Actividade 2 – Distinguir enunciados gerais dos específicos
Enunciados gerais
3- Reforçar o trabalho articulado
4- Reforçar a produção de instrumentos de apoio ser
usados por professores e alunos.
Célia Cristina Batista Pereira Martins
Agrupamento de Escolas Professor Lindley Cintra
Fragilidades Enunciados específicos
Não identifica que trabalho deve ser feito; Não refere
com quem deve articular; Não especifica que tipo de
trabalho deve ser articulado; Não refere a área com que
deve articular.
Não refere que tipos de instrumentos devem ser
realizados; Para que área vão ser realizados; Quem vai
realizar; Como e quando vão ser utilizados.
Reforçar o trabalho articulado com os professores de
Língua Portuguesa e professores do 1º Ciclo, no
domínio da leitura, promovendo sessões na BE de
leitura recreativa entre os alunos dos diferentes anos e
ciclos, horas do conto, debates sobre livros lidos e
concursos de leitura durante o ano lectivo.
Reforçar a produção de instrumentos de apoio em
suporte papel e digital, no âmbito da leitura, permitindo
um trabalho articulado entre a BE e os professores de
Língua Portuguesa e do 1º Ciclo, de modo a serem
utilizados em contexto de sala de aula e BE, reforçando
as aprendizagens dos alunos ao longo do ano lectivo