SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DIDACTICA.
JARDN DE NIOS: _______________________
CLAVE: ________.
ZONA ESCOLAR: ____.
TURNO: MATUTINO.
SECTOR: ____.
ELABORO:
LICENCIADA EN EDUCACION FISICA: Sayuri Lp! Pur"#$
TU%TLA &UTI'RREZ C(IAPAS) A * DE +ARZO DEL ,-.-$
SECRETARIA DE EDUCACI/N
SUBSECRETARIA DE EDUCACI/N ESTATAL
DIRECCI/N DE EDUCACI/N SUPERIOR
E01u2a: . U3i4a4 4i451"i1a N6. 1 00i#30: 4
A7# 01#2ar: primero.
Ti"u2#: Actividades motrices. T8p#ra2i4a4: del 8 de marzo al 26 de marzo
I3"r#4u11i3:
La siguiente unidad didctica aqu presentada consta de 4 sesiones a travs de
las cuales se uscar que el alumno logre ! me"ore la coordinaci#n de sus
movimientos$ desarrolle sus %ailidades ! destrezas motrices sicas$ las cuales
lo a!udaran a tener un me"or desenvolvimiento en su vida cotidiana en los
aspectos &sico$ social$ motriz$ psicol#gico$ cognoscitivo estos en una &orma
armoniosa e integral de ni'o.
Pr#p0i"#:
(ue el alumno re&uerce los conocimientos ! otenga aprendiza"es nuevos que le
servirn para desarrollar sus %ailidades ! destrezas motrices sicas. As como
tamin se relacione e interactu con sus compa'eros ! emple %ailidades
motrices especi&icas ! sus )apacidades perceptivas ! de movimientos.
C#3"3i4# 1#31p"ua2: +a"ria2 4i451"i1#:
)onocimiento del cuerpo$ *a'uelos$ pelotas ! %o"a de papel.
+e di&erentes ,ormas de
+esplazarse.
C#3"3i4# pr#14i83"a2: E0"ra"9ia0 4i451"i1a0:
-raa"o individual ! por equipos$ .uegos cooperativos$ cantos.
La lire e/ploraci#n del material.
C#3"3i4# a1"i"u4i3a2: Cri"ri#0 4 :a2ua1i3:
)reatividad$ espontaneidad 0participaci#n: individual ! colectiva.
1eguridad$ cooperaci#n$ 0actitudes: integraci#n$ respeto$
*ropuestas del alumno. )ooperaci#n.
0 capacidades: &sicas e intelectuales.
E0"i2#0 4 307a3!a: A1"i:i4a40 4 :a2ua1i3$
2ando directo. 0.uegos cooperativos: la cadena !
3esoluci#n de prolemas. *ato0danzo.
Asignaci#n de tareas. 0 cantos: 4conocen a don pascual5
O;0r:a1i#30:
Si"ua1i3 4i451"i1a: <Va8#0 a =u9ar 1#3 8i0 a8i9#0>
C#8p"31ia: 2antiene el control de movimientos que implican &uerza$ velocidad
! &le/iilidad en "uegos ! actividades de e"ercicio &sico.
A$E$: 6 *articipa en "uegos que lo %acen identi&icar ! mover distintas partes de su cuerpo.
6*articipa en "uegos que implican %ailidades sicas$ como gatear$ reptar$ caminar$ correr$ saltar$
lanzar$ atrapar$ golpear$ trepar$ patear en espacios amplios$ al aire lire o en espacios cerrados.
6*articipa en "uegos que le demandan uicarse dentro0&uera$ le"os0cerca$ arria0aa"o.
6*articipa en "uegos desplazndose en di&erentes direcciones trepando$ rodando o deslizndose.
6*articipa en "uegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado
PARTE INICIAL:
TRANSLADA LA PELOTA.
D0arr#22#: 1e organizan por pare"a ! cada
una lleva la pelota al otro e/tremo de la
canc%a primero con la &rente$ %omros$
cadera$ espalda$ piernas$ etc.
PARTE +EDULAR:
QUITALE LA COLA AL BURRO.
D0arr#22#: todos los alumnos deen tener su
pa'uelo ! colocarlo atrs de ellos de manera
que este quede prensado con su pans o
s%ort$ un alumno que no va tener el pa'uelo
ser el que les quitara este a sus
compa'eros$ cuando lo consiga se camiara
de "ugador$ tamin el que se le va!a
quitando el pa'uelo puede quitar a otro para
recuperar.
PARTE FINAL
CANTO EL ZOOL&ICO$
D0arr#22#: el maestro lo dice ! los alumnos
lo repiten %aciendo los movimientos.
un cocodrilo ! un orangutn
7na picara serpiente ! una guila real
7n gato$ un topo ! un ele&ante loco.
8ariante: se le va quitando la pronunciaci#n !
se va %aciendo solo la mmica.
SESION ,$
O;="i:#: 3ealicen movimientos controlados que activen las &unciones orgnicas.
PARTE INICIAL:
EL RELOJ.
D0arr#22#: vie"o relo"$ se quiere
parar$ tic tac$ tic tac$ a la %ora de las
9$de las 4 etc. :l alumno repite.
1e &orman equipos con igual n;meros
de integrantes$ los cuales se pararan
en un e/tremo de la canc%a$ a la
se'al que de el maestro el primero de
la &ila saldr corriendo a tocar el
e/tremo de la canc%a regresara ! la
dar la mano a su compa'ero ! as
<rn pasando susecivamente %asta
que pasen todos.
PARTE +EDULAR:
EL MURO.
D0arr#22#: un alumno voluntario ser
el muro$ este se para en medio de la
canc%a ! recorrer esta
%orizontalmente por toda la lnea que
divide la canc%a$ el resto de sus
compa'eros se encontraran en el
e/tremo de la canc%a$ a la se'al
trataran de pasar %acia el otro lado
pero sin que los toque el muro$ de lo
contrario se quedaran a% con el para
poder atrapar a los dems ! as
sucesivamente.
PARTE FINAL
INVADEN +I CA+PO$
D0arr#22#: se dividir el grupo en
dos partes iguales$ cada alumno dee
tener una %o"a de papel$ a la cual aran
olita$ a la se'al que de el maestro los
ni'os tirara la olita de papel a lado
contrario de su campo$ el maestro
contara %asta 1= cuando acae de
contar todos se quedaran quieto ! se
contara que equipo tiene mas olitas
de papel en su campo ! el que tenga
menos se le dar un punto$ el equipo
que siga tirando papel al terminar la
numeraci#n se le castigara restndole
un punto.
SESION ?$
O;="i:#: que el alumno traa"e en equipo e identi&ique la importancia de los
valores$ compa'erismo$ igualdad$ respeto$ tolerancia$ etc.
PARTE INICIAL:
JEFE INDIO.
D0arr#22#: al maestro lo dice ! el
alumno lo repite %aciendo los
movimientos.
.ao >todos repiten con la mano arria?
.e&e indio
*luma lanca >mano atrs de la
caeza?
@alc#n dorado >las manos estiradas !
movindolas?
-oro sentado >cruzando las manos?
+ice que todos
*ero que todos todos
:stn5
1entados$ parados$ acostados$
callados$ oca arria$ oca aa"o etc.
PARTE +EDULAR:
CARRERA DE GUSANOS.
D0arr#22#: &ormar equipos con igual
n;meros de "ugadores$ se sentaran en
el suelo uno de tras del otro$ a la
se'al indicada saldrn arrastrndose
%asta llegar a un e/tremo de la
canc%a todos deen ir agarrados del
compa'ero de adelante ! no
separarse de lo contrario volvern a
empezar de donde se quedaron.
PARTE FINAL
TIC TIC.
D0arr#22#: el maestro lo dice !
realizan los movimientos que posterior
%arn los ni'os.
,ui al medico
A el medico me di"o que moviera un
razo >AB -:CDB 7C-<)$ -<)$ -<)?
(ue moviera la pierna
(ue moviera la cadera
(ue moviera la caeza
(ue moviera los %omros
SESION @$
O;="i:#: que el alumno e/perimente sus %ailidades motrices sicas$ activen
las &unciones orgnicas.
PARTE INICIAL:
LA CADENA.
D0arr#22#: dos alumnos voluntarios
son los que atrapan a los dems$ el
que sea atrapado &orma parte del
equipo perseguidor ! as
sucesivamente %asta que se atrapen
a todos.
PARTE +EDULAR:
PATO GANZO.
D0arr#22#: todos sentados en un
circulo$ un alumno pasara tocndole la
caeza a cada uno de ellos dicindole
ganso en el momento que diga pato$
el alumno que esta sentado se para !
empezara a correr al lado contrario de
donde viene su compa'ero$ el primero
que llegue al lugar gana ! se sienta !
as sucesivamente.
CONOCEN A DON PASCUAL?
D0arr#22#: maestro: conocen a don
pascual5
Alumno: no cual
2aestro: aquel que atropello un tren !
le de"o su mano as ac%ucuc%ucuc%u
PARTE FINAL c%iqui c%a > el alumno repite?
Aquel que lo paso atraer un tren ! le
de"o la otra mano as
(ue le de"o los pies as
(ue le de"o la caeza as
(ue le de"o las rodillas as
(ue le de"o la lengua as
(ue lo de"o acostado as.
(ue moviera la caeza
(ue moviera los %omros.
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DIRECCI/N DE EDUCACI/N SUPERIOR
SESION .$
E01u2a: U3i4a4 4i451"i1a N6. 2 00i#30: 4
A7# 01#2ar: segundo . T8p#ra2i4a4: del 8 de marzo. Al 26 de marzo
Ti"u2#: Los .uegos cooperativos en el desarrollo de las capacidades socio0
motrices.
I3"r#4u11i3:
La siguiente unidad didctica consta de 4 sesiones a travs de las cuales se
uscar que el alumno traa"e en equipo ! coopere para alcanzar el &in de las
actividades que se les asigne.
Pr#p0i"#:
(ue el alumno otenga aprendiza"es nuevos que le servirn para el desarrollo de
sus capacidades socios motrices. As como tamin se relacione e interactu con
sus compa'eros ! emple %ailidades motrices especi&icas.
C#3"3i4# 1#31p"ua2: +a"ria2 4i451"i1#:
:l cuerpo como medio de e/presi#n. )uerdas$ pelota de vinil$ gis$ pa'uelos.
+iversas &ormas de comunicaci#n.
<mportancia del traa"o en equipo.
C#3"3i4# pr#14i83"a2: E0"ra"9ia0 4i451"i1a0:
-raa"o individual ! por equipos$ .uegos cooperativos.
La lire e/ploraci#n del material.
<denti&icaci#n de las diversas &ormas
+e comunicaci#n.
C#3"3i4# a1"i"u4i3a2: Cri"ri#0 4 :a2ua1i3:
)reatividad$ espontaneidad 0participaci#n: individual ! colectiva.
1eguridad$ cooperaci#n$ 0actitudes: integraci#n$ respeto$
*ropuestas del alumno. )ooperaci#n$ con&ianza.
La )on&ianza en el cuerpo como 0 capacidades: socio0motrices:
2edio de e/presi#n. :/presi#n$ comunicaci#n$ cooperaci#n.

E0"i2#0 4 307a3!a: A1"i:i4a40 4 :a2ua1i3$
2ando directo. 0.uegos cooperativos: el cocodrilo$
3esoluci#n de prolemas. 3escate a la andera.
Asignaci#n de tareas.
O;0r:a1i#30:
O;="i:#: 3econocer las diversas &ormas de comunicaci#n para lograr el
desarrollo de las capacidades socio motrices.
PARTE INICIAL:
CARRERA DE RELEVOS.
D0arr#22#: 1e &orman equipos con el
mismo n;mero de integrantes$ en
cada esquina de la canc%a se
colocara un alumno$ cuando el
pro&esor de la se'al el alumno que
posee el numero uno tendr que salir
corriendo ! darle la mano al dos ! as
sucesivamente %asta que conclu!an
la carrera gana el equipo que termine
de pasar todos sus integrantes.
PARTE +EDULAR:
LA CADENA HUMANA.
D0arr#22#: -odos los alumnos se
dispersan en la canc%a$ uno de los
compa'eros ser el encargado de
comenzar a &ormar la cadena$ a todos
los compa'eros que va!a tocando se
tendrn que agarrar de las manos
para &ormar la cadena$ entre los que
&ormen la cadena se encargarn de
atrapar a todos sin de"ar a nadie lire.
CARRERA CON CUERDAS.
D0arr#22#: ,ormar cinco equipos$ en
cada equipo se colocar una cuerda
los primeros de cada &ila tomarn la
cuerda ! tendrn que ir saltando %asta
el otro e/tremo de la canc%a$ despus
regresar ! darle la cuerda al
compa'ero que le sigue$ as %asta
que todos los alumnos pasen.

PARTE FINAL
EL TENIS LOCO.
D0arr#22#: todos los alumnos deen
de quitarse los tenis ! de"arlos en
medio de la canc%a$ cuando el
pro&esor de la se'al tendr que salir
un alumno corriendo a traer cualquier
tenis que no sea el su!o$ tendr que
identi&icar de quien de sus
compa'eros es el tenis.
SESION ,$
O;="i:#: +esarrollar las diversas &ormas de e/presi#n para lograr ma!or
comunicaci#n dentro del conte/to escolar.
PARTE INICIAL:
EL ELEFANTE.
D0arr#22#: se &ormaran en &ila uno
detrs de otro con los pies a la altura
de los %omros$ deen pasar su mano
dea"o de su pierna$ al compa'ero de
atrs tendr que agarrarle la mano
%aciendo una cadena ! as
sucesivamente$ una vez agarrados
todos$ a la cuenta de tres deen
desplazarse al otro e/tremo de la
canc%a sin soltarse.
PARTE +EDULAR:
LLEVA LA PELOTA$
D0arr#22#: &ormar equipos con igual
n;meros de integrantes se sientan
uno de tras de otro$ el primero de
cada &ila tendr una pelota de vinil$ la
cual pasaran a sus compa'eros de
atrs ! as sucesivamente %asta llegar
al ultimo de la &ila$ cuando este la
tenga tendr que pararse e irse a
sentar delante de la &ila ! as
sucesivamente %asta llegar a un
determinado punto.
PARTE FINAL
<JEFE DE ORAUESTA>
D0arr#22#:
-odos los alumnos en crculo. A uno
tendr que retirarse para que sus
compa'eros se pongan de acuerdo
quien ser el que empiece el
movimiento$ sus dems compa'eros
lo deen imitar$ el alumno que se
retira regresa ! tendr que adivinar
quien es el que empieza a poner los
movimientos.
SESION ?$
O;="i:#: Lograr que mediante las actividades de los "uegos cooperativos el
alumno demuestre disposici#n al traa"ar en equipo.
PARTE INICIAL:
ENSALADA DE FRUTAS.
D0arr#22#: 1e &orman equipos de 9 a
E integrantes$ se determinan las
zonas en las que se uicar cada
equipo$ a cada equipo se le da el
nomre de una &ruta. 1e mencionaran
dos &rutas de las que se les asignaron
a los equipos ! stos deen de
camiar de lugar cargando a un
integrante del equipo$ si se indica
Fensalada de &rutasG todos los equipos
camian de lugar.
PARTE +EDULAR:
ZORROS Y CAZADORES.
D0arr#22#: 1e &orman dos equipos
del mismo n;mero de integrantes$ a la
se'al$ ! una vez que se %a delimitado
el rea de "uego$ los cazadores deen
atrapar a los zorros$ mismo que
pueden generar alianzas para
rescatarse ! no ser atrapados. *uede
%aer ases$ e/iste la crcel de los
zorros$ pueden quitarse una mascada
a manera de la colita del zorro.
PARTE FINAL
TIBURONES Y MARINEROS.
D0arr#22# +ividir el grupo en dos
equipos con igual n;mero de
participantes$ un equipo representar
a los marineros ! otro a los tiurones.
1e diu"ar en el piso el arco$ ser
donde se colocarn los marineros.
Alrededor del arco se colocarn los
tiurones.
Los tiurones tratarn de sacra a los
marineros del arco$ a la vez que los
marineros tratarn de pescar a los
tiurones.
SESION @$
O;="i:#: +esarrollar la con&ianza para e/presarnos con nuestro cuerpo a travs
de "uegos cooperativos.
PARTE INICIAL:
EL COCODRILO.
Desa!""!# 1e colocan en dos lneas
paralelas$ se puede dividir al grupo en
dos o todos los alumnos de un solo
lado$ consiste en pasar de un lado a
otro a la se'al del cocodrilo$ que ser
un alumno uicado en medio de las
dos lneas$ quien sea atrapado por el
cocodrilo se convertir en cocodrilo !
a!udar a atrapar a los dems
compa'eros.
PARTE +EDULAR:
RESCATE A LA BANDERA
D0arr#22#: 1e &orman dos grupos$
cada uno se divide en o&ensivo !
de&ensivo$ el o&ensivo dee intentar
penetrar en la &ortaleza$ mientras que
el de&ensivo dee impedir que se
penetre en ella. A la se'al se uscar
rescatar la andera de los equipos
contrarios$ el "uego termina antes de
que los alumnos se muestren
agresivos o que ocurra alg;n
accidente.
PARTE FINAL
BOTO Y LO ATRAPO.
D0arr#22#: los alumnos se colocaran
distriuidos liremente por todo el
espacio$ cada uno contara con una
pelota. :stos deern lanzar la pelota
con amas manos %acia el suelo para
que$ tras dar un solo ote$ sea
atrapada con las manos. 4(uin es
capaz de capturar la pelota sin quede
mas de un ote5
Varia3"0: aumentar o disminuir el
tama'o de la pelota$ especi&icar el tipo
de recepci#n >a dos manos$ o con la
mano derec%a o izquierda?.
E01u2a: U3i4a4 4i451"i1a N6. 9 00i#30: 9
A7# 01#2ar: tercero. T8p#ra2i4a4: del 8 de marzo. Al 26 de marzo.
Ti"u2#: las actividades motrices en la sesi#n de educaci#n &sica.
I3"r#4u11i3:
:l alumno realizara las distintas actividades$ las cuales son de persecuci#n$
lanzamientos$ cantos$ desplazamientos ! desarrollaran sus capacidades &sicas !
coordinativas$ como son correr$ saltar$ raptar$ arrastrar$ caminar$ rodar$ etc.
Pr#p0i"#:
(ue el alumno se sienta seguro ! competente en el plano motriz.
C#3"3i4# 1#31p"ua2: +a"ria2 4i451"i1#:
Agilidad en las actividades motrices.
Las cualidades &sicas. *elotas de vinil$ pa'uelos$ toallas$
Las capacidades &sicas: costales.
La &uerza$ la velocidad ! la resistencia
C#3"3i4# pr#14i83"a2: E0"ra"9ia0 4i451"i1a0:
-raa"o individual ! por equipos$ .uegos cooperativos.
2e"ora de las cualidades &sicas. .uegos modi&icados.
:"ecutar la me"ora de las actividades .uegos recreativos.
&sicas: &uerza$ resistencia$ velocidad
a travs de actividades l;dicas.
C#3"3i4# a1"i"u4i3a2: Cri"ri#0 4 :a2ua1i3:
)reatividad$ espontaneidad 0participaci#n: individual ! colectiva.
1eguridad$ cooperaci#n$ 0actitudes: integraci#n$ respeto$
)on&ianza. )ooperaci#n$ con&ianza$ seguridad.
0 capacidades: &sicas0motrices:
8elocidad$ &uerza$ resistencia.

E0"i2#0 4 307a3!a: A1"i:i4a40 4 :a2ua1i3$
2ando directo. 0.uegos cooperativos$ modi&icados !
3esoluci#n de prolemas. 3ecreativos: atrpalo si puedes$ la
Asignaci#n de tareas. :strella ! al rescate.
O;0r:a1i#30:
SECRETARIA DE EDUCACI/N
SUBSECRETARIA DE EDUCACI/N ESTATAL
DIRECCI/N DE EDUCACI/N SUPERIOR
SESION .$
O;="i:#: desarrollar las capacidades &sicas motrices en los alumnos a travs
actividades l;dicas.
PARTE INICIAL:
A CORRER TODOS.
D0arr#22#: 1e &orman equipos con
igual numero de integrantes a la se'al
del maestro el primero de la &ila sale
corriendo a toda velocidad a tocar el
e/tremo de la canc%a$ viene por su
compa'ero ! se van los dos
agarrados de la mano ! as
sucesivamente %asta que pasen con
todos los del equipo.
PARTE +EDULAR:
LAS SARDINAS.
D0arr#22#: en peque'os grupos se
acuestan en el suelo como sardinas
enlatadas. A la orden del maestro irn
girando seg;n se diga Fsardinas oca
aa"oG$ Fsardinas oca arriaG$ Fse
mueve la lata ! se camia de sitioG
etc.
Las sardinas siempre deen de estar
una al lado de otra.
color. )olor.G
:l animador dice Hcolor$ color....! un
colorH. los ni'os ! ni'as tienen que ir a
uscar ! tocar el color antes de que el
animador los atrape. el atrapado
pasar a ser el que dice el color
PARTE FINAL
TRANSLADANDO EL GLOBO.
D0arr#22#: cada alumno dee tener
un gloo a la se'al deer llevarlo a
un lugar determinado golpendolo con
la palma de la mano$ no se le dee de
caer ! si es as comenzar de donde se
le ca!#.
Varia3"0: por pare"as trasladarlo con
la caeza$ espalda$ pompa etc.
-rasladarlo patendolo.
SESION ,$
O;="i:#: que el alumno e/perimente sus capacidades &sicas motrices ! as$
activen sus &unciones orgnicas.
PARTE INICIAL:
TRASLADOS.
D0arr#22#:
+esplazarse por todo el patio escolar
de di&erentes maneras.
+e cangre"ito$ como cone"o etc.
PARTE +EDULAR:
CARRERA DE GUSANOS.
D0arr#22#: &ormar equipos con igual
n;meros de "ugadores$ se sentaran en
el suelo uno de tras del otro$ a la
se'al indicada saldrn arrastrndose
%asta llegar a un e/tremo de la
canc%a todos deen ir agarrados del
compa'ero de adelante ! no
separarse de lo contrario volvern a
empezar de donde se quedaron.

0 8amos a cazar a un le#n.
PARTE FINAL
EL PECESITO.
D0arr#22#:
al termino de la canci#n el que es
tiur#n ira atrapar a los peces que son
sus demas compa'eros.
7n pecesito nadaa en el mar$
nadaa ! nadaa en el &ondo del mar
Llego un tiur#n ! se lo quiso comer
ummm se lo comi#.
0 LA 2AC:.
0 :L LBIB.
SESION ?$
O;="i:#: me"orar el dominio de las capacidades &sicas motrices: &uerza$
velocidad$ resistencia.
PARTE INICIAL:
LA SERPIENTE.
D0arr#22#: un voluntario andar la
cuerda arrastrndola por el piso la
cual ser la serpiente ! sus dems
compa'eros trataran de pisarla el que
lo consiga pasara a ser el que ande la
cuerda.
8ariantes: solo pueden atraparla si
van saltando$ en cuatro punto$
rincando con un pie etc.
0 EL RATON VAAUERO$
PARTE +EDULAR:
LAS TRES FIGURAS.
D0arr#22# : 1e pintan crculos$
tringulos ! cuadrados con tiza. -res
cartulinas en &orma de crculo$
tringulo ! cuadrado. :n un e/tremo
los ni'os ! ni'as$ en otro el pro&esor.
el pro&esor ense'a una cartulina !
ellos deen colocarse en el interior de
la &igura correspondiente.

0 :L B1B A2B3B1B.
0 :L 1:2A,B3B.
0 A+<8<CA (7: 1BA.
PARTE FINAL
AGRUPACIONES DE ANIMALES.
D0arr#22#: 1e desplazan liremente
por el espacio como si &ueran
animales. los di&erentes animales son
escogidos liremente por los alumnos$
o ien$ de acuerdo con las
sugerencias del pro&esor. a la se'al$
los alumnos que representen el
mismo animal deen encontrarse !
&ormar di&erentes grupos$ todo ello sin
intercamiar in&ormaci#n veral.