradicional no de6a de
ser un cuento del autor
Se completar$ el a,che
de registro de
seguimiento de la obra
de Gustavo #old$n
& Los alumnos
completar$n sus
agendas del lector,
colocando los datos
correspondientes
#eali+aci!n de la
Galer'a de persona6es
Presentaci!n del libro
que contiene el cuento"
%l vuelo del sapo
Lectura de los
paratextos
)isposici!n de ronda
para el momento de
lectura
- Lectura del cuento
*ntercambio oral acerca
de los diferentes
pareceres de los
alumnos
Se completar$ el a,che
con la fecha de lectura,
cuento .Leyenda de la risa y
el canto/,
1exhibindolo3 ,
estableciendo de esta
manera la relaci!n con el
autor del cuento que
veremos a continuaci!n
Presentaci!n del cuento
que se va a observar y
escuchar a travs de un
video con el uso del caE!n
Se proceder$ a mirar y
escuchar el cuento .%l +orro
y el quirquincho/, en un
video del canal Pa:apa:a
1http";;<<<-youtube-com;<a
tch4v=>?Fcct@AaBB3
*ntercambio oral grupal,
donde los alumnos dar$n a
conocer sus pareceres
acerca del cuento y de la
manera en que lo
escucharon- 0Les gust! el
cuento4 05u tiene de
diferente con la obra que
le'mos anteriormente4 0)e
qu se trataba el cuento4
05uines eran los
persona6es4 05u fue lo que
m$s les gust! del cuento4
05u le cambiar'an4 0Por
qu4, entre otras preguntas
8notaremos los datos de la
4
t'tulo de la obra y autor
Se completar$ la
8genda del lector
*denti,caci!n y
caracteri+aci!n de los
persona6es
#eali+aci!n de la
Galer'a de persona6es
del cuento %l vuelo del
sapo
Se comien+a con la
explicaci!n por la
elecci!n de la poes'a
.Dolor de drag!n/, de
Gustavo #old$n
Se leer$ de manera
expresiva la poes'a
%spacio de intercambio
para escuchar las
impresiones de los
alumnos
*ntercambio oral acerca
de los conocimientos
que los alumnos tienen
sobre los dragones
Se proceder$ a una
segunda lectura y los
alumnos intentar$n
seguirla con una
fotocopia que se les
entregar$, diseEada con
letra en imprenta
may(sculas
obra en el a,che para seguir
la obra del autor
&Se llevar$ a cabo la
escritura de la agenda del
lector
05uines eran los
persona6es de este cuento4
0Se animan a dibu6arlos4 Se
proceder$ a la reali+aci!n de
la Galer'a de Persona6es, la
cual estar$ anexada al a,che
donde se encuentran la
reali+ada con la leyenda que
se ley! anteriormente
Hreve introducci!n sobre el
estilo de los cuentos de
Gustavo #old$n, en
particular en la locali+aci!n y
los persona6es-
Lectura de los paratextos
de .%l vuelo del sapo/
Lectura por parte del
docente
Se propiciar$ un momento
de silencio, para generar
comentarios espont$neos
*ntercambio partiendo
desde las emociones, que ha
causado la historia" 05u
paso entre la lechu+a y el
sapo4 08lguien hab'a visto
volar al sapo4 02odos cre'an
que el sapo era mentiroso4
5
Se reali+ar$ el registro
en la agenda del lector
Se propondr$ que los
alumnos realicen SB
drag!n para que ste
forme parte de la galer'a
de persona6es
Se propondr$ una relectura
completa, indicando que
estn atentos y avisen
cuando aparece alguno de
los persona6es para poder
anotarlos en el pi+arr!n y
luego de algunos pasa6es
que los chicos requieran para
fundamentar sus
comentarios-
Se completar$ la agenda de
lector
Se organi+a al grupo para
comen+ar a reali+ar los
dibu6os de la galer'a de
persona6es, la cual ser$
anexada a la ya expuesta en
el aula
Se mostrar$ el libro
.)rag!n/, en el cual se
encuentra la poes'a ob6eto
de la clase" .Dolor de
drag!n/
%xplicaci!n, por parte del
docente del por qu se
decidi! elegir esa poes'a y
no otra
Lectura, por parte del
docente, de la poes'a- Ista
se reali+ar$ de manera
expresiva
*ntercambio oral grupal
acerca de los pareceres de
6
los alumnos" 05u les
pareci! la poes'a4 0Les
gust!4 0Por qu4 05u
sabemos de los )ragones4
0%xistieron alguna ve+4
0%n qu pel'culas o cuentos
que conocen aparecen4 0%s
cierto, como dice Gustavo
#oldan, que los )ragones
saben muchas cosas4 05u
saben4, entre otras
preguntas
0La leemos otra ve+4 Pero
ahora ustedes me van a
ayudar y van a leerla
conmigo- Se les entrega una
copia de la poes'a, tipeada
en letra imprenta may(scula
Se llevar$ a cabo el registro
de los datos de la obra en la
agenda del lector
& Se propondr$ a los alumnos
que dibu6en un drag!n que
ellos imaginen, del color que
deseen y stos van a formar
parte de la galer'a de
persona6es, la cual va a ser
agregada a la ya existente
en el aula
7